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專業技術人員繼續教育工作總結（通用11篇）
辛苦的工作已經告一段落了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，想必我們需要寫好工作總結了。那么如何把工作總結寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的專業技術人員繼續教育工作總結，歡迎閱讀與收藏。
專業技術人員繼續教育工作總結 1
兩個月的專業技術人員繼續教育知識更新培訓，我不但溫習了以前學過的知識，又學習到了許多與工作有關的新的知識。
通過專業科目知識的學習，了解到了fdi(外商直接投資)對中國經濟發展影響，學會了用科學發展觀統籌國內發展與對外開放，利用好國內外兩種資源，吸收和利用fdi的戰略應服從于國內的基本戰略，服從于中國的基本經濟結構，產業結構和區域結構調整的取向。通過學習中國經濟發展方式轉變，了解到基礎性制度建設是轉變經濟發展方式的關鍵，而政府職能轉變則是關鍵中的關鍵。通過學習國際貿易理論的最新發展趨勢，了解20世紀以來國際貿易理論的最新進展以及發展趨勢。通過學習當前世界經濟形勢解析，了解當前世界經濟的發展特點，熟悉金融危機后世界經濟形勢以及世界經濟格局的變化，了解后危機時代世界經濟格局重構的可能性。通過學習后危機時代的中國對外貿易，了解當前我國對外貿易發展中存在的主要問題，了解影響其發展的主要因素以及對外貿易的熱點問題，并正確認識我國對外貿易發展。通過學習金融危機背景下的企業管理，了解金融危機產生的原因及具體表現，并從宏觀及微觀的視角理解金融危機給我國企業帶來的困難與機遇。在此過程中，對我國企業如何在全球經濟的背景下提高核心競爭力以及企業所處環境出現危機時的具體處置方法等內容有更為深刻的認識。通過學習erp的成與敗，了解我國企業引入erp后出現的有關問題、產生問題的原因，以及相應的解決對策。在此過程中，能夠對企業管理思想與具體管理方法、手段的結合有更進一步的認識。
通過學習低碳經濟與綠色物流業，了解低碳經濟、綠色物流的含義及特點，建立培育企業綠色競爭力的可持續發展理念，了解低碳經濟中綠色物流在流程再造、低碳金融服務和大型賽會組織中的應用。通過學習eva理念在現代企業中的運用，理解eva這一公司管理的前沿理念，及其在企業中的應用范疇和貢獻。了解eva從財務指標轉化為公司績效管理評價指標和激勵機制建設指標的重要意義及構建方法。通過學習人力資源開發管理與組織變革，了解我國人力資源管理發展的歷程以及取得的理論和實踐成果，清楚地認識目前我國人力資源管理存在的主要問題及面臨的挑戰，正確的把握人力資源發展方向，提升人力資本價值及其對組織的貢獻，幫助組織贏得競爭優勢。
通過公需科目知識的學習，了解了什么是創新及創新能力以及它包含的內容和對我們工作及生活的影響。因為我所從事的工作是政務經濟信息工作，我就結合我的工作來談談電子政務與政府管理創新。
在剛剛過去的20世紀，以互聯網為代表的信息科技得到了前所未有的發展。互聯網具有的開放、平等、全球共享、交互、信息量巨大和傳播快等特點，使它作為一種革命性的力量改變著人類的生產方式和生活方式，極大地提高了社會生產力，加快了全球化進程，引起社會結構的深刻變化。在這種情況下，整個世界都面臨著與信息技術進步相適應的社會轉型，傳統的政府管理當然也不例外。互聯網的沖擊使政府行政的社會環境發生了變化，政府管理面臨著歷史上從未有過的來自多方位的壓力，創新已成為唯一的出路。
傳統的政府管理方式是工業化時代的產物，是與比較穩定的社會結構相適應的管理方式。政府公務員像鏍釘一樣被固定在某個崗位上，政府部門整體的運作缺乏彈性，對理性和規范的追求甚至超越了政府工作目標本身。零散而孤立的管理職能、基于人力的文書和檔案處理以及復雜的事件呈報和處理程序，使得系統不斷增大而效率卻不斷降低。這樣的政府顯然難以應付互聯網時代的復雜局面，公眾對政府的失望情緒逐漸增大。
在傳統政府管理面臨困境之時，人們發現電子政務是政府管理改革和創新最重要的促進器。互聯網的普及一方面使政府面臨更大的壓力，另一方面也為政府管理創新提供了的可能性。電子政務是政府再造的理性選擇和信息技術進步相結合的必然產物。
所謂電子政務是指利用信息網絡技術和其它相關技術構造的政府結構和運行方式。通俗地說，電子政務就是通過互聯網建立政府的網站組成虛擬政府，其重要內涵就是通過信息網絡技術的應用和整合信息資源打破政府部門之間和政府與社會之間的界限，使得公眾可以方便快捷地通過政府的網站獲取政府的信息和服務。電子政務的建構與技術有關，但其核心不是技術，而是借助技術來實現政府的再造。正是在這個意義上，電子政務可以成為技術創新與政府管理創新相結合的典范，為政府管理方式帶來深刻的變革。
1、與傳統政府相比，電子政務可以優化政府工作流程，使政府機構設置更為精簡合理，從而解決職能交叉、審批過多等問題。
2、與傳統政府相比，電子政務可以使政府運作公開透明。這可以在很大程度上遏制黑箱操作、人治大于法治等現象。公眾增加了參政議政的機會，對政府的監督也更有效。
3、與傳統政府相比，電子政務可使政府信息資源利用更充分、更合理。電子政務使得政府各類信息資源數據庫互聯共享成為可能，也使得這些資源得到統籌管理和綜合利用，從而避免資源閑置、浪費和重復建設。通過電子政務共享的信息資源更易存儲、檢索和傳播，共享的范圍和數量也更大，可以更有效地支持政府的決策。
4、與傳統政府相比，電子政務可以有效地提升政府監管能力。電子政務通過網絡能夠實現快速和大規模的遠程數據采集和分析，從而可以實現跨地域信息的.集中管理和及時響應，大大增強監管者的核對、監管能力。
5、與傳統政府相比，電子政務將使政府服務功能增強。電子政務將推動傳統的政府由管理型向服務型轉變，政府職能由管理控制轉向宏觀指導。
6、與傳統政府相比，電子政務將使政府辦事效率更高，管理成本更低。網上辦公提高了辦事效率，節約了政府辦公費用的開支。政府通過網絡可以直接與公眾溝通，及時收集公眾的意見，提高了政府的反饋速度，降低了政府的管理成本。
實施電子政務加強政府管理創新，特別要作好以下十個方面:
1、在國家層面上有切實可行的發展戰略。
1994年，加拿大政府發布了《運用信息科技改造政府服務之藍圖》，這是全球第一份由政府發布的準備從技術角度全面改造自身的綱領性文件。加拿大政府設想:“到，我們的目標是讓全世界都知道加拿大政府和它的公民聯系是最緊密的，加拿大人民無論何時何地都可以了解到有關政府的信息并能接通政府提供的服務。”電子政務已成為該國政府總體戰略的一部分。美國電子政務的規劃是單獨制定的，如《電子政務戰略》。特別值得一提的是，美國、英國和澳大利亞等國非常重視將電子政務戰略規劃與預算安排和監管結合起來，以確保規劃的實施。
2、政府高層領導重視，有統一的領導與協調推進體制。
在加拿大，實施電子政務是以政府最高領導人的公開宣布為根據，同時建立一個中央權力機構專門負責電子政務方面的工作，這個機構可繞過個別部委或部門而直接向上匯報工作。美國電子政務建設由總統管理委員會統一指導，管理與預算辦公室負責電子政務的執行和協調推進，該辦公室主任是總統內閣成員。美加等國的政府部門和地方政府都設置了首席信息官負責電子政務建設，并組成首席信息官委員會，定期召開聯席會議，協調開展電子政務的有關事項。
3、采取有力措施解決政府信息公開和跨部門信息資源共享問題。
在傳統的政府體制下，政府信息資源的開放共享與部門所有之間矛盾十分突出。信息資源共享背后隱藏的是利益驅動。在信息資源的整合過程中，不可避免地會觸動現有的權力結構和既定的利益格局。現實的社會需求是通過電子政務沖破部門條塊分割的結構并打破這種利益格局。
有鑒于此，一些國家采取了有力措施促進政府信息資源的跨部門共享，以提高政府工作效率，避免重復建設和減輕公眾負擔。英國政府在政府信息資源統籌方面，采取措施對政府職能進行重組，加大跨部門的合作，并將相關業務按公眾的需求組合起來，推出了跨部門信息共享系統。歐盟則實施了公共部門數據交換項目。
4、優化政府業務流程。
國外電子政務建設的實踐表明，缺乏對政府業務流程的優化是成功實施電子政務的主要障礙之一。規范和優化政府業務流程就是對傳統的以行政職能為中心的行政流程進行規范和重組，充分考慮公眾的需求和滿意度。優化后的政府業務流程有兩個基本特征:一是面向公眾，以公眾滿意為目標;二是以事務為中心，跨越部門和職能界限。
5、突出服務宗旨，以公眾需求確定應用項目。
在確定前臺應用項目時，首先要調查公眾和企業的需求，把公眾和企業最關心而且容易實現的、具有示范效應的項目確定為優先開展的在線服務項目，以提高項目的成功率。在后臺整合過程中，需要加強政府各部門之間的協作。加拿大在電子政務建設過程中始終遵循為公眾服務的宗旨，通過民意調查確定需要建設的在線服務項目，并在此后繼續通過民意調查對在線服務項目不斷改進和完善。
6、重視政府門戶網站建設。
政府門戶網站是電子政務發展的主要形式，在電子政務的實施過程中，及時制定有關政府門戶網站建設和管理的政策并付諸實施十分重要。政府門戶網站是政府在線服務的主要渠道，它強調對各個部門提供的信息和服務進行整合，并通過統一的平臺提供給公眾，提供“一站式”服務。
我國的政府上網工程在1999年啟動后，到目前國家各部委和各級地方政府大都建立了網站，盡管總體而言網站的成熟度不夠高，但為國家全面實施電子政務打下了良好的基礎。目前我國建立中央政府門戶網站已是當務之急，國家應強力推動并組織資源下力量規劃、建設和管理中央政府門戶網站，其重大意義不言而喻。
7、重視電子政務建設的績效評估。
要明確地對電子政務實施的效果進行定義并衡量工作進展。英國負責電子政務的專員和大臣要向首相提交月度和年度進展報告。美國推出了“電子政務計分卡”，根據電子政務服務的便捷性、用戶數量、風險和收益等評估標準，將各部門的電子政務建設水平從高到低劃分為綠、黃、紅三個等級，綠級表示符合所有評估標準，黃級表示滿足部分標準，紅級表明存在嚴重缺陷。
8、重視對公務員特別是中高級公務員進行培訓，通過培訓提高政府工作人員實施電子政務需要的能力。
提高公務員在開展電子政務建設方面的素質，強化他們運用信息技術和信息資源的能力，這是帶動電子政務健康有序發展的一項重要措施。應特別強調的是，政府的中高級官員應做為重點培訓對象。
9、強調電子政務必須為公眾提供實在的利益，以人為本、公民至上。
電子政務是提供全天侯服務的政府，必須能夠做到全年任何一天24小時都不會中斷;必須重視用戶是否愿意采納網上服務;應簡化服務的遞送，減少重復作業，并以納稅人所付出的最低成本達到服務的最高水準;必須具備能處理成套交易的能力以降低費用。
10、重視信息安全和隱私權保護。
構建信息安全保障體系是一項復雜的系統工程，我們這里強調的只是電子政務應用中的信息安全和隱私權保護問題。顯而易見，公眾只有對電子政務網絡和系統感到放心，覺得個人信息不會因系統故障丟失，不會被網絡黑客竊取，不會因管理不善被他人輕易獲得，其隱私權可以得到有效保護，這樣他才會積極利用信息化手段接受政府的服務。
歷史發展到今天，中國政府必須走依法行政、建設法治政府之路，這是我國行政許可法蘊含的基本精神。這個法治政府的基本框架是:政府職能是有限的;政府管理方式是規則導向型的;政府運作是透明的;政府是高效、便民的;政府是講誠信的;政府應當是責任政府。我們在前面已對電子政務的功能有了很多論述，不難看出，在實現上述六個目標的過程中，電子政務可以發揮其無可替代的作用。《中華人民共和國行政許可法》第33條明確提出行政機關應當推行電子政務。我們知道，政府運作公開透明和高效便民是行政許可法的明確要求，也是政府管理創新的重要目標，而電子政務的本質就是改變傳統的政府管理方式，及時把政府的決策、服務內容、工作程序和辦事方式向社會公布，為公眾提供公開透明、高效便捷的公共服務，并自覺接受社會監督。
專業技術人員繼續教育工作總結 2
為做好建設系統專業技術人員繼續教育工作，增強繼續教育培訓班的針對性和有效性，學習期間，學員們認真聽講，相互交流，學員意見反饋較好，達到了預期的效果。現對本次培訓做以下總結：
一、領導重視，組織工作到位，建設系統專業技術人員繼續教育培訓任務圓滿完成。
舉辦了建設系統繼續教育培訓班，能及時總結經驗，積極和上級主管部門聯系，于2012年3月24日開辦了統專業技術人員繼續教育培訓班，學習8天。由于校領導的領導重視，組織工作到位，教學內容緊密聯系工作實際，學員普遍反映雖然學習時間短，但學習收獲比較大，學以致用，對建設系統專業技術人員的隊伍思想建設和業務水平的提高很有幫助。
二、堅持“三嚴”，突出重點、結合實際是確保學習效果的關鍵。
第一，堅持做好開課前的準備：結合我建筑行業的實際情況確定培訓專題和內容，聘請州內建設行業的專家授課，豐富充實培訓內容。及時召開任課教師工作例會，繼教處結合《外聘教師量化考核細則》加強教師課前培訓，做到充分備課。
第二，堅持嚴格的學習紀律，不允許無故缺席遲到早退，嚴格考勤制度。由班主任指導學員做好學習的準備：通過下發培訓資料，讓學員明確培訓過程的具體要求和方法，由班主任將學員的培訓出勤、學習情況及時與所在單位溝通，強化過程管理。
第三，堅持開展隨堂考，提升培訓效果，這是今年開展建設行業繼續教育培訓的新舉措，即由任課教師在每一專題結束時即出題考試，這種作法便于學員明確本次專題教學的.重難點，強化記憶，也起到約束培訓學員必須到校上課，否則無此專題考試成績的將不計繼續教育課時。學員們認真參加隨堂考，從答卷中能感受到學員們聯系實際學以致用，在思想和業務素質上獲得提高。
三、嚴格教學紀律，制定管理流程，促進培訓工作規范化運作。
專業技術人員繼續教育培訓在有些社會培訓單位流于形式，對專業技術人員造成很多消極的影響。博州電大繼教處本著為學員負責的原則，積極探索更加有效的教學與管理方法，確保在本校進行的建設系統專業技術人員繼續教育工作扎實有效、規范操作。為此，在整個培訓班的運行過程中，繼教處工作人員嚴格紀律，規范繼續教育報名、授課、考試等工作流程，使建設系統專業技術人員繼續教育培訓工作圓滿結束。
專業技術人員繼續教育工作總結 3
為了進一步規范我縣專業技術人員繼續教育工作，不斷提高我縣專業技術人員的業務水平和整體素質，適應當前改革發展及全面推進素質教育的需要，貫徹落實上級有關繼續教育管理辦法，切實保證專業技術人員繼續教育的順利實施，現將我縣專業技術人員繼續教育工作總結如下：
一、基本情況
我縣按照省市專業技術人員繼續教育有關要求，根據我縣實際情況，截止目前，共開辦專業技術人員繼續教育面授班二十三期。全縣共有7160人次參加了專業技術人員繼續教育，其中《專業技術人員心理健康與心理調適》模塊590人、《專業技術人員科研方法與論文寫作》模塊3125人、《專業技術人員低碳經濟教程培訓》模塊3445人。培訓對象為具有中初級職稱的專業技術人員。在學時方面，根據《關于做好專業技術人員繼續教育工作的通知》要求，20xx年專業技術人員繼續教育每人不少于24學時的規定，共計完成85920學時。全面完成了20xx年度專業技術人員繼續教育培訓工作。
二、主要做法
（一）高度重視，精心組織實施。我們按照市局人力資源和社會保障廳《關于做好20xx年度全省專業技術人員繼續教育工作的通知》文件要求，專門召開了20xx年度專業技術人員繼續教育安排動員會。學習并轉發了《關于20xx年專業技術人員繼續教育作的通知》，領導就做好專業技術人員繼續教育工作講了具體要求，并明確了單位負責繼續教育工作的.同志的工作任務。各單位以高度的政治責任感，不斷增強工作的主動性和緊迫感。認真貫徹和落實繼續教育的各項工作。對安排的公需科目培訓內容，積極給予支持，及時安排相關人員到指定培訓地點參加培訓。確保了年度繼續教育工作順利開展。
（二）根據市局要求，高級職稱專業技術人員統一在省級繼續教育基地（陜西省寶雞教育學院）參加面授；中初級專業技術人員培訓統一在市級繼續教育基地（本縣）參加培訓，培訓方式可根據自身實際自選：參加集中面授培訓或進行有組織有考核的自學。對參加自學的人員，印發了導學提綱（本年度對論文寫作模塊有導學提綱），切實保證對自學的指導。
（三）充分發揮縣黨校培訓基地和教師進修學校繼續教育培訓基地主陣地作用，積極組織培訓。對于少數特殊行業（衛生系統）、專業我們采取集中面授與自學這兩種學習方式相結合的方法共同完成學習培訓任務。嚴格培訓過程管理，每期培訓人員一經安排，場內貼有桌號。人人對號入座，對號考勤，保障了參訓到位率。考試時有考場記錄單，人人要簽名確認，對因事缺考的安排了補考。每場培訓考核后組織人員認真閱卷，及時準確上傳考核成績。
三、存在的問題和明年的打算
因專業技術人員繼續教育工作是一項非常細致的工作，雖然我縣繼續教育培訓工作取得了一定的成績，但也存在些問題和不足。一是少部分人對繼續教育培訓工作缺乏正確的認識，參訓和組織安排培訓的積極性不高；二是我們的繼續教育培訓的方法還比較單一，主要局限于傳統的課堂講授和自學形式，遠程培訓還不能適應和滿足專業技術人員學習的需要，我們會在今后的工作中開拓開展繼續教育培訓工作，并把我縣的專業技術人員繼續教育工作推向一個新的臺階。
專業技術人員繼續教育工作總結 4
為了做好我縣專業技術人員繼續教育工作，努力建設一支觀念新、能力強、素質高的學習型專業技術人員隊伍，適應當前改革發展及全面推進素質教育的需要，貫徹落實上級有關繼續教育管理辦法，切實保證專業技術人員繼續教育的順利實施，現將我縣專業技術人員繼續教育工作總結如下：
一、加強領導，提高認識，健全組織，落實人員
年初，我縣把繼續專業技術教育工作納入了年度目標考核，把此項工作擺上重要工作日程，把開展繼續專業技術教育工作情況作為領導干部目標考核內容之一，努力提高了各級領導和專業技術人員的意識和終生教育的觀念。年初，我縣還規范繼續專業技術教育工作的相關程序，切實做到了組織落實、人員落實、工作落實。
二、加強專業技術人員繼續教育項目的管理
今年，繼教項目仍實行定期申報審批公布制度，為確保繼教項目的質量，項目舉辦單位嚴格按要求為項目參加者進行學分登記，年終按要求上報項目完成情況。為進一步加強管理，心得體會將繼教對象擴大到了全體專業技術人員，管理力度進一步增強。同時全省統一委托全國中小學專業技術人員繼續教育網，開展培訓工作。網絡平臺根據要求，開發、制作培訓課程資源；組織學員在線學習、研討和考核；組織專家進行視頻答疑；為管理員、輔導專業技術人員和學員制作操作指南；提供教務管理服務，為培訓提供教學、學習、交流的數據；提供技術支持與咨詢服務；準確統計和反饋網上學習學員考核成績。
采取以學校為單位的管理形式。各中小學校負責本校專業技術人員遠程培訓的組織管理、信息統計上報；提供學習的平臺，安排專業技術人員進行網絡維護和技術指導；負責本校專業技術人員學習過程的監測與督促，組織本校專業技術人員開展學習交流活動；推薦優秀專業技術人員擔任輔導專業技術人員。同時做好輔導專業技術人員的選配工作。每個單位至少配備一名管理員，100名專業技術人員以下的單位至少配備一名輔導員。由于農村專業技術人員學歷層次較低，知識更新慢，業務水平普遍不高，與農村居民日益增長的健康保健需求存在一定差距。我縣加強了農村衛技人員的繼教工作，組織開展對鄉鎮專業院專業人員和鄉村醫生的在崗培訓。
三、加強學分的管理
為有效的促進專業技術人員加強學習，推動專業技術人員繼續教育工作，我縣規定：凡從事專業技術的人員，每年必須獲得相應學分。凡專業技術人員繼續教育學分未達標的人員，年度考核一律不稱職。學分實行年度審核制度，我縣負責專業技術人員學分審核工作，年度學分合格必須具備相應的'學分類別，即一類學分達10分，二類學分達15分。
今年培訓全科醫師40名。按照專業部全科專業技術崗位培訓大綱設置課程，學員通過視頻教學、面授教學、階段性考核等，于10月份順利完成理論培訓，日前正準備參加全省統一理論考試。
四、課程安排
根據省市繼續教育的工作部署，今年教師繼續教育將啟動計算機網絡遠程培訓，即依托教育部全國中小學教師繼續教育網開展全員遠程培訓，學員網上學習，網上考試。每位學員必須完成三門必修課的學習過程才能參加考試。其中省級必修課是《有效課堂教學的實施與策略》；市級必修課有《新師德與教師教育》、《教育的藝術---怎樣做個好老師》、《課堂教學的本質與好課分析》，根據不同職稱每位教師選學其中的一門課程；縣級必修課有《備課實務與新技能》、《備課問題診斷與解決》、《科學備課》，根據不同的職稱每位教師也選學其中的一門課。
五、培訓方式
學習方式：學習采取以網上學習為主，以光盤學習為輔的形式。
輔導方式：輔導專業技術人員要根據縣級主管部門安排的工作和工作職責，開展輔導工作，組織學員進行網上交流、研討活動，解答相關問題，收集、整理、提供學員在學習研討和交流中普遍關注的突出問題。
培訓流程：單位組織學員報名，按照《河北省中小學專業技術人員學習碼申領流程》申領學習碼，由繼教網統一發放學員學習碼，同時按照《輔導專業技術人員信息表》發放輔導專業技術人員注冊碼。由市、縣主管部門組織、指導學員和輔導專業技術人員進行注冊登陸。
研討與交流：根據每單元的學習內容，輔導專業技術人員要組織學員進行交流研討。輔導專業技術人員要對學員提出的問題及時梳理、反饋和點評，收集并整理學員在學習過程中遇到的共性問題。
作業點評：輔導專業技術人員對學員作業進行點評。學校管理員和輔導專業技術人員負責督促本班學員按時完成作業，對作業進行審閱。
成績考核：考核分網上考核和紙質考核兩種形式。每門課程均采用過程性考核和考試相結合的形式進行。
六、存在問題
（一）我縣財政和各單位因財力問題對繼續教育培訓工作投入困難，限制了我縣繼續教育工作的進一步開展。特別是鄉鎮專業院和農村專業室的醫生，業務技術水平較低，繼續醫學教育力度不夠，醫技人員難以達到ⅰ類學分所規定的要求。
（二）部分醫院的住院醫師規范化培訓未能達到有關要求，由于人員編制少或自身建c設不足等原因，工作總結住院醫師規范化培訓開展較差。
專業技術人員繼續教育工作總結 5
當今社會，已經進入了一個以知識和技術不斷創新為基礎的知識經濟時代。教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑。通過繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到，為了更好的勝任教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質。
一、學習得到的啟發與幫助
本次培訓，教學內容豐富、專業知識前瞻、技術信息量大、教學手段先進、技術理論前沿。為提升本人專業知識水準，為創新型人才的培養，為今后的教學改革，全面提升學生的綜合素質提供了保障。
(一)豐富的學習內容，提升了專業綜合素質
本次學習收獲很大，在《能源概論與潔凈煤發電技術》課程學習中，學習了能源分類及方法;一次能源、二次能源、可再生能源等概念和種類;我國能源結構和發展趨勢;煤炭開發研究問題;我國能源結構及發展;我國能源分析;能源消耗和環境污染;我國能源分布;潔凈煤技術及應用;聯合循環的熱力學機理應用等重要的相關知識理論。
在《創新能力建設》課程學習中，學習了創新及其特征;創新能力及其組成;自主創新、模仿創新;引進、消化、再創新;產、學、研創新;如何提高創新能力;信息時代基本特征;能源危機面臨的挑戰與機遇等知識理論內容。
《能源概論與潔凈煤發電技術》課程，對我今后教學有重要的指導意義，特別是“潔凈煤技術及應用”部分中提到的發電領域的潔凈煤技術，通過學習更加了解了循環流化床發電技術具有的燃料適應性廣、燃燒效率高、氮氧化物排放低、低成本石灰石爐內脫硫、負荷調節比大和負荷調節快等突出優點。這些學習內容，要充實在我的教學計劃中。同時要把《能源概論與潔凈煤發電技術》課程作為學生學習選修課。讓學生也能了解我國潔凈煤發電技術的最新成果和新能源等有關知識。
(二)更新了教育觀念，樹立了教育創新思想
通過培訓學習《創新能力建設》課程，使我更新了教育觀念、樹立了教育創新思想、掌握了現代教育技術、優化了專業知識結構、提高了專業技術水平。使我在今后教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求創新、求發展、求進步的需要，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
(三)明確了創新型人才培養的責任
通過學習《創新能力建設》課程，我深刻的領悟到創新能力建設的重要性，了解了本專業前瞻技術成果，對今后學生的培養、教學過程的設計有著巨大的指導作用。創新能力建設是靈魂，學校要發展必須要以創新教育理念辦學作為引領，才能激發師生學習的興趣，工作的積極性，才能多出成果，實現廠校互動，校企深度合作，形成學校創新教育的價值觀和人生觀。這樣學校的發展才會步入良性循環，學校教育才能真正承擔起自己的責任，創新型人才的培養工程才能可持續發展。
二、工作中的問題與思考
通過培訓學習《能源概論與潔凈煤發電技術》課程，我不但在專業方面學習了前瞻技術、看到了最新技術成果，提升了專業能力，同時，增強了本人創新型學習的精神和動力，作為教育工作者，要不斷探究熱能動力專業的前沿技術成果，豐富教學內容，培養創新型人才。
(一)不斷學習與完善專業知識結構
通過培訓學習，我更加知道，今天學到的絕大多數知識兩年內都會陳舊甚至過時。無論是“知識爆炸”還是信息的不斷更新，都對社會乃至人類提出了新的挑戰。教師從事傳承文化的工作，當然更不能落后于時代，應該堅持不懈，努力學習，不斷更新自己的專業知識。
我知道，教師的專業知識結構越學科、知識體系越完善、越系統，就越有利于居高臨下高效率的處理教材，運用教材，實施于教學。教師除了通過學歷層次提高專業知識水平之外，參加非學歷教育和在工作之余加強自學也是重要的.學習途徑。
(二)注重信息技術與專業知識的融合
通過培訓學習，我要更加注重信息技術與專業知識的融合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。時刻注重信息素養的培養和提高，促進信息技術與專業教學的融合。
我在《工業鍋爐技術》教學中，建立了課程網站，學生在網站中可以學習大量的科技信息，鍋爐信息，專業的最新技術和成果等。該網站已經成為熱能專業教師和學生獲得鍋爐專業知識，培養專業技能，見聞專業動態等信息平臺。
(三)培養創新型教師，打造創新型人才
通過培訓學習，我深知，教師在整個教學活動中的主導地位，從某種意義上說，教師的創新水平決定了學生創新能力的培養效果。所以對教師的教學提出了更高的要求，提高教師自身的素質和創新能力是至關重要的。因此，教師要認真研究創新能力的構成，要認真歷練個人創新能力的培育與提升，要掌握科學的創新的方法，把自己培養成為合格的創新型教師。
學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力、充滿創造力的生命體。教師在教學中要抓住機會，點燃創新的種子。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，體現著高尚情操的教育細節。
三、專業教學工作展望
教育創新是一項沒有終點的事業，十六大精神中強調“與時俱進”，就是要堅持教育創新，在今后實際工作中，努力打造創新的環境，實施創新人才培養，繼續抓好教育創新工作。
(一)制訂長效的教育創新規劃
通過培訓學習，我要轉變教學觀念，明確開展教育創新的重要性、必要性和緊迫性，確立教育創新在教學中的突出地位，在科教興國中的戰略作用。學校要對教育創新進行有效的管理和引領，制定一系列符合學校實際、富有個性的教育創新管理制度。從教育的目標、內容、過程、效果和評價等方面進行規劃，為全面實施教育創新描繪藍圖。
(二)全力打造產、學、研校企合作模式
通過培訓學習，我要努力開展產、學、研校企合作，在人才培養目標、人才培養方案、師資隊伍建設、實習基地建設等方面進行廣泛的校企合作。深入研究學生的主體需要和市場崗位的需求，研究創新性教學實施的有效性和可行性，努力培養面向鍋爐行業、攜手產業、服務鍋爐企業、成就鍋爐職業崗位的高素質高級創新型人才。
企業是技術創新的主體，高等院校在科研、成果、育人、信息等方面有著明顯的優勢，校企相互互補，促進科技與經濟的全面發展。帶領我校熱能專業教師深入黑龍江省鍋爐行業、企業開展技術咨詢、成果轉讓、技術講座、技術培訓、專利推廣等科技創新服務工作，實現產、學、研校企合作，提高技術創新成功率，加快創新速度，分擔創新成本等。
(三)為師生創新能力的發揮保駕護航
通過培訓學習，使我深深感知，隨著科技創新教育的不斷深入發展，師生對科技創造活動的興趣越來越強，學校要籌劃、成立相關的創新組織，鼓勵師生參加國家、省、行業舉辦的各種創新活動和技能大賽。全面開展面向行業、產業、企業的技術培訓、產品改造、技術創新等技術服務活動，為創新型人才的培養和建設提供保障，為師生創新能力的發揮保駕護航。
四、專業教學發展目標
胡錦濤同志指出建設創新型國家，教育創新是基礎。從多年的教學實踐出發，結合本次培訓學習，我在今后專業教學發展方面主要抓住教學理念創新、教師角色創新、創新意識培養、課堂教學創新、教材內容創新、教學手段創新等六個目標，為服務黑龍江省裝備制造業、培養高素質高級技能型人才貢獻力量。
(一)教學理念的創新
結合《創新能力建設》課程學習，在教學中，我要研究適應學習方式轉變的教學理念，構建符合學習方式轉變的教學模式，開發、利用教學資源，為學生學習提供平臺。
我在《工業鍋爐技術》課程教學中，打破了學科體系的束縛，通過大量的市場調研，充分考慮了本課程的發展、學生個性的發展、社會的發展等方面需求，以工作過程為導向構建了全新的、以解決工業鍋爐系列技術問題為學習主干線的課程體系，使本課程的教學具有可持續發展性。突出了學生創新性學習，把探索性、創新性學習列入教學內容，改變以往學習方式。
(二)教師角色的創新
在教學中，把自己由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者變為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
我在《工業鍋爐技術》課程教學中，我改變了傳統的授課方式，讓學生自主學習，把學生作為教學主體，自己是導演，提高學生學習主動性和創新型。
(三)創新意識的培養
愛因斯坦說過，提出一個問題遠比解決一個問題更重要。在教學過程中，我要時時不要忘記提出問題，不管這些問題是否會最終得到圓滿的解決，有時候過程本身要遠比結果更重要。在課堂上要給學生營造一個敢于提問、善于提問的環境，對于學生創新意識的培養是至關重要的。有時候我會驚喜地發現一個糟糕的問題常常會從學生那里得到意想不到的精彩答案，在教學過程中有所收獲與提高，真正做到“教學相長”。
我在《工業鍋爐技術》教學中，非常注重學生創新意識的培養，常采用案例教學，頭腦風暴法，讓學生對鍋爐故障進行診斷，提出解決的方案，這種方式教學極大提高了學生們學習的興趣，開拓了創造性思維，為創新能力訓練奠定了基礎。
(四)課堂教學的創新
在課堂教學中，我要重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是我追求的一個境界。讓學生用自己的方式感悟、表達，這種教學設計，體現了學生自主探索的創新過程。
我在《工業鍋爐技術》教學中，引入了鍋爐仿真制作學習情境，讓學生從分體驗鍋爐實際生產過程，掌握鍋爐生產技術，提高科研探索能力，發展創新精神，使本領域課程的教學更具有創新性。
(五)教材內容的創新
現行教材大多突出知識的系統性和整體性，忽視了結合崗位教學的工序完整性。所以教學經驗豐富的教師，在教學過程中要善于駕馭教材，立足于教材而不能完全拘泥于教材，要基于工作過程，編寫教材，創新教材體系與內容建設。
我在《工業鍋爐技術》教學中，對教學內容進行了大刀闊斧地“動手術”，大量刪減鍋爐水循環計算，鍋爐熱力計算等繁、難內容知識，引入了鍋爐識讀技術、仿真制造技術等內容教學。讓學生們在識圖與拆圖、制造與檢驗、節能改造與售后服務等實踐中學習，使本課程的教學具有創新性。
(六)教學手段的創新
我在《工業鍋爐技術》教學工作中，以項目教學法為主，同時采用角色扮演法、頭腦風暴法、案例分析法等教學方法。培養學生的獨立思考能力、解決問題能力和職業素質。在教學手段方面實行大膽創新，主要運用鍋爐虛擬生產制造、鍋爐虛擬燃燒調節、鍋爐動畫園地、鍋爐技術園地、鍋爐視頻園地、鍋爐圖片庫等進行教學，采用不同結構和容量級別的鍋爐模型、圖片、鍋爐設備真實產品檢修、cad制圖計算機操作、多媒體教室等教學手段實施于教學。
通過創新教學，學生學以致用，活學活用，強化了學生動手能力，培養了學生競爭意識、團隊合作精神以及吃苦耐勞的精神，加強了學校與企業和社會的聯系，為校企進一步合作夯實了基礎。
專業技術人員繼續教育工作總結 6
近年來，我區全面加強專業技術人員連續訓練工作，以學問更新為主題，以力氣建設為核心，以改革創新為動力，以提高專業技術人才隊伍整體素養和力氣水平為目標，把握專業技術人員的成長規律和訓練培訓需求，不斷健全制度，規范管理，創新機制，主動探究，連續訓練工作取得確定成效。現將全年工作匯報如下：
一、全年連續訓練培訓工作完成狀況。
20xx年訓考評中心舉辦了水務局、農業局、全區財務人員、農村有用人才《創新創業在武漢》公共課培訓，共1350人次；城管局文明執法培訓3期，共1585人次；交通局專業培訓150人次；衛生系統連續訓練培訓2068人次；訓練系統連續訓練培訓人次；共計人次。
二、全年連續訓練工作具體做法及亮點。
專業技術人員連續訓練是專業技術人員提高業務水平和綜合素養的有效渠道。始終以來，專業技術人員連續訓練工作存在著針對性不強、專業課學習的平臺缺乏、工學沖突：
突出、非公企業專業技術人員主動性不高等問題。為解決這些問題，更好的為專業技術人員服務，我們對培訓方式、方法不斷改革創新，取得了較好的效果，主要做法有：
一是爭取各相關領導重視，確保培訓人員到位。每期培訓班從課時支配到結業儀式，都爭取到相關部門分管領導參預協商、擬定及支持。
二是不斷創新培訓內容，做到“寬、新、實”，即基礎理論學問要寬，使學員在政治、經濟、科技、社會、國際等諸多方面有廣泛的.涉獵；教學內容要新，要反映新學問、新信息、新觀念，學科進展的新趨勢；要講求實效，結合解決實際問題，培育專業技術人員全面分析、爭論、解決問題的力氣。
三是建立健全培訓工作管理制度。開班式上強調培訓目的、培訓要求、培訓紀律，結業式上做好總結，提出希望，確保規范培訓。主動制定有效的連續訓練培訓方案和各種連續訓練培訓的規章制度，并制定了相應的實施措施，建立健全了連續訓練培訓的各類臺帳。專人負責培訓、考核的管理工作，加強走訪、宣布傳達，逐步讓連續訓練培訓工作日趨制度化、現代化和日常化。
四是精選師資保質量，為了加強授課師資的優化配置，我們與繼教中心及多家職業高校實行相互溝通協作、師資共享，提高了連續訓練培訓工作師資配備。每期培訓班都支配專人進行全程跟蹤管理，準時了解老師上課和學員聽課等狀況，發覺問題準時處理，確保培訓質量。
五是多法并舉優服務，加強專業技術人員連續訓練培訓，是企事業單位建設的重要基礎，是提高專業技術人員自身力氣建設的迫切需要。往年我們只是依據規定，組織完成規定的連續訓練培訓內容，而今年我們為了拓展中心培訓業務，主動與多家單位溝通，依據單位性質、企業需要，為其量身訂制其培訓內容、培訓方案。
三、解決問題的主要對策及下一年工作思路。 針對目前專業技術人員連續訓練存在的問題，提出以下粗淺對策和措施：
1、加大宣布傳達、強化激勵機制。加大宣布傳達力度，使之熟識到參預連續訓練既是一種權利，也是一種義務，是拓寬學問面，提高自身素養的一個有效途徑。強化連續訓練激勵機制，嚴格實行專業技術人員連續訓練與專業技術職務評聘、晉升掛鉤使用。設立連續訓練表彰嘉獎項目，對連續訓練工作成果突出的單位和個人，賜予表彰嘉獎。進一步建立和完善連續訓練證書登記制度，嚴格證書發放、管理、登記、驗證工作的管理，與事業單位年度考核相結合，完善連續訓練備案制度和連續訓練統計制度，充分發揮其在目標導向、激勵、制約方面的作用。
2、強化師資隊伍建設，豐富培訓內容。建立連續訓練師資信息庫，形成穩定的骨干老師隊伍，實現連續訓練師資共享。要結合實際，制定科學合理的培訓方案，不斷更新學問培訓、優化學問結構。
3、創新培訓模式，充分發揮網絡優勢、信息優勢和個人優勢。進一步改進培訓方式，開展遠程訓練，探究社會化選學等新方式，調動專業技術人員參預培訓的主動性。 20xx年，我們將創新連續訓練培訓管理，不斷提高服務質量，努力做到管理工作的有序化、科學化和人本化，創新課程設置，不斷提高培訓內容的實效性，創新培訓評估，不斷激發專業技術人員自主學習的熱忱，主動推動前進專業技術人員連續訓練培訓網絡化培訓及考試工作。
專業技術人員繼續教育工作總結 7
繼續教育是對在職專業技術人員進行理論知識與實際技能的補充、更新、拓寬和提高，完善其知識結構，提高其創新能力和業務水平，以適應科技進步和實際工作需要的一種后續教育，是提高專業技術人員創新能力和整體素質的重要途徑。
近年來，我區全面加強專業技術人員繼續教育工作，以知識更新為主題，以能力建設為核心，以改革創新為動力，以提高專業技術人才隊伍整體素質和能力水平為目標，把握專業技術人員的成長規律和教育培訓需求，不斷健全制度，規范管理，創新機制，積極探索，繼續教育工作取得一定成效。現將全年工作匯報如下：
一、全年繼續教育培訓工作完成情況。
20xx年訓考評中心舉辦了水務局、農業局、全區財務人員、農村實用人才《創新創業在武漢》公共課培訓，共1350人次；城管局文明執法培訓3期，共1585人次；交通局專業培訓150人次；衛生系統繼續教育培訓2068人次；教育系統繼續教育培訓10522人次；共計15675人次。
二、全年繼續教育工作具體做法及亮點。
專業技術人員繼續教育是專業技術人員提高業務水平和綜合素質的有效渠道。一直以來，專業技術人員繼續教育工作存在著針對性不強、專業課學習的平臺缺乏、工學矛盾
突出、非公企業專業技術人員積極性不高等問題。為解決這些問題，更好的為專業技術人員服務，我們對培訓方式、方法不斷改革創新，取得了較好的效果，主要做法有：
一是爭取各相關領導重視，確保培訓人員到位。每期培訓班從課時安排到結業儀式，都爭取到相關部門分管領導參與協商、擬定及支持。
二是不斷創新培訓內容，做到“寬、新、實”，即基礎理論知識要寬，使學員在政治、經濟、科技、社會、國際等諸多方面有廣泛的涉獵；教學內容要新，要反映新知識、新信息、新觀念，學科發展的新趨勢；要講求實效，結合解決實際問題，培養專業技術人員全面分析、研究、解決問題的能力。
三是建立健全培訓工作管理制度。開班式上強調培訓目的、培訓要求、培訓紀律，結業式上做好總結，提出希望，確保規范培訓。積極制定有效的繼續教育培訓計劃和各種繼續教育培訓的規章制度，并制定了相應的實施措施，建立健全了繼續教育培訓的各類臺帳。專人負責培訓、考核的管理工作，加強走訪、宣傳，逐步讓繼續教育培訓工作日趨制度化、現代化和日常化。
四是精選師資保質量，為了加強授課師資的'優化配置，我們與繼教中心及多家職業高校實行交流協作、師資共享，提高了繼續教育培訓工作師資配備。每期培訓班都安排專人
進行全程跟蹤管理，及時了解老師上課和學員聽課等情況，發現問題及時處理，確保培訓質量。
五是多法并舉優服務，加強專業技術人員繼續教育培訓，是企事業單位建設的重要基礎，是提高專業技術人員自身能力建設的迫切需要。往年我們只是按照規定，組織完成規定的繼續教育培訓內容，而今年我們為了拓展中心培訓業務，主動與多家單位溝通，根據單位性質、企業需要，為其量身訂制其培訓內容、培訓計劃。
三、解決問題的主要對策及下一年工作思路。
針對目前專業技術人員繼續教育存在的問題，提出以下粗淺對策和措施：
1、加大宣傳、強化激勵機制。加大宣傳力度，使之認識到參加繼續教育既是一種權利，也是一種義務，是拓寬知識面，提高自身素質的一個有效途徑。強化繼續教育激勵機制，嚴格實行專業技術人員繼續教育與專業技術職務評聘、晉升掛鉤使用。設立繼續教育表彰獎勵項目，對繼續教育工作成績突出的單位和個人，給予表彰獎勵。進一步建立和完善繼續教育證書登記制度，嚴格證書發放、管理、登記、驗證工作的管理，與事業單位年度考核相結合，完善繼續教育備案制度和繼續教育統計制度，充分發揮其在目標導向、激勵、制約方面的作用。
2、強化師資隊伍建設，豐富培訓內容。建立繼續教育師資信息庫，形成穩定的骨干教師隊伍，實現繼續教育師資共享。要結合實際，制定科學合理的培訓計劃，不斷更新知識培訓、優化知識結構。
3、創新培訓模式，充分發揮網絡優勢、信息優勢和個
人優勢。進一步改進培訓方式，開展遠程教育，探索社會化選學等新方式，調動專業技術人員參與培訓的積極性。
20xx年，我們將創新繼續教育培訓管理，不斷提高服務質量，努力做到管理工作的有序化、科學化和人本化，創新課程設置，不斷提高培訓內容的實效性，創新培訓評估，不斷激發專業技術人員自主學習的熱情，積極推進專業技術人員繼續教育培訓網絡化培訓及考試工作。
專業技術人員繼續教育工作總結 8
根據市財政局文件《關于做好20xx年會計人員繼續教育工作的通知》的要求，我校領導對今年會計人員繼續教育工作非常重視，按照《通知》要求，分工負責，落實責任，及時召開有關人員會議，傳達《通知》精神，精心組織，積極開展了20xx年會計人員繼續教育培訓工作。現將有關情況總結如下：
一、會計人員繼續教育完成情況：
今年的會計人員繼續教育工作從9月11日開始，至12月15日結束，我們經過宣傳、發動，會計人員繼續教育共計完成4xxx人。其中參加網絡遠程培訓的會計人員計39xx人，集中脫產培訓計4xx人。
二、主要工作：
（一）、領導重視，組織工作到位，做好培訓準備工作。
在市財政局會計科正確指導下，各項工作做到了充分準備。為了做好今年的會計人員繼續教育工作，達到預期效果，根據市財政局會計科的具體要求，我校召開了會議，認真傳達學習6號文件，制定了具體的實施方案和計劃，對培訓工作的每一個環節都進行了認真的準備，從學員通知、落實培訓人數、發放學習卡、解答網上學習流程，邀請專家教授、嚴格培訓考勤，對集體脫產學習的，認真批改試卷，后勤保障等方面進行了分工，由于各項準備工作充分，確保了正常培訓工作的開展。
（二）、根據《通知》要求，鼓勵廣大會計人員參加網絡繼續教育學習。
20xx年會計人員繼續教育主要采取了網絡遠程教育的學習形式，為做好宣傳工作，我校采取電話通知、短信平臺發送短信等形式，及時傳達《通知》精神。針對我市企業多、學員分散的特點，我們主動把《通知》送到單位和學員手中，并耐心細致地給學員講解和操作學習流程。學員也通過登錄遠程教育網站，選擇適應本人崗位需要的繼續教育有關課程，學習時間達到24課時，并參加網上考試。考試成績合格后，即完成了當年度的繼續教育。這種時間靈活、方法簡便的新方式得到了學員的認可，學員普遍反映較好，達到了預期學習效果。
（三）、突出培訓內容針對性，送教上門，服務企業。
為做好企業的會計人員繼續教育工作，我們根據需求，對會計人員較多的單位，主動上門服務。對實行自行培訓的.企業，提前組織了繼續教育，按照有關程序，先由企業單位提出申請，報市財政局審批、備案，同意后直接在所在單位培訓。按照適用有效、按需施教的原則，選定學習內容。授課教師在xx市會計繼續教育師資庫中選用，授課教師能結合企業的實際，分類別、分層次地進行，備課充分，內容實用。20xx年10月21日至23日我校在xx廠舉辦了為期三天的培訓班，共有87名在崗會計人員參加了學習培訓。從學習內容上看，具有實用性、新穎性和前瞻性。教師授課充分、認真，授課內容能面向學員，能勝任所講內容。課堂秩序和到課率都比較好。深受企業和學員的歡迎。
（四）、加強管理流程，使培訓工作正規化、規范化。
會計人員繼續教育培訓工作責任重大，不僅要做到認真負責，嚴肅對待，今年針對會計人員的繼續教育學員，一是報名登記。對學員的單位、姓名、身份證號、會計證號、網卡編號聯系方式都進行了認真詳實的登記。二是認真嚴格地聘任授課教師。根據各類企業會計人員繼續教育的學習內容，選聘教師，合理安排授課內容。三是集體脫產學習期間班主任點名。每節課開始、結束后各點名一次，做好考勤的登記記錄，及時匯總，及時報告，嚴肅了考勤紀律，每期培訓課時不少于三天（24課時），集中培訓采取考核管理模式；
考核滿分為100分，其中，考勤占30分，考試占70分，經考核合格后，給予辦理繼續教育注冊登記手續。
三、創新和完善會計從業者的交流平臺。
會計人員繼續教育培訓是隊伍建設的需要，也是經濟發展的需要。目前，多數會計從業人員仍存在認識上的差距，對繼續教育的功能沒有給予充分重視。造成許多會計人員不想參加課程培訓而只參加考試達到年檢的強制性要求。在這種現實情況下，培訓中心探索深化會計繼續教育的功能的新思路，力圖打造知識傳授與會計職業從業經驗的交流平臺，今年接到繼續教育通知后，經學校領導決定，申報市財政局會計科同意，我們開設了xx市會計人員繼續教育微信群，建立并不斷完善會計人員學習和交流的平臺，吸引會計人員積極主動地參加每年的會計繼續教育培訓，提高了大家的業務素質，提升職業道德水平和會計職業政策水平。
四、存在的問題：
通過本年度企業會計人員培訓工作，我們取得了一定的成績。但是，按照要求，還有一定的差距，主要有以下幾個方面的問題：
一是企業和部分學員對繼續教育的重視程度不夠。特別是有些私營企業，和在校學生考取從業資格證書的，對會計人員繼續教育學習不熟悉、不了解，認為會計人員參加繼續教育學習，耽擱正常工作時間，造成了不良影響。個別學員思想松懈，對學習積極性不高，集中培訓時有遲到、早退和缺勤現象。
二是網絡遠程教育，方式新穎，但部分老年學員欠缺計算機操作基礎知識，造成學習的不便。
三是在組織和服務方面有待進一步提高。近兩年，我市煤礦系統效益滑坡，在職會計人員流失較快，很難建立聯系，雖然我們克服重重困難，堅持到每個煤礦企業摸底、聯系和查找流失人員，但最終效果并不理想。
五、建議和打算：
（一）、加大會計繼續教育重要性的宣傳。根據《會計法》的規定，會計人員所在單位要負責組織和督促本單位的會計人員參加繼續教育并為其學習提供方便，切實提高單位負責人和會計人員對會計繼續教育緊迫性和重要性的認識。建議深入企業做好調查和檢查工作，并將會計人員參加繼續教育情況作為會計人員任職、晉升和職稱聘任的重要依據。
（二）、進一步完善網絡師生交流平臺。方便師生交流、學員之間交流，以達到繼續教育教與學的目的。
（三）、不斷提高培訓的組織和服務水平。
盡管我們已經圓滿完成了20xx年度的會計人員繼續教育培訓工作，但還應當總結培訓實施過程中的一些有益經驗，克服繼續教育工作的一些不足，認真學習。發揚成績，糾正不足，善始善終地把會計人員繼續教育工作做好。
專業技術人員繼續教育工作總結 9
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有貼合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學經驗，因此要成為一名合格的人民教師務必不斷的學習。充實和完善自己。透過今年繼續教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業務潛力等方面都受益頗多。現就本次繼續教育學習的總結歸納一下。
一、樹立了正確的教育觀
觀念是行動的先導。現代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發展用心轉變教育教學觀念，大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，影響著素質教育的進行。
二、提高自己的素質修養
注重教師自身的素質發展，努力提高教育教學水平。素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求，作為素質教育的.實施者，就應以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業知識更使我的業務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
三、提高課堂教學
在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維潛力和培養表達潛力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生用心的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生理解教師情感與情緒的表達，理解教師人格魅力的影響。
總之，作為一名教師，透過繼續教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，了解了高考的趨勢，和在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學潛力，用心地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
專業技術人員繼續教育工作總結 10
今年5月份，我有幸參加了20xx全國中小學教師繼續教育網“國培計劃”的培訓學習，按照平臺布置的學習進度，結合本本專業數學學科，先進行了選課，然后每一天抽出必須時間經行學習了平臺上的必修課程，以及各位專家、教授的精彩講座和理論知識，我十分珍惜這次難得的學習機會。
透過這次繼續教育培訓，收獲最大的是最先進的教學理念和教育教學方法，每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對教育教學的內涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念，教師的職能和學生的權利和義務。下面就我的心得體會談以下兩點:
一、現代型教師就應樹立現代教育思想
現今教育的目標，務必立足于當前，著眼于未來，預測社會發展對人才要求的變化，適應未來社會的要求。培養學生的動手潛力，鍛煉學生的意志，使學生能適應未來，適應新世紀，成為適合社會發展的合格人才。因此，我對體育有了新的認識，幫我樹立了全新的理念，激發了我上體育課的興趣。
平臺上最先進的教學理念和教育教學方法和每位專家、學者從自己的.研究方向、方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領域的獨特見解。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的用心參與為前提，沒有學生的用心參與，就不可能有自主、探究、合作學習。同時也為我們追求的高效課堂、優質課堂指明了實踐的方向。
二、教師就應提高自身素質及業務水平
加強自身體育素養和修養，加強對體育知識的學習，許多名師教學風格，感受最深的是，他們都有共同特點：理解學生，寬容學生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生，而是幫忙尋找原因，帶給具體指導，站在學生的立場，理解學生的心態。他們尊重學生的需求和發展特點，重視基礎，為學生有個性發展帶給空間。從學生出發，做到以人為本，為每個學生帶給平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環境中體驗成功，健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅僅要學習課程資料還要不斷進取，提升自身的綜合業務水平。有針對性地對探索學生體育特征和激發學生體育興趣的方面下功夫。
總之，在這次培訓中我獲益匪淺，回顧這些日子的學習，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我看到了一個體育教育者應具有的素質。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場及時雨，是我再學習的一個新起點。
在今后的教學中，我會繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學潛力更上一個臺階。
專業技術人員繼續教育工作總結 11
本學期我校繼續教育工作能夠認真貫徹執行縣教師進修學校的有關文件精神，按計劃、有步驟地進行。端正了教師繼續教育的指導思想，明確了繼續教育的目的，通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立了現代教育思想，了解國內教育改革與發展的動態，增強了教育改革意識，以提高教師實施 素質教育 的能力和水平為重點，以提高教師整體素質，自覺遵循教育教學規律，掌握現代教學方法和現代教學手段，培養創新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發，統籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效。現將這一年來的主要工作總結如下：
一、更新理念，明確目標――突出教師繼續教育重要地位
沒有好的師資隊伍，就打造不出優質品牌教育，就創建不出人民滿意的學校。為此，學校將教師繼續教育列為工作的重要任務，把提升教師整體素質作為當務之急，充分認識到全面實施教師繼續教育是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業務素質，提升教育教學水平和科研能力，促進學校發展的重要舉措。為迎接新的機遇和挑戰，我們制定了《陳橋小學教師繼續教育 培訓 計劃》，在計劃中規定培訓內容及形式，落實措施保障，明確我校師資培訓目標，做到了師資隊伍建設既有長遠奮斗目標，也有具體階段目標。
二、強化管理，創新模式――推進教師繼續教育有效進行
教師繼續教育工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。加強對教師繼續教育的管理，強化各項措施落實，勇于探索具有徐家溝小學特色的教師繼續教育模式，是實現我校師資隊伍建設工作目標的重要保證。為此我們做到了：
1、加強教師繼續教育工作的組織領導
學校成立了校本培訓領導小組，對繼續教育工作全過程實施有效的組織、協調、監督與指導，形成由校長任組長，分管教學的副校長為主抓領導，教科室主任為具體負責人的管理模式，做到“三個確保”，即確保時間：每間周周六上午為校本培訓時間；確保師資：每次在培訓前一周即確定培訓教師，由教師寫好講義，交繼續教育辦公室審查，合格后方可上臺授課，確保了授課質量；確保考勤，每次培訓前，由參加培訓的教師親自簽名，不得代簽，有效的保證了培訓工作的嚴肅性。通過以上舉措，真正做到了將師資隊伍建設當作我校教育 教學管理 工作的一件大事長抓不懈。
2、突出三個培訓重點
在培訓工作中，我們始終突出三個培訓重點：一是突出對教育科研的培訓，二是突出對教師職業道德的培訓，三是突出對現代教育技術和現代教育理念的培訓。
3、充實培訓內容
教師素質的提升，是一個動態的永恒的過程，它將伴隨每個教師的終身。開展教師繼續教育不僅是時代的'呼喚，更是歷史賦予的神圣使命，怠慢不得。為將教師職前培訓和職后教育溝通并逐步建立一體化的終身教育體系，本學期學校在原有的硬件建設的基礎上，還訂購了大量的學習書籍及光盤充實教師學習資料。
4、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式
“走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學期，除依照上級有關規定選派教師參加市進修學校組織的骨干教師培訓、信息技術培訓、新課程培訓、普通話培訓，還及時收集各種培訓信息，根據發展的需要，分期分批選派一些教師參加其他各種中短期培訓或交流研討活動，使教師的整體素質得到提高。
5、校本教研與教師繼續教育工作相結合
本學期，加大了校本工作的研討力度，根據市教師繼續教育中心的要求，我們今年主要組織教師進行了《教師教育觀念的更新》一書的學習，通過學習，教師們進一步轉變了觀念，明白了肩上的責任和使命，也完成了《教師素質發展報告冊》的填寫工作，修滿了本年度繼續教育所需要的學分，參加了全市繼續教育校本培訓公共必修課的考試，并取得了很好的成績。
回顧本學期的教師繼續教育工作，在學校的高度重視和正確領導下，在教師的支持和配合積極參與下，按要求完成了本年度的繼續教育工作任務，取得一定成績，但還存在一些不容忽視的問題，如教師參與繼續教育的激勵機制不夠完善，培訓經費嚴重不足等，這些問題有待今后高度重視，采取有效措施認真解決，確保我校教師繼續教育工作穩步健康發展。
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