課外讀物進校的管理制度（精選12篇）
隨著社會一步步向前發(fā)展，越來越多地方需要用到制度，制度是國家機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位，為了維護正常的工作、勞動、學習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執(zhí)行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導性與約束力的應(yīng)用文。制度到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的課外讀物進校的管理制度，僅供參考，大家一起來看看吧。
課外讀物進校的管理制度 1
為貫徹黨中央、國務(wù)院教育部印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》[2021]2號、《上海市教育委員會關(guān)于加強中小學課外讀物進校園管理工作的通知》、上海市嘉定區(qū)教育局關(guān)于落實“五項管理”工作實施方案（試行稿）文件精神，豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入學校，充分發(fā)揮圖書館教輔功能與知識育人功能。特制定以下五個制度。
一、課外讀物進校園推薦工作報備制度
1、學校成立由學校校長、書記負責，學校教導處、政教處、學科教研組組長和圖書館等相關(guān)負責人等共同組成的課外讀物管理工作組，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。
2、各類進校園的課外讀物須按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，課外讀物推薦和選用工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，進校園課外讀物必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。
3、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。由學校政教主任、教導主任、學科教研組組長、圖書館負責人、學生和家長代表組成初選目錄推薦小組，形成初選書目，共同參與課外讀物進校園管理。
4、學校領(lǐng)導小組成員對初選書目進行評議，對選自各級教育行政部門批準的課外讀物推薦目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評議意見。
5、學校組織專門小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，明確采購渠道，確認推薦結(jié)果，公示并報教育局圖工委審核備案。
6、學校應(yīng)向師生和家長主動公開進校園課外讀物推薦目錄，教師對學校推薦的書目負有導讀責任。
7、各級各類需要在校園內(nèi)使用課外讀物的活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物；不得接受請托、謀取不正當利益；不得違規(guī)干預課外讀物推薦。
8、教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應(yīng)由教師所在學科教研組組長認可，并按照《管理辦法》審核，報學校管理工作組備案。禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。
9、學校將學生自帶課外讀物進校園的管理要求納入校紀校規(guī)以及年級和班級公約等制度進行規(guī)范，并開展多種形式的教育和引導，探索建立學生自帶讀物進校園自治管理制度。
10、建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責任機制，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，采購流程規(guī)范，切實保證質(zhì)量”，切實提升學校圖書館服務(wù)教育教學能級，促進學生全面發(fā)展。
二、課外讀物讀書活動審核制度
為規(guī)范課外讀物讀書活動，豐富學生的閱讀內(nèi)容，從而充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，現(xiàn)制定課外讀物讀書活動審核制度。
1、學校成立由學校校長、書記負責，學校教導處、政教處、學科教研組組長和圖書館等相關(guān)負責人等共同組成的課外讀物管理工作組，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。
2、課外讀書活動的薦書原則
學校對各級各類需要在校園內(nèi)使用課外讀物的活動都要審核方案，按照《管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。
3、開展課外讀書活動的要求
豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動。學校每學年舉辦“讀書節(jié)”活動，提高學生閱讀興趣，推動書香校園建設(shè)。
4、課外讀書活動審核流程
1、教導處有效管理各類讀書活動，對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。
2、根據(jù)教師薦書管理制度，活動教師因活動需要，向?qū)W生推薦閱讀的課外讀物書目，應(yīng)通過教研組商議并按照《管理辦法》審核，報教導處備案。
3、教師原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學生家長事先向班主任及語文教師報備。等具體審核人審核符合要求，經(jīng)教導處備案之后再帶。
三、課外讀物教師薦書管理制度
為切實做好學生課外讀物的管理工作，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱管理辦法）。各班主任及全體教師要深入學習教育部《管理辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，在符合上級要求的情況下，向?qū)W生推進課外讀物，要嚴把12種情形關(guān)，嚴防不良讀物進校園。結(jié)合本校實際制定本制度。
1、學校成立由學校校長、書記負責，學校教導處、政教處、學科教研組組長和圖書館等相關(guān)負責人等共同組成的課外讀物管理工作組，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。
2、教師薦書原則
課外讀物推薦，要堅持五大原則的`課外讀物的推薦工作，需遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持以下原則。
1）方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想，有本領(lǐng)，有擔當?shù)臅r代新人。
2）全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生、學習、生活實際，滿足學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3）適宜性。符合學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習要求和閱讀興趣，課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。
4）多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5）適度性。根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)控制數(shù)量。
3、基本標準
課外讀物推薦要符合思想標準，進校園課外讀物要符合以下基本標準。
1）主題鮮明體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神，時代精神，科學精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
2）內(nèi)容積極選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就，科學技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術(shù)等方面的價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
3）可讀性強文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4）啟智增慧能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，增強綜合素質(zhì)。
4、教師薦書的流程
1）教師列出所需要的薦書目錄。
2）教師把所需要的書目報所在備課組和教研組審核。
3）備課組長和教研組長根據(jù)《關(guān)于中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》進行審核并報教導處備案。
四、學生讀物自治管理制度
為了充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實《管理辦法》要求，確保進校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學生健康成長奠基，學校制定了學生讀物自治管理制度。
學校將學生自帶課外讀物進校園的管理要求納入校紀校規(guī)以及年級和班級公約等制度規(guī)范，并開展多種形式的教育和引導。
1、建立組織管理機制
學校成立由學校校長、書記負責，政教處、各年級的年級組長和班主任、各年級語文備課組長和本班語文教師和圖書館等相關(guān)負責人等共同組成的課外讀物管理工作組，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。
2、班級工作內(nèi)容
1）班主任要對《管理辦法》進行宣傳，對十二種不良書籍要讓學生知曉，對學生書籍進行一次大清理。
2）每班對學生自治管理讀物要制定相應(yīng)的管理方案。
3）每周定期對學生課外書籍進行清理，并制定相應(yīng)的班級公約。
4）班級成立班級學生讀物管委會。
3、制定相關(guān)的責任制度
1）班級學生管委會要明確自己的職責，定期清理學生所帶書籍。
2）對不遵守課外讀物管理的同學，班主任要進行批評教育，品德等第降一級。
3）對不聽勸阻的學生要聯(lián)合家長和學校進行批評教育，品德等第為不合格，并進行重點教育直至其改正為止。
五、受捐贈課外讀物進校園備案制度
1、學校相關(guān)受捐贈課外讀物部門要明確受捐贈課外讀物的來源，確保合法性。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的捐贈讀物，一律不予接收。
2、學校相關(guān)受捐贈課外讀物部門確認受捐贈課外讀物事宜背景，確保發(fā)揮課外讀物育人功能，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。
3、在相關(guān)受捐贈課外讀物部門初步審核后，學校組織課外讀物進校園管理領(lǐng)導小組人員對受捐贈課外讀物按照《上海市教育委員會關(guān)于加強中小學課外讀物進校園管理工作的通知》加強審核，確保對捐贈讀物的價值取向和適宜性嚴格把關(guān)。
4、圖書館負責人如實填寫《嘉一聯(lián)中受捐贈讀物進校園備案表》交教導主任、政教主任、副校長、校長審核通過后，上交教育局圖工委審核備案，審核通過后方可接受捐贈。
5、總務(wù)處規(guī)范做好進校園課外讀物的衛(wèi)生管理工作，對各種渠道捐贈的課外讀物做好必要的消毒工作。
課外讀物進校的管理制度 2
為落實教育部關(guān)于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”文件要求。（課外讀物承載著重要育人功能，規(guī)范課外讀物進校園管理，是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、促進學生全面發(fā)展的重要舉措。）為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校按照上級相關(guān)要求制定本制度。
一、進校園課外讀物的范圍：
是指除教材教輔之外的、進入校園的供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。
二、成立課外讀物進校園管理小組：
由潘海瀾副校長任組長，教務(wù)處阮喆主任任副組長，語文學科組長、圖書館館長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。
依照相關(guān)規(guī)定，管理小組成員嚴格把關(guān)，禁止以下類型讀物進校：
�。ㄒ唬┓欠▓D書
1.違反《憲法》《刑法》《著作權(quán)法》等相關(guān)法律法規(guī)及其司法解釋有關(guān)規(guī)定的侵權(quán)，盜版等非法圖書。
2違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定，包括下列內(nèi)容的圖書：
�。�1）反對憲法確定的基本原則的；
�。�2）危害國家統(tǒng)一，主權(quán)和領(lǐng)土完整的'；
（3）泄露國家秘密、危害國家安全或者損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
�。�4）違反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨，民視歧視，破壞民族團結(jié)、或者侵害民族風俗、習慣的；
�。�5）宣揚邪教、迷信的；
�。�6）擾亂社會秩序，破壞社會穩(wěn)定的；
�。�7）宣揚淫穢、賭博、恐怖、暴力或者教唆犯罪的；
�。�8）侮辱或誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
（9）危害社會公德或者民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的；
�。�10）有法律、行政法規(guī)和國家規(guī)定禁止的其他內(nèi)容的。
3.違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人和英模人物，戲說黨史、國史、軍史的圖書。
4.存在違反宗教政策的圖書。
5.非正規(guī)渠道進口的境外圖書。
6.假借和偽稱名人和外國人名義出版的偽書。
7.有關(guān)部門明令停止流通的圖書
�。ǘ┎贿m宜圖書
1.不符合社會主義核心價值觀的；
2.世界觀、人生觀、價值觀存在偏差的;
3.宣揚狹隘民族主義和種族主義的;
4.宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;
5.科學概念、原理等出現(xiàn)明顯錯誤的;
6.不適合中學生心智發(fā)展水平、認知理解能力的(教師用書除外);
7.宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的;
8.格調(diào)低下、思想內(nèi)容不健康的，含有恐怖、殘酷、色情等內(nèi)容的。
三、完善長效機制
（一）圖書館館配藏書
按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》要求，把《全國中小學圖書館(室)推薦書目》作為館配圖書的主要參考依據(jù)，按照“凡進必審”原則，新增館配圖書目錄需提交課外讀物管理小組審核，把好圖書館新增圖書入口關(guān);定期開展圖書剔舊更新，確保圖書館每年生均新增(更新)紙質(zhì)圖書不少于一本，逐步減少教科書同步練習、習題集、試卷、考試輔導等圖書資料做為館藏，不斷優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，提高館藏質(zhì)量。
（二）學生自有課外讀物
各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的自有課外讀物，如發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家庭藏圖書進行排査，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)及時剔除，禁止學生閱讀。
�。ㄈ┢渌�
非經(jīng)上級教育主管部門同意，學校任何個人和部門不組織任何學生進行課外讀物的推薦、征訂。學校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”考核，凡觸犯者依據(jù)學校有關(guān)規(guī)定，嚴肅處理。
1.強制或變相強制學生購買課外讀物的;
2.引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;
3.未經(jīng)同意，組織學生、家長下載各類學習的平臺、安裝APP，或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。
課外讀物進校的管理制度 3
（一）指導思想
根據(jù)《徐匯區(qū)教育局關(guān)于進一步加強中小學生課外讀物進校園管理工作的指導意見》，為了豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。結(jié)合本校實際，特制定本制度。
�。ǘ┕芾砉ぷ餍〗M
由學校校長、書記，教導處、學科教研組組長和圖書館管理員共同組成的課外讀物管理工作組，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。
�。ㄈ﹫D書館讀物入館要求
1、圖書館購買課外讀物必須按照各年度《上海市中小學圖書館（室）圖書配置推薦目錄》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
2、采購圖書時，以教育部及上海市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄為主要依據(jù)，以學科教師、圖書館專業(yè)人員、家長、學生代表等多方推薦為輔，結(jié)合學校教育教學改革需要，積極擴充館藏圖書數(shù)量。
3、采購圖書資料時，必須嚴格審核圖書供應(yīng)商的資格條件，不得在未獲得經(jīng)營資質(zhì)的書商處購買，不得善自在網(wǎng)店、微店、手機 APP 等線上渠道購買圖書、教材與教輔材料。
4、合理配置學生用書與教師用書的館藏比例，嚴格區(qū)分學生書庫與教師書庫，根據(jù)圖書內(nèi)容制定不同讀者的借閱規(guī)則。
�。ㄋ模┢渌x物入校要求
1、嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園，學校課外讀書管理工作組要按照區(qū)《管理辦法》進行審核，并將受贈圖書清單及審核承諾書上報區(qū)教育局國資中心備案。
2、學校管理工作小組對任何形式進校園的讀書活動進行審核，按照區(qū)《管理辦法》對相關(guān)推薦書目進行把關(guān)。不得通過舉辦講座、培訓等讀書活動在校園內(nèi)銷售課外讀物。
3、學校與教師不得強制或變相強制學生購買課外讀物。
4、不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學生家長事先向班主任報備，班主任報備學校課外讀物管理工作組，并得到許可方可。
5、班級圖書角，必須由學校課外讀物管理工作組審核后，方能上架。學生自帶圖書原則上不得進行漂流使用。
6、班級原則上不得開展圖書義賣活動。
（五）圖書推薦要求
1、學校課外讀物管理工作組召集部分教師、家長代表、學生代表按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)每學年進行一次書籍推薦。
2、教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應(yīng)獲得學校課外讀物管理工作組認可，并按照區(qū)《管理辦法》審核，報學校備案。
�。┱n外讀物入校應(yīng)急機制
1、 每學期學校課外讀物管理工作組隊校園推薦圖書進行清理，防范進校園課外讀物管理中可能存在的'風險。
2、 發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時根據(jù)圖書剔舊的相關(guān)規(guī)定與流程予以有效處理，消除不良影響。
課外讀物進校的管理制度 4
楊浦區(qū)教育學院實驗小學為豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，制定本制度。
一、本制度所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。
二、我校課外讀物推薦須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持以下原則：
方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。
全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
適宜性。符合中小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。
多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
適度性。學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。
三、進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風尚，重點宣傳新時代思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。
四、學校圖書館購買課外讀物按照《楊浦區(qū)教育學院實驗小學圖書館（室）管理制度》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，不得違反十二條負面清單，且根據(jù)教育部的中小學圖書館（室）館配圖書適宜性評標準，開展圖書采購工作。
五、學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織課外讀物的遴選、審核工作。推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出學校圖書推薦目錄；教學管理部負責審讀，對選自國家批準的'推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果。
六、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校做好指導工作。
七、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
八、學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。學校采用適當?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生。
九、建立監(jiān)督檢查機制。定期檢查班級圖書角，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。
課外讀物進校的管理制度 5
優(yōu)質(zhì)有益的讀物是少年兒童認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗、樹立正確價值觀的重要渠道。讓學生有好書讀、會讀好書，從學習閱讀到閱讀學習，是提高學生人文素養(yǎng)、建設(shè)書香社會的重要命題。學校堅持把閱讀作為學校重要的教育教學內(nèi)容，參照教育部發(fā)布的《中小學生閱讀指導目錄》，為學生量身定做適合的成長書單，并鼓勵教師多將經(jīng)典引入課堂，作為教育教學素材，引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
具體措施：
1、遵循一科一輔原則，嚴格按照《關(guān)于規(guī)范中小學教學用書有關(guān)工作的通知》要求規(guī)范教學用書管理，根據(jù)教學用書目錄訂閱教輔資料，切實減輕學生學習負擔。
2、學科教師按照教學大綱要求，推薦學科相關(guān)的課外讀物，要求老師們在給學生推薦讀物的.時候要詳細了解，自己先翻閱，不能盲目推薦違規(guī)讀物或者不適合學生閱讀的讀物。
3、探討學科內(nèi)容與課外讀物有效結(jié)合；研究利用課外讀物，如何更好地拓展學生視野。
4.嚴格讀物管理。將教育部發(fā)的教輔和課外讀物推薦目錄發(fā)給家長，作為家長給學生選書的依據(jù)。引導家長在正規(guī)書店購買正品書籍。
5.建設(shè)好學校圖書室及各班閱讀角，學校圖書館有序開放，推進書香校園的建設(shè)。
6、家校社合作，引導學生享受閱讀，回歸閱讀本身意義。
少年兒童閱讀習慣的養(yǎng)成，離不開家長的言傳身教與社會良好閱讀氛圍的浸
染。學校將與家委會合作，定期開展老師家長聯(lián)合讀書、薦書與書籍分享活動，一方面及時了解少年兒童讀物內(nèi)容，結(jié)合少年兒童興趣甄選出有益、有趣的課外讀物，豐富、引導少年兒童選擇；另一方面鼓勵家長從自身做起，努力提升閱讀品位、培養(yǎng)家庭閱讀習慣、創(chuàng)設(shè)良好閱讀氛圍。鼓勵學校、家長充分聯(lián)動社會資源，組織“讀書節(jié)”“分享會”等相關(guān)閱讀活動，將閱讀習慣的養(yǎng)成從學校延伸到家庭、社區(qū)，以社區(qū)為輻射中心營造“書香社會”的良好閱讀氛圍，讓學生在純粹的閱讀體驗中領(lǐng)略“閱讀之美”，充分享受閱讀樂趣。
本制度自公布之日開始執(zhí)行,相關(guān)事宜由教務(wù)處解釋。
課外讀物進校的管理制度 6
一、指導思想：
根據(jù)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》有關(guān)規(guī)定和精神，為規(guī)范課外讀物進校園，防止問題讀物進入中學校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，學校特制定本審核制度。
二、存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中學生課外讀物：
�。ㄒ唬┻`背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；
�。ǘ⿹p害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
�。ㄈ┬孤秶颐孛�、危害國家安全的；
�。ㄋ模┪：医y(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
（五）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
�。┐嬖谶`反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結(jié)，或者不尊重民族風俗、習慣的；
�。ㄆ撸┬麚P個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
�。ò耍┐嬖诘退酌乃子顾椎炔涣純A向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的`；
（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
（十）存在科學性錯誤的；
（十一）存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；
�。ㄊ┢渌羞`公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
三、學校是課外讀物進校園推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。為此，特成立課外讀物審核專門小組：
組長：
副組長：
組員：各班班主任、科任教師、圖書管理員
四、審核實施步驟：
課外讀物每學年推薦一次。推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。主要從兩個方面進行：
圖書室圖書：
1、初選：學校組織班主任、學科教師和圖書館管理人員根據(jù)相關(guān)法規(guī)提出初選目錄；
2、評議審讀：根據(jù)初選目錄學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見，簽字確認后提交學校專門審核小組；
3、審核確認：學校以楊白菊、唐述秀主任帶隊的專門小組負責審核把關(guān)學科組簽字確認后的審讀目錄，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，并打印備案。
4、教務(wù)處進行公示并上報南岸區(qū)教育教委基教科備案。
學科教師課外讀物推薦：
1、初選：學科教師提出優(yōu)秀讀物書單，并附樣書；
2、評議審讀：教務(wù)處根據(jù)初選書單組織學科組負責審讀，重點評議適宜性，對其全面把關(guān)，提出評議意見，簽字確認后提交學校專門審核小組；
3、審核確認：學校以楊白菊、唐述秀主任帶隊的專門小組負責審核把關(guān)學科組簽字確認后的審讀目錄，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦書單。
4、學科教師將最后確認的書單在家長群公示，并周知家長，購買課外讀物完全遵循學生自愿原則。
課外讀物進校的管理制度 7
讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣，規(guī)范課外讀物進校園掛你，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物的育人作用，威海市新苑學校特制訂《學生課外讀物進校園管理制度》如下：
一、明確責任制度
成立“課外讀物推薦和管理工作領(lǐng)導小組”負責審核把關(guān)，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。
二、嚴格讀物管理
1.建立健全進校讀物審查機制，不使用未經(jīng)審定的教材，校本課程不編寫出版教材。
2.學校給各位家長推薦的各學段“學生課外讀物目錄”必須是在國家批準的`《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學生閱讀指導目錄》中選擇，每學年1次推薦，并由學校分管領(lǐng)導審核才可向家長推薦。
3.各任課教師、班主任要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。
4.接受捐贈書籍必須先明確來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性。
5.不接受任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
三、優(yōu)化閱讀環(huán)境
1.設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生愛讀書、善讀書、多讀書，讀好書、讀經(jīng)典，夯實學生文化知識基礎(chǔ)，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。組織開展全民閱讀系列活動。
2.教務(wù)處負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通知》執(zhí)行。要廣泛開展閱讀能力提升工程，以語文教研組為主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》，結(jié)合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目，向?qū)W生推薦經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。
3.學校圖書館定期更新圖書，提高圖書館的使用率。嚴格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊和進室、進班審查制度，及時補充更新適合學生閱讀的圖書。
四、做好家校溝通
1.引導家長和學生從正規(guī)書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料，凈化中小學的用書環(huán)境。
2.學校每學年按上級主管部門要求，經(jīng)過嚴格程序篩選、推薦各學段學生課外讀物目錄供家長為孩子購買課外讀物時參照，遵循自愿原則，不強制購買，學校不組織統(tǒng)一購買。家長和學校共同努力，切實加強對學生良好閱讀習慣的培養(yǎng)。
五、強化督導落實
學校嚴查各班亂征訂、購買教輔資料和強制或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況，一經(jīng)學校發(fā)現(xiàn)將取消教師職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。同時，建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監(jiān)督渠道，接受社會監(jiān)督。
本規(guī)定自20xx年9月1日起執(zhí)行。
課外讀物進校的管理制度 8
根據(jù)教育部“五項管理”文件要求，青島26中認真貫徹落實“五項管理”規(guī)定，規(guī)范辦學行為。聚焦“手機不離手、作業(yè)寫不完、睡覺睡不夠、體質(zhì)缺鍛煉、讀物缺指導”等突出問題，結(jié)合我校實際，認真調(diào)查研究，精準施策發(fā)力，多措并舉，著力保障學生健康成長。
規(guī)范課外讀物進校園管理。
強化課外讀物進校園程序管理，不斷提升學校圖書館服務(wù)教育教學能力。
一是堅持底線原則。建立和完善進校園課外讀物管理機制，確保進校園課外讀物質(zhì)量。
二是開展特色活動。學校成立讀書社團，開展“經(jīng)典誦讀”比賽等活動，提高學生文學素養(yǎng)。建設(shè)課間讀書角，為學生提供良好閱讀條件。更新校園課外讀物推薦目錄，推薦給家長，鼓勵學生養(yǎng)成親子閱讀習慣。
三是大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設(shè)立了讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
課外讀物進校的`管理制度 9
為了切實做好課外讀物管理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》特制定本制度。
一、指導思想
以《語文課程標準》為依據(jù)，以“大語文”教育思想為指導，以大量閱讀為主要途徑，促進少年兒童認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗、樹立正確價值觀。讓學生有好書讀、會讀好書，從學習閱讀到閱讀學習，提高學生人文素養(yǎng)。參照教育部發(fā)布的《中小學生閱讀指導目錄》，為學生量身定做適合的成長書單，并鼓勵教師多將經(jīng)典引入課堂，作為教育教學素材，引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
二、具體措施
1、遵循一科一輔原則，嚴格按照教育部相關(guān)要求和《甘肅省中小學生教材管理實施細則》規(guī)范教學用書管理，根據(jù)教學用書目錄訂閱教輔資料，切實減輕學生學習負擔。
2、學科教師按照教學大綱要求，推薦學科相關(guān)的課外讀物，要求老師們在給學生推薦讀物的時候要詳細了解，自己先翻閱，不能盲目推薦違規(guī)讀物或者不適合學生閱讀的讀物。
3、探討學科內(nèi)容與課外讀物有效結(jié)合；研究利用課外讀物，如何更好地拓展學生視野。4、嚴格讀物管理。將教育部發(fā)課外讀物推薦目錄發(fā)給家長，作為家長給學生選書的依據(jù)。引導家長在正規(guī)書店購買正品書籍。
5、建設(shè)好學校圖書室及各班閱讀角，學校圖書館有序開放，并定期開展讀物排查，推進書香校園的`建設(shè)。
少年兒童閱讀習慣的養(yǎng)成，離不開家長的言傳身教與社會良好閱讀氛圍的浸染。學校將與家委會合作，定期開展“親子閱讀”和書籍分享活動，一方面及時了解少年兒童讀物內(nèi)容，結(jié)合少年兒童興趣甄選出有益、有趣的課外讀物，豐富、引導少年兒童選擇；另一方面鼓勵家長從自身做起，努力提升閱讀品位、培養(yǎng)家庭閱讀習慣、創(chuàng)設(shè)良好閱讀氛圍。鼓勵學校、家長充分聯(lián)動社會資源，組織“讀書節(jié)”“分享會”等相關(guān)閱讀活動，將閱讀習慣的養(yǎng)成從學校延伸到家庭、社區(qū)，以社區(qū)為輻射中心營造“書香社會”的良好閱讀氛圍，讓學生在純粹的閱讀體驗中領(lǐng)略“閱讀之美”，充分享受閱讀樂趣。
課外讀物進校的管理制度 10
根據(jù)省市相關(guān)部門要求，碑林區(qū)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，制定興慶小學課外讀物審查審核、管理制度。
一、審查小組成員：
組長：
副組長：
成員：圖書管理員、綜合組教師
二、審查內(nèi)容：
學校圖書室、閱覽室的圖書，學生課外讀物，電子書柜，是否存在辦法中列出的12條負面清單中存在的問題書籍。
三、排查地點
學校圖書室、閱覽室、教室中的快樂讀書吧、學生課桌、電子書柜。
四、排查人員
全體師生
五、規(guī)范課外讀物管理
1、激發(fā)閱讀興趣。學校加強對學生閱讀的指導，讓閱讀真正成為學生的'學習習慣。組織開展系列閱讀活動，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生多讀書、讀好書、讀經(jīng)典，夯實學生文化知識基礎(chǔ)，激發(fā)學生的閱讀興趣。
2、加強圖書建設(shè)。學校圖書室和閱覽室建設(shè)要達標，有專人管理，借閱工作規(guī)范，定期更新圖書，圖書流通率高。學校要在校內(nèi)和教室設(shè)置圖書角、圖書柜等，方便學生閱讀，豐富學生閱讀體驗。對學校圖書進行審查。
3、規(guī)范教輔管理。學校要按照各級教育行政部門公布的中小學教學用書目錄、教輔材料選用目錄選用用書。教師不得統(tǒng)一組織學生購買教輔資料，不得強制或暗示學生到指定地點購買教輔材料，家長委員會不得組織家長訂閱教輔資料。
4、嚴格讀物管理。教師要引導家長和學生到正規(guī)書店選用讀物，不得選購和使用盜版讀物，不得選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的讀物，防止問題讀物進入校園，侵蝕學生心靈。
學校積極開展主題班會、知識講座、國旗下講話、讀書活動等多種學生喜歡的形式，大力宣傳打擊有害讀物、非法讀物的重要意義，號召廣大學生堅決杜絕不健康書籍和非法出版物在校園的傳播，積極引導學生閱讀健康有益的課外讀物，開展積極向上的校園文化活動。
課外讀物進校的管理制度 11
為了豐富同學閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校內(nèi)管理，防止問題讀物進入校內(nèi)，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，依據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《中學校生課外讀物進校內(nèi)管理方法》（教材〔20xx〕2號）的通知精神，結(jié)合我校實際，特制定《恒德學校課外讀物進校內(nèi)管理工作制度》。
本制度是指教材和教輔之外的、進入我校供中學校生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。
一、課外讀物管理原則
（一）方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格端詳課外讀物價值取向，助力同學成為有抱負、有本事、有擔當?shù)臅r代新人。
�。ǘ┤嫘浴猿帧拔逵辈⑴e，著眼于同學全面進展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系同學思想、學習、生活實際，滿意中學校生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面進展素養(yǎng)教育。
�。ㄈ┫嘁诵�。符合中學校生認知進展水平，滿意不同學段同學學習需求和閱讀愛好。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力愛護需求。
（四）多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫穿古今中外。
�。ㄎ澹┻m度性。依據(jù)教育教學需要推舉的課外讀物，要嚴格把關(guān)、掌握數(shù)量。
二、課外讀物推舉標準
�。ㄒ唬┲黝}鮮亮。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。
�。ǘ﹥�(nèi)容樂觀。選材樂觀向上，反映經(jīng)濟社會進展新成就、科學技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術(shù)等方面價值。選文歷史評價正面，有良好的社會形象。
�。ㄈ┛勺x性強。文字美麗，表達流暢，深化淺出，具有肯定的啟發(fā)性、趣味性。
�。ㄋ模﹩⒅窃龌�。能夠激發(fā)同學的奇怪心、想象力、制造力，增長學問見識，提升發(fā)覺問題和解決問題力量，增加綜合素養(yǎng)。
三、堅決抵制的課外讀物
凡是違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推舉或選用為我校中學校生課外讀物：
�。ㄒ唬┻`反黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的'；
�。ǘ⿹p害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
�。ㄈ┬孤秶译[秘、危害國家平安的；
（四）危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；
（五）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
�。┐嬖谶`反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨、民族卑視，破壞民族團結(jié)，或者不敬重民族風俗、習慣的；
（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
�。ò耍┐嬖诘退酌乃子顾椎炔涣純A向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚超自然力、神奇主義和鬼神迷信，存在淫穢、XX、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；
�。ň牛┪廴杌蛘哒u謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；
�。ㄊ┐嬖诳茖W性錯誤的；
�。ㄊ唬┐嬖谶`規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規(guī)使用“教育部推舉”“新課標指定”等字樣的；
�。ㄊ┢渌羞`公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
四、管理工作原則
學校是進校內(nèi)課外讀物推舉責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。成立由校長當組長，班級分管領(lǐng)導為組員的課外讀物進校內(nèi)狀況自查工作組，嚴格把好審核關(guān)。
五、課外讀物推舉要求
（一）進校內(nèi)課外讀物原則上每學年推舉一次。推舉程序嚴格根據(jù)初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課老師和圖書管理員提出初選名目；學科組負責審讀，對選自國家批準的推舉名目中的讀物，重點評議相宜性，對其他讀物要按推舉原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議看法；學校組織特地小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推舉結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。
�。ǘ┻M校內(nèi)課外讀物推舉名目向同學家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制同學購買課外讀物，我校不組織統(tǒng)一購買。
�。ㄈ⿲W校圖書館購買課外讀物根據(jù)《中學校圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
六、掌握課外讀物渠道
�。ㄒ唬┎辉试S在校內(nèi)內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
�。ǘ⿲W校大力提倡同學愛讀書、讀好書、善讀書，設(shè)立讀書角，優(yōu)化校內(nèi)閱讀環(huán)境，推動書香校內(nèi)建設(shè)。
（三）注意開展形式多樣的閱讀活動，提高同學閱讀愛好，培育良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在同學課外閱讀中的樂觀作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
七、學校監(jiān)督機制
學校加強對同學攜帶進入校內(nèi)讀物的管理，發(fā)覺問題讀物應(yīng)準時予以有效處置，消退不良影響。存在下列情形之一的，由學校限期改正，視情節(jié)輕重依法依規(guī)予以處理；需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應(yīng)主管部門處理。
�。ㄒ唬┻M校內(nèi)課外讀物未按規(guī)定程序組織推舉的；
（二）進校內(nèi)課外讀物不符合本方法原則、標準、要求的；
（三）強制或變相強制同學購買課外讀物的；
�。ㄋ模┙邮苷埻�、牟取不正值利益的。
課外讀物進校的管理制度 12
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物的質(zhì)量，促進學生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部近日印發(fā)的《關(guān)于中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》，結(jié)合本校實際，制訂相關(guān)校園讀物的管理制度。
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《管理辦法》的要求，開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設(shè)書香校園；指導親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的博雅校園氛圍。
學校以圖書館為主陣地，扎實推進課外讀物遴選配置和推廣利用、加強各學科組與圖書館的聯(lián)動，支撐和保障課程教學改革。
1．學校成立了專門的課外讀物管理審核小組，加強組織保障，使課外讀物管理常態(tài)化，使本校學生課外閱讀的推薦、閱讀等工作良性發(fā)展。成員由校長、書記、高校專家（家長代表）、課程教學部主任、行政服務(wù)部主任、語文教研組長、圖書館館長等組成。
2．規(guī)范配置流程，杜絕問題圖書進校園。購買合法、正規(guī)渠道出版物是對進校園課外讀物選購的基本要求。在市、區(qū)兩級中小學圖書館工作委員會指導下，學校多年來一直注重對采購圖書源頭的規(guī)范，嚴格審查供書單位實體書店資質(zhì)，最大限度地避免了問題圖書進入校園。
3．評議審核推薦書單。認真選擇適宜的課外讀物。校圖書館的圖書配置嚴格依據(jù)各級教育行政部門及相關(guān)文件規(guī)定，認真挑選適合學生閱讀的圖書，并加強館藏圖書適宜性研究。審核小組負責把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果。
4．嚴格管理，為學生提供健康的.精神食糧。學校也接受校友和在校師生捐贈，所有圖書均需經(jīng)過審核小組的嚴格審核。對受捐贈的圖書進行審查，凡進必審，關(guān)注“方向性”。由圖書館對受捐贈的圖書完成消毒工作后，方可進入流通借閱環(huán)節(jié)。
5．完善清查制度，結(jié)合資產(chǎn)剔舊每學期開展館內(nèi)圖書清理工作，發(fā)現(xiàn)不適宜的圖書及時下架。
下一步，學校將以教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》和上海市教委進一步加強中小學生課外讀物進校園相關(guān)要求為契機，扎實把好課外讀物進校關(guān)口，集全體師生之力打造優(yōu)質(zhì)的閱讀生態(tài)圈，以“多讀書、讀好書”為目標，豐富學生學習生活、促進學生全面健康發(fā)展。
【課外讀物進校的管理制度】相關(guān)文章：
課外讀物進校園管理制度08-19
課外讀物進校管理制度（精選15篇）12-11
課外讀物進校園的管理制度03-06
課外讀物進校園審查的管理制度03-06
進校園課外讀物報備的管理制度03-31
學校課外讀物進校園管理制度09-30
學生課外讀物進校園的管理制度03-05
中學課外讀物進校園管理制度03-06
課外讀物進校園的方案05-12
課外讀物進校園方案10-20