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六年級語文教案：《課后練習1》教案A
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的六年級語文教案：《課后練習1》教案A，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學要求：
1．用鋼筆描紅。
2．找出詞語中用錯的字，并加以改正。
3．讀句子，畫去括號里用得不恰當的詞
4．在句子中填寫恰當的關聯詞語。
教學重點：讀句子，畫去括號里用得不恰當的詞。
教學難點：在句子中填寫恰當的關聯詞語。
教學過程：
一、教學第一題
1．審題。
2．指導。
(1)指名朗讀第一句話。
(2)要求學生觀察字的行款、間距和標點的位置。
(3)這些字你認為有哪些在書寫時應引起注意？
(4)教師重點指導書寫“生”、“之”兩個字。
3．練習。
(1)學生練習描紅。
(2)根據描紅情況，教師小結，再讓學生仿寫。
二、教學第二題
1．審題。
2．指導。
(1)指名讀第一行的兩個詞語，其余同學邊聽邊思考，并用筆把用錯的字找出來，在下面畫上橫線。
(2)想一想：什么原因把“安”錯用成“按”，把“墾”錯用成“懇”的？
用同樣的方法指導學生找出第二行的詞語中用錯的字，并進行正誤比較，分析病因。
3．練習。
(1)讓學生把每個詞語中用錯的字改正過來，填寫在括號里。
(2)填好之后，再認真地讀一讀，想一想用錯的原因。
三、教學第三題
1．審題。
2．指導。
(1)出示第一句話。
①“夸獎”是什么意思？（稱贊自己，認為自己了不起）“炫耀”是什么意思？(夸耀)
②“夸獎”與“炫耀”有什么區別？
③請把這兩個詞分別放到句子中讀一讀，仔細體會一下，看哪個詞比較符合句子的意思。
用同樣的方法指導練習第二、三句話。
3．練習。
(1)讓學生把每句話中括號里的不恰當的詞畫去。
(2)仔細讀句子，體會選擇的詞是否符合句子的要求
四、教學第四題
1.審題。
2．指導。
(1)出示第(1)小題。
①請學生自由讀句子，仔細地體會前后兩個分句之間的聯系。
②想一想，這兩個分句之間可以用什么關聯詞語來連接：
③學生把關聯詞語放到句子中去，仔細地讀體會所用關聯詞語是否恰當。
用同樣的方法教學第(2)小題。
3．練習。
(1)讓學生根據前后兩個分句之間的聯系，在括號里填上恰當的關聯詞語。
(2)填好后認真地讀是否恰當。
(3)齊讀這兩句話。
(4)指出全班存在的共性問題，并適當增加一些矯正性訓練。
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