幼兒園中班第一學(xué)期學(xué)期總結(jié)（通用5篇）
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班第一學(xué)期學(xué)期總結(jié)（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班第一學(xué)期學(xué)期總結(jié)1
時(shí)間過(guò)得真快，幼兒園第一學(xué)期的教學(xué)即將就要結(jié)束了，趁此機(jī)會(huì)，我也是想了很多有關(guān)于這學(xué)期工作的事情，作為一個(gè)幼兒園中班的班主任，要時(shí)時(shí)刻刻想著提高自己的教學(xué)能力，要是一直原地踏步，幼兒們的學(xué)習(xí)也會(huì)變得越來(lái)越差，家長(zhǎng)們也都會(huì)看在眼里，但是我一直都是一個(gè)把工作放在第一位的老師，我這個(gè)學(xué)期的工作，總體來(lái)說(shuō)，我還是十分的滿意的，園長(zhǎng)也稱贊過(guò)，以下就是我第一學(xué)期的工作總結(jié)：
一、玩耍和學(xué)習(xí)的相結(jié)合
中班的孩子具備了一定的獨(dú)立思考能力，所以我在這個(gè)學(xué)期，讓整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)方向基本上都是在玩耍中學(xué)習(xí)，為此我制定了以下適合中班幼兒玩的益智游戲：
1、數(shù)字接龍：兩個(gè)人為一小組，我面前放著很多的數(shù)字卡片，都是打亂的，十分的混亂，二小朋友要做的就是在一節(jié)課之內(nèi)，從里面找出自己想要的數(shù)字，從一到一百依次放在一起，看那一組的小朋友拼接成的龍最長(zhǎng)。這個(gè)小游戲?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)本不是十分的難，數(shù)字排序他們?cè)缇投恕蓚�(gè)人一組就是要鍛煉他們的合作能力。
2、送小動(dòng)物回家：也算是簡(jiǎn)化版的迷宮，讓他們用鉛筆描繪出正確的回家路線。送迷路的小動(dòng)物回家。但是不能走錯(cuò)路，所以一定要思考好了再繪制。這就是要鍛煉他們的思維能力。
這樣的游戲還有很多，我會(huì)變著法的讓他們鍛煉各方面的能力。
二、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的整治
一個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣就應(yīng)該從小就培養(yǎng)好，而到了中班，在這個(gè)年齡段就是養(yǎng)成習(xí)慣的最佳時(shí)期，我不難發(fā)現(xiàn)，有很多的小朋友在上課的時(shí)候總是抑制不住自己想說(shuō)話的心思，也有的小朋友下課時(shí)間活蹦亂跳，嗓門嘹亮，上課老師在的時(shí)候，就跟霜打了的茄子一樣，這是完全不行的。對(duì)癥下藥，我跟所有來(lái)我們教課的老師都說(shuō)了，誰(shuí)要是上課講話，就直接讓他到講臺(tái)上來(lái)去：“xx，剛剛好像有小朋友在講小話，老師沒(méi)有看清楚，你上來(lái)站在這幫老師留意一下好不好”。一次兩次這樣過(guò)后，基本上能徹底的杜絕這樣的行為發(fā)生。從而讓班上的學(xué)習(xí)氛圍達(dá)到一個(gè)較好的狀態(tài)。
三、生活習(xí)慣的養(yǎng)成
都已經(jīng)是小班的學(xué)生了，很多事情應(yīng)該自己完成，已經(jīng)有了這個(gè)能力了，所以我這個(gè)學(xué)期一直倡導(dǎo)讓小朋們能多學(xué)習(xí)點(diǎn)生活能力，養(yǎng)成生活習(xí)慣，比如說(shuō)吃飯保證不掉飯菜在桌子上、上廁所之后能自己擦干凈，睡覺(jué)醒來(lái)之后能自己穿衣服等等，這些按照他們現(xiàn)在的能力，經(jīng)過(guò)老師的循循善誘，耐心教導(dǎo)都是能辦到的，一個(gè)生活習(xí)慣早點(diǎn)養(yǎng)成肯定是沒(méi)壞處的。
幼兒園中班第一學(xué)期學(xué)期總結(jié)2
墻壁上20xx的年歷畫已覆蓋了20xx年的年歷畫，也預(yù)示了我們本學(xué)期的工作也步入了尾聲。回眸家園，所耕耘的那畝田地，撲鼻而來(lái)的是陣陣的清香得味兒，使人回味，昨日的耕作在此一一呈現(xiàn)，靜思著其中的勞作歷程，有的是忙碌和充實(shí)，有的是歡笑和溫馨，有的是合作與協(xié)助的畫卷，還有的是收獲后的情景場(chǎng)面。今作為其中耕耘者之一的我，現(xiàn)將這歷程一一的展示和道來(lái)。
所謂：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。
一、家園的管理者
我和王老師、丁老師是草莓佳佳的三位管理者，也是家庭成員又是家長(zhǎng)，我們合作著、快樂(lè)著、齊心協(xié)力，把家園管理地井然有序，有朝氣、健康的成長(zhǎng)著。在這學(xué)期里，我們?nèi)朔止げ环旨遥e極承擔(dān)家園的教育保育任務(wù)，有誰(shuí)哪里做的不好、不對(duì)就當(dāng)面直接相互提醒；雖然我們?nèi)四茏鲈谝黄鹩懻摰臅r(shí)間并不多，但在一個(gè)共同的目的下，我們?nèi)说哪跻苍桨l(fā)明顯，利用各種機(jī)會(huì)就孩子問(wèn)題進(jìn)行討論并共同商量解決策略。例如在家園衛(wèi)生管理方面、小主人的常規(guī)培養(yǎng)方面以及他們的進(jìn)餐等方面，我們都在討論后找到了較好的解決措施，并使得大家的工作更加得心應(yīng)手，所以家園各項(xiàng)工作也開(kāi)展地越發(fā)順利。
二、家園的小主人
35位孩子在我們的帶領(lǐng)下和培育下，我們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，孩子們順利地度過(guò)了他們來(lái)到這個(gè)新環(huán)境后的第一個(gè)學(xué)期。
（一）常規(guī)的培養(yǎng)
1．平時(shí)注重培養(yǎng)他們的自我管理能力，比如開(kāi)始時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們告狀現(xiàn)象特多，于是，我們提醒孩子，你們都是中班的哥哥姐姐了，就鼓勵(lì)他們自己或者和同伴商量著互相解決，相信自己有能力處理好小事情了，不會(huì)再讓老師操心了。出去散步時(shí)，做到管住自己的小手和小嘴，不東摸摸西碰碰和大聲地說(shuō)話聲。家園區(qū)域材料或者環(huán)境放的不整齊、亂了誰(shuí)看見(jiàn)就主動(dòng)去整理等等，時(shí)時(shí)把他們當(dāng)成家園的小主人，大大提高了他們的自我管理能力。
2．具有良好的課堂和課后的常規(guī)，才使得我們順利開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的前提，也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)。老師對(duì)個(gè)別上課注意力不集中的幼兒以及那些上課不愛(ài)動(dòng)腦筋，我們采用鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)的方法來(lái)引導(dǎo)他們，上課注意力要集中，多動(dòng)腦筋。下課后孩子們都已經(jīng)習(xí)慣了，自覺(jué)地結(jié)伴，三五成群有的玩起了自己的玩具有的到區(qū)域里去玩的，還有的和同伴之間說(shuō)說(shuō)話兒聊聊天。
3．本學(xué)期開(kāi)始培養(yǎng)孩子建立“值日生”輪流制度，給予每個(gè)孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。家園的值日生為每天輪流制，請(qǐng)值日生分勺子、端飯、飯后衛(wèi)生等檢查工作，同時(shí)還承擔(dān)著照顧自然角的工作。這讓小主人親身體驗(yàn)到了自己在家園里的價(jià)值和歸屬感。
4．設(shè)立了“小小站崗員”使得小主人們有了一個(gè)促進(jìn)良好盥洗的習(xí)慣。如我們要求小主人按順序認(rèn)真地把手洗干凈，使用自己的毛巾擦干，依次盥洗，不大聲吵鬧，不玩水，隨手關(guān)水龍頭。可有些小主人看見(jiàn)我們?cè)趫?chǎng)的情況下都能遵守，一旦我們的時(shí)候又是另一副模樣，有個(gè)別的孩子喜歡玩水……在這種情況下，我們就請(qǐng)能力強(qiáng)，自控能力好的幼兒來(lái)?yè)?dān)任“小小站崗員”，去看管他們，這樣不僅可以不放任他們違規(guī)行為，又減輕了我們的工作量，同時(shí)還可以鍛煉幼兒為大家服務(wù)的意識(shí)。
5．屬于孩子們的游樂(lè)區(qū)就是家園的六個(gè)區(qū)域了。進(jìn)入游樂(lè)園玩前，讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)在游樂(lè)園里玩該注意的事項(xiàng)，是每次玩前的“必修課”了。合作著、謙讓著、互助著、玩后整理著，是我們家園每個(gè)小主人的習(xí)慣風(fēng)范。有了這樣好的習(xí)慣貫串著，我們?nèi)还芾碚吖芾砉ぷ鞯眯膽?yīng)手，如魚得水。
（二）教學(xué)教育
用心和眼關(guān)注每個(gè)幼兒，尊重孩子的需求。家園的每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，都是結(jié)合家園的實(shí)際情況而定，因地制宜的制作各種教學(xué)教玩具，和孩子、家長(zhǎng)們一起收集教學(xué)材料，課堂上靈活的采用游戲，使孩子在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)和力求給讓每個(gè)孩子都有操作和發(fā)言的機(jī)會(huì)。發(fā)現(xiàn)和挖掘著孩子身上的閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈。
三、家園的合作者
始終真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)地和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，與家長(zhǎng)共同商討教育孩子的好方法，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，就和家委會(huì)代表商量，最總的目的就是：團(tuán)結(jié)協(xié)助，家園共育拉近了老師和家長(zhǎng)的距離，更多的了解孩子。
1．利用家園欄、班級(jí)QQ群、校訊通等，積極與家長(zhǎng)溝通、反饋和共分享班級(jí)里的喜怒哀樂(lè)，這些細(xì)微的關(guān)懷，感動(dòng)著每一位家長(zhǎng)的心。
2．擁護(hù)家長(zhǎng)、尊重家長(zhǎng)、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加各類活動(dòng)，人人當(dāng)評(píng)委。
3．召開(kāi)了豐富多彩的家長(zhǎng)會(huì)：
（1）新生家長(zhǎng)自我介紹
（2）學(xué)習(xí)其他家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)
（3）有請(qǐng)家長(zhǎng)講授安全教育課
（4）帶領(lǐng)家長(zhǎng)參觀家園的區(qū)域
（5）親子小制作的評(píng)獎(jiǎng)。
4．在年級(jí)組織的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中，家長(zhǎng)們合作著、快樂(lè)著。為我們家園取得了較好的榮譽(yù)。
5．對(duì)家園里特別有個(gè)性和調(diào)皮的孩子，我們做到隨時(shí)性的的登門家訪和面對(duì)面互相合作交流商討著對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)的方法，比如：我班的陳迦文和邱振小朋友，我們就是采取這樣的方式來(lái)和家長(zhǎng)互相密切配合教育孩子的。
針對(duì)家園里開(kāi)展的活動(dòng)家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作特別支持和滿意，開(kāi)展這樣的活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，家長(zhǎng)們都希望多些讓孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，更希望我們能挖掘每個(gè)孩子潛在的能力，為父母了解孩子搭建一個(gè)更好的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)和子女有了更多協(xié)作和溝通的機(jī)會(huì)。溫馨和諧的家園互動(dòng)，讓我們感受到了幼兒園、老師、家長(zhǎng)、孩子這個(gè)大集體的巨大力量，相信我們共同的努力，一定會(huì)創(chuàng)造出教育的美好前景。
四、家園的打扮
美好的家園是家員的人人向往。三位管理者以及35位孩子們憑借著勤勞和智慧為家園積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境。為了使家園變得更加的美麗漂亮、豐富多彩，我們管理者放棄了二個(gè)星期六的下午休息時(shí)間來(lái)園制作區(qū)域材料和布置。主題墻的創(chuàng)設(shè)，都是根據(jù)主題活動(dòng)，經(jīng)常性的與孩子們一起布置、更換、豐富主題墻飾，展示孩子們藝術(shù)作品；區(qū)域材料是根據(jù)主題內(nèi)容和針對(duì)班上孩子們特點(diǎn)，選擇符合孩子們興趣，設(shè)立了符合孩子們年齡特點(diǎn)的活動(dòng)區(qū)。有效地為孩子們提供了一個(gè)開(kāi)放、自由、寬松的探索氛圍。不但減少了孩子們空閑時(shí)間的追跑、打鬧現(xiàn)象，而且還培養(yǎng)了孩子們的探索、合作意識(shí)、學(xué)習(xí)能力的有序提高和常規(guī)的良好習(xí)慣。讓環(huán)境與孩子們互動(dòng)、對(duì)話，成為孩子們的第三任教師，做到既美觀有趣味性又有藝術(shù)性和教育性。有付出，就有回報(bào)：在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)賽中，得了一等獎(jiǎng)。
五、家園成員的健康
“高高興興上學(xué)，平平安安回家”是每個(gè)人所希望永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)的一句永恒不變的話題。而家園成員的安全工作，無(wú)時(shí)無(wú)刻牽動(dòng)著我們?nèi)还芾碚叩男模o繃安全之弦，每天的每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)努力地去發(fā)現(xiàn)和尋找潛在的安全隱患。
1．為了預(yù)防口足手病和水痘的日子里，家園里有二位孩子得了水痘，進(jìn)行了隔離。為了防止病情的進(jìn)一步傳染，我們嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好紫外燈消毒和熏醋等常規(guī)工作，進(jìn)一步搞好班級(jí)衛(wèi)生。做好日常的家園晨間工作，經(jīng)常提醒幼兒飯前、便后洗手，關(guān)注幼兒的飲水量，檢查幼兒的衣著，每天都曬曬孩子的被褥，給出汗多的孩子墊上毛巾。雖然工作量很大，但我們毫無(wú)怨言，有效地幸免了病菌的擴(kuò)散。從而使家長(zhǎng)對(duì)我們的工作更加放心了。
2．通過(guò)了講一些小故事等給孩子灌輸安全知識(shí)，讓他們知道什么事情可以做，什么事情不可以做等等。使他們從小有安全意識(shí)，并且知道如何預(yù)防不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在孩子一日生活中。如上下樓梯時(shí)，告訴孩子們不遵守規(guī)則做的后果，出去玩時(shí)，告訴孩子們?yōu)槭裁匆獓谖覀兩磉呁妫瑸槭矀儾灰獊y跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著滑下來(lái)或者在滑坡上從下往上走等等。
3．利用家長(zhǎng)資源，在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)上，有請(qǐng)陸潘好小朋友的爸爸為家長(zhǎng)和我們進(jìn)行“以人為本、關(guān)愛(ài)生命”的安全知識(shí)課。此次講座有效地提高了家長(zhǎng)們的安全意識(shí)、文明意識(shí)，使家長(zhǎng)們受益匪淺。他們紛紛表示今后一定要認(rèn)真密切的做好家園合作關(guān)系，遵守幼兒園的接送規(guī)章制度，自覺(jué)地佩帶接收卡（磁卡）、耐心的等候、有序的排隊(duì)。
4．家園人員還參加了集體開(kāi)展的安全教育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展“消防安全”演習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)和自我防范意識(shí)及自我保護(hù)的能力。
六、家園的開(kāi)展的豐富活動(dòng)
1．貫徹“低碳生活、綠色環(huán)保”的理念，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力和與家人的情感，舉行了 “大手牽小手，環(huán)保親子小制作”賽，在家長(zhǎng)會(huì)上，通過(guò)民主評(píng)議，家長(zhǎng)人人參評(píng)，最后選出了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)3名、最佳制作獎(jiǎng)6名、優(yōu)秀獎(jiǎng)12名。
2．積極參加中班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班家長(zhǎng)在《拔河》比賽中獲得總分第一名，在《毛毛蟲(chóng)》比賽中獲得總分第一名，在《傳家寶》比賽中獲得總分第三名，在《小推車》賽中獲得總分第三名，在《障礙賽》中獲得總得分第三名，在“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”中獲得團(tuán)體總分第三名。
3．這學(xué)期把安全教育著重納入每日活動(dòng)中，還有邀請(qǐng)了家長(zhǎng)為我家園的家長(zhǎng)和老師上一堂生動(dòng)、真實(shí)的安全知識(shí)課。
4．講故事是家園的特色工作，為了鍛煉和培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉幼兒的膽識(shí)、自信和勇氣，給幼兒營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)建想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境和提供一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)，讓幼兒在讀書中感受快樂(lè)，在講故事中感悟成長(zhǎng)，家園還開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的孩子們講故事比賽，并且邀請(qǐng)了6為家長(zhǎng)代表作為評(píng)委打分，評(píng)出一等獎(jiǎng)二名、二等獎(jiǎng)三名、三等獎(jiǎng)七名。
5.放聲歌唱吧，我是一只百靈鳥(niǎo)。家園就舉行了小主人歌唱賽，賽出三名選手參加了年級(jí)組的卡拉oK賽，二名小主人得了二等獎(jiǎng)，一名得了三等獎(jiǎng)。
6.為了鍛煉幼兒的身體，了解冬季的特征，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了冬日遠(yuǎn)足。
七、家園的美好未來(lái)
收獲的同時(shí)，遺憾也是隨之而行的。
1．家園中有個(gè)別孩子吃飯和吃餐點(diǎn)特別快，有的則很慢。課堂上走神的、講廢話的孩子也有。
2．在家園里和同伴之間發(fā)生的事情，有個(gè)別的孩子不會(huì)當(dāng)時(shí)對(duì)我們說(shuō)，而是過(guò)后讓家長(zhǎng)告訴老師的現(xiàn)象。
3. 生活自理能力上，如：穿衣或者揀飯粒，有的很能干，有的依賴性很強(qiáng)，就是最好別人來(lái)給他代勞而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。
作為家園的管理者，田園的管理的確很辛苦，但辛苦的背后卻又醞量著的是豐收和喜悅之情。人人心中有一桿稱，家園成員之間的和諧，再加上努力，相信苗兒們定能更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，愛(ài)的田園，定會(huì)芳香四溢。親親密密的一家人呢，讓我們?yōu)榱送幻篮玫南Ｍ蛪?mèng)想，請(qǐng)舉起你的筆譜灑脫的書寫愛(ài)的篇章吧！拿起你的油畫棒一起描繪出更燦爛的陽(yáng)光！
幼兒園中班第一學(xué)期學(xué)期總結(jié)3
中班下期工作即將結(jié)束，每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
保育方面：
三位老師默契配合做好班級(jí)衛(wèi)生清理工作，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，并及時(shí)記錄。督促保育員將幼兒的毛巾、桌椅、被褥進(jìn)行消毒。本學(xué)期我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒的生活自理能力的同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育，
教育方面：
在教學(xué)活動(dòng)中：教師之間能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，根據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整班上的教學(xué)計(jì)劃，在遇到問(wèn)題時(shí)教師們能夠共同商討，收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。
健康方面：
針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，除了開(kāi)展一些豐富有趣的體育游戲，還增加了競(jìng)賽游戲，完成各項(xiàng)體育活動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并從中懂得一些公平競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則意識(shí)。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，如上下樓梯時(shí)提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說(shuō)話等等。但由于幼兒的自制力不是很強(qiáng)，雖然懂得其中的道理，但沒(méi)有了老師的提醒還是不會(huì)自覺(jué)保護(hù)自己。看來(lái)健康教育不能只是靠談話，靠說(shuō)教就能對(duì)孩子產(chǎn)生影響的。健康教育下一學(xué)期將是我們工作的重點(diǎn)。
語(yǔ)言方面：
本學(xué)期重點(diǎn)是讓每個(gè)孩子都能大膽發(fā)言，樂(lè)意看圖書并邊看邊講。直到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我們的孩子是能大膽發(fā)言，但在看圖書時(shí)只有少數(shù)孩子能邊看邊講，大多數(shù)孩子還處于安靜看書階段，這將是我們下學(xué)期努力的方向。在發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力時(shí)，老師方面，我們注重在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行滲透，而針對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，主動(dòng)和孩子交往，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛(ài)講話，我們就在活動(dòng)中多鼓勵(lì)這些孩子大膽說(shuō)話，并多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。此外，還通過(guò)家園聯(lián)系本和個(gè)別談話的形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
社會(huì)方面：
這一學(xué)期我們的主要目標(biāo)是理解并遵守日常生活中的基本社會(huì)行為規(guī)則，樂(lè)意與人交往，有初步的合作意識(shí)，有同情心。在這一學(xué)期中每個(gè)星期五孩子們都會(huì)帶來(lái)自己喜歡的玩具，通過(guò)互相交換玩具孩子們的交往主動(dòng)性增強(qiáng)了，有了初步的初合作意識(shí)，還能在游戲中做到愛(ài)護(hù)別人的玩具，而且通過(guò)這一活動(dòng)，不少孩子認(rèn)識(shí)了星期，知道一個(gè)星期有七天，在幼兒園六天，而且總會(huì)盼望著星期六的到來(lái)，他可以用自己的玩具交換到自己家里沒(méi)有的玩具。
在其他活動(dòng)中老師也盡量為幼兒提供合作探討的機(jī)會(huì)，所以孩子們已經(jīng)基本上學(xué)會(huì)了合作。在活動(dòng)中，三位教師對(duì)孩子要求一致，所以孩子的常規(guī)比起上一學(xué)期來(lái)好了許多，但還是不太理想，好多細(xì)節(jié)還是需要老師不斷提醒，沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，有待我們繼續(xù)努力爭(zhēng)取下一學(xué)期有更好的成績(jī)。
科學(xué)方面：
這一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的大目標(biāo)有三。一是愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)；二是在生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。三是能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索過(guò)程和結(jié)果。
因?yàn)槲覀冏叩氖侵黝}活動(dòng)，所以科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的完成大部分是在主題"傘"中完成的，由于活動(dòng)比較集中，所以孩子的活動(dòng)印象比較深，特別是在活動(dòng)"動(dòng)物朋友"以后，孩子們一看到環(huán)境被污染的的現(xiàn)象都會(huì)積極主動(dòng)的告訴老師，我們老師就會(huì)乘機(jī)引導(dǎo)他們"你們要好好學(xué)本領(lǐng)，快快長(zhǎng)大，找到好的辦法幫助他們"在一些探索活動(dòng)中老師會(huì)盡量為幼兒提供交流探索的機(jī)會(huì)，增進(jìn)孩子之間的交往，提高表達(dá)能力。現(xiàn)在孩子們做一些簡(jiǎn)單的記錄還是可以的。而對(duì)于一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們盡量是在生活中進(jìn)行滲透。讓幼兒在游戲生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
藝術(shù)方面：
藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)重在喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。這一學(xué)期我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)等多種形式為幼兒提供活動(dòng)機(jī)會(huì)，大膽表現(xiàn)自己。但是對(duì)技能技巧的學(xué)習(xí)教師沒(méi)有用心思考如何讓孩子學(xué)得扎實(shí)，所以活動(dòng)進(jìn)行過(guò)了，但孩子的技能不扎實(shí)，所以在表現(xiàn)時(shí)心有余而力不足。所以在下一學(xué)期中，教師要在技能技巧上下功夫。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
根據(jù)主題和孩子、家長(zhǎng)共同創(chuàng)說(shuō)話。其中重點(diǎn)是區(qū)域活動(dòng)中材料的投放。這一學(xué)期，通過(guò)參加教研活動(dòng)，我們從理論上更加認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)的重要性以及材料的投放對(duì)幼兒活動(dòng)的'影響，但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中教師在每個(gè)主題活動(dòng)中并不能都按時(shí)、按質(zhì)、按量去投放與目標(biāo)相應(yīng)的材料做相印的指導(dǎo)。此外，作為教師也沒(méi)有把握好整個(gè)學(xué)期的主要完成目標(biāo)，特別是角色區(qū)的目標(biāo)，而且沒(méi)有計(jì)劃。所以區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)很不理想，希望在下學(xué)期，在大家的幫助下我們的區(qū)域活動(dòng)能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
家長(zhǎng)工作：
與家長(zhǎng)很好的合作，能夠直接影響班上各項(xiàng)工作的進(jìn)行，為了更好的搞好班上的家長(zhǎng)工作，我們總是熱情的接待每一個(gè)家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題進(jìn)行耐心的回答，對(duì)家長(zhǎng)的叮囑總是用心去完成。對(duì)需要進(jìn)行個(gè)別教育的孩子我，們就通過(guò)個(gè)別交談或聯(lián)系本與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
以上是我們班一學(xué)期的班級(jí)總結(jié)，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作，繼續(xù)努力，對(duì)一些薄弱環(huán)節(jié)還要加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
幼兒園中班第一學(xué)期學(xué)期總結(jié)4
伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著中四班的孩子度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，馬上，他們又長(zhǎng)一歲。看著他們的長(zhǎng)大,我們做老師的非常欣慰。我愛(ài)孩子，更愛(ài)這份工作。我付出了自己所有的愛(ài)心、耐心和熱心，對(duì)所有的孩子一視同仁，關(guān)愛(ài)有加。半年過(guò)去了，孩子們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng)，不斷進(jìn)步，讓我們更能感覺(jué)到自己是最幸福的老師，而幼教事業(yè)是最天使的事業(yè)。
一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合。
一、 教學(xué)活動(dòng)
我重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)興趣，我們是以“個(gè)性化區(qū)域活動(dòng)”的形式開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的，讓孩子在玩中學(xué)，快樂(lè)中成長(zhǎng)。我們中班每周還學(xué)習(xí)“弟子規(guī)”課程，孩子們朗讀起來(lái)特別認(rèn)真，并且知道淺顯的道理，在“元旦聯(lián)歡”活動(dòng)的時(shí)候，孩子們給家長(zhǎng)朗誦時(shí)，家長(zhǎng)都特別感動(dòng)，感覺(jué)自己的寶貝進(jìn)步是如此之大。讓家長(zhǎng)和幼兒共同活動(dòng)，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我們的工作。 本學(xué)期收獲當(dāng)然也不小，在工作中我享受到收獲的喜悅，當(dāng)然也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在我享受的收獲的同時(shí)，我也會(huì)對(duì)所碰到的問(wèn)題加以認(rèn)真思考并以解決，力求把日后的工作做得更好!
在我們的努力下，幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結(jié)識(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ)，有了初步的生活自立能力，我們中四班出勤率一直較高。
二、常規(guī)方面：
我們利用日常生活中的點(diǎn)滴教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)護(hù)同伴，并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，并主動(dòng)見(jiàn)人問(wèn)好，主動(dòng)幫助他人，并提供機(jī)會(huì)讓幼兒自己學(xué)做事情，從生活方面對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)講衛(wèi)生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。
三，保育方面
在衛(wèi)生保健方面，我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每天嚴(yán)格按要求進(jìn)行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;天氣變化時(shí)，及時(shí)為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及有關(guān)家長(zhǎng)宣傳資料提供家長(zhǎng)參考，午睡時(shí)為幼兒蓋好被子，進(jìn)餐時(shí)，提醒幼兒多吃飯菜，并培養(yǎng)幼兒不偏食。
在保育方面，我們?nèi)焕蠋煼e極主動(dòng)地配合，保證幼兒教室、午睡環(huán)境、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛(ài)心、耐心料理著孩子的日常生活。
幼兒園中班第一學(xué)期學(xué)期總結(jié)5
神羊隨冬去，金猴伴春來(lái)。轉(zhuǎn)眼一年又過(guò)去了，20××年悄然而至。本學(xué)期我作為八年級(jí)二班的班主任，積極配合學(xué)校做好各項(xiàng)班務(wù)工作，盡心盡力，為了學(xué)生身心發(fā)展不遺余力，使學(xué)生們健康向上的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下：
一、塑班風(fēng)
持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣地養(yǎng)成。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；督促養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭(zhēng)取良好的效果。
1、樹(shù)立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。
2、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的明確要求。堅(jiān)持更改不良習(xí)慣，甚至采取必要的小小懲罰措施。對(duì)事不對(duì)人，讓學(xué)生都能遵紀(jì)守法。
3、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠(chéng)懇的談話、周記等形式交流。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
二、促學(xué)習(xí)
我們班在入校第一次月考摸底時(shí)成績(jī)堪憂，尤其是低于400分的學(xué)生在年級(jí)中是最多，且比其他班級(jí)多不少，而在年級(jí)中的成績(jī)拔尖者無(wú)，班級(jí)第一名在年級(jí)里接近40名，底子弱，尾子大，在各方面與兄弟班有一定差距。一度令我喪失了信心。為了最大限度的提高他們的學(xué)習(xí)效果，我絞盡腦汁的想辦法，希望能時(shí)時(shí)鼓勵(lì)、激勵(lì)他們，多少讓他們能有些進(jìn)步。如：利用班會(huì)課開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，提前準(zhǔn)備一些各科的重要的便于操作的問(wèn)題組織學(xué)生完成，準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生，以趣味的形式提高他們學(xué)習(xí)的積極性；開(kāi)展主題教育活動(dòng)，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)今后人生的重要性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；組織學(xué)生利用閑余時(shí)間讀、寫語(yǔ)文、英語(yǔ)等重點(diǎn)知識(shí)，加強(qiáng)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)；進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的學(xué)生；采取結(jié)對(duì)子進(jìn)行一對(duì)一的幫扶，優(yōu)秀學(xué)生可以再此過(guò)程中審視自己的學(xué)習(xí)成果，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促進(jìn)知識(shí)的熟練理解，而后進(jìn)生也得到了時(shí)時(shí)的幫扶，進(jìn)步速度很快，且形成了一種互幫互助的良性學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，我們班逐漸在后面的幾次期中和期末考試中完成了目標(biāo)，還有幾次超出了幾個(gè)目標(biāo)，除了依然沒(méi)有尖子生和尾子依然較多外，總體來(lái)看是有了較大的進(jìn)步。當(dāng)然目前來(lái)看還不能放松，情況依然不容樂(lè)觀。
三、抓紀(jì)律
課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的保障，學(xué)生紀(jì)律好，注意力集中，課堂效率就高，老師講起課來(lái)也能得心應(yīng)手，事半功倍。可以說(shuō)，一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)注定要走向失敗。我把管好紀(jì)律的大任放給紀(jì)律委員全權(quán)負(fù)責(zé)，并讓值日班長(zhǎng)從旁輔助，制定嚴(yán)格的表?yè)P(yáng)、表彰或是批評(píng)處理?xiàng)l例，讓學(xué)生們都有規(guī)矩可依，當(dāng)然也會(huì)給學(xué)生留出余地，畢竟學(xué)生這么大了，都比較愛(ài)面子，可以針對(duì)具體情況給予警告、批評(píng)或處罰，并且做到任何人一視同仁，班委違紀(jì)與普通同學(xué)一樣處理，人人平等，公平合理，學(xué)生們互相監(jiān)督，互相提醒，班委帶頭，自習(xí)課布置相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生做到有事可做，這樣長(zhǎng)此以往，學(xué)生慢慢知道了班級(jí)制定的規(guī)矩，慢慢的習(xí)慣去做到，我們班的紀(jì)律越來(lái)越好，得到了代課老師一致的好評(píng)，作為班主任，我也感到非常開(kāi)心，覺(jué)得自己的努力都是值得的，自己的一番心思沒(méi)有白費(fèi)。
四、辦活動(dòng)
本學(xué)期，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班都積極參與，孩子們通過(guò)活動(dòng)一方面鍛煉了自己的身體和能力，另一方面增加了班級(jí)的凝聚力和向上爭(zhēng)優(yōu)的意識(shí)，每次我們都能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹(shù)立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。
五、強(qiáng)合力
加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成家校教育合力是班級(jí)管理不可缺少的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而這個(gè)時(shí)間是老師很難控制和把握的。因此，每個(gè)時(shí)期我都會(huì)有目標(biāo)，分時(shí)段的聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，通過(guò)和家長(zhǎng)們的溝通交流，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，也讓學(xué)生家長(zhǎng)了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外還可以和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，有助于班級(jí)工作的開(kāi)展，如本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校的指引下，召開(kāi)了家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)；家長(zhǎng)會(huì)；半程實(shí)踐活動(dòng)回程活動(dòng)等等，每次和家長(zhǎng)們共同管理孩子和孩子共同開(kāi)展活動(dòng)都很開(kāi)心。通過(guò)一年半時(shí)間的相處，我和班級(jí)很多家長(zhǎng)成為了朋友，我們從班級(jí)聊到生活，從孩子聊到家庭，我們互相鼓勵(lì)互相關(guān)心，這是我作為班主任一個(gè)額外的收獲，我也在每次活動(dòng)中都得到了他們無(wú)私的幫助和積極的配合，班級(jí)工作開(kāi)展的順利而高效。
回顧本學(xué)期的班級(jí)工作，我們有收獲也有失敗，有歡笑也有郁悶。面對(duì)49雙純凈無(wú)邪的眼睛，我愿意幫助他們看到世界更多的美好！我無(wú)怨無(wú)悔！
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