輔導員應該怎么寫好對學生的鑒定
該生自入校以來，各方面全面發展。學習上，態度認真，刻苦努力，在專業成績方面取得了良好的成績，并順利通過了國家公共英語四級與六級;思想上，積極要求進步，入校初就主動提交了入黨申請書，能自覺學習黨的知識與文件并按時向組織提交思想匯報，已經完成了積極分子培訓班與發展對象培訓班的學習，被確立為發展對象;生活中，團結同學，寬以待人，熱心幫助同學解決困難，人際關系良好;工作中，擔任系學生會某某干部，踏實可靠，認真負責，具有較強的組織協調能力，曾參與了系里大小學生的策劃、籌備與落實，出色完成了各項任務，得到老師與同學的一致認可。積極參與院系各項第二課堂活動，取得了良好的成績;同時，積極參與社會實踐，曾擔任校慶志愿者、紅十字會赴地震災區志愿者等，表現出色。
評語，是對學生一學期來的思想品德、學習勞動、健康狀況等作出的全面總結和評論，對學生進行操行評定，是考查學生品德行為的一種方式，是對學生進行教育的.主要手段之一，也是輔導員的一項重要工作。擔任輔導員兩年以來我撰寫了150多名學生的操行評語和畢業鑒定，我認為，作為輔導員老師，要寫好操行評語與鑒定應注意以下兩點：
一、明確目的與意義
寫評語和鑒定是為學生建立政治業務檔案，以便做到人盡其才，同時也是為了幫助學生正確認識自己，以便揚長避短、進步向上。
具體來說，首先是為幫助學生了解自己，明確努力方向，學生看到輔導員對自己實事求是的評語，會倍感親切，心悅誠服，從而增強師生感情產生最佳的教育效果。
其次是為幫助學生家長了解情況，以便家長更好的教育和幫助子女，家長通過操行評語了解學生在校表現，加強了學生和家庭的聯系，這樣能調動家長的積極性，從而配合學校對學生進行有針對性的教育。
再次，針對學生的表現寫出客觀、公正的評語和鑒定，也為用人單位和有關部門對人才的選拔、培養和使用提供了參考意見。
二、掌握撰寫的原則
評定學生操行，要以黨的教育方針所指明的培養目標為指導思想，以“學生手冊”的基本內容為依據，以學生的現實表現為基礎，實事求是地、全面地、發展地作出合理判斷，寫出恰當的評語，撰寫操行評語，應掌握如下原則：
(一)堅持正面教育，注意鼓勵。看主流，發揚優點，肯定成績，指明努力方向，尤其對后進生，要用賞識教育的觀點去肯定他們一點一滴的進步，努力從他們身搜尋“閃光點”，鼓勵他們上進，切忌把他們一棒子打死，使他們喪失信心。
(二)看本質，有主次。注意分清現象和本質，區分主要和次要方面，這分一貫表現和偶發事件，寫評語既要著眼于大事，也不可忽略“小事”，要善于以小見大。
(三)因材施教，注重個性。要充分注意學生心理、生理、年齡等特點，研究各個學生相互之間的差別，對不同學生應有不同的要求。
(四)堅持一分為二的觀點，實事求是地反映學生特點，充分肯定學生的進步，適當指出他們的缺點，誠懇地提出改進意見和希望。
(五)講究藝術性原則，操行評語應具體地、真實地、全面地反映學生思想覺悟和道德品質，在用詞上要仔細斟酌，不僅要語句通順，言簡意明，而且要盡量做到比較恰當準確，寫得恰如其分，要顧及學生的個性心理特征，做到既不傷自尊，又能觸到痛處，給予警告或提醒。批評的語氣要委婉，對性格內向的學生，指出其缺點時，要注意語氣的可接受性，否則，用語不當，就會挫傷學生的自尊心，評語就會起消極作用，甚至使學生產生對立情緒，對班級管理產生不利因素。
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