三年級語文閱讀理解（匯編15篇）
三年級語文閱讀理解1
苦練貝多芬的故事
在鄉下一家簡陋的旅店里,躺著一位客人.他正在欣賞著樓上優美的琴聲.琴聲一會兒低沉,一會兒高亢.低的時候像珠子在盤子里滾動,高的時候像雷鳴震撼大地. “這是誰彈的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一聲,一滴水滴在他的.臉上,他睜開眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴進他的眼里,他跳了起來,張開喉嚨喊道:”來人呀!來人呀!””什么事,先生?”服務員慌慌張張地跑進來.”樓上是誰?怎么往地上倒水?”旅客生氣地問.服務員看著漏下的水,答道:“上面住的是當代德國大音樂家貝多芬！” “哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽這個名字，怒氣消了一大半。
“要不要我去關照他不要讓水滴下來呢？”
“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧�！�
旅客輕步走上樓去，透過門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續彈下去。啊！原來貝多芬練得連手指都發燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很長時間才離開，當他下婁時，已抑制不住自己的情感了，感嘆到：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂家！
1、用“ ”畫出描寫琴聲優美的句子。（2分）
2、最后一自然段中有兩個錯別字，用“﹏﹏”畫出來并在括號中改正。（2分）（）（）
3、將文中畫橫線的句子換成成語寫在下面橫線上。（2分）；
4、在文中找出下列詞語的反義詞。（4分）
高亢（）豪華（）
分散（）鎮靜（）
5、這篇文章是按順序寫的。（2分）
6、這篇短文贊揚了（）。（2分）
�。�、貝多芬會想辦法，用冷水浸發燙的手指。
�。隆⒇惗喾視䦶椾撉�，琴聲十分優美。
�。�、貝多芬頑強的毅力和勤學苦練的精神。
7、這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？（3分）
8、你讀了這篇文章有什么感想，請大膽的說一說好嗎？（3分）
三年級語文閱讀理解2
地球清潔工
這一天，地球公公在一棵榆樹上掛了一塊牌子，牌子上寫著：“地球清潔工報名處”。不到半天的工夫，就來了許多報名的。
海鷗說：“我是海面的清潔工，我能把海面上漂（piāo）著的死魚，人們倒在海里的.剩飯、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干凈凈�！�
河里的鯽（jì）魚從水中伸出頭來說：“我每天在河里吃水蟲呀、水草呀，還吃河里的垃圾，河水被我打掃得干干凈凈�！�
穿著一身黑的烏鴉說話了：“別看我樣子長得丑，我專吃地面上的蠅蛆（yínɡ qū）呀，地蠶呀，我把地面上的臟蟲子吃掉，地面就會干凈多了�！�
蚯蚓（qiū yǐn）從泥土里鉆出頭來，說：“我在地下吃的是垃圾，經過我的消化后，就變成了肥料。”
地球公公聽了大家講的，哈哈地笑起來：“你們能為我做那么多的清潔工作，我真要謝謝你們�。 �
1、文中說到的地球清潔工有________________、________________、________________。
2、為何說他們是地球清潔工呢？把你的理由寫出來。
3、你還積存過下面這樣的詞語嗎？照樣子寫兩個。
干干凈凈
________________ ________________
4、你還知道誰是地球清潔工嗎？
三年級語文閱讀理解3
1．品讀課內文段，完成練習。
�、賸寢專艺娴挠X得那些花朵是在地下的學校里上學。
②他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。
�、塾暌粊恚麄儽惴偶倭�。
④樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌襲地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。
�。�1）聯系上下文理解第③段中“放假了”的意思。 （2）對第④段中加點的“沖”字理解正確的一項是（ ）。 A. 運用擬人手法表現花孩子不守紀律、胡亂開放的情景
B. 運用擬人手法表現花孩子急切渴望出來玩耍的心情
�。�3）文段的①②段和③④段分別寫了什么內容？（填序號） ①②段：________ ③④段：________
A.下雨了，花孩子們放假了，他們沖出了學校。
B.花孩子們在地下的學校里上學，做功課。
�。�4）圍繞著“關了門做功課”想一想，花孩子們在學校里做了哪些功課？ 【答案】 （1）花兒紛紛開放。
�。�2）B
（3）B；
A
�。�4）學習怎樣長得壯，怎樣開花，怎樣結果……
【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。
（2）體會劃線詞語，了解用詞之美---動詞精辟準確，把事物說得形象具體；
為文章增色；關鍵詞能為中心服務。結合具體語境及選項進行分析判斷。
�。�3）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后再結合選項進行判斷。
�。�4）考查學生的想象能力，一般要注意書寫的內容與課文的內容一致，要聯系上下文，注意語句通順。
故答案為：（1）花兒紛紛開放。
�。�2）B
�。�3）B、A
�。�4）學習怎樣長得壯，怎樣開花，怎樣結果……
【點評】（1）本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結合語境或查字典理解詞義。
�。�2）體會重要詞語的含意，品味語言表達藝術。
（3）此題主要考查概括段意的能力。
�。�4）此題考查學生的想象能力。
2．閱讀下文，回答問題
哪（né）吒鬧海
東海龍王父子稱霸（bà）一方，作惡多端，還經常興風作浪，害得人們不敢下海捕魚，哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣。
一天，小哪吒帶上他的兩件法寶——混天綾和乾坤（qián kūn）圈，來到大海邊，他跳進大海里，取下混天綾在水里一攪，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來，龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。夜叉鉆出水面一看，原來是個娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。小哪吒可機靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去�？蓜e小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下子就把夜叉給打死了。
龍王聽說夜叉被打死了，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，氣沖沖地對哪吒說：“你打死我家夜叉，該當何罪？”說著，舉槍便刺。哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團團火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。三太子一死，現出了原形，原來是條小白龍。
從此，東海龍王再也不敢胡作非為了，人們又過上了太平日子。
（1）根據意思在文中找出相應的成語寫下來。
�、僖勒虣鄤荩蹓簞e人，成為一方霸主。________
②形容做了許多壞事情。________
③形容波浪極大。________
�。�2）判斷下列說法是否正確
�、佟澳愦蛩牢壹乙共妫摦敽巫铮俊边@句話是三太子在和哪吒商量應該怎么定罪。
②哪吒用兩件法寶“乾坤圈”和“風火輪”懲（chéng）治了夜叉和三太子。
③哪吒是想治一治作惡多端的東海龍王父子，讓百姓過上太平日子。
�、軚|海龍王的兒子三太子原來是條小黑龍。
�。�3）讀完短文，你對題目“哪吒鬧海”中的“鬧�！钡睦斫馐牵� ） A. 在海里打鬧 B. 在海里鬧事 C. 在海里比武 D. 制服海里的霸王
�。�4）哪吒是《封神演義》中的神話人物。我國還有一部長篇神話小說《西游記》．它的作者是________（A．吳承恩 B．羅貫中 C．曹雪芹），書中你最喜歡的人物是________，因為________。
�。�5）我還知道的神話故事有《________》《________》等。 【答案】（1）稱霸一方；
作惡多端；滔天巨浪
�。�2）①錯誤；
②正確；③正確；④錯誤
（3）D
�。�4）A；
孫悟空；他神通廣大，斬妖除魔
�。�5）精衛填海；
夸父追日
【解析】【分析】（1）解答本題的關鍵在于學生日常學習中對成語的積累，根據題目所給的意思，寫出對應的詞語；
�。�2）根據題目的內容，判斷所給句子是否正確。
�。�3）“哪吒鬧海”中的“鬧海”是制服海里的霸王；
�。�4）《西游記》的作者是吳承恩 ，根據你喜歡的人物寫出原因即可；
�。�5）我國的神話故事很多，寫出你還知道的神話故事。
故答案為：（1）稱霸一方；
作惡多端；滔天巨浪
�。�2）①錯誤；
�、谡_；③正確；④錯誤
（3）D
（4）A；
孫悟空；他神通廣大，斬妖除魔；
�。�5）精衛填海；
夸父追日
【點評】本題綜合考查了成語的積累、閱讀理解、名著作者等知識，注意平時的積累。
3．閱讀下文，回答問題
秋天的雨（節選）
�、偾锾斓挠�，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了復天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
……
�、谇锾斓挠�，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食。小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的'葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。
�。�1）第①段是圍繞哪一句話寫的？
�。�2）找出文中一個比喻句________，在這句話中，作者把________比作________。
（3）“你擠我碰”說明了________。
�。�4）“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱�！崩首x這句話的時候，要注意（ ）
A. 聲音要輕一些，給人輕松愉快的感覺 B. 聲音要沉一些，給人冰涼的感覺
（5）小動物是怎么過冬的？
【答案】 （1）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
（2）黃黃的葉子像一把把小扇子
��；葉子
； 小扇子
�。�3）橘子和柿子的數量多
�。�4）B
�。�5）小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食。小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。
【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在句首：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。黃黃的葉子像一把把小扇子。 在這句話中，作者把葉子比作小扇子。
（3）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可�！澳銛D我碰”說明了橘子和柿子的數量多。
�。�4）語氣：是表示說話人對某一行為或事情的看法和態度。是思想感情運動狀態支配下語句的聲音形式。語氣由兩個方面構成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式�！包S黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。”朗讀這句話的時候，要注意聲音要沉一些，給人冰涼的感覺。（5）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。故：小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食。小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。
故答案為：（1）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
（2）黃黃的葉子像一把把小扇子。 葉子 小扇子
（3）橘子和柿子的數量多
�。�4）B
�。�5）小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食。小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。
【點評】（1）考查學生掌握找中心句的方法并運用。（2）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。（3）考查對句子的理解能力。（4）此題主要考查對句子語氣的把握能力。（5）此題考查篩選相關信息的能力。
4．閱讀下面的文段，然后回答問題。
水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，喝到波瀾壯闊的海洋大合唱。
�。�1）請用聯系上下文或查詞典的方法理解“波瀾壯闊”的意思。 波瀾壯闊：________
�。�2）用波浪線畫出文段的中心句。
�。�3）“音樂會”“小曲”“大合唱”在文中分別指什么？ 請連一連。
音樂會________ 大海嘩啦啦
小曲________ 小雨滴敲敲打打
大合唱________ 小溪淙淙
�。�4）分析畫線句子的特點，特別注意加點詞語，并仿寫一句。 【答案】 （1）比喻聲勢雄壯或規模宏大。
�。�2）水，也是大自然的音樂家。
�。�3）小雨滴敲敲打打；
小溪淙淙；大海嘩啦啦
三年級語文閱讀理解4
一、十二生肖我熟記
()丑牛寅虎()辰龍()午馬()申猴()戌狗()
二、字詞句過關
（一）、照樣子寫詞語（至少各寫兩個）。
1.火紅：__________________
2.白花花：__________________
3.頭重腳輕：__________________
（二）、填上適當的詞。
高興地()走得()()地想傲慢地()聽得()()地瞧
（三）、選詞填空。
(溫暖、溫和)
1.李老師說話的態度很______。
2.這是一個______的集體。
(寬闊、寬敝)
3.我們的教室______明亮。
4.汽車在______的馬路上行駛。
（四）、把標點補充完成。
①小男孩擺弄了很久說一切準備停當②一定會飛回來男孩肯定地說③是的小男孩站起來鞠了躬請讓我進去吧
三、補充句子。
1、蓬頭稚子學垂綸，()。
2、山花對()，()對蒼穹。
3、天門中斷()，()至此回。
4、()，清泉石上流。
5、山重水復疑無路，()。
6、千里之行，()。
7、為人子，()。親師友，()。
四、讀一讀，記一記。
A秋天的雨是一把打開秋天大門的鑰匙;秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料;秋天的雨還藏著非常好聞的氣味。
B黃黃的銀杏葉像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱;紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
C獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
D世上無難事，只怕有心人。
E知之為知之，不知為不知，是知也。
F金無足赤，人無完人。
G子不學，非所宜。幼不學，老何為。
H書籍是人類進步的階梯。
I百尺竿頭，更進一步。
1.當有同學抱怨自己不夠聰明，你會勸慰他：“答案”
2.當你將一本好書作為禮物送給朋友，你會在扉頁上寫上這樣的贈言：“答案”
3.同桌小明總是不懂裝懂，我想這樣勸告他：“答案”
4.北京奧運會上，中國隊喜獲51枚金牌。從運動員身上，你明白了：答案。
5.秋天，銀杏樹和楓葉真美呀!指著這一片片美麗的葉子，你告訴鄰家的小妹：“答案”
6.秋雨綿綿，媽媽說：“真令人厭煩!”你卻笑著告訴媽媽：“不，媽媽。答案”
7.在外地打工的表哥不能回家過中秋節了，他多么難過呀!這讓你想起了詩句：“答案”
8.淘氣的'弟弟不愛學習，讓叔叔、嬸嬸大傷腦筋，我想對他說：“答案”
9.姐姐上大學要走了，我希望她：答案。
五、寫事類閱讀
“每縫佳節倍思親�！泵慨斚肫疬@句詩，我眼前就會浮現媽媽那樸實的臉。一頭黑色的短發，一雙有神的大眼睛，一雙勤勞的長滿雙繭的手……
記得從我懂事開始，媽媽就沒和我一起誰過。媽媽對我很嚴格，特別是在生活上。她讓我從小獨立，自己的事情自己做;讓我勤儉節約，不能浪費任何糧食;自己盛的飯必須自己全都吃下去;讓我不準挑食厭食，每天一葷一素，不能只吃葷不吃素。有一次，我實在吃不下去了，偷偷地將半碗飯倒掉了。結果被媽媽知道了，媽媽嚴肅而又生氣地責問我：“為什么把飯倒掉?”“我吃不下了?”我半天才從牙縫里擠出幾個字�！俺圆幌铝�?既然吃不下，那你為什么要盛那么多?”“我……我……”我被說得啞口無言�！艾F在，你去寫一份二十個字的《悔過書》�！蔽倚睦锖懿环䴕�，但只能忍氣吞聲。那時候還小，不懂什么叫母愛，只知道，別的媽媽對自己的孩子很好，可以說是逆來順受。而我媽媽對我卻很“壞”。上學后，我才知道什么才叫真正的母愛。
我媽媽從小就把我培養成一個節約、獨立的人，是媽媽給我了無私的愛。
1.給短文取一個恰當的題目：()
2.從文中找出下列詞語的反義詞。
節約——()懶惰——()自私——()
3.請根據意思在文中找出相應的四字詞語寫下來。
(1)形容像啞巴一樣一句話也說不出來。()(2)受了氣強迫自己忍耐。()(3)對外界的壓迫或不公正的待遇順從地忍受。()
4.找出寫母親外貌的句子在底下畫“~”線。
5.你如何理解畫“___”的句子?
6.真正的母愛指什么?請用“()”在文中畫出有關的句子回答。
7.母愛這種無私的愛，做子女的如何才能報答呢?請用這個學期學過的兩句古詩來形容
六、童話類閱讀訓練。
_____________________________________
太陽下上了。玩了一天的小豬這才想起該回家了，可是他東游西蕩，已分不清東南西北。怎么辦呢?他急得大聲哭了起來，哭得好傷心。
喜鵲大嬸聽見了，關心地問：“小豬，是迷路了嗎?能告訴我你的家在哪個方向嗎?”小豬說：“在東邊�！薄澳憧�，有晚霞的地方就是西邊，你朝著相反的方向走吧!”小豬道了謝，高高興興地向東走去。
天慢慢地暗下來了。繞過一座山，晚霞被山頭擋住了，小豬又迷失了方向，眼淚頓時嘩嘩地留下來了。幾只猴子看見小豬哭，覺得很好笑，說：“真是個傻小豬，你看看樹木不就能找到方向了嗎?”“啊!看樹木能找到方向?”“當然，朝南一面的枝葉長得很茂盛，果子也結得多，朝北一面的枝葉稀疏，果子也又少又小�！毙∝i一看，果真如此，他破涕為笑，重新找到方向，又踏上了回家的路。
天完全黑了下來。星星在天空眨著眼睛，走著走著，小豬又找不到方向了。這回小豬不哭了，他準備向別人打聽。正好一只貓頭鷹出來捉老鼠，小豬就問貓頭鷹。貓頭鷹說：“天上有顆北極星，北極星所在方向就是北方�！毙∝i說：“在哪兒?我怎么看不見?”“那不是嗎?你看，那七顆星連起來想一把勺子，就是北斗星。在勺柄頂端的那顆亮星就是北極星�！�
小豬順著貓頭鷹指出的方向找去，果然找到了北極星。不久，他就回到了自己的家。
1.給這篇短文取一個恰當的題目。
2.本文是按時間順序寫的，請你從文中找出另外兩處表示時間變化的句子，寫下來：_________、天慢慢暗了下去、_________。
3.從文中你了解到可以辨別方向的有：_________、_________、_________。
4.從文中找出一個比喻句，在底下畫上“__”，再仿寫一個比喻句在下面。
三年級語文閱讀理解5
我家有一只小山羊，它的全身長著雪白而柔軟的毛，顯得干凈漂亮。它的腿細長細長的，四條腿下的蹄都分成兩瓣，每個瓣上都穿著一只“小皮鞋”，黑亮黑亮的，很引人注目。小山羊的的尾巴不長，毛茸茸的，走起路來小尾巴一擺一擺的。它的頭上長著兩只灰黑色的角，角的兩側是一對粉紅色的小耳朵。羊的耳朵雖小，可是聽覺很靈，一聽到聲音，就會豎起來。小山羊的眼睛是淺褐色的，又大又圓的眼睛長在長長的眼睫毛下，很好看。突出的嘴巴下面，長著又稀又黃的胡子。為什么小小的山羊就會長胡子呢？我覺得很奇怪。
1、根據小山羊的特點，在括號里填上合適的詞語。
�。ǎ┑耐�
（）的尾巴
（）的耳朵
�。ǎ┑腵眼睛
�。ǎ┑暮�
2、按短文內容真空。
�。�1）短文先寫小山羊全身的_________，再寫它的________，接著寫它的_________，最后寫小山羊的頭部。
（2）短文在寫小山羊頭部時，又分別具體地描寫了它的_________、_________、_________、_________、_________
三年級語文閱讀理解6
天安門廣場在首都北京城的正中，天安門前，有一片開闊的廣場，磅礴坦蕩，這便是聞名中外的天安門廣場。到過這里的人，誰不會深深地愛上她？
廣場的北面就是那座莊嚴、樸實的'天安門城樓，城樓前有七座玉帶形的金水橋，橋上有雕花石欄。金水橋的兩側，矗立著一對渾圓挺拔、雕刻精美的華表。
廣場中央，一面五星紅旗迎風飄揚。這紅旗象征著勝利，象征著光明，象征著各族人民的大團結。1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上宣告了中華人民共和國誕生，并親自開動電鈕，升起了第一面五星紅旗。
廣場南面，高大的人民英雄紀念碑巍然屹立，碑身刻著毛主席題字和周總理寫的碑文。碑座四周大型浮雕，正向人們述說那一百多年來，中國人民視死如歸、前赴后繼的斗爭精神和光榮歷史。再往南，便是毛主席紀念堂。
廣場的東西兩邊，是兩座對稱的大廈。西邊是人民大會堂，東邊是中國革命博物館和中國歷史博物館。這兩座建筑物，（ ）有現代化的特色，（ ）有民族化的風格。天安門廣場經過多次改造和建設，現在（ ）建筑宏偉、壯觀，（ ）綠化也令人贊嘆不已。（ ）你站在廣場中央，縱目四觀，（ ）會感到意氣風發，心曠神怡。你也必定會深深地愛上這宏偉壯觀、氣度不凡的天安門廣場。
1．在文中括號里填上合適的關聯詞語。
2．聯系上下文，解釋詞語。
視死如歸：______________________________________________________
心曠神怡：______________________________________________________
3．從文中找出一句反問句，并改寫為陳述句。
反問句：________________________________________________________
陳述句：________________________________________________________
4．作者在這篇文章中抒發了怎樣的思想感情？
________________________________________________________________
5．文章的開頭運用了什么寫作手法？這樣寫有什么好處呢？
________________________________________________________________?
參考答案：
1．既……又……不但……而且……如果……就……
2．把死看作很平常的事情，像回家一樣，形容偉大的英雄氣概。
心情舒暢，精神愉悅。
3．到過這里的人，誰不會深深地愛上她？到過這里的人，沒有誰不會深深地愛上她。
4．抒發了作者熱愛祖國、自豪的思想感情。
5．文章開頭用揭示主題的方式開頭，這種開頭言簡意賅，使讀者很快就能把握文章的宗旨。
�。ㄒ馑紝纯桑�
三年級語文閱讀理解7
一、閱讀下文，回答問題。
一群光頭男孩
張瑤
在印第安納州的小鎮上，有一個名叫布萊恩的少年不幸得了腦瘤（liú）。他在接受化學治療。結果，他那一頭漂亮的金發全部掉光了。
布萊恩難過極了。他整天躲在家里，連最好的朋友也不見了。大家都很著急。
一天，同班的一個男孩對自己的媽媽說：“我想把頭發全剃（tì）光，這樣，________________________�！眿寢屬澩攸c點頭，拿出剃刀，幫兒子把一頭（柔軟柔嫩）的金發全剃光了。
這一天，學校里有了一個光頭男孩。第二天，學校里又多了一個光頭男孩。第三天學校里（發現出現）了一群光頭男孩。
第四天清晨，這一群光頭男孩來到布萊恩的家門口，他們大聲叫著布萊恩的名字。布萊恩透過窗戶看到這情景，激動地跑出屋子。這一群光頭男孩相擁在一起，每個人都笑得那么歡。
1．選擇括號內恰當的詞語。
（柔軟柔嫩）________的金發（發現出現）________了一群光頭男孩
2．請給劃線的字選擇正確的解釋。
光：①光線；②光彩，榮譽；③明亮；④一點兒不剩；⑤只，單。
Ⅰ他那一頭漂亮的金發都掉光了。________
�、蚶善浇淌趲ьI女排姑娘勇奪里約奧運會排球金牌，為國爭光。________ Ⅲ這塊石頭很有光澤。________
�、艄饪績蓚�人是收拾不了這爛攤子的。________
�、蹶柟馔高^密密的樹葉，灑在小草身上。________
3．選擇句子填在文中的橫線上，你認為最合適的是（）
A．我就是最酷的孩子
B．布萊恩
就不會認為自己很特殊，就不會自卑了
4．文中劃線的句子中的“這情景”指的是________。
5．這一群剃光頭的男孩都是________的人。
6．讀了這篇短文，你有什么感受？請寫下來。
_______________________________________
二、課內閱讀。
我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動。
“是貓，還是別的什么？”我暗暗地猜測著。
那個東西一定沒有發現我在監視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條……
掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下來。
后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。
我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！
我恍然大悟：這不是刺猬嗎？
很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發現吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……
1．“詭”用部首查字法，應先查部首_____，再查______畫。它在字典中的解釋有：A．欺詐，奸猾。B．怪異，出乎尋常�！霸幟亍钡摹霸帯睉x擇意思（____）。
2．文中“那個東西”指的是________。
3．用“——”畫出描寫帶刺的朋友偷棗很高明的句子。
4．怎樣理解句子“我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來”？（）
A．刺猬不小心從樹上掉了下來，為了得到棗子，摔痛了也顧不上。
B．刺猬是為了節約偷棗的時間，才有意從樹上摔下來的。
5．從這些文字中，我讀出了作者________之情。
三、閱讀文段，完成練習。
一身烏黑的羽毛，一對_____________，加上_____________，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。
二三月的春日里，輕風微微地chuī fú（）著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像gǎn jí（）似的jù lǒng（）來，xíng chéng（）了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光．彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。．．．．．1．把第一自然段的內容補充完整，并根據拼音在第二自然段的括號里寫出正確的詞語。
2．聯系上下文可以知道，“光彩奪目”的意思是_____________，“光彩奪目的圖畫”是由________等景物構成的；“生趣”的意思是__________，“為春光平添了許多生趣”的是_________。
3．請用“﹏﹏”在文段中畫出一個你認為優美生動的句子。在這個句子中，你認為最優美生動的一個詞語是__________，因為____________________。
4．如果第二自然段是一幅圖畫，這幅畫可以被命名為《_______》。
5．課文的題目是《燕子》，但文中也寫到了春天里的其他景物。關于這一點，下列說法正確的一項是（）
A．寫春天其他景物的內容是多余的，去掉更簡練。
B．春天里的其他景物構成了小燕子活動的背景，進一步突出了小燕子的活潑可愛。
C．強調小燕子是最美麗的，比春天里的其他任何一種景物都美麗。
D．春天里的其他景物都是靜止不動的，只有小燕子能給春天帶來生機。
6．可愛的小燕子也經常被古人寫進詩句里，例如________（朝代）________（作者）的《________》中“_____________，_______________”兩句。
四、閱讀短文，回答問題。
觀日落
今天我爬上樓的最高點，觀賞日落。
我抬起頭，只見那萬里晴空本是淡藍色的，像明凈的湖水，隨著時間的推移，它越來越藍，簡直像畫家在用藍色的畫筆層層加深。太陽已經斜靠著西山，收斂起刺眼的光芒，像個害羞的小姑娘露著紅紅的臉蛋。它的周圍，有一束束燦爛的光、一圈圈柔和的圓暈，它身邊的天空也呈現出黃里透紫的悅目色彩。鑲嵌在天邊連綿起伏的山巒，在夕陽的映照下，鍍上了一層金邊。
過了一會兒，眼前的美景更為壯觀了。太陽的`光更柔弱了，可它的臉頰更紅了，像個大紅球，向著天空，向著地面，向著山巒噴出了紅艷艷的嫩光。它身邊的晚霞不斷地擴大著范圍，更換著錦衣，粉的、紅的、紫的……五光十色，好看極了。霎時間，艷麗的晚霞彌漫了大半個天空，像鋪開了一幅巨大的瑰麗的綢緞。
太陽慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，便消失得無影無蹤。
1．聯系上下文理解詞語。
五光十色：_________________________
無蹤無影：_________________________
2．文中畫橫線的句子運用了_______的修辭手法，生動地描寫出晚霞的________________。
3．作者按（）順序描寫了日落景象。
A．時間B．方位C．事情的發展
4．短文的第3自然段是圍繞哪句話來描寫的？請用“~~~~”標示出來。作者圍繞這一句話具體描寫了。
5．根據短文內容填空。
本文先寫太陽像________，再寫太陽像______，最后寫太陽___________________。
五、閱讀下面的短文，做一做后面的練習。
乘坐地鐵注意事項
�、佼斊帘伍T正在開啟、關閉，有警告聲音提示時，嚴禁強行上下車！
�、趪澜蜍壍澜煌▍^域拋擲雜物、垃圾。
③地鐵車廂比站臺略高10厘米左右，老年乘客下車時要特別注意腳下。
④乘坐地鐵時，拍照不能使用閃光燈。因為有可能會讓地鐵工作人員誤認為是站臺發出的信號燈，從而干擾地鐵的正常運行。
1．判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
�。�1）當屏蔽門正在開啟、關閉，有警告聲音提示時，不能上下車。（）
�。�2）在軌道交通區域，可以拋擲垃圾、雜物。 （）
�。�3）老年人在下車時，要特別注意腳下，防止摔倒。 （）
2．地鐵車廂比站臺略高（）厘米左右。
A．7 B．8 C．9 D．10
3．乘坐地鐵時，為什么拍照不能使用閃光燈？用“______”在文中畫出相關句子。
4．結合生活實際說說，乘坐地鐵時，我們還需要注意什么？（寫一條或兩條即可）
________________________________________________________________。
六、課內閱讀我能行。
一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了�？墒�，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”
1．孫中山背會了先生圈的內容后是怎樣想的，又是怎樣做的？
_____________________________________________
2．你認為孫中山是個怎樣的人？
____________________________________________
3．你對孫中山先生大膽向先生提問這件事有什么看法？
___________________________________________________
七、課內閱讀。
正當我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時，突然，耳邊響起了語文老師的聲音：“你在想什么呢？”
我有些尷尬。但在那一瞬間，我決定把我知道的告訴大家：在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關于風的習作，就得閉上眼睛，想象風的樣子，慢慢地讓自己也變成風，在空中飛啊飛，飛得越高，習作的分數就越高……
下課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。是啊，關于宇宙的另一邊，我們都想知道更多。到了晚上，我還要趴在窗臺上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個很遠很遠的地方，再去拜訪宇宙另一邊的那個“我”。
1．“我”為什么有些尷尬？
_________________________________
2．文中畫線句中省略號的用法是（）
A．表示想象內容的省略
B．表示說話的中斷
C．表示重復的詞語的省略
D．表示引文的省略
3．當我耳邊響起語文老師的聲音時，我在想些什么呢？______________________________ 4．發揮你的想象力寫一寫，在宇宙的另一邊，還會有什么秘密？
______________________________
八、讀課文片段，回答問題。
缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。如果這時碰到閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事情，有時還會蹦到缸外的地面上。
1．寫出下列詞語的近義詞。
追逐——（_____）激烈——（_____）
2．這段話的中心句是_____________。
3．小蝦生氣時是什么樣子的？把有關句子畫上“﹏﹏”。
4．文段中畫橫線的句子運用了______的修辭手法。這樣的句子我也會寫：
________________________________________
九、課外閱讀。
小老鼠去海濱
一只小老鼠，對他的父母說，他要到海邊去旅行。
“這太可怕了！”他們叫道，“世界上到處充滿了危險，你可千萬不能去！”
“我已經下定決心了�！毙±鲜髨远ǖ卣f，“我從來沒有看到過大海，我早該去了！無論如何，誰也改變不了我的主意！”
“既然我們已無法（阻止阻擋）你，”父母說，“那么，就希望你一路小心謹慎吧！”
第二天，天邊剛升起第一縷霞光，小老鼠就碰到了危險。
一只貓從樹后跳出來。
“我要吃掉你！”他說。
幸而旁邊還有一條窄窄的小路，使小老鼠有幸能夠逃走。但他已有一截尾巴，被咬在貓的嘴巴里了。
下午，小老鼠又受到了老鷹和狗的襲擊，被咬得渾身是傷，鮮血淋淋。他還被追趕得迷失了道路。一路上，他受盡驚嚇，疲乏極了。
傍晚，小老鼠緩慢地爬上最后一座小山。于是，大海一下子展現在他的面前。他貪婪地觀望著。一排排海浪，不時滾到海灘上，這時，晚霞正鋪滿天空，大海上金光閃閃。
“多美呀！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸和媽媽跟我一起來，讓他們也看看這美麗的大海！”
晚霞隱去了，月亮和星星開始出現在大海上空。小老鼠靜靜地坐在山頂，完全沉浸在一片深長的安寧和滿足之中了。
走那么多艱難的路程，才換來（永恒片刻）的歡樂，但這也是很值得的。
1．選擇括號利用的正確的詞，用“√”標出來。
2．從畫線的句子中，你體會到了什么？_____________________________
3．本文以什么為順序？請從文中找出表示這一順序的詞語來。 _____________________________
4．小老鼠要去海邊旅行的目的是什么？他父母的態度如何？
_______________________________________
5．讀了這個故事，你有什么感想？
____________________________________
十、閱讀短文，完成練習。（創新題）
百靈鳥的歌
每當百靈鳥敞開歌喉，那優美的歌聲立刻招來無數聽眾，大家議論紛紛夸獎它，百靈鳥聽了高興萬分，每天從早到晚不知疲倦地唱著�？伤迷劫u力，聽眾越來越少了，最后連一個聽眾也沒有了。百靈鳥很難過，它便到喜鵲大姐哪里去訴苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家為什么都不來聽我唱歌呢？我又沒有驕傲！”
喜鵲說：“小妹，你的歌喉還是那么好，但你總是反復地唱那支歌，大家都已經聽厭了，自然也就不愿意再去聽了。”
百靈鳥聽了，謝過喜鵲大姐，當天就趕去學了幾支新歌。第二天，當它又亮開歌喉時，大家又都飛來了，聽得津津有味。
1、短文一共有（_________）節，在每小節前標上序號。
2、第（________）節寫了喜鵲大姐說的的話。
3、從文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。
近義詞：立即（__________）表揚（__________）
三年級語文閱讀理解8
菜園里的蔬(shu)菜長大了，熊媽媽帶著小熊去收菜。
它們走到蘿(luo)卜地里，熊媽媽拔(ba)了一個大蘿卜。小熊就要吃蘿卜的葉子。熊媽媽說："別吃葉子，要吃它的根，你記住，蘿卜的根最好吃。"
它們走到白菜地里，熊媽媽拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊媽媽說："你記住，白菜的根不好吃，它的葉子才好吃呢!"
它們走到西紅柿地里，小熊要吃西紅柿的葉子。熊媽媽說："你記住，西紅柿的葉子不能吃，要吃它的果實。"
小熊對媽媽說："媽媽，今天我學到這么多知識，真高興!"
1、短文共有()個自然段。
2、用橫線把熊媽媽說的.話畫了下來。
3、短文中寫了幾種蔬菜?它們是
4、小熊學到了什么知識?
5、你還知道哪些這方面的知識，請寫下來，不會寫的字用拼音。
三年級語文閱讀理解9
【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。
�。�2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在段首。
（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，再結合選項找到答案。
（4）結合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。
故答案為：（1）比喻聲勢雄壯或規模宏大。
�。�2）水，也是大自然的音樂家。
（3）小雨滴敲敲打打、小溪淙淙、大海嘩啦啦
�。�4）略
【點評】（1）本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結合語境或查字典理解詞義。
�。�2）考查學生掌握找中心句的方法并運用。
（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。
�。�4）此題考查學生對畫線句子的賞析能力。
5．課內閱讀。
于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。
媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。
他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。
雨一來，他們便放假了。
�。�1）寫出下列詞語的近義詞。
如果——________ 突然——________
�。�2）“他們關了門做功課�！边@里的“他們”指的是誰？ （3）作者覺得這些花朵在哪里上學？你的想法呢？ 【答案】 （1）假如；
忽然
�。�2）那些花朵。
（3）在地下的學校里上學。我覺得他們在草地里上學。 【解析】【分析】（1）本題考查對近義詞的辨析能力。近義詞是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可。
�。�2）本題考查學生對原文內容中人稱代詞的理解。人稱代詞具體指的是誰要結合前后文去理解。課文中寫到“ 那些花朵是在地下的學校里上學”，緊接著寫“他們” 關了門做功課 ，很明顯“他們”指的是那些花朵。
（3）本題考查學生對課文內容的理解，同時也考查了學生的思維拓展。聯系上下文，認真閱讀。然后按照這個思路展開想象。
故答案為：（1）假如、忽然
�。�2） 那些花朵。
�。�3） 在地下的學校里上學。我覺得他們在草地里上學
【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出進一次就容易了。平時要注意多積累，增加詞匯量。
�。�2）、（3）此類題都是對課文內容知識的考查，一定要熟悉課文，結合題目邊讀邊思考。
6．閱讀課文片段，完成練習。
在很遠的街口，有一個男孩正在放風箏。線實在太短了，他的風箏只能飛過屋頂。
胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著�！斑@繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固�！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子．他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風箏。
胡蘿卜先生繼續往前走，當他走過鳥太太家的樹底下，烏太太正在找繩子晾小鳥的`尿布。
胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著。
�。�1）寫出下列詞語的近義詞。
實在——________ 剛好——________
�。�2）讓我們來預測故事的發展吧。鳥太太________做了晾衣繩。（ ） A. 用小男孩放風箏的線 B. 用胡蘿卜先生的長胡子 C. 用身上的圍裙帶子
�。�3）胡蘿卜先生的胡子還可能有哪些奇遇？請你發揮想象寫一寫。 【答案】 （1）確實；
正好
（2）B
�。�3）胡蘿卜先生的胡子還在長著，他的胡子做了小蝴蝶的秋千繩，做了小螞蟻的跳繩等。
【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。
�。�2）、（3）本題考查學生依據課文內容發揮想象力進行預測的能力。想象是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程，是對閱讀內容的預測、拓展，也就是故事將會朝著什么方向發展。
故答案為：（1）確實、正好
（2）B
�。�3）胡蘿卜先生的胡子還在長著，他的胡子做了小蝴蝶的秋千繩，做了小螞蟻的跳繩等。
【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。
（2）、（3）此題主要考查學生依據課文內容進行預測的能力。
7．課外閱讀。
有趣的樹木
我國云南省的西雙版納自治州，人們稱它是植物王國皇冠（①）上的綠
三年級語文閱讀理解10
梨花開了，又勾起了我對童年的思念。
梨園是我童年的搖籃，我在故鄉滹沱河邊的梨園里度過了純真的童年。
記得，故鄉的滹沱河在春天里是一條清澈見底的小河，它似一條綠色的飄帶束在梨園的腰際。水是透明的，映著藍天；花是潔白的，散發著清香。春到梨園，花綻枝頭，是故鄉最美麗最動人的季節，也是我童年的小伙伴們最快樂的.日子。
一夜春風花千樹。梨花繁花似雪，滹沱河的清流中也浮動著白色的花瓣，碧水香溪載著梨園的天使向遠方流去，也流在我和小伙伴們的心里！
梨花最潔白，最純真，她從不用嬌艷的色彩修飾自己。她蔑視一切虛偽和矯揉造作的貨色。
也許正因為梨花潔白無瑕，才孕育了一顆芳心，才能結出最甜最美的果子吧！
1．這篇文章統領全文的一句話是_______________________________________
2．文中畫線的一句話運用了哪兩種修辭手法？有什么表達效果？
修辭手法：_______________________________________
表達效果：_______________________________________
3．作者在描繪梨花時，抓住了梨花的什么特征？
_________________________________________________
4．作者在文中不僅贊美了梨花，還賦予了梨花一定的象征意義。在文中，你覺得梨花象征的是什么？
_________________________________________________
參考答案：
1．梨園是我童年的搖籃，我在故鄉滹沱河邊的梨園里度過了純真的童年。
2．比喻和擬人；生動形象地寫出了小河繞著梨園的美景。
3．潔白、清香、純真。
4．孩子純真無瑕的心靈。
三年級語文閱讀理解11
我家鄉有一個美麗的湖，名叫天鵝湖。據說許多年以前，曾經有一群天鵝在這里棲息生活。因此而得（déde）名。
湖呈圓形，湖水清可見底，碧綠發亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂（chuíchuī）柳，在微風的吹（cuīchuī）動下，柳條迎風起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩（nènnùn）綠的草地，草地上開著紅的、黃的.、藍的小花。湖面上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。
哦，天鵝湖，故鄉的湖，我愛你！
�。�1）給短文加個題目。
�。�2）概括出第一自然段寫了什么內容。
（3）哪個詞語能說明湖水很清？
�。�4）第二自然段先寫了湖水______、_______再寫湖的四周有_______，接著寫樹下有______和_______，最后寫湖上有________。
（5）填上合適的詞。
�。ǎ┑暮ǎ┑臉淠荆ǎ┑牟莸兀ǎ┑男�
（6）劃去短文中畫線字不正確讀音。
�。�7）選擇正確答案，打上"√"
1短文主要講了天鵝湖的美麗景色（）
2短文主要講了家鄉的天鵝湖里都有什么。（）
3短文主要講了天鵝湖四周的景色。（）
4短文主要講了家鄉的天鵝湖的美麗景色，表達了我對它的喜愛、贊美之情。（）
三年級語文閱讀理解12
我讓媽媽高興
一輪旭日噴薄而出（bó/báo）,給大地抹上了一層層瑰麗的金光。今天是一個不同尋常的日子——母親節。我一早起床,趴在窗前的書桌上,凝視著窗外的`紅花,心想,今天是媽媽的節日,我怎樣讓她高興呢？對了,我就做一朵大紅花獻給媽媽。
于是,我急忙拿出剪刀、紅紙、鉛絲做了起來。我先把紅紙一疊疊地折起來,再用剪刀剪成花瓣狀。一看,還挺像呢！我再用線、鉛絲把花扎住,一朵鮮艷的紅花在我的手中“誕生”了。
我仔細觀賞著,仿佛它正噴吐著芬芳,比窗外的花更美,更耀眼。媽媽的心不正像這朵花那樣,把芬芳無私地獻給了我嗎？我看著,露出了笑容。
對呀！紅花少不了綠葉配。我靈機一動,找出了一張綠紙剪成綠葉貼在紅花周圍,翠色欲滴！紅花在綠葉的襯托下顯得栩栩如生了。我還在綠葉上寫上“祝媽媽節日快樂”幾個字。不知怎么,平時字寫得不太好的我,今天竟寫得如此端莊、娟秀。
“叮……”門鈴響了,是媽媽回來了。我急不可待地奔去開門。我一打開門,就雙手捧著紅花,嬌聲嬌氣地說：“祝媽媽節日快樂！”此時媽媽高興得說不出話來,只是緊緊摟著我,睫毛上凝聚著歡快的淚花。我從沒見媽媽笑得那么欣慰,那么甜,似一朵綻（dìng/zhàn）開的紅花。
1、給畫字選擇正確的讀音,在對的旁邊打“√”
2、在括號里填上合適的詞語。
�。ǎ┑慕鸸�
�。ǎ┑募t花
�。ǎ┑臏I花
3、給下列詞語找個近義詞。
尋常（）瑰麗（）
急不可待（）仔細（）
4、劃出“我”給媽媽做紅花的句子。
三年級語文閱讀理解13
中考很快就要到了，很多家長會很著急。其它科目我不好評論，但語文我略懂一點。通常來說，作文和閱讀理解是兩大失分板塊。家長電話我的目的，一般也很好猜，有沒有短平快的辦法讓這兩項速成。準確的說，是沒有，但是鑒于安撫，我的回答一般是不要著急，給些方法你試試。第一，多看美文，古今中外所有大家的短文都可以看，并熟記于心，然后試著用同樣的文章結構和語言體系，但思想不同的方式代入。簡單來說就是模仿，但是思想必須是自己的。第二，多看習作，中考存在大量的滿分高分作文，多看看大家是怎么寫的，也要學會揣摩閱卷人的.心思，但是閱卷人本身萬變不離其宗，言之有物，是基本前提。第三，多看評論，這很重要，很多評論性的文章，都是文人墨客比較統一和認可的共識，所謂共識就是很大一部分人都認可。以上三點是針對作文速成，至于什么美詞美句，修辭手法，文章結構，那都是很寬泛的東西，文章都不知道怎么入手，中心思想都把握不準，技藝再好，也不過是皮囊千篇一律。對作文最后提一點，是我自己多年來從不曾改變的觀點，寫點真情實感的文字比刻意裝模作樣假惺惺的情感討人喜歡，寫點有文學修養和內涵的價值觀比刻意的高談闊論更容易搶分。千萬不要雕章繪句，把文字寫的好似小家碧玉一般清新質樸，流露真情實感便不會是菜雞文章。除非你真的很有本事，能將文章的手法提升到滕王閣序，讓人難懂又覺高深。
閱讀理解，那是更沒有速成的辦法了。初三的閱讀理解會封閉式的涉考到水滸傳、西游記、三國演義，你沒看過，怎么做？平日里不注重閱讀思考，你看文章不過是些文字組合，一遍兩遍下來，始終生硬到腦子一片空白，怎么做？閱讀理解，在我的思維里有些像數學題，多刷題，見的出題思路多了，解答標準多了，解答過程自然也就平常心對待了。要不慌不忙從文章里找答案。特別提示一下初中的文言文，確實有幾個固有的思路很好用：1、文章中的人有哪些？2、文章中的事說了哪些？3、文章中特殊的翻譯字直接文字代入閱讀。4、出題人的題目中存在著大量的線索別總是對著文章一籌莫展。5、幾乎所有的文言文最后都是為了說明道理，仔細想想人和事的關系。
三年級語文閱讀理解14
南極有十分罕（hǎn）見的景象，那就是南極光。在漫長的極夜中，突然，漆黑的天幕上閃現出絢（xuàn）麗奪目的光彩：有時像天空垂下的簾幕，有時像不斷躥（cuān）動的火焰（yàn），有時像強烈的探照燈光動蕩搖曳（yè），有時像天上的`流星一掠（lüè）而過。幾百年來，凡是見過南極光的人沒有一個不為這奇景驚嘆不已。
1、從課文中找出和下面詞語意思相近的詞填在括號里。
少見――（）
美麗――（）
2、短文在描寫南極光時，把它都比做什么？
三年級語文閱讀理解15
猴子建筑師
猴子自稱曾經向的建筑師學過技藝，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑師自居。
猴子來到樹下，看到喜鵲正在搭窩。它歪頭看了看，不由得勃（bó）然大怒：“停下，停下，你這個笨蛋！巢（cháo）口能朝上嗎？應朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？”喜鵲愣住了。猴子卻叨念著：“笨蛋！”搖著頭，背著手走了。
猴子走到山坡下，看見兔子正在津津有味地打洞。它歪著頭看了看，不由嘆口氣：“唉！你的膽子太小了，挖這樣小的`洞，你只想到安全。萬一你站著出來怎么辦？應當挖大點，要有長遠推敲。懂了嗎？”兔子蹲在那兒，困惑地眨著眼睛。猴子叨念著：“短淺！”搖著頭，背著手走了。
狂風雨來了，喜鵲進了窩，兔子鉆進洞，只有猴子竄進樹林，雙手抱頭縮在一棵大樹下，任憑風吹雨打。
1、在文中找出與下面詞語意思相近的詞。
疑問（）
著名（）
摸索（）
2、填空。
猴子看到喜鵲正在（），看見兔子正在（），都要叨念一番，然后搖著頭，背著手走了。
3、仔細瀏覽短文，用“──”畫出猴子根本不懂建筑的句子。
4、讀了這篇短文，你知道了一個什么道理？
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