八大習慣活動總

時間：2024-12-03 09:44:28 小英總結我要投稿

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八大習慣活動總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的八大習慣活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八大習慣活動總結

　　八大習慣活動總 1

　　習慣養成教育是關懷學生一生的教育，是實施素質教育不可缺少的主要內容，是關乎學生健康發展、和諧發展的奠基工程。為此，學校提出了以抓習慣養成教育為主，帶動學校工作全面發展的方針。學校分管領導、教導處、政教處反復研究，針對學生實際，從網絡、制度、細節入手，發揮學生的主體作用，挖掘學生的自我管理能力，逐步形成學生行為習慣養成教育的系列化、規范化。

　　1、組成學生行為習慣養成教育培育網絡

　　學校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，教導處、政教處及各班班主任為成員的習慣養成教育領導小組，并且為了把學生行為習慣養成教育落到實處，得到適時監控，我們把全體教師落實到班，組成強大的德育網絡。為加強其可行性，并加強學生的自我管理能力，各班班委會和團支部也納入習慣養成教育網絡之中，并落實具體工作。這樣，全體師生形成合力，組成陣容強大，力量超強的習慣養成教育網絡。

　　2、加強宣傳引導

　　在學生行為習慣養成教育中，輿論宣傳的作用不可忽視，營造濃厚的輿論氛圍，形成一種氣勢、一種壓力，在很大程度上能遏制不良行為的發生。我們充分利用黑板報、校刊、班團會，一切可利用的陣地，把每一面墻壁、每一根柱子變為育人陣地，使學生聽到的是正確的行為引導，看到的是文明的行為標準，耳聞目濡的是文明的語言、文明的行為、衛生的環境。另外，給學生講清道理，動之以情、曉之以理是使學生養成良好習慣的前提。講清為什么要這么做，不能那樣做。讓學生分清什么是好習慣，什么是壞習慣，如不隨地吐痰、不隨地亂扔垃圾、購物排隊、課前預習、課后復習，堅持鍛煉等，這些都是應堅持的好習慣，亂扔垃圾、不遵守秩序、貪玩不愛學習等都是壞習慣。講清了道理，使學生獲得了正確的認識，明白了判斷好習慣、壞習慣的標準是什么，不同習慣會帶來什么不同的后果。這樣，認識才能內化為行為的準則。

　　我們利用主題班會、晨會的形式讓學生學習教研中心提出的30條文明習慣和學習習慣的內容，并逐條進行討論，擺問題，查根源，議危害。在組織學習的基礎上，進行了一次考試，成績列入班級考核，真正讓習慣內容入耳、入腦、入心。

　　3、制定行為準則

　　為規范學生的行為習慣，學校在制度公約的建立健全上下了大功夫，學校參照《中學生日常行為規范》，擬訂了《日常行為規范》《學生行為“十不準”》《班級文明公約》《宿舍文明公約》等大量的制度公約。為培養學生的自我管理能力，學校放手發動學生會、團支部、班委會的力量，加強巡查、監督、記錄，使學生養成良好行為習慣。全體班主任、全體教師也落實了各自的職責范圍，監督對象，形成了一種強大的合力，督促學生丟棄不良習慣，培養良好行為。

　　4、以活動促落實為了不把習慣養成教育簡單化，重視習慣養成教育過程中的教育，我們以系列活動為載體，以學生為主體，開展系列教育活動。

　　我們以初一年級為突破口，率先發出了“文明禮貌，從我做起”的倡議，并組織學生簽名承諾，接著我們把活動推開，面向全體師生，利用黑板報、演講等各種形式加強宣傳。政教處組織開展了“文明禮貌”征文活動。為使活動成為系列，落實到學生學習生活實際中，學校組織了“告別陋習，走向文明”的相聲、小品、情景劇展示會，列舉身邊不文明現象，加以批評，讓學生進行自我教育。學校在學生中廣泛開展陽光少年、優秀團干評選活動，引導團員青年從我做起，從身邊的小事做起，知榮知恥，學會感恩，將熱愛祖國，熱愛家庭，熱愛學校，積極向上，團結友愛，科學文明的主流貫穿于團員青年生活、學習和成長的全過程，引導他們樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。在班級文化建設中，各班教室張貼了“做最好的自己，創最棒的班級”、“把嬉笑帶到操場，讓安靜走進教室；靜者入，入則靜”等醒目標語，同時設有“群星璀璨”、“看看誰最棒”等評比臺，讓學生在環境中受到感染，在競爭中養成良好習慣。

　　注重主題活動與行為養成相結合，政教處從學生日常學習生活細節入手，制定細則，明確要求，如各班學生自主制定“班級文明公約”，設立校園文明衛生監督崗等。讓學生進行自我教育和伙伴影響，在對比、思考、交流中明辨是非，分清善惡、美丑、榮辱。學校組織開展了各班觀摩活動，對教室衛生、清潔區衛生搞得好的班級，組織班干部進行觀摩，以相互促進。我們注重學校，家庭，社會三結合，提高教育的有效性和長效性。各年級每學期召開兩次家長會議，并在發揚優良傳統的基礎上予以創新。全體科任教師都要參加，公布所有科任教師的電話，便于與家長經常溝通聯系。班主任為每位學生近期表現做出評價，提出期望，寫在給家長的一封信中。每個學生桌上放有各科家庭作業和日常檢測試卷，讓家長了解學生在校的學習情況。下發精心制做的“家校聯系卡”、“學生一周時間管理卡”和“學生文明習慣養成每月評價表”，架起了家校溝通的.橋梁。課堂上，各科老師注重培養學生良好的學習習慣，坐姿、書寫姿勢不正確，老師會輕輕地拍拍肩示意他；發言不積極了，老師會想方設法讓學生“大膽地站起來，體面地坐下去”。聽課、評課中，老師更為關注學生的預習、傾聽、做筆記、合作學習等學習習慣的養成情況。各科還設立了錯題集，適時整理，及時強化。我們先后開展了讀書演講比賽、良好品德經典故事比賽、科學記憶方法講座、學習方法經驗交流會、學生書寫比賽、“我是主角”課本劇比賽、“讀書與成長”交流會等豐富多采的活動，引領學生讀好書、會讀書、會記憶，從而輕松高效地讀書求知。為糾正部分學生在坐姿和寫字姿勢方面存在的問題，教導處對全校學生進行了問卷調查，并就學生的寫字姿勢進行了現場檢查。對違反了“三個一”（眼離課本一尺遠，手離筆尖一寸高，身與書桌隔一拳）的同學予以通報批評，并引導其寫出《關于書寫姿勢不正確危害的說明書》，同時，班主任和科任老師、家長溝通，形成教育的合力，徹底根除“頑疾”。

　　5、樹立典型、獎優懲劣

　　對成長中的青少年，缺少表彰的教育是不行的，而缺少懲罰的教育更是不完整的教育。“懲者，以正其心也”，教育的本質就是“正其心”，從廣義理解教育，讓學生對自己所犯錯誤在特定的情形中進行反思，讓他承擔自己行為的后果，這本身就是一種教育。在工作中，我們注意挖掘學生中的典型，對好的閃光點及時表彰，樹立學習的典范，起到以點帶面的作用；對學生中的出現的違犯校規校紀的行為，除了耐心的說服教育外，適當的處分也可起到警戒他人的作用。一年多來，我們通過評比，表彰了大量的優秀班級、文明宿舍和大量的陽光少年、三好學生、優秀學生干部等個人。同時也及時處分了一批外出上網、抽煙、打架等違犯校規校紀的學生，起到了有力的警戒作用。現在，學校風貌大為好轉，外出上網、抽煙、打架等現象在我校已基本絕跡。

　　6、加強檢查與落實是關鍵

　　從細節入手抓落實才是可行的，規章制度一大堆，沒有落實全為空。對學生的習慣養成教育落實是關鍵。工作的落實，離不開檢查與督辦，學校除了值班領導與值日教師的檢查，還成立了大課間監察部、衛生監察部、安全監察部等學生自治組織，充分發揮學生干部自我教育、自我管理、自我服務的功能。而班主任工作的落實，是習慣養成教育的關鍵環節，每周的班主任例會，既是工作安排會，更是輔導會，還是檢查評比會。學校的各個區域，在學生活動期間，落實到人，有力的加強了行為習慣養成的監督力量。每周一的升旗儀式隆重而熱烈，國旗班英姿颯爽，國旗下的講話既嚴肅又不失活潑，如為慶祝教師節，用男女配樂詩朗誦的方式，受到了學生的歡迎。每周五的年級學生集會，級部主任也是圍繞養成教育進行總結評議。為加強班主任之間關于養成教育的經驗交流，我們開展了班主任工作論壇，大家互相交流，相互促進。

　　7、教師的表率作用日漸加強

　　身教重于言教，我校抓習慣養成教育從教師做起，平時加強宣傳學習，并開展師德主題教育活動。面對不文明現象，人人是監督員，自主、自覺的處理突發情況，使學生感覺事事有人管，時時有人看，教師亂丟煙頭的少了，上課吸煙的沒了，自覺撿拾垃圾的多了，見面點頭微笑的多了，上下樓梯主動值日的多了這一些變化，有力的促進了學生的轉變，真正做到了學高為師，身正為范。

　　綜上所述，我校在開展學生行為養成教育的過程中，取得了一些成績，但距理想還有很大差距。今后，我們會從常規入手，從小事入手，實實在在地去謀劃，實實在在地抓落實，取得更大的成績，辦好人民滿意的教育！

　　八大習慣活動總 2

　　本學期開學以來，我校在上學期的學生好習慣養成教育的基礎上，繼續對學生進行良好學習、行為習慣的養成教育，積極開展好習慣養成教育活動。下面就我班以“養成好習慣成就我一生”為主題的學生活動情況作一總結。

　　首先，確定指導思想：

　　1、學生良好習慣的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

　　2、學生良好習慣的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

　　3、學生良好習慣的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

　　第二，做好養成教育的具體做法：

　　1、明確意義，激發動機。

　　對學生，激發自我教育的動機。自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我校充分利用班隊會、板報等形式，不斷提高自我教育活動。同時，也使老師們認識到，養成教育不是校長、德育處、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“好習慣養成教育我有份”的觀念，形成“人人關心養成教育，人人抓養成教育”的氛圍。

　　2、制定計劃，明確目標。

　　根據學生年齡結構，心理特點，我校七年級確定5月份學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點。

　　3、建章立制，規范言行。

　　良好的習慣養成不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。學校要求教師每時每刻注意觀察學生的行為表現，及時作好記錄，并且作好教育，真正從細小處入手，把行為習慣養成教育落到實處。

　　第三、取得的成效與努力方向。

　　在全班師生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。

　　1、良好的學習習慣：課前能及時做好準備工作；上課有良好的學習態度；養成仔細觀察、勤記筆記、質疑發問、定期復習整理的好習慣；上課認真聽課，有良好的坐姿，不趴在桌子上聽課，不打擾別人學習等。

　　2、良好的行為習慣：知道基本的禮節。如：鞠躬、招手、敬隊禮等等。會使用禮貌用語；進教室、教師辦公室前先敲門報告；課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，做健康的`游戲；排隊快、靜、齊；不講粗話，不打人；尊敬師長、同學團結互助；勤儉節約不浪費水電、愛惜學習用品、桌凳等。

　　雖然我們的養成教育取得的成績可圈可點的，但并不表示沒有問題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的先進經驗，把我校的好習慣養成教育做得更好。今后如何將活動與良好行為、學習習慣養成教育更好結合，這將是我們今后努力的方向。

　　八大習慣活動總 3

　　有人說：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”

　　著名教育家葉圣陶先生曾經說過：“教育是什么，往簡單方面說：‘只需一句話，就是要培養良好的習慣，良好的行為習慣主要在學校中養成"。”大家都知道，好習慣使人終生受益，特別是小學生，可塑性強，也正是習慣養成的關鍵時期。良好行為習慣是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。9月是我校習慣養成教育規范月，在學校的精心組織下，我們充分利用整個九月的時間廣泛開展了“養成習慣教育月”的活動。現將活動情況總結如下：

　　一、活動內容

　　為使“習慣養成教育月”能夠順利地開展，并能收到良好的效果。首先我們制定了“習慣養成教育月”活動計劃，整個活動分四周由四方面內容組成：課間不追趕打鬧；放學路隊整齊有序；文明就餐；規范做操，從我做起（早操和眼操）。活動由少先隊負責開展實施。

　　其次，進行廣泛地宣傳發動。充分運用每周星期一的升旗儀式時間，根據每周的養成教育內容，向全校學生發出倡議，使其明白本周的養成教育內容，并讓大家積極參加到活動中來。在活動開展過程中，我們對表現突出的同學進行表揚，充分利用校廣播、主題班會、黑板報等進行宣傳，把這次活動的指導思想、活動原則、活動主題、活動方法步驟等宣傳到班、宣傳到人，真正使“養成習慣教育月”的活動在全校學生的思想上引起高度重視，并充分認識到其重要性。

　　第三，活動實施。為使本次活動能夠真正落到實處，使西麓小學的養成教育更好地發展下去，我們決定不走形式，不唱高調，腳踏實地，認認真真地開展好每一步。因此，少先隊詳細制定了活動實施階段各周具體活動內容。

　　1．9月3日－9月14日，本周是教育重點是課間不追趕打鬧。在升旗儀式上，提出了檢查要求，并圍繞如何養成良好衛生習慣和九月份的節日出一期黑板報，同時加大了紅領巾值日崗哨的檢查力度，課間安排值日生定點定時檢查，發現有追逐打鬧等不良課間行為的及時制止并扣分。

　　2．9月17日－9月21日，本周教育重點是放學路隊整齊有序。我們在這一周的周一就組織全校師生在開展升國旗儀式時，重點進行了以“把隊排好，把路走好”為主題的國旗下講話。其次，要求全校6個班主任對學生強化教育，每天的行政值日也將對這方面進行檢查并公布最好的路隊。

　　3．9月24日9月28日，本周教育重點是規范做操，從我做起（早操和眼操）。在周一的集體晨會上，指出了學生目前做廣播操和眼操中出現的'一些不良現象及危害，讓學生知道了兩操的重要性，明確了兩操的具體要求。每天的紅領巾值日崗哨也加強這方面的檢查力度。

　　二、存在的問題

　　1.各班養成教育活動開展的不平衡。通過檢查，發現少數班級學生對養成教育活動的目的及內容認識模糊，缺乏是非判斷能力，自主管理能力比較差。

　　2.少數班級班主任本次養成教育活動開展認識不到位，不夠重視，行動遲緩，存在一種無所謂的態度。

　　三、幾點要求

　　1.養成教育是一項長期的系統工程，要把養成教育活動作為學校教育教學工作重要內容，常抓不懈。

　　2.各班要理清工作思路，對在養成教育活動中存在的突出問題，繼續整改。

　　自我們通過開展“習慣養成教育規范月”的活動，學生的精神面貌、學校的校容校貌有了很大的改觀，這是一個良好的開端，為學校今后各項活動的開展打下了良好的基礎，也為學生學習成績的提高打下了良好的基礎。在今后的工作中，學校將每學期的第一個月定為養成教育活動月。希望各班主任要明確學校的工作方向，為我校的發展錦上添花。

　　八大習慣活動總 4

　　思想家培根說“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”小學階段基礎教育學習習慣養成的最佳時期，習慣培養實打實基礎的關鍵。本月，我們積極響應學校的號召，開展了主題為“良好習慣”的道德講堂活動，現將活動情況總結如下：

　　一、繼續完善管理，制定培養計劃

　　為加強學生學習習慣培養的管理，解決習慣培養過程中出現的問題，使習慣培養正常、有序的進行。我們根據學生實際情況制定了小學生學習習慣養成計劃，并按照計劃合理有效的開展了培訓工作。

　　二、“知曉、嚴格、堅持”

　　確保學習習慣培養的實效性落實學習習慣的培養，我們努力做到突出“知曉”、訓練“嚴格”、“堅持”養成。

　　（一）“知曉”：就是不但讓學生知道什么學科養成什么樣的學習習慣，該怎么做，為什么這樣做，做什么。“知曉”是良好習慣養成的基礎，學生只有在知曉之后，才能付諸行動。

　　（二）“嚴格”：對學生學習習慣的培養必須嚴格執行，嚴格訓練。

　　消極的制裁不會發生多大的效果，有時候不當的方法容易引起學生的反感，習慣性原則是學習習慣培養的重要原則之一。從這一原則出發，我同學中開展了爭“學習習慣之星”評選活動，通過自評，班級評：“預習習慣”、“質疑習慣”，“認真作業”、“傾聽”學校領導檢查，在全體同學中予以表彰。給同學們樹立學習的榜樣。這些活動，激發了學生養成良好學習習慣的熱情力量促進教師培養力度，帶動學生主動訓練，自我培養。

　　（三）“堅持”：學習習慣的培養是持之以恒，強化訓練的結果，不是一朝一夕之功，意志的磨練。好的學習習慣的養成貴在一個“堅持”，它需要日積月累。那么如何讓學生的興趣，讓他們自覺的訓練呢？

　　三、注重總結與反思，形成成果，推動培養有效性

　　墨子曰：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。故染不可不慎也。”所以，培養學生良好的學習習慣活動。要激發學生的興趣，內化為一種需要。所以，我們非常重視學習習慣培養的總結與反思“學習習慣小故事”，學習習慣培養體會等。

　　四、家校聯手，形成學習習慣培養的合力

　　學生良好學習習慣的養成離不開教師與家長的共同努力。為了加強與學生家長的.配合，本月我利用學校家校通，經常與家長交流學生的情況，并讓家長予以配合。

　　五、存在的問題和困惑及下一步工作打算

　　經過努力，學生的學習習慣有了很大的變化，但個別學生和班級出現了：

　　1、對老師強調應該養成的學習習慣，個別學生三分鐘熱度，不能做到堅持不懈，例如：“一寸”問題，檢查中不少的班機總是出現握筆不正確，坐姿不端正的現象。

　　2、個別學生主動學習的習慣不好，不愛動腦筋，沒有質疑的習慣，回家不預習、作業是持于被動狀態。

　　培養學生良好的學習習慣，是一件非常細致、艱巨的工作，也是一項系統工程，今后我仍將加強學生習習慣培養力度，做到教師、家長和學生密切配合，齊抓共管，形成良好的氛圍，不斷培養學生學習習慣，把學生學習習慣的養成落到實處。

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