如何指導(dǎo)孩子寫好周記

時間:2022-09-24 12:35:38 周記大全 我要投稿
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如何指導(dǎo)孩子寫好周記

  如何指導(dǎo)孩子寫好周記

  一 周記的重要性

如何指導(dǎo)孩子寫好周記

  1. 從成人的角度來說,寫作能力是一個人的語文素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)。一個人的世界觀、方法論、道德修養(yǎng)和內(nèi)心世界都會由文章體現(xiàn)出來。古時錄取官員的主要方法就是寫一篇治國平天下的文章。現(xiàn)在的單位領(lǐng)導(dǎo),都具有良好的口頭表達(dá)能力,絕大多數(shù)具有較高的寫作能力。而周記就是提高學(xué)生寫作能力的重要方法。

  2.從考試的角度來說,作文的的.分值比例越來越大。小學(xué)低段百分制一般占15%,中高段25%——35%。高考150分滿分,作文占到60分,現(xiàn)在有地方如上海已達(dá)70分,有學(xué)者建議逐步提高到120分。

  3.從學(xué)習(xí)狀態(tài)來說,高年級的學(xué)生在語文成績的差異最主要體現(xiàn)在閱讀能力和作文水平上。

  4.從個人發(fā)展來說,周記是一次自我反思總結(jié)。養(yǎng)成此種的習(xí)慣的人言行都不會出現(xiàn)太大的偏差,心理也不易出現(xiàn)異常。因為他的問題都在周記(日記)這樣自我對話中得以緩解、釋放、化解。也更易成為心地善良、舉止得體、富有內(nèi)涵的良好公民。

  二 教學(xué)中的鋪墊工作

  1.大量閱讀

  除讀課文之外,還組織學(xué)生閱讀《紅領(lǐng)巾》、《快樂作文》、《少年時代》等,同時班級圖書角一直開放,“圖書看破比放壞好!惫膭顚W(xué)生利用作業(yè)完成之后、睡覺之前等時間自覺閱讀。

  堅持每周背誦三首兒歌一首古詩,豐富學(xué)生語言積累。

  2.積累詞語、品味語言、學(xué)習(xí)語言

  課堂中從標(biāo)點符號的正確使用、詞語的恰當(dāng)、句式的巧妙等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生樹立簡單的語言模式,堅持每日一句,引導(dǎo)學(xué)生由模仿到創(chuàng)造。

  3.豐富體驗,由說到寫

  針對課文中的某些問題展開討論,并組織相關(guān)活動,完成之后再請學(xué)生把過程描述一遍,最有寫下來。如看圖寫話,帶故事情節(jié)的課文,班級或?qū)W校組織的各類集體活動。

  4.降低要求,激發(fā)興趣

  有時與學(xué)生一起商量著寫,寫完了學(xué)生抄寫下來,評價標(biāo)準(zhǔn)就是字跡工整,標(biāo)點正確。

  學(xué)生自已寫的周記,就以真實、字?jǐn)?shù)、書寫等標(biāo)準(zhǔn)評價。總體要求:下要保底,上不封頂。篇數(shù)和字?jǐn)?shù)都不封頂。

  三 請家長代表介紹經(jīng)驗。

  四 家長指導(dǎo)

  1.內(nèi)容:看、聽、聞、做、想、收獲

  不少學(xué)生在寫周記的時候會覺得無話可說,不知道寫什么。其實,一二年級的周記要求非常低,只要把事情真實的記錄下來就可以了。指導(dǎo)學(xué)生時,可以從以下方面啟發(fā)孩子:看到的景物、事情,聽到的奇特的聲音,聞到的獨特氣味,做過的事情,偶然的一些想法以及明白的道理。這樣理一理之后,學(xué)生多少都會有點可說之話,可寫之物。等水平逐漸提高之后再指導(dǎo)其對內(nèi)容進(jìn)行選篩選。

  2.要求:

  對于有困難的學(xué)生,一定要降低要求,循序漸進(jìn),不可急功近利。可以讓他先從一句話寫起,逐漸增加為兩句、三句……要做到四不怕和一怕:不怕字詞錯,不怕標(biāo)點錯,不怕句子錯,不怕觀點錯,只怕短。少給學(xué)生約束,讓學(xué)生放心大膽地寫出真心話,所有目的追求一個:寫長點。有廢話、啰嗦總比無話可說好。

  對水平較高的同學(xué),在力求寫長的基礎(chǔ)上適當(dāng)提高要求,如用詞、修辭等。

  3.激趣

  為學(xué)生準(zhǔn)備一個他喜歡的本子,注意要有格子。所有周記都寫在上面,能取個名字更好。一個本子寫完之后,和他一起欣賞,幫他收藏起來,讓他擁有成就感。

  4.方法指導(dǎo)

  多逛書店,培養(yǎng)愛好。有空就帶著孩子去逛逛書店。泡在書海里,學(xué)生多多少少會學(xué)會一些游泳的本領(lǐng)。

  起步模仿,追求自創(chuàng)。一開始,學(xué)生可能不會寫,可以讓他模仿看到的文章,沿著文章的思路自己仿寫、續(xù)寫。練好基本功后自然就會用自已的話寫自己的事了。模仿是過渡期,自已創(chuàng)作才是最終目的。

  先說后寫,絕不代筆。學(xué)生在寫作之前,可能思路不太清晰。家長可以讓孩子先說一說,幫助他理清順序,先說什么,再說什么,最后說什么。然后把說的話寫下來就行了。注意不要加入太多成人的語言,保持兒童語言的獨立與鮮活。同時,學(xué)生在寫作的過程中,會有一些字不會寫,如比較簡單的,家長可以教。太復(fù)雜的,可以提醒他用拼音代替。所有寫作過程中,家長切不可搶過筆來自己操刀。

  寫完朗讀,多給表揚。學(xué)生的草稿完成之后,可能會出現(xiàn)標(biāo)點不準(zhǔn)、添字掉字、語句不通等硬傷。解決這些問題的有效方法之一就是——大聲朗讀。修改完成之后,家長要及時表揚學(xué)生,可以表揚寫得漂亮的字,用得好的詞,優(yōu)美的句子,讓他對本次作文用成就感,對下次作文充滿期望,不知不覺中了家長的計,愛上寫作。

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