月考試卷分析總結(jié)（通用13篇）
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的月考試卷分析總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
月考試卷分析總結(jié) 1
為檢驗(yàn)開學(xué)以來我校教師階段性教學(xué)情況，使教師全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，以便在今后的教育教學(xué)工作中及時(shí)調(diào)整工作思路，做到教學(xué)高效，我校由教務(wù)處牽頭，于2014年3月18日－3月21日，對七－九年級(jí)進(jìn)行了本學(xué)期的第一次月考，現(xiàn)在對本次考試進(jìn)行一下全面總結(jié)。
一、組織考試與閱卷情況
本次考試，除5名學(xué)生因病未參加考試外，其它同學(xué)都按時(shí)參加了考試。考試組織嚴(yán)密，教務(wù)處統(tǒng)一安排了考務(wù)，由于教學(xué)條件的限制，七、八年級(jí)于18－19日進(jìn)行檢測，在同一考場互相交叉，前后不同班、左右不同年級(jí)；九年級(jí)20—21日單獨(dú)進(jìn)行檢測；每個(gè)考場考生單人單桌，桌兜朝前，并設(shè)兩名監(jiān)考教師。為保證考試成績的真實(shí)有效，教務(wù)處強(qiáng)調(diào)了考試紀(jì)律及監(jiān)考教師的職責(zé)，頻繁巡考，加大對考試紀(jì)律的檢查，堅(jiān)決杜絕學(xué)生違紀(jì)行為的發(fā)生。閱卷采取分年級(jí)分科流水作業(yè)，確保教師對同一題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一致，固定時(shí)間、固定地點(diǎn)，保證了批卷過程嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。
二、成績分析。
（一）、成績匯總
（二）、成績對比
1、從平均分看，七年級(jí)最高的是9、10班，413.99分，最低的是5、6班，390.18分，極差為23.81分，其它三套分別在399－401之間。八年級(jí)最高的是1、2班，481.72分，最低的是5、6班，438.26分，極差為43.46分，其它二套在459－464之間，與同年級(jí)第一名相差是比校大的。九年級(jí)最高的是5、6班，343.39分，最低的是3、4班，315.65分，極差為27.24分。這樣從三個(gè)年級(jí)綜合來看，極差最大的是八年級(jí)，其次是九年級(jí)，最小的是七年級(jí)。
2、從各年級(jí)前100名學(xué)生的分布情況看，七年級(jí)最多的是9、10班，達(dá)到26名，最少的是5、6班，只有12名，其它三套均為21名，分布最多的9、10班比5、6班的2倍還要多。八年級(jí)最多的是1、2班，達(dá)到33名，而最少5、6班有18名，差距也是比較大的。九年級(jí)最多的是5、6班，達(dá)到34名，其次是7、8班25名，3、4班22名，最少的是1、2班，19名，差距比較大。在這里尤其需要提到的是九年級(jí)學(xué)生，6月份將要面臨中招考試，在人生的十字路口，你們將何去何從，必須三思。
3、從各年級(jí)前200名學(xué)生的.分布情況看，七年級(jí)最多的是9、10班，達(dá)到51名，其次是1、2班，42名，其它三套均在30－40名之間，差距非常大。八年級(jí)各套分布在45－53名之間，差距不大。九年級(jí)各套實(shí)力相當(dāng)，差距最小，最多是5、6班52名，最少的是7、8班48名。
4、從各年級(jí)優(yōu)秀率、優(yōu)良率、及格率看，本次考試成績相當(dāng)不理想：七年級(jí)優(yōu)秀人數(shù)僅11名，優(yōu)秀率為2.09%，3、4班1名優(yōu)秀生也沒有，5、6班只有1名，這不能不引起我們的深思；優(yōu)良生72名，優(yōu)良率為13.69%，也少得可憐；及格人數(shù)為171名，及格率為32.51%；這樣七年級(jí)總分不及格的人數(shù)達(dá)到366名。再看八年級(jí)，優(yōu)秀人數(shù)更少，只有6名，優(yōu)秀率為1.35%；優(yōu)良生共72名，優(yōu)良率為13.74%，與七年級(jí)相當(dāng)；及格率35.14%，比七年級(jí)略好一些。九年級(jí)摸底考試，題相對較難，優(yōu)秀率僅0.31%，優(yōu)良率12.62%，及格率34.15%，成績也不太理想。但放到全縣來比，九年級(jí)比去年期末考試上升了3個(gè)名次，這說明我們九年級(jí)的全體師生都在奮力拼博，
三、存在問題學(xué)校層面：
1、教學(xué)管理上創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，粗放型，經(jīng)驗(yàn)型、時(shí)間型的管理還在主導(dǎo)著我們的教學(xué)。
2、制度定得比較嚴(yán)，對存在的問題有記錄，但為了實(shí)現(xiàn)人性化管理，制度落整改力度不夠，雷聲大，雨點(diǎn)兒小。
教師層面：
1、教師發(fā)展的不平衡，主要體現(xiàn)在平常的教學(xué)常規(guī)檢查中。
2、少數(shù)教師角色轉(zhuǎn)換不到位。教學(xué)方式因循守舊，沒有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化。仍然把重心放在教上，忽視了學(xué)生的探究過程，練習(xí)過程，致使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、課后輔導(dǎo)抓得不夠扎實(shí)。
學(xué)生層面：
1、全校的優(yōu)秀率整體偏低。尖子生不突出，后進(jìn)生數(shù)量龐大，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差，不能適應(yīng)基礎(chǔ)知識(shí)的變式。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，在學(xué)校經(jīng)常遲到，上課鈴響后仍然鴨步鵝行，姍姍來遲。有的同學(xué)對上課鈴聲充耳不聞，頭腦中只記得小賣部，從不懂得吃苦在先、享受在后，把家長苦口婆心的教誨拋到了九霄云外。更有甚者，不思進(jìn)取，小小年紀(jì)，墜入愛河，不能自拔，每天神精恍惚，蹉跎歲月。
4、少數(shù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，總把希望寄托在夾帶小抄兒，左顧右盼竊取他人的勞動(dòng)成果上，卻不知自欺欺人，在兩位監(jiān)考教師犀利的目光下，手足無措，呆若木雞。
四、改進(jìn)方法措施
1、學(xué)校管理
（1）完善制度，規(guī)范管理。認(rèn)真及時(shí)修改《2014年專任教師考核方案》，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。
（2）加強(qiáng)檢查，狠抓落實(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查力度，嚴(yán)格按制度執(zhí)行，對發(fā)現(xiàn)的問題除通報(bào)外，更關(guān)鍵的是抓好整改和落實(shí)工作。
（3）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)衡水中學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)抓好學(xué)生的紀(jì)律整頓和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，努力營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出差距，提出具體的要求和目標(biāo)，樹立進(jìn)步的信心，實(shí)行跟蹤管理，爭取讓不同程度的學(xué)生都有進(jìn)步。
（4）教務(wù)處增強(qiáng)檢查力度，認(rèn)真落實(shí)第五中學(xué)《2014年第一屆“明星班組”評(píng)選方案》《“優(yōu)秀教師、明星教師、功勛教師”評(píng)選方案》。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
（1）認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)責(zé)任感，提高質(zhì)量意識(shí)，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生。
（2）進(jìn)一步加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，努力提升教師的業(yè)務(wù)水平。通過校本教研、網(wǎng)上自學(xué)等形式，促進(jìn)教師教學(xué)理念的不斷轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)教師積極課改，提高鉆研教材、組織課堂教學(xué)等方面的能力。
（3）加強(qiáng)教師教學(xué)紀(jì)律檢查，對違反者嚴(yán)格按制度執(zhí)行，制度面前人人平等。
3、加強(qiáng)對學(xué)生的管理。
（1）加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育。通過班會(huì)、校會(huì)等形式全方位加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育，讓學(xué)生明確知識(shí)能改變命運(yùn)，科技是第一生產(chǎn)力的道理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。各科任教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、完成練習(xí)等學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生掌握科學(xué)的合理的學(xué)習(xí)方法。
（3）加強(qiáng)各時(shí)間點(diǎn)的管理。包段領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長、班主任要經(jīng)常深入到年段、班級(jí)，督促學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)利用和安排課余時(shí)間。
（4）關(guān)注學(xué)困生，注意分層次因材施教，使每位學(xué)生都學(xué)有所獲。
月考試卷分析總結(jié) 2
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。同學(xué)們作為領(lǐng)導(dǎo)老師們是深深明白這個(gè)道理的。我們在剛剛送走上屆畢業(yè)班的時(shí)候，馬上把精力工作重點(diǎn)放到了你們的身上，就開始為你們謀劃藍(lán)圖。到今天為止，我們已經(jīng)為你們這一屆的工作召開了四次行政會(huì)，三次班主會(huì)、昨天又開了晚任課教師、今天又開學(xué)生會(huì)，可以說作為學(xué)校已經(jīng)為這一輪新的戰(zhàn)斗作好充分的準(zhǔn)備。在這里，我可以負(fù)責(zé)任的告訴大家，我們所有的畢業(yè)的老師都會(huì)更加兢兢業(yè)業(yè)的工作，孜孜不倦，不厭其煩的開導(dǎo)和啟發(fā)你們，從開學(xué)以來的一個(gè)多月的初三畢業(yè)班的學(xué)習(xí)和生活同學(xué)應(yīng)該感受到了這一點(diǎn)，在今后的日子里，我們學(xué)校的全體行政畢業(yè)班的老師將和你們同艱共苦一起拼搏，將成為你們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
同學(xué)們，中考是你們?nèi)松猛镜牡谝粋�(gè)加油站，她意味著你們的希望，你們的前途，甚至是命運(yùn)，如何贏得中考這場戰(zhàn)爭的勝利，這是我們今天要重點(diǎn)探討的一個(gè)話題。我認(rèn)為，要打好這場仗，必須要有明確的升學(xué)目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)方法，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的心理素質(zhì)和對中考形勢的正確分析，而我們老師則會(huì)盡最大的努力去為大家營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為我們這一屆的現(xiàn)實(shí)是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的。通過本次月考來看總體情況不錯(cuò)，很多同學(xué)角色意識(shí)轉(zhuǎn)換快，把學(xué)習(xí)放在第一位，出現(xiàn)了一大批成績突出的同學(xué)，下面通報(bào)本次表揚(yáng)前160名同學(xué)（見表），還有一大部分學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的同學(xué)。等一下柳組長再提出表揚(yáng)。但是還有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不正其中400分一下的就有59人，最低133分。根據(jù)前段的學(xué)習(xí)來看具體有一下幾大特點(diǎn)：
1、班風(fēng)班紀(jì)好，決大部分同學(xué)時(shí)如金，但部分同學(xué)敷衍了事，虛度大好的青春歲月，不懂得利用時(shí)間。
2、課堂上大部分同學(xué)聚精會(huì)神聽講，積極思考問題，有極個(gè)別的同學(xué)整天呆頭呆腦地坐在課堂里，既不聽也不練，甚至上課時(shí)打瞌睡。
3、大部分同學(xué)作業(yè)一絲不茍按時(shí)保質(zhì)保量完成，個(gè)別同學(xué)不做作業(yè)，甚至有的同學(xué)背空書包回家，早晨來抄作業(yè)。極個(gè)別臉皮后的是老師要作業(yè)也不交。晚上在家和星期六、星期天在家從不復(fù)習(xí)功課，看電視，逛街，上網(wǎng)，甚至在網(wǎng)上玩游戲。老師反應(yīng)星六、星期天的作業(yè)比平時(shí)做的差得多，段考后召開家長會(huì)，你的作業(yè)、試卷都要整理好放在桌子上供家長查閱，哪些不做作業(yè)的你拿什么給家長看，從現(xiàn)在起還來得及。
4、大部分同學(xué)守紀(jì)律，有禮貌，個(gè)別同學(xué)思想不單純，講臟話、污言穢語，看不該看的書，穿著不整潔，在少數(shù)同學(xué)身上還比較嚴(yán)重，影響了自己的個(gè)人形象和班集體的形象，有個(gè)別同學(xué)還打架斗毆，嚴(yán)重影響星沙中學(xué)的形象。綜上所述，我對在座的同學(xué)們提出以下具體要求。
5、根據(jù)自己的實(shí)際水平制定明確的升學(xué)目標(biāo)，主動(dòng)爭取家長、老師甚至是同學(xué)的監(jiān)督，并為之作不懈的努力。樹立高度的責(zé)任感，明確初三畢業(yè)生責(zé)任，對自己對家庭要有認(rèn)真學(xué)習(xí)的責(zé)任心；對學(xué)校要有為學(xué)校再創(chuàng)輝煌的責(zé)任心；在學(xué)習(xí)過程中要有能堅(jiān)持到底的責(zé)任心，要支持以恒，千萬不能半途而廢。
6、要有緊迫感，要有競爭意識(shí)；我們生活的這個(gè)世界，時(shí)時(shí)都要面臨新的挑戰(zhàn)，人與人之間的競爭日趨激烈，你要競爭過別人，就得比別人付出更多的努力；不能是別人休息，你也休息；別人娛樂，你也娛樂；而應(yīng)該是別人學(xué)習(xí)、你也學(xué)習(xí)；別人休息、娛樂的時(shí)候，你也要學(xué)習(xí)，并且效率還要比別人高，這才能超過別人。當(dāng)然還要注意勞逸結(jié)合，人生就像是在競技場上的賽跑，貪圖享受、不下苦功，怎么行呢？你要贏得明年中考的勝利，就要狠下苦功，別無他法。
7、必須重視課堂效率，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。要重視課堂學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主渠道，老師的教學(xué)是很有針對性的，是針對中考和你們的實(shí)際，具有極強(qiáng)的實(shí)效性。同學(xué)們，你們千萬不能自己另搞一套，否則就會(huì)舍本求末事倍速功半。其次，要合理分配時(shí)間，如果時(shí)間不能合理分配，那是一種變相的浪費(fèi)，我希望每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際制定一個(gè)時(shí)間分配表，尤其是對自己的弱勢學(xué)科，要多下功夫去鉆，因?yàn)橹锌际前吹鹊劁浫。阌幸豢破颇憔涂疾簧现攸c(diǎn)。良好的學(xué)習(xí)方法就是利器，正確的方法不僅能節(jié)省很多時(shí)間，還能夠提高學(xué)習(xí)的效率。同學(xué)們要多學(xué)習(xí)一些學(xué)習(xí)方法和技巧，上課時(shí)要集中精力，我們知道：課堂45分鐘損失了課后90分鐘也補(bǔ)不回來。還有認(rèn)真上好體育課，要爭取打滿分，因此，要想在中考中取得出類拔萃的成績，課堂上一點(diǎn)不能開小差。不僅僅是聽，還要開動(dòng)腦筋跟著老師的思路走，如果你能將老師的知識(shí)復(fù)制過來，能力遷移過來的話，應(yīng)對中考綽綽有余。
8、必須提高作業(yè)效率，勤于思考并獨(dú)立完成。作業(yè)要及時(shí)完成，不能馬虎，不能草率，要注意作業(yè)的整潔性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性。對待作業(yè)的態(tài)度就是對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，從中可以看出該同學(xué)今后對待工作、對待生活的態(tài)度，是敷衍還是嚴(yán)謹(jǐn)。
9、要確立一個(gè)現(xiàn)實(shí)的奮斗目標(biāo)，制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，目標(biāo)要分為近期目標(biāo)和最終目標(biāo)，學(xué)習(xí)計(jì)劃根據(jù)目標(biāo)而定。目標(biāo)是我們奮斗的方向，它的確立必須符合我們每個(gè)人的實(shí)際，既不能太高，也不能太低，合適的目標(biāo)會(huì)使我們信心倍增，會(huì)激勵(lì)我們?yōu)橹畩^斗。在奮斗中，我們的目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)，這項(xiàng)工作，請各班在下周落實(shí)好年級(jí)組進(jìn)行檢查，班主任在班上設(shè)立一個(gè)欄目，把我們每個(gè)同學(xué)的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃貼上去，段考后對照總結(jié)看是否達(dá)到目標(biāo)，達(dá)到了的進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校將出紅榜表彰，迎接家長會(huì)的召開。
10、樹立積極端正的態(tài)度，態(tài)度決定一切，積極端正的`態(tài)度是取得一切勝利的保證，我真誠的希望你們，平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活只能從應(yīng)對明年的中考角度去想，與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情不要去做。過去的上網(wǎng)、看小說等暫時(shí)緩下來，要以一顆熱心投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。要熱心于聽課，集中注意力，思維跟著老師講課的內(nèi)容走，熱衷于解題，不懂就問，要體驗(yàn)解題快樂，要熱愛自己的學(xué)習(xí)事業(yè)。這是我們進(jìn)入初三以后一種最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度。我看我們還有部分同學(xué)并不珍惜眼前的機(jī)會(huì)，顯得精神不佳，上課睡覺者有、無精打采的有，想入非非者的有，作風(fēng)散漫，有上課打講，談愛者有，看課外書者，有不完成家庭作業(yè)或者抄襲作業(yè)者各班都有。行為拖拉，遲遲進(jìn)入不了狀態(tài)。我建議班主、年級(jí)組把具有上述現(xiàn)象的同學(xué)嚴(yán)重者，類教不解者找出來，可以通報(bào)評(píng)比，可以辦學(xué)習(xí)班，還可以送勵(lì)智學(xué)校接受特殊教育。我希望這次會(huì)議以后，我們有這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)，能從根本上改變過來，以積極端正的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。
11、注重基礎(chǔ)，提高能力。扎實(shí)的根底，強(qiáng)有力的實(shí)力，是決戰(zhàn)中考最有力的武器，由于新教材的改革，重基礎(chǔ)，重能力，重應(yīng)用。綜合考查能力素質(zhì)的題目將有所增多，我們必須抓住這一方向，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，要夯實(shí)基礎(chǔ)，并不斷提高對知識(shí)的理解和運(yùn)用，使我們的基礎(chǔ)更加扎實(shí)，能力更加完善。如果你不能把基礎(chǔ)知識(shí)牢固掌握，不能把它綜合運(yùn)用，融會(huì)貫通，那么你也不存在會(huì)解那些能力題，因?yàn)橹锌伎荚嚥淮嬖谀欠N定量的難題，也就是說在單一的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上不要鉆研太深，現(xiàn)在的難題，是那種定性的難題，是那種把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)橫向聯(lián)系，綜合到一起加以應(yīng)用、發(fā)散的題目，因此，你更應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)，只有這樣，也才能提高你的能力。
12、提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)行之有效的辦法，建議大家準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，將自己平時(shí)考試中做錯(cuò)的題或容易混淆的概念記在這個(gè)本子上。平時(shí)或考前再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重復(fù)加深印象，到考試時(shí)就會(huì)胸有成竹和避免犯同樣的錯(cuò)誤了。
13、充分利用時(shí)間，現(xiàn)在不冷不熱正好搞學(xué)習(xí)，學(xué)校決定初三在第八節(jié)課后增上30分鐘，抓好早讀，早晨不做作業(yè)，要放聲讀。同學(xué)們要趕快調(diào)整心態(tài)適應(yīng)新的作息時(shí)間，沒有午睡了，晚上一定要睡好，寄宿的同學(xué)要遵守就寢紀(jì)律，絕對不能影響他人，如果違反開除寄宿資格。
14、要認(rèn)真參加好每一次考試，要學(xué)會(huì)應(yīng)考，考試當(dāng)作是做作業(yè)，平時(shí)做作業(yè)當(dāng)作是考試，緩解心理壓力，遵守考場紀(jì)律，不偷看他人的，不弄虛作假，考出自己的真實(shí)成績。
同學(xué)們：戰(zhàn)斗已經(jīng)打響，我們只有以高昂的斗志，自信的信心，堅(jiān)定的意志，扎實(shí)的基礎(chǔ)，完善的能力，以你們優(yōu)異的成績來實(shí)現(xiàn)自己的理想。同學(xué)們，我希望明年的六月，又是一個(gè)豐收的六月，是我們把酒舉杯相慶的六月，相信我們的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。
因?yàn)槲覀冞@一支畢業(yè)班教師隊(duì)伍是經(jīng)過精心配制的，絕對是一支精誠團(tuán)結(jié)、積極進(jìn)取奮發(fā)向上、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作負(fù)責(zé)的隊(duì)伍，并且還有賴校長親自掛帥，我們的年輕教師朝氣蓬勃，年富力強(qiáng)，有著深厚的業(yè)務(wù)根底和滿腔的教學(xué)熱情，中年老師，多年擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)，有著豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不拋棄、不放棄是全體老師共同的諾言，我們有著一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們星沙中學(xué)地區(qū)縣的政治文化經(jīng)濟(jì)中心，信息靈通，學(xué)習(xí)環(huán)境是越來越好，我們還有絕大部分望子成龍，望女成鳳的家長的大力支持，我們學(xué)校內(nèi)部環(huán)境也是越來越好，這近幾年來，我們學(xué)校的內(nèi)部管理已經(jīng)上了一個(gè)新的臺(tái)階，良好的校風(fēng)為我們的學(xué)習(xí)營造了一個(gè)健康的環(huán)境。
同學(xué)們，你們是星沙中學(xué)的希望，社會(huì)、學(xué)校、家長對你們寄予很高的期望，希望你們不負(fù)重望，從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜分分秒秒，勤奮刻苦，勇于拼搏，以優(yōu)異的成績回報(bào)家長、學(xué)校和老師，從各個(gè)方面為初一、初二的學(xué)弟學(xué)妹做出表率，為學(xué)校爭光添彩。
第一次月考結(jié)束了，進(jìn)入初三階段一個(gè)多月的我們馬上又投入到了更緊張的學(xué)習(xí)中，因?yàn)榇蠹叶家庾R(shí)到，我們離中考又近了一步。毫不夸張地說，每一次考試就是一場戰(zhàn)斗。而中考就是我們初中階段的大決戰(zhàn)！我們必須磨好刀、擦好槍，打好每一仗，從中找到經(jīng)驗(yàn)，找到方法，去奪取大決戰(zhàn)的勝利！
現(xiàn)在離期中考試只有一個(gè)月，我希望同學(xué)們抓緊所剩無幾的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，爭取在期中考試中取得好成績，以此來報(bào)答我們敬愛的老師和父母。我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
各位老師，各位同學(xué)大家好，很高興能在這里和大家一起進(jìn)行這次月考總結(jié)。就這次考試而言，數(shù)學(xué)題目難度不大，這也就縮小了大家分?jǐn)?shù)上的差距，當(dāng)然也使得很多理科很強(qiáng)的同學(xué)馬失前蹄。因此這次考試中，語文和外語成績突出的同學(xué)就能在年級(jí)上取得較好的名次。
誠然，數(shù)學(xué)成績在高考中起著決定性作用，但不容忽視的是，我們和別人比的不只是數(shù)學(xué)一門學(xué)科，而是語數(shù)外三門總分，許多同學(xué)一門心思放在數(shù)學(xué)上，并不是說這樣不好，只是光靠一門成績來決定勝負(fù)，未免太冒險(xiǎn)，要知道，差距不僅體現(xiàn)在數(shù)學(xué)上。況且，人對于某一知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)常出現(xiàn)“高原反應(yīng)”，就是說當(dāng)達(dá)到一定程度，再努力時(shí)，進(jìn)步開始不明顯。把很多時(shí)間投入到一個(gè)科目中去，不如把學(xué)習(xí)精力合理分配給各個(gè)學(xué)科。正如沒有哪個(gè)高考狀元只憑一門成績就能奪冠一樣，我們更多的是要以學(xué)好數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，配合合理的學(xué)習(xí)方法努力完善語文和外語成績。三門學(xué)科相互促進(jìn)，共同發(fā)展。
其次，能否學(xué)好語文和英語，也能一個(gè)人能力大小的體現(xiàn)。語文考的不只是課本上的知識(shí)點(diǎn)，大多數(shù)是語言的交際與運(yùn)用，是你駕馭語言的能力，也是長期積累的效果。平時(shí)多下功夫，多讀、多看、多想、多寫的同學(xué)，對待語文考試會(huì)覺得得心應(yīng)手。
至于英語，只有二卷的完成句子和單詞拼寫是課內(nèi)知識(shí)，剩下近100分都是課外內(nèi)容，想拿高分不是件容易的事。但是能拿高分的同學(xué)，平時(shí)必然常做完型和閱讀的練習(xí)，雖然考試不可能考原題，但那也是一種課外知識(shí)的積累過程，這也為我們的作文奠定基礎(chǔ)。
當(dāng)然，對于我們理科班的學(xué)生而言，平時(shí)大多時(shí)間都用于數(shù)理化或理化生的學(xué)習(xí)上，能夠自由支配的時(shí)間本來就不是很多，在這種情況下，合理安排時(shí)間很重要。比如，每天擠出飯后用于閑聊的5分鐘時(shí)間去寫一篇閱讀理解，日積月累，一定會(huì)有所收獲。我想既然大家能進(jìn)邗中的大門，學(xué)習(xí)能力一定不差，但是之所以和別人之間有差距，主要是態(tài)度沒有端正。我始終堅(jiān)信：態(tài)度決定一切。
月考已經(jīng)結(jié)束，迎接我們的除了接下來的期中考以外，最終于的是最后的高考。如果這次考試不理想，那就找出失敗的原因，重新開始，要相信天生我材必有用。如果是過去不夠努力，那么就永遠(yuǎn)和它分手；如果是方法不行就先過方法關(guān)，如果是基礎(chǔ)不行，必須抓緊補(bǔ)上。不久就會(huì)改變屢遭失敗的局面，從而樹立信心。辣，是一種刺激性的滋味，我們在吃姜、蒜、辣椒時(shí)有所體會(huì)。刺激有刺激的好處，能夠開胃，能夠提神，可以說它是激發(fā)人的有效動(dòng)力。學(xué)習(xí)中的“辣”指的是學(xué)習(xí)過程中的挫折與失敗，它對你是一種“辣”的刺激，如果不甘心失敗就得重新再來，把失敗變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。可見，學(xué)習(xí)中有酸、甜、苦、辣，都可成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)然，如果這次考試發(fā)揮不錯(cuò)，那就更應(yīng)該再接再厲，乘勝追擊，爭取取得下一個(gè)好成績。
今天能夠作為學(xué)生代表發(fā)言，我很開心，起碼我的努力有了回報(bào)。可能很多同學(xué)還在為了沒能進(jìn)狀元班而懊惱，只要我們努力拼搏，只要我們不放棄，我們同樣可以以實(shí)際行動(dòng)證明，我們不比別人差！“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”讓我們共同努力，為了美好的明天而奮斗吧！
當(dāng)炎炎夏日落下帷幕時(shí)，迎來了碩果豐收的秋季，同時(shí)我們新的學(xué)期也開始了。金秋九月，九月金秋，那濃濃的桔子香象征著我們的學(xué)習(xí)氛圍。那青郁的松樹，搖曳著我們的學(xué)習(xí)激情，我們學(xué)習(xí)的環(huán)境如此優(yōu)雅清靜，我們的老師如此孜孜不倦，我們也應(yīng)該具有鴻鵠之志。讀書是先苦后甜的，不要因?yàn)閲L到了苦，就不去吸吮甘甜的露！只要堅(jiān)持努力，我們就能踏上求學(xué)的成功之路！西方諺語有這么一句話：“含淚播種，歡笑收割。”用在讀書上，真是再恰當(dāng)不過了，只要堅(jiān)持不懈，就能抹掉嘴角的一絲苦味，采擷誘人的甘果。在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，也應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，人在世上生活，就如同船在大海上航行，如果失去了航標(biāo)，航船就會(huì)迷失方向，如果沒有崇高的理想，人就喪失了前進(jìn)的動(dòng)力，我堅(jiān)信只要有理想相伴，只要心中亮著理想這盞不滅的燈，你就會(huì)步入燦爛的里程。當(dāng)然，在樹立理想的同時(shí)，我們更應(yīng)該注重自己的行為，做一個(gè)讓大家放心、老師稱心、同學(xué)歡心的中學(xué)生，請相信我們是二十一世紀(jì)合格的出色的，有作為的青年。同學(xué)們，初一是基礎(chǔ)，初二是跳板，初三是
月考試卷分析總結(jié) 3
1、從卷面上分析，英語聽力失分較多。雖然平時(shí)布置學(xué)生聽力作業(yè)較多，但做完之后的檢測較少，缺乏約束力，學(xué)生的重視度不高，這也對我們老師提出了要求即布置的作業(yè)是否具有有效性。不要為了布置作業(yè)而去布置無效作業(yè)，要布置即要檢查。
2、學(xué)生在單詞拼寫、單選等基礎(chǔ)題型上掌握不夠好。說明教師需要在平時(shí)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)題型的訓(xùn)練。詞匯的掌握度，詞匯的靈活變化，都需要在平時(shí)加以鞏固。單詞拼寫、單選可以通過平時(shí)的練習(xí)來鞏固，在周六的補(bǔ)課活動(dòng)中，可以通過完形、閱讀篇章來擴(kuò)充詞匯。
3、作為任課教師，盡量減少與其它班級(jí)的差距，提高整個(gè)備課組的成績，從而減少與其他兄弟學(xué)校的'差距。這在很多方面需要各任課教師的努力，相互取長補(bǔ)短，有效利用學(xué)校現(xiàn)有的資源。努力縮小差距，提高本班、本備課組的成績。
4、教師需要從很多方面要求自己：
（1）課堂之后，注意作業(yè)的反饋，把關(guān)每位同學(xué)的作業(yè)情況。
（2）注重每次單元測試的反饋。
（3）關(guān)注學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)提醒。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
5、學(xué)生方面存在的幾個(gè)問題：
（1）學(xué)生似乎缺乏毅力，進(jìn)取心，文科上所花的時(shí)間不多。每天抽背，有的同學(xué)并不過關(guān)，聽寫情況不理想。
（2）課堂上表現(xiàn)欲強(qiáng)，較難控制自己，一方面希望引起老師重視，表現(xiàn)進(jìn)步；一方面又缺乏紀(jì)律觀念，隨意講話。
（3）作業(yè)方面：課上聽，但并不專注，講完題目，但并未去訂正，作業(yè)主觀題少做或漏做。
（4）對待考試：缺乏復(fù)習(xí)的概念。
6、教師需要做的：
（1）要求學(xué)生，做到每天早上聽讀課的20—30，反復(fù)聽讀課文單詞。
（2）要求學(xué)生上新課前已背出這一單元的生詞、課文。
（3）重視學(xué)生在平時(shí)對人對事的態(tài)度，進(jìn)行正面引導(dǎo)。一個(gè)正氣，進(jìn)步的孩子才會(huì)去努力進(jìn)取。
（4）平時(shí)每周檢查一次他們的作業(yè)本、聽寫本、默寫本、（1）（2）號(hào)本。
（5）留意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：是否養(yǎng)成每天聽、讀、背，每天預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的問題，每天整理筆記的習(xí)慣。
月考試卷分析總結(jié) 4
面對每一次挑戰(zhàn)，都請全力以赴，即使答案看似有誤，也應(yīng)投入全部心力進(jìn)行嘗試。請勿因一時(shí)的挫敗而自我懷疑，盡管這次的成績未能如愿，但請堅(jiān)信自身的能力與潛力。展望未來，每一次失敗都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，是通向成功路上的墊腳石。在接下來的考試中，我會(huì)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)，逐步提升，相信通過持之以恒的努力，定能收獲滿意的結(jié)果。
自從進(jìn)入初二下學(xué)期以來，時(shí)間已經(jīng)悄然流逝了一個(gè)多月，我們的月考成績也早已公布。這次的成績猶如晴天霹靂，讓人心頭一緊——幾家歡喜幾家愁，我也不例外。我的心情格外沉重，因?yàn)槲业脑驴汲煽儾槐M如人意，尤其是語文科目，僅僅取得了80分，與班級(jí)同學(xué)之間的差距愈發(fā)明顯。當(dāng)我看到同學(xué)們的成績單時(shí)，心中不禁升起一股復(fù)雜的`情緒，特別是班長的成績，以91分傲視群雄，與我的成績相比，足足相差了11分。我不禁自問，為何他人能夠取得如此優(yōu)秀的成績，而我卻只能徘徊在及格線之上，甚至未能達(dá)到優(yōu)秀水平的門檻？這個(gè)差距不僅體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，更反映出我在學(xué)習(xí)方法、知識(shí)掌握程度以及應(yīng)試技巧等方面與他人存在的差異。我開始反思，是否在課堂上不夠?qū)Ｗⅲ�是復(fù)習(xí)不夠充分？是否缺乏有效的學(xué)習(xí)策略，導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)？亦或是對語文科目的興趣和熱情不夠高，影響了學(xué)習(xí)效率和成績？面對這樣的情況，我意識(shí)到需要采取實(shí)際行動(dòng)來改變現(xiàn)狀。首先，我會(huì)更加注重課堂學(xué)習(xí)，積極提問，確保理解和掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其次，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，定期進(jìn)行自我檢測，鞏固已學(xué)內(nèi)容，同時(shí)預(yù)習(xí)新知識(shí)，提前做好準(zhǔn)備。此外，提升閱讀和寫作能力也是關(guān)鍵，我會(huì)增加課外閱讀量，學(xué)習(xí)不同文體的寫作技巧，提高語言表達(dá)能力。總之，雖然當(dāng)前的成績讓我感到沮喪，但我不會(huì)因此放棄。相反，我會(huì)以此為契機(jī)，深入分析問題所在，采取針對性措施，努力縮小與優(yōu)秀同學(xué)之間的差距，不斷提升自己，爭取在未來的考試中取得更好的成績。
通過深思熟慮，我最終意識(shí)到問題的關(guān)鍵在于我沒有充分地進(jìn)行復(fù)習(xí)。月考安排在第六周，而早在第四周，老師就已經(jīng)提醒我們開始回顧之前學(xué)過的內(nèi)容。然而，我當(dāng)時(shí)總是覺得時(shí)間充裕，以為等到第五周再復(fù)習(xí)也不遲，甚至認(rèn)為在第六周考試前復(fù)習(xí)也來得及。因此，直到第六周的周一，我方才著手復(fù)習(xí)。盡管我對某些內(nèi)容掌握得較好，但仍有一些部分未能充分復(fù)習(xí)。就這樣，我迎來了考試。盡管我盡力完成了所有的題目，但其中一些答案是基于猜測而非充分理解。修改后的內(nèi)容保持了原文的核心信息和邏輯結(jié)構(gòu)，并盡量避免了直接引用原文中的句子，以體現(xiàn)原創(chuàng)性。
我認(rèn)為我的成績與我對學(xué)習(xí)的態(tài)度緊密相關(guān)，我們英語老師常提醒我們：“你的學(xué)習(xí)態(tài)度決定了你的分?jǐn)?shù)。”之前我對此有所疑惑，但經(jīng)歷了最近一次考試后，我深刻領(lǐng)悟了這句話的內(nèi)涵。我認(rèn)為個(gè)人的成績與自己對待學(xué)習(xí)的態(tài)度有著密不可分的聯(lián)系。我們的英語教師常常強(qiáng)調(diào)，“你對學(xué)習(xí)的態(tài)度就是你的分?jǐn)?shù)體現(xiàn)”。以前我對這句話的理解并不深入，直到最近的一次考試之后，我才真正體會(huì)到了這句話的深意。
因此，我已下定決心要調(diào)整我的學(xué)習(xí)態(tài)度，確保老師授課完畢后立即進(jìn)行復(fù)習(xí)，力求在即將到來的期中考試中獲得優(yōu)異的成績。
月考試卷分析總結(jié) 5
本班在籍人數(shù)38人，參加測試38人，總分2866，人均分，高分人數(shù)30人，高分率，及格人數(shù)38人，及格率100%。
這次考試試卷是由東寶區(qū)教研室統(tǒng)一命題：共有十個(gè)大題。題目內(nèi)容都能緊摳教材，只是有幾個(gè)詞語學(xué)生積累少，故普遍失分。其次是短文排序，大部分學(xué)生分析能力，寫作能力較差，因此失分嚴(yán)重。作文題型很好，讓學(xué)生有話可說，有事可寫。只是試卷上存在一個(gè)問題，看拼音寫詞語這道題中，部分拼音出現(xiàn)錯(cuò)誤。
（1）基礎(chǔ)知識(shí)出錯(cuò)的原因就是極個(gè)別學(xué)生仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學(xué)困生。
（2）習(xí)慣方面，缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時(shí)有些學(xué)生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么，還沒有形成良好的答題習(xí)慣。
（3）繼續(xù)加大加強(qiáng)對學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。
（4）嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)都要嚴(yán)格要求。
（5）抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。
（6）繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手。一是要加強(qiáng)課外的`閱讀積累，二是多提供練筆的機(jī)會(huì)，提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。
（7）對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
月考試卷分析總結(jié) 6
卷分析如下：本次參與考試30人，九十分以上九人；80分以上四人；七十分以上五人；其余均在七十以下。平均分68分，總體平穩(wěn)略有下滑。
試卷第一題：找一找連一連：這道題考查的是，我會(huì)認(rèn)的生字。出錯(cuò)率只有極個(gè)別人。第二題讀拼音寫詞語，總共八個(gè)詞語，16分。全部正確的人有一半。有大部分出錯(cuò)原因在于拼音沒有拼寫正確，導(dǎo)致詞語書寫錯(cuò)誤。三題選一選填一填，這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是相近的字組詞。青可以加的偏旁有言字旁、樹心旁、三點(diǎn)水、日字旁、目字旁。還有再見的再和正在的在辨析選擇。第四道題我會(huì)組詞，錯(cuò)的人也是很少，只要基礎(chǔ)牢固大部分人都應(yīng)該做對。第五題看一看想一想，這是基礎(chǔ)題當(dāng)中同學(xué)們錯(cuò)誤較多的一道題。這些字都和什么有關(guān)系，大家都知道，要填寫偏旁部首，和什么有關(guān)，這點(diǎn)就犯難，說明還是沒有將平時(shí)所學(xué)靈活運(yùn)用，做對的.人很少。第六題，照樣子寫詞語，你要先知道樣子，有些同學(xué)胡寫，完全當(dāng)填空。這是審題有問題。根本不明白題意。第七題，給詞語排隊(duì)，并加標(biāo)點(diǎn)，分兩步，好多同學(xué)能做到第一步，有少部分忘記了第二步帶標(biāo)點(diǎn)。都是基礎(chǔ)，就是粗心大意。古詩只有少數(shù)有錯(cuò)別字，背誦都過關(guān)了，書寫還需要加強(qiáng)。九、閱讀題這次比較簡單，大家做的也比較好，大部分人滿分。十，看圖寫話，這是最欣慰的題，我能明顯從試卷表達(dá)中看出同學(xué)們的進(jìn)步，格式只有個(gè)別人有問題，大部分人都寫得非常好。闡述清楚，語言通順。只有一點(diǎn)需要注意，
孩子們現(xiàn)在知識(shí)水平有限，難免生意不會(huì)寫，用拼音代替，可是有的拼音有很大問題，說明基礎(chǔ)還是不牢固。
每次考試都在總結(jié)，小學(xué)語文，無非就是踏實(shí)認(rèn)真，基礎(chǔ)打牢，重在生字，詞語，句子，標(biāo)點(diǎn)，難一點(diǎn)就是寫話。為什么每次兩極分化這么明顯，總是有100分，有個(gè)位數(shù)？我要在后進(jìn)生多想想辦法，多關(guān)注他們。
金無足赤，人無完人。我學(xué)著賞析我的孩子們，孩子們，你們也要朝著正確的方向成長。
月考試卷分析總結(jié) 7
月考結(jié)束了，當(dāng)我拿到語文試卷并仔細(xì)核對分?jǐn)?shù)時(shí)，內(nèi)心不禁有些失落，僅有的99分似乎在眾人之中顯得頗為亮眼，但對我而言，這份成績卻未能達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)，因而略顯不盡如人意。
對于這次月考失利，我應(yīng)該做一個(gè)分析：
首先，在現(xiàn)代文閱讀這一領(lǐng)域，我感到自己有所欠缺，因此，我計(jì)劃通過廣泛閱讀課外書籍來增加閱讀量，以此培養(yǎng)語感。人們常言道，學(xué)習(xí)語文最關(guān)鍵的就是要有良好的語感，只要語感能夠得到提升，那么在解答閱讀題時(shí)也能更加得心應(yīng)手，分?jǐn)?shù)自然也會(huì)隨之提高。
其次，滿分五十分的作文 我僅僅得了三十五分，對此，我應(yīng)該擴(kuò)大自己的知識(shí)面，以便寫作文時(shí)有更多的素材可以利用，在平時(shí)，我也應(yīng)該多看多寫積累經(jīng)驗(yàn)。
接著談的是課外文言文部分，這往往是我在考試中丟分的主要原因，其根本原因在于積累不足。簡而言之，我需要做的是增加積累，避免學(xué)過就忘的情況發(fā)生。
最后是態(tài)度，我曾以為語文僅僅是閱讀理解，其重要性似乎不及數(shù)學(xué)和英語。作為一個(gè)中國人，我認(rèn)為掌握語文應(yīng)當(dāng)是順理成章的事情，無需過多努力。然而，“態(tài)度決定一切”這句箴言揭示了事實(shí)并非如此簡單。正是由于我對語文學(xué)習(xí)的輕視態(tài)度，導(dǎo)致了我在最近一次考試中的挫敗感。如果繼續(xù)沿襲這種消極態(tài)度，我恐怕難以挽回局面，因?yàn)檎Z文知識(shí)的積累需要日積月累的'過程，而非一蹴而就。因此，我必須改變自己的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性，并為之付出應(yīng)有的努力。
雖然父母沒有批評(píng)我，但我還是感到深深的內(nèi)疚，我不能允許我繼續(xù)越考越差，所以，我會(huì)加倍努力，認(rèn)真對待語文，努力在下次考試中取得更好的成績。
月考試卷分析總結(jié) 8
一個(gè)月的時(shí)間過得很快，這次參加語文月考后，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)方面還有很多不足之處。希望通過對月考的反思和總結(jié)，能夠不斷前行，在學(xué)習(xí)的路上取得更好的成績。在下面，我將為大家分享一些關(guān)于如何寫語文月考試卷總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和心得。希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
語文月考試卷總結(jié)怎么寫1
月考已經(jīng)結(jié)束，我的成績不太理想。但是語文老師提醒我們，評(píng)價(jià)和測試只是次要的，關(guān)鍵是通過這次考試找到自己的問題。我發(fā)現(xiàn)我在基礎(chǔ)選擇題上錯(cuò)了很多，字音字形掌握不夠好，甚至有一些常用的`漢字都認(rèn)不出來，相當(dāng)丟人。此外，我在文言文翻譯和背默方面也失分很多，這暴露出了平時(shí)對于課文理解和記憶不足的問題。而作文得了42分，只達(dá)到了平均水平，語文老師批評(píng)說“有思想，沒寫好”，可能是因?yàn)槲覜]能充分利用時(shí)間，有些急躁。盡管我認(rèn)為即使不急躁，分?jǐn)?shù)也不會(huì)增加很多。我的優(yōu)點(diǎn)是思路比較豐富，所以文章的中心比較新穎，但結(jié)構(gòu)和寫作手法還需要改進(jìn)。
我意識(shí)到月考存在的問題，所以我決定改正自己的學(xué)習(xí)方法，讓月考變得更有意義。我認(rèn)為記筆記是必須的，特別是對于課上的基礎(chǔ)知識(shí)。如果我們能把這些知識(shí)當(dāng)成常識(shí)記下來，那么復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)事半功倍。而對于文言文翻譯，沒有必要把每個(gè)字都死背，但我們不能忽視它的重要性。課上語文老師總會(huì)點(diǎn)到一些重點(diǎn)，所以我們要好好聽講并且隨時(shí)做筆記，這樣可以省去很多時(shí)間。至于課外閱讀，雖然我有一些遷移能力，但是仍然需要多做一些練習(xí)，因?yàn)檫@是語文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。總之，我們需要在課上認(rèn)真專注，在課下用心去復(fù)習(xí)和練習(xí)。
月考試卷分析總結(jié) 9
為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將第一次月考試卷做以下全面分析。
一、班級(jí)分析：
本班共有30人。分88分，最低分16分。總分1662分，均分55.1分。
二、試題分析
這次月考，卷面共七題，分別從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫作等方面較為全面地考察了學(xué)生的各方面能力。題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，如看拼音寫詞語，選擇正確的讀音，按原課文填空等。
三、存在的問題及原因分析
1、看拼音寫詞語。此題中個(gè)“江南”出錯(cuò)率很高。這看出我在復(fù)習(xí)中忽略了課外的生字歸整。
2、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語言環(huán)境中讀音也不相同，這里出現(xiàn)了兩組多音字，平時(shí)也全部訓(xùn)練過，當(dāng)仍有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明我在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。
3、給字選擇正確解釋。正確率很高。
4、選擇正確的詞語填空。大部分同學(xué)把渴望和盼望弄混淆。
5、將先說原因后說結(jié)果的句子更改為先說結(jié)果后說原因，這道題剛好在考試的前一天復(fù)習(xí)到，學(xué)生大部分掌握的還不錯(cuò)。
6、在句子中用橫線畫出反義詞，有3位同學(xué)空白此題。
7、閱讀理解。部分學(xué)生對往事的意思理解不好，要培養(yǎng)學(xué)生善于認(rèn)真根據(jù)短文理解詞意的習(xí)慣。
8、作文主要存在的問題有：
①學(xué)生詞匯不豐富，組織語言的能力較差，文章結(jié)構(gòu)不合理，文章內(nèi)容不夠充實(shí)。
②表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)積累語言的習(xí)慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。
③不理解題意，亂寫。
四、改進(jìn)措施
1、教法：
①認(rèn)真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。
②摒棄以前工作中的浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。扎扎實(shí)實(shí)的.搞好教學(xué)工作。
③注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。
④平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中。
2、學(xué)法：
①加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。
②培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀的態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
③對個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。
④學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
⑤作文教學(xué)，改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對四年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。
⑥加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo)。
月考試卷分析總結(jié) 10
本次語文月考試題來自秋季期未試題，難易適中。但就本班成績來看，卻不理想，存在的問題及漏洞不少。我簡單梳理如下：
1、優(yōu)秀學(xué)生的異常表現(xiàn)往往體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。以羅小為例，在本次語文考試中，他僅取得了87分的成績。他的異常之處在于寫作部分，因?yàn)樗趯忣}時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，導(dǎo)致文章偏離了主題。同樣，優(yōu)等生聞健在考試中只獲得了93分，他的主要問題是出現(xiàn)在基礎(chǔ)題目的理解上，比如在文言文中對于詞匯的解釋就出了差錯(cuò)。從這些情況中，我們可以發(fā)現(xiàn)，我平時(shí)可能過于重視高難度和創(chuàng)新性的題目訓(xùn)練，而忽略了對基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握。這表明，對于優(yōu)秀學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識(shí)的穩(wěn)固同樣重要，不能忽視。同時(shí)，這也反映出部分優(yōu)秀學(xué)生在對待學(xué)習(xí)態(tài)度上可能存在一定的問題，即對基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠重視或投入。這需要我們引起足夠的關(guān)注，并采取相應(yīng)的措施來改善這一狀況。
2、近期，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中成績較低的學(xué)生人數(shù)有所增加，這次有九位學(xué)生未能達(dá)到及格線。在深入分析他們的`試卷后，我注意到除了寫作能力有待提升外，他們在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握上，尤其是古詩詞的背誦與默寫方面存在顯著缺陷。這促使我反思，不能僅從表面現(xiàn)象判斷學(xué)生的問題所在，而應(yīng)細(xì)致入微地關(guān)注和鞏固他們已經(jīng)掌握的基本知識(shí)。為了解決這一問題，我認(rèn)為應(yīng)該采取更加細(xì)致的教學(xué)策略。一方面，可以鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生或者小組長承擔(dān)起監(jiān)督和輔導(dǎo)的責(zé)任，定期對他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與檢查。另一方面，通過這種方式，確保每位學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，并在必要時(shí)及時(shí)得到強(qiáng)化和補(bǔ)充。最后，定期組織小測驗(yàn)或問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)到教師面前進(jìn)行知識(shí)的驗(yàn)證與過關(guān)，以提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心。
就本次月考整體情況來看：我班學(xué)生此次失分最多的就是基礎(chǔ)知識(shí)，這讓我明白，我自以為本班的基礎(chǔ)還可以，其實(shí)都是表面現(xiàn)象，仍要加強(qiáng)落實(shí)，要給足落實(shí)的時(shí)間，要多讓小組間互報(bào)聽寫，互相默寫，互相批改，找出問題，及時(shí)改正。對稍難的共性題目如概括新聞內(nèi)容，名著導(dǎo)讀課外閱讀等，除仔細(xì)評(píng)講外，還要幫助他們歸納答題方法。
寫作方面，教導(dǎo)學(xué)生掌握審題技巧至關(guān)重要，因?yàn)榫珳?zhǔn)理解題目是成功的一大半。在具備了新穎的寫作手法和流暢的語言表達(dá)之后，方能成就一篇優(yōu)秀的文章。
月考試卷分析總結(jié) 11
光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬之間，月度評(píng)估的成績已經(jīng)揭曉。原本滿懷信心地步入考場，卻在分?jǐn)?shù)面前遭遇了意外的打擊。數(shù)學(xué)以100分的滿分收尾，英語則以103分傲視群雄，然而，最令我感到痛心的是語文成績——僅85分。此刻，靜下心來，我需要深刻反思，語文為何會(huì)在這個(gè)關(guān)鍵階段失分如此嚴(yán)重。在回顧考試過程時(shí)，我意識(shí)到幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先，閱讀理解部分的失分讓我深感遺憾。無論是對于文章主旨的把握還是細(xì)節(jié)信息的捕捉，都顯得不夠敏銳。其次，作文部分未能充分展現(xiàn)自己的思考深度與語言表達(dá)能力，字里行間流露出的思路清晰度和文采的匱乏，成為了扣分的主要原因。此外，平時(shí)積累的知識(shí)點(diǎn)在考場上并未得到充分應(yīng)用，這反映出我在語文學(xué)習(xí)上的系統(tǒng)性和連貫性有待加強(qiáng)。為了改善這一狀況，我決定采取一系列措施。首先，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有針對性地強(qiáng)化閱讀理解技巧和寫作能力。其次，通過廣泛閱讀提高語言素養(yǎng)，增加詞匯量，提升語感。同時(shí)，定期進(jìn)行模擬測試，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果并及時(shí)調(diào)整策略。最后，我會(huì)更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，確保每一課的內(nèi)容都能深入理解和熟練掌握。通過這次反思，我深刻認(rèn)識(shí)到，語文學(xué)習(xí)不僅是一日之功，更需要持續(xù)的努力和不斷積累。我將以此為契機(jī)，調(diào)整心態(tài)，以更加積極主動(dòng)的態(tài)度面對接下來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，力求在下次的評(píng)估中取得更好的成績。
我基礎(chǔ)部分的成績尚可，但在閱讀理解上失分嚴(yán)重，分?jǐn)?shù)并不理想，甚至有些題目完全不得分。這讓我意識(shí)到自己在課外知識(shí)方面確實(shí)有所欠缺。
為了在考試中取得優(yōu)異成績，考前準(zhǔn)備至關(guān)重要。我建議多加練習(xí)閱讀理解題型，通過不斷實(shí)踐來提升自己的分析和解題能力。在閱讀過程中，努力展開自己的思維，深入理解文章的'核心思想以及作者的創(chuàng)作背景和意圖。完成閱讀后，不妨與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行對比，以檢驗(yàn)自己的理解和解答是否準(zhǔn)確無誤，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，從而針對性地進(jìn)行改進(jìn)。
考試時(shí)對于一些容易的基礎(chǔ)題要有信心和把握;對于一些難題，也要盡量拿分
要想語文成績變好，應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書，提高寫作水平。因?yàn)楝F(xiàn)在語文考試寫作占很多分，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助。
未能在本次考試中取得滿意的成績，根源在于日常學(xué)習(xí)過程中缺乏一絲不茍的習(xí)慣。在實(shí)際考試時(shí)，由于在解答題目時(shí)過于粗心大意、草率行事，導(dǎo)致原本掌握的知識(shí)點(diǎn)因小錯(cuò)失分，甚或未能正確作答。在面對試題時(shí)，往往未充分審題便急切作答，特別是閱讀理解部分，這種匆忙的態(tài)度直接導(dǎo)致了得分過低的情況。
盡管這次成績未能達(dá)到預(yù)期，但我堅(jiān)信只要遵循正確的學(xué)習(xí)方法與策略，下次的考試我定能有所進(jìn)步，目標(biāo)是躋身班級(jí)前十分之一的位置。
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新的學(xué)期，今年我擔(dān)任四年級(jí)的語文，四年級(jí)第一次月考已經(jīng)結(jié)束，本次月考學(xué)生考的很不理想，分八十九分，最低分三分，與其它兩班有很大的差距。透過學(xué)生成績，也讓我們看到了在平時(shí)教與學(xué)的過程中存在的一些問題。總的來說試卷難度不大，但學(xué)生總體分?jǐn)?shù)不高，后期要想讓學(xué)生成績再上一個(gè)臺(tái)階，我會(huì)不斷地去總結(jié)與反思！接下來我從三個(gè)方面對這次語文月考做一全面具體的分析：
一、命題分析
1、題型的多元與多樣性。這份試題，其內(nèi)容涵蓋了“識(shí)、寫、讀、背、作”，并且注重題型的多樣性，對學(xué)生第一、二單元知識(shí)掌握情況做一全面考查。
2、重語言的積累和運(yùn)用。本次試卷注重對學(xué)生字、詞、句基礎(chǔ)知識(shí)的考查，如，試卷第一、三大題分別從字、詞、句、課文內(nèi)容、古詩的積累等方面對學(xué)生進(jìn)行了檢測。
3、口語交際考查了學(xué)生用簡潔明了言和禮貌用語寫好語言的能力。
4、關(guān)注了學(xué)生課內(nèi)外閱讀能力的訓(xùn)練。
5、作文命題根據(jù)第一單元的習(xí)作——推薦一個(gè)好地方，讓學(xué)生通過切身的體驗(yàn)，記錄哪個(gè)地方給你留下了深刻。
二、答題情況
第一大題基礎(chǔ)知識(shí)
第一大題基礎(chǔ)訓(xùn)練考查學(xué)生的字、詞、句以及課文內(nèi)容及古詩詞積累共5小題。第1小題釘鞋出錯(cuò)較多，第二小題看拼音寫詞語。學(xué)生出錯(cuò)較多詞是：恐懼、僵硬、善良，所以整體上學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握薄弱，拼音不過關(guān)，掌握的不是很扎實(shí)。如：第四小題詞語補(bǔ)充完整，都是書上的詞語，是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，但是，由于學(xué)生的`基礎(chǔ)知識(shí)差，錯(cuò)字較多，所以得分并不高。
第二大題口語交際
從學(xué)生答題情況來看，大多數(shù)學(xué)生觀點(diǎn)明確，能夠結(jié)合實(shí)際生活展開論述。不足之處是內(nèi)容過于簡單，多數(shù)學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，主題不明確，只是在泛泛而談，不能用準(zhǔn)確流暢禮貌的語句表達(dá)自己的意思。還有特殊的學(xué)生一個(gè)字也沒有寫。針對這種情況，我要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到口語交際訓(xùn)練的重要性，克服口語交際的畏難情緒，逐步提高學(xué)生口語表達(dá)即時(shí)成文的能力。
第三大題課內(nèi)外閱讀
這是考試的難點(diǎn)，雖然課內(nèi)閱讀是書上的原文，但學(xué)生掌握的并不好，錯(cuò)字較多，準(zhǔn)確率不高，所以得分不高。從做題中可以看出學(xué)生的閱讀能力，語言組織能力，總結(jié)能力較差。
第四大題習(xí)作。學(xué)生不能夠認(rèn)真審題，寫跑題學(xué)生也有，寫作時(shí)不能把重要的內(nèi)容寫詳細(xì)，內(nèi)容空洞。用詞不準(zhǔn)確，詞語搭配不當(dāng)，語言蒼白無力。學(xué)生的書寫習(xí)慣較差，不能寫規(guī)范字；格式不規(guī)范：每段前不知道空兩格；還有的學(xué)生，沒有用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、努力方向
1、規(guī)范書寫，培養(yǎng)習(xí)慣。多數(shù)學(xué)生卷面字跡潦草、書寫不認(rèn)真，盡管每天強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫，要求學(xué)生堅(jiān)持每天練字，從而達(dá)到規(guī)范學(xué)生書寫，養(yǎng)成寫規(guī)范字的好習(xí)慣，但由于落實(shí)的不到位，所以效果不好。以后多加強(qiáng)這方面監(jiān)督和的訓(xùn)練。
2、興趣先導(dǎo)，注重積累。我在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求背誦的課文、會(huì)寫的生字、詞語多聽寫，多落實(shí)。
3、加大閱讀，提高能力。加大學(xué)生的閱讀量，課外再推薦相關(guān)的閱讀書目，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀寫讀書筆記，多閱讀多積累的習(xí)慣。爭取給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì)，來提高學(xué)生的閱讀能力。
在今后工作中，我會(huì)更加努力上好每節(jié)課，教好每一名學(xué)生，爭取下次每一個(gè)學(xué)生都百尺竿頭更進(jìn)一步！
月考試卷分析總結(jié) 13
七年級(jí)語文第一次月考考試試卷，是一份難易適中、考點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)合理規(guī)范，內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚囋嚲怼？荚囋嚲韲@“有利于面向全體學(xué)生，有利于推進(jìn)語文學(xué)科教學(xué)改革，有利于導(dǎo)向語文教學(xué)”的基本原則，在考查內(nèi)容和習(xí)題型的設(shè)計(jì)上，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)了新考點(diǎn)、新習(xí)題型，體現(xiàn)了 “穩(wěn)中求變、適度創(chuàng)新”的特點(diǎn)。
一、成績分析
本次考試學(xué)生成績不夠理想，總?cè)藬?shù)51人，優(yōu)秀率無，及格5人，及格率9.8%，不及格46人，最高分82，最低分4分。
二、考試情況分析
第一部分主要是考查學(xué)生對語文知識(shí)最基本的積累與運(yùn)用，得分率較低。學(xué)生對于識(shí)記沒有多大問習(xí)題，第6習(xí)題古詩文默寫和第3習(xí)題成語意思理解失分較高。原因是沒有學(xué)到，學(xué)生對詞語的理解不夠。第7習(xí)題是一道名著閱讀習(xí)題，部分學(xué)生不能整本書閱讀名著，對第二小題得分較少。第1、2題字音字形得分較高，第8題綜合性學(xué)習(xí)，是課本上的專題，學(xué)生得分也較高。
第二部分為現(xiàn)代文閱讀。首篇現(xiàn)代文閱讀節(jié)選自文章難度不大的《朱光亞》，但所涉及的四道習(xí)題目并不難。跟第一單元課本上學(xué)的《鄧稼先》很相似。包括重點(diǎn)句子、句子含義、人物的精神和品質(zhì)。第二篇《智者幽默心》得分較低，第一題“坐以待斃”的“斃”字容易寫錯(cuò)，第二題三位大師的幽默特點(diǎn)很難概括。第三題句子的.賞析理解不到位。
第三部分的文言文閱讀，學(xué)生得分普遍較高。這得益于平時(shí)的背誦和學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)。詞語解釋“度”和“朔氣”考前均重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，句子翻譯也根據(jù)文言文翻譯原則做了訓(xùn)練，文章內(nèi)容理解習(xí)題為“基礎(chǔ)訓(xùn)練上”的原習(xí)題。
第四部分是選題作文，大多數(shù)學(xué)生選取第一個(gè)“你是我最 的人”，學(xué)生都能從自身出發(fā)，用具體詳盡的事例突出中心。需要關(guān)注的問題是學(xué)生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。
三、下一步整改措施
1、字詞拼寫和古詩詞默寫得分一般。說明學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中對漢字的書寫和詩詞的識(shí)記重視不夠，對課本中出現(xiàn)的生字新詞名言名句沒有加強(qiáng)積累。在今后的教學(xué)中有必要針對字詞知識(shí)加強(qiáng)督促，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固過關(guān)；對于古詩詞，不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但考標(biāo)上要求的篇目要背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。
2、現(xiàn)代文閱讀部分。存在的問習(xí)題主要在答習(xí)題的語言和技巧方面。在最后復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡量多選文章進(jìn)行練習(xí)。做習(xí)題時(shí)要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。閱讀習(xí)題得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。
3、文言文部分。一般考查常見的文言詞語的解釋、句子翻譯、文章內(nèi)容理解、主旨的把握等。講課時(shí)應(yīng)全面落實(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好重點(diǎn)。尤其是復(fù)習(xí)階段，應(yīng)多組織學(xué)生做相關(guān)習(xí)題目，抓出一些重點(diǎn)句段讓其翻譯理解和識(shí)記。
4、選題作文存在的主要問習(xí)題卷面不整潔、字?jǐn)?shù)不夠、選習(xí)題同一、所寫內(nèi)容缺乏新意、濫用標(biāo)點(diǎn)、主習(xí)題沒能得到提升、出現(xiàn)真實(shí)校名人名等問題。建議學(xué)生在今后的精選作文中要善于從大處著眼，小處入手，大習(xí)題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
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