校長研修培訓總結（精選10篇）
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的校長研修培訓總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校長研修培訓總結 1
在教育改革不斷深化的今天，作為初中教育的領航者，校長們肩負著引領學校發展、提升教育質量、促進學生全面成長的重任。近期，我有幸參加了為期數日的初中校長研修培訓，這次培訓不僅是一次知識的充電，更是一次思想的碰撞與靈魂的洗禮。通過專家講座、案例分析、名校考察以及同行交流等多種形式，我深刻感受到了教育前沿的脈動，也對自身角色有了更加清晰的認識和定位。現將總結如下：
一、教育理念的更新與升華
培訓中，多位教育領域的權威專家圍繞“新時代教育理念”這一主題，深入淺出地闡述了教育的本質、目的及未來趨勢。我深刻認識到，作為校長，必須緊跟時代步伐，不斷更新教育觀念，從“應試教育”向“素質教育”轉變，注重學生核心素養的培養，關注學生的全面發展與個性成長。同時，要樹立正確的質量觀和人才觀，以學生的終身發展為出發點和落腳點，努力構建符合時代要求的教育體系。
二、管理能力的提升與實踐
管理是學校發展的基石。培訓期間，我們學習了現代學校管理的先進理念和方法，包括精細化管理、人本管理、文化管理等。通過案例分析，我深刻體會到，有效的管理不僅在于制度的完善與執行，更在于人心的凝聚與文化的'引領。作為校長，要善于運用管理智慧，激發教職工的積極性和創造力，營造和諧、向上、富有活力的校園文化氛圍。同時，要注重自我反思與提升，不斷優化管理策略，提高管理效能。
三、課程與教學的改革與創新
課程與教學是學校工作的核心。培訓中，我們深入探討了新課程改革的理念與實踐，學習了如何構建以學生為中心的課程體系，如何實施探究式、合作式等新型教學模式。我認識到，要推動學校課程與教學的改革與創新，必須堅持以生為本，關注學生的興趣和需求，注重培養學生的創新精神和實踐能力。同時，要加強教師隊伍建設，提升教師的專業素養和教學能力，為課程與教學的改革提供有力支撐。
四、家校合作與社會責任的擔當
家校合作是促進學生健康成長的重要途徑。培訓中，我們深入探討了家校合作的策略與路徑，認識到家長是學校教育的重要伙伴和支持者。作為校長，要積極搭建家校溝通的平臺，增進家校之間的理解和信任，形成教育合力。此外，學校還應積極承擔社會責任，關注社區發展，參與社會公益活動，為構建和諧社會貢獻力量。
此次初中校長研修培訓，不僅讓我收獲了寶貴的知識和經驗，更讓我對教育事業有了更加深刻的理解和感悟。我將把所學所得轉化為實際行動，以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念投入到工作中去，努力推動學校各項事業的發展再上新臺階。同時，我也期待與更多的教育同仁攜手共進，共同為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻智慧和力量。
校長研修培訓總結 2
在教育的廣闊天地里，小學校長作為引領學校發展的舵手，其教育理念、管理能力和創新能力直接影響著學校的整體發展和學生的健康成長。近期，我有幸參加了為期數日的“小學校長高級研修培訓班”，這次培訓不僅是一次知識的盛宴，更是一次心靈的洗禮和視野的拓展。通過專家的精彩講授、同行的深入交流以及實地考察的生動體驗，我深刻感受到了教育管理的藝術與魅力，現將總結如下：
一、理論引領，理念更新
培訓伊始，一系列前沿的教育理論與管理理念如春雨般滋潤著我們的心田。從新時代教育政策的解讀到現代教育管理理論的探討，從國內外先進教育案例的分析到未來教育趨勢的展望，專家們深入淺出的講解讓我們對教育的本質有了更深刻的認識，對“立德樹人”的根本任務有了更堅定的信念。我們意識到，作為校長，必須緊跟時代步伐，不斷更新教育觀念，以科學的理論指導實踐，推動學校內涵式發展。
二、技能提升，實踐創新
培訓過程中，我們不僅學習了教育管理的理論知識，還通過模擬演練、案例分析等方式，提升了解決實際問題的能力。從課程體系的構建到教師隊伍的.培養，從校園文化的營造到家校合作的深化，每一個環節的探討都讓我們受益匪淺。我們學會了如何運用現代管理工具優化管理流程，如何激發教師的內在動力，如何構建和諧的校園生態。更重要的是，我們認識到了創新的重要性，只有不斷創新，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
三、同行交流，智慧碰撞
此次培訓匯聚了來自五湖四海的優秀小學校長，大家圍繞共同關心的教育話題展開了熱烈而深入的討論。不同地域、不同學校之間的經驗分享，讓我們看到了各自的亮點與不足，也讓我們在相互學習中找到了靈感與方向。這種跨區域的交流與合作，不僅拓寬了我們的視野，也促進了教育資源的共享與互補。
培訓雖然結束，但我們的學習和思考卻遠未停止。站在新的起點上，我們將以更加飽滿的熱情、更加堅定的信念、更加扎實的步伐，投入到教育改革的偉大實踐中去。我們將繼續深化教育改革，優化教育資源配置，提高教育教學質量，努力辦人民滿意的教育。我們相信，在全體師生的共同努力下，我們的學校一定能夠成為孩子們健康成長的樂園、教師幸福工作的家園和社會高度認可的學園。
總之，這次小學校長研修培訓不僅是一次寶貴的學習機會，更是一次心靈的觸動和成長的蛻變。我們將把所學所得轉化為實際行動，為推動我國基礎教育事業的持續健康發展貢獻自己的力量。
校長研修培訓總結 3
在教育改革不斷深化的當下，為了提升校長的領導能力和管理水平，更好地推動學校的發展，我有幸參加了此次校長研修培訓。通過一段時間的學習與交流，收獲頗豐。現將總結如下。
一、培訓內容豐富多樣
本次研修培訓涵蓋了多個方面的內容。從教育政策法規的解讀，到學校管理理念的更新；從課程改革的深入探討，到教師專業發展的策略研究；從校園文化建設的實踐案例，到教育信息化的應用推廣。每一個專題都由資深的專家學者進行授課，他們結合實際案例，深入淺出地講解，讓我們對學校管理的各個方面有了更深刻的認識。
二、學習交流收獲滿滿
在培訓過程中，不僅有專家的精彩講座，還安排了小組討論和實地考察等活動。通過與其他校長的交流互動，分享了各自的管理經驗和成功做法，拓寬了思路，開闊了視野。同時，實地考察了一些優秀學校，親身感受了他們先進的管理理念和特色的校園文化，為我們提供了很好的借鑒。
三、對學校管理的思考
1. 明確辦學理念
辦學理念是學校發展的靈魂。通過此次培訓，我更加深刻地認識到，要結合學校的.實際情況，明確學校的辦學理念，引領學校的發展方向。要讓全體師生都能理解和認同學校的辦學理念，并將其貫穿于教育教學的各個環節。
2. 加強教師隊伍建設
教師是學校發展的關鍵。要注重教師的專業發展，提供各種培訓和學習的機會，鼓勵教師不斷提升自己的教育教學水平。同時，要建立科學合理的評價機制，激發教師的工作積極性和創造性。
3. 推進課程改革
課程改革是提高教育質量的重要途徑。要積極探索適合學生發展的課程體系，注重培養學生的創新精神和實踐能力。要加強課程資源的開發和利用，為學生提供豐富多彩的學習內容。
4. 營造良好的校園文化
校園文化是學校的精神支柱。要注重校園文化的建設，營造積極向上、和諧融洽的校園氛圍。要通過開展各種文化活動，培養學生的良好品德和行為習慣。
通過此次研修培訓，我對學校管理有了更深入的認識和思考。在今后的工作中，我將把所學的知識和經驗運用到實際工作中，不斷提升自己的管理水平，努力推動學校的發展。相信在全體師生的共同努力下，我們的學校一定會越辦越好。
此次校長研修培訓是一次難得的學習機會，讓我受益匪淺。我將以此次培訓為契機，不斷學習，不斷進步，為學校的發展貢獻自己的力量。
校長研修培訓總結 4
在教育改革不斷深化的當下，為了提升校長的領導能力和管理水平，更好地引領學校發展，我有幸參加了此次校長研修培訓。通過一段時間的學習、交流與反思，收獲頗豐。現將總結如下。
一、培訓內容豐富多樣
本次研修培訓涵蓋了多個方面的內容。既有教育政策法規的解讀，讓我們深刻理解國家對教育的宏觀導向；又有先進的教育教學理念的傳播，如以學生為中心的教學模式、多元化的評價體系等，為我們更新教育觀念提供了有力支撐。同時，還涉及學校管理的各個環節，包括教師隊伍建設、課程設置與開發、校園文化營造等。此外，培訓中還安排了實地考察和案例分析，讓我們能夠從實際的學校中汲取成功經驗。
二、培訓方式靈活高效
培訓采用了多種方式相結合，既有專家講座，為我們帶來前沿的理論知識和實踐經驗；又有小組討論，讓我們在交流中碰撞出思維的火花，共同探討解決學校管理中遇到的問題。此外，還有現場觀摩和互動交流環節，使我們能夠更加直觀地感受優秀學校的管理模式和校園文化。這種靈活高效的`培訓方式，極大地提高了我們的學習積極性和參與度。
三、個人收獲與反思
1. 提升了領導能力
通過培訓，我更加明確了校長的角色定位和職責，學會了如何制定學校發展規劃、如何有效地領導和管理教師隊伍、如何營造積極向上的校園文化等。同時，也提高了自己的決策能力、溝通能力和協調能力。
2. 更新了教育觀念
培訓讓我深刻認識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質和創新能力。我們要以學生為中心，關注學生的個性發展和需求，為學生提供多元化的教育服務。
3. 增強了責任感和使命感
作為一名校長，肩負著培養未來棟梁的重任。通過培訓，我更加深刻地認識到自己的責任重大，也更加堅定了為教育事業奉獻終身的信念。
四、對學校發展的思考
1. 加強教師隊伍建設
教師是學校發展的關鍵。我們要加大教師培訓力度，提高教師的業務水平和綜合素質。同時，要建立科學合理的教師評價體系，激勵教師積極進取。
2. 深化課程改革
課程是學校教育的核心。我們要結合學校實際，積極開發校本課程，豐富課程資源，滿足學生的多樣化需求。同時，要加強課程實施的管理和評價，確保課程改革取得實效。
3. 營造良好的校園文化
校園文化是學校的靈魂。我們要注重校園文化建設，營造積極向上、和諧融洽的校園氛圍。通過開展豐富多彩的校園文化活動，培養學生的良好品德和行為習慣。
總之，此次校長研修培訓是一次難得的學習機會，讓我受益匪淺。我將把所學所思運用到學校管理實踐中，不斷提升學校的教育教學質量和管理水平，為學生的成長和發展創造更加良好的環境。
校長研修培訓總結 5
在這個充滿挑戰與機遇并存的時代，教育作為國家發展的基石，其質量與創新直接關系到民族的未來與希望。作為高中教育的領航者，校長們肩負著引領學校發展、促進師生共同成長的重要使命。近期，我有幸參加了為期數日的高中校長研修培訓，這次培訓不僅是一次知識的充電，更是一場思想的洗禮和視野的拓展。現將總結如下。
一、理念更新，視野拓寬
培訓伊始，一系列前沿的教育理論與管理理念如春風化雨，滋潤著我們的.心田。從“立德樹人”的根本任務到“五育并舉”的育人理念，再到“智慧教育”、“未來學校”等概念的深入探討，讓我們深刻認識到，在新時代背景下，高中教育必須與時俱進，不斷創新。通過專家講座、案例分析等形式，我們學會了如何在實踐中融合這些先進理念，推動學校向更高質量、更富特色的方向發展。
二、技能提升，管理優化
作為學校的管理者，提升個人能力和優化管理策略至關重要。培訓中，我們系統學習了領導力建設、團隊建設與管理、課程與教學改革、心理健康教育等多方面的知識與技能。通過模擬演練、小組討論等互動環節，我們不僅掌握了實用的管理工具和方法，還學會了如何在復雜多變的教育環境中做出科學決策，有效激發團隊活力，促進學生全面發展。
三、交流互鑒，共謀發展
此次培訓匯聚了來自五湖四海的優秀校長，大家圍繞教育熱點、難點問題展開了熱烈而深入的交流。通過分享各自的成功經驗、面臨的挑戰及應對策略，我們深刻體會到“他山之石，可以攻玉”的道理。這種跨地域、跨文化的交流互鑒，不僅拓寬了我們的視野，也為我們提供了寶貴的借鑒和啟示，促進了教育智慧的碰撞與融合。
四、反思展望，砥礪前行
培訓雖已結束，但學習的腳步永不停歇。回顧這段時光，我深感收獲滿滿，同時也意識到自身在教育管理和領導力方面仍有很大的提升空間。未來，我將把所學所感融入到實際工作中，不斷反思、總結、創新，努力成為一位有思想、有情懷、有擔當的校長。同時，我也將積極搭建交流平臺，促進校際間的合作與交流，共同為推動我國高中教育事業的發展貢獻力量。
這次高中校長研修培訓是一次寶貴的學習機會，它讓我更加堅定了教育信念，明確了發展方向。我相信，只要我們不忘初心，牢記使命，勇于擔當，善于創新，就一定能夠引領學校走向更加輝煌的明天！
校長研修培訓總結 6
在這個知識爆炸、教育日新月異的時代，作為學校的領航者，校長們肩負著引領學校發展、推動教育創新的重任。近期，我有幸參加了由XX教育研究院精心組織的校長研修培訓，這是一次思想的盛宴，一次實踐的啟迪，更是一次心靈的洗禮。通過一系列專家講座、名校考察、案例研討及互動交流，我對現代教育的理念、方法及管理策略有了更加深入的理解和把握。現將總結如下。
一、教育理念的新視野
培訓伊始，多位教育界的權威專家以宏觀的視角，為我們剖析了當前教育改革的趨勢與挑戰，強調了“立德樹人”作為教育的根本任務的重要性。他們指出，在新時代背景下，教育應更加注重培養學生的核心素養、創新能力和社會責任感，而校長作為這一理念的踐行者，需具備前瞻性的教育視野和開放包容的教育心態。這使我深刻認識到，作為校長，不僅要緊跟時代步伐，更要勇于擔當，成為教育創新的引領者。
二、管理策略的創新實踐
培訓中，我們參觀了多所國內外知名學校，親身體驗了它們獨特的`管理模式和校園文化。這些學校通過精細化管理、教師團隊建設、課程體系優化等多方面的創新實踐，實現了教育教學質量的顯著提升。我尤為印象深刻的是某校實施的“項目式學習”模式，它極大地激發了學生的學習興趣和主動性，促進了學生綜合素質的全面發展。這啟發我，在未來的工作中，應積極探索適合我校特點的管理策略，推動教育教學改革向縱深發展。
三、團隊協作與領導力提升
領導力是校長必備的核心素質之一。培訓期間，通過團隊建設活動和領導力工作坊，我深刻體會到了團隊協作的力量和領導力的重要性。一個優秀的校長，不僅要具備個人魅力和專業知識，更要懂得如何激發團隊成員的潛能，構建和諧的團隊氛圍，共同為學校的發展貢獻力量。我認識到，作為校長，應不斷加強自我修煉，提升領導力水平，以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，帶領全校師生邁向新的征程。
回顧此次研修培訓，我收獲滿滿，感觸良多。展望未來，我將把所學所得轉化為實際行動，結合我校實際情況，制定切實可行的改革方案和發展規劃。具體而言，我將致力于推動教育教學理念的創新、管理策略的優化、教師隊伍的建設以及校園文化的培育等方面的工作，努力打造一所具有鮮明特色、高質量發展的現代化學校。
此次校長研修培訓不僅為我提供了寶貴的學習機會和交流平臺，更激發了我對教育事業的無限熱愛和追求。我將以此為契機，不忘初心，牢記使命，為推動我國教育事業的繁榮發展貢獻自己的力量。
校長研修培訓總結 7
7月13日至20日，我參加了在中科大組織的寬高卓越教育校長培訓，聆聽了十多場高屋建瓴的專家報告，感觸很深，收獲頗豐。在聆聽報告的同時，與學校實際工作對照結合，進行了反思。新學期，新起點，為進一步推進學校工作向縱深發展，學以致用，現將學習心得、反思感悟及工作打算作簡要總結匯報：
1、教育理念是學校發展的奠基之石。
從專家報告和成功名校案例中可以看出，一所學校的發展，離不開科學的教育理念的導向和支撐。教育理念是對"教育是什么"的價值判斷和基本看法，正確的教育理念是學校管理和發展的前提和保證，是學校的靈魂，是辦學的根本。它以一種文化氛圍、一種精神力量、一種價值期望、一種理性目標的形式陶冶學校的教師和學生。馬石莊教授主張的青少年的責任、使命、奉獻教育，是學校德育工作的理念。林肯輝所長講得學生家庭、學校正向角色定位問題，是學生生命教育及自我管理的理念。鐘子俊校長講得"承包到戶、責任到人"的治理策略是學校治理的一種理念。河北衡水中學的責任教育核心理念，辦負責任的學校、當負責任的教師、做負責任的學生，可謂責任教育理念的典范。人大附中提出的"解放心靈，創造適合每個學生發展的教育"理念，為孩子的成長發展奠定了根基。寬高教育負責人王金戰從自身成長經歷，闡述了學生的成長成才需要設計，即人生規劃教育，更體現了因材施教的教育理念。反思東山小學近幾年的發展，雖提出了學校的辦學理念，但不夠科學，定位不高，干部教師的執行落實不力，阻礙了發展。新學期，學校將進一步梳理總結：充分考慮教育改革的時代發展，定位要高；充分考慮素質教育的宏觀背景，方向要明；充分考慮學生發展空間的建構，視野要寬；充分考慮教職員工的工作目的，責任感要強，提出關于"責任教育"的具體科學的辦學理念，并形成辦學思想、辦學策略、辦學措施、辦學特色、辦學目標一系列辦學思路，全校師生內化于心，凝心聚力，形成組織的共識，形成一種對學校未來充滿信心的文化力量和精神力量，成為教育行動的.思想先導，以此為出發點，推動學校向縱深發展。
2、課程領導力是學校管理的核心領導力。
在現代學校的發展中，學校課程領導力是學校領導力的重要甚至是關鍵的一部分。課程是學校辦學理念的體現。東山小學雖然在課程建設方面做了一點探索和實施，但還沒形成體系建設，特別是課程評價方面做得不夠。下一步，從學校四個方面著力去做：一是形成自己的課程思想，并用這個思想去引領全體師生及家長建設自己的課程；二是進行課程發展的整體規劃，以及每一門自行設計的課程改革方案和標準；三是學校強化課程執行，好的課程設計，關鍵在于執行。四是形成一套行之有效的課程自我評估的方法，并根據自己的評估對學校課程進行調控。課程建設的原則要尊重國家課程。切忌在課程建設中取一些標新立異、稀奇古怪的名字，把國家課程作為"獨創"的課程體系下的一個組成部分，這是很不嚴肅也不科學的。
3、凝心聚力、責任擔當、狠抓落實、追求卓越。
干事創業需要擔當。學校的發展，需要干部教師隊伍凝心聚力、擔當責任、狠抓落實、追求卓越。特別是鐘子俊校長提出的"包產到戶、責任到人"管理理念和操作流程，我們很受啟發。下一步，學校將進一步調整治理結構和職能，把目標任務細化到人，責任到人；進一步完善考評機制和辦法，強化問責機制和獎懲機制，提高效能；強化干部為老師和老師為學生的服務意識，加強情感交流，凝聚人心，營造一家親的氛圍，凝心聚力，用心傾力，不折不扣的落實好局黨委部署，圓滿完成各項工作任務。
4、注重家庭教育，完善家、校、社合作協同機制。
家庭是孩子最早接受教育的場所，父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育在孩子的成長中起著奠基的作用，前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經強調過："沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這一極其細致而復雜的任務。"有人說，學校與家庭猶如一輛車輪，必須同向同步方能有效引導孩子成長。隨著我國教育體制的改革，素質教育的大力推行，家庭教育扮演的角色越來越重要，需要我們科學地發揮家庭教育的作用，以促進孩子的全面發展。下一步，東山小學將進一步加強家委會建設，利用學校網站、學校和年級微信平臺、班級qq群、校園開放日、家長學校和家長會等多種陣地，加強學校與家長的溝通聯系，提升家長家庭教育素養，倡導家長組織社會實踐活動，完善機制，形成教育合力。
總之，此次培訓給我帶來了很大的思想沖擊，學校的縱深發展時不可待，內心中有種坐不住、等不起的緊迫感。實踐是檢驗真理的唯一標準，好的想法和思路，還需要腳踏實地的去落實、去做，相信東山小學在章丘大好教育形勢下會闊步前行，更上一層樓！
校長研修培訓總結 8
學然后知不足，不足然后知學。回想和“國培”在一起的這段日子，有苦有樂。開始覺得這是一項任務繁重，時間很緊的，周期很長的培訓，心里直發愁，當仔細聆聽過諸位教育名家的講座，高屋建瓴的規劃指引，精細準確的具體措施，放眼未來的長遠展望，給我的教育科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，飽覽了高規格的“文化大餐”，現將我個人的學習心得小結如下：
一、努力提高教育管理水平
要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。從校長辦學理念的確立到學校發展規劃，從校園文化營造到品牌辦學，思想、目標一個都不能少。
1、目標定位：作為一名校長，首先必須認真制定短期、中期學校建設的目標，師資的配備和質量目標。質量目標制定后首先找到比的坐標；其次找到質量的內涵；第三是質量的類型。
2、教育理性：校長要有明確的理念，有正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無論是大會還是小會，讓他深存于教師；掌握主線，找準新的質量增長點；改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結合起來，大膽管理，嚴格管理，用規章、用情感管人。
3、精神重塑：一所學校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究現狀的基礎上提出我校教師首先要有團結協作精神，其次是敬業精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。有效積極展開學校各項活動。
二、全力打造高效師資隊伍
教師在學生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋。
“先有名師，才有名校”。作為一名校長，應鼓勵教師多讀書，努力創造讀書、學習的機會。
1、廣泛涉獵讀書。至少要讀三類書：前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創設一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的.人群。
2、積極參加校本教研活動。五位一體的教研模式，研課、磨課、答課、引課、辯課，具體可操的措施，精準把握新課標，集成項目化學習，跨學科資源整合學習，基于學生的學，教材的教，量身有效的為學生的學習提供有力的保障。
3、教后積極反思促專業成長。同時引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。
三、專業引領促進學校成長
1、理解更加深入。國培期間的全部線上培訓，既有理論的指引，要有方法的實踐，專家的分享交流，直指人心，經驗介紹，有的放矢。
2、取得了真經。學習期間的各項活動，尤其是經驗交流，有些可以直接拿來運用的實際的學校教育教學工作中。
3、產生新想法。每一次思想的碰撞，都會激起智慧的火花，在對標找差距的同時，更加會想到以后如何做，由從前的點點工作，建立了面面俱到的科學架構。
通過這次國培，收獲頗豐，感想頗深，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界。我進一步明確了“一個好校長可以成就一所好學校”的深刻內涵。在今后的教育教學工作實踐中我會“以人為本”，轉換觀念，辛勤工作，不斷深化學校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。
校長研修培訓總結 9
20xx年9月7日——18日，烏魯木齊教育學院，來自全疆各地40余名中小學校長匯聚在首府，參加了為期12天校長培訓。我有幸作為其中一員，和各位同仁們一起，與基地學校朝夕相處，學到了先進的辦學理念和管理經驗，也收獲了珍貴的友誼，感悟到了知識的魅力和成長的快樂。
一、初識培訓
我是第一次參加“影子培訓”，在來之前，因為走得匆忙，也沒來得及了解培訓相關內容，所以直到報完名了，對什么是影子培訓還是云里霧里。9月8日，干訓中心舉行了簡單隆重的開學典禮、教育廳、中國移動、干訓中心領導發表了熱情洋溢的講話，讓我們明確了培訓的重大意義。尤其是宣讀了上一期全體學員給我們的公開信，讓我們了解了他們對于培訓的體驗和收獲，感受到他們的喜悅。
隨后新疆教育學院殷劍平副教授和和八一中學王xx副校長為我們舉辦了兩個講座，進行培訓指導。殷教授傳授給我們參加影子培訓的秘訣是：仔細看、認真比、用心思、深刻悟。王校長提出影子培訓機會難得、成效顯著、要明確重點。
通過第一天的培訓，讓我對“影子培訓”有了初步的了解。所謂“影子培訓”就是讓學員在基地學校進行跟班學習，做基地學校校長的影子，做到“如影隨形”，對基地學校進行全方位的學習和了解，從而從中有所收獲。但是要做到這一點卻并不容易，因為培訓時間非常短，基地學校尤其是校長剛開學非常忙，學校工作又涉及到方方面面，不可能深入了解學校的各個方面，只能做到全面兼顧，重點突出。
二、如影隨形
我們在烏魯木齊市第八中學總共學習了8天，根據八中的安排，每天一個專題講座和互動交流，然后就是實地觀摩。八天里，我們對八中的領導班子建設和校園管理、校史及黨建、德育及校園文化建設、課程改革和設置、教學管理和教研活動的開展、后勤及食宿管理等進行了學習和了解。其中影響比較深刻的包括以下幾個方面：
1、魅力八中xx團結進取的領導班子。在八中學習期間，八中以趙xx校長為首的領導班子給我留下了深刻的印象。他（她）們是睿智大氣的趙xx校長、博學沉穩的郭書記、溫文爾雅的李xx副校長、幽默風趣的丁xx校長。每一個人雖然分工各有不同，但圍繞著一個八中發展這一共同理想而為之耕耘不輟，談起學校發展和各自的工作都有清晰的思路、明確的目標和完善的措施。所以和他們在一起進行交流，不單單收獲著知識，也是在品讀他們的人格魅力，八中因他們而呈現出無窮的魅力。
2、文化八中xx厚重鮮明的歷史文化。八中將歷史和現代有機融合，給我們營造出了特色鮮明的學校歷史文化。八中提出“文化強校”的理念絕不是一個空洞的口號，不管是趙xx校長從人文管理的高度闡述學校管理理念，還是李xx副校長闡述“立德樹人”的校園文化設計，都讓我們真切地感受到了八中人對學校歷史的.尊重和對校園文化的深思熟慮。八中的校史陳列館陳列了許許多多的獎狀、獎杯、錦旗，讓我們感受到了八中的輝煌。不過最讓我感動的還是那些泛黃的文物，有幾十年前的學籍登記卡，有老師用蠟紙刻印的小報，有那些曾經青澀的合影，它們記載著一段蜿蜒流轉的歷史，浸潤著八中師生曾經的青春歲月。可以想象，不管是白發蒼蒼的老師長和老校友，抑或是青春靚麗的在校師生，當他們置身于這些文物中，怎能不為之動容。八中的校園干凈整潔，綠樹紅花點綴其中，“明德、厚學、求真、務實”的校訓被設計為四棟主體建筑的名稱，鐫刻在樓頂，滲透到了八中人的一言一行中。所以八中的師生，言談舉止間有股子淡定和從容，有一種獨特的氣質。如果說八中的校史陳列館體現的是歷史的凝重，那么八中的校園則體現的是現代和文明。
3、育人八中xx碩果累累的德育成果。八中德育工作既注重整體規劃，又著眼于精細化管理。既注重德育創新，又著眼于學生行為習慣養成。既注重班級管理考核，又關注班主任成長。八中不僅有作為學校德育名片的李xx副校長，還有勤勞勇敢的韓雪飛主任，和他們帶領的一幫子優秀的德育工作者。八中每年編輯印制《師德建設年家訪日志》、《德育研討月論文集》、《班主任工作總結》、《國旗下的講話》、《班主任教育工作手冊》等，將德育工作成果轉化為一本本精美的書刊，捧在手里沉甸甸的，令人為之嘆服。八中的校園，看不到任何一個紙片，干凈整潔。八中的師生，課堂內外，舉止文雅，見不到任何不文明的言行。這一切的一切，都是八中深耕德育工作，結出的累累碩果。
4、課改八中xx異彩紛呈的課堂教學。八中積極適應新課程改革的趨勢和潮流，將傳統教學模式和新課改理念進行了有機融合。在八中我們總共聽了４節課，有王燕老師風趣幽默的政治課、陳遠方老師含情脈脈的語文課、王娟老師清靜淡雅的地理課、仵鳳華老師思維敏捷的數學課。每一節課都充滿了機智和情感，讓人聽得輕松，學的快樂。還有物理備課組充滿友好、平等、爭鳴的教研活動，教研室開發的豐富多樣的校本課程，都讓我們感受到了新課改給八中教學教研工作帶來的改革的氣息和新鮮的變化。
三、感悟成長
十幾天的培訓，感觸感悟良多，收獲也很多。同時我也學到了很多：
1、享受過程。每天我們小組一行9人步行，穿過烏魯木齊車水馬龍的街道和曲折蜿蜒的小巷，一路撒下無數的歡聲笑語。在美麗的八中我們一起聽講座、一起聽課、一起討論交流、一起到八中食堂用餐，吃飯都覺得特別香。這一過程非常開心，值得回味。
2、收獲友誼。通過這次培訓，認識了干訓中心和八中的領導、老師，尤其是我們小組那一群可愛的小伙伴。有60后的老鄭、熱發提組長、王班長、馬xx、吐xx，有古xx和閆xx兩位美女校長、還有70后的葉xx和我，我們從陌生到相識，結下了深厚的友誼，并帶回到天山南北，相信這份友情可以跨越巍巍天山，直到永遠。
3、不斷成長。我們來培訓的目的，就是希望能夠有所學，有所思，有所悟，實現自我的蛻變。參加的培訓也很多，正如我所認為的：“用八天時間看一所學校勝過用八天時間看八所學校”，通過影子培訓，我們對基地學校的辦學理念和管理模式有了較為深入的認識，通過對照基地學校這面鏡子，讓我們發現了自身從在的優點和不足，對于今后自己學校的發展有了更為清晰的思路。
感謝各位老師，感謝影子培訓，愿我們在成長的道路上一路好走！
校長研修培訓總結 10
在教育改革浪潮不斷涌動的今天，作為引領學校發展方向、促進教育質量提升的關鍵人物，小學校長們的專業素養與領導力顯得尤為重要。近期，我有幸參與了為期數日的校長研修培訓活動，這次培訓不僅是一次知識的充電站，更是思維碰撞、理念革新的重要契機。現將培訓總結如下。
一、理論引領，視野拓寬
培訓伊始，專家們深入淺出地講解了當前教育改革的最新趨勢與前沿理論，從全球教育視野到國內教育政策解讀，無一不為我們描繪了一幅未來教育的宏偉藍圖。這些理論知識如同一盞明燈，照亮了我們前行的道路，使我們更加清晰地認識到作為校長所肩負的責任與使命。通過學習，我們的教育視野得到了極大的拓寬，對教育的理解也上升到了一個新的高度。
二、案例分享，實踐啟迪
培訓過程中，多位優秀校長分享了他們的辦學經驗和成功案例。這些真實可感的案例，不僅讓我們看到了先進教育理念在實踐中的生動體現，更讓我們深刻體會到了創新管理、特色辦學的重要性。通過對比分析，我們更加明確了自身在辦學過程中存在的問題與不足，同時也收獲了寶貴的改進策略與靈感。
三、互動交流，思維碰撞
培訓期間，還安排了豐富的互動交流環節。我們與來自不同地區的'校長們圍坐一堂，就共同關心的教育話題展開了熱烈的討論。這種跨區域的交流方式，不僅增進了我們之間的友誼，更讓我們在思想碰撞中擦出了新的火花。大家各抒己見、暢所欲言，共同探討教育難題的破解之道，為未來的教育實踐積累了寶貴的經驗。
四、反思自我，規劃未來
培訓結束后，我深感收獲滿滿。在回顧整個培訓過程的同時，我也對自身的教育理念、管理方式進行了深刻的反思。我意識到，作為一名小學校長，必須不斷學習、不斷進步，才能跟上時代的步伐，引領學校走向更加輝煌的明天。因此，我制定了詳細的個人發展計劃，并計劃將所學所得應用到實際工作中去，努力推動學校各項工作的創新發展。
這次小學校長研修培訓活動是一次難得的學習機會和成長經歷。它不僅提升了我的專業素養和領導力水平，更讓我對教育事業有了更加深刻的理解和認識。我相信，在未來的工作中，我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念投身到教育事業中去，為培養更多優秀的社會棟梁之才貢獻自己的力量。
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