師德建設(shè)征文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到征文吧，通過(guò)征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的征文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的師德建設(shè)征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
師德建設(shè)征文1
美國(guó)哲學(xué)家威廉杰姆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："人性最深的需求是渴望別人的賞識(shí)，而且，隨著閱歷的增加，這種‘渴望’會(huì)變得更加需要。"作為學(xué)生，更是如此，在教育他們時(shí)，一個(gè)信任的微笑，一個(gè)激勵(lì)的眼神，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，都可以給他們最大的幫助。但有時(shí)，我們被一種"恨鐵不成鋼"的情緒蒙蔽了雙眼，看到的都是缺點(diǎn)，對(duì)他們是左也挑剔，右也挑剔，少了關(guān)心和呵護(hù)。
這學(xué)期，班上有位男生，很是令我頭痛，他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，無(wú)論你是苦口婆心的教育，還是聲色俱厲的批評(píng)，均無(wú)濟(jì)于事，他總是一副不在乎樣子，課后不做作業(yè)，課上隨意講話(huà)，著實(shí)讓我無(wú)計(jì)可施，但又不忍放棄，初三的學(xué)生在心理上正處于人生的十字路口，放棄了有可能將他推人歧途。哲人說(shuō)："使人前進(jìn)的一種刺激物，是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂(lè)，便會(huì)渴望再次成功的光榮"。于是，我細(xì)心的注意他，課上他雖隨意講話(huà)，但其實(shí)是有回答問(wèn)題的愿望，只是因?yàn)?太隨意"而被老師忽略。于是，我就挑選一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他回答，當(dāng)他答非所問(wèn)時(shí)，我耐心啟發(fā)他，當(dāng)他回答正確時(shí)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。有一次，在班會(huì)課上我給學(xué)生講"寬容"時(shí)，舉例說(shuō)：假如別人踩了你一腳，你會(huì)怎么做？該男生在座位上大聲回答："要他道歉，不然就揍他！"其他同學(xué)投他以不屑的目光。此時(shí)，我"順?biāo)浦?讓他回答，并啟發(fā)他："如果是你踩了別人一腳，你會(huì)主動(dòng)道歉嗎？"他愣了一會(huì)兒，昂著頭回答："不一定會(huì)，我又不是故意的。"我說(shuō)："你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你對(duì)自己和別人是不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們?nèi)伺c人之間不應(yīng)該是平等的嗎？好！再給你一次機(jī)會(huì)，請(qǐng)回答：遇到此時(shí)該怎么做？"他沉思了一會(huì)說(shuō)："如果是我踩了別人，不管是否有意，都該向?qū)Ψ降狼福蝗绻麆e人踩了我，應(yīng)該諒解他人，不要斤斤計(jì)較！"我高興地鼓勵(lì)他說(shuō)："同學(xué)們，為某某同學(xué)精彩的回答鼓掌！"受到表?yè)P(yáng)，他有點(diǎn)害羞的笑了。同時(shí)，我利用課余時(shí)間趁機(jī)教育他，若下次能自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，那他就更優(yōu)秀了……終于我高興的看到他逐漸在好轉(zhuǎn)，課上安靜多了，精神集中多了，會(huì)的問(wèn)題能主動(dòng)舉手了……
他的變化讓我認(rèn)真的反思自己：班級(jí)像這樣的學(xué)生不在少數(shù)，一味的簡(jiǎn)單的粗暴，只會(huì)在他們心靈上留下陰影，甚至?xí)a(chǎn)生負(fù)面影響，認(rèn)為自己無(wú)論怎樣努力都不會(huì)得到家長(zhǎng)和老師的肯定。從而破罐子破摔。著名哲學(xué)家羅丹說(shuō)過(guò)："世界上并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛"。所以，我們老師要學(xué)會(huì)用心、用愛(ài)去澆灌學(xué)生，發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。只有讓學(xué)生處處感受到你的關(guān)心與呵護(hù)，才能打開(kāi)他們的心扉，傾聽(tīng)他們的心曲，才能及時(shí)地客觀地分析原因，正確引導(dǎo)，點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)，慢慢地托起他們走向成功的彼岸。
師德建設(shè)征文2
20xx年秋學(xué)期，我接任初二（1）班的班主任。班長(zhǎng)是個(gè)文靜、乖巧、能力又強(qiáng)的女生。她生活在一個(gè)重組的家庭里，母親將所有的希望都寄托在她身上，因此對(duì)她十分嚴(yán)格，輕則罵，重則打。她對(duì)母親原先的愛(ài)漸漸變成了現(xiàn)在的"懼怕"，這種"懼怕"使她的性格有些許叛逆，這種"懼怕"壓得她喘不過(guò)氣來(lái)，因而成績(jī)有所下滑。
矛盾終于在那個(gè)星期五的晚上爆發(fā)，母女二人為一件瑣事大吵一番。積蓄多日的憤怒與委屈使她無(wú)法感受到家的溫暖，于是她摔門(mén)而出，徘徊于街頭。急促的電話(huà)鈴聲將我從睡夢(mèng)中驚醒，著急而無(wú)助的媽媽向我求援。我一邊安慰著她，一邊翻出《班主任工作手冊(cè)》，撥打著一個(gè)個(gè)同學(xué)家的電話(huà)。焦急的心跳聲伴隨著時(shí)鐘的"滴答"聲，清晰可聞，終于在她以前的同學(xué)家找到了她。她接到我的電話(huà)很吃驚，但我沒(méi)說(shuō)什么，只是讓她安心地待在同學(xué)家。
第二天，我拖著疲憊的身體找到她。見(jiàn)到我，懂事的她哭得很傷心，說(shuō)不該讓老師操心，并將她跟媽媽的"故事"講給我聽(tīng)——這是我第一次聽(tīng)到她講自己家庭的事。信任使她敞開(kāi)心扉，信任讓我覺(jué)得幫她調(diào)解與母親的矛盾責(zé)無(wú)旁貸。左邊是心急的媽媽?zhuān)疫吺嵌碌暮⒆樱虚g是她們共同信任的我。我像調(diào)解員一樣，周旋于她們母女之間。每一次，她跟母親鬧矛盾，我都耐心地開(kāi)導(dǎo)她，先是給予她充分的理解和尊重，然后再讓她站在母親的立場(chǎng)考慮一下母親的感受。有時(shí)我會(huì)找她"閑聊"，有意無(wú)意地引導(dǎo)她回憶跟母親之間快樂(lè)的事，教她如何向母親"撒嬌"，與母親相處。漸漸地，她在我面前談?wù)撃赣H的次數(shù)多了，臉上的笑容多了，成績(jī)也明顯上升。她母親也多次跟我說(shuō)："我跟女兒的關(guān)系這么多年來(lái)從沒(méi)像這樣好過(guò)，女兒的成績(jī)也從沒(méi)像這樣讓我滿(mǎn)意過(guò)，多虧了老師您啊！除了‘謝謝’，我不知還能說(shuō)什么！"望著媽媽那激動(dòng)的眼神，擦去孩子那感激的淚水，我突然間發(fā)現(xiàn)：信任，已讓叛逆的船只歸港！
有人說(shuō)，我不適合做班主任，因?yàn)閷?duì)自己接觸的每個(gè)孩子都充滿(mǎn)了不舍和留戀。我想，那是因?yàn)閷?duì)他們給予了真正的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，就像是對(duì)自己精心創(chuàng)作并且用心呵護(hù)的作品一樣，投入了才會(huì)有不舍。沒(méi)有愛(ài)不配做老師，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育；只有愛(ài)，才能化尷尬為神奇，奏出和諧的育人旋律。"每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛(ài)學(xué)生。作為一位老師，應(yīng)該用自己的和顏悅色，用自己的親切目光，用自己的慈愛(ài)雙手，給每一個(gè)學(xué)生以尊重、信任、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。
愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，我會(huì)用自己的愛(ài)、自己的情，永遠(yuǎn)在教育之路上跋涉、耕耘、探索、追求，我會(huì)讓愛(ài)在校園里高傲地飛翔！！
師德建設(shè)征文3
到本學(xué)期結(jié)束，我就工作滿(mǎn)七年了。今年是我第三年做班主任，是我第二年做初一班主任。今年接手的班級(jí)是初一（2），全班共29名學(xué)生，其中男生20名，女生9名。一開(kāi)始的時(shí)候我就非常擔(dān)心，一個(gè)有著占到全班總?cè)藬?shù)三分之二的男生的.班級(jí)，肯定會(huì)是個(gè)麻煩不斷、令人頭疼的班級(jí)。果不其然，在這一學(xué)年里，班級(jí)的麻煩事接連不斷。打開(kāi)我的抽屜，在我的教科書(shū)下面就壓著厚厚的一沓學(xué)生寫(xiě)的檢查書(shū)。翻看著他們寫(xiě)的檢查書(shū)，有個(gè)學(xué)生的名字不斷出現(xiàn)在我的眼前。
他叫顧xx，個(gè)子不高，瘦瘦的，臉上還點(diǎn)綴著些雀斑。上課特別喜歡做小動(dòng)作，不愛(ài)聽(tīng)講，時(shí)不時(shí)會(huì)在課堂上冒出幾句與課堂內(nèi)容不相關(guān)的話(huà)，惹得全班大笑。課后找他談話(huà)，他站到我身邊的時(shí)候，一直會(huì)動(dòng)來(lái)動(dòng)去，而且還一直靦腆地笑個(gè)不停。我警告過(guò)他多次，不要?jiǎng)樱獓?yán)肅一點(diǎn)，但一點(diǎn)都不管用。于是我打電話(huà)給他的家長(zhǎng)，他留的是姑媽的電話(huà)號(hào)碼，他姑媽告訴我，顧xx有多動(dòng)癥，暑假里帶他去看過(guò)醫(yī)生，醫(yī)生也沒(méi)有什么好的辦法，他姑媽希望我多擔(dān)待一些。他姑媽還告訴我，這個(gè)孩子從小父母就離異了，媽媽腦子有精神問(wèn)題，他跟了爸爸，可是爸爸長(zhǎng)年在上海打工，他只能寄宿在她家里。姑媽家里已經(jīng)有兩個(gè)小孩，能照顧和關(guān)心他的時(shí)間不多，他的爸爸也只是每晚跟他打個(gè)電話(huà)，簡(jiǎn)單地問(wèn)問(wèn)他一天的情況，每年過(guò)年的時(shí)候才回趟家，能關(guān)心他的機(jī)會(huì)少之甚少，這可能就導(dǎo)致了現(xiàn)在他這個(gè)樣子。了解到這些情況之后，我開(kāi)始同情起這個(gè)孩子。他是個(gè)缺少關(guān)愛(ài)的孩子，所以他會(huì)用一些異常的行為來(lái)吸引老師和學(xué)生們的目光，希望得到大家的注意。在之后的學(xué)習(xí)生活中，我一直很關(guān)注這個(gè)學(xué)生。把他的座位安排在我的眼皮底下，每節(jié)課上至少提問(wèn)他三次。在課堂上他再發(fā)生的異常舉動(dòng)，我會(huì)瞄他一眼或是敲一下他的桌子，提醒一下他，不跟他深究，逐漸地他這些異常舉動(dòng)也越來(lái)越少了。下課后，經(jīng)常讓他把課上記的筆記或是訂正的練習(xí)拿給我看，生怕他上課不聽(tīng)講，有的時(shí)候，還會(huì)把他叫進(jìn)辦公室，練站姿，練耐心。一學(xué)年快下來(lái)了，他的學(xué)習(xí)成績(jī)由進(jìn)班的第十五名，現(xiàn)在到了班級(jí)的第五名。這個(gè)孩子是聰明的，他只是多動(dòng)，只是缺少關(guān)愛(ài)。
但后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子遠(yuǎn)不止缺少愛(ài)這么簡(jiǎn)單，他愛(ài)說(shuō)臟話(huà)，愛(ài)報(bào)復(fù)別人，心理總是充滿(mǎn)仇恨。有一次課間，他說(shuō)臟話(huà)被我聽(tīng)到了。我找他談話(huà)，嚴(yán)厲批評(píng)了他一下。第二天早上，我來(lái)得很早，因?yàn)槲矣性缱x課，當(dāng)我一口氣爬到四樓的時(shí)候，有點(diǎn)上氣不接下氣，于是我站到窗口想喘口氣，無(wú)意間我看到樓下教師停車(chē)場(chǎng)，也就是我們班的包干區(qū)，顧xx和班上另一名學(xué)生陳xx拿著掃帚，正在裝模作樣地在掃地，那根本就不叫掃地，只是在撣撣灰塵，我很惱火。于是我繼續(xù)觀察他們，突然看到陳xx，跑到我的車(chē)旁邊，向我的車(chē)吐了一口口水，緊接著顧xx也向我的車(chē)吐了一口口水，看到這一幕，我更加惱火。我壓著心中的怒火，上完了早讀課，沒(méi)有急著找他們談話(huà)。因?yàn)槲抑缼е鸾逃龑W(xué)生，根本就教育不好。一直到了吃午飯的時(shí)候，看到他和陳xx一起有說(shuō)有笑，我喊住了他們，詢(xún)問(wèn)他們?cè)缟洗驋甙蓞^(qū)的情況。我告訴他們倆，教師停車(chē)場(chǎng)有監(jiān)控，和老師們的電腦聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)電腦，可以觀察到所有停車(chē)場(chǎng)發(fā)生的事情。聽(tīng)完我說(shuō)的話(huà)，顧xx立馬交代了今天早上發(fā)生的事情。因?yàn)樗麑?duì)于我昨天批評(píng)他的事情，充滿(mǎn)怨恨，于是他約上他的好朋友陳xx一起，以?huà)甙蓞^(qū)為名，向我的車(chē)吐口水，以此來(lái)報(bào)復(fù)我。聽(tīng)到他主動(dòng)交代了事情，我知道他們知錯(cuò)了，我原諒了他們。但跟他們達(dá)成協(xié)議，讓陳xx監(jiān)督顧xx，每天少說(shuō)一句臟話(huà)，我就會(huì)在班級(jí)里表?yè)P(yáng)他一次，但多說(shuō)一句臟話(huà)，我會(huì)懲罰他，懲罰他中午到我這背書(shū)，直至他把愛(ài)說(shuō)臟話(huà)的毛病改掉。最后還讓們寫(xiě)了份檢查書(shū)，在顧xx的檢查書(shū)里，我得知，他對(duì)于我沒(méi)有生氣，沒(méi)有懲罰他，沒(méi)有帶家長(zhǎng)，感到很詫異，同時(shí)也表示感謝。顧xx真的知道錯(cuò)了。在接下來(lái)的一段時(shí)間里，我很少再聽(tīng)到他講臟話(huà)。但好景不長(zhǎng)，又有麻煩的事發(fā)生了。
一次下午英語(yǔ)活動(dòng)課上，我站在前排行間講課，顧xx的座位就在前排。我無(wú)意間低頭看到顧xx桌邊放著打開(kāi)的美工刀，頓時(shí)我心里產(chǎn)生了疑問(wèn)，但我沒(méi)有立即問(wèn)他。待到下課，我留下了顧xx，詢(xún)問(wèn)他美工刀的事情。一開(kāi)始，他不知聲，我猜測(cè)著問(wèn)他，是不是準(zhǔn)備劃破我的衣服。他冷笑起來(lái)，說(shuō)不是的。他說(shuō)，他希望說(shuō)出來(lái)之后，我不要生氣。我答應(yīng)不生氣，于是，他終于說(shuō)出來(lái)了，他是想用這個(gè)美工刀捅我。聽(tīng)到他說(shuō)的這句話(huà)，我真的很震驚。他才14歲，怎么會(huì)有這樣的想法，我什么地方惹得他這么恨我。在我詢(xún)問(wèn)之后，他告訴我了，因?yàn)槲医裉煸缟吓u(píng)了他的好朋友陳xx。聽(tīng)到這句理由，我真的哭笑不得。在我跟他經(jīng)過(guò)一小時(shí)的交流之后，他釋?xiě)蚜耍f(shuō)自己知道錯(cuò)了，我終于松了一口氣。這時(shí)天色已晚，我很擔(dān)心他回家的安全，其實(shí)是怕他還沒(méi)想通，于是我決定跟他一道走，跟著他的電瓶車(chē)后面，一直送到他的家。在他家樓下，我跟他的姑媽通了電話(huà)，讓她下了樓，我告訴了她姑媽今天放學(xué)這么晚的原因以及所發(fā)生的事。他姑媽告訴我，她自己也一直擔(dān)心哪天會(huì)被顧xx拿刀捅，雖然她已經(jīng)對(duì)顧xx很好了。但這個(gè)孩子心理極度地不健康，對(duì)待這個(gè)孩子，她小心翼翼，生怕他哪次不高興，會(huì)做出什么極端的事情來(lái)。我還以為他這次只是跟我開(kāi)開(kāi)玩笑而已，聽(tīng)到他姑媽講的話(huà)，我的心情變得凝重起來(lái)，要想點(diǎn)辦法才行。那天晚上我八點(diǎn)半才到家，很晚才入睡。
之后我每個(gè)周末，都會(huì)跟他的姑媽聯(lián)系，問(wèn)問(wèn)顧xx的情況，還經(jīng)常跟他的爸爸聯(lián)系，讓他多回去陪陪顧xx。有的周末我會(huì)抽空陪顧xx去圖書(shū)館看看書(shū)，鼓勵(lì)他多借一些關(guān)于青少年成長(zhǎng)的書(shū)籍，規(guī)定時(shí)間讓他看完，之后讓他寫(xiě)一份心得給我，然后和他一起交流心得。這樣一直持續(xù)了兩個(gè)月，現(xiàn)在，他變得開(kāi)朗多了，老師批評(píng)他，他不會(huì)再怨恨老師，而是欣然接受。和同學(xué)們也走得近了，玩在一起了。
其實(shí)班級(jí)里的麻煩，遠(yuǎn)不止顧xx這個(gè)的學(xué)生。但我秉著不怕煩、煩不怕的態(tài)度，班級(jí)里的麻煩事越來(lái)越少了。加上學(xué)生們?cè)絹?lái)越成熟，懂起道理起來(lái)，也容易多了。現(xiàn)在我這個(gè)班主任做得越來(lái)越輕松，我們班的成績(jī)?cè)谌珔^(qū)的名次也逐漸靠前了！
師德建設(shè)征文4
展翅翱翔于廣闊的藍(lán)天，是雄鷹的快樂(lè)；自由游弋在清澈的碧水，是魚(yú)兒的快樂(lè)；攜手徜徉于知識(shí)的百花園，是師生的快樂(lè)。
樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，面對(duì)異彩紛呈的知識(shí)百花園，我只擷取益于學(xué)生身心成長(zhǎng)的花瓣，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，使他們骨骼健壯，明理悟情，茁壯成長(zhǎng)。
以閱讀為基，活動(dòng)為翼，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文之情。學(xué)楊振寧的《鄧稼先》一課，和學(xué)生一起欣賞梁植的演講《我的偶像鄧稼先》，與學(xué)生共同閱讀“火箭之父錢(qián)學(xué)森”“核潛艇之父黃旭華”“著名地球物理學(xué)家黃大年”的故事，在同質(zhì)群文閱讀中，把“知識(shí)報(bào)國(guó)”的種子植入初中學(xué)生心中。
面對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、缺乏遠(yuǎn)大理想的普遍現(xiàn)狀，我決定上一節(jié)“立志、勤學(xué)”主題班會(huì)，主題確定后，班干部組織策劃活動(dòng)的形式，全班同學(xué)積極響應(yīng)，紛紛拿出了自己的看家本領(lǐng)。聰明伶俐的方晨輝和王玥兩位同學(xué)商量出這節(jié)課的題目——《學(xué)偉人刻苦攻讀，習(xí)名人立志成才》，并請(qǐng)“年級(jí)書(shū)法高手”李志友主任板書(shū)題目，李主任特意選用了大紅色粉筆，在干凈的黑板上揮灑自如，漂亮的行楷令在場(chǎng)同學(xué)連連驚呼——“好！”
這節(jié)課在李玥和張玲玲兩位主持人的精彩開(kāi)場(chǎng)白中拉開(kāi)了序幕：“我國(guó)有著悠久的歷史，燦爛的文化，五千年的歲月長(zhǎng)河，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)英雄豪杰，他們從小立志成才，勤學(xué)苦練，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)，作出了一番轟轟烈烈的事業(yè)……”
故事組的同學(xué)講述了歷代名人刻苦攻讀、立志成才的故事：匡衡鑿壁偷光，江泌隨月讀書(shū)，李時(shí)珍歷艱險(xiǎn)著《本草綱目》，詹天佑志修京張鐵路……
穆德寶等六名同學(xué)表演了情景再現(xiàn)劇——“為中華之崛起而讀書(shū)”，表演分工：一男生飾周總理，一男生飾魏校長(zhǎng)，另三名男生飾周總理的同學(xué)，一女生讀旁白。生動(dòng)感人的表演贏得了全班同學(xué)的熱烈掌聲。不等主持人發(fā)話(huà)，名人名言組的同學(xué)自發(fā)站起來(lái)為大家大聲背誦勤學(xué)立志的名言，這些同學(xué)因分坐在四周，又是自發(fā)背誦，所以現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了此起彼伏、四面開(kāi)花的良好效果。演講組對(duì)“一曝十寒”和“常立志”的同學(xué)進(jìn)行了規(guī)勸。
同學(xué)們紛紛發(fā)言?xún)A訴自己的感想，并集體宣誓：“勤奮學(xué)習(xí)，刻苦攻關(guān)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)！”同學(xué)們的錚錚誓言在教室里久久回蕩……
活動(dòng)前學(xué)生在知識(shí)百花園閱讀、篩選，活動(dòng)中展示、體驗(yàn)，這些過(guò)程都深深影響了學(xué)生。多年過(guò)去了，已參加工作的學(xué)生曹佳音發(fā)來(lái)短信說(shuō)：“當(dāng)內(nèi)心燃起對(duì)文學(xué)熱愛(ài)的熊熊火焰時(shí)，卻總不會(huì)忘記那個(gè)給我火種的人。”
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