四年級思品與社會教學個人工作總結(通用5篇)
時間流逝得如此之快,就算追也追不到,回顧過去這段教學工作,我們都取得了很大的進步,何不趕緊對過去工作做一個總結,以往后的工作做參照。到底應如何做自我評價和自我總結呢?以下是小編幫大家整理的四年級思品與社會教學個人工作總結(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級思品與社會教學個人工作總結1
在這一學期中我承擔了四年級品德與社會課的教學工作,在教育教學任務中,我按照新課標要求實施教育教學工作。在教學中,我能認真鉆研教材,從學生熟悉的生活環境、生活素材入手,探索性的嘗試設計種種教學方式,不斷反思積累經驗,尋找有效的教學途徑,從而幫助學生掌握正確的是非觀,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質。現將本學期四年級的思品教學總結如下:
一、取得的經驗和采取的教學措施
1.互動的動態式討論
在現實生活中,學生已經形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經驗,形成了相應的態度和能力。在教學時,我注重預設與學生生活實際的一些情境、素材,善于調動和利用學生已有的經驗,結合學生現實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發展學生的生活經驗。
2.多樣化的情境式表演
在教學方法中,我常采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式。使學生在輕松的、熟悉的、競賽式的方式中獲得內心的體驗,從而更好地達到了培養學生良好思想品德教育的目的。
二、今后努力的方向
1.開放的教學空間
開放教學要打破教學場地的限制,除了在教室教學外,還可根據教學內容,組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。
2.運用開放式的評價考核
評價的根本目的在于獲得反饋信息,促進兒童發展。根據思品課的學習評價,即“對學生在學習過程中各方面的表現進行綜合性評價,具體包括學習態度、學習能力和方法、學習結果。”我認為在考核時,要把《小學生日常行為規范》考核與思想品德學習考核結合起來。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結合;重在平時性考核,形式可采用教師評、自評、小組互評、家長參與評價等方式相結合,促進學生全面發展為目的。
經過一個學期學習,同學們的思想覺悟都有不同程度的提高。今后我應進一步加強學習,提高反思能力和組織教學的能力,注重現代化教學手段和學科教學的整合,提高課堂效率。
四年級思品與社會教學個人工作總結2
本學期我擔任四年級品社課的教學任務。中年級的教學注重學生參與能力的培養。教學側重點是為“促進學生良好品德形成和社會性發展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎”。本著這種理念,此學期在教學上總結如下。
一、撰寫計劃,完善教學
開學初,在學校德育工作思想的指導下,我細心地學習了《品德與社會課程標準》,領會其教育思想,認真撰寫教學計劃,做到有目的,有步驟地實施。把握教材特點,聯系學生實際,適時拓展資源,注重人文關懷,做到有的放矢。
二、以人為本,營造課堂
學生是學習的主人。只有給予學生一個自主的空間,師生平等、民主、安全、愉悅,才能讓學生的個性得到張揚、心靈得到釋放,他們學習的積極性得以調動,課堂得以真正“活”起來。在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體,要讓其活力都得到充分的展示,就要讓課堂完全成為他們自我發展和自我展示的舞臺。對他們而言,課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,而是他們快樂生活的一部分。因此,他們不能是“配角”,不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案,而是實際的參與者,教育教學中的主角。課堂是他們的,自由而且快樂,他們是在快樂中學習。這樣,每個學生作為有生命的個體,作為活生生的人,才能得到充分的尊重,才能讓他們的生命的.活力得以充分的發揮。
三、創設生活情境
學生的品德形成和社會性發展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。我通過創設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生提供充分的空間。注意引導學生從自己的身邊出發,用多種感官去觀察、體驗、感悟。
四、拓展訓練,指導行為
課堂上在認真學習教科書的知識之外,精心設計課外閱讀資料:如國家大事,身邊模范等,用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練,打開他們的思路,使課本知識得以有效的補充。讓他們進一步了解我們這個社會,了解我們民族的歷史與輝煌,感受社會,感受歷史,讓他們對社會中的是與非,善與惡有一個更加感性的認識。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為,收到事半功倍的課堂教學效果。
本學期由于改革了教學方法,采用多媒體教學,大大激發了學生的學習興趣。學生在愉悅的氣氛中“聽其聲”、“觀其形”、“動其情”、“悟其理”,從而強化了感知理解,豐富了想象思維和情感,深化了道德觀念,但是在教學中還存在著不足的地方,如:教學內容的設計不夠豐富,教學媒體的設計還有待提高,個別學生的耐心輔導還欠缺等等。在以后的工作中還要向有經驗的老師請教學習,做好課后的反思。
四年級思品與社會教學個人工作總結3
在這一學期中本人承當了四年級品德與社會課的教育教學工作,在教育教學任務中,本人盡職盡責。本學期四年級的思品教學總結以下:
一、取得的成績與經驗
1、 培養學生從小愛學習的習慣。
在教學進程中結合課文教學內容和班的實際情況,教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營養,增長知識,還要認真完成作業。結合教學內容在班上弄了一次“優秀作業評比”活動,對被選到優秀作業的同學給予嘉獎,對沒有選上的同學教育他們今后要努力,爭取下次被選上。
2、 培養學生愛國家和愛故鄉的情感。
在教學中讓學生了解故鄉,知道故鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護故鄉的環境和公共財物,做一個關心集體、愛惜公物的好市民。
3、 培養學生心中有他人,遇事相互忍讓的社會公德。
在教學中結合課文插圖引導學生熟悉哪些應當作,哪些不應當作,通過講故事,辨一辨,說一說的活動情勢引導和教育學生,不管甚么時候何地都要有一種良好的社會公德,心中有他人,遇事相互忍讓,見到他人有困難要樂于助人。
4、 培養學生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉勤儉的良好品質。
在教學中結合課文內容教育學生,在平時的平常生活中,要養成一個好習慣。遇事要講道理,不任性,還要知道尊敬老人、愛惜幼小。生活要節儉,不浪費,做一個講道理、懂禮貌、勤儉勤儉的好孩子。
5、 通過學習,讓學生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規則。
6、一部份學習困難的孩子,通過我在課后耐心的指導與交換,學業成績有所進步,學習習慣也越來越好。
二、采取的方法和措施
1、新的.教學理念。以學生為中心,以題目研究為手段,以個性發展為目標的`教育觀,在課堂教學中逐漸構成。
2、重視了常規媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的顯現方式;活躍了學生參與教學的情勢;擴大了教學資源。
3、留意創設情形,把課上“活”;開發教學資源,把課上“實”;組織學生活動,把課上“樂”。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
三、今后努力的方向
經過一個學期學習,同學們的思想覺悟都有不同程度的進步,幫助他人,拾到東西上交學校,好人好事不斷出現。今后應進一步加強學習,更新觀念,進步科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式,重視現代化教學手段和學科教學的整合,進步課堂效力。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上。
四年級思品與社會教學個人工作總結4
本人承擔了四年級思想品德課的教育教學工作,現對一學年來的教學工作做如下總結:
在這一學年中,在教育教學任務中,本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結,質量分析。教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經驗,尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質。
在課堂上,關注言行不良表現的學生,及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環境的道德行為習慣,個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質,總之,通過一學年的品德課教學,學生的整體素質得到了提高,達到了預期的效果。
四年級思品與社會教學個人工作總結5
品德與社會教學是學校的一門重要學科,回顧本學期四年級的教學,已圓滿完成了教學任務,也取得一定的教學效果,為了使今后的教學取得更好的教學效果,總結經驗,克服缺點。現將本學期教學總結如下:
首先根據教材內容,教師按照教學計劃對課文內容作了具體的安排,重點講述的課文針對班內的實際情況,對學生進行思想教育,引導學生。如在講述一、二課時教育學生學習課文中的小朋友對學習耐心、認真,不懂就問,同時從小認真學習長大才能更好地為社會主義祖國服務,才能把自己所學的知識用在實踐上。如謝飛、李秋賢等學生他們也學會了不懂就問的道理,后來學習有了較大的進步。
其次在講述我們的幸福生活是怎么來的一章時,使學生懂得今天的幸福生活來之不易。讓學生明白我們的吃、穿、住、行都離不開勞動人們的*苦和勤勞,是我們的偉大領袖的正確領導,以及*先輩不怕犧牲換來的今天美好的生活,現在我們要學好本領,把我們的祖國建設得更加繁榮、強大。特別是我們的祖國有強大的科學,有宇宙飛船的上太空,說明了我們祖國的科學先進。我們小學生是祖國的花朵,是未來的主人,所以我們更加要努力學好文化,同時也要有正確的人生觀,有好的思想品德,才能做一個有用的人。
再次,課文用較大的篇幅來教育學生要團結同學,幫助同學,培養學生的愛心和善心,培養學生有一種積極的上進心和集體主義感。
當然,在教學中也有不足之處,有待于今后的教學中努力改進,為教育教學工作作出應有的貢獻。
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