八年級下冊知識點總結

時間：2022-11-29 15:19:42 知識點總結我要投稿

八年級下冊知識點總結(15篇)

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，快快來寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的八年級下冊知識點總結，希望對大家有所幫助。

八年級下冊知識點總結(15篇)

八年級下冊知識點總結1

　　一、理解氣候的成因

　　地理是一門比較理性的科目，講究邏輯關系，在答題中也講究因果關系，所以我們首先應該理解氣候的成因。氣候的形成是大氣運動的結果，所以理解熱力環流和三圈環流的形成以及在它們的控制之下會有哪些天氣現象對于我們理解氣候的形成是非常必要的，特別是三圈環流形成了七個氣壓帶和六個風帶，而氣壓帶和風帶是隨著太陽直射點的移動而移動的，就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移，全球的氣壓帶和風帶是作為一個整體而移動的，大致移動5-10緯度，氣流的上升和下沉所產生的天氣現象不同，正是在不同的氣壓帶和風帶的控制之下，世界上才產生了不同的氣候類型。有很多同學是因為沒有很好地理解氣壓帶和風帶所以記憶氣候也是死記硬背，雖然可以記下來了但是往往效果不佳。所以理解氣壓帶和風帶是識記氣候的關鍵。

　　二、如何識記氣候的分布？

　　氣候的分布我們可以用兩種方法來記。第一種是按照緯度來記，前面我們已經記住了氣壓帶和風帶的分布范圍，所以按照我們常見的氣候類型分布圖，大概10度一個氣候類型，當然大陸的東岸地區主要是季風氣候，所以我們可以單獨來記憶。在考試中不僅僅會通過緯度來判斷氣候類型，有時候會給我們一個區域范圍，如果同學們們不能準確的判斷出區域位置，那么氣候也很難判斷出來。所以第二種方法就是按照區域位置來識記氣候類型，學生必須熟悉世界各大洲的分布及它們之間的相對位置，還要識記住世界上主要國家的經緯度。

　　三、氣溫和降水的特征及其成因的分析

　　氣溫和降水的特征及其成因的分析是我們地理中常見的簡答題，既然經常考我們就應該知道這兩個關鍵詞的內涵，氣溫特征主要從最高溫和最低溫、氣溫日較差和年較差這幾個方面入手，降水特征主要從降水量和降水的季節分配來答，抓好這幾個關鍵詞我們答題時就不容易丟分了。而氣溫和降水的影響因素我們可以從影響氣候的因素中去提取，區分好哪些是影響氣溫的哪些是影響降水的，遇見不同的問題時見招拆招即可。

八年級下冊知識點總結2

　　第七章力

　　一、力

　　1、定義：力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。

　　2、力的作用效果

　　①力可以改變物體的運動狀態；

　　②力可以改變物體的形狀（或者說使物體發生形變）。

　　3、力的單位：（牛頓）N。

　　4、力的三要素是指：大小、方向和作用點。

　　二、彈力

　　1、定義：物體由于發生形變而產生的力叫彈力。

　　2、彈力產生的條件：發生彈性形變。

　　3、彈簧測力計的工作原理是：在彈性限度內，彈簧的身長和他所受的拉力成正比。

　　三、重力

　　1、概念：地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。

　　2、作用點叫重心，施力物體是地球。

　　3、重力方向：豎直向下。

　　3、重力計算公式：G=mg ，（g= 9、8N/kg）。

　　第八章力與運動

　　一、慣性和牛頓第一定律

　　1、牛頓第一定律：（慣性定律）

　　（1）定義：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態。

　　（2）說明：a或者說總保持原來的運動狀態，原來運動的則會做勻速直線運動，原來靜止的仍保持靜止。b牛頓第一定律也說明力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態的原因。C維持物體的運動狀態不變不需要力，改變物體的運動狀態需要力。

　　2、慣性：物體保持原來運動狀態不變的性質叫慣性。慣性是一切物體所固有的一種屬性，任何物體在任何時候、任何狀態下都具有慣性。

　　二、二力平衡

　　1、定義：物體在受到兩個力作用時，如果能保持靜止或勻速直線運動狀態稱為二力平衡。物體處于平衡狀態時受到的幾個力稱為平衡力。

　　2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上，大小相等，方向相反，作用在同一直線上。

　　3、平衡力與相互作用力比較：

　　相同點：大小相等、方向相反、作用在同一直線上。

　　不同點：平衡力作用在同一物體上，可以是不同性質的力；相互作用力作用在不同的物體上，是性質相同得力。

　　4、物體在不受力或受平衡力作用時，將保持靜止狀態或勻速直線運動狀態；物體受非平衡力作用時，運動狀態將會改變，包括物體由靜到動，由動到

　　靜，由快到慢，由慢到快，速度方向發生改變。

　　三、摩擦力

　　1、定義：兩個相互接觸的物體要發生或已發生相對滑動時，在接觸面間產生的阻礙物體相對運動的力，叫滑動摩擦力。

　　2、方向與物體相對運動的方向相反，理解時注意：滑動摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，與物體的運動方向不一定相反，如人在行走時摩擦力與人行走的方向相同，用傳輸帶運送貨物時摩擦力與物體運動的方向相同。滑動摩擦力作用點在物體間的接觸面上，一般把作用點畫在物體的重心上。

　　3、摩擦力類型：滑動摩擦力、滾動摩擦力、靜摩擦力。

　　4、結論：滑動摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關，壓力越大滑動摩擦力越大，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。

　　5、應用：增大摩擦力的方法：增大壓力、增大接觸面的粗糙程度，減小摩擦力的方法：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、用滾動代替滑動、使接觸面分離。

　　第九章壓強

　　一、壓強

　　1、定義：物體單位面積上受到壓力叫壓強，

　　2、計算公式：P=F/S其中P代表壓強，F代表壓力，S表示接觸的受力面積。在國際單位制中，壓力的單位是牛頓（N），面積的單位是平方米（m2），壓強的單位是帕斯卡（Pa），1 Pa=1

　　2N/ m。增大壓力或減小受力面積，都可以增大壓強，減小壓力或增大受力面積，都可以減小壓強。

　　二、液體壓強

　　1、液體內部壓強規律

　　①液體內部向各個方向都有壓強；

　　②在同一深度，液體內部向各個方向的壓強相等；

　　③液體內部的壓強隨深度的增加而增大；

　　④液體的壓強與液體的密度有關，在不同液體的同一深度，密度越大壓強越大。

　　2、液體壓強公式：P=ρgh，其中P表示壓強，單位是Pa，ρ表示位是3，h表示液體的深度，單位是m 。規則容器底部液體的壓強也可以用固體的壓強計算公式進行計算。

　　3、液體對容器底部的壓力F與容器所盛液體的重力G液的關系：①上大下小容器F

　　②上下大小相同容器F=G液

　　③上小下大容器F>G液。

　　3、上端開口下部相連通的容器叫連通器，連通器原理是：連通器中的同種液體不流動時液面總保持相平，茶壺、船閘、鍋爐水位計等都是連通器的應用。液體具有流動性，在受到外力作用時能把它受到的壓強向各個方向傳遞。

　　4、帕斯卡原理：密閉液體上的壓強，能夠大小不變地向各個

　　方向傳遞。汽車液壓千斤頂、汽車液壓剎車系統、水壓機都是液壓技術的應用。

　　三、大氣壓強

　　1、定義：大氣對對浸在它里面的物體的壓強叫大氣壓強，簡稱大氣壓。

　　2、1個標準大氣壓=760mm水銀柱=10、3m水柱= 1、01×105 Pa 。

　　3、常用氣壓計：水銀氣壓計、金屬盒氣壓計。

　　4、大氣壓強的規律：大氣壓強隨海拔高度的增加而減小，液體的沸點隨表面氣壓的增大而升高，隨氣壓的減小而降低。

　　5、應用：高壓鍋。喝水、活塞式抽水機、醫生用針筒抽藥水都利用了大氣壓。

　　第十章浮力（流體的力現象）

　　一、浮力

　　1、定義：浸在液體（或氣體）中的物體會受到豎直向上的力叫浮力。

　　2、浮力產生的原因：液體對浸在其中的物體的下上表面產生的壓力差。浮力的大小與物體浸在液體中的體積及液體的密度有關。

　　3、阿基米德原理：浸在液體（或氣體）中的物體受到浮力的大小等于物體排開的液體（氣體的）受到的重力。

　　3、浮力的計算方法及公式：

　　（1）壓力差法：F浮=F向上—F向下；

　　（2）平衡法：F浮=G物=G排=ρ液gV排；

　　（3）公式法（根據：阿基米德原理） F浮= G排=ρ液gV排

　　4、沉浮條件：

　　①當F浮>G物時，ρ物<ρ液物體上浮；

　　②當F浮=G物時，ρ物=ρ液物體懸浮，ρ物<ρ液漂浮；

　　③當F浮ρ液物體下沉。

　　5、漂浮問題五規律：

　　規律一：漂浮在液體中的物體，所受浮力等于其所受重力；

　　規率二：同一物體浸在不同的液體中，所受浮力相同；

　　規律三：同一物體在不同的液體里漂浮，在密度大的液體中浸入的體積小；規律四：漂浮的物體浸入液體的體積是總體積的幾分之幾，其物體的密度就是液體密度的幾分之幾；

　　規律五：將漂浮物體全部浸入水中，需加的豎直向下的外力等于液體對其增加的浮力。

　　6、計算方法總結：

　　（1）分析題意，確定研究對象；

　　（2）根據題意畫出受力圖，并判斷物體子夜體重所處的狀態（看是否靜止或勻速直線運動）；

　　（3）根據平衡條件，列出等式。

　　7、浮力的應用：

　　（1）輪船的排水量，即輪船滿載時排開水的質量；

　　（2）潛水艇是靠改變自身重量來上浮或下沉的；

　　（3）氣球和飛艇充入的氣體密度比空氣的密度小；

　　（4）比重計的工作原理（其刻度是上小下大）。

　　第十一章功與機械能

　　一、功

　　1、物理意義：是表示物體做功多少的物理量。

　　2、定義：在物理學中把物體受的力與受力的方向移動了一定的距離的乘積，

　　叫做這個力對物體做的功。

　　3、計算公式：W=FS

　　4、單位：主單位：焦耳1 J = 1 N·m；

　　常用單位：千瓦時（kwh）1kwh=3、6*10 J

　　5、做功的兩個必要因素：①有力作用在物體上；②物體在力的方向上移動了距離。

　　6、力對物體沒有做功的情況：①物體受到了力的作用，但物體沒有移動距離；②物體雖然移動了距離，但物體沒有受到力的作用；③物體移動了距離，也受到了力的作用，但力的方向與距離互相垂直。

　　二、功率

　　1、物理意義：它表示做功快慢的物理量。

　　2、定義：單位時間內做的功叫功率、

　　3、公式：p=w/t及p=Fv

　　4、單位及換算：主單位：瓦、符號是W；

　　常用單位：千瓦（kw）、馬力（HP）

　　1W=1J/s，1kW=10003W=1、36 HP 1 HP=735w1、

　　三、機械能：動能和勢能統稱機械能。

　　（一）動能和勢能

　　1、動能：物體由于運動而具有的能叫動能。動能的大小由物體的質量和速

　　度決定：質量相同，速度越大，動能越大；質量速度相同，質量越大，動能越大。

　　2、勢能：

　　（1）重力勢能：物體由于位置較高而具有的能叫重力勢能，重力勢能的大小

　　由物體的質量和所處高度決定：質量相同，高度越大，重力勢能越大；高度相同，

　　質量越大，重力勢能越大。

　　（2）彈性勢能：物體由于彈性形變而具有的能叫彈性勢能。彈性形變越大，

　　彈性勢能越大。重力勢能和彈性勢能統稱勢能。

　　（二）動能和勢能的相互轉化：

　　1、知識結構：

　　2、轉化規律：動能轉化為重力勢能時，速度減小，高度增加，重力勢能增大，動能減小；

　　重力勢能轉化為動能時，速度增大，高度減小，重力勢能減少，動能增大；

　　動能轉化為彈性勢能時，速度減小，彈性形變增大，彈性勢能增大，動能減小；

　　彈性勢能轉化為動能時，速度增大，彈性形變減小；彈性勢能減小，動能增大。

　　第十二章簡單機械

　　一、杠桿

　　1、定義：在力的作用下能繞支撐點轉動的堅實物體叫杠桿，

　　2、杠桿的五要素：

　　①支點：杠桿繞著轉動的支撐點，用О表示；

　　②動力：使杠桿轉動的力，用F1表示；

　　③阻力：阻礙杠桿轉動的力，用F2表示；

　　④動力臂：從支點到動力作用線的垂直距離，用l1表示；

　　⑤阻力臂：從支點到阻力作用線的垂直距離，用l2表示。

　　1、定滑輪：

　　定義：中間的軸固定不動的滑輪。

　　實質：是一個等臂杠桿，

　　特點：不省力不省距離也不省功，但可改變用力方向。

　　2、動滑輪：

　　定義：和重物一起移動的滑輪。

　　實質：是一個動力臂等于阻力臂2倍的杠桿。

　　特點：省力費距離不省功，也不能改變用力方向。

　　3、滑輪組：

　　定義：定滑輪動滑輪合成為滑輪組。

　　特點：省力費距離不省功，能改變用力的方向。

　　方法：滑輪組繩子段數n的判別方法：奇動偶定，即如果繩子自由端最后繞過動滑輪，則繩子段數n為奇數，如果繩子自由端最后繞過定滑輪，則繩子段數n為偶數；繩子段數為幾段，則繩子自由端通過的距離就是重物上升距離的幾倍。

　　二、功的原理：

　　原理：使用任何機械都不省功（即機械：“黃金定律”）。

　　應用：①輪軸：做功特點：拉動輪做的功等于繞在軸上繩拉動重物所做的功，即有FR=Gr；輪軸的兩個主要功能：一是改變用力的大小，二是改變物體的速度；②斜面：特點：斜面長是斜面高的幾倍，推力就是重力的幾分之一。

　　三、機械效率

　　1、定義：有用功與總功的比值叫機械效率。

　　2、公式：表示為：η=w有/w總×100%一般情況下η<1。

　　3、實驗：測量滑輪組的機械效率：

　　①要測量的物理量：鉤碼的重G、拉力F、鉤碼上升的高度h ，拉力F移動的距離s

　　②器材：鉤碼、鐵架臺、細線、滑輪、彈簧測力計、刻度尺③實驗時必須

　　勻速豎直地拉動彈簧測力計上升④拉力F移動的距離s等于繩子段數n與鉤碼上升的高度h的積，即s = nh 。

八年級下冊知識點總結3

　　固體的壓力和壓強

　　1、壓力：⑴定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。

　　⑵壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在桌面上時，如果物體不受其他力，則壓力F =物體的重力G

　　⑶固體可以大小方向不變地傳遞壓力。

　　⑷重為G的物體在承面上靜止不動。指出下列各種情況下所受壓力的大小。

　　G G F+G G – F F-G F

　　2、研究影響壓力作用效果因素的實驗：

　　⑴課本甲、乙說明：受力面積相同時，壓力越大壓力作用效果越明顯。乙、丙說明壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次實驗結論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關。本實驗研究問題時，采用了控制變量法。和對比法

　　壓強

　　⑴定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。

　　⑵物理意義：壓強是表示壓力作用效果的物理量

　　⑶公式p=F/ S其中各量的單位分別是：p：帕斯卡(Pa);F：牛頓(N)S：米2(m2)。

　　A使用該公式計算壓強時，關鍵是找出壓力F(一般F=G=mg)和受力面積S(受力面積要注意兩物體的接觸部分)。

　　B特例：對于放在桌子上的直柱體(如：圓柱體、正方體、長放體等)對桌面的壓強p=ρgh

　　⑷壓強單位Pa的認識：一張報紙平放時對桌子的壓力約0.5Pa 。成人站立時對地面的壓強約為：1.5×104Pa 。它表示：人站立時，其腳下每平方米面積上，受到腳的壓力為：1.5×104N

　　⑸應用：當壓力不變時，可通過增大受力面積的方法來減小壓強如：鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。也可通過減小受力面積的方法來增大壓強如：縫一針做得很細、菜刀刀口很薄

　　一容器盛有液體放在水平桌面上，求壓力壓強問題：

　　處理時：把盛放液體的容器看成一個整體，先確定壓力(水平面受的壓力F=G容+G液)，后確定壓強(一般常用公式p= F/S )。

　　液體的壓強

　　1、液體內部產生壓強的原因：液體受重力且具有流動性。

　　2、測量：壓強計用途：測量液體內部的壓強。

　　3、液體壓強的規律：

　　⑴液體對容器底和測壁都有壓強，液體內部向各個方向都有壓強;

　　⑵在同一深度，液體向各個方向的壓強都相等;

　　⑶液體的壓強隨深度的增加而增大;

　　⑷不同液體的壓強與液體的密度有關。在深度相同時，液體密度越大，液體壓強越大。

　　壓強公式：

　　⑴推導過程：(結合課本)

　　液柱體積V=Sh ;質量m=ρV=ρSh

　　液片受到的壓力：F=G=mg=ρShg .

　　液片受到的壓強：p= F/S=ρgh

　　⑵液體壓強公式p=ρgh說明：

　　A、公式適用的條件為：液體

　　B、公式中物理量的單位為：p：Pa;ρ：kg/m3 g：N/kg;h：m

　　C、從公式中看出：液體的壓強只與液體的密度和液體的深度有關，而與液體的質量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關。的帕斯卡破桶實驗充分說明這一點。

　　D、液體壓強與深度關系圖象：

　　計算液體對容器底的壓力和壓強問題：

　　一般方法：㈠首先確定壓強p=ρgh;㈡其次確定壓力F=pS

　　特殊情況：壓強：對直柱形容器可先求F用p=F/S

　　壓力：①作圖法②對直柱形容器F=G

　　連通器：

　　⑴定義：上端開口，下部相連通的容器

　　⑵原理：連通器里裝一種液體且液體不流動時，各容器的液面保持相平

　　⑶應用：茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、船閘等都是根據連通器的原理來工作的。

　　學習物理注意事項

　　(1)物理用語是學習物理的語言工具，必須學好。物理用語中專用詞、專用符號、相關的科學家名字及貢獻需要一定的記憶。這些內容也是有規律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母用心準確的記憶。

　　(2)有些物理量的修飾語也要注意，比如只能說“由于”或“”“具有”慣性不能說“受到”慣性;物理規律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關系式陳述，不能因果倒置，是要扣分的。比如在平面鏡成像規律中“像與物大小相等”不能說成“物與像大小相等”。理解并靈活運用上述規律，正確使用物理用語，記憶物理概念，陳述物理現象或物理規律，就無需死記硬背，也不用擔心表述不自如的尷尬。

　　(3)物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規范和熟練。它們是學好物理的基礎。

　　慣性知識點

　　(1)慣性：一切物體保持原有運動狀態不變的性質叫做慣性。

　　(2)對“慣性”的理解需注意的地方：

　　①“一切物體”包括受力或不受力、運動或靜止的所有固體、液體氣體。

　　②慣性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力，所以說“物體受到慣性”或“物體受到慣性力”等，都是錯誤的。

八年級下冊知識點總結4

　　教科版物理八年級下冊知識點復習總結

　　第七章力

　　一、力

　　1、定義：力是物體對物體的，物體間力的作用是。

　　2、力的作用效果

　　①力可以改變物體的；（運動狀態的改變是指運動快慢或運動方向發生改變）。舉例：用力推小車，小車由靜止變為運動；守門員接住飛來的足球。

　　②力可以改變物體的（或者說使物體發生）。舉例：用力壓彈簧，彈簧變形；用力拉弓，弓變彎。

　　3、力的單位：，簡稱，符號。托起一個雞蛋的力大約是。

　　4、力的三要素是指：、和。它們都能影響力的。

　　5、力的表示方法：力的圖示和力的示意圖。（注意：圖示要取標度）

　　二、彈力

　　1、定義：物體由于發生而產生的力叫彈力。

　　如、、、

　　2、彈力產生的條件：發生，互相

　　3、測量力的工具叫，實驗室常用的測力計是。

　　4、彈簧測力計的工作原理是：。

　　5、使用彈簧測力計的注意事項：

　　a、觀察彈簧測力計的和，不能超過它的。 b、使用前指針要；

　　c、被測力的方向要與彈簧軸線方向；

　　三、重力

　　1、概念：地面附近的物體由于的吸引而受到的力，用字母表示

　　2、重力的施力物體是。

　　3、重力的作用點叫，質地均勻、形狀規則的物體的重心在它的。

　　4、重力的方向：

　　物體受到的重力與它的質量成。

　　5、重力計算公式：，（g=）。

　　g的物理意義：

　　四、摩擦力

　　1、定義：兩個相互接觸的物體要發生或已發生相對滑動時，在接觸面間會產生的力，叫滑動摩擦力。

　　2、方向：，理解時注意：滑動摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，與物體的運動方向不一定相反，如人在行走時摩擦力與人行走的方向相同，用傳輸帶運送貨物時摩擦力與物體運動的方向相同。滑動摩擦力作用點在物體間的上，一般把作用點畫在物體的上。

　　3、測量摩擦力的方法：用彈簧測力計拉著物體沿方向做運動，此時測力計的示數即為滑動摩擦力的大小。

　　4、摩擦力類型：

　　5、結論：滑動摩擦力的大小與的大小和有關，越大，滑動摩擦力；越粗糙，滑動摩擦力。

　　6、應用：增大摩擦力的方法：減小摩擦力的方法：

　　第八章力與運動

　　一、慣性和牛頓第一定律

　　1、牛頓第一定律：（又叫定律）

　　2、運動的物體之所以會停下來，是因為受到了。

　　3、探究阻力對物體運動的影響：讓同一小車從同一斜面的高度由滑下（控制變量法），是為了使小車滑到時有相同的。

　　4、內容：一切物體在作用時，總保持或狀態。

　　5、說明：

　　a、或者說總保持原來的運動狀態，原來運動的則會做，原來靜止的仍保持。

　　b、牛頓第一定律也說明力不是維持物體運動的原因，而是的原因。 c、維持物體的運動狀態不變不需要力，改變物體的運動狀態需要力。

　　6、慣性：物體保持原來運動狀態不變的性質叫。慣性是一切物體所固有的一種屬性，任何物體在任何時候、任何狀態下都。

　　7、慣性不是力，不能說受到慣性力的作用，慣性的大小只與物體的有關，與物體的形狀、速度、物體是否受力等因素。

　　8、防止慣性帶來傷害的現象：開車系安全帶，保持車距，嚴禁超載。

　　9、利用慣性的現象：跳遠助跑提高成績，拍打衣服可除塵。

　　二、二力平衡

　　1、平衡狀態：物體處于或運動狀態。

　　2、平衡力：物體在受到兩個力作用時，如果能保持或稱為二力。物體處于平衡狀態時受到的幾個力稱為。

　　3、二力平衡條件：、、、。

　　4、平衡力與相互作用力比較：

　　相同點：大小相等、方向相反、作用在同一直線上。

　　不同點：平衡力作用在同一物體上，可以是不同性質的力；相互作用力作用在不同的物體上，

　　是性質相同的力。

　　5、物體在不受力或受平衡力作用時，將保持或狀態；物體受非平衡力作用時，運動狀態將會，包括物體由靜到動，由動到靜，由快到慢，由慢到快，運動方向發生改變。

　　第九章壓強

　　一、壓力

　　1、定義：在物體表面的力叫壓力。

　　2、方向：

　　3、作用點：作用在受力面上

　　4、大小：只有當物體在時，物體對水平支持面的壓力才與物體受到的重力在數值上相等，有：F=G=mg，但壓力并不是重力。

　　二、壓強

　　1、壓力的作用效果與和有關。

　　2、物理意義：壓強是表示的物理量。

　　3、定義：物體單位面積上受到壓力叫。

　　4、計算公式：，其中P代表，F代表，S表示。在國際單位制中，壓力的單位是，受力面積的單位是，

　　2壓強的單位是，1Pa=1N/m。1Pa表示的意義：

　　5、增大或減小壓強的方法：

　　增大或減小，都可以增大壓強，減小或增大，都可以減小壓強。

　　三、液體壓強

　　1、產生原因：液體受到作用，對支持它的容器底部有壓強。液體具有對容器側壁有壓強。

　　2、液體內部壓強規律

　　①液體內部向都有壓強；

　　②在，液體內部向各個方向的壓強；

　　③液體內部的壓強隨深度的增加而；

　　④液體的壓強與液體的密度有關，在不同液體的同一深度，密度越大壓強。

　　（微小壓強計的作用是探究壓強的大小。當它的橡皮膜不受壓強時，U形管兩邊的液面保持，橡皮膜受到的壓強越大，兩邊的液面高度差就。）

　　3、液體壓強公式：，其中P表示，單位是，ρ表示，單位是，h表示（深度不是高度），單位是。

　　注意：液體壓強只與和有關，而與液體的體積、質量，與浸入液體中物體的密度。

　　4、液體對容器底部的壓力F與容器所盛液體的重力G液的關系：

　　①上大下小容器F G液②柱體容器F G液③上小下大容器F G液。

　　5、計算固體壓力、壓強問題一般是先用F=G=mg計算壓力，再用P=F/S計算壓強；計算液體壓力、體壓強問題一般是先用P=ρgh計算壓強，再用F=pS計算壓力。

　　6、上端開口下部相連通的容器叫，連通器原理是：連通器中的液體不流動時，各容器中的液面總保持。舉例：、、等都是連通器的應用。

　　四、大氣壓強

　　1、定義：大氣對浸在它里面的物體的壓強叫，簡稱。

　　2、產生原因：氣體受到，且有，故能向各個方向對浸于其中的物體產生壓強。

　　3、著名的證明大氣壓存在的實驗：

　　4、首次準確測出大氣壓值的實驗：

　　5、1個標準大氣壓=水銀柱=水柱= Pa。

　　6、常用氣壓計：水銀氣壓計、金屬盒氣壓計。

　　7、大氣壓強的規律：大氣壓強隨海拔高度的增加而，液體的沸點隨表面氣壓的增大而，隨氣壓的減小而。

　　8、應用：高壓鍋、用吸管喝飲料、活塞式抽水機、醫生用針筒抽藥水都利用了大氣壓。

　　第十章流體的力現象

　　一、流體壓強與流速的關系

　　1、和統稱為流體。

　　2、伯努利原理：流體在流速大的地方，流速小的地方

　　3、機翼升力的獲得：飛機機翼做成流線型，上表面空氣流動速度比小表面快，因而上表面壓強小，下表面壓強大，在機翼上下表面就存在著，從而獲得向上的。

　　二、浮力

　　1、定義：浸在液體（或氣體）中的物體會受到叫。

　　2、浮力產生的原因：液體對浸在其中的物體的下上表面產生的。浮力的大小與物體浸在液體中的及液體的有關。

　　3、阿基米德原理：。

　　4、浮力的計算方法及公式：

　　（1）稱重法：；

　　（2）壓力差法：；

　　（3）原理法法：；

　　（4）公式法：；

　　（5）平衡法：；（只適用于漂浮或懸浮）

　　4、沉浮條件：

　　①當F浮G物時，ρ物ρ液物體上浮；

　　②當F浮G物時，ρ物ρ液物體懸浮，ρ物ρ液漂浮；

　　③當F浮G物時，ρ物ρ液物體下沉。

　　5、漂浮問題五規律：

　　規律一：漂浮在液體中的物體，所受浮力其所受重力；

　　規率二：同一物體浸沒在不同的液體中，所受浮力；

　　規律三：同一物體在不同的液體里漂浮，在密度大的液體中浸入的體積；

　　規律四：漂浮的物體浸入液體的體積是總體積的幾分之幾，其物體的密度就是液體密度的；規律五：將漂浮物體全部浸入水中，需加的豎直向下的外力等于液體對其增加的。

　　6、計算方法總結：

　　（1）分析題意，確定研究對象；

　　（2）根據題意畫出受力圖，并判斷物體在液體中所處的狀態（看是否靜止或勻速直線運動）；

　　（3）根據力的平衡，列出等式。

　　7、浮力的應用：

　　（1）輪船的排水量，即輪船滿載時排開水的；

　　（2）潛水艇是靠改變來上浮或下沉的；

　　（3）氣球和飛艇充入的氣體密度比空氣的密度；

　　（4）比重計（密度計）的工作原理（其刻度是上小下大）。

　　第十一章機械與功

　　一、杠桿

　　1、定義：在力的作用下能繞支撐點轉動的堅實物體叫，

　　2、杠桿的五要素：

　　①：杠桿繞著轉動的支撐點，用表示；

　　②：使杠桿轉動的力，用表示；

　　③：阻礙杠桿轉動的力，用表示；

　　④：從支點到的垂直距離，用表示；⑤：從支點到的垂直距離，用表示。

　　3、杠桿的平衡條件：，即：

　　4、探究杠桿平衡條件的實驗中：（1）首先要調節使杠桿在不掛鉤碼時保持。這樣做的好處是。

　　（2）多次測量的目的是

　　5、1、定滑輪：

　　定義：使用時軸固定不動的滑輪。

　　實質：是一個，

　　特點：

　　2、動滑輪：

　　定義：使用時軸和重物一起移動的滑輪。

　　實質：是一個。

　　特點：。

　　3、滑輪組：

　　定義：定滑輪和動滑輪組合在一起成為滑輪組。

　　特點：

　　在摩擦、繩重不計時：F=，s=

　　方法：滑輪組繩子段數n的判別方法：奇動偶定，即如果繩子自由端最后繞過動滑輪，則繩子段數n為奇數，如果繩子自由端最后繞過定滑輪，則繩子段數n為偶數；繩子段數為幾段，則繩子自由端通過的距離就是重物上升距離的。

　　三、功

　　1、物理意義：是表示物體做功多少的物理量。

　　2、定義：在物理學中把與的乘積，叫做這個力對物體做的功。

　　3、計算公式：

　　4、單位：，1J=1N·m；

　　5、做功的兩個必要因素：

　　①；

　　② 。

　　6、力對物體沒有做功的情況：

　　①物體受到了力的作用，但物體沒有移動距離；

　　②物體雖然移動了距離，但物體沒有受到力的作用；

　　③物體移動了距離，也受到了力的作用，但力的方向與距離互相垂直。

　　四、功率

　　1、物理意義：它表示做功的物理量。

　　2、定義：單位時間內做的功叫、

　　3、公式：，

　　4、單位及換算：國際單位：，1W=1J/s，1W表示的意義：。常用單位：千瓦（kW）、兆瓦（MW）；1kW= W，1MW= W。

　　五、機械效率

　　1、有用功：對人們有用的功，用符號表示

　　2、額外功：并非我們需要但又不得不做的功，用符號表示

　　3、總功：有用功加額外功或動力所做的功。公式：

　　4、機械效率：①定義：與的比值叫機械效率。

　　②公式：，一般情況下η 1。

　　③提高機械效率的方法：，

　　3、實驗：測量滑輪組的機械效率：

　　①實驗原理：

　　②要測量的物理量：鉤碼的重力、拉力、鉤碼上升的高度，拉力F移動的距離

　　③器材：鉤碼、鐵架臺、細線、滑輪、、

　　④實驗時必須地拉動彈簧測力計上升。拉力F移動的距離s等于繩子段數n與鉤碼上升的高度h的積，即s=

　　⑤結論：影響滑輪組機械效率高低的主要因素有：

　　A．動滑輪重力越大機械效率越

　　B、物體重力越大機械效率越

　　C．機械效率與繞線方法和重物提升高度

　　六、功的原理：

　　原理：使用任何機械都（即機械：“黃金定律”）。

　　應用：①輪軸：做功特點：拉動輪做的功等于繞在軸上繩拉動重物所做的功，即有；輪軸的兩個主要功能：一是，二是；

　　②斜面：特點：斜面長是斜面高的幾倍，推力就是重力的。（斜面光滑）斜面公式：。斜面的機械效率公式：

　　第十二章機械能

　　機械能：動能和勢能統稱機械能。

　　（一）動能和勢能

　　1、動能：物體由于運動而具有的能叫。動能的大小由物體的和決定：質量相同，速度越大，動能；質量速度相同，質量越大，動能。

　　2、勢能：

　　（1）重力勢能：物體由于位置較高而具有的能叫，重力勢能的大小由物體的和決定：質量相同，高度越大，重力勢能；高度相同，質量越大，重力勢能。

　　（2）彈性勢能：物體由于彈性形變而具有的能叫。彈性形變越大，彈性勢能。重力勢能和彈性勢能統稱。

　　（二）動能和勢能的相互轉化：

　　動能轉化為重力勢能時，速度，高度，重力勢能，動能；重力勢能轉化為動能時，速度，高度，重力勢能，動能；動能轉化為彈性勢能時，速度，彈性形變，彈性勢能，動能；彈性勢能轉化為動能時，速度，彈性形變，彈性勢能，動能。

八年級下冊知識點總結5

　　第一節嘗試對生物進行分類

　　1、植物的分類：按照低等到高等、水生到陸生來分分為藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。

　　2、動物的分類：低等到高等、水生到陸生分為腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、節肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。

　　3、微生物的分類：細菌、真菌。

　　第二節從種到界

　　1、生物分類等級從小到大是：種、屬、科、目、綱、門、界。

　　2、種是分類的最基本單位。同種生物的親緣關系越近。

　　3、生物命名法：瑞典人林奈提出的雙名法，即屬名+種加詞。

　　第二章認識生物的多樣性

　　1、生物多樣性包括三個層次：

　　（1）生物種類多樣性（即物種多樣性）。

　　（2）基因多樣性。

　　（3）生態系統的多樣性。

　　2、我國是裸子植物最豐富國家，被稱為“裸子植物的故鄉”。

　　3、生物種類的多樣性的實質是基因多樣性。

　　4、保護生物多樣性的根本措施是：保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性。

　　5、保護生物的多樣性最有效的措施是：建立自然保護區。

　　6、建立自然保護區的意義。

　　（1）是天然的基因庫。

　　（2）天然的實驗室。

　　（3）活的自然博物館。

八年級下冊知識點總結6

　　免疫與計劃免疫

　　1.人體的三道防線及其功能

　　(1)第一道：皮膚和黏膜，它們不僅能夠阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物(如乳酸、脂肪酸和胃酸和酶等)還有殺菌的作用。呼吸道(氣管和支氣管)的黏膜上還有纖毛，隨著纖毛的擺動，病菌等異物能被清掃出去。

　　(2)第二道：體液中的殺菌物質和吞噬細胞，殺菌物質中的溶菌酶，能破壞許多種病菌的細胞壁，使病菌融解。分布在血液，淋巴結，脾臟，肝臟等組織器官中分布有吞噬細胞，可以將侵入人體的病原體吞噬消化。

　　(3)第三道：免疫器官(胸腺、淋巴結和脾臟)和免疫細胞(淋巴細胞，是白細胞的一種)。

　　2.第一、二道防線是人類在進化過程中逐漸建立起來的天然防御功能;人人生來就有，不針對某一種特定的病原體，而是對多種病原體都有防御作用，叫非特異性免疫(又稱先天性免疫)

　　3.第三道防線是人體出生以后逐漸建立起來的后天防御功能;特點是出生以后才產生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用，叫特異性免疫(又稱后天性免疫)。

　　抗體：病原體侵入人體后，刺激了淋巴細胞，淋巴細胞就會產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質。

　　抗原：引起人體產生抗體的物質(如病原體等異物)。

　　抗原進入體內促進淋巴細胞產生抗體，一定的抗體能與一定的抗原結合，從而促進吞噬細胞的吞噬作用，將抗原清除;或使病原體失去致病性。(抗體對抗原的反應具有特異性，一定的抗體只對特定的抗原起作用(猶如鑰匙與鎖的關系)。

　　4.免疫的功能：

　　(1)清除體內衰老，死亡和損傷的細胞。(自身穩定)

　　(2)抵抗抗原的侵入，防止疾病的產生。(防御保護)

　　(3)監視，識別和清除體內產生的異常細胞(如腫瘤細胞)。(免疫監視)

　　5.疫苗：通常是用殺死的或減毒的病原體制成的生物制品，接種于人體后，可產生相應的抗體，從而提高對特定傳染病的抵抗力。

　　6.抵抗抗原侵入的功能過強時，進入人體內的某些食物或藥物會引起過敏反應。找出過敏原，并且盡量避免再次接觸過敏原，是預防過敏反應的主要措施。

　　7.計劃免疫、意義：

　　根據某些傳染病的發生規律，將各種安全有效的疫苗，按照科學的免疫程序，有計劃的給兒童接種，以達到預防、控制和消滅相應傳染病的目的。

　　計劃免疫是預防傳染病的一種簡便易行的手段，對于保護兒童的健康和生命，提高人口素質，造福子孫后代，具有十分重要的意義。

八年級下冊知識點總結7

　　1、生物無性生殖方式

　　（1）無性生殖是一類不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。

　　（2）無性生殖和有性生殖的區別是不是經過兩性生殖細胞的結合

　　（3）生物無性生殖的方式是出芽生殖、營養生殖，在條件適宜的環境中，酵母菌的生殖方式是出芽生殖。

　　無性生殖能保持植物親本的優良性狀，加快植物生殖的速度。植物依靠營養器官進行的生殖方式，叫營養生殖，方法有扦插、嫁接和壓條。

　　2、植物嫁接的基本方法和原理

　　（1）嫁接時要使接穗和砧木的形成層緊密結合在一起，這樣才能使兩部分細胞愈合在一起，提高成活率。嫁接后的植株往往具有接穗特征。嫁接有枝接和芽接兩種。

　　3、植物組織培養技術的基本過程

　　（1）將植物的細胞、組織或器官等，在無菌的條件下，培養在含有多種營養物質和植物激素的培養基上，使它逐漸發育成完整的植物體，這種技術叫植物組織培養技術。如短時間內生產出大批無病毒蘭花苗，采用植物組織培養。

　　4、植物的有性生殖過程

　　（1）有性生殖是指親代產生生殖細胞，通過兩性生殖細胞結合，成為受精卵，進而發育成新個體的生殖方式。

　　（2）傳粉是雄蕊花藥中的花粉傳送到雌蕊柱頭上的過程。傳粉方式有自花傳粉和異花傳粉。

　　（3）植物的精子與卵細胞結合成受精卵的過程叫做受精。

　　5、花的結構和與果實發育的關系

　　（1）花的結構圖：

　　（2）果實包括果皮和種子，果皮由子房壁發育而成。種子由子房里的胚珠發育而成。其中的珠被發育成種皮，受精卵發育成胚。一顆花生中有3個種子，說明子房中有3個胚珠。

　　子房壁——果皮

　　珠被——種皮果實

　　子房胚珠受精卵——胚

　　受精極核——胚乳

　　6、果實或種子與傳播相適應的結構特點

　　（1）果實和種子的傳播有風力、水力、人和動物、自身力量幾種方式。其中，豌豆種子靠自身力量傳播，蒲公英果實和虞美人種子靠風力傳播，蒼耳果實表面有倒刺靠人和動物傳播，睡蓮靠水力傳播。

八年級下冊知識點總結8

　　1)分式混合運算法則：

　　分式四則運算，順序乘除加減，乘除同級運算，除法符號須變(乘);

　　乘法進行化簡，因式分解在先，分子分母相約，然后再行運算;

　　加減分母需同，分母化積關鍵;找出最簡公分母，通分不是很難;

　　變號必須兩處，結果要求最簡.

　　2)分式方程的'增根問題

　　(1)增根的產生：分式方程本身隱含著分母不為0的條件，當把分式方程轉化為整式方程后，方程中未知

　　數允許取值的范圍擴大了，如果轉化后的整式方程的根恰好使原方程中分母的值為0，那么就會出現

　　不適合原方程的根---增根;

　　(2)驗根：因為解分式方程可能出現增根，所以解分式方程必須驗根.

　　列分式方程基本步驟

　　①審-仔細審題，找出等量關系。

　　②設-合理設未知數。

　　③列-根據等量關系列出方程(組)。

　　④解-解出方程(組)。注意檢驗

　　⑤答-答題。

　　3)解分式方程的基本步驟

　　⑴去分母，把方程兩邊同乘以各分母的最簡公分母。(產生增根的過程)

　　⑵解整式方程，得到整式方程的解。

　　⑶檢驗，把所得的整式方程的解代入最簡公分母中：

　　如果最簡公分母為0，則原方程無解，這個未知數的值是原方程的增根;如果最簡公分母不為0，則是原方程的解。

　　產生增根的條件是：①是得到的整式方程的解;②代入最簡公分母后值為0。

　　4)分式的基本性質：

　　分式的分子和分母都乘以(或除以)同一個不等于零的整式，分式的值不變。

　　即，(C≠0)，其中A、B、C均為整式。分式的符號法則：一個分式的分子、分母與分式本身的符號，改變其中任何兩個，分式的值不變。

　　約分：分數可以約分，分式與分數類似，也可以約分，根據分式的基本性質把一個分式的分子與分母的公因式約去，這種變形稱為分式的約分。

　　5)分式的約分步驟:

　　(1)如果分式的分子和分母都是單項式或者是幾個因式乘積的形式,將它們的公因式約去;

　　(2)分式的分子和分母都是多項式,將分子和分母分別分解因式,再將公因式約去。

　　6)分式的運算：

　　1.分式的加減法法則：

　　(1)同分母的分式相加減，分母不變，把分子相加;

　　(2)異分母的分式相加減，先通分，化為同分母的分式，然后再按同分母分式的加減法則進行計算。

　　2.分式的乘除法法則：兩個分式相乘，把分子相乘的積作為積的分子，把分母相乘的積作為積的分母;兩個分式相除，把除式的分子和分母顛倒位置后再與被除式相乘。

　　3.分式的混合運算順序，先算乘方，再算乘除，最后算加減，有括號先算括號里面的。

　　4.對于分式化簡求值的題型要注意解題格式，要先化簡，再代人字母的值求值。

　　約分的方法和步驟包括：

　　(1)當分子、分母是單項式時，公因式是相同因式的最低次冪與系數的公約數的積;

　　(2)當分子、分母是多項式時，應先將多項式分解因式，約去公因式。

　　7)通分：根據分式的基本性質，異分母的分式可以化為同分母的分式，這一過程稱為分式的通。

　　分式通分：將幾個異分母的分式化成同分母的分式，這種變形叫分式的通分。

　　(1)當幾個分式的分母是單項式時，各分式的最簡公分母是系數的最小公倍數、相同字母的次冪的所有不同字母的積;

　　(2)如果各分母都是多項式，應先把各個分母按某一字母降冪或升冪排列，再分解因式，找出最簡公分母;

　　(3)通分后的各分式的分母相同，通分后的各分式分別與原來的分式相等;

　　(4)通分和約分是兩種截然不同的變形.約分是針對一個分式而言，通分是針對多個分式而言;約分是將一個分式化簡，而通分是將一個分式化繁。

　　8)注意：

　　(1)分式的約分和通分都是依據分式的基本性質;

　　(2)分式的變號法則：分式的分子、分母和分式本身的符號，改變其中的任何兩個，分式的值不變。

　　(3)約分時，分子與分母不是乘積形式，不能約分.

　　3.求最簡公分母的方法是：

　　(1)將各個分母分解因式;

　　(2)找各分母系數的最小公倍數;

　　(3)找出各分母中不同的因式，相同因式中取次數的，滿足(2)(3)的因式之積即為各分式的最簡公分母(求最簡公分母在分式的加減運算和解分式方程時起非常重要的作用)。

　　運算符號

　　如加號(+)，減號(-)，乘號(×或·)，除號(÷或/)，兩個集合的并集(∪)，交集(∩)，根號(√￣)，對數(log，lg，ln，lb，lim)，比(:)，絕對值符號| |，微分(d)，積分(∫)，閉合曲面(曲線)積分(∮)等。

　　基本函數有哪些

　　正弦：sine余弦：cosine(簡寫cos)

　　正切：tangent(簡寫tan)

　　余切：cotangent(簡寫cot)

　　正割：secant(簡寫sec)

　　余割：cosecant(簡寫csc)

八年級下冊知識點總結9

　　南方地區

　　第一節自然特征與農業

　　一、氣候濕熱的紅土地

　　1、位置與范圍：南方地區秦嶺-淮河以南，青藏高原以東，臨東海和南海。

　　2、地形：南方地區地形復雜多樣，東部與西部的差異明顯，西部以高原和盆地為主，東部有交錯分布的平原、低山和丘陵。

　　沿江有面積較大的平原和三角洲。

　　3、氣候：南方地區屬于濕潤的亞熱帶、熱帶季風氣候，夏季高溫多雨，冬季溫暖濕潤。

　　3、土壤：由于水熱充足，這里植被常綠。

　　在濕熱的環境中發育了紅色的土壤，因此南方地區被稱為“紅土地”。

　　四川盆地有紫色土。云貴高原被稱為“喀斯特高原“

　　4、河流：水量大、汛期長

　　二、重要的水田農業區

　　1、南方地區氣候濕熱，發展農業的水熱條件優越。

　　2、南方地區耕地多為水田，是我國重要的水田農業區。

　　3、平原地區，地勢低平，河湖密布，灌溉條件良好，水田集中連片，山區水田零散分布在河谷和緩坡。

　　4主要農作物

　　(1) 糧食作物：主要種植水稻，也種植小麥。

　　(2) 經濟作物：棉花，油菜，茶，竹，甘蔗，橡膠，以及柑橘，香蕉，菠蘿等熱帶、亞熱帶水果。

　　(3) 三種常見的食材：蓮藕、椰子、竹筍。

　　第二節 “魚米之鄉”——長江三角洲

　　一、江海交匯之地

　　1.地理位置和范圍

　　(1)位置：長江的下游地區，瀕臨黃海，地處江海交匯之地。

　　范圍：上海市、江蘇省南部、浙江省北部

　　氣候：亞熱帶季風氣候，夏季高溫多雨，冬溫和濕潤。

　　2.“魚米之鄉”

　　大部分地區地勢低平，河網密布，湖泊星羅，自古以來就是我國著名的“魚米之鄉”。

　　3.得天獨厚的自然條件

　　沿江沿海港口眾多。依托長江干支流發達的水運，可以聯系廣大的內陸地區;同時又是我國南北海上航運的中樞，并通過遠洋航線通往世界的主要港口。得天獨厚的江海之利，為長江三角洲地區的發展提供了優越的條件。

　　二、我國最大的城市群

　　1、古都城市和歷史文化名城

　　(1)古都城市：南京、杭州。

　　(2)歷史文化名城：蘇州、揚州等。

　　2、上海是長江三角洲城市的核心城市，是我國最大的城市和最重要的綜合型工業城市。

　　該城市不僅對長江三角洲地區，而且對長江流域乃至全國都有輻射帶動作用，且隨著浦東的開放開發，該作用進一步增強。

　　3、城市群不同城市間的“同城效應”

　　(1)依據條件：交通的發展，主要指發達的高速鐵路和高速公路。

　　(2)生活方式：人們往返于不同城市之間工作和生活，就想是在同一座城市一樣。

　　八年級下冊地理基礎知識

　　北方地區

　　一、自然特征

　　1.黑土地、黃土地：

　　(1)位置：北方地區大體位于大興安嶺、青藏高原以東，內蒙古高原以南，秦嶺-淮河以北，東臨渤海和黃海。

　　(2)地形：以平原和高原為主。東北平原被稱為“黑土地”，華北平原和黃土高原被稱為“黃土地”。

　　(3)氣候：地跨中溫帶和暖溫帶，大部分屬溫帶季風氣候，屬于半濕潤區。

　　2.重要的旱作農業區：

　　(1)發展優勢：平原面積大，土壤肥沃，耕地集中連片。

　　(2)農作物糧食作物：小麥、玉米、谷子;經濟作物：甜菜、棉花、大豆

　　(3)黃土地農業發展

　　華北地區春旱的主要原因(1)春季少雨;(2)春季升溫快，蒸發量大;(3)春季正值華北地區冬小麥返青和玉米、棉花出苗，農業用水量較大。

　　二、“白山黑水”——東北三省

　　1.自然環境

　　(1)位置、范圍：東北三省包括黑龍江省、吉林省、遼寧省。

　　(2)地形：以山地和平原為主。 “山環水繞、沃野千里”

　　(3)氣候：冷濕。大部分地區冬季漫長嚴寒，夏季短促溫暖;降水集中在夏季，冬季降雪較多

　　2.農業發展——從“北大荒”到“北大倉”：

　　(1)發展條件

　　有利：地勢平坦，土壤肥沃，雨熱同期的氣候

　　不利：春秋季節易發生低溫凍害

　　(2)作物熟制：一年一熟。

　　(3)主要農作物：盛產小麥、玉米、大豆、水稻等，是我國機械化程度最高、提供商品糧最多的糧食生產基地。

　　(4)問題與措施：墾荒擴大耕地，造成濕地面積銳減、生態環境惡化，為此停止開荒、建立自然保護區。

　　3.我國最大的重工業基地：

　　三、世界最大的黃土堆積區——黃土高原

　　1.文明的搖籃：(1)位置、范圍：東起太行山脈，西至烏鞘嶺，北連內蒙古高原(大致以長城為界)，南抵秦嶺;主要包括山西省和陜西省的大部分，寧夏回族自治區的南部，甘肅省的東南部。

　　(2)富有特色的“黃土風情”：如傳統民居是窯洞;信天游是富有地方民俗特色的陜北民歌等

　　2.風吹來的黃土：

　　(1)黃土的來源：多種假說中得到廣泛認同的是“風成說”，黃土來自中亞、蒙古高原和我國西北部內陸地區。

　　(2)黃土地貌景觀：黃土塬、黃土峁、黃土梁、川地

　　3.嚴重的水土流失：

　　(1)原因

　　(2)危害：土壤肥力下降，破壞了農田和村莊，自然災害加劇，生態環境惡化;泥沙下泄導致河流含沙量劇增，淤塞下游河床、水庫，給防洪及河道整治造成困難。

　　4.水土保持：

　　(1)生物措施：植樹種草(2)工程措施：建梯田、修擋土壩。

　　(3)合理安排生產活動。例如，陡坡地退耕還林、還草，合理放牧。

　　四、祖國的首都——北京

　　1.基本概況：

　　(1)地理位置：位于華北平原的西北角，西面和北面背靠群山。

　　(2)地勢：由西北向東南傾斜。

　　(3)城市職能：北京是全國的政治中心、文化中心、國際交往中心。

　　2.歷史悠久的古城：

　　(1)北京舊城：格局形成于元、明兩代，方方正正，布局均衡對稱。

　　(2)旅游名勝：長城、明清故宮、周口店北京猿人遺址、頤和園、天壇等被列入《世界遺產名錄》，另外還有四合院、胡同、牌樓等。

　　3.現代化的大都市：

　　(1)重點功能區：中央商務區、中關村科技園區、金融街、王府井商業街。

　　(2)現代化交通網：北京已經形成了航空、公路、鐵路四通八達的現代化立體交通網絡;市區形成了環形加放射狀的快速道路網，是全國最大的鐵路交通樞紐和國際航空港。

　　(3)建設目標：“國家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”。

　　地理八年級下冊知識大全

　　世界最大的黃土堆積區——黃土高原

　　一、文明的搖籃

　　1.稱謂:文明的搖籃

　　黃土風情：窯洞，白羊肚頭巾，信天游，。

　　2.黃土高原上奔流著中華民族的母親河黃河，是中華民族文明的發源地，如華夏始祖炎黃二帝。

　　3.黃土高原是世界最大的黃土堆積區，關于黃土高原的形成，科學家曾經提出過許多假說，其中“風成說”得到了廣泛的支持，即認為黃土物質是從中亞和蒙古高原等地的荒漠、戈壁吹過來的。

　　4范圍：黃土高原東起A太行山、西至B烏鞘嶺、北連C長城、南抵D秦嶺。跨越山西、陜西、寧夏、甘肅等省區。

　　5、黃土地貌景觀：流水侵蝕使得黃土高原地表破碎，溝壑縱橫，形成塬(殘留的高原面)、梁(長條狀的山梁)、峁(孤立的饅頭狀山丘、川(黃土高原農業較發達、人口集中地地區)等多種多樣的黃土地貌景觀。

　　二、嚴重的水土流水

　　1、黃土高原的地表特征：千溝萬壑、支離破碎。

　　2、水土流失的原因

　　(1)自然原因：黃土土質疏松，多空隙，許多物質易溶于水;缺乏植被保護;夏季降水集中，且多暴雨。

　　(2)人為原因：過墾過牧導致生態環境惡化;修路、采礦等活動破壞地表等。

　　3、水土流失的危害

　　(1)嚴重的水土流失，帶走了地表肥沃的土壤，破壞了農田和村莊，使得自然災害加劇，生態環境惡化。

　　(2)泥沙下泄導致河流含沙量劇增，淤塞下游河床、水庫，給防洪及河道整治造成巨大困難。

　　4、水土保持的措施

　　一方面，采取植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結合，治理水土流失。

　　另一方面，合理安排生產活動，如陡坡地退耕還林、還草，過度放牧的地方減少放牧的牲畜數量等。

八年級下冊知識點總結10

　　1.定義：形如y＝（k為常數，k≠0）的函數稱為反比例函數。

　　2.其他形式xy=k（k為常數，k≠0）

　　3.圖像：反比例函數的圖像屬于雙曲線。

　　反比例函數的圖象既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形。

　　有兩條對稱軸：直線y=x和y=-x。對稱中心是：原點

　　3.性質:當k＞0時雙曲線的兩支分別位于第一、第三象限，在每個象限內y值隨x值的增大而減小。

　　當k＜0時雙曲線的兩支分別位于第二、第四象限，在每個象限內y值隨x值的增大而增大。

　　4.|k|的幾何意義：表示反比例函數圖像上的點向兩坐標軸

　　所作的垂線段與兩坐標軸圍成的矩形的面積。

　　第十八章勾股定理

　　1.勾股定理：如果直角三角形的兩直角邊長分別為a，b，斜邊長為c，那么a2＋b2=c2。

　　2.勾股定理逆定理：如果三角形三邊長a,b,c滿足a2＋b2=c2。，那么這個三角形是直角三角形。

　　3.經過證明被確認正確的命題叫做定理。

　　我們把題設、結論正好相反的兩個命題叫做互逆命題。如果把其中一個叫做原命題，那么另一個叫做它的逆命題。（例：勾股定理與勾股定理逆定理）

　　第十九章四邊形

　　平行四邊形定義：有兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。

　　平行四邊形的性質：平行四邊形的對邊相等；

　　平行四邊形的對角相等。

　　平行四邊形的對角線互相平分。

　　平行四邊形的判定1.兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形

　　2.對角線互相平分的四邊形是平行四邊形；

　　3.兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形；

　　4.一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。

　　三角形的中位線平行于三角形的第三邊，且等于第三邊的一半。

　　直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。

　　矩形的定義：有一個角是直角的平行四邊形。

　　矩形的性質：矩形的四個角都是直角；

　　矩形的對角線平分且相等。AC=BD

　　矩形判定定理：1.有一個角是直角的平行四邊形叫做矩形。

　　2.對角線相等的平行四邊形是矩形。

　　3.有三個角是直角的四邊形是矩形。

　　菱形的定義：鄰邊相等的平行四邊形。

　　菱形的性質：菱形的四條邊都相等；

　　菱形的兩條對角線互相垂直，并且每一條對角線平分一組對角。

　　菱形的判定定理：

1.一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形。

　　2.對角線互相垂直的平行四邊形是菱形。

　　3.四條邊相等的四邊形是菱形。

　　S菱形=1/2×ab（a、b為兩條對角線）

　　正方形定義：一個角是直角的菱形或鄰邊相等的矩形。

　　正方形的性質：四條邊都相等，四個角都是直角。正方形既是矩形，又是菱形。

　　正方形判定定理：1.鄰邊相等的矩形是正方形。 2.有一個角是直角的菱形是正方形。

　　梯形的定義：一組對邊平行，另一組對邊不平行的四邊形叫做梯形。

　　直角梯形的定義：有一個角是直角的梯形

　　等腰梯形的定義：兩腰相等的梯形。

　　等腰梯形的性質：等腰梯形同一底邊上的兩個角相等；

　　等腰梯形的兩條對角線相等。

　　等腰梯形判定定理：同一底上兩個角相等的梯形是等腰梯形。

　　線段的重心就是線段的中點。平行四邊形的重心是它的兩條對角線的交點。三角形的三條中線交于疑點，這一點就是三角形的重心。寬和長的比是（約為0.618）的矩形叫做黃金矩形。

　　第二十章數據的分析

　　1.算術平均數：

　　2.加權平均數：加權平均數的計算公式。

　　權的理解:反映了某個數據在整個數據中的重要程度。

　　而是以比的或百分比的形式出現及頻數分布表求加權平均數的方法。

　　3.將一組數據按照由小到大（或由大到小）的順序排列，如果數據的個數是奇數，則處于中間位置的數就是這組數據的中位數(median)；如果數據的個數是偶數，則中間兩個數據的平均數就是這組數據的中位數。

　　4.一組數據中出現次數最多的數據就是這組數據的眾數（mode）。

　　5.一組數據中的最大數據與最小數據的差叫做這組數據的極差(range)。

　　6.方差越大，數據的波動越大；方差越小，數據的波動越小，就越穩定。

　　數據的收集與整理的步驟：1.收集數據2.整理數據3.描述數據4.分析數據5.撰寫調查報告6.交流

　　7.平均數受極端值的影響眾數不受極端值的影響，這是一個優勢，中位數的計算很少不受極端值的影響。

八年級下冊知識點總結11

　　八年級下冊生物知識點總結

　　第一節基因控制生物的性狀

　　1.遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的。

　　2.人們對遺傳和變異的認識，最初是從性狀開始的，以后隨著科學的發展，才逐漸深入到基因水平。

　　3.性狀：生物體所表現的的形態結構特征、生理特性和行為方式統稱為性狀。

　　4.相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現形式。例如：家兔的黑毛與白毛。

　　5.基因控制生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。

　　6.轉基因超級淑的啟示：基因決定生物的性狀，同時也說明在生物傳種接代中，生物傳下去的是基因而不是性狀。

　　7.把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物，就有可能表現出轉入基因所控制的性狀。

　　第二節基因在親子代間的傳遞

　　1.在有性生殖過程中，基因經精子或卵細胞傳遞，精子和卵細胞就是基因在親子間傳遞的“橋梁”

　　2.基因位于染色體上是具有遺傳效應的DNA。DNA是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構。

　　3.染色體：細胞核內能被堿性染料染成深色的物質，是遺傳物質的主要載體。每一種生物細胞內的染色體的形態和數目都是一定的。

　　4.在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。人的體細胞中染色體為23對(46條)，也就包含了46條DNA。

　　5.在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中而當精子和卵細胞結合成受精卵時，染色體又恢復到親代細胞中染色體的水平，其中有一半染色體來自父方，一半來自母方。

　　八年級下冊生物重點知識

　　植物的生殖

　　1.有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵，再由受精卵發育成新個體的生殖方式。優

　　點是后代具有雙親的遺傳特性。

　　例如：種子繁殖(通過開花、傳粉并結出果實，由果實中的種子來繁殖后代，如雜交水稻)(胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→胚→種子)有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→結實→新一代植株。

　　2.無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。優點是：后代只具有母體的遺傳特性。舉例：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養等。

　　(1)甘薯、葡萄、菊、月季、柳樹的栽培，常用扦插的方法。

　　植物的無性生殖需要的條件：以扦插為例，除去光照、水分、溫度、濕度等環境條件外，用作扦插的植物莖段還需要具備以下條件(例如紫背天葵)：

　　a.莖剪成15-20厘米長的莖段，一般每段保留兩個節。

　　b.莖段上方的切口是水平(減少水分蒸發)的，而莖段下方的切口則是斜向(增加吸收水分面積)的。

　　c.上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉。(目的是減弱蒸騰作用。去掉葉片時，葉柄在節上留下傷痕，傷口處較容易產生愈傷組織，也就容易生根。)

　　(2)蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種的。嫁接就是把一個植物體的芽或枝(接穗)，接在另一個植物體(砧木)上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和芽接兩種。

　　嫁接成活后，新植株與接穗的基因和性狀相同，例：將開紅花的接穗嫁接到開白花的砧木上，新植株(或枝條)只開紅花

　　嫁接的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。

　　(3)營養繁殖：將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶一個芽眼，芽發育成新植株。或蘆薈、菊花一株會長出很多株，椒草的葉子長成新植株。石榴利用壓條繁殖。

　　(4)其他例子：細菌的分裂生殖，真菌的孢子生殖，動物的克隆，酵母菌和水螅的出芽生殖，病毒的復制。

　　(5)組織培養的原理是無性生殖，了解：優點是：繁殖快，受季節影響小，容易誘導變異，可用于植物的基因工程，采用莖尖培養可以有效脫去病毒。

　　八年級生物知識

　　一、生物的無性生殖

　　1.無性生殖是一類不經過的結合，由直接產生的生殖方式。如出芽和“無心插柳柳成蔭”。

　　2.酵母菌通過的方式繁殖后代，成為。它是一種生殖方式。

　　3.植物依靠進行的生殖叫營養生殖。綠色開花植物的是生殖器官，是營養器官。如馬鈴薯以、景天以進行營養生殖。

　　4.營養生殖能使植物保持，加快植物，所以在生產上常用(如、 )的方式繁殖優良品種。

　　5.嫁接是把一株植物體的或帶有的接到另一株植物體上，使它們愈合成一株的植物體的方法。用于嫁接的芽或枝條叫，被嫁接的植物體叫。芽接是用作接穗，枝接是用作接穗。它們都要求接穗，砧木。嫁接時要將和的形成層在一起。這樣能提高嫁接的。

　　6.生活中進行營養生殖的植物很多。如等果樹常用芽接的方法進行，柑橘等用方法。月季花用的'方式。

　　7.在的條件下，將植物的等在含有多種和的培養基上培養，使之逐漸發育成的植物體的技術，成為。

　　8.植物組織培養的作用是不僅可以，還可以。也能培育出許多新品種。

　　二、植物的有性生殖

　　1.傳粉是指花粉通過不同的途徑傳送到的過程。其方式主要有和兩種。

　　2.一朵花既有又有，成為兩性花。花粉傳給的方式稱為自花傳粉，如等植物。一朵花的花粉傳給稱為異花傳粉，如等植物。

　　3.幫助植物進行異花傳粉的有動物等，還有的借助和的作用完成傳粉。

　　4.植物開花時的對傳粉有很大影響，空氣濕度和有時，或者控制植物在天氣時節開花。

　　5.有性生殖是指由結合形成，在發育為的生殖方式。

　　6.子房包括和，胚珠的外層是，胚珠里靠近的地方有一個比較大的。

　　7.綠色開花植物的有性生殖過程是：當花粉落到上時，受到里分泌的黏液的刺激，花粉就會萌發出。它穿過，直達的。從進入后，花粉管末端破裂，其中的釋放出來，與結合成。

　　8.植物的與結合成的過程，叫做。是植物體發育的起點。

　　9.下列部分分別由什么發育成的，果皮，果實，種子，種皮，胚。

八年級下冊知識點總結12

　　1、認識我國的三大火爐(重慶，南京，武漢)，我國夏季平均氣溫最低的地區是青藏高原，這是由于海拔高度高而造成的。我國夏季氣溫最高的地方是吐魯番盆地，冬季最冷的地方是漠河。認識我國的五個溫度帶(熱帶，亞熱帶，暖溫帶，中溫帶，寒溫帶，青藏高原區)

　　2、我國的降水空間分布特點：降水量自東南沿海向西北內陸遞減。我國降水的空間分部的規律是南多北少。根據一個地方的降水量和蒸發量對比關系，我國四類干溫地區是干旱地區、半干旱地區、半濕潤地區、濕潤地區。東多西少降水最多(火燒寮)和最少(托克遜)的兩個地方。我國降水時間分布特點：全年降水集中在夏季，冬季降水一般不足全年降水的10%。夏秋多，冬春少。我國冬季氣溫分布的特點是：越往北去，氣溫越低，南北溫差大。我國南北溫差大的主要原因是緯度位置，冬季風。我國夏季氣溫分布的規律是：南北氣溫相差不大，全國大部分地區普遍高溫。

　　3、我國的平原主要集中在東部地區，是我國農業發達、城鎮集中、經濟繁榮的地區。

　　4、秦嶺準河一線是我國重要的地理分界線：它是我國一月份0度等溫線經過的地方，是我國暖溫帶與亞熱帶的分界線，是我國800毫米等降水量線經過的地方，是我國半濕潤和濕潤地區的分界線。是我國北方和南方的界線。

　　5、我國重要的氣候特征是氣候復雜多樣，季風氣候~大陸性氣候顯著。

　　6、我國季風區與非季風區的界線習慣上以大興安嶺、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山一線為界。界線東南受夏季風的影響，屬季風區，界線西北夏季風很難到達，屬非季風區，全年都較干旱。我國東部的降水主要由夏季風帶來的，主要降水類型是鋒面雨。

　　7、阿拉伯半島與長江中下游平原緯度位置大體相同，氣候和景觀差異很大的原因是：兩者的海陸位置不同，后者地處亞歐大陸東岸，深受雨熱同期的季風氣候的影響。

　　8、我國季風氣候帶來的各種災害性天氣主要有寒潮、臺風、洪澇、干旱。

八年級下冊知識點總結13

　　1、原始生命起源于非生命物質，過程：無機物→小分子有機物→大分子有機物→原始生命。

　　2、原始大氣中與現在大氣明顯的區別是沒有氧氣。

　　3、米勒（實驗室模擬原始地球的條件和大氣成分來合成氨基酸的第一人）的模擬實驗結論：原始地球上盡管不能形成生命，但能形成構成生命的有機物。

　　4、原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的作用條件下，形成簡單有機物。隨著雨水進入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中。

　　5、原始生命誕生于原始海洋。大約在地球形成以后10億年左右。

八年級下冊知識點總結14

　　1、病毒的發展史：19世紀末，伊萬諾夫斯基發現病毒。

　　2、大小：比細菌還要小，比細胞還小，只能用納米表示。

　　3、觀察工具：電子顯微鏡。

　　4、生活方式：必須生寄在其他生物的活細胞中，不能獨立的生活。

　　5、病毒的結構：病毒沒有細胞結構，只有由蛋白質的外殼和內部遺傳物質組成。

　　6、病毒種類：

　　（1）植物病毒（專門寄生在植物體內）。

　　（2）動物病毒（專門寄生在動物體內）。

　　（3）細菌病毒（又稱噬菌體，專門寄生在細菌體內）。

　　7、病毒的繁殖：自我復制，靠自己的遺傳物質中的遺傳信息，利用細胞內的物質，制造出新的病毒。

　　8、病毒離開了活細胞通常會變成結晶體。

　　9、病毒與人類的關系：

　　有害：使人患病。

　　有利：等醫藥方面，生物防治等。

八年級下冊知識點總結15

　　一、課文內容梳理

　　《桃花源記》是作者借虛構的故事表現自己的社會理想。文章開端，先以美好閑靜、“芳草鮮美，落英繽紛”的桃花林作為鋪墊，引出一個質樸自然的化外世界。這個幻想中的桃源世界，對生活在虛偽黑暗、戰亂頻繁、流血不斷的現實世界中的人們來說，無疑是令人神往的。作者的簡凈筆觸，恰如其分地表現出桃花源的氣氛，使文章更富有感染力。當然，這種理想的境界在當時現實中是不存在的，只是作者通過大同社會的構想，藝術地展現了大同社會的風貌，是不滿黑暗現實的一種精神寄托。

　　《小石潭記》是柳宗元“永州八記”的第四篇，全文不足二百字，卻清晰地記敘了作者出行、游覽、返回的全過程，特別是對小石潭秀麗景色的描寫，細膩而生動，讀之如置身其境。

　　《核舟記》使用從中間到兩頭，先整體后局部，從正面到背面的空間順序和總-分-總的敘述順序介紹了“核舟”的形象，表現了作者對王叔遠精湛技術的贊美和對民間藝術的贊揚。反映了我國古代雕刻藝術的偉大成就。作者用生動簡潔的語言描繪了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物的特點，贊美了刻舟者的精巧技藝，同時也高度贊揚了中國古代勞動人民的勤勞與智慧。

　　《關雎》寫的是一個男子對一個女子的思念、追求過程，寫他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅，展現一幅蕭瑟冷落的秋景。全詩籠罩了一層凄清落寞的情調，給人以隔霧觀花、若隱若現、朦朧縹緲之感。“朦朧”和“距離”正是這首詩的動人之處。

　　《蒹葭》是一首懷念情人的戀歌。作者的思念對象可望而不可即，中間阻隔千重，詩人因而思心徘徊，不能自抑其無限惆悵的心情。

　　二、課內文言文梳理

　　桃花源記

　　(一)課文字詞詳解

　　晉太元中，武陵人捕魚①為業。②緣溪③行，忘路之④遠近。⑤忽逢桃花林，

　　①為業：作為生計。為，作為。②緣：沿著，順著。③行：前行，這里指劃船。④遠近：偏義詞，這里指遠。⑤忽逢：忽然遇到。

　　①夾岸數百步，中無②雜樹，③芳草④鮮美，⑤落英⑥繽紛。漁人⑦甚

　　①夾(jiā)：沿，靠。②雜：別的。③芳：指花。④鮮美：新鮮美好。⑤落英：落花。一說，初開的花。⑥繽紛：繁多的樣子。⑦甚：很，非常。

　　①異之，復②前行，欲③窮其林。

　　①異：驚異，詫異。這里是“對……感到驚異”的意思。②前：向前。③窮：盡。

　　①林盡水源，便②得一山，山有小口，③仿佛④若有光。便⑤舍船，從口入。

　　①林盡水源：林盡于水源，意思是桃林在溪水發源的地方就到頭了。盡，到了盡頭。源，源頭。②得：看到。③仿佛：隱隱約約，形容看不真切。④若：好像。⑤舍(shě)：離開。

　　①初極狹，②才③通人。復行數十步，④豁然開朗。土地平⑤曠，屋⑥舍

　　①初：開始。②才：僅僅、只。③通：通過。④豁(huò)然開朗：形容由狹窄幽暗突然變得開闊敞亮。豁然，開闊敞亮。開朗，開闊明亮。⑤曠：寬闊。⑥舍(shè)：房屋。

　　①儼然，有良田、美池、桑竹之②屬。③阡陌交通，

　　①儼(yǎn)然：整齊的樣子。②屬：類。③阡(qiān)陌(mò)交通：田間小路交錯相通。阡陌，田間小路。交通，交錯相通。

　　雞犬①相聞。②其中往來③種作，男女衣④著，⑤悉如外人。

　　①相聞：可以互相聽到。②其中：那里面。③種(zhòng)作：耕種勞作。④著(zhuó)：穿著。⑤悉：全，都。

　　①黃發垂髫，②并③怡然④自樂。

　　①黃發垂髫(tiáo)：指老人和小孩。②并：一起。③怡然：安適愉快的樣子。④自樂：自得其樂。

　　見漁人，①乃②大驚，問所③從來。④具答之。便⑤要還家，⑥設酒殺雞

　　①乃：于是，就。②大：很，非常。③從來：從……地方來。④具：詳細。⑤要(yāo)：同“邀”，邀請。⑥設：準備，設置。

　　作食。村中聞有此人，①咸來②問訊。自③云④先世避秦時亂，率⑤妻子⑥邑人

　　①咸(xián)：全，都。②問訊：詢問，打探消息。③云：說。④先世：祖先。⑤妻子：妻子兒女。⑥邑人：同鄉的人。

　　來此①絕境，不②復出③焉，遂與外人④間隔。問今是何世，⑤乃不知有漢，⑥無論魏晉。

　　①絕境：與人世隔絕的地方。②復：再，又。③焉：于之，從這里。④間隔：隔絕、不通音訊。⑤乃：竟然，居然。⑥無論：不要說，更不必說。

　　此人一一為①具言所聞，皆②嘆惋。余人各復③延至其家，皆出酒食。停數日，④辭去。

　　①具言：詳細地說。②嘆惋：感嘆。③延：邀請。④辭去：辭別離開。

　　此中人①語云：“②不足③為外人④道也。”

　　①語(yù)：對……說，告訴。②不足：不值得，不必。③為：向，對。④道：說。

　　①既出，②得其船，便③扶④向路，處處⑤志之。⑥及郡下，⑦詣太守，說⑧如此。

　　①既：已經。②得：找到。③扶：沿著、順著。④向：先前的。⑤志：做記號。⑥及：到。⑦詣(yì)：拜訪。⑧如此：像這樣(的事情)。

　　太守①即②遣人隨其往，③尋向所志，④遂迷，不⑤復⑥得路。

　　①即：立即。②遣：派遣。③尋向所志：尋找以前所做的標記。所志，所做的標記。志，做的標記。④遂：終于。⑤復：再。⑥得：找到。

　　南陽劉子驥，①高尚②士也，聞之，③欣然④規往。未⑤果，⑥尋病終。后遂無⑦問津者。

　　①高尚：品德優異。②士：對男子的美稱。③欣然：高興的樣子。④規：打算，計劃。⑤果：實現。⑥尋：隨即，不久。⑦問津：問路。這里是“訪求、探求”的意思。津，渡口。

　　(二)重點句子翻譯

　　1、緣溪行，忘路之遠近。

　　(漁人)順著溪水(劃船)前行，忘記了路的遠近。

　　2、夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。

　　(在溪流的)兩岸幾百步，其中沒有別的樹，芳草新鮮美好，落花紛紛。

　　3、漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

　　漁人對此感到十分驚異，再往前走，想要走到那片林子的盡頭。

　　4、林盡水源，便得一山。

　　桃林在溪水發源的地方就到頭了，(漁人)便看到了一座山。

　　5、土地平曠，屋舍儼然。

　　土地平坦開闊，房屋很整齊的樣子。

　　6、有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

　　有肥沃的土地，美麗的池塘，桑樹竹子之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫的聲音可以互相聽到。

　　7、其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　在那里(人們)來來往往，耕種勞作，男女的穿戴衣著，都像桃源外的人。老人和孩子們個個都安閑快樂。

　　8、便要還家，設酒殺雞作食。

　　(村人)就邀請(他)回到(自己)家里，備酒殺雞做食物(來款待他)。

　　9、村中聞有此人，咸來問訊。

　　村里(的人)聽說有這個人，都來打聽消息。

　　10、自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。

　　(村人)自己說(他們的)祖先為了躲避秦時的戰亂，帶領妻子兒女和同鄉的人來到這個與人世隔絕的地方。

　　11、不復出焉，遂與外人間隔。

　　(從此)不再從這里出去，于是就同外界的人隔絕了。

　　12、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

　　(村人)問現在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。

　　13、此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

　　這個人向(桃花源中人)詳細地說了他所聽到的，(村人)都感嘆、惋惜。

　　14、余人各復延至其家，皆出酒食。

　　其他的人各自又都(把漁人)邀請到自己家中，都拿出酒食(來款待他)。

　　15、此中人語云：“不足為外人道也。”

　　村人告訴(他)說：“(我們這個地方)不值得對外邊的人說。”

　　16、未果，尋病終。后遂無問津者。

　　(但愿望)沒有實現，不久(他)因病去世。此后就(再也)沒有人訪求(桃花源)了。

　　(三)課文分析

　　1、漁人行蹤：發現桃花源——拜訪桃花源——離開桃花源——再尋桃花源。

　　2、世外桃源描述：①景色優美，土地肥沃，資源豐富;②人人各盡所能地參加勞動，老人和孩子都生活幸福、愉快;③風俗淳樸，人與人之間都極其融洽友好;④沒有剝削，沒有動亂，平等、和諧、自足的幸福生活。

　　3、對陶淵明寫世外桃源的評價：作者在文中虛構了一個寧靜安樂的世外桃源，那里沒有壓迫，沒有戰亂，人人安居樂業，自由安樂，彼此和睦相處。①這是一個與黑暗現實社會相對立的美好境界，寄托了陶淵明的社會及政治理想，也反映了當時人民的美好意愿。②“桃花源”是個虛構的理想社會，既反映了人民反對剝削壓迫、反對戰爭的愿望，也批判了當時的黑暗現實，具有一定的積極意義。③但在當時的階級社會中這只是一個不能實現的空想，也是作者隱逸、逃避現實的思想反映。

　　4、【感受桃花源的美麗】桃花源美在何處?

　　桃林美，土地美，屋舍美，田池美，桑竹美，阡陌美，人情美。

　　【感受桃花源的神秘】桃花源神秘在何處?

　　①桃林神秘：夾岸數百步，中無雜樹。②山洞神秘：仿佛若有光，形狀奇特。③林中人神秘：乃不知有漢，無論魏晉。④結局神秘：不復得路，探訪未果。

　　【感受桃花源中的幸福】桃花源中的幸福表現在何處?

　　①黃發垂髻：怡然自樂(和平安定、豐衣足食)。②男女：往來種作(沒有戰亂，安居樂業)。③漁人(側面烘托)：村中人殺雞作食，皆出酒食(民主平等，民風淳樸)。

　　5、漁人離開桃源后，還寫太守與劉子驥先后探訪未果的情形的作用是什么?

　　①讓一位真實的歷史人物出來作證，故事更顯得亦真亦幻，增添傳奇色彩。②暗示這是一個虛構的無法實現的理想世界。

　　6、本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構的?作者虛構這樣一個地方的目的是什么?

　　①尋向所志，遂迷，不復得路。②未果，尋病終。

　　描繪無剝削壓迫，自食其力，自給自足，和平寧靜，人人自得其樂的社會，同當時的黑暗社會形成鮮明對照，表達了作者和廣大勞動人民對美好生活的向往和對理想社會的追求。

　　小石潭記

　　(一)課文字詞詳解

　　①從小丘②西行百二十步，隔③篁竹，④聞水聲，

　　①從：自，由。②西：名詞作狀語，向西。③篁(huáng)竹：竹林。④聞：聽到。

　　①如鳴珮環，心②樂之。③伐竹④取道，⑤下見小潭，⑥水尤清冽。

　　①如鳴珮環：好像佩帶的珮環碰撞發出的聲音。珮、環，都是玉飾。鳴，發出聲響。②樂(lè)：以……為樂，形容詞的意動用法。之：代水聲。③伐：砍伐。④取：這里指開辟。⑤下：名詞作狀語，向下，在下面。⑥水尤清冽(liè)：水格外清涼。尤，格外。冽，涼。

　　①全石以為底，②近岸，③卷石底以出，④為坻，⑤為嶼，

　　①全石以為底：以整塊的石頭為底，此句為倒裝句“以全石為底”。以為，作為。②近岸：靠近潭岸的地方。近，靠近。③卷(quán)石底以出：石底周邊部分翻卷過來，露出水面。卷，翻卷。以，而。④為坻(chí)：成為水中高地。⑤為嶼(yǔ)：成為小島。

　　①為嵁，為巖。②青樹③翠蔓，④蒙絡搖綴，參差披拂。

　　①為嵁(kān)：成為不平的巖石。②青樹：青蔥的樹木。③翠蔓：翠綠的藤蔓。④蒙絡搖綴(zhuì)，參差披拂：(樹枝藤蔓)蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。

　　潭中魚①可百許頭，②皆③若空游無所依，④日光下澈，影布石上。

　　①可百許頭：約有一百來條。可，大約。許，表示約數。②皆：全，都。③若空游無所依：好像在空中游動，什么依靠也沒有。空，在空中。④日光下澈，影布石上：陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。下，向下照射。澈，穿透。布，照映。

　　①佁然不動，②俶爾遠逝，③往來④翕忽，似與游者相⑤樂。

　　①佁然：靜止不動的樣子。②俶(chù)爾遠逝：忽然間向遠處游去。俶爾，忽然。逝，離開。③往來：來來往往。④翕(xī)忽：輕快敏捷的樣子。翕，迅疾。⑤樂：逗樂。

　　潭①西南②而望，③斗折蛇行，明滅可見。其岸④勢⑤犬牙差互，⑥不可知其源。

　　①西南：向西南。②而：連詞，連接狀語和動詞，不譯，表修飾。③斗折蛇行，明滅可見：(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。斗，像北斗星一樣。蛇，像蛇一樣。明滅可見，時而看得見，時而看不見。④勢：形勢，形狀。⑤犬牙差(cī)互：像狗的牙齒那樣交錯不齊。犬牙，名詞作狀語，像狗的牙齒一樣。差，交錯。⑥不可知：不能夠知道。

　　坐潭上，①四面竹樹②環合，③寂寥無人，④凄神寒骨，

　　①四面：四周。②環合：環繞合抱。③寂寥(liáo)：寂靜寥落，靜悄悄的。④凄神寒骨：感到心情凄涼，寒氣透骨。凄，使動用法，使……感到凄涼。寒，使動用法，使……感到寒冷。

　　①悄愴幽邃。②以③其境過④清，不可⑤久居，

　　①悄(qiǎo)愴(chuàng)幽邃(suì)：幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。悄愴，憂傷。幽邃，幽靜深遠。②以：因為。③其境：這里的環境。④清：凄清。⑤久居：長時間停留。居，停留。

　　①乃記②之而③去。

　　①乃：于是，就。②之：指代游小石潭這件事。③去：離開。

　　①同②游③者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。④隸

　　①同：共同，一起。②游：游玩。③者：……的人。④隸(lì)：追隨、跟隨。

　　①而②從者，崔氏二③小生，④曰恕己，曰奉壹。

　　①而：表修飾。②從：動詞，跟隨。③小生：年輕人。④曰：名叫。

　　(二)重點句子翻譯

　　1、隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。

　　隔著竹林，(就能)聽到水聲，好像(人身上)佩帶的珮環碰撞發出的聲音，(我)心里對此感到十分高興。

　　2、伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

　　砍倒竹子，開辟出一條小路，往下露出一個小潭，潭水格外清涼。

　　3、全石以為底，近岸，卷石底以出。

　　(潭)以整塊的石頭為底，靠近潭岸的地方，石底周邊部分翻卷過來，露出水面。

　　4、青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

　　青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。

　　5、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。

　　潭里的魚大約有一百來條，都像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。

　　6、佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。

　　(魚)呆呆地(愣在那里)一動不動，忽然間向遠處游去，來來往往，輕快敏捷。

　　7、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

　　向水潭的西南望去，(看到溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。

　　8、其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　溪流兩岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不能夠知道溪流的源頭(在什么地方)。

　　9、坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

　　坐在潭邊，四周有竹子樹木環繞合抱，寂靜寥落，空無一人，(那氛圍)令人感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。

　　10、以其境過清，不可久居，乃記之而去。

　　因為它的環境過于凄清，不能長時間地停留，于是記下當時的情景便離開了。

　　(三)課文分析

　　1、本文是按什么順序來寫的?文中突出表現了小石潭的什么特點?作者對小石潭的感受是什么?

　　本文按游蹤順序來寫：發現小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛——記錄同游者。

　　文中突出表現了小石潭全石為底、潭水清澈、游魚活潑、源流曲折、環境凄清的特點。

　　感受：①發現小潭——“心樂之”，愉悅的心情。②觀魚時——“似與游者相樂”，愉悅的心情。③觀魚后——“凄神寒骨，悄愴幽邃”，抑郁憂傷的心情。從中可以看出作者借山水求解脫而最終又無法解脫的痛苦。他寄情山水，也是為了擺脫抑郁的心情。此刻過于清冷的環境更激起他“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。

　　2、本文主旨：本文描繪了小石潭的石、水、魚、樹，著意渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發了作者被貶后在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒和貶居生活的孤凄悲涼。

　　3、王國維在《人間詞話》中寫道：“一切景語皆情語。”你能說出作者觀魚時是怎樣的心情嗎?游覽到最后又是怎樣的心情?他為什么會有這樣的心境?(一“樂”一“憂”怎么解釋?)

　　作者參與改革失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，尋求短暫的快樂。他喜歡清脆悅耳的水聲，因而“心樂之”，觀魚時他覺得魚“似與游者相樂”，心情是愉悅的;但這種快樂畢竟是暫時的，看到小石潭凄清的環境，不禁觸景傷懷，憂傷、凄涼的心境便會自然流露出來，心中無比悲痛。這從“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”一句中可以看出。

　　4、作者描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫?運用了什么修辭方法?

　　抓住溪身的曲折、蜿蜒及岸勢的參差不齊來寫，運用了比喻的修辭方法。就溪身而言，作者形容它像北斗星那樣曲折，這是靜止的;就溪水來說，作者形容它像蛇行那樣曲折，這是流動的。__這里用了兩個比喻，一靜一動來描寫小溪，準確地抓住了景物的特征。

　　5、請說說“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”一句的妙處。

　　正面寫了游魚，側面寫了潭水的清澈透明。字面只寫魚，對水只字未提，但水清魚靜的優美畫面卻展現在了讀者面前。

　　6、文中側面描寫水清澈透明的語句：①全石以為底。②皆若空游無所依。③日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。(全石、游魚、陽光、影子)

　　7、文中寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

　　8、文中描寫溪流曲折悠遠的語句：斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　核舟記

　　(一)課文字詞詳解

　　明有①奇巧人曰王叔遠，能②以③徑寸之木，④為宮室、器皿、人物，

　　①奇巧人：指手藝奇妙精巧的人。奇巧，奇妙精巧。奇，奇妙。②以：用。③徑寸：直徑一寸。④為：做。這里指雕刻。

　　以至鳥獸、木石，①罔不②因③勢④象⑤形，各具⑥情⑦態。⑧嘗⑨貽余核舟一，

　　①罔(wǎng)：無。②因：順著、就著。③勢：(原來的)形狀。④象：模擬。⑤形：形象。⑥情：神情。⑦態：姿態。⑧嘗：曾經。⑨貽：贈。

　　①蓋大蘇②泛赤壁③云。

　　①蓋：表示推測的句首語氣詞。②泛：泛舟，坐著船在水上游覽。③云：句末語氣詞。

　　舟首尾長約八分①有②奇，高③可二黍④許。中⑤軒敞⑥者為艙，

　　①有(yòu)：同“又”，用來連接整數和零數、余數。②奇(jī)：零數、余數。③可：大約。④許：上下。⑤軒敞：高、寬敞。⑥者：……的地方。

　　①箬篷②覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。③啟窗而觀，④雕欄⑤相望焉。閉⑥之，

　　①箬篷：用箬竹葉做的船篷(名詞作狀語)。②覆：覆蓋。③啟：開。④雕欄：雕刻著花紋的欄桿。⑤相望：(左右)相對。⑥之：代“窗”。

　　則右刻“山高月小，水①落石出”，左刻“清風②徐來，水波不③興”，④石青⑤糝⑥之。

　　①落：水位下降。②徐：慢慢地。③興：起。④石青：用石青(名詞作狀語)。⑤糝：用顏料等涂上。⑥之：代“字的凹處”。

　　船頭坐三人，中①峨冠②而多③髯者④為東坡，佛印⑤居右，

　　①峨冠(guān)：高高的帽子。②而：表并列。③髯(rán)：兩腮的胡子，也泛指胡須。④為：是(判斷動詞)。⑤居：處。

　　魯直居左。蘇、黃①共閱一②手卷。東坡右手③執④卷端，左手撫魯直背。

　　①共：一起，同時。②手卷：只能卷舒而不能懸掛的橫幅書畫長卷。③執：拿。④卷端：指手卷的右端。

　　魯直左手執①卷末，右手指卷，②如有所語。東坡③現右足，魯直現左足，

　　①卷末：指手卷的左端。②如有所語：好像在說什么似的。語，說話。③現：露出。

　　各①微側，②其兩膝③相比④者，各⑤隱卷底衣褶中。佛印⑥絕⑦類彌勒，

　　①微側：略微側轉(身子)。②其：代“蘇、黃”。③相比：互相靠近。比，靠近。④者：……的地方。⑤隱：隱藏。⑥絕：極，特別。⑦類：像。

　　①袒胸露乳，②矯首昂視，神情與蘇、黃③不屬。

　　①袒：裸露。②矯(jiǎo)首昂視：抬頭仰望。矯，舉。昂，仰。③不屬(shǔ)：不相類似。屬，類。

　　①臥右膝，②詘右臂③支船，而豎④其左膝，左臂掛念珠⑤倚之——珠可⑥歷歷數也。

　　①臥：臥倒。②詘(qū)：同“屈”，彎曲。③支：支撐。④其：代“佛印”。⑤倚之：(左臂)靠在左膝上。⑥歷歷：分明可數的樣子。

　　舟尾橫①臥一②楫。楫左右舟子各一人。居右者③椎髻仰面，

　　①臥：擺著。②楫(jí)：船槳。③椎(zhuī)髻(jì)仰面：束成椎形發髻，仰著臉。

　　左手倚一①衡木，右手②攀右趾，③若④嘯呼狀。居左者右手⑤執蒲葵扇，

　　①衡：同“橫”。②攀(bān)：扳。③若……狀：像……的樣子。④嘯呼：大聲喊叫。⑤執：拿。

　　左手撫爐，爐上有壺，①其人②視端容寂，③若聽茶聲然。

　　①其：那。②視端容寂：眼睛正視著(茶爐)，神色平靜。端，正。容，神色。③若……然：好像……的樣子。然，……的樣子。

　　①其②船背稍夷，則題名③其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠④甫刻”，

　　①其：代“核舟”。②船背稍夷(yí)：船的頂部較平。背，指船頂部。夷，平。③其：代“船背”。④甫：男子美稱，多附于字之后。

　　①細若蚊足，②鉤畫③了了，④其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色⑤丹。

　　①細：(筆畫)細微。②鉤畫：一鉤一畫(名詞)。③了了：清楚明白。④其：代“字”。⑤丹：朱紅。

　　①通計一舟，②為人五;為窗八;為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，

　　①通：總。②為：雕刻。

　　為念珠各一;對聯、題名①并篆文，②為字共三十③有四。④而計⑤其長

　　①并：連詞，和。②為：雕刻。③有(yòu)：通假字，同“又”。④而：但。⑤其：代“核舟”。

　　①曾不盈寸。②蓋③簡桃核④修狹者為之。嘻，⑤技亦⑥靈怪矣哉!

　　①曾(zēng)不盈寸：竟然不滿一寸。曾，竟然。盈，滿。②蓋：原來。③簡：挑選。④修狹者：長而窄的桃核。修，長。⑤技：技藝。⑥靈怪：神奇。

　　(二)重點句子翻譯

　　1、罔不因勢象形，各具情態。

　　全都是就著(材料原來的)樣子刻成(各種事物的)形象，個個具備神情姿態。

　　2、嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

　　(他)曾送我一個核舟，(刻的)是蘇軾泛舟游赤壁(的情景)。

　　3、中軒敞者為艙，箬篷覆之。

　　中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。

　　4、啟窗而觀，雕欄相望焉。

　　推開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。

　　5、中峨冠而多髯者為東坡。

　　中間(戴著)高高的帽子、(長著)濃密胡子的人是蘇東坡。

　　6、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

　　他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。

　　7、佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。

　　佛印極像彌勒佛，敞胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃不相類似。

　　8、左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。

　　左臂掛著(一串)念珠，靠著左膝——念珠可以清清楚楚地數出來。

　　9、其人視端容寂，若聽茶聲然。

　　那人的眼睛正視著(茶爐)，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。

　　10、而計其長曾不盈寸。

　　可是計算它的長度竟然不滿一寸。

　　11、蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉!

　　原來是挑選長而窄的桃核刻成的。哎，技藝也真神奇啊!

　　(三)課文分析

　　1、“核舟”的精湛技藝主要表現在哪些方面?

　　體積小，刻的東西多，刻得極為精致，人和物各具情態，有意境。

　　2、核舟介紹順序：船艙——船頭——船尾——船背，空間順序。

　　3、文章先寫核舟的正面，次寫它的背面;寫正面先寫舟的中間部分，次寫船頭，最后寫船尾。分析這樣安排寫作順序的原因。

　　一是核舟的中間部分是艙，高起而寬敞，十分引人注目，艙邊的窗又竟然可以打開、關閉，由此說起能夠引發讀者的興趣;二是窗上又刻有蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中寫景的名句，可以使讀者通過想象感知蘇軾當年泛舟游赤壁時的優美環境。

　　4、《核舟記》的結尾處詳盡地說明了核舟上所刻的內容。《口技》結尾處也有這么一段：“撤屏視之，一人，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已。”兩文均用數字結尾，作者的意圖相同嗎?為什么?

　　相同。結尾都用列數字的方法，都是為了表現藝人技藝之高超。

　　5、王叔遠為什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清風徐來，水波不興”這些文字，而不是諸如花草鳥獸之類的內容?

　　為了和核舟“大蘇泛赤壁”的雕刻主題相吻合，使作品有一定的意境，有無限的想象空間。

　　12、《詩經》二首

　　關雎

　　關關，在河之。淑女，君子好。

　　參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，窹寐求之。

　　求之不得，思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

　　參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

　　參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

　　譯文：關關鳴叫的雎鳩鳥，站在水中的沙洲上。姑娘美麗又善良，她真是我的好配偶。水中荇菜長短不齊，姑娘在船的左右兩邊撈取。姑娘美麗又善良，我日夜都把她追求。追求的愿望難實現，我日夜都把她思念。思念之情綿綿不盡，我翻來覆去難成眠。水中荇菜長短不齊，姑娘在船的左右兩邊采摘。姑娘美麗又善良，我彈琴鼓瑟對她表示親近。水中荇菜長短不齊，姑娘在船的左右兩邊挑選。姑娘美麗又善良，我敲鐘擊鼓使她快樂。

　　難點化解，美點追蹤：全詩可分為三章。首章為第一節，以灘頭水畔的一對雎鳩鳥的叫聲起興，引出男主人公的一片情思。“窈窕淑女，君子好逑”一句統攝全詩。第二章為第二、三兩節，此章以纏綿悱惻之情，直率地寫出男子追求心上人未果，日夜不安、苦悶焦灼的相思之苦。男子追求不到心上人，便日夜思念她，心上人采摘荇菜時“左右流之”的苗條、優美身姿時時浮現在他眼前，使他夜不能寐，輾轉反側。這一章既有“悠哉悠哉”的心理描寫，表現男子綿綿情意，思念不絕，又有“輾轉反側”的動作描寫，突出男子內心狀態的不平靜，把一個深受相思之苦折磨而不能自已的形象寫得非常傳神。第三章為第四、五兩節，寫男子因苦惱而成夢，在幻想中得到了心上人，親近她，愛慕她，為她彈琴鼓瑟，敲鐘打鼓，取悅于她，歡喜之情溢于言表。情到極處必生幻，第三章出現了“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”的歡快、熱鬧的場面，這不啻是個戲劇性的轉變。“琴瑟友之”，以彈琴奏瑟，喻其相會相處時的和諧愉快。“鐘鼓樂之”則是結婚時的熱鬧場面，這無疑是這位害相思之苦的男子對未來的設想，是他寤寐求其實現的愿望。幻想當然并非現實，但幻由情生，也是極自然的。這一愛情心理的描寫，極富浪漫情調，也進一步突出了男子對心上人的愛慕思念之深。

　　全篇以“求”字為中心，用細膩生動的筆法描繪了男子對意中女子由“一見鐘情”到“日夜思念”，再到“幻想結合”，將求之不得的焦慮和求而得之的喜悅表現得淋漓盡致，表現了追求愛情中的苦與樂，感情熱烈、真摯、率直、淳樸，歌頌了純真的愛情，表現了勞動人民對美好事物的追求和向上的精神。

　　蒹葭

　　蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

　　從之，道阻且長。溯游從之，在水中央。

　　蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

　　溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

　　蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

　　溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

　　譯文：河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結成霜。我那日思夜想之人，就在河水對岸一方。逆流而上尋尋覓覓，道路險阻而又漫長。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。我那魂牽夢繞之人，就在河水對岸一邊。逆流而上尋尋覓覓，道路坎坷艱險難攀。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在沙洲中間。河畔蘆葦更為繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求之人，就在河水對岸一頭。逆流而上尋尋覓覓，道路險阻迂回難走。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲。

　　難點化解，美點追蹤：“古之寫相思，未有過之《蒹葭》者。相思之所謂者，望之而不可即，見之而不可求;雖辛勞而求之，終不可得也。于是幽幽情思，漾漾于文字之間。吾嘗聞弦歌，弦止而余音在耳;今讀《蒹葭》，文止而余情不散。”

　　第一章八句：以蒹葭起興，展現一幅河上秋色圖：深秋清晨，秋水淼淼，蘆葦蒼蒼，露水盈盈，晶瑩似霜。這境界，是在清虛寂寥之中略帶凄涼哀婉色彩，因而對詩中所抒寫的執著追求、可望難即的愛情，起到了很好的氣氛渲染和心境烘托作用。

　　接著展示詩的中心意象：抒情主人公在河畔徜徉，凝望追尋河對岸的“伊人”。這“伊人”是他日夜思念的意中人。“在水一方”是隔絕不通，意味著追求的艱難，造成的是一種可望而不可即的境界。抒情主人公雖望穿秋水、執著追求，但“伊人”都縹緲阻隔。可望難即，故而詩句中蕩漾著無可奈何的心緒和空虛惆悵的情致。

　　以下四句是并列的兩個層次，分別是對在水一方、可望難即境界的兩種不同情景的描述。“溯洄從之，道阻且長”，這是述寫逆流追尋時的困境：艱難險阻無窮，征途漫漫無盡，示意終不可達也。“溯游從之，宛在水中央”，這是描畫順流追尋時的幻象：行程處處順暢，伊人時時宛在，然而終不可近也。既逆流，又順流，百般追尋，執著之意可見;不是困境難達，就是幻象難近，終歸不得，悵惘之情愈深。至此，伊人可望而不可即的情境得到了具體而充分的展現。

　　全詩三章，每章只換幾個字，這不僅發揮了重章疊句、反復吟詠、一唱三嘆的藝術效果，而且產生了將詩意不斷推進的作用。從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，這是時間的推移，象征著抒情主人公凝望追尋時間之長;從“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之涘”，從“宛在水中央”到“宛在水中坻”再到“宛在水中沚”，這是地點的轉換，象征著伊人的縹緲難尋;從“道阻且長”到“道阻且躋”再到“道阻且右”，則是反復渲染追尋過程的艱難，以凸現抒情主人公堅持不已的精神。重章疊句，層層推進。

　　容易出現的錯別字：注意“”內的字。

　　【理解記憶】

　　1、小伙子一般都喜歡美麗而又賢惠的姑娘，《關雎》一詩中的“窈窕淑女，君子好逑”這兩句就是佐證。

　　2、《蒹葭》中能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的尋找追求的詩句是：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

　　3、《蒹葭》中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

　　三、名著導讀

　　(一)選擇性閱讀

　　《傅雷家書》

　　【作品簡評】

　　《傅雷家書》是我國文學藝術家、翻譯家傅雷及其夫人于1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編。該書是一本優秀的青年思想修養讀物，是素質教育的經典范本，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養兩個孩子(傅聰——著名鋼琴大師、傅敏——英語特級教師)，教育他們先做人、后成“家”，是培養孩子獨立思考、因材施教等教育思想的成功體現，因此傅雷夫婦也成為全中國父母的典范。

　　家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女許多強烈的感染和啟迪……

　　《傅雷家書》凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強調的，是一個年輕人如何做人的問題。傅雷用自己的經歷現身說法，以自身的人生經驗教導兒子：待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體;遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲;要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。同時，傅雷也對兒子的生活進行了有益的引導，還以相當多的篇幅談美術，談音樂作品，談表現技巧、藝術修養等。對日常生活中如何勞逸結合，如何正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。拳拳愛子之心，溢于言表。

　　傅雷說，他給兒子寫的信有好幾種作用：一、討論藝術;二、激發青年人的感想;三、訓練傅聰的文筆和思想;四、做一面忠實的“鏡子”。信中的內容，除了生活瑣事之外，更多的是談論藝術與人生，灌輸一個藝術家應有的高尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術的尊嚴”，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。

　　愛子之情本是人之常情，而傅雷對傅聰和傅敏的愛卻沒有成為那種普通的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術放在第一位，把舐犢之情放在第二位。正如他對傅聰童年嚴格的管教，雖然不為常人所認同，但確乎出自他對兒子更為深沉的愛。

　　該書由于是父親寫給兒子的家書，是寫在紙上的家常話，因此如山間潺潺清泉，碧空中舒卷的白云，感情純真、質樸，令人動容。

　　【人物性格】

　　傅雷：嚴謹、認真、一絲不茍，對親人(主要是兒子)和國家有著無私的熱愛，有良知，正直，為人坦蕩，秉性剛毅。

　　傅雷夫人(朱梅馥)：因材施教，教育思想非常成功。

　　傅聰：刻苦用功，先做人、后成“家”，生活有條有理，嚴謹，熱愛音樂，同時也是個熱愛祖國的德藝兼備、人格卓越的藝術家。

　　傅敏：正直，善良，勤勤懇懇，默默無聞，不因有父親和哥哥的光環而驕傲。

　　【家書名言】

　　1、自己責備自己而沒有行動表現，我是最不贊成的!……只有事實才能證明你的心意，只有行動才能表明你的心跡。

　　2、辛酸的眼淚是培養你心靈的酒漿。

　　3、得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無愧于心。

　　4、多思考人生問題、宇宙問題，把個人看得渺小一些，那么自然會減少患得患失之心。結果身心反而會舒坦，工作反而會順利。

　　【理解記憶】

　　1、傅雷是我國著名翻譯家，他曾翻譯過巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺》。他認為中國最好的文學批評是《人間詞話》。

　　2、傅雷是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子長大成人、留學海外后，仍通過書信的方式對兒子的生活和藝術進行悉心指導，這些家信匯編成書，就是《傅雷家書》。傅雷的兩個兒子分別是傅聰、傅敏。

　　3、《傅雷家書》信中首先強調的，是一個年輕人如何做人的問題。傅雷用自己的經歷現身說法，教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體;遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲;要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。

　　4、《傅雷家書》信中傅雷對兒子的生活也進行了有益的引導，對日常生活中如何勞逸結合，如何正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。

　　5、“我一生任何時期，鬧戀愛最熱烈的時候，也沒有忘記對文學的忠誠。文學第一，學問第一，藝術第一，真理第一，愛情第二。”

　　6、傅雷教導兒子“感之不深，當然愛之不切了;愛之不切，彈出來當然也不夠味兒;而越是不夠味兒，越是引不起你興趣”時，是以什么為例子?以聽莫扎特的音樂為例。

　　7、傅聰雖然在外地演出，但傅雷始終關注兒子在音樂道路上的成長，他使用什么方法提高兒子的藝術修養?

　　通過書信把真情傳遞給遠方的孩子，對兒子的生活和藝術進行真誠地指導，而且還暗暗透露了對兒子的牽掛和愛。

　　8、對于唐宋人吟詩唱詞，中間常加“泛音”，傅雷有怎樣的看法?

　　傅雷認為加泛音的唱才有音樂可言。后人把泛音填上實字，反而是音樂的大阻礙。昆曲之所以如此費力、做作，中國音樂被文字束縛到如此地步，都是因為古人太重文字，不大懂音樂;懂音樂的人又不是士大夫，士大夫視音樂為工匠之事，所以弄來弄去，發展不出……

　　9、傅雷在給傅聰的家書(1959、8、16)中，曾告訴兒子學習不僅僅在音樂方面，還要在行為、禮節方面多加注意，請舉例。

　　“在飯桌上，兩手不拿刀叉時，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤下，叮叮當當的!出臺行禮或謝幕，面部表情要溫和，切勿像過去那樣太嚴肅。這與群眾情緒大有關系，應及時注意。只要不急，心里放平靜些，表情自然會和緩。”

　　10、傅雷在給傅聰的家書(1959、10、1)中，告誡兒子過多的音樂會麻痹人的感覺，使表演缺少生氣與新鮮感，從而損害自己的藝術，長此以往，大有成為鋼琴匠，甚至奏琴的機器的危險。

　　11、傅雷告訴兒子什么才是兒子最大的成功，才是到了藝術與人生的最高境界?

　　能掀動聽眾的感情，使他們如醉如狂，哭笑無常，而自己屹如泰山，像調度千軍萬馬的大將軍一樣不動聲色。

　　12、傅雷知道兒子大賽在即，在1954年12月27日的家書中告訴兒子“不用著急，……我們大家都有信心;主要仍在于心理修養、精神修養”，他囑咐兒子應有怎樣的心態?

　　“得失置之度外”“勝敗乃兵家之常”。

　　閱讀理解的步驟

　　1、首先要通讀全文，對于全文有一個大致的了解，這是第一部。

　　2、要知道全文一共幾個自然段，這個脈絡要搞清楚，否則很不好做。

　　3、要找出全文的重點自然段和文章的中心思想，這個是最重要的。

　　4、根據題目的要求，鎖定段落尋找答案，讓自己的題目做正確。

　　5、閱讀技巧和方法的提高不能局限于閱讀練習題，應該在平日里進行大量的閱讀練習。

　　6、對于閱讀要懷著自己興趣，不斷的思索，讀出自己的觀點，提高閱讀的水平。

　　現代文閱讀試題答題技巧方法

　　1、基本要領：整體把握，抓住關鍵語句，在文中找答案2、步驟：(讀文章共兩遍)

　　第一遍：通讀全篇，大致了解。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可;閱讀時憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子;[可以稍快]

　　第二遍：審清題意，回讀原文。看一遍題目，確定回答問題的閱讀范圍，再結合試題(順藤)找到相關的段、句，截取關鍵性文字;找出或歸納出答案(摘瓜)。[宜慢，仔細，并回讀檢查]

　　最后：理清要點，認真答題。根據答題要求，加工改造，概括提煉。

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