語文周記

時間：2022-07-01 23:13:16 周記大全我要投稿

【必備】語文周記合集6篇

　　時間過得真快啊，眨眼間，一個星期已經過去了，一周的時間，想必你學習了很多新技巧，是不是該好好寫一篇周記記錄一下呢？但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的語文周記6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【必備】語文周記合集6篇

語文周記篇1

　　“叮——叮——”上課鈴響了，胡老師端著一盒茶葉走進了教室。只見胡老師端著茶葉笑瞇瞇地對我們：“同學們，今天我們就來觀察一下茶葉，你們一個個來看一看。”同學們丈二和尚——摸不著頭腦，都不知道胡老師葫蘆里到底賣的什么藥。

　　那茶葉像一個個文靜而美麗的姑娘躺在紙上做美夢，又像一個個玩累了的孩子臥在紙上休息。他們形態各異、千奇百怪。有的像奇形怪狀的巖石；有的像天空中的云朵；有的像兇惡的'猛獸；我湊近鼻子一聞，茶葉飄來一陣陣清香，我頓時神清氣爽，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

　　開始泡茶了，只見胡老師往裝滿茶葉的杯子里倒入沸騰的開水，只見開水形成的龍卷風像一匹兇猛的野獸，把正在呼呼大睡的茶葉們吵醒了，那排山倒海之勢把茶葉們逼得四處逃竄，有的往左跑，有的往右跑……過了一會兒，他們跳起了美麗的舞蹈，在“大海”里，舒展、旋轉著那美麗的身軀，徐徐下沉，再升再沉，此起彼落，芽影水光，相映交輝，真奇妙！瞧！他們竟玩起了捉迷藏，大的“捉”，小的“藏”，在茶杯里構成了一個快樂的“游戲天堂”。

　　我端起茶杯聞了聞，啊！真香，真不愧是“俗人多泛酒，誰解助茶香”啊！再一喝，一股苦的味道流進我的心田，隨后便無比甘甜，清涼無比。

　　啊！這是先苦后甜，苦盡甘來的味道啊！這仿佛我們的人生，雖一路坎坷，雖一路艱辛，最后迎來的卻是燦爛的明天！

語文周記篇2

　　星期天下午，教師和同學們在華潤萬家門前舉行了一次有趣的賣報紙活動。

　　活動開始了，同學們非常開心，而我和他們一樣。我和我班的'同學首先在華潤萬家門口走來走去，不知道怎么賣才好。我走到一位叔叔身邊想問他買不買報紙，可是我卻害怕起來了，不知道怎樣開口。一會兒，我眼看那位叔叔就要走了，這時，我才鼓起勇氣，走過去問那位叔叔：“叔叔請問你要買一份報紙嗎？”我這次非常緊張，在我緊張的時候，這位叔叔說：“買，多少元一份呀？”我開心地對這位叔叔說：“只要一元錢。”這位叔叔從口袋里取出一張紅色的一元遞給了我。當時，我非常興奮，因為我終于賣出了一份報紙。我沖到教師面前，把一元錢遞給教師，教師從手中又拿出一份報紙給我。我拿著教師給我的那份報紙，再次沖去人群中，繼續賣報紙。我去問了一個老伯伯，他小聲地對我說：“不買。”我又去問一位叔叔，他用幽默的語言對我說：“我不認識字。”我的信心被擊垮了，我開始想放棄了，可是我突然想起國家隊馬琳是經過非常嚴格的訓練才這么強的，他能堅持到最后，為什么我不能呢？我恢復了信心，向一位女士走去，我說：“請問你要買一份報紙嗎？”她地我說：“好，多少錢一份呀？”“一元一份。”我對她說。哦！我賣完報紙了。最后，教師和我們一起拍照留念。

　　今天我非常開心，我懂得了做人應該勇往直前，不應該退縮。

語文周記篇3

　　期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關:

　　1、考試前沒有好好復習

　　2、考試時心理狀態不佳，非常緊張

　　3、考試時精神狀態異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結束考試

　　4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了后面來做，結果后面沒有了時間，也忘記了還有這些剩余的題目

　　成績次日就下來了，結果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期中222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們在前進，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點:

　　1、每天所有的課余時間均拿來學習、做作業、看書，上廁所除外。

　　2、提高每次作業質量，包括語文、數學、英語等其它科目，盡自己的力量完成會做的題目。

　　3、做作業認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的'猜。

　　4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關學習的情況下才使用電腦

　　5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關的談論、事件

　　6、上課盡量精力集中，不發呆、坐飛機

　　7、不在上課的時候睡覺，特別是數學課的時候

　　8、不在上課時做與本堂課無關的事情，例如在數學課上做其它科目的作業之類

　　9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀

　　這9點，我一定要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個集體，時間已經不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么?

語文周記篇4

　　橫、豎、撇、捺、點……一筆一劃繪出方塊字，方方正正。白紙黑字，點點滴滴譜出中華曲。

　　文字是我們民族的瑰寶，學好語文，對國而言可以提高國家軟實力和國人民族自信，對于個人而言，可以陶冶情操，明智。就中學生來說，提升語文素養主要有三條途徑：課堂有效學習，課外大量閱讀，社會生活實踐。

　　課堂有效學習，要求我們課前認真預習，課堂上認真聽講，記筆記，課后定時復習。所謂“學而時習之，不亦樂乎。”在課堂上要多和老師同學互動。而且語文也是學校必修科目之一，認真進行課堂有效學習，正好一舉兩得。

　　課外大量閱讀也是一個十分可取的方法。不管是那一類的書，只要合適我們都可以涉獵，古人有云“開卷有益”嘛。再加上現在互聯網行業發達，只要動動手指頭就可以瀏覽群書，豈不方便？相比電子書籍，我更加喜歡紙質書籍。因為我讀的不僅是文章，也是情懷。只要一本沉甸甸地捧在手里，就什么也不要想，鉆到文字里，仿佛得到了全世界。古人云：“半部《論語》治天下。”普通人不需要治天下，但是讀一讀對一生都有好處的。

　　我讀的第一本關于《論語》的讀物只在其中摘抄了一百來句，標上拼音，簡單的譯文，還有五彩的插圖，十分適合小小的孩子。讀不出像現在這樣深刻的道理，只是也覺得那是對的'，潛移默化進了腦子里。后來的《唐詩三百首》亦是如此。

　　再者，語文學習還要搭配社會生活實踐。簡單點，邀請志同道合的朋友舉行一次讀書大會，去偏遠地區送些書給那里的孩子，幫社區出一期關于文學的墻刊……

　　這三者結合相得益彰，這只是語文學習的冰山一角。

語文周記篇5

　　一、課改應以贊許的目光、語言，以民主、和諧的師生關系為前提

　　心理學家的研究表明，人類的本性之一是渴望受到夸獎和贊美。贊許具有偉大而神奇的力量，不容忽視。美國著名心理學家杰斯雷耳指出：“贊許對溫暖人類的靈魂而言，就像陽光一樣。沒有它，我們就無法開花生長。但是我們大多數的人，只是善于躲避別人的冷言冷語。而我們自己吝嗇于把贊許的溫暖陽光給予別人。”所以，教師首先要經常善于發現并肯定每個孩子身上不斷閃耀著的亮光，即使它很微弱，相信在你的感召下，也會逐漸變得更加強烈而熾熱。

　　新型的課堂應關注老師和學生、學生與學生這兩種關系的處理，走出條條框框，讓師生的情感、態度、認識走進課堂。課堂不應以教師的“教”為主，也不應以好學生的“說”為重，而是全班每個學生各抒己見、老師畫龍點睛的教學相長

　　1、“嚴肅”并不是老師的代名詞。教師課前送學生一個微笑，消除學生心理障礙;“講臺”也不是老師的主陣地。走進學生中，穿梭于課桌間，才是課堂最美的布局。首先，教師要擺脫教參的“枷鎖”束縛，不再做教參的奴隸，“把書上的話和作者的話向學生宣讀”，也要轉為引導學生通過學教材內容而獲得學習方法，注重培養學生發現問題、解決問題的能力和感受美、欣賞美的情趣。同時，在教學中要鼓勵學生質疑，允許學生充分說出自己的感受，與學生共同探討，平等交流，一起爭鳴，使語文課堂不再有權威，不再有條條框框，讓師生的情感、態度、認識真正地走進課堂。如此一來，定會營造出和諧的課堂氛圍。

　　2、如何在課堂中既要體現全員參與，又要把握好時間問題，小組合作無疑是一種有效的學習方式。之前，小組應選好中心發言人（可每次調換），在小組討論過程中，中心發言人應認真聽取組員意見，然后歸納總結，反饋給老師和同學，使課堂“形散而神不散”，形成熱烈的學習氛圍。

　　3、教師課間和學生做游戲、談心，拉近和學生之間的距離。并且讓學生以課堂學習小組的形式經行游戲比賽，增進組員之間的團結力和協調性，為課堂發言做好鋪墊。

　　二、課改應以培養、提高學生學習能力為目標

　　在小學語文教學中，教師為了完成教學任務和有力地應對上級考試，往往將主要精力放在了對掌握基礎知識的講讀課的研究中。其實，提高閱讀能力，培養良好的閱讀習慣，最大限度地體現學生的主體地位，也是語文課改的目標所在。

　　閱讀課尤其是課前預習，給學生創建了自主學習的良好平臺，它完全放手讓學生自讀自悟，但如果沒有有效的學習方法的引導，學生的自主閱讀就會顯得十分渺茫，無從下手。所以，明確要求、合理而有序的學習步驟是學生自學的前提和保障。

　　第一步：讀準字音。

　　課文是由一個個鮮活、生動的漢字組成的。在閱讀中，學生通常為了顧及對主要內容的了解，遇到不認識或不確定讀音的字不去查字典，不研究，只是囫圇吞棗。這樣，不僅基礎知識掌握不扎實，就文章內容而言，也是一知半解。因此，在初讀課文時，教師必須讓學生一字一句的讀，要真正做到擲地有聲、頓挫抑揚。如此一來，學生既積累了知識，又養成了認真閱讀的好習慣。

　　第二步：讀通句子。

　　讀通句子是理解課文內容的核心環節，但其關鍵在于對重點詞語的理解。在許多課文中，一些關鍵詞對文章中心的揭示起到了畫龍點睛的作用。例如，五年級的《學會看病》一文中有這樣一句“時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”，其中，“艱澀”表示時間過得很慢，母親（作者）內心承受著痛苦的煎熬;“忐忑不安”是指母親（作者）心里十分慌亂，害怕兒子發生意外。詞語解釋了，句意自然就清楚了，文章所揭示和贊揚的“母愛”主題更是表達得淋漓盡致。

　　一般，理解文中詞語的方法有：（1）查字典;（2）換詞理解;（3）聯系上下文，就語境反復品讀、琢磨。

　　第三步：讀出感悟。

　　在上述兩遍讀文中，學生已了解了文章的主要內容，并且基本體會到了作者所要表達的感情。在此基礎上，教師應首先讓學生帶著文章所要表達的感情去讀，然后把自己喜歡的語句畫出來，再反復朗讀，最后將體會到

　　的感受真實地寫在句子的旁邊。這樣，便使學生做到了由被動閱讀到主動體驗的情感角色轉變，學生的閱讀興趣也就大大提高了。

　　第四步：讀出有價值的問題。

　　讀懂文章是語文教學的.重要任務，但就大語文的精神而言，在教學中還必須培養學生對語言文字的獨到見解和敏銳的洞察力。所以在學生自己學文的時候，除了讓學生說出自己所理解的知識之外，還應該結合文章中心或聯系自己的生活實際提出不懂的問題。

　　例如，在教學《慈母情深》一文中，學生就“母親大聲說：‘我很高興他愛看閑書’”提出質疑：“題目中說是‘慈母’，但她為什么要大聲說話，是不是生氣了？”這個問題就提得很有價值，因為“大聲”一詞既反映出了母親工作環境的惡劣，又表現出了她因兒子愛讀書而內心無比自豪的情感。所以，學生在提問的同時其語文理解能力又得到了更進一步的訓練和升華。

　　所以，在日常的語文教學中，教師應注重學生自學課文能力的培養，做到有的放矢，讓學生清楚先干什么，再干什么，循序漸進，層層深入。長此以往，就會形成一種模式，養成一種習慣，也就為學習找到了鑰匙，插上了翅膀。

　　三、課改應以巧妙、合理的教學思路設計為關鍵

　　課堂上，教師如何做到心中有“術”，并能對教學起到畫龍點睛神來之筆，提高課堂效率？教學思路的設計是授課成功的關鍵。只有巧妙的構思，因材施教的策略，才能解決重點，突破難點，才能化繁為簡，化難為易。例如，《自然之道》一課篇幅冗長，內容深刻，如果串講起來既費時又不透徹，于是，我從課文的中心入手，先讓學生通過讀文找到令自己揪心而又痛心的片段和情景，他們很自然的勾出“一只鳥遇難和數十只鳥遇難”的語句，然后再請學生思考這兩者之間存在的聯系，前因后果，中心思想也就水到渠成了，這樣，便在最短的時間內最有效的完成了教學任務。另外，在《黃河是怎樣變化的》一課中，我采用了分散。鋪墊。兩種策略。因為是閱讀課，所以放手讓學生自己找喜歡的知識點，然后再相機引導匯報交流，這樣就提高了興趣也分散了難點。課文的重點在于怎樣二字也就是變化的原因，所以，我在惡劣的現狀方面下功夫，探索原因的欲望便油然而生。

語文周記篇6

　　今天下午第一節課是方老師給我們上口語交際，題目是“購物講價”。方老師說：“可以模擬生活中的情景。”于是我找到黃威等幾個要好的伙伴，開始演習，別人也三個一伙、五個一團的，嘰嘰喳喳地說起來。

　　開始了，我和黃威一伙人上了臺，我當賣家一號，黃威當賣家二號，黃劍和許圩當買家，鄧京川和林先帝當模特。黃劍和許圩到我這兒問：“模特身上的衣服多少錢？”我獅子大開口，說：“一千元，不過看你是外地人就八百元吧。”黃劍說：“再少一點就買下了。”我說：“這衣服一陰一陽，一半是德國的'天蠶絲織成，一半是美國的金絲甲織成，是一件珍品，世間少有啊！看它表面一文不值，知道模特為什么這樣栩栩如生嗎？因為這件衣服到了夏天可以你讓更涼爽些，到了冬天讓你變暖和，隨著季節的變化而變化，還有著養生之功呢！”

　　黃劍還在考慮，也許他認為“貨比三家不吃虧”，就走到黃威那兒去問衣服的價格了。黃威也瞎吹：“五百元。這件衣服是當年秦始皇穿的，刀槍不入……”許圩過來了，我為了不輸給黃威，便說：“這件衣服是漢武帝穿過的。知道漢武帝為什么能百戰百勝嗎？是因為他穿過這件衣服。這件衣服還能水火不侵，刀槍不入。”我嘰里呱啦說了大半天，還是不能成交……

　　短短的四十分鐘過去了，我一直留戀著這節課，俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”更何況是我。

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