班主任工作章程

班主任工作章程

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　　第一章 班主任的地位和作用

　　第一條 班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導實施教育、教學工作計劃的得力助手。

　　班主任在學生全面發展、健康成長的過程中，起著導師的作用，并負有協調本班各種的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間聯系的作用。

　　第二章 班主任的任務和職責

　　第二條 班主任的基本任務是按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，培養他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律和體魄健康的公民。

　　第三條 班主任的職責是：

　　（一）對學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康，教育學生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務的思想和為實現社會主義現代化而奮頭號的志向，培養社會主義道德品質和良好的心理品質，遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。

　　（二）教育學生努力完成學習任務。會同各科教師，教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確的學習方法提高學習成績。

　　（三）教育、指導學生參加學校規定的勞動、體育、衛生和種有益于身心健康的科技、文娛和社會活動。鼓勵學生發展正當的興趣和特長。

　　（四）進行班級的日常管理。建立班級常規，指導班委和本班的共青團工作，培養學生干部，提高學生的自理能力，形成良好的班風學風，把班級建設成為奮發向上、團結友愛的集體。

　　第四條 班主任工作的具體要求是：

　　（一）班主任要認真學習黨的教育方針和教育理論，積極參加班主任培訓，提高業務水平和教育管理能力。根據學校工作思想和各處工作意見，制訂班主任工作計劃并落到實處。積極主動開展工作，講究實效，爭取優良成績。

　　（二）發揮學生的主體作用，積極投入創建文明班級和先進集體的活動；組織并指導班委會的工作，發動和帶領本班學生參加三項競賽及文體、勞動、衛生、社會實踐和課外活動，創造優良的班風；指導團支部開展各種活動，完成學校布置的有關任務。

　　（三）關心學生生活，加強生活管理，加強安全教育保證學生身心健康。健全點名制度，減少違紀事件，杜絕事故。

　　（四）發現和培養優秀生，努力轉化后進生。教育學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，具有良好的學風，努力提高學習成績。加強與任課老師聯系，協調本班各學科間的關系。

　　（五）認真記載《班主任手冊》，特別是班級的重大活動，典型的好人好事及嚴重的偶發事件，要作好詳細的記載。發生嚴重的違紀行為和事故，應與家長取得聯系，并及時向政教處或者校長室匯報。

　　（六）按政教處要求，認真撰寫班主任工作（或者德育工作）論文，做好學期、學年工作總結。

　　（七）做好本班學生的德育考核和有獎懲的工作，建好學生檔案。

　　（八）聯系本班學生家長，爭取家長和社會有關方面配合，共同做好學生教育工作。

　　第三章 班主任工作的原則和方法

　　第五條 調查研究、全面了解學生。要從學生特點和思想實際出發，進行工作和教育活動。講求思想教育工作的科學性、針對性、實效性。

　　第六條 正面教育、積極引導，寓教育于活動和管理之中。要表揚先進，樹立榜樣，充分調動積極因素。對學生的思想認識問題，不要簡單地批評壓制，要循循善誘，以理服人。要引導學生進行自我教育，發揚學生的主動精神和創造精神。

　　第七條 熱愛學生、尊重學生。對學生要嚴格要求，耐心幫助，熱情關懷。要努力做好后進學生的轉化工作。工作中要發揚民主作風，嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學生人格。注意發揮集體的教育作用在進行集體教育的同時，切實做好有針對性的個別教育工作，注意培養學生良好的個性品質。

　　第八條 以身作則、言傳身教。衣著整潔，儀表端莊。在思想、道德、文明行為等方面努力成為學生斬表率。

　　第四章 班主任的條件和任免

　　第九條 班主任的條件：擁護黨在社會主義初級階段提基本路線，擁護四項基本原則；熱愛教育事業，教育思想端正，工作責任心強；作風正派；有一定教學水平和組織管理能力。

　　第十條 對于不履行班主任職責、玩忽職守或其它原因，不適宜作班主任工作的，應撤消或免去其班主任職務。

　　第十一條 班主任任免由政教處提名，校長批準。

　　第五章節 班主任的待遇和獎勵

　　第十二條 班主任任職期間一律享受班主任津貼。學校根據實際情況，在國家規定的班主任津貼基礎上，適當增加津貼（具體數額由學校視當學年情況確定）。

　　第十三條 建立班主任表彰制度。學校每學年進行班主任工作的考核，對教育思想正確，班主任工作成績顯著的優秀班主任進行表彰獎勵。考核作由政教處組織實施，由校務會議審核通過。

　　第六章 班主任工作的領導和管理

　　第十四條 政教處要加強對班主任工作的領導和指導，定期召開班主任會議，了解情況，聽取意見，指導工作。

　　第十五條 政教處、教科室要有計劃地對班主任尤其是班主任工作兩年以下（含兩年）的班主任進行培訓，組織班主任學習教育理論，交流工作經驗，努力提高班主任隊伍的思想水平和業務能力。

　　第十六條 學校建立班主任檔案，作為考核晉級、評定職務、評選先進的重要依據。

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