數學組生本教研總結

時間:2020-12-31 14:08:00 總結 我要投稿

數學組生本教研總結

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以提升我們發現問題的能力,不如立即行動起來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?下面是小編幫大家整理的數學組生本教研總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

數學組生本教研總結

數學組生本教研總結1

  一、理論學習

  學期初,組織老師學習生本理念下構建有效課堂的相關理論,如《高效課堂的四個要件》、小學數學課堂教學中小組合作學習存在的常見問題》、《強化小組合作學習推進生本教育實驗》,使老師們對生本教育有進一步的認識;然后由學校對全體教師進行生本專題大教研,接下來,是專題理論學習。我們所定的學習目標是:以學定教,先學后教。和諧師生關系,構建有效課堂。讓學生學的輕松,老師教的輕松。

  二、加強集體備課

  本學期我們繼續加強了教研組的集體備課活動,根據學校對集體備課的要求,遵循學校印發的新課程下如何進行集體備課的精神。我們現實分工每個人備課一單元,針對每個單元知識點的重點難點進行先備教材,然后利用周二教研時間集體討論單元中難點問題,如何圍繞教學目標設計課,然后以某一節課為突破口,誰備課誰說課,說知識點,大家集思廣益,通過討論,學習其他教師的好的教學理念和方法,在全體成員提出修改意見后進行改正,形成我們自己的教案。當然,最后的使用過程中各位老師再根據本班的實際情況進行調整和修改。集體備課的內容和過程做到有詳細的記錄。如備課時我們力求體現問題設計的智慧。設計問題不能僅僅停留在讓學生回答“是”與“不是”的層面,而要通過拋出問題后,讓學生經過思考,掌握所學內容的規律和方法等等。忌一節課問到底、沒有價值的提問等等。以此以科學有效地設計問題,深入細致實踐生本課堂。

  我們還不定期地利用課間或教研對教材的處理、教法的選擇、學生出現的問題問題進行探討。那么,通過集體備課、同課異構等活動抓兩頭帶中間,發揚同伴互助、共同研討作風,每周聽組內練功課,課后評課反思,改進繼續落實小組合作學習,進一步提高教師課堂教學水平。

  三、在磨課中提高教學水平

  本學期我們繼續以課堂為陣地,以教研活動、組內磨課圍繞問題解決展開研討。先是每人開學初先試講一節課,找出自己教學中存在的問題,4月份在校領導的有效指導下,我們組摸索構建適合本年級特點的數學教學模式。月底進行的第二輪一課同構活動中,通過反復試講,聽課、評課,反思,數學教學流程模式基本清晰,即:舊知鋪墊—→創設情境(談話)導入—→出示學習目標—→呈現自學提綱學生自學—→小組交流討論分享研究成果—→展示發言—→第一次嘗試—→交流探討→第二次嘗試—→小組交流、相互評價—→鞏固練習—→課后拓展,布置作業。

  其實在第一輪磨課中我們最大的困惑是:由于經歷至少兩次小組合作討論交流、再匯報,一節課的內容雖然飽和但是課后練習任務完不成;再就是復習鋪墊環節也用去一些時間,感覺浪費了一些時間。第二輪我們以《體積單位間的進率》這節課為線,先后就以上問題進行研討。先說這節課的教學目標體現在:1、掌握體積單位間的進率。2、理解并掌握體積的高級單位與低級單位間的互化。3、在學習中感受數學知識間的普遍聯系,培養類比、推理能力。第一節課喻老師在52班進行了第一次授課,李校長組織我們對這節課進行了詳細扎實的研討、評課。這節課學生以練為主,教師語言也精練簡了很多,但存在條理不清晰、練習形式單一、問題的設計有效性有待提高等問題。接著李校長讓我們重新修正該課,幫我們定位教學目標,圍繞知識點,包括自學問題的提出、小組分工、如何有效合作討論、交流、教師如何引導、組織、評價,調動學生學習積極性等等,一個環節一個環節地摳,力爭凸顯“先學后教,當堂訓練”。

  賀老師與第二天在53班進行了二講。這節課上教學目標明顯體現了出來,課前的有效鋪墊為后來學生的學習打下了良好的基礎。整個一堂課教學節奏緊湊,練習設計也有一定層次性,復習鋪墊到新課導入、學生自學都比較到位,主要的問題在例3、例4的處理上,學生根據體積單位間的進率進行換算時,最好讓學生多說說換算的過程,切實弄懂體積單位間的進率。然后再放手讓學生嘗試完成例4,這樣效果會更明顯。(課件呈現李校長深入教研組聽課評課)

  四、在反思中不斷成長

  學校要求每一個老師都能對對日常教學工作進行了深刻的反思和改進,以切實提高教育教學水平我組老師都能在自己的備課本上在每次說課講課評課后認真聽取意見,記錄下教學的心得體會。(幻燈片呈現)我們還經常對教學實施過程中存在的問題進行研討。在充分吸取各方面經驗教訓的基礎上,改進自己的教學。我們還對教學中學生廣泛存在的問題進行了專門的研究,并做出相應的對策。確實提高教學質量。

  五、學生變了

  經過這一階段的摸索,我們感覺現在的課堂發生了很多變化:學生練習時間多了,練習層次也逐漸提升;學生自學意識加強,知道帶著問題先學、筆記,給出問題能自覺逐個逐個去思考,去討論;小組交流更加深入等。

  1、關于小組合作。

  2、我們的abc(幻燈片)

  3、和我們一起成長(幻燈片)

  六、資源共享

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  七、存在的問題

  1、部分學習基礎與學習能力較差的學生與更多更豐富的信息源、更靈活在解決問題策略,以及自主、合作、探究等學習方式不適應。

  2、如何構建與生本實驗改革相適應的可操作性強的評價體系。

  3、如何把握學生終身發展所需要的基礎知識,并處理好基礎知識教學與各種能力培養的問題。

  這學期將繼續以提升教師的專業成長為目標。以鍛煉打造年輕教師為突破口,將常規教學教研和課題研究有機結合,使教師在工作中研究問題,在互助中解決問題;完成好本期的教研工作。

數學組生本教研總結2

  我連續兩個星期到南京出差,正遇上昕期中復習和考試。本想能好好幫幫她,看著她學習學習,但是出差了。但是實際上我即使在家也幫不了她什么,因為平時上學時她根本沒時間,晚上作業很多,要做到很晚。所以上個星期的琴都沒練,我問她為什么不練,她說很奇怪,每次我一出差就很多作業,沒有時間練琴,我一回來作業就少了。我只能說:“你拉倒吧”。

   還好,周末時我是在家的,但是她硬是不專心復習,只把老師布置的作業做完就完成任務了。我讓她好好看書,她不聽,只想著電腦電視。不過還好,我是把她小四門用老師的講義給從頭到尾提了一遍,感覺還不錯,除了政治背得不熟外,其它都掌握得還好,能應付考試。她最近一時期數學粗心得厲害,我又跟她苦口婆心地叮囑數學一定要細心點,要仔細檢查好。英語讓她做完后,專門檢查沒加復數的。

   這個星期我是星期三走,昕是從周二開始每天下午考試,周二語文、生物、地理,周三數學、歷史、政治,周四英語,每天上午在家復習,老師讓走讀生每天也要六點起床背書,班主任說要抽打電話給幾位家長,如果知道哪位沒在六點起來背書,就要不客氣了?墒顷恳凰偷娇彀它c,我催著才能起來。我想隨她吧,她起來也不可能好好看書的,還不如睡睡懶覺。實際上確實上這樣,即使我沒出差的上午,奶奶說她在家也沒見她踏實看什么書,不知道她干什么的,一會趴桌上寫東西(寫小說的),一會趴我們床上的。昕不安心看書,還對學校這樣的時間安排很氣憤,認為如果初一上午考試,下午就能安心玩電腦了。好了,我一出差,她可就能玩電腦了。實際上,我是答應她晚上彈過一小時琴后可以玩一小時電腦的,可是她一玩電腦就沒影了,不僅周三晚上玩,周四早上、晚上都沉到電腦里了,也不知道鋼琴到底彈了多長時間。我回來后,她奶奶告訴我,她還直說奶奶別費話了,手在嘴上吹“噓”。

   考試前,我雖然怕她數學繼續粗心得離譜,但是心里感覺還是比較有信心的,因為她好像狀態很好,知識掌握得也算很好,除了粗心這毛病外。

   周五下午我和她爸都是五點多到家,昕還沒放學?炝c時,昕打電話讓我下樓幫她把自行車送到車庫,她急著要上廁所(每次都這毛病)?吹轿遥瑢ξ艺f這次考試還不錯,她對自己很少不滿意,都是自我感覺良好。

   果然,總成績還算不錯,沒有哪一科目出現較大失誤?偡517分,語文105分,數學110分,英語114分,歷史50分得了滿分,政治48分,生物和地理都是45分。她說在班上可能會是第五名。

   如果是第五名,她這步子邁得可真夠堅實的,第一次月考排第7,第二次摸底考排第6,這次第5,一般人還真難辦到這一步一個腳印的'。

   她的所有試卷我都看了一下,總體來說,她是正常發揮,沒有出現較大的失誤?嫉幂^好的語文,考得不好的是數學。

   語文105分,基本知識72分,作文33分。這次語文試卷做得非常好,除了填“何事長向別時圓”時把“向”寫成了“相”,被扣1分,其它沒有粗心扣分的地方。閱讀理解第(一)題17分全得,一分沒扣,真是難得。并且幾乎全是考對文章的理解,有告誡我們什么,對一句話的理解,對問題的見解等。最好笑的是,有一題是問除了文中這“四堵墻”還有什么?請選擇一個方面簡述見解。昕把政治講義上的題直接給搬上去了。答:“除了文中的四堵墻,我認為人應該要有自信心,自信能使我們更快樂,離成功更進一步。自信的人能靠自己的力量使看似不可能的事成為可能,使可能成為現實,所以我認為人還要有自信!钡诙䝼閱讀理解題20分,她被扣5分,被扣的是品味語句的表達效果,6分題,她只得了2分,她確實沒有正確地把句子中的詞語理解透。第三個文言文閱讀21分,她只在最后一題寫啟發時被扣了2分。作文40分,她被扣了7分,她寫的題目是:帶著自信與勇氣出發。她寫得比較平實,沒有什么亮點,所以得33分很正常。只是莎士比亞的那句:“To be or not to be,that is a question!庇衷陂_頭用了一次。

   數學110分,說她考得不好,是因為數學試卷沒有一道難題,沒有一道繞彎彎的題,全是很簡單的題。班上光滿分就5個。雖然一再叮囑仔細認真,但是沒辦法,依然是粗心。填空題錯了2空,扣了6分,一個是單位km丟了;一個是前面是萬人、萬平方米,要求填每人擁有綠地多少平方米,她竟然還專門在數字后面給加一個“萬”字,真不知道怎么想的。真是該加的不加,不該加的偏加。一題化簡,化到最后符號又不對了,4分被扣了2分。還有1道應用題沒仔細讀題,沒看到“最后回到郵局”,少算4km,被扣2分。

   英語114分,也就一般。宿遷中學108分以上算是優分,班上有23個優分的。她是聽力錯2題扣2分,看來聽力欠缺。雖然讓她檢查時專門檢查復數的問題,但是還是有兩題復數沒加s,被扣2分,還有一題完形填空,她選have,應該選has,她說她考試時還猶豫到底要選哪一個,因為雖然知道選has,但是她認為初一英語中還沒學到has,所以最后就選have了。真是呆到一定程度了。

   小四門沒什么可說的,扣分都很正常,老師對問答題的改分很寬松。昕只是政治被扣的2分有點不該,問喜歡哪組性格,她竟然選:體諒、隨大流。我想她一是沒理解“隨大流”是啥意思,二是沒仔細讀題,如果仔細,不可能不選“可信、聰明、關懷他人”。還有最后一題的“體育課剛上完,小剛就脫去鞋襪在教室里給腳放風!彼谷徽J為這不是不尊重人的表現。

   一直以來,數學一直是她的強項,但是現在因為粗心的問題,強項不強了,并且成為打擊她自信心的一個問題。哪一天粗心改善了,相信會突飛猛進的。我想經過一段時間的糾正,會好起來的。

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