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教師節(jié)征文正式版
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸征文吧，借助征文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般征文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的教師節(jié)征文正式版，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節(jié)征文正式版1
人們常說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，我們鄧教師的眼光分外有神，她的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)哩！
有時(shí)，鄧教師的眼睛閃爍著興奮、愉快的光芒，它告訴我們教師很高興――回答問(wèn)題出色、比賽獲獎(jiǎng)，期末測(cè)驗(yàn)?zāi)昙?jí)第一；有時(shí)，鄧教師的眼睛里又吐顯露憂(yōu)慮的神情，顯得忽忽不樂(lè)――它告訴我們的學(xué)習(xí)還不敷抱負(fù)，或是有同學(xué)做錯(cuò)了什么事。
總之，鄧教師的眼睛能告訴我們喜、怒、哀、樂(lè)。有一次上小課時(shí)，我做完作業(yè)就跟同桌講自我玩過(guò)的游戲，不料被鄧教師發(fā)現(xiàn)，即刻，她那會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛投來(lái)了溫和與責(zé)怪的眼光，好像在說(shuō)：黃睿凡，你可是班干部啊，上課別太隨意。我低下了頭，不敢正視她，臉火辣辣的
有一次，鄧教師在多功能廳給我們上《陶罐和鐵罐》這一課，有很多位教師聽(tīng)課呢！鄧教師提問(wèn)：陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么事情？我和很多同學(xué)把手舉得高高的，鄧教師請(qǐng)我的學(xué)習(xí)伙伴小謝發(fā)言。他開(kāi)端站著不吱聲，爾后，回答的聲音很輕很輕，好像在自言自語(yǔ)。我們的眼光都投向他，擔(dān)心膽小的他答不上來(lái)，這時(shí)，鄧教師向他投去鼓勵(lì)的眼光，似乎在說(shuō)：對(duì)、對(duì)，聲音再響亮點(diǎn)！小謝看著鄧教師，膽子大了，聲音也響亮起來(lái)。發(fā)言完畢，鄧教師一向面帶笑容，向他投去贊許的眼光，好像在說(shuō)：講得真好，有前進(jìn)！
還有一次，鄧教師跟我們玩吹泡泡。她的眼睛也會(huì)說(shuō)話(huà)。鄧教師像孩童似的在操場(chǎng)上往返奔馳，吹出一串串五顏六色的'泡泡。她的眼睛睜得大大的，好像在說(shuō)：瞧――我真棒，誰(shuí)敢和我比？啊，我吹了一個(gè)大泡泡卻爆了。鄧教師的大眼睛忽閃忽閃，好像在說(shuō)：快！快！再吹一個(gè)！我們把鄧教師團(tuán)團(tuán)圍住，吹啊吹。一、二、三，吹！不知是誰(shuí)在發(fā)令，幾十個(gè)泡泡像她發(fā)起總攻，鄧教師瞪大眼睛，閃爍著興奮、愉快的眼光，好像在問(wèn)我們，這節(jié)課玩得高興嗎？我們班上絕大多數(shù)同學(xué)都能從鄧教師那雙獨(dú)特的眼睛讀出什么。每當(dāng)我看到鄧教師時(shí)，總不忘先看看她的眼睛，看看她要對(duì)我說(shuō)些什么。
教師節(jié)征文正式版2
玄月，帶著似火的熱情，披著綠色的盛裝走來(lái)；玄月，滿(mǎn)懷金色的期望，手捧感恩之心走來(lái)。玄月，就這樣悄悄地離開(kāi)了教師的窗前，放慢了腳步，留下了深深的心跡！
這雖是一個(gè)平凡的日子，卻有著深厚的內(nèi)在；這是一個(gè)平平淡淡的日子，卻有著五彩絢麗的色彩！這就是9月10日，因有了您人類(lèi)魂靈的工程師，而變得偉大而神圣！
第一滴春雨溫暖了冰封的土壤，第一縷向陽(yáng)撫慰著心靈的湖水，第一絲微風(fēng)吹拂著我們的思想。您用青春的經(jīng)緯編織著我們斑斕的憧憬，您用生命的歌聲喚醒了一粒粒沉睡的種子！
我們看見(jiàn)，在您清亮的眼眸中，閃爍著人類(lèi)最動(dòng)人的光芒；我們聽(tīng)見(jiàn)，在您深廣的心谷里，回蕩著世間最美好的聲音！
青絲已成鶴發(fā)，往昔的稚子學(xué)童已帶著絢麗的胡想與期望在我們祖國(guó)大地上遍地扎根，而您，依然微笑著在三尺講臺(tái)上揮灑您的風(fēng)采，英姿不減當(dāng)年，授業(yè)愈發(fā)精湛！
您用一生的'心血鋪設(shè)著偉大的道路，您用心靈的火焰照亮著光明的期望。因?yàn)橛心份穼W(xué)子才會(huì)成龍成鳳，科技永不止步；因?yàn)橛心鐣?huì)才會(huì)如此和諧禮貌，笑容陽(yáng)光殘暴
無(wú)論歲月如何變遷，我們都會(huì)永記您的愛(ài)，您的恩；無(wú)論我們?nèi)ハ蚝畏剑覀兌际悄囊涣７N，一朵花。
耳邊已奏響玄月的樂(lè)章，我們用心高高的挺起這情滿(mǎn)四溢的胸懷，虔誠(chéng)的說(shuō)一聲：教師，節(jié)日高興！
教師節(jié)征文正式版3
暑假過(guò)后的初秋，天空上朵朵的大棉花糖好像在邀我去品嘗，陣陣的清風(fēng)掃過(guò)我的面頰，善解人意的風(fēng)啊，拽走了夏天的悶騷。地上的草啊，早已沒(méi)了夏日的生機(jī)，不變的是它一如既往的堅(jiān)韌。秋天，碩果累累；秋天，教師們?yōu)閷W(xué)生播下種子奏響新的樂(lè)章！教師是個(gè)雕刻家，用沾滿(mǎn)粉筆末的雙手，輕輕雕刻學(xué)生們的魂靈，她可以和米開(kāi)暢基羅相比較；教師是個(gè)音樂(lè)家，用高昂的嗓音，涌起學(xué)生們的奮發(fā)熱血，它比貝多芬的樂(lè)曲更振奮人心；教師是個(gè)革命家，用堅(jiān)定地信念，改革無(wú)所事事，無(wú)所顧忌，無(wú)所胡想，無(wú)所未來(lái)四大舊思想。她會(huì)像毛爺爺一樣永駐我們心中。教師與我們非親非故，卻待我們?nèi)鐑号踔潦⑦^(guò)自我的兒女。政治教師曾和我們講過(guò)他的一位同事，一位以為人母的教員，每天早上兩位教師等車(chē)時(shí)總能碰巧遇到，再一次閑聊中，政治教師懂得到，這位教師由于教的是初三班，課程比較嚴(yán)重，所以每天早上需要早一點(diǎn)到學(xué)校為學(xué)生們上自習(xí)，這早已是平常事。可這位教師還有一位上幼兒班的女兒，女孩的父親比母親上班還要早，這位教師只好將自我的孩子送到還有半個(gè)鐘頭時(shí)光開(kāi)門(mén)的校門(mén)口站著，不管春夏秋冬，皆是如此。這位教師還補(bǔ)償?shù)溃倿榱宋遗畠旱⒄`了課程吧，四十多人呢，多講一點(diǎn)是一點(diǎn)啊。教師的工資并
不高，可他們卻不曾有一絲懈怠。師恩難忘，既然難忘，那我們是不是就應(yīng)酬報(bào)教師？有位學(xué)生在為自我教師慶祝教師節(jié)的.時(shí)候，送給教師一張卡片，上方寫(xiě)著：我沒(méi)有錢(qián)，買(mǎi)不起禮品送給教師；我不學(xué)習(xí)，拿不了驕人的分?jǐn)?shù)欣喜教師；我體育欠好，奪不了冠軍為教師爭(zhēng)光。我唯一能做的是成為一位堂堂正正一撇一拿的人。不成人成材也為無(wú)用之邦，既成人又成材者乃國(guó)之棟才。我們既要為自我的未來(lái)盡力，成為材人，又要修身養(yǎng)性，成為正人。這樣，教師緊皺的眉頭才會(huì)舒展，勞頓的心才會(huì)喘口吻。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，欲敬師而已別。聽(tīng)聽(tīng)教師的聲音吧，是不是已有了些沙啞？看看教師的午飯吧，是不是有一絲的心寒？摸摸教師的手吧，是不是早已融進(jìn)粉筆？從此刻起，做教師夏日的檸檬茶，冬天的熱咖啡吧。
教師節(jié)征文正式版4
從古至今，多少文人騷人提筆贊頌教師。常常當(dāng)我讀到春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干時(shí)，我總會(huì)情不自禁的搖搖頭，我認(rèn)為教師豈是一根紅燭所能比的？不錯(cuò)，紅燭的確如教師一般，不求回報(bào)的奉獻(xiàn)出了自我的一生，可是紅燭燃到絕頂，最后留下的只是一縷烏煙，而即使教師逝去，待到桃李豐收時(shí)，他們也會(huì)秉承著教師的精力，做出更多的豐功偉績(jī)報(bào)效祖國(guó)，所以教師的精力永存，它將永遠(yuǎn)銘刻在人們心中，垂名青史。
我也不認(rèn)為教師如園丁，雖然園丁整日在庭院里勞作，不分嚴(yán)寒盛暑的不辭辛勞，但如果說(shuō)他們是最不容易的，那末十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，更何況教師培育的是一個(gè)個(gè)具有靈氣的`人呢？
如果把教師稱(chēng)做是太陽(yáng)，那末，我就更不認(rèn)同了，的確太陽(yáng)所散發(fā)出來(lái)的陽(yáng)光，是世間萬(wàn)物之根源，具有生命的物質(zhì)都離不開(kāi)太陽(yáng)，而如今因?yàn)樘?yáng)的暴曬而引發(fā)的中暑，暫時(shí)性休克或是更加嚴(yán)重的事件，也不是少數(shù)，所以可以說(shuō)太陽(yáng)給予了我們生的潛力，也可以說(shuō)它對(duì)我們的身體健康也構(gòu)成了必須的威脅。教師偶爾的嚴(yán)厲，只會(huì)讓我們更加優(yōu)秀，更加出色，正所謂百利而無(wú)一害。
從咿呀學(xué)語(yǔ)的幼嬰到蒙學(xué)初開(kāi)的學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅遨游的青年，從掉隊(duì)、腐朽的中國(guó)到矗立在世界東方的高昂的雄雞，這些成長(zhǎng)的足跡，汗青的偉跡都離不開(kāi)教師的撫育。
也許此時(shí)，你要問(wèn)那末教師像什么？其實(shí)，教師就是執(zhí)一根教鞭勤勤懇懇衷心為桃李，站三尺講臺(tái)謹(jǐn)小慎微從古到今的普通偉人。或許師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇础；蛟S師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑑?nèi)在無(wú)量。或許師恩如水，因?yàn)槿f(wàn)物如水，必能蕩滌污垢，而水又明哲保身，使人敬仰
我認(rèn)為教師是獨(dú)一無(wú)二的，是不成代替，是其他相提并論的，敢問(wèn)世間有誰(shuí)，能默默奉獻(xiàn)而不求回報(bào)？有誰(shuí)，能拖著一身疲倦，熬夜備課？有誰(shuí)，能看到桃李成果，卻在眼前不做聲響，繼續(xù)下一代的培育？我想答案，也只是獨(dú)一無(wú)二吧教師！教師，這是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的名字；這是一個(gè)響亮普通的名字；這是一個(gè)神圣莊嚴(yán)的名字；時(shí)光荏苒，又是一個(gè)金秋到來(lái)的玄月，讓我們由衷的問(wèn)候獨(dú)一無(wú)二的一聲：教師，您辛苦了！
教師節(jié)征文正式版5
這是一座深山老林里的學(xué)校，金色的陽(yáng)光透過(guò)稠密的樹(shù)葉照射下來(lái)，此刻是初秋，葉子還衰敗下來(lái)呢。這天是一個(gè)讓婷婷企盼已久的日子教師節(jié)！婷婷是一個(gè)斑斕的女孩子。大大的眼睛，水靈靈的`閃爍著星星般的愉悅光芒。漂亮的嘴巴紅紅濕濕的閃耀晚霞般的色彩。烏黑的頭發(fā)若似如墨般的黑夜。院子里的角落有幾束野菊花，不知何時(shí)生何時(shí)長(zhǎng)，被婷婷意外發(fā)現(xiàn)了。
婷婷大白教師喜愛(ài)黃色，便將黃色的統(tǒng)統(tǒng)摘下來(lái)，走向辦公室，寄望翼翼的探了探頭，呵呵～～沒(méi)人！它透過(guò)收起窗簾的窗子仔細(xì)搜索著可以插花的地方桌子？墨水盒？筆筒？婷婷眼前一亮：對(duì)，就是它了！她寄望地把畫(huà)一束束插進(jìn)筆筒，對(duì)著花傻笑。這時(shí)，忽然傳來(lái)了開(kāi)門(mén)聲，跑，是來(lái)不及了，干脆蹲下身子，可是bang的一聲，然后：啊～～一聲慘叫驚起無(wú)數(shù)飛鳥(niǎo)......
可是痛痛的感覺(jué)卻讓婷婷心頭染上了一絲絲甜甜的感覺(jué)：教師啊，祝您節(jié)日高興！
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