四年級語文教研工作總結范文（精選20篇）
時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？以下是小編整理的四年級語文教研工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級語文教研工作總結 1
歲月如梭，時光流逝，一個學期轉眼間就過去了。一個學期以來，我們四年級語文教研組在區進修校和學校領導的熱心關懷下，積極進取，團結協作，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，充分發揮教師的主觀能動性，全體語文教師認真學習先進的教育理念，積極參加各項教研教改實驗活動，活動開展得規范、有序、扎實、富有創造性，確保教研質量，圓滿完成了教學任務，促進了學生素質的全面發展。現對本學期的語文教研工作總結如下：
一、不斷學習以理論指導教研。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”為加強修養，提高素質，不斷更新教育理念。一學期以來，我們結合學校的工作計劃，安排了理論學習時間，采用個人自學與集體輔導相結合的學習方式。做到人人參與，人人談經驗，人人說心得，努力做到用理論武裝頭腦，并有效的指導教學實踐。每教研活動，都能結合當前小學教學中的突出問題、熱點問題進行探討和研究。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。
二、加強教學實踐的研究與反思。
教學工作是學校工作的中心，課堂是推進課改的主陣地。本學期，我們認真參加每次組織的語文培訓，結合學校的.教學研究活動，教師們又認真備課，寫教案。一學期里每個組員聽課達15節以上，并認真做好聽課記錄，課后我們堅持聽課、評課制度，聽必有評，評必有果，執教教師客觀的自評，聽課教師真切的評價交流，熱烈的討論爭議，有效地營造了和諧的教研氣氛。
開學初，我們繼續圍繞“一堂常態的精品課”展開了學習、討論，力求把理論學習運用到教學實中，在一次次的備課、執教過程中，老師們的備課能力和教學水平正不斷提升。課后老師們還根據自己的課堂教學及時進行了教學反思。
三、不斷完善教研制度，以制度規范教研活動，在規范中扎實教研活動。
本學期，我們始終把教學工作作為中心工作來抓，并堅持抓好各項教學常規工作。
1、認真落實教研組工作計劃并作好總結工作。我們經常對照本組的工作計劃，嚴格按照計劃開展各項教研活動，并切實采取措施，盡可能地使每一項工作做到有新意、有成效。
2、精心組織每次教研活動。本學期，我們嚴格按照“四定”開展教研活動，即定時間、定地點、定內容、定中心發言人。以“學習-討論-交流-研究”的模式開展教研活動。同時又注重了對學生個體獨特型的評價。
3、除了進行必要的理論學習外，四年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，每人聽課都能達到十五節以上，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業務素質。
4、加強集體備課，優化備課質量。本學期，我們嘗試了發揮教研組的力量，運用電腦，采用分工合作，再集體備課的方式進行備課工作，做到備課突出重點，既注重教法，又關注學生的學習活動，并做到課前認真批注，課后有教后感，從而優化教師的備課質量。
5、認真布置及批改作業。本學期組內教師能根據教材的特點，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，不搞題海戰術。并做到自己布置的作業納入教案，自己做過，并及時批改，及時講評。
6、堅持檢查，規范教學。本學期，我們積極配合教導處進行了數次教師教學工作的檢查，通過檢查教案、作業等形式，及時將存在的問題反饋給有關教師，并幫助其解決。
7、進行日常教學反思，改進課堂教學質量。本學期，中心校的教師都堅持進行課堂教學得與失的反思，一個學期來，我們做到日反思，周交流，月總結，大家為著一個共同的目標--互相學習以求共同提高。
8、根據學期初制定的教科研子課題，進行研討、實踐。在課堂中教師留有充分的時間讓學生讀課文，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶，教師都能轉變角色把的機會讓給學生，設計多種靈活生動、貼近學生實際的說話形式，并進行片段的練習。
四、在聽課、評課中提高。
在校長的帶領下，我們在備好課、上好課的同時，積極參加教研組的聽課評課活動。大家通過聽課、評課活動取人之長，補己之短，并結合自己實際情況爭取形成具有自己特色的教學風格。
組中老師們嫻熟的教學藝術風格和忘我的工作作風深深地熏陶著我，另我感動。如羅老師，時時處處表現了他的熱心和細心，在教育教學上高超的技藝，堪稱楷模。吳老師和付老師雖然年輕，但工作干勁很令人敬佩。她們很多活都搶著干。在教學上，她們主動向老教師學習，認真鉆研教材，不懂就問，管理班級也是很有自己的特色。更令人感動的是，有時作業看不完，或者為了深入研究教材，她們放棄中午休息的時間，在學校里加班加點。
我們四年級教研組是一個團結的團隊，是一個合作愉快的團隊。老師們通力合作，指導學生參加區作文比賽，成績優秀。高老師在學校青年教師教學比武中榮獲二等獎，張老師獲三等獎。
五、反思不足：
1、調動本教研組所有教師參與教學改革的積極性。開展多種形式，有實效的教研組活動。
2、每位教師對自己的教學工作多反思、多總結、多寫心得體會。
3、積極參加各級各類論文、案例的評比。
通過一學期的教研活動，本組老師在各方面收獲很大，明確了今后語文教學的努力方向--樸素、平常才是真。不被傳統禁錮思想，不為時尚放棄永恒。“萬變不離其宗”，應通過萬變轉其宗，刪繁就簡，讓語文教學“返璞歸真”。
四年級語文教研工作總結 2
本學期，我們四年級語文備課組在教導處的領導、關心下，三位語文老師立足崗位、勤奮敬業、團結協作，一個學期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
一、和諧的團隊
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組共有三位語文老師，其中吳秀芳老師從事小學語文高段教學工作多年，有著豐富的課堂教學經驗與教研能力，在備課組活動中，發揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內教師執教公開課，無論是組內的研討課，還是校級展示課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。
二、務實的團隊
對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養，一直是我們所思考，所探索的問題。在教學方面，大家狠抓教學質量。課前，按學校提出的備課要求認真備課，努力上好每一節課。每周一下午第三節課后，大家在一起堅持學習教育教學理論，認真進行集體備課。這個學期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學設計與方法，并結合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學活動之中。一開學，教師們就積極準備，迎接能力測查。在常規教學中，老師們深鉆教材，領會課標的.年段目標，認真備課，認真上課，認真輔導。除備課組堅持每周集體備課外，還堅持與三年級的老師一起研討。平時，老師們不僅要指導學生朗讀訓練，還要抓好識字、寫字，尤其是寫字的習慣能力的培養，老師們還得規范學生的書寫，為求做到，規范美觀。為了夯實學生語文的基礎，老師一面抓好課堂教學，一面對學生進行個別培優和扶差，此外，備課組老師自己命題，進行模擬。在模擬中，對學生的答題習慣，答題方法都給予了細致的指導。測查結果令人滿意，我們有兩點收獲：一、明白了抓好課堂教學的重要性，二、明白了抓了學生習慣的重要性。
三、創新的團隊
一直以來，備課組的活動都是采取大家先“備”課，后根據大家共同討論的方案去執教，至于效果怎樣，沒有后續的反饋，再研究。本學期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎上，可以采取先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。取得了良好的效果。
我們組的工作還有很多，可以說千頭萬緒。但是，我們的工作從學生的發展出發，抓準了問題所在,突出了重點,在有計劃，有組織，有指導,有評價，有反思的活動過程中，學生進步不小,我們收獲很多、
這應該是值得總結和回味的一學期。
四年級語文教研工作總結 3
一學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的靠近，即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著“一切為了孩子，為了一切的孩子”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將一學期的工作小結如下：
一、加強業務學習，提高自身素質
開學以來，我們四年級語文教研組能夠根據教務處的安排，借助新課程標準學習實施這一有利時機，認真組織學習了《新大綱》，認真學習學校的教育教學教研工作，領會新大綱和新課程標準的精神實質把握教材的特點，制定出切實可行的教學工作計劃。作為一名教研組長，時刻起好帶頭作用。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，高標準地完成了單元備課和課時備課，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討，明確了教學思路。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動，觀摩學習，及時進行了教研探討，并把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，大大提高了自身的業務素質，較好地完成了本學期的教育教學任務，達到了學期初制定的教學目標。特別是在前段時間青州市組織的語文教學能手評選活動中，四年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，每人聽課都能達到15節以上，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的`業務素質。
二、制定切實可行的教研計劃
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發言人。為了使每次活動順利進行，計劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。
三、開展扎實有效的教研活動
教研組教師針對一年多來人教版語文教學活動進行探討，開展集體討論備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了一年多來語文教學中出現的困惑進行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發表自己的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中仍然把《培養學生良好的學習習慣》繼續定為本年級德育研究專題。要求每位老師，平時教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，培養學生良好的學習習慣。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是通過平時教學、聽課以及日常的學習生活的情況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。比如：上課不認真聽課、自習課上隨便說話，早讀學習不主動，課外閱讀習慣差，上操時集體觀念差、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思，今后的工作該怎樣去做才能培養孩子的好習慣。
四、同心協力，共同合作，同步提高
針對中年級語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略。有抓基礎知識的，有抓學生學習習慣的，有注重學生的綜合素質的培養的，不同的班級有各自不同的教學方式。平時大家能夠進行認真復習，認真分析學生的學習問題，能夠在復習期間一起出好單項試卷和單元測試卷。大家一起為了更好地教好學生不懈地努力，使學生的整體水平都有了很大提高。
五、讓閱讀成為學生的需要
這學期，我們組尤其重視了引導學生閱讀。我們給學生推薦閱讀書目，引導他們走進經典，跟大師對話，更盡可能為學生提供閱讀的機會和時間。學生們在老師的帶領下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發展，讀書效果可以說很好。我們四年級的讀書沙龍各班都有自己的特色，孩子完全展示了自己的閱讀積累，學校領導也對我們的讀書沙龍給了很高的評價。反映學生讀書收獲的手抄報，學生們班的也相當精彩。侯校長在看過我們四年級學生的手抄報后，一邊對我們的手抄報完成情況提出表揚，一邊感慨我們的學生的了不起，看到領導對我們工作的高度評價，老師興奮之余，更增添了無數干勁。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
應該說，在這一學期里，我們四年級教研組的全體教師以認真的態度和敬業的精神，在共同努力下，落實并完成了學期初制定的教研組計劃。今后，我們也將一如既往，進一步加強教研組建設，創造出小教研組的新特色。
四年級語文教研工作總結 4
語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導，本學期，語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導，以及全體語文教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。
一、認真學習理論，更新了教育觀念。
認真學習理論，更新了教育觀念。作為學校最大的學科組——語文教研組，作為學校最大的學科組——語文教研組，——語文教研組我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》了解了，每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，以轉變觀念，又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，種方式來學習新課程把握新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、繼續開展校內聽課活動，相互交流、學習，取長補短。
繼續開展校內聽課活動，相互交流、學習，取長補短。認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學經驗的教師，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學經驗的教師，剛畢業的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的'做法是：扎新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：實開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、實開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。都認真抓好以下環節本學期主要開展市優質課、創新課、示范課。本學期各類公開課如下：本學期主要開展好市優質課、創新課、示范課。本學期各類公開課如下：崔慶莉老師的《項鏈》崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優質課二等獎老師的周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認可周軍老師的新課改全市引路課全市引路孟佳娜、張曉偉、孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創新大賽課獲學校獎各位老師教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示。各位老師教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示。教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示作為新調入我校以及剛剛走上講臺的新手，老師的教學都取得了預期的效果。這樣全組范圍的相互聽剛剛走上講臺的新手，老師的教學都取得了預期的效果。課，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
三、進一步落實集體備課制度。
進一步落實集體備課制度。”“尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、他的長處和短處相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，程度上提高了集體備課的質量。
四年級語文教研工作總結 5
本學期，教研組切實把握語文學科教改方向與重點，提高課堂教學效益，積極探索素質教育的有效途徑，不斷提高小學語文教學質量、同時，合理安排學生的語文活動，激發學生學習語文的興趣，以提高學生語文學習的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1、組織語文教師學習新課標及教學雜志，并在教學中真正地運用，做到教學目標明確，能運用多媒體進行教學，同時也貫徹了新課改教學理念，學生能在課堂中自主，合作學習。
2、抓好常規，教研組按學校要求和教研組計劃要求，組織集體備課，開展教研活動，開展教學常規檢查。周二為集體學習或備課日，積極開展教學研討，研討有主題，有具體發言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄下來。
3、教研組內提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發展個性，并且要求在教學完每篇課文后寫反思，不斷提高教學效益、教研組抽查反饋的情況引導教師調整教學策略，積極幫助指導后進生提高學習效率。所有教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的15節課。
4、鼓勵老師利用多媒體教學手段，開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂效率，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機制。
5、做好年輕教師的.帶教工作。指導教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。
總之，整個學期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，教研組將繼續關注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，促進語文教學質量的整體提升。
四年級語文教研工作總結 6
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。
一、理論與實踐相結合積極開展新課程改革實驗
１、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導改革、研究。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主、合作、控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
２、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。教研組的'何迎俊老師勇挑重擔，收到了良好的教學效果。使學生的綜合素質得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學期的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。
二、規范管理，全面提高“六認真”水準，提高教學質量
1、結合我校進行的勞動分配制度改革，圍繞學校的六認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規范了六認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展。立足課堂，抓好常規，努力創新。期中繼續加強教學質量的調研，期末又大面積地對本年級各個班級進行了調研，以此促進我組語文教學質量的全面提高。
２、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。
三、扎實教研
持續抓好語文課堂教學改革研究本學期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了對“創設情境，開發學生創造潛能”縣級課題的實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標個個都有自己的課題。
通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據課改精神與修訂思想進行評課、反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載，以此來加大教科研的力度。做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
四年級語文教研工作總結 7
我們四年級語文教研組全體教師，在學校領導的熱心關懷，積極進取，團結協作，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，充分發揮教師的主觀能動性，認真完成教學任務，積極參加各項教研教改實驗活動。現就下列三方面進行概要總結：
一、營造氛圍，沐浴書香
盡管本學期教學時間緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，傾聽校園廣播……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，充分利用好閱讀課、走廊里的讀書角，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。我們年級除配合學校的活動外，我們還開展了讀書系列活動：作文比賽、講故事、演講比賽、并評出了一、二、三等獎若干名，并用喜報及時鼓勵；引導學生通過閱讀辦讀書手抄報“成長的故事”，并以此為內容的成果展示班級的綠色板報上；我們的老師精心選擇好文章，好書籍并及時向學生推薦，例如《愛的教育》、《一千零一夜》、《格林童話》等一些適合孩子們閱讀的書籍，這一系列活動較大地激發了學生讀寫結合的興趣，可以說，一學期的.讀書活動較有成效，全年級已有二十多位同學參加了區舉辦的讀后感比賽和省“粵新杯”作文比賽。
二、抓好平時的常規工作
做好培優補差的工作，提高教學質量，真心關愛每一位學生。盡管平時的教學工作很忙，我們還是非常重視教學的常規工作。從備課、上課到作業批改，我們都能一絲不茍地完成。針對語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略：有抓基礎知識的，有抓學生學習習慣的，有注重學生的綜合素質的培養的，不同的班級有各自不同的教學方式。平時大家能夠進行認真講解分析每一次單元測試卷，根據學生的卷面情況，針對錯漏，出好練習卷，讓學生能補缺補漏。大家一起為了更好的教好學生，提高學生素質，使學生的整體水平都有了很大提高。
三、在團結合作中共同提高
我們教研組共有3位語文教師，在生活中、工作中相互關心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強了工作的戰斗力和凝聚力。特別是在第六單元的集體備課活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。通過這次集備，我們對教材有了進一步的認識和理解。在每周教研的活動中，我組教師有效發揮集體備課的作用，邊摸索邊學習，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準備和查找了與教學有關的文章或課例進行學習，對于教材上的每篇課文都認真學習，讀懂每一段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字，為了讓學生真正學有所獲，通過多種途徑查找資料后精心準備教學。老師們還積極參加市、區、校的教學教研活動，積極參加網絡教研進行學習。
一學期里，我們四年級教研組的工作做到了初期有教研計劃，期末有教研總結；認真開展教學活動，每次活動有記錄。我們將繼續以新課程實驗為核心，加強學科的理論學習，不斷地探究出新的教育教學方法，讓我們的語文課植根于生活，使我們的教學工作再上一個新臺階。
四年級語文教研工作總結 8
一年來，我遵紀守法，團結同事，努力學習，兢兢業業工作，各個方面都取得了進步。總結如下：
一、常規工作
1、認真組織好小學四年級的語文及品德學科教學研究活動。本學年主要結合學案導學開展活動，語文學科提煉出了精讀課文、自讀課文、作文教學的課堂結構。
2、每期初都認真分析上學期的教研活動問卷調查，并根據調查情況安排本期教研活動，提高活動的針對性、實效性。
3、3、4月，積極為參加成都市小學語文課堂大賽的老師出謀劃策。石陵小學的楊梅老師獲得市一等獎，山泉小學的董慧敏老師獲得市二等獎。
4、9月，積極為參加成都市十萬教師大比武的語文及品德學科老師搭建平臺和出謀劃策。
5、本學年每周二、四認真參加小學組對學校的集體視導工作。
6、每期各三次深入學校教研組活動，并提出了較有價值的建議。
7、認真編寫四年級語文教學過程質量監控檢測題，認真命好四年級語文期中、期末試題。
8、做好1月和6月的統考統閱工作。
9、按要求組織好老師參加市上的專題研討活動
10、9月，積極認真地當好區第九屆課堂大賽小學綜合組的評委。
11、按要求組織好老師參加省級及以上研討活動：
（1）、首屆“全國國學課堂中小學古詩文”課堂大賽（4月8、9、10日）
（2）、“說真話，寫真文”小學作文高端論壇（6月3、4日）
二、課題研究
1、積極組織區級課題《小學語文閱讀教學有效性的研究》（中段片）的.實施。上學期中段課題組集中研討明確研究重點；本學期在大面小學、航天小學結合著學案導學和研究重點組織了兩次研究活動；6月25日課題組組織片長對課題參研學校一年的課題工作進行了考核，效果較好。
三、網絡教研
1、認真總結上學年網絡教研工作的成績與不足，把小學語文及品德學科欄目的上傳工作做得更細，使資料發揮更好的學習、借鑒、研究價值。
2、把中心組成員的作用更好地發揮出來。語文中心組成員承擔了《小學語文閱讀教學有效性的研究》課題的研究課；品德學科中心組成員承擔了全區品德學科研究課。
3、做好中心組評優工作，調動中心組成員的工作積極性。
四、其它工作
1、認真做好上級和單位領導安排的臨時性工作。
四年級語文教研工作總結 9
我四年級語文教研組教師，本學期在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，轉變教學觀。
同時，集體備課也成了我組提高教學質量的重要環節之一。我們發揮團隊精神，集思廣益，取長補短，開展了集體備課活動。
在周三集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
除周三集體備課外，我們隨時教研。講課之中，備課時，出現不能解決的問題，需要老師們共同研討，這就是就事論事式的隨時教研。這種教研形式，在我們教研組，每天都會有幾次。為了一個“薄（bó）霧”還是“薄（báo）霧”的問題，大家引經據典，查工具書，查過去的課本，不但要知道正確答案，還要弄清楚一個為什么。老師們都說要給學生一個最準確的答案。在平常的教學中，老師們從一個小小的.反義詞，到整篇的閱讀，對不能統一意見的問題，老師們總是利用各種資源把它弄清楚，弄準確。這種對知識的較真勁兒，真是令人敬佩。可以說，老師們在這種隨時教研中受到的啟示、啟發太多了，這讓我們的課堂更具有了光彩。這學期，我們組尤其重視了引導學生閱讀。我們給學生推薦閱讀書目，引導他們走進經典，跟大師對話，更盡可能為學生提供閱讀的機會和時間。學生們在老師的帶領下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了發展，讀書效果可以說可喜。我們四年級每班都有讀書筆記，孩子完全展示了自己的閱讀積累。
可以說，這學期我們組在老師們的努力下，較好的完成了各項工作。但工作中還有許多的缺憾，后進生工作還是不盡人意，我組下學期狠抓后進生工作，不讓每一位學生掉隊。
冬去春來，春天又會開始。春天是富有生機的季節，我們四年級語文組，一定會在那勃勃的春季里，彌補遺憾，撒播希望的種子。
四年級語文教研工作總結 10
回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，在學校領導和處室部門的直接領導下，本著科研先導，以研促教，教為學服務的研究宗旨，充分利用教研組的力量，抓住新課程改革這一契機，有條不紊的開展各項教學教研活動。全組教師一起努力，順利地完成了本學期的教育教研任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后教育教研工作，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的'語文教研工作總結如下：
一、加強業務學習，提高自身素質
開學以來，每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，高規范地完成了單元備課和課時備課，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的研討，明確了教學思路。除此，我們教研組還積極參與各種教研活動，觀摩學習，及時進行了教研研討，并把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，大大提高了自身的業務素質，較好地完成了本學期的教育教學任務，達到了學期初制定的教學目標。積極地參與聽課互評活動，每人聽課都能達到兩周三節以上，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業務素質。
二、提高學生能力，縮短班級差異。
本學期我們教研組面對國學誦讀板塊，閱讀理解板塊，聽寫板塊能夠做到眾人拾柴火焰高，分工明確，集體合作，找出本班的缺陷，明確努力的方向。達到取人之長，補己之短。11個班的教學工作也得到了均衡的發展。在教研組的活動中，特別是曹瑩、常麗麗兩位老師，不顧勞累，打試卷，印試卷，在教研組中起到了帶頭作用，也影響了其他的老師。薛慧慧老師雖然年輕，但工作干勁很令人敬佩。她很多活都搶著干。在教學上，她主動向老教師學習，認真鉆研教材，不懂就問，管理班級也是很有自身的特色。本年級11位教師為全面落實新課程規范下的教學理念發揮了我們年級的作用。推進了素質教育在我校的發展，大面積提高了教育教學質量。
三、濃郁的教研氛圍
沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認知水平，教學水平才會有不時的提高。每次教研主持人輪流擔當，誰主講誰主持，充分發揮教師的個人智慧。我們都是一起研討教研、備課的核心主題，紛紛發表自身的看法，然后由主持人歸納、總結、整理。每次的集體備課，老師們都從推薦中收獲很多，并將收獲帶入實踐。其次，教研氛圍熱烈。講課之中，備課時，出現不能解決的問題，需要老師們一起研討，大家就會通過微信及時教研交流，解決問題。在平常的教學中，從一個小小的反義詞，到整篇的閱讀，對不能統一意見的問題，老師們總是利用各種資源把它弄清楚，弄準確。可以說，老師們在這種隨時教研中受到的啟示、啟發較多。這讓我們的課堂更具有了光彩。
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時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量
一、聚焦高效課堂，展示個人風采。
下面，陳娟老師就中年級孩子如何加強詞語理解談一談自己粗淺的認識：轉眼學生已步入四年級了，為了讓學生對課文所表達的內容及情感有一個更好的把握，本學期開學伊始，我就計劃加強孩子們對重點詞語的理解。在第一單元課堂教學中，我提出重點詞語，讓孩子聯系上下文說意思，然后我再總結讓他們寫在書上，很快我就發現這個方法行不通，因為孩子的書寫速度不同，造成課堂太耗時。于是我及時調整了方法，在第二單元開始之前，我預先圈出每一課的關鍵詞，讓學生在書上圈出來，然后每生準備一個解詞本，在學習第二單元第一課前，我會布置作業：第二單元解詞。每課解詞三四個，一個單元約十五六個。然后學習課文時，學生就把解詞本放在桌上，我提問關鍵詞語意思時，指名答，可以照著解詞本回答，也可以聯系上下文回答。我覺得這個方法有效節省了課堂時間，訓練了孩子動手查詞典的能力，加強了孩子對詞語和文本的理解，提高了孩子自主學習的能力。
曹xx老師認為高效課堂的精髓在于體現一個“效”字上，如何“高效”，回歸本質還是重在于把握好教材，精心設計我們的教學流程，教師方可在教學中游刃有余。總的感受是課改無論怎么改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠的根本。
為了在課堂中充分體現“效”度，我們的課堂由以前的教師主講轉向了教師指導學生學習，以前的個體學習轉向了小組互助學習，以前的教師一家之言轉向了互動式的答疑解惑，這無疑給沉寂的課堂增添了一些原動力和活力。在課堂中，學生有了學習的目標，有了解決問題的'欲望，有了超越他人的競爭意識，課后有了可以繼續學習的精神食糧。俗話說，有需要才有動力，在課堂中學生有了具體的目標，才會擁有源源不斷的精神動力。
這學期，在課堂上，我親身感受到了教師的主導和引導作用，充分尊重學生的個性特征，讓學生在小組學習中能獲得快樂。同組學生能在小組學習中既學到知識也能感受到小組這個集體的溫暖，這樣，將老師的個體關愛轉移到小組這個群體的關愛，這無疑增強了后進學生的學習自信心，在差生的臉上也能看到陽光般的笑臉，這不正是我們所希望看到的嗎？
高效課堂是以學生為主體的課堂，教師能不能大膽放手，能否真正將學習的主動權交給學生，還需要教師在觀念上加以改變，我認為，教育的最高境界是為了不教，也就是為學生以后的終身學習打下良好的基礎，因此，培養學生的自主學習能力，作為義務階段的教師來說任重而道遠。
宋xx雖然剛剛步入講壇，在備課時，她會根據不同課時制定不同的教學目標。通常，在第一課時完成知識與技能目標，在第二課時完成情感態度與價值觀目標，過程與方法目標貫穿始終。
在課堂上，我堅持以學生為主體，通過小組合作學習來解決問題，比如在教學人教版四年級上冊第31課《飛向藍天的恐龍》時，我要求學生根據練習冊上的表格，分小組討論填表，這就使每個學生都參與其中。在匯報時，我將容易回答的問題留給水平稍低的學生，將難一點兒的問題留給程度稍好的學生，這樣就節省了課堂時間。回答后，我會出示標準答案，在對照中，提升學習總結問題的能力。對于生字教學，我會要求學生隨時記下多音字、形近字，以保證學生在課堂上隨時動筆。每節課在結束時，我會對整節課做一個小結，通過問題來鞏固重點，并且檢測目標的完成情況。
在作業方面，主要練習字詞，以及資源、練習冊，要求學生及時改錯，二者重復的題只做一種。
總而言之，本學期我在努力踐行“高效課堂”，做得還不夠全面，今后會繼續完善。
本學期張xx老師在教學中嘗試了目標卷的研究。根據本冊書的知識點梳理，參考了大量的課外輔導材料，給每一課進行目標卷的出題和打印，力圖使課堂的講與學生的學和練習聯系起來，向課堂要高效，以減輕學生過重的課業負擔。雖然在實施的過程中也走過了很多彎路，從開始的每課一卷到精讀課文每課兩卷；從開始的當堂訓練到后來的分三段教學；從開始的大題量到后來的題量適中，都經歷了一個逐步提高的過程。但看著學生回家后沒有了過多的作業，她還是為高效課堂的理念而由衷地較好。
教學有法，教無定法，高效課堂不失為我們追求高質量教學的一途徑，但是，由于我們的教育對象不盡相同，教育對象所具備的知識經驗更是參差不齊，教育學生，傳授知識采用一刀切的方式仍然不妥，也就是說，在實施高效課堂的教學中，如果只是為了追求某種形式，讓我們的教學生搬硬套，形成一種所謂的定式，這實際也是一種違背教育規律的做法。
因此，如何去把握自己的教學，讓更多的學生參與到學習中來，讓我們的課堂更具活力，如何去把握教與學的切入點和結合點，讓學生學得好，身心也得到發展，成為我以及所有同行們今后努力的方向。
二、高級教師示范課。
1、抓好校級語文教學研究課。本學期我們組成員共上公開課11節，開學不久，張艷萍老師為迎接陜北教師代表上了《爬天都峰》一課，受到好評。不久，代菲老師和程娟老師同課異構，上了《盤古開天地》一課，代老師的課老練扎實，語文味十足，向我們展示優秀語文教師的風采。程老師的課再上了臺階，課堂活潑而富有創造性，受到大家的一致好評。在后來的高級教師示范課上，張維老師和陳娟老師的課堂扎實而有創新，各有千秋。代菲老師和張艷萍老師的課也在不同領域各有突破。陳靜老師的《掌聲》一課，更是迎來大家的一片掌聲。張維老師還兩次參加聯校教研。不斷試講，堪稱楷模。上課教師認真備課、上課、說課。聽課教師教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。我們組每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，她有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種教法上的切磋，對提高我們組的語文教學質量起到了推動作用。
三、重視常規檢查，強化教學管理
本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。
走過了一個充實而忙碌的學期。回望語文教研這塊綠地，閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續關注課改，聚焦課堂，同時積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進各年級語文教學的整體提升。注重教師的科研水平，爭取把自己的經驗以文字形式表現出來并在各家教育報刊雜志發表！我深信，只要我們不懈地努力，一定能做好！
四年級語文教研工作總結 12
忙忙碌碌的一學期轉眼已接近尾聲,俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們四年級語文組有著幾分充實、幾分感慨......本學期，我們教研組的工作本著“學生的學習，自己的提高”這個基本理念，在六位老師兢兢業業的工作中，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、身體力行的落實集體教研制度
我們組秉承“尺有所短，寸有所長”的原則，每個人都有長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，組內的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課、評課及研討的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
二、孜孜不倦的開展組內及校內外聽評課工作
認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，我們四年級語文組積極開展組內上課及聽評課活動,每位教師至少開出一節組內研討課,其他組員認真聽課、議課，嚴格遵守教導處每學期每人聽課節數最少15節，研討氛圍十分濃厚。在此基礎上，推薦朱春蓓老師上校級研討課，圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題，整組老師參與備課，何繼紅和邢玲老師說課，介潔和郜芳老師評課，張筍老師記錄。開出了一節真實、樸實，并力求扎實的課。
三、全力以赴舉辦多種活動，促進學生學習語文
這學期一開始，我們組延續了上學期教研經驗總結，讓每一個孩子每周完成一張《課外閱讀記錄卡》。開始的'幾周，組內各位老師在課堂上逐一指導，手把手的教孩子如何做詞語記錄，摘抄什么樣的精彩片段。可喜的是，雖然才四年級，大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養成了每天閱讀經典書籍，主動與老師同學交流感受的好習慣，一半以上的孩子一學期看了近10本長篇書籍，最多的達到30本左右，閱讀量大大增加。為孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身發展，奠定了基礎。
在教導處的領導下，本學期我們組還組織學生舉辦了形式多樣的各種活動，如在第三周植樹節、第七周清明節和第十一周五一節三次組織學生手繪各種主題小報，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下，
四年級語文教研工作總結 13
時光如梭，匆匆忙忙的一學期又結束了，回顧一學期來的四年級語文教研組工作，有條不紊，按部就班，在平凡中有創新，在忙碌中有收獲，圓滿了完成了各項教育教學任務。現將一學期的工作總結如下：
一、抓常規，促習慣
課堂是師生之間相互交流的平臺，也是提高教學質量的重要途徑。為了保證學生在課堂上能夠按照上課常規完成教學任務，認真聽、專心記筆記，寫好課前預習，能運用好課堂教學工具開展自主學習。學生能根據自己學習的需要，自主開展預習、復習和預習等過程中能夠充分利用學校所提供的資料，認真學習，虛心請教，認真聽講，積極思考，充分理解老師所講要點，充分發揮學生主體作用，主動參與教學過程，積極提出問題。課堂上注意抓住教材中存在的問題進行深入分析，引導學生展開討論研究從而獲得豐富的信息；做到思路清晰，對上聽課能認真聽課記錄以及聽課筆記等。能做到認真上好每一節課,注重培養學生學習語文的興趣和學習習慣，不抄襲其他同學學習資料等。
二、多活動，強素質。
本學期我們在組內組織學生參加了“讀經典，寫體會”活動；在“讀好書、寫好字”活動中組織開展“讀一本好書，寫一個好字，說出好詞語，讀出好句子；讀經典名著，寫好作文……這活動不僅豐富了文化生活，還提高了學生素質，培養了學生良好的語文素養。這學期我們在學校安排下，成立了學生每月都會組織學生進行集體活動，在活動中提升學生綜合素質。比如在主題班會，每次都要有目的地安排活動內容，并且在活動結束后進行總結，反思提高。還經常召開經驗交流會，針對班級在存在的.問題進行討論，在班級評比等活動中，促進班級工作。教師對學生思想、行為及學習成績都有較大促進作用。
三、重反思，促成長。
我組的每一位老師都認真學習、深刻反思，努力提高自己的理論水平、教育教學理論水平。“學無止境”每一位老師都應有高度的責任心和教學態度。把學生的學情與教學有機地結合起來，深入反思語文知識教學過程，做到“備”、“學二課前仔細備課是上好每一堂課的前提和基礎。只有在備課的過程中，教師才能做到自己最了解自己課程標準及教材要求，通過與學生的交流，讓自己準確地把握課標精神；通過對教材分析和教法調整來設計好課堂策略。要真正落實每一堂上課前認真閱讀課標及教材，反思重難點；明確上課要求、學生應
掌握什么知識。在備課中充分體現課標，本冊教材的特點以及課型特點和學生掌握情況，重點是在“四句話”中要求學生掌握語文學科最基本的概念及語言運用能力。每節課都要有明確的目標；教學過程既要有教師引導探究過程也少不了學生自主學習。因此，四年級語文組在本學期一直堅持教研教學活動與課堂實踐相結合、進行綜合教育。通過備課組內交流、外出學習培訓等多種形式使教師不斷提高自己對課堂教學規律和學生學習規律；提高教研水平，積極進行各種改革實踐活動。做到“三教”“三研”，不斷提高課堂活躍度和教學質量！通過多種形式的研討促進了各年級整體水平的提升和發展；提高了教師專業素養和教學水平，促進了教師素質培養。
在教學上，本學期，我們注重研究教學，積極參與研討和交流,促進共同發展，在課堂上，我們努力做到精講和精練，不斷提高課堂效果，促進課堂和諧。為了達到培養學生自主學習能力的目的，教師不僅要有扎實穩定好知識這門學科，還要掌握好方法。因此，我們注重在教學中去發現他們成長與進步。因此就需要我們在課堂中多給他們一些展示自我的機會和空間了。對于這些我們在平時也注意平時對孩子們的輔導工作，也盡量減少他們在班級里發生一些爭吵和矛盾。只有這樣他們才能真正地在生活上多一些快樂和幸福！也只有這樣才能促進他們不斷進步！總之一句話：為師者是春風化雨、潤物無聲。只有我們用心地去教育和培養，才能真正使孩子們得到全面發展！
五、抓科研，提高質量。
本學期，我們以“高效課堂”為課題，充分利用多媒體技術進行備課、上課，讓學生充分發揮想象力，為學生創設情境，讓學生在教師精心設計的課堂上感受到快樂，從而使學生愛上了課堂，使教師提高了教與教水平，使教與學達到最優化效果，為我校師生供給了學習資源，提高了我校語文課堂效能，促進學生全面發展。本學期末進行了期末檢查，取得了一定成績，但在新時期新課程下教育教學改革與發展中，我們積極探索以新方法指導教育教學工作，充分發揮學生主體作用，培養學生實踐能力、創新能力；積極開展科研活動。我所在教研組從以下幾方面開展活動.開展了一次集體教研活動各班主任分：12別結合班上一位教師的上課實錄進行點評;.開展了一次集體教研活動;.認真34組織學校全體教師撰寫教育心得交流。
四年級語文教研工作總結 14
一學期的工作即將結束，回顧這一學期的教研工作，我親眼目睹了我們組的成員付出的努力和汗水，在學校工作中發揮了積極、重要的作用。本學期，我組全體教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人。根據學期初的教研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究，以全面提高本組教學水平及教學質量，并且順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
一、加強組內聽課評課，落實常規管理。
我們堅持教研與教學同步，教研為教學服務，兩者有機結合，和諧統一。為了提高課堂教學的有效性，我們堅持每周三下午的集體教研制度，這是交流經驗、提高認識的一個大好機會。我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，多次組織學習《語文課程標準》，結合課題實驗或教材進行集體備課，觀看錄像，進行課堂教學、課時設計，在活動中帶領教師了解新教材，為自己今后的教學指路。我們組內的教師還相互交流、學習，取長補短，認真積極地開展聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。
但如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：每位教師必須開一節公開課。我們都認真抓好以下環節：獨立備課，組織聽課，評課、總結。本學期，我們組老師的組內公開課都是經過精心設計、充分準備的。如吳銀燕老師執教的《和我們一樣享受春天》，徐亞芬老師執教選學課文《到期歸還》，并代表學校去花坦、應坑、下寮校區等送教活動，胡丹老師執教的《永生的眼睛》，陳可鮮老師執教《鄉村四月》等，在教學上體現了各自不同的風格。
二、規范管理，抓好語文教學改革研究。
我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學中，以一顆無私的心對待每一個學生，尤其是他們踴躍上課的干勁真讓我感嘆不已。
（一）精心備課，踏實走好每一步
面對實施不久的《語文新課標》，我們全組人員圍繞某一主題學習交流，為一個新問題、新課件苦思冥想著，努力備好每一堂語文課，并不斷向其他教研組請教，取長補短，共同探索著新課程的教改方向。一開學，教研組長制定了這一學期的工作計劃、教學進度表。
（二）師生互動，激活學生的思維
精心備好的課，總要有一個結果。我們語文組老師欣喜地發現，在信息技術滲透進課堂時，學生的思維被激活了。課堂上舉手的人多了，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭論的人也多了，新穎的教學激發了學生的思維也調動了老師的激情。課堂上那濃濃的求學氣氛久久地縈繞在教室的上空，具體表現為學生積極參加每一次比賽，徹底激活了學生的思維，也迸發出了創新的火花。本學期，四（2）班全體學生在縣小學生規范漢字書寫中獲二等獎，徐亞芬老師制作的`多媒體課件在縣里獲獎。
三、加強互幫互學，促進青年教師盡快成長。
在我們教研組，以老帶新，互幫互學，已成為一種良好風氣和濃厚氛圍。組內的師徒結對活動正如火如荼地進行著，由于本組教師年輕化，組內始終洋溢著工作的激情和對教學無止境的探索。沒有任務，沒有命令，完全從教學出發自發聽課，回到辦公室也是交流教學和管理經驗，形成了良好的教學風氣，實踐——反思——再實踐，經過交流和互相學習，三位年輕老師有了不同程度的進步。更可貴的是，組長把本學期在外地學習后的前沿教學理念和講座課件，毫無保留地讓本組教師學習、吸收與消化，使組員們受益匪淺。
本組稍年長的周愛飛老師在團隊的鼓勵幫助下，在校教學反思評比中，《自然之道》一課反思獲一等獎，同獲一等獎的還有吳銀燕老師，其余老師分別獲二、三等獎。
四、營造濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。
理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓教師養成熱愛讀書的習慣，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。倡導每一位教師“讓讀書成為習慣”。本學期，組員認真閱讀了《第56號教室的奇跡》、《教師的幸福資本》等熱門教育書籍。
通過一學期的教研活動，我組明確了今后語文教學的努力方向——樸素、平常、簡單才是真，把生本課堂的理念實踐到底。每位老師都將繼續踏實、認真地工作。在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好!
四年級語文教研工作總結 15
一學期的工作就要結束了，本學期，我們四年級語文組全體教師立足崗位，團結協作，求真務實，教書育人。根據學期初制定的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學語文新課程標準》為引領，轉變教學觀念，并全力配合學校教導處開展的各種教研活動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實地。現簡要總結如下：
一、認真組織教師學習了新課程標準，轉變了組內教師教學觀念。
學期初，我們利用教研學習時間，組織語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真備課，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養，充分調動了學生學習的.積極性、主動性。
二、取長補短，集思廣益。
1、本組教師有效發揮教研組集體備課的作用，教研組內學習、研討、備課、上課、聽課、評課、培優補差與學生競賽活動，做到制度化、規范化。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學習、研討、集體備課每周一次，由主備教師執教，本學期共進行集體備課16次。
2、教研組內8位教師每人都精心準備一節教研課，組內聽評，老師們取長補短，有效提高了教學水平。
3、本學期每位教師聽課都在20節以上。
三、團結協作，努力進取。
1、更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質，把作文教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的習作趣味，將攝影作文和活動作文相結合，充分調動學生的習作興趣，激發寫作熱情，提高寫作質量。經過一個學期的嘗試，學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現了對學習者的尊重，對學習規律的尊重和對學習方法的重視，體現了從單純注重結果到注重學習方法的轉變。
3、遵循語文教育的規律，更加突出了學生的語文綜合實踐活動。本學期組織了各種語文綜合實踐活動。活動前進行了課堂引領，活動后進行了匯報總結，這些活動受到了學生和家長的生綜合素質的學習實踐基地。因此，我組主要以開展集體備課活動為主要形式。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認真備課，盡量做到備教材、
備學生，備出本班學生特點，備出新意。平時，老師們經常討論，共享教學資源并不斷完善教學設計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準備工作。以年級為主，每一個年級選一位老師上校內研討課，再以集體備課來相互交流，相互研討，力求在課堂教學中取質量。 聽課后，老師及時反思，并把各項材料上傳至學校博客網站，大家在線研討、評課在積極有效的實踐探索中共同成長。以此為契機，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學習、不斷創新，提高了教學水平，創設了濃厚的教研氛圍。
三、個別輔導，提優補差，提高我們教學質量
我們認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要。每個班中總有一些優等生和后進生。只有把優等生培養好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導的忙碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時的家庭作業的布置上，注重作業形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業，不束縛優生的發展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發。
四、抓好常規檢查，完善日常管理
教學是一門藝術，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學工作的順利進行，避免教學中出現失誤，我組對每位語文教師進行每月的教學常規檢查，主要是針對教師的教學進度、備課情況、作業作文批改情況等，此項工作主要是起到督促檢查和促進的作用。
五、存在問題。
一學期來，我們雖取得了一定的成績，但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們在教育教學工作中取得更大的成績。
四年級語文教研工作總結 16
光陰荏苒，又一個充滿挑戰的學年即將結束。本教研組的每一位教師工作都認認真真做好自己的工作，治學嚴謹。以《新課程標準》的基本理念為指導，轉變教學觀念，在課堂教學中學習實踐，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革，不斷提高自身的專業素養和能力。用心，總有收獲：
1、教研課促成長。本學期，每位教師精心準備，為組內教師展示一堂公開課。從精心準備，說課，上課展示，反思這樣一個過程，每一位教師都給自己定下了一個目標——上好這堂課。其他教師也是獻言獻策，精心打造一堂高效課。教研組集體備課，組內同事相互聽課、研討、評課，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺。李愛釵老師的《香港，璀璨的明珠》演繹了“文字源于生活，真正回歸生活”的教學真諦；楊海芳老師的《太陽》讓孩子太陽賜予我們人類的無窮財富。在本學期的同課異構活動中，楊彩芬、柯秀珍兩位老師圍繞“中段閱讀教學的有效”主題共同詮釋了《小木偶的故事》的不同精彩，給全校的老師留下了好印象，博得了一致的好評。
2、認真學習，用心備課。作為教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學年，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。備課是教學的第一個環節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點。特別是老教師楊彩芬，經常將她豐富的教學經驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時常寫反思，課余時間及時總結教學經驗，爭取教學相長。這學年我們共組織了6次的集體備課，5次的評課活動及多次反思交流會。每位教師在校本教研中提升了專業素養，向著教師專業化成長扎實穩步地前進。
3、重點研究課堂教學。教師們認真對待自己每學期一節的研究課，課前認真鉆研教材，吃透教材。楊海芳、柯秀珍、楊彩芬、徐呀每一位老師都積極撰寫論文、集體備課、聽課、磨課、反思、備戰達標課，以多種渠道努力提高自身的業務水品，對一堂好課有了自己的認知。
4、關心愛護每一位學生。要想使集體成長，就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛心，不放棄，才是我們這個組取得優異成績的原因。平時對學生進行學習目的、學習態度的教育，指導學生掌握科學的學習方法，培養學生的自學能力。面向全體學生，大面積提高合格率，對基礎差學習有困難的學生，做到了熱情耐心地個別輔導。在細節處關心和愛護學生，保護學生的自尊心，提高學生的自信心，一有進步，及時表揚。以學生實際出發，有的放矢，循循善誘。每位教師還利用課后有利時機對差生進行輔導。放學后，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學生交談或悉心輔導。這種師德的修養也是使他們專業成長的助推器。
5、反思中成長。每位教師都認真聽課，每一學期都達到10節以上，認真撰寫教學反思。每次聽課后都能積極交流自己的`意見看法。有思考就有收獲。柯秀珍、楊彩芬、徐呀老師的教學反思關注了教學的理念；楊海芳老師思考較多的是教學思路；李愛釵老師關注到了教學的方法，著手細節處。反思中，不斷提高自身業務能力。李愛釵老師的讀后感——《賞識學生的美》發表于國家級刊物——《祖國》。
總之，在這一年中每位教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。在漫長的教研道路上，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新。我們會加倍努力，積極改進不足，一步一個腳印地奮力前進！
四年級語文教研工作總結 17
在這一學期中，我們四年級的全體語文老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現總結如下：
一、兩點努力
1、努力提高學生的語文綜合成績。
1）努力樹立學生學習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表揚榜，及時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間、各種良好習慣等，做到每周更換，形成競爭的學習風氣；我們將學習優秀的學生與暫差生組成小組，有進步的學生同時都給與精神獎勵；比如我們及時的向家長匯報學生情況，發放喜報等。爭取家長的配合和支持。
2）教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真備課，認真上課，認真批改作業。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量。
3）能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流。
4）堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。
2、努力提高學生的語文基本能力。
1）抓好書寫的`訓練。本學期，我們開展了“寫好字做好人”的學科競賽活動。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。在學校組織的“漢字聽寫大賽””“作文書法大賽”“語文基礎知識競賽”活動中各班取得了優異的成績。
2）抓好朗讀的訓練。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還采用了一些行之有效的方法。如賽讀等。
二、兩點收獲
1、學生的語文綜合素養有所提高。
從學生平日的作業書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學期的訓練已經得到一定的成效，同時學生的語文成績也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的經驗。
三、存在的三點不足
1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養，整體的語文成績還需在上臺階。
3、暫差生的問題一直是困繞我們級的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標。
四、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
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光陰似箭，日月如梭，一個學期的教育教學工作已經結束了。我們四年級語文教研組是個團結向上的集體，有八位語文教師，其中四名代課教師，以年輕教師居多。回顧這一學期，我們四年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現將這一學期的教研組工作總結如下：
一、加強教研組隊伍建設。
一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規范，組內成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。開學初，莊映潔老師和曹李娟老師，秦敏老師和董玉婷、王文靜老師，陳麗琴老師和呂璟老師進行了師徒結對，師徒之間能互相聽課，課后討論成功與不足，分享教育教學的經驗。我們全組教師互幫互學、團結協作，凝聚力強。
二、把日常工作落到實處。
我們教研組能認真執行上級教育主管部門和學校的規定，根據學校計劃，在每學期的.伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）、主講有專人（為了較好發揮每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請經驗豐富的老師結合教學實踐主講）、討論有深度（結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發）。我們堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。
注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思。本學期，秦敏老師和曹李娟老師分別執教了語文研究課《徐悲鴻勵志學畫》和重建課，陳麗琴老師還執教了課外閱讀課《小王子》，每位執教老師都認真鉆研教材，試上，同年級老師聽課，提出建議，上出了較高水平的研究課。
曹xx、董xx、王xx、呂xx四位青年教師參加了學校組織的評優課比賽，師傅們都幫著徒弟們備課，磨課，在比賽中都發揮出水平，曹李娟老師獲得了一等獎，董玉婷、王文靜、呂璟老師獲得了二等獎。
加強各位老師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業務水平和教學能力。定期評估組內教師的教學情況和學生的學習情況。每單元的教學結束后，我們都按時進行單元練習，并作分析研究，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。
對學校安排的外出培訓、聽課活動，我們組的老師都積極參加，有的老師還積極爭取學習機會。我們組的老師還積極撰寫論文，投稿。
三、培養學生愛閱讀的良好習慣。
為了培養學生的閱讀興趣，讓學生能廣泛閱讀，我們除了到學校圖書館借閱同學們喜歡的課外書，還讓同學們帶來自己喜歡的課外書放在教室漂流，同學們利用中午及最后一節短課的時間，積極借閱，認真閱讀。輪到去閱覽室整班閱讀，我們總是準時到達，指導學生精心閱讀，并學會做好摘記。我們在教室還會不定期開展讀書交流會，讓同學們分享閱讀感受、推薦好書。一個學期下來，愛上閱讀的同學多了許多，效果很不錯。
四（6）班的莊惟依同學參加區里的作文競賽，獲得了三等獎，這和語文老師莊老師的悉心輔導是分不開的。
四、加強培優輔差工作。
進入四年級以后，我們發現學生的懸殊越來越大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我們“抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互幫互助小組，以班上的優生為中心，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每個學生都有提高。
五、存在的一些問題：
1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。有些學生生性活潑好動，不能自覺地完成作業，經常不交作業，家長又不配合，還有個別學生字跡潦草。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣和寫作水平差異比較大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發表。
總之，本學期以來，我們盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。在今后的教育教學工作中，我們仍將一如既往地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
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本學期，本教研組按照期初工作計劃，以促進教師專業成長、全面提高學生的語文素養為目標，靈活、踏實、有效地開展活動：以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題；以豐富多樣的活動為載體，促進教師修煉內功，提高業務素質。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作。
一、 引導自主學習，豐厚底蘊
要培養高素質的學生，教師必須先提高自身素質；要教會學生學習，教師自己必須先學會學習。我組以老師自主學習方式為主，在自主學習時，我們提倡教師以閱讀專業書籍和課堂觀摩研討為主要內容，多記錄，多反思，多實踐。提升了教師的語文水平和專業素養。
二、 關注課堂實踐，提高效益
教學對話的`主陣地在課堂。我組教師能夠精心磨課洗課，把智慧揮灑在課堂，讓學生享受課堂學習的幸福。每位教師都按計劃上了教研課。課堂上，教師們能體現課程性質特點，準確把握教材，建立融洽的師生關系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。
本學期，我們依然安排教師在每周二下午集中集體備課，商討單元計劃，通教材，把握教材重難點，安排有關事宜。特別是逢著某位老師上教研課時，集思廣益就有了時間，集體備課就發揮了強有力的作用。每當臨考，我組成員會自覺的整合教學資源，在郭主任的帶領下，智慧老師和繼紅老師兩位組員對教材熟悉，大家再次對教材進行重新梳理，對于易考點，易錯點整理打印，形成資料，隨時添加修改，事實證明，這樣實惠的實戰訓練使師生受益。
三、教學常規常抓不懈
結合學校教導處安排，及時做好檢查、督促、考核工作。每月十號進行常規檢查（教案、作業、反思……）每次的檢查不走過場，認真細致查擺問題，督促教師整改，我組的教案作業、作文的書寫批閱都很規范，受到各級領導的好評。
四、借助相關活動，強化素質
活動能鍛煉人，培養人，造就人。本學期，我們配合學校活動安排積極參與各種活動，豐富學生的第二課堂，全校性書寫比賽、作文征文比賽，讀書活動展演，六一兒童節組織各個班級排練節目，舉行文藝匯演，深得家長和學校領導的一致好評。
五、工作中的不足及擬改進措施：
本學期教研工作存在的主要問題是：
1、集體組織的教學研究活動不夠扎實，有時甚至忙于應付；因為某些活動的影響，老師們感覺到內心負載的壓力較大，教師個人之間的聽課、交流活動也堅持得不好。
2、 部分學生學習浮躁。改進辦法：自始至終抓態度，尤其是書寫習慣，同時加強閱讀興趣的培養。
六、下學期主要工作思路及建議
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間、教師之間更進一步的交流溝通，努力提高我們組老師的專業素養。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、切實提升教師問題意識、研究意識、理論素養、創新精神，本著工作課題化，研究有成果的科研目標，促進理論與實踐的緊密結合，做好課題的研究工作。
四年級語文教研工作總結 20
我們四年級語文教研組是個團結向上的集體，共有十名語文教師。組內的各位教師從事語文教學工作平均有15年以上工作經歷。學期初，根據學校的總體思路，我們經過討論后統一了觀點：教育教學的發展要有先進的理念，蹲下看學生；要徹底改變傳統的教育教學模式，啟發式民主教學；要善于總結教學中的成果，學習好的教學經驗；提倡反思性教學，從教學細節抓起。在這個觀點的引領下，我們進一步明確了教研組工作的重點內容：初步實現教研組以課堂教學的有效性為突破口、以六認真常規檢查入手；在日常教學中共同研究，有效地提高教師的教學質量，提高教學水平。現將這一學期的教研組工作總結如下：
一、加強教研組隊伍建設，提升品位
一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規范，組內成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰、變相體罰學生，無亂收費等嚴重違背教育教學規律現象發生。組內的各位老師都有積極的工作態度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個人專業化發展，能積極進行業務進修，全組各位教師的整體素質較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學、團結協作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
二、把日常工作落到實處
我們教研組能認真執行上級教育主管部門和學校的規定，根據學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）、主講有專人（為了較好發揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出 “主題先行，輪流主講”， 改變以往教研組長一人主講的局面，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請經驗豐富的老師結合教學實踐主講）、討論有深度（結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發）；注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思。21世紀是信息化社會、知識經濟時代，終身學習對教師的生存和發展極為重要，教研組學習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學習制度，每學期安排一定的時間進行理論務虛，以形成團體動力，引導教師學會理性地思考教學問題，運用理論解決實踐中發生的真實問題。
在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學校要求認真執行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業務水平和教學能力。
定期評估組內教師的教學情況和學生的學習情況。每單元的教學結束后，我們都按時進行質量檢測，并按要求做好級組的`的試卷分析交教導處。試前根據教學的重點、難點以及班級實際情況對學生進行全面的復習；試后，組織學科的教學質量分析與反思。全組教師坐在一起，認真做好教學質量分析和反饋調控，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。
一學期來，我們組織全組教師加強業務學習，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會，向兄弟學校的老師們取經，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學校組織的觀摩課和新教師的課堂教學評比觀摩，老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學習機會，并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認識、體會及時落實到自己的實際教學中去。
重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學班，由于學生的基礎知識，基本技能、個性素質的不同，從而決定了學生的認知過程、認知結果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位老師都根據后進生的實際情況，詳細地制定補缺計劃。
我們采取的補差方法是 “分層教學，分類輔導”。
首先，我們幫助那些學習有困難的學生彌補缺欠，強化基礎，提高能力，為他們個別進行易混淆字詞的區別、重點語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學，安排查缺、補漏、改錯的時間，強化了這部分學生對基礎知識、基本理論的掌握，逐漸達到知識的完整化和系統化。
其次，我們注重啟發，細心引導，做好銜接。“補差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，在語文教學中還要培養和提高這部分學生對語文知識的認識能力。只有使這部分學生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯系，協調一致了，才能真正的學好語文。
最后，調動各種方法和手段，定時定人的進行補差活動，針對每階段的教學目標制定每次補差的目標和相關練習，每兩周由各位老師進行階段補差檢測，每個月由教研組根據實際情況進行級組測試，力求幫助每個學生把基本教學目標落實到實處，最大程度上幫助這部分學習有困難的學生做到了及時掌握消化知識，不把困難過多的積累。
三、內外兼修 提高教學質量
教學質量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質量的重要基地。
根據學校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質量”的要求，我們對內提升自身理念，努力修煉內功，隨著課改的不斷深入，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學質量的堅實基礎。
語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發展到什么階段，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學年，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環節，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關背景、知識等），重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結構；繼而精讀課文（或片斷），側重語言訓練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習，促進語言運用。
閱讀一直是語文教學的重要內容，如何提高學生的閱讀能力，也一直是困繞語文教師的問題。本學期我們從教給學生閱讀的方法入手，幫助學生積累一定的閱讀方法，引導他們在閱讀過程中自主運用，達到了一定的效果，從期末檢測的情況來看，級組內大部分的學生能夠較好地把握短文的主要內容并回答相關的問題。
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