高中高效學習英語學習方法（精選12篇）
在現實生活或工作學習中，大家都在努力，勤奮的學習，不過，學習也是講究方法的，那么，應該怎樣學習呢？以下是小編幫大家整理的高中高效學習英語學習方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中高效學習英語學習方法 篇1
一、培養興趣，激發學生學習的積極性是學好英語的前提
“興趣”是學好任何知識的前提，有了比較濃厚的興趣，學生才會有強烈的求知欲，這樣才能形成較強的學習動力。高一學生學英語有較高的學習興趣，但穩定性很差，一旦遇到困難就很容易喪失學習興趣。隨著學生年級的升高、學習內容的不斷增多、課程難度的不斷加大，部分學生逐漸感到學習英語的難度很大，他們學習英語的興趣漸漸減少，有的甚至產生放棄繼續學習的念頭。
因此，到了高二、高三，學生產生了兩極分化現象，并且兩極分化的現象越來越嚴重。作為教師必須防止這種現象的發生，要盡可能地培養學生學習英語的興趣，讓學生明確學習外語的重要性，尤其是我們所學的英語的重要性，在現代化的國際社會，英語作為最廣泛使用的語言之一，其作用是不容小視的，教師要幫助學生樹立遠大的志向，幫助他們形成強烈的學習動機和濃厚的學習興趣。
二、樹立起學好英語的信心是學好英語的基礎
有濃厚的學習興趣是學好英語的前提，樹立起學好英語的信心就是學好英語的保障。學生學習的自信心與成功的學習經歷、教師對待學生的態度、學生的自我學習評價是密不可分的。學生在學習英語的時候，教師要想盡一切辦法幫助他們制訂一個切合學生實際的學習目標，使他們通過自己的努力逐步提高、不斷進步，讓學生體會到自己的成功和進步，讓學生不斷建立起“成功感”和“自信心”。另外，我們必須對不同的學生因材施教，針對不同學生的不同問題給予具體解決，經常當眾表揚進步的學生。當然，我們更要關心和幫助學習困難的學生，要給他們更多的發表自己意見和提出問題的機會，只有這樣才能幫助他們樹立起學好英語的信心。
三、養成良好的學習習慣是學好英語的保證
在高中英語教學中，一些教師仍然沿用初中的教學方法，甚至用小學的教學方法：教師反復領讀詞語、把課文逐詞逐句地翻譯成漢語，似乎只有這樣才能讓學生弄懂、學會。實際上這樣的教學方法很不適應高中的教學，導致學生只知其一，不知其二，更不會觸類旁通，對難度相近的閱讀材料束手無策。所以，我們教師必須改變教學方法，使學生養成良好的學習習慣，讓學生學會獨立學習、獨立解決疑難問題，讓學生盡快養成適合高中學習的良好習慣。
四、掌握正確的學習方法是學好英語的關鍵
只有最優的學習方法在學習過程中才能夠達到最佳的效果，起到事半功倍的作用。教學活動過程是師生互動的過程，因此，教師的課堂教學過程影響著學生的學習，這就要求教師在教學的每一個環節都要考慮到學生的實際和他們的需要，尤其是在備課的時候，教學內容和教學實施的手段是考慮的前提，然而，學生的需要更是考慮的重點。也只有這樣，才能更好地教會學生如何去學、如何更好地掌握和應用所學知識，達到觸類旁通的效果。學生對學習方法的掌握是教師課堂教學的重要部分。只有這樣，才能達到“教學的真正目的是讓學生學會最優的學習方法”的目標，也就是常說的“授之以魚不如授之以漁”。
高中高效學習英語學習方法 篇2
1、堅持使用，敢于實踐。
我們學習英語的目的，不是為了研究英語語言的規律，主要還是為了提升自己運用英語的能力，也就是能用英語聽說讀寫譯。最新的高考改革方案中也明確要求提升聽力的比重，突出聽口能力的培養。這應該說是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實踐中反復地、長期地訓練才能成功。因此，有志于學好英語的同學，應該趕快拿起文章閱讀，打開錄音機收聽，張開嘴說。多接觸英語，對英語的領悟就會加深，沒有開始階段的“胡說八道”，就沒有一口漂亮的口語。
2、起始階段要格外重視語音語調
由于讀音習慣的不同，我們要說出標準的英語，很不容易。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語語音語調。目前的中學生中，很多人用心模仿外國人的讀音，他們反復聽錄機，一遍又一遍地糾正自己的語音語調。他們利用一切機會大聲講英語，不怕犯錯誤，學習英語，應堅持聽說領先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學生，發音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語法規則，這真是本末倒置。
3、抓好閱讀
閱讀是英語學習的一個重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國人學習英語的最便捷的手段。中學生應從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細讀，一句話一句話地將結構和意思搞明白。對不明白的詞或短語，要翻查辭典，務求弄懂。文章讀完后，還要學習歸納、綜合和推理判斷。有時候，將比較難的英文句子譯成中文對準確的理解英文很有好處。中學英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結構和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物，中學生英文報紙，各類比較淺顯的英語文章，均可以供中學生泛讀。讀這類材料時，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來猜測詞義，除非一個生詞反復出現，不知道意思實在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時也不必逐詞細看。泛讀多了，語感就會強，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力。可以說，不會泛讀的人，就不叫會閱讀。
4、重視寫作
中學生學英語還有一件事要做的，就是寫作。聽說讀寫其實是互相影響，互相制約的。寫作，可以使我們對英文的掌握更精確，也可以促進聽說讀的能力的提高。初學寫作時，開始不要長篇大論，要從寫簡單句練習起，待水平稍有提高后，也可以適當用一些復雜結構，如定語從句，非謂語動詞短語，強調句型等等。同學們還要練習用好連接詞語，因為連接詞語用好了，可以使意思表達更準確，文章更順暢。中國人寫英文，應以模仿為主，用你聽過的話來說，用你讀的過的句子來寫。
5、背誦是英語學習的基本功
學英語，只有在死記的基礎上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語》的第二冊上的小文章，內容有趣，用詞淺顯，語言地道，實在是練習背誦的好材料。背誦的目的是為未來作積累，知識沒有累積，你該如何說?如何寫呢?
6、詞匯與語法的學習
有一種觀點，認為中國人學英語，只要跟著外國人說就行了，不必學習英語語法，也不要費力氣鉆研詞匯的用法。這種聽說萬能論是不符合中國國情的。認真學習語法，就是要把英語語法的基本法則記牢，并經常運用到使用英語的實踐中。背例句是學語法理論的好方法，但是中學生也不必鉆研語法知識過細。因為英語畢竟是活的語言，任何規則都是相對的。有同學有一種誤解，以為學好語法，英語就算學好了，其實不是。語法只是對我們語言實踐活動的一種幫助，學英語主要還是投入聽說讀寫的實踐。
關于詞匯的學習，應堅持詞不離句、句不離文的原則。背辭典對大部分人來說不合適。結合句子記單詞好懂，好記，還會運用。至于說詞匯量，中學生應首先掌握好課本上所學的基本詞匯。當然對一些感興趣的課外詞匯記一記，也有好處，但不必專門花很多時間擴大詞匯量。基礎打好了，詞匯量問題好解決。
高中高效學習英語學習方法 篇3
一、積極參與課堂活動。
我們現在使用的高中英語教材重點強調學生動口動手，而不是死記單詞和語法規則。課堂上我們一定要聽從老師的指揮，積極參與對話、討論，發言，要敢于開口，不怕出錯，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語交流的機會;不會說的也要說。要講好英語就是要膽子大，臉皮厚。英語是一門實踐性很強的學科，只有大膽實踐，才能提高交流能力。
二、英語學習要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養語感。
學英語記單詞很重要，但機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的英語水平。要做到詞不離句，句不離文。請記住：句子比單詞重要，記句子比記單詞劃算。我們要養成背句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還有詞的具體用法。
學過的課文要高聲朗讀，精彩段落和文章要讀透背熟，做過的完形、閱讀、單項選擇題，聽力錄音稿也要朗讀。朗讀也是提高口語的辦法。學英語語感很重要，而朗讀、背誦，多聽多說有助于培養語感。通過大量的朗讀背誦，我們的語感形成了，這時候我們的語音語調就更標準，常用句子就能脫口而出，說英語就更自信;在閱讀文章時就能輕易地找到上下文關聯的感覺，體會到英語文字的美。
三、英語學習要重視復習。
英語知識點多，需要大量記憶。很多同學抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什么辦法能讓我們記得長久些，甚至終生不忘?有2個辦法。最好的辦法一是聽課文錄音帶。反復地聽，反復地讀，課文中的語言點、詞匯在錄音帶中不斷被重復。這跟我們提倡朗讀是一個道理，聲音對大腦的刺激有助于記憶。記住：英語首先是一門聲音，我們要多運用耳朵和嘴巴，要大量進行聲音的輸入與輸出。想學好英語，復讀機、錄音機是必不可少的。
第二，經常復習。要合理地安排復習時間。首先要及時復習。遺忘的規律是：前快后慢，先多后少，識記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢。針對這一規律，學習新知識后應及早加以復習。其次在復習中要多嘗試回憶，背誦。就是邊讀邊回憶。就像小學生背書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時再看一看。嘗試著回憶與識記交替進行，印象會更深刻一些，同時也知道了教材的難點在哪里，復習更有目的性。
四、英語學習，跟任何知識的學習一樣，以自學為主。
同學們要養成自覺學習的習慣。語言學習不是老師講會的，而是自己練會的。我們的英語教學是精講多練，講練結合，以練為主。有些同學聽力不好，只有一個辦法:堅持聽，每天5-10分鐘，而且長期聽，一定會有效果的;閱讀能力要靠大量的閱讀來提高，詞匯量的積累和文化背景知識的豐富也是在閱讀中完成的。同學們要保證每天有2篇的閱讀量，500字左右，3年要有36萬字的閱讀量。有時不一定要做題，就像讀中文雜志一樣，只要你讀的是英文就行。我們要樹立目標，自己給自己施壓，自覺地復習和鞏固所學內容，主動請教。在完成了規定的任務后，要有“先人一步，捷足先登”的思想。充分利用閑暇時間，彌補薄弱環節，加強優勢。半年后，一年后，你會發現你已遠遠走在其他同學前面了。
1、學習英語的首要理念：要努力去了解“是什么”，而盡量少去了解“為什么”。
因為英語是語言，是人們在長期生活中逐漸形成的一種交流的媒介。很多語匯和句型的用法沒有道理可講，沒有“為什么”可言，人們就是這樣用的，就是這樣說的，記住就好。當然了，仔細分析起來或許可以找到語法上的解釋，但實在不是學習英語的宗旨。嬰兒時期，我們學說話的時候，從來沒有問過“為什么會這么說”吧，但是為什么后來會說的這么好?因為我們聽的多，說的多，自然就記在腦子里了，即使不去分析這樣說的原因和道理，一樣可以說的很好。
2、學習英語的最好方法：背誦課文。
因為英語是我們的后天語言，所以必須將人家現成的東西反復在腦海里形成神經反射，不用關心為什么這樣說(同第一點)。
推薦《新概念英語3，4冊》。可以說，幾乎沒有任何一種教材的經典程度超過《新概念英語》。它的語法是最規范的，結構是最嚴謹的，流傳了好幾代人，依然保持最為持久的生命力(一直以來，我看的《新概念英語》還是當初我老爸念大學的時候學的版本，紙張早已經發黃，上面密密麻麻寫滿他老人家的“真跡”，讀這樣的書，感受很不尋常)。
套用中醫里的理論“扶正才能驅邪”。為什么在考試做選擇題的時候往往我們會在幾個答案中猶豫不決?因為我們根本不知道到底什么才是正確的(聽起來可能是句廢話)，說明我們對于英語的“正”還很不夠，“邪”占優勢。如果我們經過了長期的經典課文背誦，長期接受了“正”的刺激，這個時候一旦遇到“邪”，自然會一眼看透，不會再在幾個迷惑選項中犯糊涂。
3、學習英語需要多種形式的神經刺激。
語言學習是沒有捷徑可尋的，現在社會上很多人將學英語說的很簡單，可以速成，在短期內閃電掌握。其實這些都是極為不負責任的說法。真正學好英語，不經歷背誦大量文章，寫大量東西，聽大量文章，是根本不可能達到目的的，因為學習語言需要對我們的各種感觀進行刺激。比如一個新單詞，我們在書上看到，默寫，背誦，還不能說真正認識了。在聽力中聽到了這個單詞，能反應過來是它嗎?在想表達這種意思的時候，能反應過來應該用它嗎?……我們當初學說話的時候，都是無形中進行了聽，說，讀，寫等不經意的“練習”才全面掌握了這門語言。
4、學習英語要善于利用零碎時間。
英語學習不是靠突擊可以學好的，一下子花上好幾個小時拼命學英語，是無濟于事的。它的特點在于“細水常流”。每天花上十幾分鐘的零碎時間聽，背一段課文，記幾個單詞，長期堅持，逐漸會得到提高的。
英語學習的進步不象數理化，努力一段時間可以馬上在分數上立桿見影。英語學習的成效往往在于：無意間發覺自己能聽懂以前一直當“天書”聽的英文歌曲的歌詞了;自己想表達的意思可以用更為妥帖的詞匯表達了;平時聽著僅有催眠效果的英語新聞竟然聽懂了大部分……這些“潤物細無聲”的感覺才是感覺到自己英語學習進步了的表現。那些所謂的“拼命念了一段時間英語，考試成績馬上上去了”的現象，只能說在英語應試方面有暫時的能力提高，時間稍微久一點，就會原形必露：話到口邊，還是不知道用什么詞匯表達;很常用的詞匯卻聽不懂，不知道中文意思(其實美國人常用的詞匯很有限，英英版的朗文字典僅僅用了20xx多個單詞就將所有的詞匯進行了解釋，這其實就說明了很多問題)，聽不明白很簡單的對話……這就是應試教育的結果。
5、要著意“賣弄”。
新學會的詞匯和用法，應該在可能的場合多多練習使用，比如email或者會話場合。不要老是用自己喜歡或者熟悉的單詞或者句型，這樣的話，新學的東西永遠得不到強化，慢慢的又會變的陌生，人將會永遠停留原有的水平。不斷地將新東西變為舊東西，又不斷接觸新東西，再將其變為舊東西，如此往復，才能不斷提高。
高中高效學習英語學習方法 篇4
把表語(名詞、形容詞、某些副詞、非謂詞、介詞短語、從句)和它的主語聯系在一起，說明主語的屬性、特征或狀態。它有自己的但不完全的詞義，不能在句中獨立作謂語，須和后面的表語一起構成句子的謂語。
系動詞分類：
一、根據系動詞后所跟結構，我們可以把英語系動詞分為兩大類：完全系動詞(其后只能跟表語的動詞，如be, seem)和半系動詞(其后既可跟表語作系動詞用法，也可跟賓語或狀語作實義動詞用，如look) 例如：1) He looked sadly at the boy.(“看著”，實義動詞用法) He looks a clever boy .(“看起來”，系動詞用法) 2) He looks at a clever boy.(“看著”，實義動詞用法)
在英語中，某一動詞是多義詞，既有實義動詞用法，又有系動詞用法。此類常見易混詞有： change listen look touch ① turn ② hear ③ see ④ become sound seem feel eat continue last remain ⑤ ⑥ ⑦ continue ⑧ stay taste keep remain leave
二、根據系動詞的意義，我們把英語系動詞分為四類：A.五大感官系動詞 B.狀態系動詞C.動態系動詞 D.雙謂語系動詞
A.五大感官系動詞，描述一種感官性質。由實義感官動詞變化而來，都是半系動詞。
1.look“看起來像是”，后接adj.、n.、分詞、介詞短語、不定式等。 The girl bit her lips and looked thoughtful.這位女孩咬著嘴唇，看上去若有所思。
2.smell“聞起來”，后接adj.分詞。 The flowers smell sweet. 這些花氣味真香。
3.sound“聽起來”，后接adj.分詞。 The music sounds sweet.這首詩聽起來真悅耳。
4.taste“嘗起來”，后接adj.分詞。The apples taste very good. 這些蘋果很好吃。
5.Feel ①“摸起來，給……感覺”;②“覺得”，后接adj./p.p. You will feel better after a night’s sleep. 睡上一晚，你會覺得好些。
B.狀態系動詞：1.be，“是”，屬完全系動詞。
I am a student. 我是一個學生。
2.seem,“似乎，好像”，完全系動詞。 They seem quite happy. 他們似乎很快樂。
3.appear,“顯得，看起來好像”，半系動詞。 It appeared(to be)a true story.看來這是一個真實的故事。
4.keep, “保持……的狀態”，半系動詞，后接adj或介詞短語。 You’d better go to bed and keep warm. 你最好躺在床上去暖和一下。
5.remain,“仍是”，半系動詞。 I remained silent. 我仍然緘默。
6.stay“保持(某種狀態)”，半系動詞，后接adj.、過去分詞。 The window stayed open all the night.
7.prove “證明是”，半系動詞，后接adj.. The treatment proved to be successful. 這種療法證明是成功的。
C.動態系動詞：都屬于半系動詞，描述狀態變化過程。
1.get“變成，變得……起來”，后可接形容詞、分詞、介詞短語。 The days are getting longer and longer. 白天變得越來越長了。
2.fall“進入(某種狀態)，成為”，后常接以下形容詞：asleep, lame, silent, ill, sick, flat. The old men, unable to express himself, fell silent. 那位老人說不清自己的意思，就不做聲了。 My father fell ill and died. 我的父親生病死了。
3.grow“漸漸變得……起來，長得” It’s growing warm. 天氣漸漸暖和起來了。
4.turn“轉變成(新的與原來完全不同的色彩或性質)，變質(色)”。 Maple trees turn red in autumn. 楓葉在秋天變紅了。
5.go，“變成(某種壞的狀態)” The telephone has gone dead. 電話不通了。 The material has gone a funny colour. 這料子的顏色變得奇怪了。 go之后常接的adj. 還有：bad, blind, wild, wrong, sour, hard, hungry, mad, red, with, anger, white, pale, blue, grey, naked.
6.become“變成，成為(好壞均可的情況)”I became interested in drawing. 我開始對素描感興趣了。 He became angry with me. 他對我生氣了。
高中高效學習英語學習方法 篇5
英語寫作一直是英語學習者的薄弱環節，它要求綜合運用語言知識和語言技巧。一般人在用英語寫作時經常出現的錯誤有：用詞不當或詞的用法錯誤;語法混亂，句式單一;語篇不連貫，層次混亂。要消除這些寫作中常見錯誤所采取的常用方法有：
1、勤造句
單詞是構成語篇的基本單位，還要掌握它的用法，首先從掌握詞語的用法開始。不但要掌握一個詞的讀音和拼寫，還要掌握它的用法。造句是掌握詞的用法的.好方法。掌握了詞的用法，可以避免用詞不當，也不會出現詞的錯誤用法。My hometown lies in a little village with a river in front of it、
2、主動進行句型轉換
一個意思可以有多種表達方法，應學會用不同的句型、不同的詞匯表達相同的意思。這樣，你才能夠根據不同的語言情景寫出句式不同的句子，避免句式單一。so…that…=enough…to…/too…to…
3、巧用銜接手段
一般人的作文不連貫，在很大程度上是由于缺少必要的銜接手段造成的。常見的銜接手段有兩種：一是詞匯手段，也就是通過同詞反復、同義詞反復、反義詞、上下義詞等把文章銜接起來;二是語法手段，也就是通過照應、替代、省略、連接的方式來實現文章的銜接。在學習中，一方面你要注意所學課文的銜接手段，例如承上啟下的 “First, Second, Then, Next, Finally”等關聯詞即能幫助你寫出層次分明的敘事過程，另一方面你要盡可能多地進行寫作練習，在作文中積極運用這些手段。
4、抄寫和仿寫。
教科書上的課文用詞精當，結構嚴謹，語意連貫，通過抄寫可以進一步熟悉詞匯，鍛煉思維。仿寫也是學習寫作的有效方式之一。仿寫可以運用有關的關鍵詞、主題句、段落層次等，促進活用所學知識。
5、勤寫周記和書信
你要盡可能地利用日記、周記、交筆友等形式經常練習寫作。熟能生巧，只有多練，才能掌握寫作的技巧，寫出質量較高的文章：My Family/Our School…
6、反復修改
初次寫出來的文章，往往有這樣那樣的欠缺，應對其進行修改。“文不怕改”“文章是改出來的”等說得就是這個道理。修改過程中，要注意主題是否明確、結構是否合理、表達是否清楚、語法是否有誤等，根據需要對文章進行擴充、刪減和調整。每一次修改，都會覺得文章離完美又近了一步。另外，要注意老師和同學的意見，因為“眼睛看不見眼毛”，別人會更容易發現自己的錯誤。
高中高效學習英語學習方法 篇6
如果把一篇英語文章比喻成一部機器，那么單詞就是一個個零件，這些零件根據一定的原理構成機器的一個個系統，對于一篇英語文章來說，把單詞按照一定規律串起來的依據就是語法。學英語不是為了學語法，但借助語法學英語可以減少死記硬背之苦，起到事半功倍的作用，猶如借助拐杖學走路一樣。
1、克服母語的影響
由于英文和中文畢竟是兩種體系完全不同的語言，我們在學習中會碰到各種各樣的語言障礙。在練習的過程中，一定要養成一個習慣，即：凡用到動詞就要自然想到它的恰當時態，凡用到名詞就要一定注意單復數的問題。這樣有意識地培養英語的語言習慣，爭取在中學階段就能基本消滅時態方面和名詞方面的錯誤。
2、實踐才能出真知
實踐證明，相對運用而言，語法規則是不難懂的，真正難的是在實際交往中的正確使用。英語的文字材料會有各種各樣的語言現象出現，為我們提供了豐富的實踐、練習和鞏固語法知識的機會，聽、說、讀、寫是我們學習英語語法的實踐練習方式，更是我們學習英語要掌握的基本技能。
3、及時進行總結整理
還有一點很重要，就是要對已學的語法知識做整理和總結。英語的教學是按照教材，一課一課循序漸進的方法來進行的。在學習的過程中，學生逐漸接觸到每個課文中的語法內容，由此一點一滴地積累語法知識，并通過每課編排的語法練習來熟悉和掌握語法規則。但往往這并不能保證學生對所學的語法內容有一個較全面的了解。因此，在每學到一項語法內容時，參考語法書的相關內容。學一項，盡可能透徹地掌握好一項。
4、注意規則和不規則
英語的語法規則很多，不規則現象也不少，而且不規則的地方往往也是容易出錯的地方。對于不規則的現象，你只能一一去熟悉并牢記它們。對語法的規則或句型應力求充分的了解，不必作深入的理論探討。練習都以句為單位，口頭練習與書寫練習并重，更要培養思路與表達趨于一體的自然語言習慣。
5、在實踐中培養語感
語法給了我們語言的基本規則，而良好的語感使我們能直覺地正確判斷和使用語言。語法是可以講授和學習的，而語感卻難以直接傳授。語感是在大量的聽、說、讀、寫的實踐練習和交際活動中逐漸培養起來的。當我們已經不靠語法分析組織句子時，英語的輸出輸入比較通暢，培養了良好的語言習慣，這樣英語交際能力就會有較大的提高。
6、要盡可能多閱讀文章，如故事、寓言、童話、小說、甚至詩歌等。
閱讀時要切實朗讀，不可有eye-reading。閱讀材料以切合自己能力或程度為佳。在閱讀中并注意引證自己已學習過的語法規則，或利用自己所學過的語法規則來了解文意，體會文體，模仿英語的表達句式或習慣。記住，讀過10本語法書你不一定能說寫流暢的英語，但是閱讀了10本小說(或文學作品)，你的英語的說寫能力必定能順暢自如。
高中高效學習英語學習方法 篇7
順利通過各類英語考試是整體學習能力的一部分;要取得考試的好成績，臨考前要消除緊張心理，樹立信心;對所學過知識全面復習;對平時作業、測試中的錯誤作徹底清查。考試時分秒必爭;按先易后難順序答題;檢查時則從大分值題先檢查起。除以上一般考試策略外，還應重點研究大型考試專項題型的解題思路和技巧。以下就是一些英語學習成功者共同采用的解題方法。
1、解答閱讀理解測試題
先邊猜邊跳讀，盡快地掃視全文，了解概貌，然后一詞不漏、準確地弄清考題，再帶著考題要求復讀、尋找文中有關部分，做到選擇答案不離原文，取舍有據;解答文章寓意、深層含義等題應按作者思路、邏輯推理，不鉆牛角尖;解答有關文章話題時，則可從歸納各段大意人手，“多段提及方為主旨”。
2、解答選擇完形填空題
應先跳過空缺快速閱讀全文，力求掌握文章大意;再帶著每一個小題的選擇項，邊看短文邊選擇。要采取先易后難兩步走策略，先置較難的，去盡快完成上下文一目了然、涉及固定搭配be good at , be strict in/sth、句型等大部分較易的選擇。此時，在快讀短文兩遍后，對短文已有較完整、深刻理解的基礎上，迅速完成剩余難題。最后在重讀全文驗證答案之后，將全部小題答案一起在答題卡上涂黑完成。運用此法解題的關鍵是每步驟過渡要快，不被卡住。
3、解答選詞完型填空題
也應盡快略讀全文，邊讀邊注意行文邏輯，此時將注意重點放在檢查“一致”上，即檢查時態、人稱、名詞的數及連接副詞、連詞等是否能保持上下文的連貫一致。再以句為單位先易后難，特別注意句型、習語搭配、冠詞、形容詞、副詞、引導定語從句的關系詞等常考考點。然后考慮單詞的相應形式的變化并通讀全文，驗證答案。
人貴有志，學貴有恒。學習英語是長期積累的過程，這個過程一定要有恒心，要日積月累，付出長期的努力，堅持和積累是學好英語的法寶。
高中高效學習英語學習方法 篇8
針對學生對英語學習效果的疑惑,歸納并分析了影響他們英語學習效果的幾大障礙,提出了幫助他們克服這些障礙,提高學習效率的相應對策。
每個階段情況不同，每個人的英語現有能力情況也很不同，應用的方法也不同。
一、早期(Early Stage)
如果單純從零基礎開始，早期(Early Stage)應該是一到兩個月(由于英語與中文差異比與其他語言大，中國同學至少兩個月，但也不應過長。我們的經驗是一般中國同學會拖長時間。)具體實施方法建議如下：
大量使用視覺輔助工具，直接建立“畫面”與“聲音”在大腦中的“聯系”。最典型的手段有兩個，一個是“看圖識音”(建議使用“能飛背單詞”中的看圖識音)。在看圖片的同時聽與圖片相關的英語聲音;
總結：這一時間主要是建立英語思維，以聲音和圖像的結合，建立好1000個左右簡單的詞匯的英語思維。
二、提高期(Upping the Ante)
經過兩三個月的“圖象+聲音思維”訓練，已經掌握了1000個左右的“聲音”，它們會在很多英語句子中頻繁出現，而且大部分是句子的“骨架”。雖然這時聽整句子還不懂，但已經不再是完全莫名其妙的聲音了。而且經過了TPR等條件反射式的訓練，對很多“聲音”的反應速度還是相當好的。這時，我們要開始提高了。首先明確目標：
1.要學會聽懂單句子，建立整句的英文思維;
2.達到能聽懂簡單的，可能是慢語速的整段英文;
3.在提高期后期開始嘗試簡單“說”英語，實現簡單溝通;
4.開始引入閱讀材料(不是學習如何閱讀);
總結：這時期主要為聽為止，聽的材料的選擇一定要在“可理解性輸入”也就是第一遍能聽懂70-80%的材料用來聽力，要進行大量聽，大量的可理解性輸入。這時期千萬不要說英語或跟進、模仿。切記!!!
三、增長期(Getting Serious)
這一時期的主要任務，是輸入量的增加和難度的增長，還是以聽力為主，可大量增加詞匯、這時也需要增加閱讀，開始說英語了。這時可以用看電影學英語，推薦“能飛英語學習軟件”看電影學英語。
四、高級期(Scaling Everest)
這時期已是英語非常高級別了，與外國人說話一點問題沒有。這時期主要的提升是寫作方面和翻譯方面。
總之，以上是我們提供非常科學助高效的英語學習方法，你只要按照其步驟去學習，不久的將來你也是一名英語高手。
高中高效學習英語學習方法 篇9
一、首先要明確幾個觀點：
1、學英語的目的是使用英語，只能在用中體會它的規律，掌握它的方法，通過練習學會使用。因此我們要抓住每一個機會用英語。如課程表的書寫用英語，學習學科的英文書寫等。課上40個人，能有機會一定要抓住機會，而且要給自己創造機會練習口語，課下要尋找機會去練習使用英語。練習聽、說、讀等能力，做適量的練習鞏固課內知識。
2、關于語法知識的學習：掌握一定的語法知識是必要的，它是基礎，中國人學習外語要學點語法，但是過分地研究語法是不利于能力的培養的，這也是中國人學習英語的誤區。有人說，那么高考怎么辦?高考正是考查學生實際使用英語的能力，語法的考試也是在實際語境中考查，因此語篇的能力才是真正的能力。
3、語言的學習應聽、說、讀、寫全面發展，在開始階段應以聽說為主。高一新學期1―2月內主要以訓練自己的聽與說的能力為主要目標，逐步加大閱讀。
4、語言的學習與任何知識的學習一樣，以自學為主。要有一定的自學能力，外語學習不是老師講會的，是自己練會的。在使用中、練習中掌握規律。精講多練，講練結合，以練為主是外語教學的主要特點，僅僅靠老師是不夠的。因此外語學習的過程是練功夫的過程，是長期堅持不懈的學習過程。在這個暑假尚未開學之前，希望大家要有一個英語學習目標，真正地行動起來做好新高一的準備工作。
二、聽的練習的具體指導
(一)聽力能力是重點
在高考中聽力共20小題，每小題1.5分，一般為10段材料。其中1―5段為簡單對話，讀1遍。6―9段為較長對話，每段設計2―3題，讀2遍。第10段為獨白，設計2―3題，讀2遍。一般來講，后兩段讀速較快，要求較高。從現在社會環境要求方面看，聽、說能力的高低是一個人英語水平高低的表現形式，與人交往離不開聽、說的能力，因此重視聽的能力是首要任務，聽得懂才能說得出。每天應堅持聽的練習20―30分鐘，一定聽的輸入必然會有聽的收獲。
(二)聽力能力的訓練方法
1、模仿磁帶，注意發音，學習準確的語音、語調，力求發音標準、漂亮。課本錄音帶及其它相關有聲材料都是很好的訓練材料。
2、堅持精聽和泛聽相結合。精聽是指使用有材料的聽力訓練。可采取先聽后看的方法，即在閱讀聽力材料之前先聽2―3遍，再翻開材料邊聽邊讀，對已知和未知的內容有了一定了解，然后再合上書，邊聽邊理解，直到全部材料都能聽懂并跟上它的速度。泛聽是指抽空隨意地聽，可以是無材料可循的內容。如收聽英語廣播，調頻91.5兆赫，VOA(美國之音)《空中英語教室》節目，收看CCTV9，《新概念》第二冊等，甚至在平時收看外國影片時也能學習英語，訓練聽的能力。
3、聽的訓練是在堅持不懈的努力中，循序漸進的，既不可操之過急，也不能只想不干。聽力時間的保證也是提高聽力能力所必需的。
有關高中英語學習方法推薦：
一、高中英語學習特點
初高中英語學習有著不同的特點：初中階段的英語單詞少(中階段英語教學要求學生掌握1500左右的生詞，200~300個短語)、課文短、內容簡單(基本的語法知識)，考試前只要強記一番便能得高分,更多的是模仿、機械訓練;初中三年所學的內容完全可以壓縮成幾頁紙，這點東西不斷地反復直到老師和學生對中考都胸中有數，死記記，硬背背，完全可以應付考試的。而高中閱讀量大、課文篇幅長、語法集中(定語從句、名詞性從句、非謂語動詞等)，詞匯表里的詞匯數量多(進入高中以后，要求詞匯量達到3500~4500。)，教學內容多而深。高中階段側重培養閱讀能力，需要同學們把學到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。只靠讀讀背背很難應付高考(高考滿分150：聽力30，單項15，完形20，閱讀40，閱讀表達15，書面表達30)。
二、高中生學英語常見問題
1、不適應高中老師的教學方法，甚至會對英語的學習感到畏懼，因此兩極分化更嚴重。
總體來說，高中教師更多的都是用英語組織課堂教學，一個時間段下來，會有好多學生反映不習慣老師的口語，不習慣老師的教學風格，感覺高中的英語學習煥然一新。
課堂上教師除了講解基礎知識外，重點訓練學生的思維能力，培養學生的綜合語用能力。這似乎抽象了很多，讓好多學生感覺到一堂課下來抓不到重點，甚至不知道這節課學了什么。還抱怨高中老師抓不住重點了。
進入高中，第一次的英語考試，好多同學會拿到觸目驚心的低分，甚至不及格。有同學開始害怕了，這樣距離越拉越大，出現兩極分化。
因此每一位同學一定要盡早適應高中的學習。記住你去適應教師，不可能是教師來適應大家。你們應該充分意識到：外語學習不是老師講會的，是自己練會的，在使用中增長技能，在練習中掌握規律。精講多練，講練結合，以練為主是外語教學的主要特點，學習者不能夠僅僅是依靠老師被動學習。懂得再多的游泳知識和技術動作而不下水親自體驗水性、大運動量的實踐，你不會成為優秀的游泳者。因此，外語學習的過程是長期堅持不懈的實踐過程，是對學習者意志品質的檢驗過程。
2、不重視教學三部曲：課前預習、課堂聽課、課后鞏固復習。
1)上課前，對授課內容不預習，坐等教師講解。教師講什么就聽什么，教師教什么就學什么，學習處于被動狀態。
2)課堂上像錄音機、速記員，只顧記筆記，不求深入思考;還有更糟糕的是休閑聽課，老師講重難點時，根本不動筆。一節課下來，本本上一篇空白，等自己翻開書本，卻會發現什么都不知道，聽課效率大打折扣。
3)課后不及時整理鞏固，問題越積越多;作業馬虎，錯誤多，甚至只知道了ABCD四個字母。
3、沒有持之以恒的積累精神，遇到困難，學會放棄、退縮。
4、缺乏足夠的詞匯量，阻礙英語綜合能力的提高
5、輕視英語，影響學科整體平衡發展。
針對大家英語普遍存在的問題，我們一起來探討一下避免和解決問題的辦法。
三、英語學習建議
高中的起步階段，大家都是新的開始，過去已成歷史，我們要把握的是現在。從現在起我們應該可以從以下方面做起。
1、培養興趣
興趣是最好的老師，很多同學本來就喜歡英語，那是最好了。那么那些英語不是很強的那些同學，我們也得慢慢培養興趣。俗話說親其師而信其道，我們英語老師會在學習的間隙給大家放一些優美的英語歌曲、經典的外國大片，期中考試之后還會舉行英語演講大賽、英語話劇表演大賽、英語沙龍等豐富多彩的課外活動。活動的宗旨就是要激發大家對英語的興趣，讓大家身臨其境感受英語的魅力，讓瘋狂英語不再成為空話。所以我希望能在活動中看到大家的身影，每一個同學都能自信地展示自己的風采。
再則，大家來到我們學校，奔的就是考大學，高考時，英語的分值是150分，重量級的，你不喜歡也得喜歡;還有以后的生活中，英語是大有作為，幫助你找到理想的工作，會讓你生活的更high。基于這兩個理由，我想大家會對英語感興趣的。
2、養成良好的學習習慣
有了想學好英語的決心，只搭建空中樓閣還是不行的，我們應該行動起來。
高中高效學習英語學習方法 篇10
良好的聽，說，讀，寫能力是英語學習所必備的能力。與此同時，培養良好的英語學習習慣，將助力學習英語的同學們輕松高效地獲得優異成績。
一、應注重能力的培養
高二英語對學生的聽，說，讀，寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應注重能力的培養，為以后運用英語進行交際及進一步自學深造打好堅實的基礎。在我看來，打好基礎是學好英語的前提，如何打下基礎呢？可以歸納如下：制定計劃，明確目標；課前預習，找出難點；專心聽講，當堂鞏固；及時復習，防止遺忘；獨立作業，檢測效果；錯誤歸類，解決疑難；勤奮多練，廣泛閱讀；系統總結，掌握規律。
二、建立錯誤檔案本
在學習過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識，新技能的形成產生一定的影響 高一，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習或考試后，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發揮了最佳的水平。
三、重視閱讀理解能力的培養
重視閱讀理解能力的培養，目的是提高對語篇整體認識的能力，以及推理判斷，歸納總結的能力。堅持長期閱讀（每天至少2篇以上）是穩步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀（如讀21世紀報中學生英文版，《新概念英語》第二，三冊，英語周報同步輔導及聽說讀寫版），不僅能鞏固拓寬教材所學內容，更關鍵是會使所學知識活起來，激發出濃厚的學英語的興趣以及擴大知識量的欲望。
四、養成朗讀背誦的習慣
朗讀是在課文所提供的語境中對語音，語調，意群，句型等基礎知識的綜合練習，同時培養純正的語音語調和好的用語習慣以及為聽力打下堅實的基礎。對學過的句型，詞組，對話，課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養了理解能力，為說，讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。
五、養成良好的書寫習慣
養成書寫規范，字跡工整，卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學生平時要養成書寫規范的習慣，對大小寫，標點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規范化，整齊美觀。
六、養成使用英漢雙解詞典的習慣
高二學生閱讀面擴大，需要補充詞匯量。學生應備一本英漢詞典，如牛津中，高階英漢雙解詞典，在學習中隨時查閱。這在很大程度上能解決學生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴大
高二數學課堂注意事項
提高聽課的效率學好數學，學生學習期間，在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：
1、課前預習能提高聽課的針對性預習中發現的難點，就是聽課的重點。對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養自己的自學能力。
2、聽課過程中的科學首先應做好課前的物質準備和精神準備。以使得上課時不至于出現書、本等物丟三落四的現象；上課前也不應做過于激烈的體育運動或看小書、下棋、打牌、激烈爭論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來。
其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發 高中數學。
眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。
心到：就是用心思考，跟上老師的數學思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。
口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論。
手到：就是在聽、看、想、說的基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。
若能做到上述"五到"，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。
3、特別注意老師講課的開頭和結尾。老師講課開頭，一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系起來的環節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。
4、要認真把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力
高中高效學習英語學習方法 篇11
一、充實基礎
1、單詞的記憶。現行課本的生詞量較大，單詞的背誦是令很多學生頭痛的一件事。而機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高英語水平。語言的應用是活的，要養成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還能表明某個詞在具體語言環境中的特定含義。所以科學的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，并把它應用到句子里面去理解。做到詞不離句、句不離文。
2、每天反復高聲朗讀課文，目的是培養自己的語感。當你熟讀了數篇文章后，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的“用英語思維”就會悄然而來。
二、語言的輸入量對語言學習的重要作用
語言的輸入包括聽和讀。現行大綱要求：能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學段水平相當的英語有聲語音材料，泛聽總量不低于40小時。要求：除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬字以上。
1、只要有時間，你就聽英語磁帶或同視聽有關的廣播、電視等。也許你沒聽清楚說些什么，這不要緊，因你的耳膜已經開始嘗試適應一種新的語言發音。雖然你暫時聽不懂，你也在進步。只要你使自己處于英語的語言環境中，日積月累，你的聽力就會提高。切不可半途而廢。
2、閱讀理解能力的提高不是一朝一夕的事，靠初三突擊是無濟于事的。而且我們不能指望通過各種練習冊和試題中的閱讀理解題來達到提高閱讀理解能力的目的。我們應從現在開始，抓緊初二學期，根據自己的實際，選擇適合自己的閱讀材料，如：多讀外文報紙，多看原版作品(簡易讀物)等進行大量的閱讀實踐(以一年半計算，每天閱讀量應達270詞)。
三、重視學習過程
有些學生一談英語學習就是一味的記單詞，大量做各種試題、練習冊，陷入題海而難以自拔。這樣的英語水平只能達到一個較低的層次，難以學以致用，無法有實質性的提高。要重視學習的過程，要遵循語言學習的規律，首先是要通過聽和讀的渠道，擴大英語的輸入量。地道的、先進的英語輸入，對于擴展詞匯、鞏固語言知識、提高語言能力甚至包括應試能力所起的作用，是遠非重復性的低水平試題訓練所能比擬的。
高中高效學習英語學習方法 篇12
情趣調動
根據三年級學齡特點：生性活潑，記憶力強，模仿能力好，具有一定的思想認知能力和思維能力。首先我們當老師的要情緒高，學生的情緒就高，恐怕我們當老師的都知道，老師沮喪，同學們就沒精打采的。所以我們當老師的在上課時必須精神飽滿全身心地投入課堂當中去，充分的運用手勢，動作，表情等，創造良好地語言環境，吸引學生的注意力。
運用賞識教育方法教學生
大人在工作中希望得到上司的肯定和表揚，換位思考，孩子也是一樣的。所以我們老師對學生要即時的肯定，鼓勵和表揚。這樣能提高學生的學習積極性。
英語學科不同于其它學科，它有它的特性。
首先給學生講一講學習英語的重要性，讓學生親近英語，告訴同學們，我們作為地球村的一員，英語是了解世界的工具，是通往世界的橋梁和紐帶，只有打好英語基礎，才是地球村的方式，也是接近世界話語的一個路徑。
其次：練一練口語，讓學生喜歡用英語進行交流。交流時盡可能用簡單的話語，讓學生感覺學習英語非常簡單，有成就感，這樣就由"要我學變成我要學。"
再次：給每個同學取個英文的名字，然后用英語介紹自己，用學過的英語單詞介紹身邊常見的學習用品給同學，和老師見面時用英語交流，讓英語走進我們的生活，要學以致用。
最后：講一講課堂指令，讓學生了解英語課堂的常規。
要想學好英語還必須掌握這四項技能;聽，說，讀，寫。
在小學三年級，聽，說，讀相對于寫要重要的多。要朗讀或背誦老師布置的內容;上課時認真聽講并善于模仿老師和磁帶的聲音，把好語音關。要敢于大聲的說，敢于提出疑問。
課后認真復習，用好復讀機
每天布置口頭作業聽讀課文半小時，必須在家長監督和配合下才能很好完成。第二天，學生的反饋很重要，老師必須每天檢查反饋的作業。這才是學好英語的保證。
老師布置的作業要獨立認真完成，聽力和口頭作業要充分利用好磁帶。另外;我們課文上的英文歌曲要哼一哼，唱一唱，這也可以增加孩子學習的興趣。
書寫
和語文科目一樣。師者，人之模也。書寫對學生而言是一塊模塊，教師一定要示范到位，學生要觀察老師的板書，用英語本注意筆畫，筆順，字跡要規范，一定注意四線三格的用法。
總之，小學三年級英語首先從興趣出發，其次抓好聽，說，讀，寫四項技能;再讓孩子養成一個好習慣，就能為以后的英語打下堅實的基礎。
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