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教師外出培訓制度（通用24篇）
在社會一步步向前發展的今天，制度的使用頻率逐漸增多，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。一般制度是怎么制定的呢？下面是小編收集整理的教師外出培訓制度，希望對大家有所幫助。
教師外出培訓制度 1
一、教師外出學習培訓的原則
1.由政府部門或教育主管部門下發通知或指令參加學習培訓的教師，經學校同意后方可參加，學校可根據實際情況按計劃派出。
2.因教育教學工作需要，各處室或教研組須派教師外出學習的，由學校依據文件規定或經教育主管部門批準后方可參加外出。
3.對一些民間性質的學術團體組織的會議或活動，未經批準，不得派教師參加；非學術性團體組織的活動，教師一律不得參加。
4.學校根據經費預算，原則上只同意一名教師每學期參加一次市外的培訓、學習或考察。
二、外出學習培訓的有關程序
1.通知。由教育局負責培訓學習的部門將有關文件下發學校，學校教科室按照文件要求通知推薦參加培訓人選。
2.審批。外出學習的老師憑上級文件通知先到教務處，由主任登記簽字，然后報校長審核。教科室對于外出培訓學習的教師進行登記備案，做到有據可查。
3.請假。外出學習的'教師在校長審核同意后，自行安排好功課并妥善做好交接工作。
三、外出學習培訓返校后的有關工作
1.銷假。外出培訓、學習、考察歸來的教師要及時到學校辦公室銷假。
2.學習反饋。凡外出學習（學歷培訓除外）歸來的教師，回校后必須將不少于500字的學習心得體會（電子稿）上傳學校網站，必要時向教研組或學校進行講座，幾人同時參加活動，可推薦一人主講。
3.經費報銷。外出學習培訓費用在完成學習報告或講座后，校長簽字后，再按照財務規定予以報銷。
四、外出人員注意事項
1.外出學習人員代表學校，要注意個人形象，不能做有損于學校名譽的事。
2.外出學習人員應認真做好學習筆記，嚴格遵守學習紀律和要求，不得中途或提前離開。
3.學習活動結束后要立即返校，不得延長時間。凡不按時返回，經核查，如無特殊情況，將按曠工處理。
4.外出學習人員要重視人身安全和財物安全，確保旅途平安。
五、本規定自發布之日起實施。
教師外出培訓制度 2
為了更好地提高教師的業務水平，加快教師專業化成長，使每次學習的資源能讓全體教師達到共享，使每次學習活動達到學有所獲，學有所值的目的。同時也為了規范學校外出學習和培訓的管理，使全體教師能按照學校的'制度進行工作、教研和學習，樹立我校教師良好的師表形象，特制定教師外學習、培訓及匯報制度：
1、外出學習、培訓根據上級有關部門的通知，由學校分管領導批準同意，教導處安排，全體教師必須服從大局，珍惜每次學習機會。
2、優先派遣工作兢兢業業，樂于奉獻，愛學習，專業素質和業務能力強的，積極參與學校各項教研活動的中青年教師參加。
3、外出學習、培訓教師所任課程必須由自己與相關年級、學科的教師協商調課，一天內由本人安排課時，上報教務處登記；一天以上由學校安排代課。
4、各級學會或者協會通知會員參加的相關業務活動，視具體情況，經分管領導同意后方可參加，課程按外出學習規定執行；學校沒有同意的，按曠課處理。
5、外出學習、培訓教師學習結束后應及時將學習情況進行匯報。通過匯報課、講座等多種方式在學校內傳達學習的精神實質，傳遞新信息、使全體教師了解新動態。具體匯報方式安排如下： 凡參加國家、省、市級或縣級兩天及以上聽課學習的教師，回校后必須向年級組或教研大組的老師反饋學習、聽課情況（幾位老師同時參加同一活動，推薦一位或幾位老師進行匯報），并將匯報材料、教師外出學習培訓登記表上交教導處存檔，聽課的教師推薦一位或幾位必須上一節匯報課。凡參加千課萬人聽課的教師，必須上交教師外出學習培訓登記表，同時上一節匯報課，出差報銷上限控制在1300元以內。
6、外出學習、培訓教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，作好筆記，并積極參加與交流討論。
7、外出學習、培訓教師應嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得遲到早退。
8、外出學習、培訓教師根據教育改革發展趨勢，經學校同意，為學校帶回相關書籍、光盤等資料，必須上交教導處登記備案后，方可報銷。
9、外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，維護學校聲譽，處處為人師表。
10、外出學習、培訓教師必須按時返回學校，學習、培訓費用在完成匯報（包括匯報課）、上交材料和學習培訓登記表后，由教務處主管領導證明、校長簽字，到總務處報銷。
11、學校安排教師外出學習、培訓，如有非常特殊情況，教師不能按時參加活動，應提前上報教導處，以便應急調整，否則以曠課處理。
教師外出培訓制度 3
為了提高全校教師的知識水平和業務能力，更新教育觀念，開闊教師的視野，促進教師專業化成長，特制定本制度如下：
1.符合相關文件的參訓條件。
2.同等條件下，符合以下條件者優先：教齡長者；擔任備課組長工作；擔任班主任工作；參加市級以上說課、講課比賽并獲獎；積極承擔學校及其他教育部門的.講課任務；積極參加學校的各項教科研活動者。
3.年度內如有重大教學事故者，取消參訓資格。無故不參加學校組織的教研科研活動三次及以上者，取消參訓資格。
4.由主管校長批準，到教導處、年級組辦理請假手續后，方可參加。
5.參訓人員培訓結束后，需要在學科組內交流學習經驗、體會。
6.參訓人員培訓結束后，須從教科研處拷貝《培訓記錄表》認真填寫培訓內容及培訓體會，發送至xxx@163.com郵箱（教科研處），交由教科研處檢查備案。
7.參加外出培訓和學習的教師經相關培訓機構審核，按培訓規范性學時獲得相應的結業證書（或相關證明），于培訓結束后將證書復印件交由教科研處備案。
附錄：
1.報銷流程：
（1）填寫完畢《培訓記錄表》后交至教科研處；
（2）從教科研處領取《邯鄲市二十五中培訓報銷單》如實填寫；
（3）持外出培訓相關文件和《邯鄲市二十五中培訓報銷單》，由校長、后勤校長、后勤主任處簽字后到會計室報銷。
2.培訓資料報銷須知：
培訓過程中如需購買資料（光盤），須告知教科研處，經批準后方可購買，否則不予報銷。
教師外出培訓制度 4
1.所有公出活動，要嚴格紀律，不遲到、不早退、不無故中途離開，保持活動會場安靜，認真學習，積極參與，有效思考。
2.公出活動3天以內（含3天）的教師，教學工作、管理工作自行安排。3天以上的，由教學處協調，適當安排代課。任何情況下的自行換課，都必須作好書面記錄，上報教學處備查。
教師參加省教師專業發展管理平臺的自主培訓（含90學時集中培訓），教學和管理工作均自行安排。
3.參加市級或以上級別聽課活動，回校后一周內上交聽課課堂實錄（每聽課一天整理2節課），自行上傳校園網精品資源庫，實現資源共享，互促共進。
4.參加市級或以上級別講座學習的.教師要認真做好書面記錄，就所學內容材料和所見所聞所思所想，進行一定的思考與整理，形成自己的學習收獲與學習心得。回校后一周內上交學習體會，由教學處掛在學校ftp專用文件夾中，也可以教研組為主，進行一定形式的匯報與交流，實現資源共享，互促共進。
5.外派學習機會，將從不同層面、不同年齡，結合實際情況進行有效合理安排，盡可能滿足每位教師的學習需求，為每位教師提供良好的學習環境和機會。教學處做好登記工作。
教師外出培訓制度 5
為進一步規范教師外出學習心得匯報,提高教師學習的針對性、實效性，提升反思力、總結力，積淀學校文化，結合程校長在學習匯報會上提出的要求，現將外出學習匯報事項做出如下要求：
1、學習要求：參加外出學習的教師，既要認真學習、做好筆記及相關影像等資料的記錄與收集，更要注意學習的反思，結合自身實際，注重學習與反思的結合、學習與實際的`結合、學習與實踐的結合。
2、心得撰寫要求：外出學習后，根據所學及感悟，結合自身實際，必須認真撰寫有價值的心得體會，具體格式包括以下三部分：
（1）為什么：主要包括學習的背景、目的、原因及學習動機。
（2）是什么：主要包括學習過程中的精彩片段回放、名家名師的先進理念及好的方法、有價值的先進文化等。
（3）怎么做：主要包括學習后的感悟、工作學習努力的方向或打算、個人的行動計劃、個人成長的計劃等。（此部分是重點）
注：以上格式作為學校外出學習后匯報的標準格式，學校鼓勵教師在此基礎上有所超越，鼓勵撰寫教育敘事、教育論文等高一層學習成果。
3、匯報要求：
（1）匯報時結合自己撰寫的學習心得，形象生動地向在校教師分享自己的學習體會，做到圖文并茂、有圖有真相，盡量做到讓聆聽者也聽有所獲。
（2）匯報結束后將自己的學習心得體會和匯報課件交學校統一留存，學校根據稿件質量及價值，選擇出版文化集。
本通知自即日起實施。
教師外出培訓制度 6
為了更好的提高教師的業務水平，加快教師專業化成長，為了使每次學習的資源能讓全體教師達到共享的目的，并且使每次學習達到學有所獲，學有所值的目的，特制定教師外出培訓（學習）匯報制度：
1、優先派遣工作兢兢業業，樂于奉獻，愛學習，專業素質和業務能力強的.中青年教師參加。
2、教師外出學習時，要按照通知規定的時間按時學習，按時返校。在學習期間要認真并做好記錄。
3、學習結束后，應及時將學習情況進行匯報，通過匯報課、講座等多種方式在學校內傳達學習的精神實質，傳遞新信息、使全體教師了解新動態。具體匯報方式由教導處負責安排。
4、凡參加外出培訓學習的教師，回校后必須填寫外出培訓反饋表并上交教導處。否則，學習期間所有費用不予以報銷。
5、本規定自20xx年9月1日起執行。
教師外出培訓制度 7
為規范學校教師外出學習培訓管理，使全體教師能按照學校制度進行工作、教研和學習，樹立學校教師良好的師表形象，更好地提高教師業務水平，加快教師專業化成長，使每次學習活動達到學有所獲，學有所值，資源共享的目的`，特制定本制度：
1.教師外出學習、培訓須根據上級有關部門的文字通知，經學校統籌考慮，由教研處安排并登記。
2.教師外出學習時，須提前調好課并帶調課單向教務處匯報，以便于教務處常規檢查。
3.外出學習培訓教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，作好筆記，并積極參加交流討論。
4.外出學習培訓教師應嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得遲到早退。
5.外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，維護學校聲譽，處處為人師表。
6.外出學習培訓教師學習結束后一周內將學習情況向學校進行匯報，并上交一篇心得體會、一張圖片等資料（上交對口處室）。學校再安排合適時間通過匯報課或講座等形式傳達學習精神，使全體教師了解教育教學新動態。
7.外出學習培訓教師回校后，學習培訓費用在完成交流匯報、材料上交后，由分管領導簽字證明、校長簽字審批，方可到學校總務處報銷有關費用。
8.學校盡可能多的創造條件安排教師外出學習或培訓，有名額限制時，按對應年級安排，優先考慮工作兢兢業業，樂于奉獻，愛學習，師德高，能力強的中青年教師及骨干教師參加學習或培訓，輪流指派。
教師外出培訓制度 8
為了更好地提高教師的業務水平，加快教師專業化成長，使每次學習的資源能讓全體教師達到共享，使每次學習活動達到學有所獲，學有所值的目的。同時也為了規范學校外出學習和培訓的管理，使全體教師能按照學校的制度進行工作、教研和學習，樹立三河鎮中心學校教師良好的師表形象，為了規范學校教師外出學習、培訓管理完善相關制度維護教師研訓機會的公正與公平做到有序、有效培養教師特制定教師外學習、培訓及匯報制度。
一、教師外出學習、培訓的原則
學校根據實際情況有計劃派出教師參加各類學習、研討、培訓。派出培訓、參賽、參會或學習的教師，由學校依據肥西縣教體局有關規定或經學校批準后方可參加。
二、教師外出培訓、學習的有關程序
1.通知：由肥西縣教體局負責培訓學習的部門將有關文件下發學校，學校按照文件要求通知培訓人員，人員未定的培訓由分管校長和教導處協同推薦。
2.推薦：外派培訓人員的選拔應根據培訓內容與教師的專業特點綜合考慮，遵循教師以學科教研組、備課組為單位輪流外出的原則。參加培訓學員推薦要本著公正公平的原則，保證讓絕大多數教師有外出培訓學習的機會，推薦學習人員要明確外出培訓學習的.目標和方向，要堅持為學校發展、為教師發展服務的原則。
3.審批和請假：教師外出學習、培訓，由個人先向教導處領取《教師外出學習、培訓登記憑證》填寫相關內容并自行按學校有關規定辦理好請假手續，妥善安排好外出期間的教學和工作崗位事宜。若因外出學習，本人沒有安排好工作，導致的一切教學影響，由本人負責。
4.備案：學校對于外出參加各級培訓學習的教師，由教導處進行登記，做到教師外出培訓有據可查，總務處要對相關的費用進行認真復印和登記。
三、外出培訓、學習返校后的有關工作
1.凡外出學習、培訓歸來的教師，返校后必須在一周內將學習情況向教導處進行口頭匯報、對相關學科或部門提出可行性建議，并上交《教師外出學習、培訓登記憑證》和書面總結報告或心得體會等書面材料到教導處登記備案。
2.教導處要對教師的學習報告進行審閱、存檔，并根據《教師外出學習、培訓登記憑證》和相關培訓學時證明登記教師培訓學時。 3.教導處安排合適時間通過在教研組或學校匯報交流中上匯報課、做業務講座等形式，向校內其他教師傳達學習的精神實質，傳遞新信息，使全體教師了解新動態。
4.外出學習、培訓費用在上交《教師外出學習、培訓登記憑證》和學習報告后，才能按照財務規定予以報銷。
四、外出人員注意事項
1.外出學習人員代表學校，要注意個人形象，不能做有損于學校名譽的行為。
2.外出學習人員以提升專業素養為目標，必須嚴格遵守學習紀律和要求，不得中途或提前離開。
3.外出學習時應認真做好學習筆記，多與外地教師交流，掌握最新信息，要積極參與交流活動，發表自己的見解，最大限度的提高學習效果。
4.學習活動結束后要立即返校，不得延長時間，耽誤工作。凡不按時返回，經核查，將按曠工處理。
5.外出學習人員要重視人身安全和財物安全，確保學習期間平安。
教師外出培訓制度 9
一、老師外出學習、培訓、考察的原則
1、區級以上政府部門或教導主管部門下發通知或指令參與學習、培訓、考察的領導和老師，經小學或教體局同意方可參與。
2、教導主管部門組織的培訓或各類研討會，涉及到領導和學科老師，小學可按照實際狀況按方案派出。
3、因教導教學工作需要必需派出培訓、參賽、參會或考察學習的領導和老師，由小學依據有關規定或經小學討論推舉、教體局批準后方可參與。
4、對一些民間性質的學術團體組織的會議或活動，未經教體局批準，小學不得派老師參與；非學術性團體組織的活動，小學一律不得參與。
5、同一名老師一年之內最多只能參與一次省外的培訓、學習或考察，省內的培訓學習每年最多不得超過兩次。
二、外出培訓、學習、考察的有關程序
1、通知：由教體局負責培訓學習的部門將有關文件下發小學，小學根據文件要求通知班級組、學科組推舉參與培訓人選。
2、推舉：參與培訓學員推舉要本著公平公正的原則，保證讓絕大多數老師有外出培訓學習的機會，推舉學習人員不能徇私舞弊，要明確外出培訓學習的目標和方向，要堅持為小學進展、為老師進展服務的原則。
3、審批：對班級組、學科組推舉的外出培訓、學習、考察人選，小學要召開校務會議討論確定，并舉行公示，然后由小學上報教體局審批。校領導外出學習須由教體局推舉和審批。
4、請假：外出學習、培訓、考察的老師在教體局審核同意后，由小學調節課程，并妥當做好交接工作，并在小學填寫請假條。校領導外出學習需到教體局和組織部履行請假手續。
5、備案：小學對于外出參與各級培訓學習的老師要舉行記下，并上報教研室備案，做到老師外出培訓有據可查，避開重復外出或多次外出。
三、外出培訓、學習、考察返校后的`有關工作
1、銷假：外出培訓、學習、考察歸來的老師要準時到小學或有關部門銷假。
2、學習反饋：凡外出學習、培訓、考察歸來的老師，回校后必需在一周內向教研組或小學上交學習報告，并舉行講座，幾人同時參與同一活動，可推舉一人舉行主講。全部外出培訓的老師回校后都要撰寫3000字左右的學習報告，小學要對老師的學習報告舉行批閱并準時存檔，同時將學習報告上報教研室備案。
3、經費報銷：外出學習、培訓費用在完成學習報告和講座后，才干根據財務規定予以報銷。
四、外出人員注重事項
1、外出學習人員代表小學，要注重個人形象，不能做有損于小學名譽的事。
2、外出學習人員以提高專業素質為目標，必需嚴格遵守學習紀律和要求，不得中途或提前離開。
3、外出學習時應仔細做好學習筆記，多與外地老師溝通，把握最新信息，要樂觀參加溝通活動，發表自己的見解，最大限度的提升學習效果。
4、學習活動結束后要立刻返校，不得延伸時光，耽擱工作。凡不按時返回，經核查，將按曠工處理。
5、外出學習人員要重視人身平安和財物平安，確保旅途安全。
五、本規定自發布之日起實施，以前相關制度與本規定不全都的，以本規定為準。
教師外出培訓制度 10
隨著課改的推進，全面提高教師綜合素質已成為教育專業發展和教師個人成長的迫切需要。為轉變教育觀念，與時俱進，在搞好常規教學工作的基礎上，抓好對課改的管理和教師校本培訓工作，以研促教，以研促訓，使課改實驗能穩步向前推進。教師培訓工作是提高教師實驗素質教育的能力的基礎性工作，是促進教師專業發展的有效途徑。為確保我校教師培訓工作的扎實、有序進行，特制定教師培訓工作制度。
一、加強領導、注重宣傳
1、成立以校長為組長的“校本培訓領導小組”，以分管校長為常務組長，負責學校校本培訓組織、管理、服務、教學、教研、科研資料積累等項工作
2、學校教務處要把推進課改作為中心工作，為課改服好務，負責教師學科培訓、教研、科研組織管理工作；要搞好《課題研究》，及時搜集、總結、報道、推廣學校、教師在課改中的經驗，積累、整理課改相關資料。
3、建立充分調動教師參與校本培訓積極性的激勵機制，對工作中涌現的有突出貢獻的先進集體和個人進行表彰獎勵，對課改過程中的優秀成果進行及時推廣。
二、轉變觀念，落實措施
（一）努力轉變觀念樹立“五個意識”
意識決定行為，觀念指導課改。增強使命感，強化課改責任意識，逐步樹立“五個意識”，努力完成課改實驗任務。
（1）要樹立課程意識，倡導學生自主、合作、探究學習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；
課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。教師要創造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發設計者。
（2）要樹立開放意識，讓學生在學習過程中走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學內容，教學時間、空間，教學策略等呈現開放性，注重科學和生活的有機整合。
（3）要樹立綜合意識，把創新意識和實踐能力的培養滲透到教育教學中。要對學生進行綜合素質的培養，讓科學精神與人文精神成為學生發展的雙翼，在廣泛的學科滲透、熏陶、體驗和積累中增長知識。
（4）要樹立評價意識，讓每個學生能體驗到成功和快樂。評價既要關注了學生的學業成績，又發現和發展了學生的潛能；
既要了解學生的需求，又要幫助學生認識自我，建立自信。要使評價從單純的書面測驗、考試檢查學主對知識技能掌握情況轉變為運用多種方法綜合評價學生的情感、態度、價值觀，尤其是創新精神與實踐能力的變化與進步。
（5）要樹立情感意識，尊重學生富有個性的情感體驗和思維方式；
尊重學主的人格，愛護和培養學生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值；與學生情感互動，心靈溝通，共同發展。
（二）認真開展活動，落實各項措施
1、按規定開齊課程。按規定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會教材特點，靈活運用教材。在課改教學新理念指導下，組織課堂教學活動，培養學生基礎性的學習能力。
2、上好社會實踐課，搞好校本課程開發，增強課程育人的針對性和有效性，滿足學生的興趣和需要，培養學生創造性的學習能力。學校以教師為主體，爭取家長、社區人士的參與，結合本校優勢，學生的興趣和需要，開發或運用校本課程。要在積累延伸或開發性資料的基礎上，編寫，收集學生開發性閱讀材料。
3、認真開展課改教師參加以專題講座、討論、案例分析、經驗交流、教學觀摩等形式為主，以解決觀念轉變問題的通識性培訓；以《課程標準》解讀為主要內容，結合教材，以教師實施新課程，操作新課程為目標，主要解決在教學實踐中發現的問題為主的學科性培訓。要本著“邊實踐、邊培訓、邊總結、邊提高”的精神，落實好平時的分散培訓，在過程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導，及時發現和解決在實驗過程中出現的.問題。要充分發揮校園網的作用，搜集材料，供教師們學習和討論，以提高理論水平和業務能力。
4、大力開展以學校為本的教學研究，建立以校為本，自下而上的教學研究制度。
5、改革課堂教學。課堂教學是教師觀念轉變的載體，是新課程實驗的關鍵環節。教學中，教師既要讓學生獲取知識與技能，又要幫助學生形成積極主動的情感、態度、價值觀，倡導學生自主、合作、探究性的學習。
三、培訓要求
（1）強化理論學習。
貫徹理論聯系實際的原則，針對教育教學改革的動態和學校工作實際，重點學習基礎教育改革的文章，使全體教師明確教育教學改革發展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步使其養成運用理論解決實際問題的習慣，增強實施素質教育的自覺性。
（2）強化能力訓練。
能力訓練重點放在培養與提高教師適應新課程的能力、教學能力，教科研能力、教師基本功和活動課組織能力上。
（3）突出崗位競爭。
根據各級繼續教育培訓進程，有機地開展課堂教學評比、教案評比、硬筆書法競賽，教師課件制作展示。
四、抓好全面考核，落實獎懲
根據教師的理論學習和實際工作情況，學期末進行全面考核，由校長、主管校長、主任和大教研組組長一起統計考核結果，記入檔案，優秀者給予獎勵。
教師外出培訓制度 11
依據《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》的規定，經學校理事會同意，制定本校教師培訓制度如下：
一、學校聘任的教師應當具備《中華人民共和國教師法》和有關行政法規規定的教師資格和任職條件。受聘教師應自覺遵守教師培訓制度，接受學校教務處安排的思想政治培訓和業務培訓，以利于教師隊伍整體素質的不斷提高。
二、受聘教師上崗前須進行不少于10課時的崗前培訓，培訓內容為教育法規、本學校教學計劃、教學大綱及規章制度等。
三、受聘教師上崗后的思想政治培訓由學校統一組織安排，培訓內容為教育法規、時事政治、教師職業道德規范等；業務培訓由教務處按學科組織，培訓內容為教學大綱的學習、教育理念與教學方法的`創新與推廣等。
四、學校為受聘教師提供接受思想政治培訓和業務培訓的條件，根據學科特點每兩周安排一次業務培訓或每學期進行一次集中培訓。每位教師每學年接受培訓總課時數不少于50課時。
五、教師培訓以參加校內培訓為主，選派外出培訓為輔。受聘教師參加本校組織進行的培訓免收培訓費，選派外出培訓所需費用根據實際情況由學校決定校方承擔或校方與教師協商分擔。
六、學校鼓勵受聘教師在不影響完成教學任務的前提下自主參加校外的相關培訓，受聘教師自費參加校外同所教學科相關聯的培訓可以計入培訓課時數，學校對自費參加校外培訓后教學能力顯著提高的教師給予獎勵。
七、學校教務處要建立教師培訓業務檔案，記錄教師培訓情況；受聘教師應備有培訓筆記本，記錄本人參加思想政治培訓和業務培訓的內容及心得體會。
八、學校教務處年度工作計劃、總結中應包括教師培訓方面的內容；考核教師時應將培訓課時的完成情況及培訓效果列入考核內容，并將教師年度考核記錄歸入教師培訓業務檔案。
教師外出培訓制度 12
為了不斷加強我校教師培訓工作，提高教師教育教學教學能力，提高培訓工作有效果，收集、積累教育教學教研經驗資料，使我校教師培養、教師培訓工作走上制度化、規范化、科學化途徑，特制定本制度。
一、培訓目標：
1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結構和能力結構。
2、進一步提高每個教師的職業道德素養。
3、進一步提高每個教師的教育、教學能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平。
4、初步掌握計算機應用技術，提高課堂教學效益。
5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規范化、系列化。
二、培訓內容：
1、新的最前沿的`涉及到學校、教師、學生發展的教育思想、理念、理論等。
2、與教育教學密切相關的教育理論知識。
3、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高，學校辦學質量和教師課堂教學質量的教育教學經驗。
4、學科業務知識，專業知識及專業基本功。
5、師德師風建設。
教師外出培訓制度 13
一、指導思想
全面提升教師的綜合素質，提高教學質量和水平，建設一支觀念新、素質高、能力強、具有現代教育素質和創新意識的教師隊伍，真正實現教育教學質量的穩步提升。
二、培訓原則
1、校外培訓與校內培訓相結合。
2、集中培訓與自學相結合。
3、專題輔導與研討交流相結合。
4、理論學習與實際應用相結合的原則。
三、培訓范圍
寶雞市相家莊中學全體教師。
四、培訓制度
1、校內培訓
全體教師必須準時參加學校和各教研組組織的各類教學培訓活動（聘請校外專家來校指導、講座和內部培訓），并認真作好培訓學習記錄。任何教師不得無故缺席，如有特殊情況，必須經培訓主管領導同意，否則作缺勤處理。
2、校外培訓
1）外出學習、培訓根據上級有關部門的通知，由教導處統一安排，全體教師必須服從大局，珍惜每次學習機會。
2）優先派遣工作兢兢業業，樂于奉獻，愛學習，專業素質和業務能力強的積極參與學校各項教研活動的教師參加。
3）外出學習、培訓教師學習結束后應及時將學習情況進行匯報。通過上模仿課、匯報課、材料匯報等多種方式在學校內傳達學習的'精神實質，傳遞新信息、使全體教師了解新動態。具體匯報方式安排如下：
凡參加學習的教師，回學校后必須將匯報材料上交教導處存檔，每位聽課的教師必須上一節模仿課或匯報課。
4）外出學習、培訓教師必須遵守培訓活動安排，認真學習，作好筆記，并積極參加與交流討論。
5）外出學習、培訓教師應嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得遲到早退。
6）外出學習、培訓教師的相關書籍、光盤等資料，必須上交教導處登記備案。
7）外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，維護學校聲譽，處處為人師表。
8）外出學習、培訓教師必須按時返回學校，學習、培訓費用在完成匯報（包括匯報課）、上交材料和學習培訓登記表后出示單據，由教導處主管領導證明、校長簽字，期末統一到學校會計室報銷。
9）學校安排教師外出學習、培訓，如有非常特殊情況，教師不能按時參加活動，應在學校組織前提前上報教務處，以便應急調整，否則以曠課處理。
教師外出培訓制度 14
1、教職工要積極參加各類培訓，不斷提高自身素質。積極鼓勵教職工利用業余時間進修，對業余進修或自修（本專業）成績合格及獲有關證書者，幼兒園可負擔部分費用。
2、園內要提倡互幫互學，開展結對子活動，有豐富經驗的教職工，要帶好徒弟，傳授經驗。
3、堅持走出去，請進來的方針，每學期邀請專家或同行來講學、交流，每學期組織一次外出參觀學習，并根據不同需要送派教師外出學習、培訓。
4、堅持業務學習制度，有計劃地安排業務學習內容，使全體教職工不斷獲取新的教育信息，了解幼教發展動態，投入教學改革。
5、定期舉辦各種技能技巧學習、考核、評比活動。
6、有計劃選派教職工參加各種形式的`進修學習或業務培訓。學習、進修優秀者，可優先享受外出學習、參觀、進修的待遇。
教師外出培訓制度 15
1、舉辦“拜師育花”活動，以老帶新，讓青年教師迅速成長。
2、鼓勵青年教師外出學習和深造，提高青年教師的文化素質和業務能力。
3、鼓勵青年教師參加國家、省、市、區觀摩課，使青年教師的講課水平上了一個新臺階。
4、鼓勵青年教師積極參加教育科研和課改實踐，使青年教師的教育科研水平有了大幅度的.提高。
5、加強對青年教師的師德建設，使青年教師思想上進、依法執教、愛崗敬業、熱愛學習、嚴謹治學、團結協作、為人師表。
6、加強對青年教師信息技術的培訓，極大提高了自身素質，對教學質量的提高起了很大的促進作用。
教師外出培訓制度 16
一、指導思想
為貫徹落實省市教育部門有關文件精神，提高我校教育教學質量，構建一支思想水平高、師德修養好、教育教學能力強的教師隊伍，更好地適應高中新課改的要求，確保我校教育教學水平始終保持在一個較高水平上，特制定以下教師培訓工作制度。
二、 培訓職責
校長是培訓的設計者和第一負責人。成立以校長為核心，由副校長組成的校本培訓領導小組，以科教主任、教導主任和教研組長以及骨干教師形成的骨干力量，帶動和促進所有參與培訓的教師，積極參與培訓工作。各負責人要明確職責，確保培訓計劃順利實施。
三、 培訓規劃
制定以“提高教師教育教學基本功為中心，以貫徹新課改為原則，以探討新的學習模式為目標”的發展規劃。每位教師要結合自己的實際情況，有本質區別，有針對性的制定出適合個體發展的，具有本學科組特點的教研目標及培訓實施計劃，每個年組要研究確定一個培訓主題。
四、 實施原則
1、 實行“教研和培訓”相結合的原則。教師要在工作中不斷學習來完成校本培訓。因而必須將個人，年組培訓與教研科研相結合。形成處室間、學科組間、同學科內的互動、互助和集體研討促進我校教育教學向前發展。
2、 教師積極自主的學習原則。教師是學校培訓的基本元素，教師只有在校本科培訓過程中不斷地積極主動地學習新觀念，探討新方法、研究新問題，提高自己的反思意識及能力，這樣才能不斷完善自我。
五、 保障
各處室教研組要為校本培訓的教師提供更多的學習機會，充足的學習時間，大量的'學習資料，教學研究的場所及相應的資金和物質供應的各項保障。
六、 評價
運用多種評價方式。采用學生評價教師，家長評價教師。學校評價教師以及教師自評，互評等靈活多樣的評價方式，以便及時發現培訓中的問題，提出解決辦法，使培訓向正效應發展。
七、 獎懲
每位教師必須參加校本培訓及遠程培訓。培訓考核情況作為教師評選職務聘任的條件。對培訓中表現突出的教師給予獎勵。培訓工作做得好的教研組及個人在各項評選中優先考慮。
教師外出培訓制度 17
為全面貫徹實施教育部《面向二十一世紀教育振興行動計劃》和《中小學教師繼續教育規定》，全面提高我校教師的整體素質，建設一支適應我校基礎教育實施素質教育和教育現代化工程需要的師德高尚、業務精良、善于從事素質教育的高質量的教師隊伍，根據教育部《中小學教師繼續教育工程方案》及市、縣有關繼續教育文件精神，結合我校實際狀況，制訂我校教師培訓制度。
（一）指導思想
以鄧小平教育理論和《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》為指導，貫徹教育要面向現代化、面向世界、面向未來的方針，用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術武裝教師，突出培訓工作的時代性、創造性、實效性，促使全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構，提高綜合素質，提高實施素質教育的能力，提高自我發展能力，從而建設一支可持續發展的，具有創新精神和時代特征的高質量的教師隊伍。
（二）培訓目標與任務
1、目標
面向全體教師，突出骨干教師的培訓，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質為目的。努力建設一支數量結構合理，師德高尚，業務精良，善于從事素質教育并具有現代科學文化素質和創新精神的中學教師隊伍。
2、任務
（1）對全校教師基本輪訓一遍，通過多種形式普遍完成不少于240課時的培訓，教師的整體素質在原有基礎上有明顯提高，基本適應基礎教育的需要。
（2）推選部分教學、教研能力強的教師參加縣級以上骨干教師培訓。形成骨干教師梯隊。
（3）全校教師普遍接受一次計算機輔助教學和網絡應用技術的'培訓。45周歲以下的教師經過培訓，通過考核必須拿到計算機合格證。使中青年教師掌握和運用計算機進行輔助教學和從網上獲取教育信息和資料的能力，計算機應用水平提高到中級程度。
（4）重視提高學歷層次的培訓，鼓勵支持教師參加各種函授及自學進修等，政策上給予支持，外出面授及考試期間按公出考勤。爭取80%教師達到本科以上學歷。
（5）實施名師工程，抓“名、特、優”教師的培養。用5年時間培養和選拔縣市級名教師近20名，中高級教師50名左右。培養和評選一批縣市級名教師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀。
（三）培訓類別和內容
根據培訓目標和任務，從實施素質教育和我校教師的素質現狀出發，將重點開展以下7項培訓：
1、新任教師培訓
為新任教師在試用期內適應教育教學需要而設置的培訓。培訓時間為120學時。培訓內容主要為教師職業道德，教育政策法規，所擔任學科的課程標準，教材教法分析以及班主任工作等。 培訓工作每年定期舉行。120學時的培訓時間原則上分三塊：崗前培訓20學時，上級培訓機構培訓40學時，學校崗位培訓60學時。
2、教師崗位培訓
培訓對象為1年以上教齡的全體教師。培訓內容主要為職業道德教育，現代教育理論，教育教學技能訓練，知識更新與擴展，現代教育技術，教育教學實踐研究。突出對教師知識能力的新要求、創新精神和實踐能力的培養，以及信息技術和現代教育技術的應用等。
培訓主要形式有：自選式課程進修；自主式學習；以提高課堂教學效率為載體的，以各項教研活動為主的在崗校本培訓；利用教育電視臺和電腦互聯網開設的遠程繼續教育課程培訓。
3、骨干教師培訓
培訓對象為45周歲以下，具有3年以上教齡，中學一級以上職稱的骨干教師。培訓內容為現代教育教學理論，學科前沿知識和綜合知識，學科研究成果和發展趨勢，現代科技及人文社會科學知識，現代教育技術與信息技術應用，教學實踐和考察，教育科學研究等。
骨干教師的培訓將根據上級有關文件精神進行。
4、提高學歷培訓
培訓對象主要是已取得國家規定合格學歷的教師。
5、計算機全員培訓
培訓對象為全體教師，重點是45周歲以下的中青年教師。培訓內容為多媒體電腦基本知識和操作技能，網絡與教學，文字處理與教學，電子表格與教學，電腦幻燈片制作與教學，多媒體課件制作，網頁制作與教學，優秀教學軟件應用。培訓采用遠程教學培訓和集中實踐培訓兩部分進行。培訓時間：利用寒、暑假，雙休日及晚上時間分期進行培訓。
（四）基礎項目的建設
1、政策法規與制度建設
加強和完善我校已制定的政策和法規，使我校教師繼續教育走上法制化、規范化的軌道。建立教師繼續教育制度，全體教師都要接受繼續教育，原則上每5年為一個周期。
2、課程和教材建設
根據國家對小學教師繼續教育課程和教材建設的總體規定，結合我校教師培訓的實際狀況，注重校本教材的開發，高度重視網上繼續教育課程的開發與利用，引進外地優秀教學資源。
3、繼續教育師資隊伍建設
建設一支高水平的教師繼續教育師資隊伍是一項非常迫切的工作。要充分利用我校現有的資源。第一線的名教師，參加了縣級以上培訓的骨干教師均可作為培訓教師，同時可聘請周邊地區、省內乃至全國知名的專家學者來我校講學，建立教師繼續教育師資庫。形成相對穩定而又具有廣泛開放性，既熟悉教學又了解學科前沿，學術造詣較高，具有創新精神和創新能力的師資隊伍。
（五）組織管理
1、組織領導
學校校長是教師培訓工作的第一責任人，教導處負責制定本校教師培訓工作，建立教師培訓檔案，組織開展多種形式的校本培訓，組織考核等。
2、政策規定
參加繼續教育是每個教師的權利和義務。每位教師必須按規定完成相應的繼續教育課時，要完成的繼續教育課時數的二分之一必須是參加由教育學院、進修學校、市縣教研室及電教館（站）舉辦的各類繼續教育活動，另一半是學校的校本培訓。
3、經費保障
為確保教師培訓工作的順利實施，采取學校和教師共同承擔的分擔機制。
4、考核評估
學校要加強對培訓過程的檢查和督促，每學期考核一次。要及時總結經驗，發現和研究問題，定期表彰優秀教師，確保培訓目標和任務的完成。
教師外出培訓制度 18
一、加強骨干教師培訓，為骨干教師進修提高積極創造條件，提供方便，
根據實際情況，有計劃地安排他們參加有關學術交流、考察學習和業務進修等，提高業務水平。
二、幼兒園對骨干教師每月實行骨干津貼(津貼標準根據結構工資方案發放)。
三、支持骨干教師開展教育教學實驗和教育科學研究。對骨干教師開展的市級（區級）以上教育科研課題研究，出版學術專著等，經學校審定后，提供專項獎勵。
四、發揮骨干教師傳幫帶作用，任職期間帶教1—2名青年教師，從而全面提高教師隊伍的.整體素質。
五、中層干部每年述職一次，接受群眾民主評議，評議結果分為優秀、合格、不合格三個等次。
六、骨干教師實行競聘上崗制度（競聘方案另行制定）。
七、積極支持和參與幼兒園改革，主動為幼兒園獻計獻策。
八、認真完成每學期1-2次的園、區級公開課任務。
九、注重教學改革、教學創新，有效組織教學活動，所帶班級幼兒能力發展名列前茅。
十、骨干教師三年內承擔市區級以上科研課題一項，并完成結題報告。
十一、至少有一篇教育教學論文發表在市區級刊物上。
十二、有帶教青年教師計劃和指導記錄，所帶教青年教師有顯著進步。
教師外出培訓制度 19
一、培訓內容
現代信息技術
二、培訓目標：
1、近年來學校的各種統計工作開始運用excel電子表格報送，這是辦公自動化的起步，它對教師工作提出了新的要求，在培訓中緊密圍繞教學工作，要求教師熟練掌握excel的基本操作和運用方法，其中學會15個左右的常用函數，能靈活應對工作需要。
2、課件制作是當前培訓的主要內容，本著教師個人計算機應用的不同水平，進行有層次的培訓，主要是學習powerpoint的操作及應用，對已熟練掌握已上軟件操作的教師，繼續培訓flash及課件大師的操作，達到循序漸進的目的。
3、掌握遠程教育接收軟件的一般操作方法，能比較順利地查找出教學資源后進行合理整合，運用到課堂教學中。
三、培訓方法：
1、集中培訓和分散培訓相結合。調動起每一位教師參與培訓的積極性。培訓中主要指導教師掌握powerpoint的操作，達到能獨立制作ppt課件及修改整合遠程教育資源中的課件的目的。
2、集中培訓中主要教學excel電子表格的運用，使教師能熟練地完成教學工作中的統計工作及各種檔案資料的報送工作。
3、集體教學與個別輔導相結合。針對目前教師計算機操作水平高低差異較大的情況，培訓中以集體教學的方式學習一般教學軟件的`運用外，還將盡量滿足計算機水平較高的教師的學習要求，為他們提供個別指導，以答疑、探討的形式滿足他們的學習要求。內容將涉及計算機系統的安裝與維護、壓縮與解壓縮軟件的運用、數據的備份及恢復、coms的設置、微機一般故障的排除等等。
4、校本培訓相結合。發揮遠程教育管理人員的帶頭作用，利用業務學習時間安排學習遠程教育接收軟件的一般操作方法，使全體教師能比較順利地在下載的資源庫中查找出教學資源后進行合理整合，運用到課堂教學中。
四、培訓時間
1、集中培訓：每周二晚上7：00---9：00。
2、分散培訓：每周三晚上7：00---9：00。(教研組)
五、培訓保障。
1、為督促教師認真學習，本學期末將安排一次課件制作能力的比賽和考核，作為崗位練兵“新三功”中的信息技術基本功的考核依據。考核內容為：根據自己所帶科目設計制作一個多媒體課件。學習將組織評委進行認真考評打分，計入教師發展檔案。
2、廣大教師要提高對業務培訓的認識，加強學習，保證培訓按時、保質完成。對達不到培訓要求的教師依崗位練兵考核細則予以扣分。
教師外出培訓制度 20
一、培訓目標
1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結構和能力結構。
2、進一步發展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力促每個教師創造出自己的教育教學風格和特色。
3、掌握最前沿的現代教育技術，提高課堂教學效益。
4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。
5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規范化、系列化。
二、培訓內容
1、新的最前沿的涉及到學校、教師、學生發展的教育思想、理念、理論等。
2、與教育教學密切相關的教育理論知識。
3、教育科研知識及能力培訓。
4、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高學校辦學質量和教師課堂教學質量的教育教學經驗。
5、選擇與教育教學密切相關的專業，以實現學歷跨越為目標的各種培訓、進修。
6、學科業務知識，專業知識及專業基本功。
7、師德師風建設。
8、現代教育理論與實踐。
9、教育教學實踐能力。
三、培訓形式
1、教育論壇。（教研沙龍，網上論壇，專題探討等）
2、專題講座。
3、自學、短期培訓、離職培訓。
4、實踐反思。（合格課實踐反思、示范課實踐反思、研究課實踐反思、專題課實踐反思等）
5、幫帶網絡培訓：學科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。
四、管理與考核
1、學校建立教師培訓發展績效認定小組，負責對教師的培訓發展情況（中期培訓監管和培訓發展結果認定）作評估考核。
2、每個教師每學年必須針對自己的實際情況指定出自己的培訓發展計劃，該計劃報學校行政和教導處備案。
3、每個教師嚴格按照自己的培訓發展計劃選擇最適合的形式參加學習培訓，不斷提高自己的師德修養和業務素養，提高自己的'知識水平，完善調整自己的能力結構。
4、學校教師培訓發展績效認定小組將定期對教師的培訓發展狀況作調查，并協調學校行政，為教師的培訓發展提供各種支持。
5、學校教師培訓發展績效認定小組將按照一定周期對教師的培訓發展結果作出認定，認定結果將作為該教師評優、晉級、評職等的重要依據。
主要措施
1、加強學習，端正態度，提高認識。各中小學要認真組織教師學習《教育法》、《教師法》以及教育部頒布實施的《中小學教師繼續教育規定》，充分認識到參加繼續教育培訓和教研活動即是每個教師的權利和義務，也是每個教師的責任。
2、加強領導，完善制度，落實管理。各中小學校長必須把師培和教研工作作為一項重要工作親自來抓，中小學校長要親自參加培訓和教研工作，要從事務型校長轉變為業務型、專家型校長。各中小學必須建立和完善規章制度，對在師培和教研中做出成績的教師予以獎勵，對拒不參加培訓和教研的教師年度考核應視為不稱職。未完成繼續教育學時的教師不能予以職稱續聘。
3、師培與教研有機結合，增強師培工作的針對性與實效性。教師進修校（教研室）要根據師培和教研的異同把五個模塊的培訓和教研工作結合起來：師培與課堂教學結合；師培與教研活動結合；師培與教學常規管理結合；師培與教學評價結合；師培與教育科研結合。這樣就能增強師培工作的針對性、實效性。
4、師培和教研形式多樣化，促進中小學教師的業務水平不斷提高。
⑴縣上集中開展師培教研活動，要采取請進來走出去方法，請外地高水平的專家來我縣講學或獻課，也可組織我縣的骨干教師、學校領導外出學習和考察。
⑵各中小學也要互相學習，開展校與校、學區與學區之間的校本研修的交流和學習。
⑶各中小學要在校內開展常規教研活動，這是校本研修的最重要的內容。校內要組織上好“三課”，即老教師、優秀教師上好示范課，年青教師上好合格課，骨干教師上好研究課。
5、利用遠程教育的優勢開展師培與教研工作。借403項目、李嘉誠項目等給我縣帶來的遠程教育優勢，充分利用它們給我縣帶來的優勢資源開展師培和教研工作。現在非學歷遠程教育工作已經開始起動，我們鼓勵高中教師和有上網條件的邊遠學校教師參加非學歷遠程教育的學習。充分利用遠程教育平臺，積極探索課題研究式、互動參與式、觀摩診斷式等多種行之有效的教師培訓模式，大力提倡研修一體化，提高教師培訓的質量和效益。
6、加強師培、教研機構師資隊伍建設，努力打造一支專兼結合的優秀師培、教研師資隊伍。教師進修校（教研室）要加強對教師（教研員）的管理和培養，教師（教研員）要刻苦鉆研業務，加強學習，要走進學校，走進課堂，走進中小學教師和學生，了解教師的需求，幫助解決他們教學中的問題，力爭做好全縣的學科帶頭人。對不適應做師培和教研工作的教師必須堅決調離，另行安排工作。教師進修校要考察和聘請一定數量的中小學優秀教師作為兼職教師或教研員，讓他們走上講臺和教研課堂交流他們對新的教育理念的理解和課堂教學實踐的親身感受，讓他們成功的教學經驗為其他教師學習和參考。
7、教師進修校（教研室）要有效支持中小學的校本研修，發揮專業引領作用。對中小學開展教師校本研修提供有效的師資與資源支持、指導和幫助，對薄弱校的校本研修因地制宜，分類指導。
8、各中小學年初必須要制定出本校的校本研修計劃并認真實施。教師進修校根據省市縣教育主管部門的要求對中小學的校本研修工作進行督促檢查，認真審核，嚴格把關，對沒有開展校本研修工作的學校要進行通報批評，所在學校教師靈活性培訓學時為。
9、加強教育科研工作，重視教育科研工作。各中小學要把教育科研作為學校的一項重要工作來抓，各中小學必須有一位領導分管教育科研工作。市級示范學校必須要有自己的教育科研規劃和科研課題，否則將會報請市教育局摘牌。
教師外出培訓制度 21
一、培訓目標
1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結構和能力結構。
2、進一步發展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力求每個教師創造出自己的教育教學風格和特色。
3、掌握最前沿的現代教育技術，提高課堂教學效益。
4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。
5、在培訓中建立健全本校的'校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規范化、系列化。
二、培訓內容
1、最新的、最前沿的涉及到學校、教師、學生發展的教育思想、理念、理論等。
2、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高學校辦學質量和教師課堂教學質量的教育教學經驗。
3、學科專業知識、基本技能。
4、教育科研知識及能力培訓。
5、師德師風、未成年人保護等法紀知識培訓。
6、現代教師基本功：普通話、信息技術、三筆字、簡筆畫、組織教學、教具制作等。
7、關于健康心理、幸福人生、理想信念與價值觀等。
8、其他。
三、培訓形式
1、業務學習、專題講座（本年度不少于2次）。
2、自學、外派培訓。
3、教學實踐反思。（示范課實踐反思、研究課實踐反思、專題課實踐反思等）
4、幫帶培訓：骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。
四、管理與考核。
1、每個教師學年初要制訂個人進修計劃，每學期結束要認真寫好學習體會或經驗總結，并報學校備案。
2、每個教師嚴格按照自己的培訓發展計劃選擇最適合的形式參加學習培訓，不斷提高自己的師德修養和業務素養，提高自己的知識水平，完善調整自己的能力結構。
3、教師必須按規定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事。
4、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報。
5、學期末，學校將對集中培訓的內容進行測試，教師人人必須參考。學校教師培訓發展績效認定小組將根據測試成績對教師的培訓發展結果作出認定，認定結果將作為該教師評優、晉級、評職等的重要依據。
教師外出培訓制度 22
為了規范學校外出學習和培訓的管理，更好地提高教師的業務水平，加快教師專業化成長，使全體教師能按照學校的制度進行工作、教研和學習，根據區教育局文件精神，結合我校教育實際，特制定教師外出學習培訓管理制度：
一、此制度中的外出學習培訓指根據師訓計劃或因工作需要由上級教育行政部門或學校統一組織的教師到校外參加學習、培訓、參觀、考察等活動。
二、根據上級有關部門通知的外出學習培訓，由學校主要領導批準同意，教導處安排外出學習培訓人員。
三、學校統一組織的.外出學習培訓由教導處制定培訓方案，填寫《區教師外出學習培訓審批表》，提前一周報局分管領導（有校長參加的還須報局主要領導）批準后實施，并報區教育局相關科室備案。
四、外出學習前認真填寫《小學教師外出學習培訓登記表》,外出學習培訓教師所任課程及相關工作必須由本人跟年級或相關處室協調、落實到人、做好交接。
五、全體教師必須服從大局，珍惜每次外出學習培訓機會，如有非常特殊情況，教師不能按時參加活動，應提前上報教導處，以便應急調整，否則以曠工處理。
六、教師外出學習培訓必須儀表端莊，舉止文明，遵守社會公德，維護學校聲譽，處處為人師表。教師外出學習要帶著自己在教學中遇到的問題和困惑，在學習培訓中主動求得專家或優秀老師的解答和指點，遵守培訓單位的活動安排，認真學習，做好筆記，并積極參加交流討論，不得擅
自外出辦私事，不得遲到、早退、曠工。
七、教師外出學習培訓結束后應在規定時間內匯報學習情況，完成二次培訓，具體內容有：
1.要根據學習培訓內容認真填寫《小學教師外出學習培訓情況記錄表》。
2.通過匯報課、講座、經驗介紹、談心得體會等多種方式在本教研組或學校內傳達學習的精神實質，傳遞新信息、使全體教師了解新動態。
3.外出學習培訓教師根據教育改革發展趨勢，經學校同意，為學校帶回相關書籍、光盤等資料，必須上交教導處登記備案后，方可報銷。
八、外出學習培訓教師必須按時返回學校，學習培訓費用在匯報完學習情況、完成二次培訓、上交材料后，由分管副校長審核、校長簽字，到總務處報銷，總務處要嚴格審核把關，對不在計劃內、無審批、無文件通知、超預算的外出學習培訓費用，一律不予報銷。
九、未盡時宜，另行通知。
教師外出培訓制度 23
為了更好地提高教師的業務水平，加快教師專業化成長，讓更多教師分享外出學習培訓的成果，擴大培訓覆蓋面。深入落實“走出去、請進來”，使每次學習活動達到學有所獲，學有所值的目的。同時也為了規范學校外出學習和培訓管理，使全體教師能按照學校制度進行工作、教研和學習，樹立我校教師良好的師表形象特制定教師外出學習、培訓匯報制度：
1、教師外出學習、培訓由學校根據上級主管部門的通知、文件，經學校領導批示后由校長室統籌安排，教師接到校培訓通知后，先到教導處外出學習通知，并領取《教師外出學習情況匯報表》，在學習結束后及時將學習的經驗、心得以書面形式形成總結，有課堂教學的`則要進行翻版課。
2、優先派遣工作兢兢業業，樂于奉獻，愛學習，專業素質和業務能力強的，積極參與學校各項教研活動的中青年教師參加。
3、外出教師所任課程一般由自己與相關年級的教師協商調課。有各類值班安排的教師、班主任外出學習、培訓，原則上由政教處進行人員調整。
4、外出教師，及時向教導處匯報活動情況，返校后上交《外出學習匯報表》或總結體會，教導處以此作為教師是否認真學習的考察依據之一。凡參加省、市級聽課學習、評優課的教師，必須上交一份參加活動的書面材料，應在一周內（具體時間由匯報人與教研組組長協調安排）經教導處批準，上一節匯報課或向全組教師作出學習匯報講座（幾位老師同時參加同一活動，可一位老師上課，一位老師舉辦講座），傳達學習的精神實質，傳遞教育教學最新信息、使廣大教師了解教育教學最新動態，并把培訓材料發布在學校的網站上。年級全體學科教師共同參與的學習、培訓，返校后集體備課時應進行討論交流，并留有詳細專項記錄。
5、外出教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，記好筆記并積極參與交流討論。
6、外出教師應嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得遲到、早退、曠工，否則按學校有關制度進行處理。
7、外出教師必須認真記錄上級領導所作的指示或通知，領取并妥善保管好下發的資料（含相關書籍和光盤），回校后及時傳達并轉交資料，不得貽誤，如購買的資料必須及時履行登記報銷手續。
8、外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，處處為人師表，樹立棋山中心初中教師良好形象。
9、外出教師必須時刻注意自身安全，嚴禁乘坐不安全交通工具。
10、學校安排教師外出學習、培訓后，如有特殊情況教師不能按時參加活動，應在活動組織前盡早上報教導處，以便及時調整，否則以曠工曠課并處。
教師外出培訓制度 24
為進一步規范教師外出學習心得匯報,提高教師學習的針對性、實效性，提升反思力、總結力，積淀學校文化，結合程校長在學習匯報會上提出的要求，現將外出學習匯報事項做出如下要求：
1、學習要求：
參加外出學習的教師，既要認真學習、做好筆記及相關影像等資料的記錄與收集，更要注意學習的反思，結合自身實際，注重學習與反思的結合、學習與實際的結合、學習與實踐的結合。
2、心得撰寫要求：
外出學習后，根據所學及感悟，結合自身實際，必須認真撰寫有價值的心得體會，具體格式包括以下三部分：
（1）為什么：主要包括學習的背景、目的、原因及學習動機。
（2）是什么：主要包括學習過程中的精彩片段回放、名家名師的先進理念及好的方法、有價值的先進文化等。
（3）怎么做：主要包括學習后的'感悟、工作學習努力的方向或打算、個人的行動計劃、個人成長的計劃等。（此部分是重點）
注：以上格式作為學校外出學習后匯報的標準格式，學校鼓勵教師在此基礎上有所超越，鼓勵撰寫教育敘事、教育論文等高一層學習成果。
3、匯報要求：
（1）匯報時結合自己撰寫的學習心得，形象生動地向在校教師分享自己的學習體會，做到圖文并茂、有圖有真相，盡量做到讓聆聽者也聽有所獲。
（2）匯報結束后將自己的學習心得體會和匯報課件交學校統一留存，學校根據稿件質量及價值，選擇出版文化集。
本通知自即日起實施。
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