云端讀書活動總結（通用5篇）
一次精彩紛呈的活動結束了，我們會積累一些相應的經驗，這時候寫一份活動總結就很重要了。那要怎么寫好活動總結呢？以下是小編整理的云端讀書活動總結（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
云端讀書活動總結1
在新冠肺炎疫情發生的特殊時期，“線上教學”“云端讀書”充實著2020年這個漫長的假期。語文教學不可缺少的一定是閱讀。我校自2月24日，開啟線上教學的同時便主抓學生線上讀書，做到課內課外相結合，以活動促閱讀，以閱讀促成長。三個月來，孩子們讓讀書伴隨著自己的每一天，在豐富多彩的線上讀書活動中遇見了最美的自己。
一、閱讀充實每一天
1.每日晨誦 出口成章
每日早飯后的孩子們的第一件事就是拿起手機，打開出口成章，完成老師當天布置的出口成章任務。學生或誦讀古詩，或閱讀美文，朗朗的讀書聲開啟學生一天的學習之旅。
2. 午后時光 背誦積累
在暖暖的一個下午覺后，學生們便又拿起手中的書，或背誦古詩，或積累美篇，學生優秀的佳作便在此時萌芽。
3.睡前故事 經典閱讀
在溫馨的晚飯過后，又到了孩子們的讀書時間了，或與名人對話，或與故事相依，浸潤書香，智慧的火花在這里燃起。
二、活動檢驗出成效
為了檢驗學生的讀書成果，我校各年級開展了豐富多彩的線上讀書活動，為學生搭建了展示自我的平臺。
低年級開展了古詩誦讀比賽、我是故事大王講故事比賽、成語故事比賽等；中年級開展了線上好書推薦、手抄報比賽等；高年級開展了“百家講壇”、我是講書人等活動。活動中孩子們與經典為友，與好書同行，與大師對話，在戰“疫”下用閱讀做最好的自己。
三、付出背后是喜悅
在學生成長的背后我們的語文老師默默地付出著。班級群里、教研組群里留下了我們的足跡、亮麗的身影。校領導、姐妹間的相互鼓勵成了我們不懈努力的動力！
總之，特殊時期的線上教學、線上讀書活動對每一位老師和學生都是一次新的挑戰和機遇，我們相信，待疫情散去，學生重返校園之時，我們都會是傳說中的那匹黑馬。
云端讀書活動總結2
最是書香能致遠。文字書寫歷史、記錄文明。書香滋潤心靈、啟迪智慧。圍繞迎接慶祝第25個世界讀書日的到來，六安市文化和旅游局率先在全市圖書館、文化館、農家書屋和優秀實體書店中組織開展了形式新穎、亮點紛呈的線上閱讀交流活動。本次活動自4月中旬啟動，至4月底結束，于4·23當天達到高潮。現就活動實效和有關情況總結如下：
一、突出重點，明確形式
按照全市新冠肺炎疫情防控工作部署，市文化和旅游局及時制定印發了《關于舉辦迎接“4·23世界讀書日”線上閱讀交流活動的通知》（六文旅新〔2020〕4號），對活動內容和形式進行明確。要求各縣區和相關單位采取線上模式落實本次活動，提前策劃活動方案，確定活動主題，細化任務舉措，減少人員接觸，避免人員圍觀聚集，讓人民群眾足不出戶便可享受到豐盛的精神文化大餐，參與閱讀、享受悅讀，從書籍、文字中汲取力量和寶貴的精神文化財產，提升能力修養，做更好的自己。
二、媒體融合，線上發力
活動期間，各縣區和相關單位充分利用新媒體的傳播形式和特點，廣泛采用當下受歡迎、熱衷流行的網絡直播、抖音、電商、微信、微店、社群等傳播方式，開通官方賬號或活動小程序，以形式多樣的音頻、視頻和軟文吸引讀者參與其中，創新閱讀體驗，進行線上互動交流，聆聽文字，暢談感悟，相約云端，一起悅讀。
（一）創新形式，主題鮮明
市縣兩級相關單位立足自身優勢，發揮專長，開展了形式各異、主題鮮明的線上閱讀交流活動。一方面利用已有的門戶網站、微信公眾號、工作交流群，及時轉發活動通知要求，開辟活動專題專欄，借助橫幅、廣播、電視、宣傳欄、顯示屏等傳統渠道多方位宣傳報道活動實況，提高知曉率和參與率。
同時，為迎合當下人民群眾喜愛的新媒體傳播方式，較多單位專門開通了單位賬號或活動小程序，方便讀者隨時隨地參與其中。如：六安新華書店有限公司開通了官方抖音號，邀請著名作家黑鶴、樊登讀書會知名講師、2019年度“皖新傳媒”閱讀推廣達人等錄制讀書分享、閱讀推廣視頻，利用社群加以推送，并通過18個微信群、5個微店7天直播13場，以隔空薦書、直播帶貨、秒殺送贈、惠民公告、異業聯動、互動交流、折讓滿減等具體舉措開啟從“撫摸”拓展為“觸摸”，由“逛書店”變成“聽覺”、“視覺”的丈量，創新體驗，引領閱讀。同時還開展無接觸配送“暖春”行動、“致敬最美逆行者”醫護人員購書特惠活動，向六安皋城中學、金寨縣大灣村捐贈圖書7萬元。市文化館劃分時段，先后舉辦了“觸摸紅色歷史，感知紅色文化”線上知識競賽、“品中華詩詞，尋文化基因”中華詩詞線上知識競賽、“從心閱讀”線上經典誦讀會三個主題活動，群眾參與度高，反響熱烈。
霍山縣圖書館推出“每日一學”、“書香讓人寧靜，閱讀給人自信”數字展覽矩陣、“當電影遇上圖書，換一種方式“看”經典”等專題活動。金安區文旅局舉辦“書香助力‘戰疫’，閱讀通達未來”活動，征集讀者錄制讀書短視頻，組織系列征文，吸引了基層群眾的廣泛參與。裕安區文旅局組織開展“名師導讀”“每天30分鐘”“線上有獎打卡”等活動，有效激勵了廣大讀者的讀書熱情。金寨縣文旅局在全縣縣直機關單位職工中開展“讀一本紅色經典”線上閱讀分享活動，增強了黨員干部干事創業的熱情。舒城縣圖書館面向全縣圖書館讀者和農家書屋讀者舉辦“致敬逆行擁抱祖國”線上朗誦作品征集活動，設置了較多獎項。霍山縣下符橋鎮廣泛推薦數字農家書屋APP和徽鄉悅讀公眾號平臺掃碼，讓居民在不能聚集的疫情特殊時期，也能享受到閱讀的樂趣。
（二）搭建橋梁，跨界合作
為進一步擴大活動影響力和參與面，各承辦單位拓展思路，緊密聯系有關部門，主動連線其他線上媒體平臺，加強合作，實現跨平臺演播交流。如：市圖書館聯合六安交通音樂廣播、六安新周報等單位共同策劃《世界讀書日特別活動——“聲傳經典，心承文學”》，邀請電臺主播和本市朗誦愛好者，將中外文學名著經典片段通過聲情并茂的朗讀演繹奉獻給廣大讀者，聆聽好聲音，傳播好文化。市圖書館還邀請皖西日報、六安新聞網等媒體采訪“閱讀達人”、優秀志愿者、圖書捐贈者，推出“最受歡迎的圖書”、“最年長的讀者”等活動。市文化館聯手六安市演講與朗誦學會共同主辦“從心閱讀”線上經典誦讀會，通過“vv音樂”、“虎牙直播”、文化館微信公眾號實現跨平臺連線全程直播，在同一時段吸引了五萬余名觀眾在線觀看，打破市文化館試運營以來線上節目觀看人數的最高紀錄，擴大了文化館的知名度和社會影響力。裕安區文旅局聯系北京超星公司制作閱讀交流活動小程序，提高活動時效。金寨縣圖書館加強與“中國知網”、“神州共享”、“超星”等機構合作，陸續推出十期全民閱讀系列活動，內容涉及國學講座、經典誦讀、詩詞大會、主題書展、征文比賽、親子閱讀、戰“疫”專題等多種形式，以書香助力戰“疫”，以閱讀通達未來。
（三）讀者為王，參與面廣
雖然活動均采取線上模式進行，但是卻打破了傳統線下活動模式的時空限制及規模人數限制，吸引了不同年齡、不同行業的讀者參與進來，涌現出龐大的線上活動群體。而且由于線上交流的靈活性與便捷性，讓更多的讀者只要一部手機或一臺電腦或一部平板，便能夠足不出戶、隨時隨地地加入線上演播室、直播室等媒體平臺進行現場連線交流，聆聽他人和自己的聲音，分享喜愛的文字和書籍，通過屏幕實現零接觸的面對面交流，給讀者帶來全新的閱讀體驗，讓更多的素人身臨其境地感受了“網紅”、“帶貨王”、“直播達人”、“配音演員”的工作氛圍。
三、書香戰“疫”，效果顯現
本次線上閱讀活動形式多樣、內容豐富、成效明顯，有效提升了疫情防控期間人們的精神文化生活，進一步激發了全市人民愛讀書、多讀書、讀好書的閱讀熱情，有利于文明城市創建和文化強市建設。
云端讀書活動總結3
高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。好書，像長者，諄諄教誨；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。”為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，拓展學生的知識面，活躍校園文化，我班積極投身于“書香校園”的讀書節活動中，讓學生走進書本，親近書本，喜愛讀書，學會讀書。
首先，我動員全班學生積極投入到我校的首屆讀書節活動中去，學生能踴躍地參加。除了每個月到學校圖書館借閱書本，我還積極發動班級里的學生積極向班級里獻出各種各樣的書籍，民主推選班級的圖書管理員，認真做好圖書的發放記載工作。本學期，學生主動向班級捐獻的書已經超過100多本。
其次，學生的閱讀積極性日漸高漲。本學期以來，許多同學一到中午的休息時間，學生手不離書，一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀。《小故事大道理》、《淘氣包馬小跳》、《草房子》、《動腦筋爺爺》、《中華上下五千年》……一本又一本的書在學生們手中相互傳閱，學生課后津津樂道的話題也離不開那些書中的人物。馬小跳、楊利偉、還有英雄人物，成了同學們交流的對象。通過閱讀《小寓言大哲理》等書，還使學生明白了不少做人的道理。很多學生稍晚一些，或者一個不留神就借不到自己愛看的書了。在短短的一個學期的時間里，我班學生共借閱班級圖書160多次。除此之外，每星期還利用早讀誦讀《古詩70首》、經典詩詞等閱讀活動，真正地進一步豐富了學生的知識面。
最后，進一步鞏固本次讀書活動的成果。結合學校舉行的第二屆讀書節活動，我班學生積極動手設計讀書節吉祥物，做精美的讀書卡，還分小組編輯了幾本質量比較高的班級圖書在鄞州書城展出。另外，每個月讀書小博士、小碩士、小學士的評選，也極大地提高了學生們的閱讀興趣。
一個學期讀書活動，雖然已經告一段落，但是在活動中所產生和形成的書香氛圍，讓每個老師，每個同學都獲益非淺。今后，愿學生們在書的海洋中自由地遨游！
云端讀書活動總結4
書籍是人類進步階梯，為進一步激發學生讀書熱情，活躍校園文化，推動建設學習型校園，學習型班級及學習型家庭，莊河三高中組織開展“讀書月”活動，倡導“多讀書，讀好書，善讀書”積極拓展學生課外閱讀領域和內容，夯實文化底蘊、陶冶情操，傳承中華優秀傳統文化，培養和踐行社會主義核心價值觀，樹立終身學習的觀念。結合本校實際，現將“讀書月”活動總結如下：
一、加強領導，制定計劃。
（1）學校成立讀書活動領導小組，指導和協調學校讀書計劃的實施，加強對師生讀書活動的指導。
（2）以學生為核心，教師為表率，多角度，全方位推動學習型班級、學習型校園、學習型家庭建設。
二、廣泛宣傳，營造氛圍
利用學校櫥窗板報宣傳讀書活動的意義，發出“讀書月”活動倡議。在教學樓走廊的墻壁上張貼宣傳讀書的標語。舉辦莊河三高中“讀書月“活動啟動儀式，公布“讀書月”活動計劃，號召師生共同閱讀，營造書香校園。通過學校網站向廣大學生家長發出倡議，與孩子共同讀書，共建書香家庭！
三、精心組織，有序開展
本次“讀書月”活動注重將閱讀活動與學校教學實際相結合，與學校文化活動相結合，以讀書活動促進學生學習，指導學習，提升學生的精神文明素質，促進學生的全面發展。
（1）活動一：開展中華經典詩詞誦讀活動，利用每天早自習時間，及課前五分鐘時間，閱讀或背誦一首中華經典詩詞，鞏固課內知識，提高閱讀能力，感悟中華文化精髓。
活動二：邀請學校優秀教師，讀書愛好者，開展讀書講座，介紹讀書心得，指導《如何有效地讀書》幫助提高學生的閱讀能力，使學生能夠有目的的讀書，善讀書。
活動三：教師是學生的表率，要用老師的讀書去影響學生，用教師的愛好去潛移默化地感染學生，每位老師精讀一本書，做好讀書筆記，寫讀后感，教育隨筆。并積極參與學校組織的讀書交流活動。
活動四：開展讀書交流活動，進行“好書推薦”。學生閱讀優秀書籍推薦，教師推薦書目，在櫥窗內交流展示，拉動讀書活動，拓寬閱讀范圍。
活動五：逐步完善學校圖書室，通過學生捐書和自主購買等方式，擴充學校圖書室書籍種類、范圍，方便廣大師生借閱。
活動六：開展讀書知識競賽活動，普及文化知識，弘揚民族精神。
試題以高中課本為依托，以國學常識為主體，引導學生共同學習，互相交流，學以致用，增強了讀書學習的`積極性、主動性。
活動七：堅持開展假期讀一本好書活動，閱讀書籍為國學名著或是人物傳記，并寫讀后感，展示學生在讀書活動中的感想和收獲。倡議學生帶動家長共同閱讀。
（2）以團隊活動推動讀書活動。
在“美麗中國我的中國夢”主題活動中，同學們積極閱讀有關中華文明的歷史書籍及刊物，汲取素材。校園情景劇大賽中，各團支部踴躍參加，廣泛閱讀，研討典故的歷史意義。在“文明禮儀伴我行”活動中，青少年文明禮儀三字歌與《弟子規》一脈相承，組織學生誦讀弟子規，傳承經典，規范行為，并開展鋼筆字比賽，書寫《弟子規》，通過櫥窗展示學生優秀作品，弘揚傳統文化，推動讀書活動。
在本次“讀書月”活動中，學生不僅汲取了文化知識，更加明確了讀書的意義，學校的文化氛圍更加濃厚。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育活動，學生在讀書的過程中不斷汲取知識，完善人格，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。今后，我校將在充分研究、積極實踐的基礎上，繼續努力建設書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進素質教育而努力奮斗。
云端讀書活動總結5
“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”讀書積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校20xx年以來一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。本學期開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，營造了書香校園，達到了活動的目的。現總結如下：
一、深入宣傳，營造良好氛圍。
根據學校工作計劃，按照讀書月活動方案，我們迅速開展了讀書月的一系列活動。各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角、多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書月方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
二、精心組織，開展各項活動
學校在讀書月活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。
（一）班級圖書角的建立。
班級圖書角的建立是具備本校特色的圖書流通模式，讀書月的開展將進一步促進班級流動圖書館的建設和發展。發動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。達到了一人幾本書的效果。并匯編出了各班讀書月期間的書籍目錄。班級圖書角的建立既創設了良好的讀書氛圍，又極大地豐富了學生的課余生活。學生自然地親近書本，喜愛讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。并讓每一位學生寫一份讀書心得體會再班上交流，取得了良好的收益效果。使學生產生了好讀書、讀好書的良好習慣。
（二）開好班級讀書主題班會。
充分利用好主題班會課，班會課上，同學們暢所欲言、各抒己見氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書。通過班會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。
（三）開展讀書月系列活動。
在指導學生大量閱讀的基礎上，認真組織了征文、手抄報比賽閱讀之星、讀書標兵、書香班級評選。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也涌現出一大批喜愛寫作的小作家，極大地豐富了校園生活。36名同學在手抄報和征文中獲獎；16名同學堅持讀書被評為讀書標兵。10名同學被評為閱讀之星。七1班、七4班、八2班、八3班被評為書香班級。
三、活動效果
初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。通過讀書月活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。
通過“讀書月”活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀書的良好風氣，與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。
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