校園戲曲文化活動總結（精選11篇）
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的校園戲曲文化活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園戲曲文化活動總結 篇1
戲曲是中國傳統的藝術文化形式，也是世界文化寶庫中一顆璀璨的明珠。為了弘揚社會主義核心價值觀，讓青少年學生更多地了解中華優秀戲曲文化，傳承中華文明，根據相關文件精神和要求，我校成立了以校長為組長的“戲曲進校園”活動領導小組，制定了“戲曲進校園”活動實施方案，充分利用櫥窗、電子屏、廣播站等載體開展宣傳，積極營造“戲曲進校園”活動氛圍，同時讓戲曲教育走進了音樂課堂，成為課堂教學的重要組成部分。
據悉，我校學生戲曲興趣小組也正在積極組建中。為了提高同學們的戲曲興趣，更多、更直觀的了解戲曲知識、表演形式，xx區“戲曲進校園活動”今日走進了xx小學。
活動一開始，主持人對xx的地方代表劇種豫劇的起源、文化背景等相關知識作了簡短的介紹。接著市歌舞劇院的老師和演員們為師生們獻上了豫劇《紅燈記》和《花木蘭》選段。同學們個個觀看地津津有味，聆聽得聚精會神，激動地摩拳擦掌、躍躍欲試。在互動環節中京劇四大行當精彩的示范表演，贏得了同學們熱烈的掌聲，同學們也紛紛上臺體驗學習生、旦、凈、丑四大行當最基本的動作，場上掀起一陣陣高潮。
表演結束后，許多同學和老師都意猶未盡，表示說：“現場看豫劇表演，我還是頭一次，既開闊了我們的眼界，又增長了戲曲知識，真希望還能再次參加!”
本次活動有效地弘揚了傳統文化，傳承了民族藝術，使該校的全體師生有幸品嘗了一頓豐盛的傳統文化大餐。
校園戲曲文化活動總結 篇2
為了豐富校園生活，開拓學生的視野，我們學校開設了社團課程——戲曲，這近半年的時間我收獲很大：從觀看大量視頻到模仿學習唱段到最后節目表演，整個過程不論是學生還是我自己都從中學到了許多，得到了鍛煉。
在課堂教學中主要著手于作品欣賞、觀看視頻、發聲練習、模唱京劇、黃梅戲、豫劇等戲曲作品選段，引導學生初步了解各種戲曲的發展情況及相關知識;了解唱段內容，感受其情感表現，理解角色的思想感情，學會演唱部分戲曲選段，能夠用簡單的、經過提煉的動作進行戲曲唱段表演并嘗試有個性的創造性活動。通過學習和實踐，培養學生對戲曲藝術的興趣和愛好，激發學生參與活動的積極性。
在戲曲教學中，戲曲中拖腔的演唱是最大的一個難題，一字多音，半天唱不完一句，如果仍用傳統的聽唱或視唱的方法來教唱，學生肯定會覺得枯燥。因此我們可以把重點放在表演上，通過小組合作，發揮集體的力量，學生邊唱邊表演，不但學會了演唱，還進一步感覺到了學習戲曲的樂趣。這一學期我和孩子們模唱了《唱臉譜》、《女駙馬》、《賣水》、《打豬草》、《劉大哥講話理太偏》等經典唱段，我們共同學習，共同體驗其中的樂趣。
戲曲的表演喚起學生了解、熟悉、熱愛中國戲曲及熱愛祖國的高尚熱情。開設這一課程，深受學生的喜愛。今后，還要努力營造環境，開展一些具有游戲傾向的藝術活動。
只有這樣，學生對戲曲才能印象深刻，興趣濃厚。我將認真的學習、探索，再接再厲，為學生的課余生活增添色彩。
校園戲曲文化活動總結 篇3
為推動中華優秀傳統文化在學校的傳播和普及，提高學生藝術修養和文化修養，弘揚社會主義核心價值觀，推進全縣戲曲振興發展，完成戲曲進校園，形成課堂教學與課外活動相結合，普及教育與專業教育相促進，學校教育和社會教育相銜接，根據xx縣“戲曲進校園”工作實施方案，結合我校實際對戲劇曲藝文化的工作進行階段總結如下：
(一)配合縣壯劇團，加大宣傳民族文化力度。
20xx年5月27日，xx縣壯劇團到我校“戲曲進校園”活動演出。拉開了我校戲曲進校園的帷幕。
(二)制定好戲曲進校園的活動方案。
7月5日領導班子召開討論關于進行校園文化建設的會議。7月12日制定xx一小“校園文化”建設實施方案。校園文化氛圍突出體現了民族特色，戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內容之一，計劃假期在文博樓每層樓的走廊上打造民族文化特色，貼上北路壯劇文化，瑤族銅鼓舞及高山漢族山歌等民族文化。樓道文化就是在樓道醒目地方懸掛xx的鄉土文化，讓學生了解家鄉、熱愛家鄉，惜憐時間，努力學習，立志報效家鄉和祖國的雄心斗志。
(三)分階段進行：第一階段：20xx年7――9月
學校從精神文化、行為文化、制度文化和物質文化四個層面入手開展調研，對已有的辦學宗旨、辦學精神、辦學目標、發展戰略等進行重新審視，找出學校的主要問題點和發展點，科學定位確立美麗校園建設目標。
(四)存在的問題：教師時間緊，階段性任務強。
開展此項工作，圖音教師大多是利用課外時間，教學任務緊，沒有多少業余時間投入到深層的收集，整理與節目編排中，還不能充分調動全體學生投入到此項活動之中。但也有一部分孩子對壯劇藝術產生濃厚的興趣，我校的黃一格等四位同學曾代表xx縣到北京參加“壯家有戲xxx情—xx壯劇藝術與壯族馬骨胡音樂展示會”演出，孩子們表演的行當獲得了一致好評。隨著馬骨胡聲響起，生、旦、武、丑等四大壯劇行當輪番上臺，步伐、表情、唱腔根據行當角色或詼諧幽默，或潑辣滑舌，或威武志氣，或乖巧溫柔，引得觀眾陣陣掌聲和笑聲。壯劇文化的傳承從孩子抓起儼然已成為民族文化藝術復興的新常態。
去年到北京參加“壯家有戲xx有情——xx壯族馬骨胡與北路壯劇音樂展示會”演出的六年級學生羅舒尹說道：“從一開始接觸壯劇我就對它產生了非常大的興趣，在學習排練了一段時間之后，我發現這不僅僅是興趣，其實它的每每一出戲的背后都蘊含一個故事，而且我越來越被這些故事吸引，以后我會更加努力地學習壯劇將其發揚光大。”
(五)下一步的打算。
1、結合學校學科特點，重點抓好民族音樂，使其與學生的日常學習活動緊密結合。
2、抓緊深入開展戲劇曲藝文化內容的深入搜集，抓緊收集原始資料，因為熟悉戲劇曲藝文化的多數是年越古稀之人，讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失。
3、加強專業引領，提升教師執教水平。將戲劇曲藝文化引進校園，對教師的培訓是必不可少的，傳承和發揚民族民間文化，讓壯劇走進音樂課堂，增加壯劇的一些唱段與基本知識，開闊學生視野讓更多的學生了解壯劇，讓更多的孩子們喜愛自己民族的文化，走進尋常百姓家，讓更多的孩子家長認識到壯劇傳承的重要性。
民族文化的傳承，應從娃娃抓起，讓孩子們從小接受民族民間文化藝術的熏陶，將壯劇藝術發揚光大。舞臺上傳來余韻悠遠的馬骨胡,孩子們跟隨音樂唱起純正的壯腔曲調……我們堅信，這名聲響亮的xx壯劇文化瑰寶，定會在社會主義文化大繁榮大發展的浪潮中迎來發展的春天。
校園戲曲文化活動總結 篇4
戲劇曲藝文化是一種區域文化，是一種大眾文化，是中華優秀傳統文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎。把戲劇曲藝文化引進校園，不僅是對戲劇曲藝文化的傳承和發揚，也是創建特色校園文化的重要內容。現對我校這學期來戲劇曲藝文化的工作總結如下：
一、校園文化氛圍突出體現了民族特色
1、豐富了校園文化建設的。
戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內容之一，是培養學生愛國愛家，弘揚民族精神的重要材料，也是創建特色學校，豐富校園文化建設的重要課題。通過這學期的努力，戲劇曲藝文化教育已經成為我校特色教育品牌。
2、營造了良好的社會氛圍。
隨著此項工作的深入開展，凡是參與此項活動的老師，各級領導以及民間藝人都深刻認識到，很多戲劇曲藝文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學校必須要緊緊抓住機會，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優秀的民族文化，在社會上營造良好的氛圍，喚起全民意識，為此，在這學期的工作中，我校組織教師根據實際，結合校領導的安排，積極組織，開展各項活動。
3、增進了學校、家庭、社會三者間的友誼，為學校工作打開了新局面。
在開展此項活動中，我們緊緊抓住教育質量這一中心，把學校工作與傳承優秀文化相結合，與老百姓最關心的子女教育相結合，在訪查，深挖的同時，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結合起來，收集老百姓對學校工作的各項意見和建議。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會的贊譽和認可，無形之中提升了學校的社會名譽，為更好地開展戲劇曲藝文化進校園創造了條件，大大地調動了全社會挖掘，傳承保護優秀民族文化的積極性。為我校開展戲劇曲藝文化進校園既節省了時間，又拓寬了空間。
4、拓寬了視野，調動了學生，改善了條件。
在開展此項活動的過程中，吸引了一大批學生投入到此項活動中，同時，在活動中，我們根據工作需要，我們適時調整工作計劃，成立了資料收集整理組，這個小組的建立，為了解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依據，為實施素質教育開辟了捷徑，通過廣大教師的收集，整理與編排，提高了教師進行校本研修的能力。
二、存在的問題
1、教師時間緊，階段性任務強。
開展此項工作，絕大多數時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的，教學任務緊，沒有多少業余時間投入到深層的收集，整理與節目編排中，不能充分調動全體學生投入到此項活動之中。不能夠創造性的開展工作。
2、老百姓時間緊
傳承民族民間文化的都是年紀較大的老人，作為老百姓與教師，作息時間是不盡相同的，他們沒有多少時間來配合學校開展此項工作。
三、下一步的打算
1、結合學校學科特點，重點抓好民族音樂，使其與學生的日常學習活動緊密結合。
2、抓緊深入開展戲劇曲藝文化內容的深入搜集，調整作息時間，抓緊收集原始資料，因為熟悉戲劇曲藝文化的多數是年越古稀之人，讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失。
3、加大校本教材的重新編排力度，開展民族音樂的編輯。根據地方特色，安排調整課時計劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發展融為一體。
4、加強專業引領，提升教師執教水平。
將戲劇曲藝文化引進校園，對教師的培訓是必不可少的，傳承和發揚民族民間文化，單靠教師在師范院校學的那點兒知識是不夠的，在此活動中，最主要的是要走出校門，走進村寨和田間地頭向民間藝人學習，對難度較大的要將民間藝人請進校園坐堂授藝，培訓教師，這才有助于在校園內開展戲劇曲藝文化學習教育活動。
校園戲曲文化活動總結 篇5
為了豐富學生的校園文化生活，活躍校園的文化氣氛，開闊學生的視野，給學生提供一個展現自我，互相取長補短，展示特長的舞臺，發展他們的想象力和創造力。這學期特舉辦課本劇興趣小組，對這學期的活動情況小結如下：
一、激發興趣，發揮學生的主體作用
1、興趣是學習的內驅
興趣是一種學習的動力，有了興趣，學習的積極性就越高，學習的效果就越好。要把學生從“要我學”轉變為“我要學”就需要教師持續不斷地激發和培養學生學習英語的興趣。小學生對新事物好奇，表現欲強，充滿生機和活力的等身心特點，編演課本劇可以有效地提高學生的表達水平，激發學習的興趣，讓學生在教學過程中主動學習、探究。二課堂就是讓學生根據所學的故事扮演各種角色，編演課本劇。這些生動有趣的故事可以促使學生主動去學習和吸收知識；同時這些故事又是課文內容的拓展和提高，可以擴大學生的知識面，開拓視野。
2、營造創設開放、民主、寬松、和諧的教學氛圍
課本劇比賽表演活動就是努力要創造創設開放、民主、寬松、和諧這種氣氛。我以人物各種不同表情和動作的圖片導入，進行復習及新知識的教授。根據學生的年齡特點，我作一些示范，再讓學生來表演喜、怒、哀、樂，吃驚，害怕等表情以及握手、耳語、點頭、伸懶腰、做鬼臉等動作。豐富的表情和傳神的動作，使得課堂上笑聲不斷。接著讓他們做快速反應的游戲，許多學生表演了更多的表情和動作，閃現了智慧的火花。學生也在輕松快樂的學習氛圍掌握了這些表情和動作的表達。學生開心學習的情景讓我感悟到，努力創設民主、寬松、和諧的教學氛圍，使學生身心愉悅，有安全感，學生才能自由地，敏捷地去探索，創造火花才會迸發。
3、確立學生在學習中的主體地位，促進學生自主學習和合作學習學生是教學的主人，也是學習的主體。課堂教學的最終目的是讓學生認知知識、了解知識、掌握知識和應用知識，所以讓學生動起來，讓學生活起來是激發學生學習積極性的源動力。以學生為主體的原則貫穿于這堂課的各個環節。比如說，讓學生之間互相探究，解釋故事中出現的潛臺詞；讓學生以小組形式分角色對故事進行改編和表演，學生自主選擇喜歡和適合的角色。基礎較好的學生可以承擔較難的任務，基礎較弱的同學承擔較易的任務，使每個同學都有用武之地；讓學生對他們自己的表演進行評價，找出值得大家學習的地方等。
4、建立多元評價模式，以激勵為目的
課本劇的評價不能以單一的考試作為評價原則。應當結合學生平時在課堂的表現，活動中的合作精神和創新意識，最后匯報演出的表現及學生的自我評價能力。特別是培養學生進行自我評價的能力，能夠使學生對自己對知識的掌握和課本劇的表演進行客觀公正的分析，進而達到彌補缺憾、知識升華的目的。在學生表演完這個故事后，我讓學生對同學和自己的表現以及每個小組的表現進行評價，找出值得學習之處和需要改進的地方。整堂課上好之后，教師引導學生共同回顧今天所學的內容，談談他們的本堂課的收獲。也可談他們演人物的感受，學生自我評價讓學生對所學知識有了更深刻的理解，也促進了他們之間的相互學習。
二、課本劇課堂教學模式著眼于滿足學生向不同方向與不同層次發展的需要，有利于學生創新精神的培養和提高
課本劇不僅可以培養學生的語言能力和語用能力，而且是培養學生的活動能力、組織能力、創造能力和良好品質的有效途徑之一。
1、一種新的教學模式，對分層教學的探索，滿足不同年級、不同層次學生的學習需求
以往的課本劇都是學生事先排演好，然后進行演出，內容比較單一。我們的課本劇教學卻是將課本劇的聽，讀，編，演以及學生的合作與互動融入在一堂課中。整個過程由易至難，由淺入深，環環相接，絲絲入扣。學生在輕松快樂的學習氛圍中，讀懂了故事，將故事編演成課本劇。
2、有利于培養學生的創新精神及幫助樹立自信心
每個學生在故事的閱讀理解中都有自己獨特的體會。同時圍繞劇情的推進和人物性格的表現，動作、表情、對話都達到高度的個性化。使得英語水平在表演中不知不覺的提高。調動了學生的內在潛力和積極性，讓學生興奮起來，并讓他們進入最佳的學習和表演狀態。學生之間有了比較和互相學習的對象。學生惟妙惟肖的表演讓我看到，他們既自信滿滿，又不缺乏個性，課本劇確實是受學生歡迎和喜愛教學方式。
本學期的課本劇表演活動開闊了學生的'視野，給學生提供一個展現自我，互相取長補短，展示特長的舞臺，發揮了他們的想象力和創造力，對每個學生的健康成長提供了平臺。
校園戲曲文化活動總結 篇6
一學年來，戲曲專業全體教師團結、協作、開拓進取，始終把“保護、傳承、弘揚晉劇這一國家級非物質文化遺產”作為每個人的工作指南和奮斗目標，積極探索新形勢下適合自己角色的教師形象，認真全面地落實好學校各項工作。這一年中，我們戲曲專業部在教研室的統一安排和全體成員的齊心努力下，勝利完成了本學期的教學研究工作，并取得了一定的成績。現總結如下：
一、積極落學校制定的教學工作計劃
本學年，戲曲專業注意認真組織教師學習新課標有關精神，認真要求每位教師鉆研教材，探討教法，并積極地落實到自己的教學中，還積極開展同學科之間的備課研究，對教材、教法力求“挖深”、“吃透”。在先后多次的備課檢查中發現，所有教師備課認真，教案編寫詳細實用，針對性強，教法設計新穎，合理科學，體現出教師對新的教育教學理念的學習和領會。
1、加強了教學常規管理。教學常規是教學工作中的一件大事，我們在學校教務科的直接領導下，以從嚴、從細的標準來要求全體教師的教學常規工作，保證教學質量。
2、主要抓了課堂教學技能的提高，戲曲專業課程設置較多、行當多，因此規范課堂管理尤為重要。
3、認真落實了教研活動。圍繞專業建設、課程設置、教學內容改革等組織教研活動，每次教研活動有主題、有論點，大家人人發言，為教改充分發表自己的見解和看法。在熟悉教材的基礎上，大膽探討教學改革，對我們現在進行的課程改革，注重針對性、實用性，不斷尋找改革措施，并且落實到實處，從抓常規教學入手，向課堂45分鐘要質量。常規教學狠抓了教師的課前制定計劃、備課、課前準備、組織教法、講解示范等。
二、認真研究新的教學方法，積極發揮學科優勢作用
在教學工作中，專業教師除完成好教學工作外，還積極配合學校中心工作，開展好各種活動，充分發揮了不同科目的優勢作用。
特別是在“中國少兒戲曲小梅花薈萃活動”中，戲曲教師加班加點，積極備戰，取得了優異的成績。在傳承、弘揚晉中地域文化特色方面，積極進行太谷秧歌的改革與創新研究，與其他專業一道共同出色完成了太谷秧歌優秀劇目展演活動。
三、取得的成績
1、整體教學常規管理工作有很大起色，特別是我校“小梅花”教學有了很大的突破。
2、教研活動開展的有聲有色，戲曲專業參與開展的紀念程玉英從藝80周年名家演唱會、太谷秧歌優秀劇目展演及研討等幾個大型活動都十分成功，且取得了一定的效果，為今后的教研工作帶了一個好頭，收到了良好效果。
3、注重了課堂教學的改革工作，采用示范課、說課等形式，利用多媒體教學等，收效很好。
4、 抓好了學期結束時的教學質量考核工作，做到了有形式，有內容，有成績，有分析。通過考核發現我校戲曲專業的各個學科教學工作扎實，效果都十分好。
四、基本經驗
1、要以學校教務科為龍頭認真抓好各項工作，要注意學校各教研組的橫向聯系工作。
2、要注重發揮所有教師的集體智慧，注重每一位教師的參與，才能把本專業的工作搞上去。
3、要注重形成一定的制度，使每一位教師對專業部教學教研的管理工作形成一定的共識。
4、要認真抓好每一次活動的開展，才能更大地調動全體成員的工作積極性。
五、存在的差距與今后的打算
盡管我們在工作中取得了一些成績，但也還存在不少問題，突出的是科研氣氛還不夠濃厚。在課堂教學改革實踐方面還不能做到堅持和深入、潛心的研究等。課題研究的力度還不夠。
今后打算：
1、加大戲曲教學的改革力度，使我校戲曲教研工作再上一個新臺階。
2、加強戲曲專業各項制度建設，進一步規范教育教學行為。
3、進一步加強常規管理工作。
校園戲曲文化活動總結 篇7
為豐富同學們的學習生活，拓展同學們的知識面，鍛煉同學們的能力和展示我校同學的才華，本學期我們組織了戲曲社團活動。這學期戲曲社團訓練總共有24人。本學期的社團活動已經告一段落，通過這一學期的社團活動，無論是組織社團活動的老師還是參加社團活動中的同學們都有許多收獲。
我校社團活動始終堅持從學生興趣出發，結合學校日常教學工作，因勢利導，活動多樣化，全面展示學校的藝術風采。作為組織這一社團活動的教師，我通過這半學期的社團活動，在每次活動前廣泛的查閱相關資料，拓展豐富了自己的知識，在培訓學生的過程中也提升了自己的能力，磨練了自己的意志。
通過每周組織來自各個年級和班級的學生開展社團活動，我學會了更好地與學生交流，發掘他們的優點，挖掘他們的潛力。在社團活動中，一些學生會表現出許多在平時文化課堂上不一樣的性格、愛好和行為習慣，教師的引導和鼓勵會對學生產生很大的影響。通過這次的社團活動，我更多地認識到了作為一名教師的責任心、耐心和能力的要求，也認識到了自己的不足，在以后的工作中要投入更多精力去關注學生，特別是學生的興趣愛好、學習的動力、情緒等。作為一名教師，要不斷更新自己的知識，對工作應該投以更大的熱情和更多的責任心與耐心。
校園戲曲文化活動總結 篇8
作為參與到本社團的同學們，通過這半學期的社團活動，大部分同學反映自己的普通話有了進步，膽子也變大了，語言也豐富了，學習和生活多了許多樂趣，許多同學變得更自信了，在文化課的學習中回答問題時也不再那么緊張了。而且在我們的排練過程中，很多同學都參與其中，出謀劃策，有的認為這句話應該用這種語氣，有的認為這句話應該加上什么樣的肢體語言動作，有時大家會為了某一個細節爭得面紅耳赤，這大大鍛煉了學生的參與創造能力。就是在這種你爭我吵的學習中，學生們磨練了自己的意志，使我們排練出了一部讓所有人都很滿意的小品，并在演出中得到了好評。
本次訓練也存在一些不足，有待于在下一步的訓練中克服和避免。有個別走讀的學生，由于離校比較遠，家長沒時間接送，考慮到學生的安全問題，晚上排練期間有個別走讀生沒辦法到場訓練，這就耽誤了整體的訓練效果，這是以后在挑選學生中應該注意的地方。總體來說還是比較不錯的。
綜上所述，學生社團活動無論是形式和目的都是有利于學生的身心健康成長的，并有利于師生、家長各方更好的溝通。促進了學生綜合素質的提高和發展，充分發揮了學生的主體作用，為學生的全面發展打下了扎實的基礎。
校園戲曲文化活動總結 篇9
今年9月7日，我州召開戲曲進校園工作推進會，傳達貫徹落實全省“戲曲進校園”工作鄂西片區推進會精神，總結交流前階段工作，部署下一階段工作。借開學之際，掀起全州戲曲進校園活動的新高潮。
在戲曲進校園活動中，各縣市根據自身特色創造性地開展工作。
推進會上，恩施市教育局、咸豐縣委宣傳部、鶴峰縣教育局、恩施市非遺中心作為基層單位代表，作交流發言。
xx市文聯、市非遺中心整合資源，將一批老專家、老藝人納入戲曲教學庫，積極開展戲曲講座和培訓，為各中小學校派去戲曲輔導員，充實專業教學力量。
xx市在中小學校秋季學期課程中開設戲曲課，并將戲曲進校園工作納入全市“農村學校藝術實驗縣”工作評價體系、“中華優秀文化傳承學校”評價內容，積極開展“戲曲工作特色學校”創建工作。
xx縣結合實際，制定了戲曲進校園工作方案，明確“既普及戲曲知識，又培養后繼人才”的工作目標，普及教育與專業教育相結合，集中培訓和小組教學相結合，線上教學和線下教學相結合等多種工作手段相結合，實現縣域全覆蓋，鄉鎮有示范，縣里有樣板，劇目有特色。
xx縣選取京劇、豫劇、黃梅戲、咸豐南戲等經典劇目名家唱段，制作成光盤光碟，供學校在大課間、主題班會及課余時間播放。利用音樂課、選修課開設戲曲課程。縣南劇團結合送戲下鄉，將《女兒寨》《土司夫人》等南劇劇目送進中小學校。
7月15日至8月13日，xx縣舉辦了一次戲曲夏令營活動，向學生普及南劇的唱腔特色、起源發展、戲曲音樂、表演等基礎知識。如今，xx縣實小、二實小、縣民中、縣一中、中等職校等已建立xx個戲曲社團組織，為校園戲曲群體和個人提供了學習交流平臺。
xx縣還在中小學校開展戲曲表演，將優秀人才納入“藝術小人才”“藝術特長生”選拔范圍，長期跟蹤培養。目前，全縣共25人被納入培養計劃。
此外，xx縣戲曲進校園的方案和思路，在全省戲曲進校園啟動會上作現場交流發言；利川戲曲進校園工作在師資培訓上取得了突破。
恩施市、咸豐縣開展的戲曲夏令營，既豐富了學生的暑期生活，滋養了他們的精神世界，也為引導廣大學生度過安全、文明的暑期作出了貢獻。
全州戲曲進校園活動開展有聲有色。
校園戲曲文化活動總結 篇10
為了全面落實立德樹人根本目標，大力弘揚中華優秀傳統文化，展示我國戲曲文化的魅力，實現中華優秀傳統文化進校園的教育戰略，我校積極開展“戲曲進校園”活動，進一步豐富學生的文化生活，傳遞正能量，提升綜合素養。
為徹底落實好戲曲文化進校園活動，我校專門成立了工作領導小組，制定了方案，全方位落實，積極推進，以保證此工作的正常開展。
我校還把戲曲納入到各年級音樂課程中，要求音樂教師每學期必須教唱會學生2—3首戲曲精品唱段，并且開設戲曲精品社團，由音樂教師和外教負責。
還聘請張文魁老師為我校的校外輔導員，利用活動課進行戲曲輔導，積極引導學生學習戲曲。
學生在老師的帶領下練習唱功，排練節目。排練場上，孩子們興致勃勃，一舉一動有模有樣，享受著藝術的樂趣。
在全縣開展的“戲曲進校園”展演活動中，我校學生的表演，贏得了觀眾們的陣陣喝彩和掌聲。
我校的戲曲節目《童腔京韻》獲得一等獎。請大家，欣賞一段吧！
孩子們的服裝設計，身段體驗，表演互動，以及曲目背后的歷史文化，都進一步豐富了課堂文化，提高了學生的審美素養，傳承了民族精神，讓優秀的傳統文化在孩子們的心中生根發芽！
戲曲文化燦爛瑰麗，戲曲藝術多姿多彩，全校師生近距離感受了中國戲曲別具一格的藝術魅力，一個個戲曲的經典選段，唱腔富有濃郁的地方特色，音韻美妙加上專業演員唯美細膩的表演，給同學們留下了深刻的印象，也給戲曲文化的傳承注入了新的活力。
校園戲曲文化活動總結 篇11
11月30日下午，我們學校開展了一場“戲曲進校園”的活動，我們懷著興奮的心情去觀看了表演。
小時候，見自己的爺爺和奶奶看戲曲時，我總認為他們實在是老土，趕不上潮流，可今天我欣賞了一場這戲曲后，被戲曲震撼到了，不管是樂器還是唱腔都是那樣的新穎和特別。
首先是河北省青少年藝術行典評委副主席劉河君老師介紹了“笙”這種樂器，從結構到發生原理.....劉老師吹了幾首曲子，音色渾厚優美。笙最能表達樂曲的情感和順暢的旋律，是戲曲伴奏必不可少的樂曲之一。
接下來是馬旭峰老師表演的二胡。二胡是我相對比較熟悉的樂器，不管是獨奏還是合奏都少不了二胡的身影，它的音色既可以高亢激昂又可以低沉婉約，和戲曲是相得益彰，在伴奏中能將表演者的心情和意境表達得淋漓盡致，堪稱完美。
然后是評劇表演。評劇我國第二大戲曲劇種，僅次于京劇。在華北、東北及其他一些地區流行很廣。老師將評劇“以唱工見長，吐字清楚，唱詞淺顯易懂”的藝術特點發揮得淋漓盡致，老師的嗓音高亢圓潤，非常有氣勢，讓人不由自主地進入到她所飾演的角色當中去。
在現場看表演比在電視上看有氣氛多了，比隔著屏幕看的更有意思更真實，覺得戲曲離自己是那么近。這次活動只選了六個班來參加，我們班被選上是如此的幸運，下次有這樣的活動我還要參加，如果自己也能上臺去表演一次，那得多棒啊!期待和戲曲的下一次相約。
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校園創意文化活動總結12-20