- 相關(guān)推薦
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文（精選21篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，為此要做好工作總結(jié)。工作總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 1
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教研工作，我親眼目睹了我們組的成員付出的努力和汗水，在學(xué)校工作中發(fā)揮了積極、重要的作用。本學(xué)期，我組全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人。根據(jù)學(xué)期初的教研工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，并且順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課，落實(shí)常規(guī)管理。
我們堅(jiān)持教研與教學(xué)同步，教研為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了提高課堂教學(xué)的有效性，我們堅(jiān)持每周三下午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，多次組織學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材進(jìn)行集體備課，觀看錄像，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。我們組內(nèi)的教師還相互交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真積極地開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。
但如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：每位教師必須開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課。我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：獨(dú)立備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。本學(xué)期，我們組老師的組內(nèi)公開(kāi)課都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)、充分準(zhǔn)備的。如吳銀燕老師執(zhí)教的《和我們一樣享受春天》，徐亞芬老師執(zhí)教選學(xué)課文《到期歸還》，并代表學(xué)校去花坦、應(yīng)坑、下寮校區(qū)等送教活動(dòng)，胡丹老師執(zhí)教的《永生的眼睛》，陳可鮮老師執(zhí)教《鄉(xiāng)村四月》等，在教學(xué)上體現(xiàn)了各自不同的風(fēng)格。
二、規(guī)范管理，抓好語(yǔ)文教學(xué)改革研究。
我們組的教師總是以滿(mǎn)腔的熱情投入教學(xué)中，以一顆無(wú)私的心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是他們踴躍上課的干勁真讓我感嘆不已。
（一）精心備課，踏實(shí)走好每一步
面對(duì)實(shí)施不久的《語(yǔ)文新課標(biāo)（20xx版）》，我們?nèi)M人員圍繞某一主題學(xué)習(xí)交流，為一個(gè)新問(wèn)題、新課件苦思冥想著，努力備好每一堂語(yǔ)文課，并不斷向其他教研組請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探索著新課程的教改方向。一開(kāi)學(xué)，教研組長(zhǎng)制定了這一學(xué)期的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表。
（二）師生互動(dòng)，激活學(xué)生的`思維
精心備好的課，總要有一個(gè)結(jié)果。我們語(yǔ)文組老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，在信息技術(shù)滲透進(jìn)課堂時(shí)，學(xué)生的思維被激活了。課堂上舉手的人多了，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭(zhēng)論的人也多了，新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動(dòng)了老師的激情。課堂上那濃濃的求學(xué)氣氛久久地縈繞在教室的上空，具體表現(xiàn)為學(xué)生積極參加每一次比賽，徹底激活了學(xué)生的思維，也迸發(fā)出了創(chuàng)新的火花。本學(xué)期，四（2）班全體學(xué)生在縣小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)中獲二等獎(jiǎng)，徐亞芬老師制作的多媒體課件在縣里獲獎(jiǎng)。
三、加強(qiáng)互幫互學(xué)，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。
在我們教研組，以老帶新，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。組內(nèi)的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行著，由于本組教師年輕化，組內(nèi)始終洋溢著工作的激情和對(duì)教學(xué)無(wú)止境的探索。沒(méi)有任務(wù)，沒(méi)有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽(tīng)課，回到辦公室也是交流教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣，實(shí)踐——反思——再實(shí)踐，經(jīng)過(guò)交流和互相學(xué)習(xí)，三位年輕老師有了不同程度的進(jìn)步。更可貴的是，組長(zhǎng)把本學(xué)期在外地學(xué)習(xí)后的前沿教學(xué)理念和講座課件，毫無(wú)保留地讓本組教師學(xué)習(xí)、吸收與消化，使組員們受益匪淺。
本組稍年長(zhǎng)的周愛(ài)飛老師在團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)幫助下，在校教學(xué)反思評(píng)比中，《自然之道》一課反思獲一等獎(jiǎng)，同獲一等獎(jiǎng)的還有吳銀燕老師，其余老師分別獲二、三等獎(jiǎng)。
四、營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。
理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話(huà)，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，打造“書(shū)香校園”工程，讓教師養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書(shū)籍，與好書(shū)為友，與經(jīng)典對(duì)話(huà)，與博覽同行，開(kāi)闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。倡導(dǎo)每一位教師“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”。本學(xué)期，組員認(rèn)真閱讀了《第56號(hào)教室的奇跡》、《教師的幸福資本》等熱門(mén)教育書(shū)籍。
通過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng)，我組明確了今后語(yǔ)文教學(xué)的努力方向——樸素、平常、簡(jiǎn)單才是真，把生本課堂的理念實(shí)踐到底。每位老師都將繼續(xù)踏實(shí)、認(rèn)真地工作。在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開(kāi)展得更好!
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 2
一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文組全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開(kāi)展的各種教研活動(dòng)。雖無(wú)突出成績(jī)，但一路走來(lái)，卻也腳踏實(shí)地。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)
一、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念。
學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的'教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
二、取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益。
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)，公開(kāi)輪講，認(rèn)真聽(tīng)評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩案例。本組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。
2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽(tīng)評(píng)，老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，有效提高了教學(xué)水平。
3、本學(xué)期每位教師聽(tīng)課都在20節(jié)以上。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取。
1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動(dòng)作文相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫(xiě)作熱情，提高寫(xiě)作質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
3、遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期組織了各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動(dòng)后進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)，這些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
4、本學(xué)期，為全面貫徹縣教育局《“六個(gè)一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，我們組深入開(kāi)展縣教育局關(guān)于“六個(gè)一”教學(xué)大練兵活動(dòng)，小有成效，我們組谷成敏、崔英、卓敏霞等老師被評(píng)為優(yōu)勝者。
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 3
幾年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下和關(guān)懷下，我們語(yǔ)文教研組得到了不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展。現(xiàn)在，我將我們教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)：
一、基本情況
多年來(lái)，我一直擔(dān)任語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，摸索出了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，并將理論落實(shí)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。工作中全組成員互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高，師德品質(zhì)好。每位成員都制定了個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃，有著明確的工作目標(biāo)，教育教學(xué)中，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，充分體現(xiàn)了盡心盡職、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
二、教育教研情況
(一)立足校本培訓(xùn)，堅(jiān)持外出取經(jīng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，為了有效促進(jìn)研修，提高素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思，我們組全體教師堅(jiān)持寫(xiě)，通過(guò)反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解，增長(zhǎng)教師的思考力和感悟力。把個(gè)體的研究引向集體的研究，隨堂課探討，問(wèn)題會(huì)診等。教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細(xì)致的研討，提高教研活動(dòng)的有效性。
在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外，我們也引進(jìn)信息新技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。20xx年初，我們教研組建立了“博客”。每個(gè)成員都積極的參與博客建設(shè)，不斷的上傳資料、參與討論。在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，我們正在慢慢的成長(zhǎng)。
(二)開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師教科研水平。
教研活動(dòng)是我們成長(zhǎng)的舞臺(tái)，努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動(dòng)，我們每個(gè)人均會(huì)積極參與，共同學(xué)習(xí)。
為了有效開(kāi)展教研活動(dòng)，每學(xué)期初，我們一起討論分析情況，才制定切實(shí)可行便于落實(shí)的教研組。每學(xué)期的教研活動(dòng)形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。
三、目標(biāo)定位：
“引導(dǎo)每個(gè)孩子主動(dòng)發(fā)展，健康成長(zhǎng)，打好‘精神的底子’，成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師”是我們語(yǔ)文教師共同的追求。
師德、師能定位：我們語(yǔ)文教研組的老師能夠恪守師德規(guī)范，愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信;堅(jiān)持師德為先、教學(xué)為主、育人為本，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。魯迅先生曾熱情地稱(chēng)贊過(guò)泥土的奉獻(xiàn)精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土;沒(méi)有泥土，便沒(méi)有花木;所以泥土實(shí)在較花木還重要。”泥土默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的精神恰是語(yǔ)文教研組全體教師的寫(xiě)照。教書(shū)育人是我們的事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。我們語(yǔ)文教研組正發(fā)揚(yáng)著“無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的進(jìn)取精神、高度負(fù)責(zé)的求實(shí)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神，敢為人先的競(jìng)爭(zhēng)精神”，力爭(zhēng)扎實(shí)地走過(guò)每一天，每一年。
四、提高教學(xué)質(zhì)量方面
(一)指導(dǎo)思想
本次教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以深化素質(zhì)教育為核心，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，以提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)工作細(xì)化管理，推動(dòng)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(二)、活動(dòng)內(nèi)容
1、開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，制訂整改措施
通過(guò)預(yù)約聽(tīng)課、隨堂聽(tīng)課等途徑，進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研究，查找工作中的不足，分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，研究應(yīng)對(duì)策略，制定整改措施。各學(xué)科要找準(zhǔn)“癥狀”，下準(zhǔn)“良方”， 找準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量的突破口，以點(diǎn)帶面，以局部帶動(dòng)全局，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
2、加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
要嚴(yán)把“五個(gè)”關(guān)口，落實(shí)“五字”要求：一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，理順集體備課的流程，加大對(duì)集體備課的過(guò)程性督查，突出一個(gè)“細(xì)”字;二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅(jiān)持面向全體，分層施教，建立課堂教學(xué)的監(jiān)控機(jī)制，突出一個(gè)“新”字;三是嚴(yán)把作業(yè)的批改、講評(píng)關(guān)，作業(yè)選擇要精、批改要細(xì)、講評(píng)要到位，堅(jiān)持“有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)”，科任教師要建立錯(cuò)題檔案，突出一個(gè)“精”字;四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，要采取“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個(gè)“實(shí)”字;五是嚴(yán)把測(cè)試關(guān)，在堅(jiān)持采取多元化、綜合性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的知識(shí)生成、能力發(fā)展、問(wèn)題解決等高質(zhì)量的學(xué)習(xí)結(jié)果作為評(píng)價(jià)依據(jù)，加強(qiáng)日常測(cè)試、模擬測(cè)試的.針對(duì)性，從試卷編制、批改分析到反饋講評(píng)等要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿，突出一個(gè)“效”字。
加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
要從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，規(guī)范學(xué)習(xí)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力把教師的辛苦勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體來(lái)說(shuō)，一是要狠抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí);二是要狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理;三是要抓好學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育;四是要抓好學(xué)生的自我學(xué)習(xí)總結(jié)。
(三)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、重視學(xué)習(xí)，為課改積蓄能量。
實(shí)施“讀書(shū)富腦工程”，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，開(kāi)展讀書(shū)報(bào)告會(huì)、心得交流會(huì)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思維碰撞，產(chǎn)生教育靈感。
2、加強(qiáng)師德建設(shè), 強(qiáng)化教師的責(zé)任感。
開(kāi)展“責(zé)任與忠誠(chéng)”為主題的師德教育活動(dòng)，按照師德高尚、師學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師藝精湛、師風(fēng)純粹的理想建設(shè)教師隊(duì)伍。開(kāi)展“魅力教師”系列評(píng)選活動(dòng)。
以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，進(jìn)行他評(píng)與自評(píng)，肯定成績(jī)，找出差距，制定整改措施。要求教師認(rèn)真填寫(xiě)《課堂教學(xué)改進(jìn)手冊(cè)》，鼓勵(lì)教師在不斷地實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)中超越自我。抓好新教師的培養(yǎng)工作。認(rèn)真做好拜師學(xué)藝工作，采用一徒一師、一徒多師的方法培養(yǎng)新教師，將新教師帶進(jìn)成長(zhǎng)的快車(chē)道。在拜師學(xué)藝過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“三心”(誠(chéng)心、虛心、上進(jìn)心)，即老教師誠(chéng)心誠(chéng)意地教，年輕教師虛心誠(chéng)意地學(xué)，大家都有積極向上的上進(jìn)心，形成互幫互學(xué)的教學(xué)氛圍。
五、取得的成績(jī)
本組教師由于勤奮工作，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在教科研方面，有多篇論文獲獎(jiǎng)，如靳艷君老師的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂效率有效性的研究》獲縣優(yōu)秀論文 三 等獎(jiǎng)，閱讀指導(dǎo)課《美麗的公雞》獲得三等獎(jiǎng)等，另外有五名學(xué)生的作文分獲一二三等獎(jiǎng)。在學(xué)生成績(jī)方面，從歷年來(lái)鎮(zhèn)里統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)看，我校的語(yǔ)文成績(jī)顯著提高，期末考試中，各年級(jí)學(xué)生均有滿(mǎn)分的好成績(jī)。語(yǔ)文均分的提高是要花很長(zhǎng)時(shí)間和精力的，這得益于全體語(yǔ)文教師的不懈努力。
教研組在教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高、新課改的實(shí)施方面起著不可替代的作用。教研組的建設(shè)和完善也是一個(gè)長(zhǎng)期而漸進(jìn)的過(guò)程。語(yǔ)文組也不例外。我們深信：在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在我們語(yǔ)文教研組全體教師的共同努力下，我校語(yǔ)文教研組會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步。
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 4
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的靠近，即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“一切為了孩子，為了一切的孩子”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組能夠根據(jù)教務(wù)處的安排，借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)施這一有利時(shí)機(jī)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《新大綱》，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會(huì)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。作為一名教研組長(zhǎng)，時(shí)刻起好帶頭作用。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了單元備課和課時(shí)備課，及時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確了教學(xué)思路。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動(dòng)，觀摩學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。特別是在前段時(shí)間青州市組織的語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中，四年級(jí)語(yǔ)文教研組還積極地參加聽(tīng)課互評(píng)活動(dòng)，每人聽(tīng)課都能達(dá)到15節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃
本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行，計(jì)劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對(duì)活動(dòng)主題充分地準(zhǔn)備。
三、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)
教研組教師針對(duì)一年多來(lái)人教版語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討，開(kāi)展集體討論備課活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)中，我們除了制定計(jì)劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了一年多來(lái)語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的'學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級(jí)德育研究專(zhuān)題。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來(lái)這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步，但是通過(guò)平時(shí)教學(xué)、聽(tīng)課以及日常的學(xué)習(xí)生活的情況看，本年級(jí)組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。比如：上課不認(rèn)真聽(tīng)課、自習(xí)課上隨便說(shuō)話(huà)，早讀學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課外閱讀習(xí)慣差，上操時(shí)集體觀念差、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來(lái)反思，今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
四、同心協(xié)力，共同合作，同步提高
針對(duì)中年級(jí)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，我們幾位語(yǔ)文老師針對(duì)本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略。有抓基礎(chǔ)知識(shí)的，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級(jí)有各自不同的教學(xué)方式。平時(shí)大家能夠進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，能夠在復(fù)習(xí)期間一起出好單項(xiàng)試卷和單元測(cè)試卷。大家一起為了更好地教好學(xué)生不懈地努力，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。
五、讓閱讀成為學(xué)生的需要
這學(xué)期，我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書(shū)目，引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典，跟大師對(duì)話(huà)，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書(shū)效果可以說(shuō)很好。我們四年級(jí)的讀書(shū)沙龍各班都有自己的特色，孩子完全展示了自己的閱讀積累，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們的讀書(shū)沙龍給了很高的評(píng)價(jià)。反映學(xué)生讀書(shū)收獲的手抄報(bào)，學(xué)生們班的也相當(dāng)精彩。侯校長(zhǎng)在看過(guò)我們四年級(jí)學(xué)生的手抄報(bào)后，一邊對(duì)我們的手抄報(bào)完成情況提出表?yè)P(yáng)，一邊感慨我們的學(xué)生的了不起，看到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的高度評(píng)價(jià)，老師興奮之余，更增添了無(wú)數(shù)干勁。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
應(yīng)該說(shuō)，在這一學(xué)期里，我們四年級(jí)教研組的全體教師以認(rèn)真的態(tài)度和敬業(yè)的精神，在共同努力下，落實(shí)并完成了學(xué)期初制定的教研組計(jì)劃。今后，我們也將一如既往，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)造出小教研組的新特色。
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 5
根據(jù)年初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，積極開(kāi)展教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，積極申報(bào)實(shí)施省教研課題，夯實(shí)校本教研，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，全面提高一小語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、積極開(kāi)展語(yǔ)文教研工作：
(1)繼續(xù)強(qiáng)化認(rèn)真貫徹學(xué)校集體研究課精神，加強(qiáng)每周三集體教研力度，有目的、有計(jì)劃、有專(zhuān)題、重過(guò)程，顯效果。每周三下午語(yǔ)文老師在召集人的負(fù)責(zé)下按時(shí)、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課)，集體討論交流的智慧型研究模式，認(rèn)真務(wù)實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)。每次活動(dòng)有記錄、有檢查。
(2)繼續(xù)開(kāi)展研究課公開(kāi)展示的校本教研活動(dòng)。年組教師認(rèn)真教研、試講，發(fā)揮集體教研實(shí)力，聽(tīng)課時(shí)每位教師都能擠出時(shí)間聽(tīng)課，做好記錄，無(wú)一人請(qǐng)假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時(shí)間蒞臨指導(dǎo)。評(píng)課時(shí)，做到了及時(shí)有效、務(wù)實(shí)、有記錄、有安排。年組語(yǔ)文老師都認(rèn)真及時(shí)評(píng)課，優(yōu)點(diǎn)看的準(zhǔn)，姿態(tài)高，態(tài)度好，不足之處中肯地指出來(lái)，并書(shū)寫(xiě)成文本交上來(lái)。授課教師都實(shí)事求是地進(jìn)行自評(píng)，并形成書(shū)面文字。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評(píng)。十一月份開(kāi)展了年組同課異構(gòu)語(yǔ)文教研活動(dòng)，年組十位教師參加，設(shè)計(jì)教案，互相評(píng)課，修改教案，活動(dòng)統(tǒng)計(jì)。
二、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：
語(yǔ)文老師，絕大多數(shù)是班主任，語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)種類(lèi)繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大，本學(xué)期活動(dòng)多，但所有老師都服從安排。每次活動(dòng)前，語(yǔ)文組都有計(jì)劃，有要求，有記錄，有總結(jié)。
三、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)地進(jìn)行教案檢查和作業(yè)批改檢查。
1 語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合語(yǔ)文組學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類(lèi)和形式，以及檢查辦法。
檢查時(shí)任務(wù)明確，制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案。查看仔細(xì)，優(yōu)點(diǎn)、不足記錄十分詳盡。語(yǔ)文作業(yè)批改種類(lèi)多，任務(wù)繁重，但全體語(yǔ)文老師都做到統(tǒng)一進(jìn)度，科學(xué)合理布置作業(yè)，批改及時(shí)，認(rèn)真、規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整，特點(diǎn)突出。
2、針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課，各位語(yǔ)文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課，形成集體備課教案。每周三下午年組語(yǔ)文老師都能在召集人的負(fù)責(zé)下按時(shí)、認(rèn)真完成集體研究課的任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，集體討論交流的智慧型研究模式，認(rèn)真務(wù)實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)。每次活動(dòng)有記錄。
(1)、備課做到了“八備”，即：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備資源、備學(xué)法、備板書(shū)、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材，分析學(xué)情，尋找可利用資源，以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)板書(shū)與作業(yè)，制作精美課件，在教學(xué)過(guò)程中每位教師每課有詳實(shí)的修改、添加，充滿(mǎn)個(gè)性化，每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記。
(2)、所有教案都有教材總說(shuō)明、教學(xué)指導(dǎo)思想、教材分析、課時(shí)總設(shè)計(jì)。每單元有單元教材分析，思路設(shè)計(jì)，單元教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)。
(3)、每課教案教學(xué)目的要求、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、課件準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間設(shè)置、教法、學(xué)法、教學(xué)流程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)合理規(guī)范，教學(xué)過(guò)程操作性強(qiáng)、教學(xué)重難點(diǎn)突破詳細(xì)，課件使用恰當(dāng)，有效突出了以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的`指導(dǎo)思路。
(4)、每位教師都能針對(duì)本班因材施教，有針對(duì)本班的教學(xué)設(shè)想;或增添，或刪減。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思，每個(gè)單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思，從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學(xué)法等方面入手，內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高。
發(fā)揚(yáng)集體智慧，共享彼此資源。集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。
一學(xué)年以來(lái)，我們不斷努力，完成了各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)，在今后的教研工作中我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正不足，潛心治學(xué)，科研興教，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 6
本學(xué)期，本教研組按照期初工作計(jì)劃，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活、踏實(shí)、有效地開(kāi)展活動(dòng)：以?xún)?yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，著力研究語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題；以豐富多樣的活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作。
一、 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊(yùn)
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自己必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我組以老師自主學(xué)習(xí)方式為主，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡教師以閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，多記錄，多反思，多實(shí)踐。提升了教師的語(yǔ)文水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
二、 關(guān)注課堂實(shí)踐，提高效益
教學(xué)對(duì)話(huà)的主陣地在課堂。我組教師能夠精心磨課洗課，把智慧揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福。每位教師都按計(jì)劃上了教研課。課堂上，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。
本學(xué)期，我們依然安排教師在每周二下午集中集體備課，商討單元計(jì)劃，通教材，把握教材重難點(diǎn)，安排有關(guān)事宜。特別是逢著某位老師上教研課時(shí)，集思廣益就有了時(shí)間，集體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用。每當(dāng)臨考，我組成員會(huì)自覺(jué)的整合教學(xué)資源，在郭主任的帶領(lǐng)下，智慧老師和繼紅老師兩位組員對(duì)教材熟悉，大家再次對(duì)教材進(jìn)行重新梳理，對(duì)于易考點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)整理打印，形成資料，隨時(shí)添加修改，事實(shí)證明，這樣實(shí)惠的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練使師生受益。
三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈
結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處安排，及時(shí)做好檢查、督促、考核工作。每月十號(hào)進(jìn)行常規(guī)檢查（教案、作業(yè)、反思……）每次的檢查不走過(guò)場(chǎng)，認(rèn)真細(xì)致查擺問(wèn)題，督促教師整改，我組的教案作業(yè)、作文的書(shū)寫(xiě)批閱都很規(guī)范，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
四、借助相關(guān)活動(dòng)，強(qiáng)化素質(zhì)
活動(dòng)能鍛煉人，培養(yǎng)人，造就人。本學(xué)期，我們配合學(xué)校活動(dòng)安排積極參與各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的第二課堂，全校性書(shū)寫(xiě)比賽、作文征文比賽，讀書(shū)活動(dòng)展演，六一兒童節(jié)組織各個(gè)班級(jí)排練節(jié)目，舉行文藝匯演，深得家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
五、工作中的不足及擬改進(jìn)措施：
本學(xué)期教研工作存在的主要問(wèn)題是：
1、集體組織的教學(xué)研究活動(dòng)不夠扎實(shí)，有時(shí)甚至忙于應(yīng)付；因?yàn)槟承┗顒?dòng)的影響，老師們感覺(jué)到內(nèi)心負(fù)載的.壓力較大，教師個(gè)人之間的聽(tīng)課、交流活動(dòng)也堅(jiān)持得不好。
2、 部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進(jìn)辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)。
六、下學(xué)期主要工作思路及建議
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間、教師之間更進(jìn)一步的交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、切實(shí)提升教師問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí)、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神，本著工作課題化，研究有成果的科研目標(biāo)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，做好課題的研究工作。
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 7
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教研工作，我親眼目睹了我們組的成員付出的努力和汗水，在學(xué)校工作中表現(xiàn)出積極的態(tài)度。本學(xué)期，我組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，根據(jù)學(xué)期初的教研工作計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、扎實(shí)做好集體備課。
本學(xué)期在開(kāi)學(xué)之初我們就把每一課都分到了個(gè)人。四年級(jí)上冊(cè)共有32篇課文。組里5個(gè)老師，平均一個(gè)人只要主備6、7課就夠了，所以輪到的老師都提前做好了準(zhǔn)備。
有了集體備課，自然也就少不了教后反思。這也是活動(dòng)中大家最喜歡談的一個(gè)話(huà)題:這節(jié)課你是怎么上的，我又上了什么內(nèi)容，這道題應(yīng)該怎么講，這次的作文是怎么指導(dǎo)的……教學(xué)中的精彩瞬間，失誤之處，冷靜思考，整改措施……在一次次的反思中，大家拓寬了思路，開(kāi)闊了眼界，也提升了水平。
作為一名教師，我們都曾經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的課堂。其實(shí)，這樣的集體備課又何嘗不是一個(gè)別樣的`課堂呢？在這樣的課堂上，我們學(xué)到了教學(xué)的藝術(shù)，學(xué)到了育人的方法，我們也如學(xué)生一樣在逐漸成長(zhǎng)。
二、團(tuán)結(jié)合作促進(jìn)成長(zhǎng)。
本學(xué)期我們教研組上了好幾節(jié)公開(kāi)課，楊靜和張艷老師的縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課、學(xué)校公開(kāi)課，我上了一節(jié)的學(xué)校公開(kāi)課，我和谷東霞老師分別上了一節(jié)組內(nèi)展示課。對(duì)于這每一堂課，組里的老師們都是積極聽(tīng)課、認(rèn)真評(píng)課。對(duì)于課堂中存在的問(wèn)題，大家毫無(wú)保留，暢所欲言，提出自己的意見(jiàn)和建議。上課的老師也是認(rèn)真傾聽(tīng)，虛心接受。張艷老師為了上好《禮物》這節(jié)課，精心備課，為了讓課堂達(dá)到最好的效果，一段音樂(lè)，一張圖片也要精心準(zhǔn)備，一遍一遍地試講，請(qǐng)大家去聽(tīng)課評(píng)課，虛心接受大家的建議。楊靜老師在張校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，改變了教學(xué)思路，了解了課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)的重要性，她一遍遍地修改教學(xué)設(shè)計(jì)，一次次地試講，在教學(xué)理念上有了新的突破。為了讓組內(nèi)老師積極地講公開(kāi)課，我率先上了一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，接著谷東霞老師也主動(dòng)邀請(qǐng)組內(nèi)老師聽(tīng)課，展示自我，查找不足。我們組的老師不僅能主動(dòng)講公開(kāi)課，聽(tīng)課也十分積極。張松花老師本學(xué)期聽(tīng)課達(dá)36節(jié)之多，每次的教研活動(dòng)她都積極參與。在這樣一次次真誠(chéng)的交流與討論中，我們提高了教學(xué)能力，拓寬了視野，組內(nèi)成員共同進(jìn)步著。
我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期,回望語(yǔ)文教研這塊綠地，閃爍著的是全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，我們語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 8
時(shí)光匆匆，四年級(jí)上學(xué)期又要臨近末尾，回顧這學(xué)期所走過(guò)的路，我們四年級(jí)語(yǔ)文教師融洽的相處，儼然像一個(gè)小家庭，就在這其樂(lè)融融的小家中，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，梳通了整個(gè)四年級(jí)全冊(cè)的教材，對(duì)處于這個(gè)學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法有初步的了解。每個(gè)人都在反復(fù)研讀教材，互相交流彼此的感受、收獲與疑惑，并分工梳理教材的說(shuō)課重點(diǎn)，每位教師都將單元中的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解，在學(xué)期中的教研活動(dòng)中，我們每一位教師都仔細(xì)聆聽(tīng)著他人的講述與分析，查缺補(bǔ)漏，不斷反思自己的教學(xué)，反思自己對(duì)文本的理解。
一、明確管理――加大教學(xué)管理力度
開(kāi)學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn)，每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析，都做了細(xì)致的計(jì)劃。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié)，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
二、集體備課提高素養(yǎng)
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。每個(gè)人都有他的'長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、尺有所短，寸有所長(zhǎng)。每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、他的長(zhǎng)處和短處相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量，發(fā)揮了集體的力量。
三、堅(jiān)持進(jìn)行周周練
本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持周周練，各班采用適合本班的方式有序有效地進(jìn)行周周練。四個(gè)走讀班是利用周二上午第二節(jié)和大課間進(jìn)行周測(cè)，邊講邊讓學(xué)生做，教師并抽查批改，針對(duì)中等生和后進(jìn)生進(jìn)行考后一百分練習(xí)，每天給學(xué)生布置定量的讀、背、默寫(xiě)內(nèi)容；四個(gè)午托班是利用周二中午輔導(dǎo)先考試，然后教師講評(píng)小組交換批改，再讓學(xué)生糾正錯(cuò)題，并布置讀、背、默寫(xiě)一些重點(diǎn)易錯(cuò)題目，最后抽學(xué)生測(cè)驗(yàn)，老師再批改，還有錯(cuò)題的我們讓組長(zhǎng)跟蹤督促檢查，我們想盡各種辦法，把周周練的成效發(fā)揮到極致。
回顧過(guò)去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，也取得了一些成績(jī)，但問(wèn)題也不少，展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取；開(kāi)拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 9
們深感辛苦并快樂(lè)，因?yàn)槲覀兏冻隽?努力了，收獲了，更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的語(yǔ)文教研氛圍。這是每位四年級(jí)語(yǔ)文老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。具體工作總結(jié)如下：
一、在教師中營(yíng)造一種寬松活潑的氛圍。
在班集體中，我們給每一位老師都配備了所需的器材，并且要求大家工作中都能夠盡職盡責(zé)，不能懈怠。對(duì)學(xué)生的作業(yè)和課堂提問(wèn)都會(huì)一一認(rèn)真批改。還讓每個(gè)教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課和反思,為提高教學(xué)質(zhì)量打下良好而扎實(shí)的基礎(chǔ)。為了提高課堂效率同時(shí)使整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)和諧、高*的課堂，我們堅(jiān)持每周五下午進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)交流和觀摩聽(tīng)課活動(dòng)。小組成員相互聽(tīng)課、互相學(xué)習(xí)，共同反思、共同探討提升教研水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、對(duì)學(xué)校所要求的作業(yè)，努力做到“精研細(xì)改；
精評(píng)細(xì)練，專(zhuān)研專(zhuān)練，積極推進(jìn)”語(yǔ)文大課堂”活動(dòng)。為了使活動(dòng)開(kāi)展的更有實(shí)效，在實(shí)施過(guò)程中又針對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行了多次研討，讓本學(xué)期的教學(xué)更加有效地進(jìn)行著。在集體備課中，每一位教師都能夠積極地參與到教案制定中來(lái)，并根據(jù)不同情況和學(xué)生的實(shí)際狀況來(lái)進(jìn)行教案設(shè)計(jì)。還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，同時(shí)也加強(qiáng)了與學(xué)生之間的溝通交流。經(jīng)過(guò)這些有效措施有效地提高了本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量，我們四年級(jí)語(yǔ)文組取得優(yōu)異的成績(jī)。
三、教師要多思考，多研究，做到以評(píng)促改；
要多反思，多學(xué)習(xí)，在備課中找問(wèn)題，把自己當(dāng)老師，把學(xué)生當(dāng)朋友，把班級(jí)當(dāng)自己的家，在反思中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自己逐漸走向成熟！因?yàn)橹挥欣蠋熥约翰粩喾此疾拍軓慕贪冈O(shè)計(jì)到對(duì)學(xué)生授課上、下的全過(guò)程、各環(huán)節(jié)都能問(wèn)題，不斷提高自己的'業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)水平才能使白己在教學(xué)工作中不斷前行。在本學(xué)期的備課組活動(dòng)中我們?nèi)〉昧素S碩的成果：例如我組老師代XXX表年級(jí)參加省級(jí)優(yōu)質(zhì)資源展示，獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)；老師參與省級(jí)課題；XXXXXX老師在市教壇新秀評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；老師參加了區(qū)級(jí)課題《閱讀教XXX學(xué)策略》的研討活動(dòng)；老師為學(xué)校骨干教師。以上這些工作使我們的教研XXX工作不斷地充實(shí)起來(lái)，提高著。同時(shí)我們還在“走進(jìn)大自然”活動(dòng)中多次開(kāi)展了聽(tīng)課課、評(píng)課例、備課組等活動(dòng)，并在每次的集體教學(xué)研討以及聽(tīng)課、評(píng)案子等活動(dòng)中都及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)并交流經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期的工作取得了一些進(jìn)步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)和四年級(jí)語(yǔ)文組全體成員的努力是分不開(kāi)的。當(dāng)然，我們畢竟是個(gè)年輕的集體,在工作中還存在著很多的不足，還需不斷努力。今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿鳌⑷?shí)踐。在新的一年，我組將以嶄新的精神面
貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)！
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 10
忙忙碌碌的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼已接近尾聲,俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們四年級(jí)語(yǔ)文組有著幾分充實(shí)、幾分感慨......本學(xué)期，我們教研組的工作本著“學(xué)生的學(xué)習(xí)，自己的提高”這個(gè)基本理念，在六位老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、身體力行的落實(shí)集體教研制度
我們組秉承“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的原則，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，組內(nèi)的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課、評(píng)課及研討的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
二、孜孜不倦的開(kāi)展組內(nèi)及校內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課工作
認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內(nèi)上課及聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),每位教師至少開(kāi)出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽(tīng)課、議課，嚴(yán)格遵守教導(dǎo)處每學(xué)期每人聽(tīng)課節(jié)數(shù)最少15節(jié)，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上，推薦朱春蓓老師上校級(jí)研討課，圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時(shí)這一主題，整組老師參與備課，何繼紅和邢玲老師說(shuō)課，介潔和郜芳老師評(píng)課，張筍老師記錄。開(kāi)出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí)，并力求扎實(shí)的課。
三、全力以赴舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文
這學(xué)期一開(kāi)始，我們組延續(xù)了上學(xué)期教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讓每一個(gè)孩子每周完成一張《課外閱讀記錄卡》。開(kāi)始的幾周，組內(nèi)各位老師在課堂上逐一指導(dǎo)，手把手的`教孩子如何做詞語(yǔ)記錄，摘抄什么樣的精彩片段。可喜的是，雖然才四年級(jí)，大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書(shū)籍，主動(dòng)與老師同學(xué)交流感受的好習(xí)慣，一半以上的孩子一學(xué)期看了近10本長(zhǎng)篇書(shū)籍，最多的達(dá)到30本左右，閱讀量大大增加。為孩子的獲取廣博的知識(shí)、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我們組還組織學(xué)生舉辦了形式多樣的各種活動(dòng)，如在第三周植樹(shù)節(jié)、第七周清明節(jié)和第十一周五一節(jié)三次組織學(xué)生手繪各種主題小報(bào)，在每位語(yǔ)文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 11
我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組全體教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，積極參加各項(xiàng)教研教改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。現(xiàn)就下列三方面進(jìn)行概要總結(jié)：
一、營(yíng)造氛圍，沐浴書(shū)香
盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間緊張，但“書(shū)香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開(kāi)。古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀，傾聽(tīng)校園廣播……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，充分利用好閱讀課、走廊里的讀書(shū)角，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè)，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。我們年級(jí)除配合學(xué)校的活動(dòng)外，我們還開(kāi)展了讀書(shū)系列活動(dòng)：作文比賽、講故事、演講比賽、并評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)若干名，并用喜報(bào)及時(shí)鼓勵(lì)；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀辦讀書(shū)手抄報(bào)“成長(zhǎng)的故事”，并以此為內(nèi)容的成果展示班級(jí)的綠色板報(bào)上；我們的老師精心選擇好文章，好書(shū)籍并及時(shí)向?qū)W生推薦，例如《愛(ài)的教育》、《一千零一夜》、《格林童話(huà)》等一些適合孩子們閱讀的書(shū)籍，這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合的興趣，可以說(shuō)，一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)較有成效，全年級(jí)已有二十多位同學(xué)參加了區(qū)舉辦的讀后感比賽和省“粵新杯”作文比賽。
二、抓好平時(shí)的常規(guī)工作
做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量，真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。盡管平時(shí)的教學(xué)工作很忙，我們還是非常重視教學(xué)的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。針對(duì)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，我們幾位語(yǔ)文老師針對(duì)本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略：有抓基礎(chǔ)知識(shí)的，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級(jí)有各自不同的教學(xué)方式。平時(shí)大家能夠進(jìn)行認(rèn)真講解分析每一次單元測(cè)試卷，根據(jù)學(xué)生的卷面情況，針對(duì)錯(cuò)漏，出好練習(xí)卷，讓學(xué)生能補(bǔ)缺補(bǔ)漏。大家一起為了更好的`教好學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。
三、在團(tuán)結(jié)合作中共同提高
我們教研組共有3位語(yǔ)文教師，在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強(qiáng)了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。特別是在第六單元的集體備課活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。通過(guò)這次集備，我們對(duì)教材有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。在每周教研的活動(dòng)中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學(xué)習(xí)，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí)，讀懂每一段話(huà)，每一個(gè)句子，每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)生字，為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過(guò)多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備教學(xué)。老師們還積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng)，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)行學(xué)習(xí)。
一學(xué)期里，我們四年級(jí)教研組的工作做到了初期有教研計(jì)劃，期末有教研總結(jié)；認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)有記錄。我們將繼續(xù)以新課程實(shí)驗(yàn)為核心，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，不斷地探究出新的教育教學(xué)方法，讓我們的語(yǔ)文課植根于生活，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 12
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾多充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
幾年來(lái)，我們經(jīng)常有一句話(huà)掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來(lái)，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特別是張春宵老師，養(yǎng)成了每天寫(xiě)隨筆的習(xí)慣。
二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內(nèi)開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),每位教師至少開(kāi)出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上，研討氛圍十分濃厚。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的.工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng)，如學(xué)生手抄報(bào)比賽、演講比賽、硬筆書(shū)法比賽等，學(xué)生踴躍參加，過(guò)程中創(chuàng)作出許多的優(yōu)秀作品。不但豐富了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活，更在活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的綜合能力。
五、積極投身教科研活動(dòng)
在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵(lì)下，我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng)，在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極展開(kāi)活動(dòng)，取得了很明顯的效果。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 13
在這一學(xué)期中，我們四年級(jí)的全體語(yǔ)文老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、兩點(diǎn)努力
1、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合成績(jī)。
1）努力樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)表?yè)P(yáng)榜，及時(shí)表?yè)P(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書(shū)寫(xiě)、珍惜時(shí)間、各種良好習(xí)慣等，做到每周更換，形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組，有進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給與精神獎(jiǎng)勵(lì)；比如我們及時(shí)的向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生情況，發(fā)放喜報(bào)等。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。
2）教師樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3）能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。
4）堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力。
1）抓好書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練。本學(xué)期，我們開(kāi)展了“寫(xiě)好字做好人”的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。我們將這種書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。在學(xué)校組織的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽””“作文書(shū)法大賽”“語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)中各班取得了優(yōu)異的成績(jī)。
2）抓好朗讀的`訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還采用了一些行之有效的方法。如賽讀等。
二、兩點(diǎn)收獲
1、學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有所提高。
從學(xué)生平日的作業(yè)書(shū)寫(xiě)、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見(jiàn)一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)得到一定的成效，同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。
三、存在的三點(diǎn)不足
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階。
3、暫差生的問(wèn)題一直是困繞我們級(jí)的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
四、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 14
要建構(gòu)“博雅”課堂，首先老師要成為一個(gè)“博雅”之人。為此我們四年級(jí)教研組提出了“以策略為引導(dǎo) 構(gòu)建博雅課堂”的行動(dòng)方向。所謂“教學(xué)策略研究”，是基于問(wèn)題改進(jìn)的行動(dòng)研究，它將一線教師的研究指向日常的課堂教學(xué)實(shí)踐。我們“以說(shuō)教為樂(lè)事、以研課為趣事、以論教為常事”，通過(guò)教學(xué)策略的引導(dǎo)，使老師們立足常態(tài)、查找問(wèn)題、合理診斷。
策略一：從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題做起，學(xué)會(huì)在課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
課堂問(wèn)題是客觀存在物，關(guān)鍵是教師頭腦中是否有研究問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)。為從我們教研組引導(dǎo)老師們從已有的經(jīng)驗(yàn)中尋找生長(zhǎng)點(diǎn)，在面臨的突出問(wèn)題中尋找突破點(diǎn)，在追求自我中尋找跨越點(diǎn)。
從課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題做起策略研究把關(guān)注的重點(diǎn)指向教師自身的教育教學(xué)實(shí)踐，著眼于促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步，提高教師在復(fù)雜的教育情境中機(jī)智、有效地解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，并將教師視為一個(gè)有追求、有理想的實(shí)踐者。
策略二：理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)引博雅課堂文化建立之作用力
開(kāi)學(xué)初，我們教研組認(rèn)真研究學(xué)習(xí)了“博雅”課堂的'相關(guān)理論資料，進(jìn)一步明晰了博雅課堂的概念，明確課堂建立的著力點(diǎn)。接著教研組又以主題教研課為載體，在執(zhí)教的過(guò)程中將理論與實(shí)際結(jié)合，尋求問(wèn)題的最佳解決方案。同時(shí)每一節(jié)課后董校長(zhǎng)的精彩評(píng)析更是讓老師們受益匪淺，使課堂文化更具博雅之意。
策略三：擴(kuò)大教研成果的優(yōu)勢(shì)，明晰博雅課堂文化建立之著力點(diǎn)
我們教研組的老師積極參加教研活動(dòng)，并表現(xiàn)出極大的熱情。我們以課例為載體，堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每一次上完教研課后，我們組內(nèi)的老師都會(huì)積極對(duì)這堂課展開(kāi)點(diǎn)評(píng)， “研究教材——課堂實(shí)踐——總結(jié)提高”已經(jīng)成為我們的教研模式，實(shí)實(shí)在在地提高了教研組 全體 老師教學(xué)水平。我們的教研課無(wú)論是執(zhí)教的《林海》，趙梁執(zhí)教的《臥薪嘗膽》還是張剛、謝克菲的同課異構(gòu)《飛船上的特殊乘客》正是在“博雅課堂”理念指引下對(duì)“博雅”課堂積極有效地探究。
策略四：借助教師論壇，提升博雅文化
教研組老師依托學(xué)校教師論壇，就《我對(duì)“建模”的認(rèn)識(shí)》《校本建模之讀寫(xiě)結(jié)合》等話(huà)題，從理論層面和教學(xué)實(shí)踐等方面展開(kāi)交流與討論。大量鮮活的案例、睿智的思考，使得策略研究的學(xué)習(xí)成果逐步向研究成果轉(zhuǎn)化。
策略五：微格式課堂，學(xué)會(huì)課堂中研磨
教研組確立“微格觀察點(diǎn)”，從新課導(dǎo)入、提問(wèn)技巧、習(xí)題設(shè)置、課尾留疑等方面的策略發(fā)現(xiàn)有效做法，提高教學(xué)能力，從而有效地構(gòu)建學(xué)校的博雅課堂文化。老師們直面課堂，關(guān)注各環(huán)節(jié)的教學(xué)策略實(shí)施及成效，從現(xiàn)象到策略，從觀察到探究，充分發(fā)揮了微格式教研效益的最大化。
策略研究導(dǎo)行，老師們?cè)趥�(gè)體研究和群體研究的交融中走進(jìn)教育研究。真情流淌的生態(tài)課堂、思維碰撞的智慧課堂、經(jīng)驗(yàn)對(duì)接的主題課堂、以做啟思的實(shí)踐課堂，使博雅課堂文化的多維發(fā)展脈絡(luò)日漸凸顯。有了教學(xué)藝術(shù)，教師們將更加滿(mǎn)懷自信地堅(jiān)守這講臺(tái)，樂(lè)此不疲，享受教育的快樂(lè)！
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 15
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、理論與實(shí)踐相結(jié)合積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn)
１、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí)，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來(lái)指導(dǎo)改革、研究。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
２、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)課，匯報(bào)課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。教研組的何迎俊老師勇挑重?fù)?dān)，收到了良好的教學(xué)效果。使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的'實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過(guò)程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
二、規(guī)范管理，全面提高“六認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革，圍繞學(xué)校的六認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了六認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，期末又大面積地對(duì)本年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
２、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。
三、扎實(shí)教研
持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開(kāi)了對(duì)“創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”縣級(jí)課題的實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)個(gè)個(gè)都有自己的課題。
通過(guò)上研究課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課、反思、探討，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，并做好書(shū)面記載，以此來(lái)加大教科研的力度。做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 16
本學(xué)期，學(xué)校的教研活動(dòng)已不受時(shí)間、空間限制，教室里的認(rèn)真聽(tīng)課、辦公室里的即時(shí)交流等，已使教研工作經(jīng)常化、生活化，老師們?cè)谳p松愉快的氛圍中各抒己見(jiàn)。不斷碰撞出智慧的火花。老師們通過(guò)“做中學(xué)”、“做中研”，體味到研修、工作的幸福，享受著“只要有行動(dòng)就會(huì)有收獲”所帶來(lái)的快樂(lè)。
現(xiàn)在我將本學(xué)期我們四年級(jí)語(yǔ)文苦樂(lè)相伴的教學(xué)工作跟各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)一下：
一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行,計(jì)劃制定好后張貼在醒目的地方,讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對(duì)活動(dòng)主題充分地準(zhǔn)備。
二、抓好平時(shí)的常規(guī)工作。
盡管平時(shí)的教學(xué)工作很忙，我們還是非常重視教學(xué)的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對(duì)于閱讀和習(xí)作，我們更是確定了每周的研討重點(diǎn)。針對(duì)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，我們幾位語(yǔ)文老師針對(duì)本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略：有抓基礎(chǔ)知識(shí)的，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的.培養(yǎng)的，不同的班級(jí)有各自不同的教學(xué)方式。大家一起為了更好的教好學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，展示四年級(jí)學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。
做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量，真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
積極配合學(xué)校工作，做好思想工作，進(jìn)行安全教育。三、在團(tuán)結(jié)合作中共同提高。
我們教研組共有4位語(yǔ)文教師，在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強(qiáng)了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。特別是盧老師身體力行，積極做好領(lǐng)頭雁。范老師、蘇老師也是工作認(rèn)真、謙虛學(xué)習(xí)。老師們積極思考、嘗試，一個(gè)個(gè)有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開(kāi)。我們的教研活動(dòng)人人參與，全員提高。每位教師認(rèn)真完成人人一節(jié)研究課，特別是在課堂教學(xué)研討課中，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議，評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
在每周教研的活動(dòng)中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學(xué)習(xí)，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí)，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂(lè)進(jìn)行探討，對(duì)于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí)，讀懂每一段話(huà)，每一個(gè)句子，每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)生字，為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過(guò)多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備教學(xué)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，會(huì)把工作干得更好。
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 17
語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)， 本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，以及全體語(yǔ)文教 師的共同努力下， 圓滿(mǎn)地完成了既定的工作計(jì)劃， 在諸多方面取得了較好的成績(jī)。 師的共同努力下， 圓滿(mǎn)地完成了既定的工作計(jì)劃， 在諸多方面取得了較好的成績(jī)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。 認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。 作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組， 作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組， ——語(yǔ)文教研組 我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程 改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高， 改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我 們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》 ，了解了 們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》 了解了 ， 每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求， 開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。 之后 每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求， 開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。 又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、 組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程， 以轉(zhuǎn)變觀念， 又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、 組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程， 種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程 把握新課程， 把握新課程， 以轉(zhuǎn)變觀念， 形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。 形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，相互交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，相互交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)， 促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高， 一直是我校 認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)， 促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高， 搞好教研工作的`傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組 搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大， 的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級(jí)骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師， 的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級(jí)骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，剛畢業(yè)的 新教師。 如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是： 扎 新教師。 如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是： 實(shí)開(kāi)展“四課”活動(dòng)，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報(bào)課、 實(shí)開(kāi)展“四課”活動(dòng)，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報(bào)課、備課組實(shí)驗(yàn) 課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。 每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。 都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié) 本學(xué)期主要開(kāi)展 市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類(lèi)公開(kāi)課如下： 本學(xué)期主要開(kāi)展好市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類(lèi)公開(kāi)課如下： 崔慶莉老師的《項(xiàng)鏈》 崔慶莉老師的《項(xiàng)鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng) 老師的 周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認(rèn)可 周軍老師的新課改全市引路課 全市引路 孟佳娜、張曉偉、 孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學(xué)校獎(jiǎng) 各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。 各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。 教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示 作為新調(diào)入我校以及 剛剛走上講臺(tái)的新手， 老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。 這樣全組范圍的相互聽(tīng) 剛剛走上講臺(tái)的新手， 老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。 課，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。 為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。 進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。 ” “尺有所短，寸有所長(zhǎng)。 每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、 尺有所短，寸有所長(zhǎng)。 每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、 他的長(zhǎng)處和短處 相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因， 相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備 課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求， 課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大 織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法， 程度上提高了集體備課的質(zhì)量。
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 18
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，我們組的老師一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂(lè)傷心一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期，我們組利用每周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課10節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的.魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以年級(jí)組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。對(duì)教案的撰寫(xiě)也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo)；②要列出必要教學(xué)程序；③要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前，各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了我們組整體教學(xué)教研水平。
三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。
本學(xué)期，我們組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿(mǎn)意。
四、認(rèn)真學(xué)校部署，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展好教研活動(dòng)。
本年級(jí)語(yǔ)文按照學(xué)校的安排，開(kāi)展好了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，繼續(xù)落實(shí)做中學(xué)的課堂實(shí)踐，加大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，收到了良好的效果。
我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。回望語(yǔ)文教研這塊綠地，閃爍著的是全體教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，我組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。注重教師的科研水平，爭(zhēng)取把自己的經(jīng)驗(yàn)以文字形式表現(xiàn)出來(lái)并在各家教育報(bào)刊雜志發(fā)表！我深信，只要我們不懈地努力，我校語(yǔ)文教育教研將會(huì)取得更為優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 19
一、圍繞學(xué)習(xí)單研究，開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期，我們圍繞“單課的有效實(shí)施”和學(xué)校學(xué)習(xí)單的研究等主題，開(kāi)展了扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)，我們都制定主題，我們不夸夸其談，不回避問(wèn)題，我們將教學(xué)實(shí)踐發(fā)生的問(wèn)題一一呈現(xiàn)，將其轉(zhuǎn)化為“有效教研”的有效點(diǎn)。第四周，我們?nèi)哪昙?jí)備課組向全校進(jìn)行了主題為“更多練習(xí) 更多收獲”的學(xué)習(xí)單研究展示。在展示中，我們從一節(jié)三年級(jí)的課入手，經(jīng)過(guò)不斷的磨課與討論，呈現(xiàn)給大家一節(jié)比較成熟的學(xué)習(xí)單研究課。另外，說(shuō)課、評(píng)課、show的表演，都為這次活動(dòng)增色不少。
二、做好教學(xué)流程檢查及反饋工作
教學(xué)流程的檢查安排有序。 每個(gè)月，教研組和備課組都定期進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)、教后感、隨堂課、教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收的交流和檢查。這個(gè)學(xué)期的三月，我們就對(duì)每個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)單作業(yè)進(jìn)行了檢查，通過(guò)檢查我們發(fā)現(xiàn)，教師的批改比較到位，個(gè)別教師批改還有特色。通過(guò)一系列的流程管理，我們及時(shí)地將教研組中一些老師好的做法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行推廣，讓更多老師學(xué)習(xí)和借鑒，從而達(dá)到整體提升的目的。
教師們還根據(jù)各各班不同的特點(diǎn)，抓基礎(chǔ)，抓能力，并進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)困難學(xué)生尤為關(guān)注，經(jīng)常利用課余時(shí)間，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。因此在這次區(qū)五年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控中，取得了良好的成績(jī)，得到了廣泛的好評(píng)。
隨著英語(yǔ)教學(xué)要求的提高，對(duì)我們每位英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也提出了更高的'要求，我們把提升基本功素養(yǎng)作為教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們每位教師就四年級(jí)上學(xué)期教材的內(nèi)容，進(jìn)行了命題設(shè)計(jì)。同時(shí)，因?yàn)槟昵嘟處熣冀萄薪M的多數(shù)，我們還采取了師徒接對(duì)和組內(nèi)互聽(tīng)隨堂課的方式，組成合作、互贏的對(duì)子，更好地發(fā)揮資深教師和骨干教師的輻射和引領(lǐng)作用。
已達(dá)成的目標(biāo)
1.教學(xué)工作較好完成。
2.備課組工作開(kāi)展有序。
3. 各個(gè)年級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，在期終考試中，不及格學(xué)生人數(shù)減少。
未達(dá)成目標(biāo)及原因
學(xué)習(xí)單研究將繼續(xù)深入，并進(jìn)行階段小結(jié)。
工作展望
1.給青年教師更多展示的舞臺(tái)。
2. 學(xué)校學(xué)習(xí)單研究繼續(xù)進(jìn)行。
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 20
我四年級(jí)語(yǔ)文教研組教師，本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。
同時(shí)，集體備課也成了我組提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。我們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。
在周三集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
除周三集體備課外，我們隨時(shí)教研。講課之中，備課時(shí)，出現(xiàn)不能解決的問(wèn)題，需要老師們共同研討，這就是就事論事式的隨時(shí)教研。這種教研形式，在我們教研組，每天都會(huì)有幾次。為了一個(gè)“薄（bó）霧”還是“薄（báo）霧”的問(wèn)題，大家引經(jīng)據(jù)典，查工具書(shū)，查過(guò)去的課本，不但要知道正確答案，還要弄清楚一個(gè)為什么。老師們都說(shuō)要給學(xué)生一個(gè)最準(zhǔn)確的答案。在平常的教學(xué)中，老師們從一個(gè)小小的反義詞，到整篇的閱讀，對(duì)不能統(tǒng)一意見(jiàn)的問(wèn)題，老師們總是利用各種資源把它弄清楚，弄準(zhǔn)確。這種對(duì)知識(shí)的較真勁兒，真是令人敬佩。可以說(shuō)，老師們?cè)谶@種隨時(shí)教研中受到的啟示、啟發(fā)太多了，這讓我們的課堂更具有了光彩。這學(xué)期，我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書(shū)目，引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典，跟大師對(duì)話(huà)，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的'機(jī)會(huì)和時(shí)間。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了發(fā)展，讀書(shū)效果可以說(shuō)可喜。我們四年級(jí)每班都有讀書(shū)筆記，孩子完全展示了自己的閱讀積累。
可以說(shuō)，這學(xué)期我們組在老師們的努力下，較好的完成了各項(xiàng)工作。但工作中還有許多的缺憾，后進(jìn)生工作還是不盡人意，我組下學(xué)期狠抓后進(jìn)生工作，不讓每一位學(xué)生掉隊(duì)。
冬去春來(lái)，春天又會(huì)開(kāi)始。春天是富有生機(jī)的季節(jié)，我們四年級(jí)語(yǔ)文組，一定會(huì)在那勃勃的春季里，彌補(bǔ)遺憾，撒播希望的種子。
小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 21
本學(xué)期，教研組切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，合理安排學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1、組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)及教學(xué)雜志，并在教學(xué)中真正地運(yùn)用，做到教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中自主，合作學(xué)習(xí)。
2、抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，組織集體備課，開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查。周二為集體學(xué)習(xí)或備課日，積極開(kāi)展教學(xué)研討，研討有主題，有具體發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄下來(lái)。
3、教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個(gè)人之所長(zhǎng)，同時(shí)，提倡問(wèn)題討論，發(fā)展個(gè)性，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫(xiě)反思，不斷提高教學(xué)效益。教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。所有教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽(tīng)滿(mǎn)了考核所要求的15節(jié)課。
4、鼓勵(lì)老師利用多媒體教學(xué)手段，開(kāi)展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng)，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率，在這一過(guò)程中形成教師交流，對(duì)話(huà)，合作，分享的機(jī)制。
5、做好年輕教師的帶教工作。指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過(guò)共同備課，聽(tīng)課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
總之，整個(gè)學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的'工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時(shí)確立共同的研究主題，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
【小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)05-20
小學(xué)學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)10-15
第二學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)05-22
小學(xué)下學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)09-25
第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)09-12
第二學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)06-24
小學(xué)語(yǔ)文的教研組工作總結(jié)07-14