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教子有方家庭教育經驗總結（精選30篇）
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此，讓我們寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編收集整理的教子有方家庭教育經驗總結，歡迎大家分享。
教子有方家庭教育經驗總結 1
昨天的上午，初三2班的家長會順利召開了，在初二年級的一個教室里面，我們開了一個既嚴肅，又解決問題的一個家長會。家長基本上都到了，而且對于本次會議的召開也是有心理準備的，本次會議分析的主要議題是期中考試的內容。
我們準備了期中考試的試卷，每個人的試卷都進行了規整，讓家長看看自己孩子的試卷，然后就試卷發表自己的看法，當然這個程序并沒有進行。但是我們的學生發言還是很有力度的，不僅僅說明了班級的情況，而且把每個同學的情況也進行了歸類分析，表揚了一批孩子，讓家長很開心的。另外我們自由交流階段，是每個班委進行責任包干，分別介紹自己所認領的同學，我提前對家長有個提醒，就是同齡人對同齡人的評價，更有針對性，家長了解的很認真，對這些同學也很佩服。最后一道程序就是老師對同學的評價，數學老師是一個學生一個學生的'分析，物理老師就大多數同學存在的聽課現象進行了分析，希望家長多配合我們。
這種程序的設計不僅僅鍛煉了我們這批學生，更重要的是讓家長通過不同的途徑了解自己的孩子的一些表現，這樣更能加強教育的針對性，使家長在家也能對孩子的一些情況進行分析，畢竟老師和家長已經接觸很長時間了，很多話還是老話，聽煩了聽膩了，需要新的變更方式。
有時一個小小的改動，也可能就是一種發明，生活當中的程序有很多種，稍微變化一點，可能讓我們的工作更有時效性。在期中考試剛剛結束的今天，我們就召開了本次家長會，可謂是把時間都把握住了。希望在有效時間內，更多的精力都投入到學習當中去。
昨天晚自習，班級當中的四位同學還參加了全國英語競賽的選拔賽，時間大概為兩個小時，六點半到圖書館進行了考試，回來之后，作業全部上繳了，并沒有那個同學找借口，找理由，這種學習的勁頭應該值得我們學習。
教子有方家庭教育經驗總結 2
一、創造溫馨環境
(一) 達成教育共識。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教育都很重視。我們購買或借閱過有關教育的書籍，在一起交流對教育的認識。當出現教育上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法，對她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無所適從。
(二) 營造學習氛圍。知識改變命運，這是一條真理�；畹轿覍W到老，也是我的座右銘。在我家，可以經�？吹竭@樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學習。女兒很小的時候，看到我們在學習，她也就很習慣地捧一本書，小的時候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習慣就養成了，認識的字越來越多。因為我經常讓她讀些散文詩歌，她有時還會寫出一些小詩歌，充滿童趣。我和她爸爸會細心地幫她收集起來，有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受。現在每天午飯后，她都會靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。
二、培養良好習慣
有一條諺語說：行為培養習慣，習慣形成性格，性格決定命運。但培養孩子的習慣，不可能通過簡單的一通批評或在訓斥就能實現，必須要從孩子的行為入手，引導孩把決心、口號落實到行動上。
(一) 鼓勵少說多做。經常教育孩子應把空想、說空話的時間用在實事上，告訴她一次行動抵得上一打綱領，一次行動的`價值要超過一百句口號，一千次決心。
(二) 注重循序漸進。比如：培養孩子背英語單詞的習慣，一開始只能要求背2~3個，以后習慣養成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學鋼琴，前2年都是我陪著學，但我工作越來越忙，經常不能陪她，于是她漸漸放松了學習。我想，必須培養她獨立學琴，否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進行了溝通。一開始，可想而知，回課的質量非常差，不是節奏不對，就是樂譜看錯，但我沒有慌張，她愿意自己練琴，已經是很大的進步。我和鋼琴老師不斷鼓勵她，并且有意識地放慢教學速度，使她漸漸適應了自己聯琴。半年之后，我們已經把教育速度提高到原有的水平。從此，她進步非�？�，而且在煩惱的時候她會用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會站在她旁邊聽她練琴，但已經是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時間而內疚萬分了�，F在我開始動員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來，長短不限，她堅持得也不錯。
三、勤于溝通，多加鼓勵
(一) 平等溝通。沒有哪個父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會罵你，更不會打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統統告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會很開心的!”的確，我非常樂意與她談天，我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽我的評價，很能聽得進去我們的觀點。
(二) 真誠鼓勵。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發現她與眾不同的長處和優點，看著她一點點進步，鼓勵她、耐心引導她，并用語言和實際行動支持她，孩子就會把自己的優點發揚光大。尤其在孩子遇到困難時，不是簡單呵斥或冷言冷語，而是耐心開導，積極提供解決問題的辦法。
教子有方家庭教育經驗總結 3
一、德育
個人品德是一切道德行為的基礎。教育孩子講道德要從自身、身邊做起，使她從小尊敬長輩，友愛他人，不欺負弱小。孩子做對了要贊賞，做錯了要恰當批評，讓她樹立起一個正確的判別事物對錯的觀念。內心善良、懂禮貌、講文明、辨是非、懂得換位思考，這一切應該從小就抓起。
二、獨立性，有主見，培養孩子的能力
孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下，父母想一代要比一代強，就必須讓孩子做自己的主人。作為父母我們要尊重孩子的選擇，賦予孩子行使選擇的權利，不要用自己心中的選擇去評價孩子。
三、養成良好的生活習慣，行為習慣和學習習慣。
孩子是父母的體現，父母是孩子的榜 樣。所以，我們要求孩子做到什么，我們自己首先要做到，身教重于言傳。而且習慣不是一朝一夕養成的，我們要幫助孩子堅持不懈，持之以恒，慢慢養成習慣。告 訴她每天什么是重要的，什么是次重要的。對于醫生，時間就是生命;對于商人，時間就是金錢;對于你，時間就是知識與成長。利用安排好了時間，你可能長的枝 繁葉茂，但如果浪費了時間，那你可能弱小干枯。但勞逸要結合，該學習的時候認認真真學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。教育的最終目的不是分數，而是讓孩子 有能力去創造幸福生活并享受生活。
四、多贊賞，多鼓勵，培養孩子的.自信心
有一句教育名言是這樣說的：“讓每個孩子都抬起頭來 走路�！焙⒆拥淖孕旁从诟改笇λ膼�。不要吝嗇“我愛你”這三個字，也不要羞于表達。愛孩子，愛伴侶，愛父母就應該大聲說出口。不僅是這樣，我們還要充分 信任她，尊重她，多挖掘她身上的優點。少一些責罵，多一些寬容，但不要縱容;少一些攀比，多一些鼓勵;少一些包辦，多一些引導;少一些灰心，多一些欣賞。 也許孩子會笑著去面對她的人生。
五、加強安全意識教育
現代社會到處都存在著安全隱患，所以在孩子成長的過程中我們還要培養孩子自己的安全意識。唯有孩子的安康，才會有家庭的幸福。教孩子認各種安全標識、交通標 識、食品標識以及其他標識是很有必要的。也非常感謝幼兒園在適當的時候以恰當的方式給孩子培養安全意識，并根據不同的成長階段以及面臨的不同環境，而教他 們一些遇到危險時求安求生之道。
教子有方家庭教育經驗總結 4
一、加大宣傳力度，為家庭教育工作的開展營造良好的輿論氛圍。
利用團組織、婦聯、學校等宣傳教育陣地以家庭教育為題材舉辦家庭教育圖片展，組織家庭教育專家、婦女兒童工作者進行講座，解答問題，宣傳科學的家庭教育知識理念，擴大了教育知識普及率，營造了家庭教育的良好社會氛圍，全縣家庭教育和科學育兒知識宣傳普及覆蓋面得到不斷擴大。
二、開展小公民道德建設活動。
組織廣大團員干部職工通過認真學習教育、心理、管理等相關學科的'知識，及時吸納國內外現代人才學新觀點，確立了“以人為本”、“兒童參與”、“親子互動”等具有時代特色的家庭教育工作新理念。在家庭道德教育實踐中相互學習并共同成長的現代家庭教育內涵。以“伸出您的雙手，改變孩子人生；關愛特困兒童，共建美好明天�！睘橹黝}，因地制宜的開展慶“六一”關愛留守流動兒童資助活動、“向日葵愛心資助工程”、“向日葵愛心資助工程之健康伴我成長”、“交通安全知識、生活常識講座”、“農村留守兒童慰問活動”等多項家庭教育主題實踐活動使孩子們感受到了社會大家庭的溫暖，學習掌握了知識，樹立了遠大的理想。
三、開展法制宣傳教育咨詢服務。
一是聯合婦聯、司法局、法院、公安局等部門采取設點咨詢和深入基層宣傳活動，為家長提供法律咨詢服務；二是配合法院舉辦模擬法庭等青少年喜聞樂見的教育活動，不斷提升青少年的法律素養，強化法制觀念；通過一系列特色活動的開展，使青少年增強了法制觀念。
四、家長學校主渠道作用明顯增強。
家長學校是宣傳普及家庭教育知識的主要陣地，為了充分發揮家庭學校在全縣家庭教育中的主導作用，主動牽頭協調相關部門，形成通力合作，以家庭、社會、家長學校、兒童校外活動場所為依托，開展家庭教育報告會、演講比賽，歌詠比賽等活動，全面推進家庭教育工作上新臺階。充分發揮家長學校在家庭教育中的主導作用，發揮學校優勢，整合資源、全面推進家庭教育工作上新臺階。一是創辦新型家長學校，積極探索網絡家庭教育經驗；二是有計劃地組織家庭教育教師到家長學校、到農村開展家庭教育知識宣傳咨詢、報告會講座等活動。
教子有方家庭教育經驗總結 5
白靜心中住著一個缺愛的小女孩。晚上，高健8：30回到家，白靜已用心做好了菌湯面，盛滿滿一碗，端給高健，希望高健夸夸她，高健說了聲：謝謝，默默地吃完。白靜失望地去洗漱了，衛生間里白靜聽到小錦還在看電視，便說：小錦，看完這集，關了電視，寫作業！白靜從廚房接水，發現廚房的水池堆滿了需要清洗的碗筷，走回客廳看到高健在專注地學英語，很生氣：吃完飯也不刷碗！便氣嘟嘟地說：能不能不學了？看看幾點了？還要早點睡覺呢？說著就去搶過手機！高健生氣地說：你干什么？我學完再睡！白靜憤怒地說：你一天和我們說幾句話？你根本不愛我們！你愛你自己！是自私！白靜沮喪地躺在床上，絕望地想：為什么找了一個理智感這么強不會表達愛的老公？她發現自己還是個渴望愛的'小女生，她發現她渴望的愛像兒歌中唱的：愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。小時候沒有媽媽的陪伴，爸爸不善言談，長大了又找了類似父親性格的老公，白靜很痛苦，如何才能跳出這種輪回，白靜不知道什么時候睡著了。
早上，高健關切地問：親愛的，好些了嗎？“好多了，你思考我說的話了嗎？覺得我說的有道理嗎？”白靜還惦記著昨天的事。“思考了，有道理！”高健若有所思地說。“出去掙錢是愛的責任，回到家是愛的陪伴，你呢？你讓我想過最想要的是什么，我想要的是愛，你說你在家要么看小說，要么學英語，我說話你都嫌煩，你愛我嗎？”白靜執著地堅持自己的邏輯。早餐桌前吃飯的小錦聽不下去了：媽媽！你也不對，你沒有給爸爸自由，爸爸很晚回來，已經很辛苦了，昨天晚上你嘮叨他，今天早上還嘮叨他，你愛爸爸嗎？白靜愣住了，怎么女兒說的也有道理，“我怎么不愛他，昨晚我還做他喜歡吃的面呢！”白靜辯解道�！澳銈儍蓚�差不多。”女兒給出這樣的評判。白靜開始去反思自己的表現，也許真的是一葉障目，是自己偏執。
教子有方家庭教育經驗總結 6
本年度，我學校家庭教育，在自己力所能及的范圍內，對學生和家長的教育困惑和教育問題進行指導和幫助。在班級管理中，我們主要從以下幾個方面進行家庭教育指導。
一、召開主題班會，構建家校合力
本年度，我先后面對學生和家長召開了多次關于家庭教育主題的班會。在“母親節”、“父親節”期間，召開了以“感恩父母”為主題的班級中隊會。利用學�！耙蝗臻_放”的機會，與家長舉行了交流會。在交流會上，明確了家校之間的共識，建立了家校聯系的渠道，邀請家長做家庭教育的報告。
家庭教育，是在家庭中由家長給子女實施的教育。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育的一致性�！钡诂F實中，家長往往出現以下誤區：越俎代庖，代替孩子做他自己該做的事情；好為人師、自以為是；總喜歡指導、教導、干預、打斷、制止、批評、訓斥孩子；不是處理事情，而是在發泄情緒；完全以孩子為中心。而且，青春期的孩子，隨著生理發育和心理成長，越來越表現出對成人權威的挑戰。所以，通過集中的主題班會，一方面教育孩子，另一方面對家長指導幫助，將家庭教育與學校教育相結合，將自我教育與外部教育相結合，能夠最大限度的保障孩子的健康成長。
二、約談家長和家訪，有針對性的解決孩子的教育問題
小戴同學物品整理習慣很差，經常丟三落四。在多次糾正未果后，我進行了家訪，也立即找到了問題的根源。我建議他父母定期進行房間衛生打掃，做好衛生保潔，父母與孩子互相監督，很快孩子的物品整理習慣也有了改善。小王同學有一段時間沉迷“王者榮耀”，通過跟他媽媽的交流，得知他爸爸也是游戲迷。于是，我約談了小王爸爸，指出網絡游戲對未成年人的利與弊，請他能夠把握住度，既可以保持與孩子的共同語言，又能夠不讓游戲影響到孩子的學習與健康成長。在這次約談以后，小王同學的游戲癮得到了一定的控制。
沒有兩片完全一樣的樹葉，也沒有兩個完全一樣的孩子。主題班會和常規管理，可以解決共性問題，但是涉及到具體孩子的教育問題，需要有不同的方法。很多孩子身上表現出來的行為習慣與學習習慣問題，都可以在家庭教育方面找到根源。這個時候，我的介入，往往可以幫助孩子和家庭盡快找到解決問題的辦法。
三、召開三方交流會，為家長合力搭建橋梁
三方交流會所涉及的孩子一般都有良好的道德品質，但在學習動機和學習習慣方面存在不足。針對這一類孩子，召開三方交流會，使孩子能夠意識到來自老師、同學的關心幫助鼓勵，使家長能夠盡可能多的了解孩子在學校的各方面表現。會議通常持續半個小時，主要內容是學生向老師和家長分享他們在學期開始一段時間內所取得的進步，并且在老師、同學和家長的幫助下設定新學期的學習目標。
相比傳統的.家長會，三方會議讓學生直接參與到會議當中，目的是提升學習者的主體意識。學生的角色是學習者，但這一角色不是由外部強加的。學生、老師和家長三方平等地坐在一起，圍繞學生的強項、弱項和要取得的目標進行討論，使學生更為明確，他們是學習的主體，而不是被動的接受者。學校是會議的召集者，起主要的引導作用。老師提前給家長發送會議邀請函，感謝他們的支持，提醒家長在網上預約會議時間，并且提供必要的相關信息。同時，老師會指導和幫助學生準備在會議上要呈現的作業、自我和他人評估材料，確保學生對其學習的進展有較好的理解，并提前與學生討論會議的進程。家長通過孩子所展示的作業等材料，分享他們學習進步的喜悅，同時了解他們的不足；更為關鍵的是，家長參與到促進學生發展的任務中，為日后積極支持和配合孩子實現學習目標做了充分的心理準備。
四、班級群推送教育“雞湯”，共學家教小技巧
智能手機時代的到來，讓家校溝通更加便捷高效。而內容豐富多彩的教育公眾號，即為老師加能充電提供了便利，也為家庭教育出了很多妙招。在班級群里，我會經常推送一些教育“雞湯”，里面提供了很多實用的家教小技巧，久而久之，家長們看到了一些文章，也會主動發送群里分享。班級群真正成為一個交流與學習的好場所。
教子有方家庭教育經驗總結 7
在20xx—20xx學年中，烏恰縣波斯坦鐵列克鄉種羊場學校以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以《公民道德建設實施綱要》依據，以“解放思想、實事求是、優化家教”為主題，以推進學校素質教育為主線，以提高家長素質為重點，與學校教育、社會教育緊密結合，形成合力，構建“三教”結合平臺，相互促進。為了努力提高家長科學教子的能力和水平，教會學生學會生存、學會學習、學會創新，使廣大學生都能夠得到健康、和諧、全面發展，培養和造就高素質的現代化建設人才。我校建立了以阿地力艾木熱拉校長為組長的家長教育委員會。
我校通過家長教育培訓，給家長分發了家庭教育相關材料，印發了種羊場學校“爭做合格父母，培養合格人才”倡議書。利用了宣傳櫥窗、黑板報和各種會議對家長進行家庭教育工作。
我校針對學生習慣的培養，家庭教育中如何實施，結合生動的事例，與家長進行交流。結合檢測的情況，向家長提出了家庭輔導孩子學習的重要性以及要做的基本工作。
我校開展了家訪活動，讓每位班主任到學生家中家訪，請家長到學校交談或電話家訪和填寫家長調查問卷。通過家長的反饋，得到家長的認可。這樣家庭和學校有了共同的目標，相互配合，學生的全面素質得到了不斷提高。
我校開展創建“學習型”家庭的活動，讓班主任注冊了家長學校信息平臺，促進家庭教育模式由單項教育向親子互動模式轉變。我校開展組織家長、教師、學生共同開展了親子活動，形成民主、和諧的親子關系。我校充分利用了“家長意見箱”，請家長參與學校工作的評價。家長對學校工作的態度、對校領導、班主任及任課教師進行了有效的`評價，很大程度上影響了學生的情緒，我們要將家長的意見真正裝在心里育人。
我校在感恩節期間，組織學生開展感恩系列活動，讓學生抒發心底感受到的家長的關愛，調動學生認真學習，回報父母的積極性。
我校鼓勵家長利用寒暑假讀書，提高教子水平，激發家長的閱讀興趣。同時增進家長與孩子之間的交流，為培養更多的優秀人才打下基礎。
我校當前家庭教育的失誤，主要有以下幾種類型；（1）溺愛型；（2）專橫型；（3）放任型；（4）期待型；（5）盲目型。應該從這些失誤中總結經驗，接受教訓，學校將根據不同類別的家庭狀況，特別是困難家庭、下崗職工家庭、單親家庭、離異家庭與祖父母生活家庭、流動人口家庭、經商家庭、富裕家庭的實際，有針對性的分類實施教學，突出以家長為主體，授課內容與形式密切貼近家長，讓現代化的家庭教育方法更好地服務于廣大學生家長；同時立足學生的年齡特征、家庭狀況、結合實際、分層施教，開展家教研究，積極探索家教方法。
我校對家庭教育工作中涌現出的先進家教工作者，先進家庭、先進家長給予獎勵和表彰，充分調動家長工作的積極性，特別是注重激發家長參與的熱情，提高家庭教育工作的針對性和實效性。
教子有方家庭教育經驗總結 8
我校在四樓會議室召開家庭教育知識講座，由學校xxx副校長主持，xxx主任主講。會議現場座無虛席，家長和老師們都帶了筆和筆記本，大家對這次活動非常重視。
講座開始前xxx校長給大家作了一段精彩的講話，強調了家庭教育的主要性；xxx副校長介紹近期學校學生的大致的情況，指出個別不良現象。隨后xxx主任的.講座開始了。xxx主任先介紹了當前家長們在家庭教育中的一些看法和誤區，然后給大家介紹了在家長咨詢中遇到的一些問題和現象，與家長們一起探討。如：一些家長“把學習成績當成唯一的衡量孩子好壞的標尺、上網的孩子不是好孩子、把孩子作為實現自己理想的希望、孩子學習成績不好就請家教、讓孩子失去自信，感覺到他什么都不行、傾斜的榜樣”這些問題該如何處理。
知識講座后，請家長代表談談家庭教育的心得體會。家長代表暢所欲言，談了在家庭教育中首先要“嚴”字當頭，抓住小學關鍵期；注意培養孩子的獨立意識，使孩子不產生依賴思想；平常要關注孩子的成長，多與孩子溝通，當好慈祥父母親，及時解疑答難，正確引導孩子關注孩子的成長；還要經常與老師聯系，了解孩子在學校的學習狀態和表現。
知識講座后，向家長介紹由廣東省婦女聯合會、中國移動通信廣東公司、廣州市駿穗信息技術有限公司三方合作，為全省
0-18歲有需要的家長免費提供價值36元（每一年）的手機短信《家教錦囊》，并現場引導家長加入免費的廣東省婦聯《家教錦囊》體驗。
教子有方家庭教育經驗總結 9
家庭教育對于每個人來說都有很重要的意義，對于我們本人的成長如此，對于我們的孩子們亦然，因此，學會，做好家庭教育是我們年輕一代必須具備的能力。
首先是要給孩子樹立一個好的榜樣，父母是孩子的`第一任老師，所以，父母是什么樣，孩子很大程度上也會是什么樣，對于我的成長而言，父親就是一個很好的榜樣。
他是一名退伍的軍人，堅韌、守信是他給我的最好的榜樣作用，他在40歲時就戒掉了煙酒，這對于一個人來說其實是很難的事情，但是他為了給孩子一個好的生活環境，以強大的毅力戒除了不良的習慣，從他身上我就覺得我對于各種困難也一定有戰勝的毅力和勇氣。這是我的家庭教育心得體會之一。
其次是要給孩子一個和諧溫暖的生活環境，一般孩子都是敏感和脆弱的，在大人們覺得很微不足道的一件事，比如吵架，比如訓斥孩子，都可能對孩子的心理產生巨大的負面作用，我小時候，我爸媽有時候會當著我的面大吵大鬧，讓我覺得十分沒有安全感，后來，他們也注意到了這些，矛盾有時會在一種忍讓或者更好的方式方法下化解了，這對于孩子而言是很重要的。這是我的家庭教育心得體會之二。
最后，要掌握正確的方法，上面兩點是基礎，而正確的方法是技術，兩者缺一不可，所以作為父母要善于學習，善于總結，掌握諸如怎樣給孩子建立自信，怎樣正確鼓勵孩子，批評教育孩子等等，多管齊下，形成合力，就可以做好家庭教育。
教子有方家庭教育經驗總結 10
家庭教育決定著人生的起點，影響著人生的軌跡。家庭教育是學校教育的重要延伸和必要補充，具有不可替代的重要作用。為了切實擔負起指導和推進家庭教育的重任，進一步提升家庭教育的'工作水平，提高學生的綜合素質，響應紅山區舉辦家庭教育征文競賽的號召，我校于20xx年x月xx日下午16：30——17：30，舉辦了以“家庭教育”為主題的作文競賽。
本次競賽體裁不限，題目自擬，內容為在家庭生活中快樂成長的點滴感悟，對父母教育方式的想法或想對父母說的話，要求情感真摯，內容積極向上。為了進一步引導學生領會本次教育征文的主題，理清本次征文的解題思路，在題目可以自擬的前提下，語文組經研究還為學生提供了兩個作文題目備選。備選題目分別為命題作文“我終于明白了你的良苦用心”和半命題作文“在—中成長”。
在競賽過程中，同學們認真反思了在家庭生活中父母的言傳身教對自己產生的影響。此次作文競賽也使學生進一步理解了父母的教育方式和教育方法，讓處在叛逆期的初中生們從另一個角度看待父母的行為。真正為促進家庭和諧，學生的成長貢獻力量。
本次競賽中也涌現了一批優秀作文，七年級組，八年級組分別獲得了本次作文競賽的一等獎。本次作文大賽的優秀作文也將上報至紅山區教育局，期待學生們的作文在本次紅山區的作文競賽中也能夠脫穎而出。
教子有方家庭教育經驗總結 11
針對農村家庭教育子女存在很多問題這一現狀，20xx年11月1日，高新區XX中心小學特邀愛-自然-生命體系家庭教育宣講師、父母研究院親子導師、國家二級婚姻家庭咨詢師、繪畫心理咨詢師史志玲老師舉辦家庭教育大講堂活動，給高新區XX中心小學的一年級全體家長上了一堂生動有趣的育兒課。
課堂上，史老師用極富感染力的語言從當前兒童家庭教育的難點、誤區，注意力的.方向，父母的學習態度決定孩子的未來人生三大方面，用生動的案例深入淺出地分析了當前家庭教育的特征、易出現的共性問題，把家庭教育和文明理念傳播到廣大農村家庭之中。并通過與家長們的互動，強調了家庭溝通方式、孩子言行教育的重要性。建議父母在家庭教育中要把時間、愛、信任、溝通留給孩子，積極參加孩子學校的活動，多與學校及老師溝通交流，共同形成家校教育的合力，為孩子創造一個良好的成長環境。此次講座不僅提高了家長對家庭教育的重視，而且還為家長提供了適用的家庭教育應注意的心態和措施，同時也讓家長意識到了家庭教育素質與家庭教育質量的密切聯系及其重要性。
在場家長們深受啟發，受益匪淺，紛紛表示今后一定要不斷學習、提高自身素質，爭做合格家長，營造積極向上的家教氛圍，培養健康合格的人才，和孩子們共同成長。
教子有方家庭教育經驗總結 12
針對農村家庭教育子女存在很多問題這一現狀，高新區XX中心小學特邀愛-自然-生命體系家庭教育宣講師、父母研究院親子導師、國家二級婚姻家庭咨詢師、繪畫心理咨詢師史志玲老師舉辦家庭教育大講堂活動，給高新區XX中心小學的一年級全體家長上了一堂生動有趣的育兒課。
課堂上，勵志，史老師用極富感染力的語言從當前兒童家庭教育的難點、誤區，注意力的方向，父母的學習態度決定孩子的未來人生三大方面，用生動的案例深入淺出地分析了當前家庭教育的特征、易出現的共性問題，把家庭教育和文明理念傳播到廣大農村家庭之中。并通過與家長們的互動，強調了家庭溝通方式、孩子言行教育的重要性。建議父母在家庭教育中要把時間、愛、信任、溝通留給孩子，積極參加孩子學校的活動，多與學校及老師溝通交流，共同形成家校教育的.合力，為孩子創造一個良好的成長環境。此次講座不僅提高了家長對家庭教育的重視，而且還為家長提供了適用的家庭教育應注意的心態和措施，同時也讓家長意識到了家庭教育素質與家庭教育質量的密切聯系及其重要性。
在場家長們深受啟發，受益匪淺，紛紛表示今后一定要不斷學習、提高自身素質，爭做合格家長，營造積極向上的家教氛圍，培養健康合格的人才，和孩子們共同成長。
教子有方家庭教育經驗總結 13
現代社會家庭中，大多數都是以獨生子女為主，作為父母的掌上明珠，父母對孩子更是非常的寵愛，甚至是達到了溺愛的程度，但是這樣也許對孩子來說并不能夠促進孩子的健康發展，眾多的家庭對于孩子的教育還是存在著很大的誤區，那么今天就一起來探討一下關于家庭教育的心得。
現在的家庭中，大多數的父母都是以80后為主，自己經歷了最為艱苦的奮斗才有了今天取得的成就，于是看到孩子就希望給予孩子最大的呵護，因此孩子也就成了溫濕的花朵，根本無法去適應外面的生活。
眾所周知，現代社會對人才的要求是非常嚴格的，但是在這種溺愛的環境下成長的孩子是否能承擔住外面世界的風風雨雨呢?我相信所有的人心中都有一個明確的答案，雖然也現代有許許多多的人不斷的鼓勵讓孩子脫離父母的懷抱，但是父母卻是非常的舍不得，寧愿自己受苦受累也要讓孩子過上最為舒適的生活，這樣的.孩子獨立性，自主性都是非常的差的，尤其對社會的適應性上更是顯得非常的弱，孩子是祖國的未來，祖國的未來也在孩子的身上，可是這樣成長起來的孩子，祖國的未來這樣偉大的任務真的可以承擔下來嗎?
讓孩子走出去，勇敢的接受外面的世界，這樣對孩子的成長史非常有利的，我不希望看到的永遠是我希望看到的是真正的效果。
教子有方家庭教育經驗總結 14
自開展家庭教育進社區活動以來，許家溝村社區以學校為依托開展家長學校教育，加強陣地建設，創新工作載體，構建了家庭教育進社區，素質教育進家庭的新格局。
一、抓好機構建設，激活家庭教育機制
良好的機制是社區家長學校正�；�、規范化運行的基礎和保障。我社區家長學校每年定期召開2次會議，做到年初有方案，活動有措施。同時成員由我社區善于做群眾思想政治工作，而且德高望重的同志組成，這些成員有社區干部、家長代表、轄區內黨員及退休干部等。
二、加強陣地建設，為切實提高家長素質提供有力保障社區是社會組織的基層網絡，辦好社區家長學校，不僅對社區精神文明建設起著很大的推動作用，也是婦聯在社區對家長開展家教工作的最佳結合點。為了進一步提高廣大家長的家教能力，我社區在家長學校積極組織開展形式多樣的教育活動。
三、開展精彩活動，推動社區家長學�？焖俪砷L
一是寓教娛樂型。為了增強家長與孩子之間的`感情，讓家長了解孩子的內心世界，社區在暑假期間組織家長與學生一起參加親子道德實踐活動，讓家長在活動中提升家教理念，在實踐中摸索一套適合自己孩子的家教方法。
二是培訓教育型。在暑假期間邀請有關家庭教育專家為社區的家長進行了集中授課，授課內容有隔代如何教育孩子、暑期如何教育孩子、對待孩子的逆反心理如何處理等，進行了有針對性地講解，收到了較好的效果。
三是服務指導型。今年7月份在家長學校，專門為在教育孩子遇到問題的家長提供咨詢和服務。
教子有方家庭教育經驗總結 15
下午要去上書法班了，唐同學在整理要帶的東西，發現茶杯找不到了，一想，原來是昨天晚上忘到畫畫班了。我說:“沒關系”，剛好書法班和畫畫班挨著呢，一會兒我們路過那里你上樓去拿就是了。”
我騎電車送唐同學去上書法班，走到畫畫班樓下，我讓唐同學上去拿杯子，誰知唐同學卻不愿意上去拿，從電車上下來拿起他的東西跑開了，邊跑邊壞笑著說:“媽媽，你上去幫我拿啊，拿回來之后給我送到書法班，快點啊�！�
我無可奈何的望著唐同學跑開的背影，上樓去幫他拿水杯，拿到水杯去書法班給他送，來到樓下電梯剛上去，就在我等電梯的一瞬間我突然想:“我為什么要給他送？是他自己把杯子忘畫畫班了，自己又不愿去拿，即使是上課期間他渴了，那是他自己的選擇帶來的.后果，我為什么要替他負起這個責任？我應該讓他體驗他自己的選擇帶來的這個后果，看他剛才跑開時的那個表情，好像號準我的脈了，吃定我一定會給他送上去。如果我給他送上去那就是我在為他的這個選擇負責，他就不能從這個事情中學會為自己負責任�！�
記得《正面管教》里說過，培養孩子責任感的第一步就是教導孩子依靠自己。當我們扮演“超級媽媽”的時候，孩子就學會了期待這個世界為他們服務，而不是他們為這個世界服務。如果他們不能如愿以償，就會認為不公平。
我不想做一位“超級媽媽”，想到這，看著已經下來的電梯，我沒有上去，狠狠心掉頭回家了。
書法班放學接住唐同學剛走出教室門口，唐同學就說:“媽媽，渴�！�
我說:“那你知道媽媽為什么沒有給你送茶杯嗎？”
唐同學說:“不知道�！�
我說:“以后你自己的事情要自己做，不要想著依靠媽媽，也別指望媽媽，你自己能做的事情媽媽不會幫你做�！�
教子有方家庭教育經驗總結 16
在教體局和鎮中心學校的統一部署下，我們認真組織學校領導和教師學習教體局和鎮中心學校關于家庭教育文件，領會文件精神，安排各校家庭教育開展工作，培訓教師如何備好家庭教育課，怎樣組織家長培訓。在這項活動中，深受家長的好評，我們的具體做法是：
一、學習文件，提高認識。
由于家庭教育是一種新型的教育活動，多數領導和教師認為這項工作給學校和教師加重了負擔，通過文件學習，大家提高了認識，只要做好了家庭教育，學生在家庭教育中就會享受比較好的教育，學生到校后就是一名守紀律，懂禮貌，愛學習，人見人愛的好學生。這樣就給教師和學校的工作減輕了負擔。
二、加強師資培訓，提高家教工作水平。
本期開學以來，我們組織教師學習家教教材，吃透教材內容，領會教材內涵，安排好授課時間，編寫好家教教案，為扎實做好家庭教育工作，奠定了良好的基礎。
三、組織家長參加培訓，營造家庭教育氛圍。
本期以來，我校開展了三次家長培訓班，二月份對一年級的學生家長進行了培訓；三月份對二年級學生幾張進行了培訓；四月份對三年級的學生家長進行了培訓。培訓的內容是：
1、學生在家時的安全教育、衛生教育、文明禮貌教育。
2、良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣的.教育。
3、勤儉節約、艱苦樸素、學會寬容、學會自理、自救知識教育。
4、尊老愛幼、尊敬師長、孝敬父母教育。
5、怎樣做一個優秀家長，如何培養一個優秀孩子的教育。通過社會、學校、家庭三方面的教育，本期學生的行為習慣，養成習慣較以前有明顯的提高，因此我們要繼續做好家庭教育工作，為社會、為家庭、為孩子的未來，我們要把這項工作堅持不懈的做下去。
教子有方家庭教育經驗總結 17
為深入貫徹黨的十七屆六中全會精神，落實中央關于加強和改進未成年人思想道德建設工作的重要部署，切實組織開展好20xx年家庭教育宣傳實踐月活動，按照全國、省市婦聯有關要求，我村結合本村實際情況在7月28日舉行了一場主題為“小手牽大手，走進大自然”的農家親子活動。活動得到家長和小朋友的支持和參與，得以圓滿舉行，現將活動進行簡單總結：
一、 因地制宜，精心組織
接到上級有關家庭教育宣傳實踐月活動的通知后，召集我村婦委開會商量活動細則。為了既能注重實踐特色、貼近生活又能體現親子互動，我們決定舉行一場主題為“小手牽大手，走進大自然”的.農家親子活動。而我村的最大特色就是種植蔬菜，為了讓小朋友可以深入本村本土文化以及能夠親身體驗“粒粒皆辛苦”，我們決定選取菜地作為本次親子活動的主要場地。
為了較好的開展此次活動，我們制訂了詳細的活動方案及日程安排，以家庭為單位指定各項活動的負責家庭，在活動前讓每位家長和孩子充分了解我們的活動內容、注意事項及負責人的職責等，整天活動安排合理、有序。
二、 宣傳到位，互相配合
活動計劃擬好就馬上通過村內宣傳板及派發活動單張等形式進行活動宣傳�；顒拥玫搅舜鍍葟V大家長和小朋友的積極響應，也得到了他們的支持和配合，有的愿意提供菜地做場地，有的積極出謀劃策。正是由于家長們的重視和不辭辛勞，以及和我們的互相配合為此次活動的圓滿奠定了堅實的基礎。
回顧這次活動，整個過程是順暢而成功的，既讓孩子們體會到了糧食的來之不易，又讓孩子們投入到大自然的懷抱。
教子有方家庭教育經驗總結 18
自3月份開展家庭教育進社區活動以來，新華村社區開展家長學校教育，加強陣地建設，創新工作載體，構建了家庭教育進社區，素質教育進家庭的新格局。
一、加強陣地建設，為切實提高家長素質提供有力保障
社區是社會組織的基層網絡，辦好社區家長學校，不僅對社區精神文明建設起著很大的推動作用，也是婦聯在社區對家長開展家教工作的最佳結合點。為了進一步提高廣大家長的家教能力，我社區在家長學校積極組織開展形式多樣的教育活動。
二、抓好機構建設，激活家庭教育機制
良好的'機制是社區家長學校正常化、規范化運行的基礎和保障。我社區家長學校每年定期召開2次會議，做到年初有方案，活動有措施。同時成員由我社區善于做群眾思想政治工作，而且德高望重的同志組成，這些成員有社區干部、家長代表、轄區內黨員及退休干部等。
三、開展精彩活動，推動社區家長學�？焖俪砷L
一是培訓教育型。在暑假期間邀請有關家庭教育專家為社區的家長進行了集中授課，授課內容有隔代如何教育孩子、暑期如何教育孩子、對待孩子的逆反心理如何處理等，進行了有針對性地講解，收到了較好的效果。
二是服務指導型。今年7月份在家長學校，專門為在教育孩子遇到問題的家長提供咨詢和服務。
三是寓教娛樂型。為了增強家長與孩子之間的感情，讓家長了解孩子的內心世界，社區在暑假期間組織家長與學生一起參加親子道德實踐活動，讓家長在活動中提升家教理念，在實踐中摸索一套適合自己孩子的家教方法。
教子有方家庭教育經驗總結 19
家庭教育作為素質教育不可缺少的重要環節，是與學校教育、社會教育密切配合共同促進未成年人健康成長的重要途徑，是教育改革的一個的重要組成部分。我校在教育局的指導下，在學校“崇學養行”文化理念的'引領下，以實現家庭教育可持續發展為目標，以學校教育和家庭教育形成有效的教育合力為出發點，積極開展工作，提升我校家庭教育的整體水平。
一、專題學習，提高意識
本學期我校在三月開學工作就緒后，開展了“家庭教育活動月”，組織高段年級家長代表進行了專題講座，取得了很好的效果，家長一致反映，習得了很多與孩子溝通的好方法，消除了家庭教育的焦慮情緒，對今后的家庭教育起到科學指導作用。
二、父母課堂，提升家教水平
我校分別在3月25、26日下午二節課后，以班級為單位，組織本班家長開展了父母課堂教學。各年級根據本班特點和需求，選擇授課內容，在教研組集體教研過課的基礎上進行教學，真正讓每個家長學有所獲。
三、讀書活動，提升自我
為了營造濃濃的書香家庭氛圍，把讀書活動引入到家庭使書香墨韻在家庭得到升華，本次家庭教育月中我們繼續建議家長與孩子一起一次書店，購買一些適合孩子閱讀的書籍，與孩子共讀一本書，并進行讀書交流。與孩子同寫下讀后感，共同享受讀的快樂，不僅提升了家長素養，也為每個孩子的健康成長奠定了基礎。
總之，為了是每一個孩子都能享受到教育的幸福，我校堅持“把每一件小事都做出教育的味道”的辦學宗旨，積極向家長傳授科學的家庭教育知識，幫助家長轉變觀念，改進教育的方法，形成教育合力，做了大量的工作。今后，我校將繼續努力，不斷開拓思路，改進方法，營造和諧、高效、優質的教育體系，形成可持續發展的育人環境，真正為聰慧而高尚的人生奠基！
教子有方家庭教育經驗總結 20
為總結交流“十一五”家庭教育工作經驗，進一步加強福州市家庭教育工作者的能力建設，幫助廣大家庭教育工作者提高專業素養和指導水平，推進家庭教育工作“十二五”規劃的深入實施，11月6日～7日，市婦聯、市教育局聯合舉辦了為期兩天的全市家庭教育工作骨干培訓班暨家長學校經驗交流會。
來自12個縣（市）區婦聯、教育局分管家庭教育工作的領導以及基層家長學校負責人共百余人參加了培訓。市婦聯黨組書記、主席孫曉嵐，市委教育工委常務副書記、市教育局副局長翁桂香，市婦兒工委辦主任陳向紅，福建師范大學教授、福州市家庭教育研究會會長陳伙平，市教育局德育處處長陳穎等有關領導參加了開班儀式。
在開班動員儀式上，與會領導還為全國家庭教育工作示范單位和第三屆福州市優質家長學校代表授牌。市婦聯主席孫曉嵐就如何深入推進“十二五”時期家庭教育工作講了幾點意見：
一是深化認識，進一步增強做好家庭教育工作的責任感和使命感；
二是積極探索，創新家庭教育工作理念、工作機制、工作載體，工作方法，進一步提高家庭教育工作的能力和水平；
三是珍惜機會，把學習到的理論知識和工作實踐結合起來，做到融會貫通，學以致用，進一步提升培訓質量和自我素養。
為提高培訓質量和效果，市婦聯、市教育局精心設計了培訓內容，邀請福建師范大學教育學院教授陳伙平、中國家庭教育百名公益人物郭友恭、福建省少先隊總輔導員、省少工委主任邱孝感等家庭教育專家學者、專業工作者，就如何架起家校溝通的`橋梁、如何提高家教輔導報告實效、如何走出家庭教育誤區、如何開展家庭道德建設等當前家庭教育的熱點問題對學員們進行重點輔導。
在經流交流會上，全國示范家長學校群眾路小學、全國家庭教育工作示范社區慶城社區、福州市優質家長學校屏東中學、福州家長網絡學校等負責人分別從各自家長學校工作的視角交流經驗、暢談體會、分享理論和實踐成果。
學員們表示，通過培訓，獲得了大量的最新的家庭教育信息，了解到當前家庭教育所面臨的新形勢、新情況、新問題，進一步提高了理論水平，拓寬了家教工作思路，提高了教學水平和指導能力�；厝ズ�，將結合學習貫徹十精神的契機，把所學的家教知識和理念應用到實際工作中，為提高家長科學教子水平，促進未成年人身心健康成長做出新的貢獻。
“十一五”以來，我市共有13個單位先后被命名為全國家庭教育工作示范單位；2人被授予全國家庭教育工作先進個人稱號；207所家長學校被命名為“福州市優質家長學校”。
教子有方家庭教育經驗總結 21
今天，我們在這里召開市家庭教育研究會第八屆會員大會，共商家庭教育大計，我覺得很有意義。在此，我代表市政府向大會的召開，向各位理事，向受表彰的先進集體和個人表示熱烈的祝賀！向多年來關心支持我市家庭教育工作的各級領導、專家、學者以及社會各界人士表示衷心的感謝！
這次大會選舉產生了新一屆理事會，為我市家庭教育研究工作提供了組織保證。會議還表彰了家庭教育工作的先進集體、先進個人、熱心會員和優秀論文，為我市家庭教育工作樹立了典型，提供了經驗，相信這次會議必將為我市家庭教育工作注入新的活力，增添新的動力，推動全市家庭教育工作躍上一個新的臺階。這次大會聘請我擔任家庭教育研究會名譽會長，我感到很榮幸，同時也覺得是一份責任，今后我將努力為家庭教育工作做點事情，如果研究會平時工作有需要，本人也將盡力而為。借此機會，我就進一步做好新形勢下家庭教育工作談三點想法，與大家交流和共勉。
一、提高認識，進一步增強做好家庭教育工作的責任感和緊迫感
黨和政府歷來關心和重視未成年人的健康成長和家庭教育工作，中共中央國務院頒發的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，強調“要重視和發展家庭教育”，“要建立健全學校、家庭、社會相結合的未成年人思想道德教育體系”，“使家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來”。家庭是社會的細胞，家庭教育是一切教育的起點和基石，具有學校和社會難以替代的作用。父母是孩子的第一老師，家庭教育研究工作的實質就是將人的發展從家庭抓起，提高廣大家長的素質和科學教子的水平，促進未成年人健康成長，培養和造就中國特色社會主義事業的未來建設者和接班人。一百年前，梁啟超先生就說過：“少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步”。如果我們每個家庭都能樹立正確的教子觀念，掌握科學的教育知識和方法，不僅有利于家庭生活的幸福，合格人才的培養，同時也關系到民族未來的素質，對于構建和諧社會、建設人才強國必將起到積極的推動作用。
近年來，我市各級黨委政府和社會各界對未成年人思想道德建設也越來越重視，家庭教育工作領域不斷拓展，學校、家庭、社會“三結合”教育網絡不斷完善，各項工作取得了明顯進展，但也存在著一些薄弱環節，如社會各界對家庭教育的重視程度和認識水平還不均衡，有相當一部分人認為家庭教育是個人的私事，家庭教育處于隨意性和盲目性狀態；缺乏先進的教育理念和科學的教育方法，家庭教育中“重智輕德”、“重知輕能”、“重養輕教”等現象依然存在，一些家長對獨生子女以“寵”代愛、以“慣”代教，造成孩子以自我為中心而帶來的生理和心理問題日益突出；全市家庭教育工作人力、財力不足，家庭教育工作城鄉之間發展不平衡，長效工作機制不健全，農村留守流動兒童等特殊群體家庭教育問題嚴重；家庭教育的理論研究有待加強，等等。因此，各級各有關部門要充分認識做好家庭教育工作的重要性和緊迫性，把家庭教育工作擺在更加突出的位置，增強做好家庭教育工作的緊迫感和責任感，發揮主動性，激活創造力，認真分析研究和推動解決當前家庭領域中出現的新情況、新問題，自覺遵循當代未成年人的成長規律，認真總結經驗，不斷改進創新，探索長效機制，推動家庭教育工作開創新的局面，把家庭教育工作做成為千家萬戶服務的“民心工程”，做成促進未成年人健康成長的育人工程。
二、形成特色，進一步提升做好家庭教育工作的能力和水平
中央、省、市已經明確提出進一步加強和改進未成年人思想道德建設的總體要求和工作任務，并對進一步完善學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，更好地實現家庭教育、學校教育、社會教育有效銜接提出具體要求。我們要充分認識到家庭教育工作是未成年人思想道德建設總體布局中的重要組成部分，更加主動地適應新形勢、新任務的要求，尊重家庭教育特點，努力創造特色，不斷提高做好家庭教育工作的能力和水平，推動家庭教育工作再上新臺階。
第一，抓重點，力爭在家庭教育的理論研究上創造特色。前蘇聯著名作家高爾基曾說過，“愛護自己的孩子，這是母雞都會做的，但教育好孩子卻是一門藝術�！彪S著人們生活水平的不斷提高和家庭教育觀念的普及，家長對子女教育的物質投入、情感投入都在空前增加。市家庭教育研究會要抓住這一良好機遇，以“為國教子，以德育人，促進兒童全面發展”為宗旨，圍繞本地家庭教育工作中凸顯出來的重點、難點問題開展研究，為家庭教育知識的普及推廣提供理論支撐。作為南孔圣地，有“兩子文化”的響亮品牌，有“詩禮相承、耕讀傳家”的優良傳統，過去有“一門幾狀元”的佳話，現在有“一村多博士”的美談，這幾年隨著各項創建工作的推進，還涌現了一批“和諧家庭”、“文明家庭”、“文化藝術之家”、“學習型家庭”等等，這都給我們開展家庭教育研究提供了豐富的素材。研究會的同志要善于挖掘和整理這些素材，從中研究出普遍性、規律性的東西，形成一批有特色的理論成果，增強家庭教育的實效性和影響力。
第二，抓品牌，力爭在家庭教育的載體建設上創造特色。經過多年努力，我們已經形成了一批開展家庭教育的工作載體，如家長學校、家長委員會、家庭教育指導中心，還有“十佳好家長”、“十佳書香之家”評選、家庭教育巡回報告會以及“和諧家庭”、“文明家庭”等創建工作，都與家庭教育有著割不斷的聯系。這些載體都具有一定的影響力，涉及面廣，參與人數多。特別是組織開展的一些針對家長和孩子的`巡回講座，很叫座、很受歡迎，這說明家長、孩子有這方面的需求。有需求就有生命力，就能把這項工作開展好。市家庭教育研究會要支持配合各級婦聯、教育、關工委等部門，群策群力，鞏固好現有載體，創出特色，打造家庭教育品牌，使我們的家庭教育工作不斷注入新的生機和活力。
第三，抓基層，力爭在家庭教育的城鄉統籌上創造特色。要把農村家庭教育工作和培育新一代農民、建設農村精神文明緊密結合起來，加大資金投入力度，加大陣地建設力度，加大宣傳教育力度，實現農村家庭教育工作和新農村建設同步推進、協同發展。要加強農村家庭教育，一定要重心下移、資源下送，一定要以幫助督導基層建立自己的工作隊伍和工作陣地、培訓師資隊伍、完善工作機制為主，要推動相關政策和活動資源繼續向教育資源相對缺乏的基層和農村傾斜，要特別關注貧困、殘疾、農村留守流動兒童的需求，特別關心單親家庭、困難家庭、流動人口家庭的未成年子女教育，不斷夯實家庭教育的基礎。
三、健全機制，進一步推動家庭教育工作深入開展
家庭教育工作是進一步加強和改進未成年人思想道德建設的重要環節之一，是需要合力推進的一項系統工程。要確保家庭教育工作的連續性和穩定性，就必須進一步健全長效機制，整合各方資源，完善保障措施，不斷提高新形勢下家庭教育工作的科學化水平。
一要加強組織領導，形成整體合力。各級各部門要高度重視家庭教育工作，加強統一領導、統籌協調，實現優勢互補、協調合作，整體推進；要站在深入貫徹落實科學發展觀、確保黨和國家事業后繼有人的高度，把家庭教育工作擺上更加突出的位置，納入重要議事日程，經常聽取家庭教育工作匯報，研究工作計劃和改進措施，并從財力物力上給予必要的支持，推動家庭教育工作取得突破性進展。各相關部門包括社會各方面都要支持家庭教育工作。婦聯、教育、文明辦是開展家庭教育工作的主要部門，要各司其職、各負其責，密切配合、分工協作。婦聯組織要增強“牽頭意識”，充分發揮自身所具有的廣泛群眾基礎、健全的城鄉組織網絡等優勢，動員社會各方面力量，調動多方面積極性，形成全社會通力合作、共同推進家庭教育工作的良好局面。教育部門要增強“主角意識”，主動承擔起組織和指導家庭教育的責任，把家庭教育工作作為學校工作的重要組成部分，并將其納入學校德育工作的綜合考評指標，促進學校教育和家庭教育的有機結合。文明辦要將家庭教育納入精神文明建設整體布局，納入未成年人思想道德建設工作目標，納入文明村鎮和文明家庭創建考評指標體系，促進未成年人健康成長。計生委要廣泛開展優生優育優教知識的宣傳，辦好各類新婚夫婦學校、孕婦學校、母嬰學校和人口學校，對家長進行科學養育的指導；報紙、廣播、電視等新聞媒體，要推出一批獨具特色的少兒節目和家庭教育品牌欄目，加大家庭教育知識的宣傳頻率和宣傳量，創新宣傳載體和方法，努力為未成年人提供更多更好的精神食糧，不斷優化未成年人的成長環境。團市委要將家庭教育知識滲透到青年思想道德教育活動中，提高年輕家長和準家長的家庭教育水平。關工委要增強“參與意識”，充分發揮“五老”在家庭教育工作中的重要作用，開展家庭教育宣傳，關心留守兒童。市家庭教育研究會要善于利用現有的教育活動設施開展工作，尤其是學校、圖書館、兒童活動中心等各類教育資源，要實現資源共享，優勢互補，實現家庭教育、學校教育和社會教育的有機融合�？傊饔嘘P部門、學會必須牢固樹立全局意識和一盤棋思想，全力以赴把各自的職責盡到位，把承擔的任務落實好。
二要完善工作制度，強化各項保障。做好家庭教育工作，不僅要在思想上重視、政策措施上扶持，更要有健全的工作制度予以保障。要加強和完善家庭教育工作制度建設，如領導小組年度例會制度、家庭教育師資培訓制度、家庭教育實驗基地管理制度、示范家長學�？己嗽u估制度、家庭教育工作評比表彰制度等，努力實現家庭教育工作規范化、制度化、科學化。要在用好用足現有各項政策的基礎上，積極推動有關部門出臺各項扶持優惠政策，廣泛動員社會力量，多渠道開發資金來源，為做好家庭教育工作創造更有利的條件。
教子有方家庭教育經驗總結 22
xx市家教工作，在市教育局德育科指導下，在市關工委、婦聯、共青團市委等有關部門的密切配合下，深入貫徹黨的十七大精神，全面落實科學發展觀，積極推進社會主義和諧社會，切實加強和改進未成年人思想道德建設，進一步擴大家庭教育知識的宣傳和普及，努力提高廣大家長的整體素質和科學育兒能力；提高家教組織和指導者專業化水平；進一步完善家教工作長效機制，家庭教育工作和政策環境有明顯改善；家庭教育與學校教育、社會教育相協調的服務網絡基本建立。現將主要工作總結匯報如下：
一、以中小學家長學校為陣地，繼續抓好傳授家教知識，各學校深入開展家教講座工作。
我市教育局家教研究工作會及各鄉鎮家教咨詢組充分發揮有關部門、社會知名人士、學校一二層領導和年段長及班主任科任老師的優勢，繼續深入開展家教知識講座。據不完全統計，全市全年有78名家教員共舉行家教講座238場次，受教育家長4萬多人次。各鄉鎮婦聯各學校和社區關工委十分重視家教工作，堅持家庭、學校、社會“三結合”的教育原則，積極實施家庭教育。利用家長學校對家長進行科學家教，實現親子親情代際溝通，提高家長家教水平。聘請市關工委家教組和社會知名人士講授了《公民道德建設實施綱要系列》、《改變就業觀念，增強創業意識》、《重視并搞好家庭教育》、《家庭教育功能的'不良和缺失與未成年人犯罪》、《現代家庭教育知識系列》、《堅持黨的領導，肩負歷史使命》、《重視孩子情商教育和培養，讓孩子人生空間更加廣闊》1-3系列等重要課題9個場次，受教育家長5000多人次，不斷提高家長素質，引導家長樹立正確的教子觀。
市關工委顧問阮雪清、秘書長余松康、辦公室主任楊春英帶領市關工委家教組深入市一中、二中、實驗中學、崇安中小、新豐中小等學校舉辦家教講座4場次，受教育學生及家長近5000人，宣講《重視孩子情商教育和培養，讓孩子人生空間更加廣闊》、《犯罪，必須付出沉重代價》。會后，崇安中小、二中、實驗中學等學校還以組織主題班會、寫心得體會、出板報、廣播等形式深化教育效果。
二、積極爭取市領導支持，匯編多年來的家教論文，分發給基層關工委作為教師家教工作輔導材料。
20xx年4月下旬，在市紀委和市關工委家教組的建議下，我們積極爭取市委市政府的重視和支持，由市財政撥款85000元，作為我們匯編廉潔校園文化讀本和家教論文的資金，市委班子主要領導為書題字，并由楊永華、丁力、巫振南、陳松章、劉良生、李培中、李曉勇、江潔、衷淮明等同志組成了編撰委員會，把幾年來我市家教工作者撰寫66篇，其中家教教材和獲獎論文57篇近25萬字，進行匯編。經過近5個月的時間，四易書稿，付梓出版。第一稿共印1700本，分發給各級領導、各鄉鎮關工委、學校關工委，此舉對我市關工委近年來的家教工作經驗進行了一次總結，同時對全市家教工作起到了一定的指導作用。
三、開展市教育系統家長學校建設現場會，促進家教工作水平不斷提高。
召開家教工作理論經驗交流會，通過這種形式，不斷的促進家教工作的理論水平和推廣典型經驗，確保家教工作得到順利、廣泛地開展。
總之，我市家教工作在有關部門的積極支持配合下，在上級領導的關心和指導下，做了一些工作，取得一些成績，但仍然存在一些問題，比如家教知識講座的覆蓋面還不夠廣；參與家教工作研究的同志水平參差不齊，地區差異大；理論工作還不夠深入等等，我們將繼續在今后的工作中加以改進，不斷提高家教工作的水平和實效，甘為青少年的健康成長作鋪路石。
教子有方家庭教育經驗總結 23
從某種角度來講，家庭教育對于孩子良好品德和習慣的養成起著決定性的作用�，F將自己認為有利的家庭教育的點滴經驗寫出來，供大家參考。
1、孩子的學習成績不可能永遠都是最棒�？荚嚦煽儾焕硐氲臅r候，只是幫助他分析一下原因，尋找一些他所存在的問題，以免再次犯錯。好的時候就給予他一些適當的表揚，做一些分析，找出差距，以使他樹立更好更高的目標。
2、培養孩子良好的學習習慣。孩子在完成作業中，碰到難題我們就給他一些適當的提醒(當然必須是在我們力所能及的范圍內)。做好作業我們會要求他認真地檢查，然后我們再檢查。
3、建議不要在家里組織打牌活動和進行聚會，給孩子一個良好的學習環境，經常和孩子談談心，溝通一下感情。
4、在孩子面前說話要算數，該獎就獎，該罰就罰，該玩就陪他玩。
5、在現實生活中時刻注意自己的形象，不能只顧自己而不顧孩子的'尊嚴。讓孩子知道，要想得到別人的尊重得先尊重別人，讓他們遇事冷靜，禮先讓人。
6、取信于孩子，主動與孩子交談，與孩子交朋友，時刻了解孩子的心理想法和思想動態。取消和孩子的輩分差別，該平等時就平等。
7、遇事不做旁觀者，當孩子遇到困難時就介入，但不作任何結論，不指揮孩子怎樣做，而是和孩子一起討論，盡量讓孩子獨立解決困難。
8、及時糾正孩子的不良習慣。糾正過程中態度要明確，應當愛嚴結合，實事求是，該對就對，該錯就錯，絕不含糊其辭。
9、學生經�？措娨曊急壤^大，因此要指導孩子有選擇地看電視節目，如：新聞報道、動物世界、智力搶答等，讓孩子從看電視中開闊視野，增長知識，形成良好的行為習慣。
10、要有意識地讓孩子做自己的好幫手。作為初中的學生完全有能力，也有必要多幫家里做些力所能及的事，從小養成熱愛勞動的好習慣。
11、品質的形成過程是一個漫長的過程。只有從點點滴滴的小事做起，從自身做起，讓他年幼的心靈明白什么是好，什么是壞，什么是美，什么是丑。
12、小孩子是喜歡表揚的。正確運用表揚和批評，經常對孩子施以恰如其分的激勵，調動孩子勞動和學習的積極性，培養積極健康的心理。
13、玩是孩子的天性，好玩并不是壞事。在玩中可以得到許多書本上沒有的東西，但要掌握一定的度。鼓勵他到戶外同同學們一起進行一些體育活動。一來可以鍛煉身體，增強體質;二來可以和他人多接觸交流，提高交往能力。
教子有方家庭教育經驗總結 24
平時通過聆聽講座、閱讀相關書籍，我充分認識到了家庭教育的重要意義，掌握了小學生家庭教育的具體方法，以及如何教孩子學會學習。
我深刻意識到教育孩子首先應從家長及家庭教育做起，父母在以身作則的同時要還要注意積極培養孩子從小養成良好的習慣。
下面我結合自己的實際情況談以下五點體會：
1、重視家庭教育
家長是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。
在校每周五天的教育，老師都是有意識的培養孩子的學習、性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長。
可是周末假期以及寒暑假，孩子在家容易受到家長的溺愛，沒有規律的學習和生活，把在學校培養出來的好習慣給忘掉。
只有家長意識到家庭教育的重要性，切實為孩子著想，把教育孩子放在重要位置，運用適當的方法主動去做好家庭教育，孩子才能一步步健康茁壯地成長，才能成長為可以遮風擋雨的參天大樹。
2、給孩子做好表率
在家庭中，父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，父母的一言一行、一舉一動都會給孩子潛移默化的影響。
所以，在父母向孩子提出某項要求時，首先要想想自己是否能夠按照要求做到。
不讓孩子看電視、玩游戲，可在孩子做作業的時候，如果家長坐在一旁看電視或玩手機，孩子的心里會怎么想，肯定會感覺到不平衡，也不會專心學習的。
所以，家長一定要以身作則、謹言慎行，要求孩子不做的，首先自己不做。
通過言傳身教，這樣才能為孩子樹立良好的榜樣，才能更好地對孩子進行教育。
3、培養孩子健全人格
在教育孩子時，要把孩子看作是具有獨立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。
和孩子溝通時不能高高在上，遇事要和孩子多商量，讓孩子參與家庭管理，學會處理一些基本的事務，不要因為孩子小，就認為他的意見可以不重視，這是不可取的。
人的心理健康的核心是自尊、自信，只要做到了自尊、自信，很少會出現心理問題。
不把孩子當回事，就根本談不上培養孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關系，良好的同伴關系，可以使孩子在同伴中受到尊重，有愛的歸屬感，對培養孩子的自尊、自信至關重要。
同時要培養孩子謙虛的品格，把自已放低，學會寬容和理解。
4、學會賞識孩子
賞識導致成功，抱怨走向失敗。對孩子要多鼓勵、多贊賞，循循善誘，不斷培養孩子的自信、自強、自尊和自立。
賞識是對孩子的愛，如果我們家長都能用愛的眼睛去發現孩子的優點，多用“你能行”、“你真棒”等贊揚語句，用正確的方式指出和改正孩子的缺點，孩子一定會在快樂中改變，在快樂中成長。
不要因為孩子一次考試成績未得高分就苛責孩子，而要鼓勵他說“考得不錯”、“繼續努力”，并幫助孩子分析某些題做錯的`原因，找到做題的正確方法，下次遇到這樣的問題就不會束手無策了。
賞識孩子會給孩子帶來快樂的動力和向上的自信，有助于發掘孩子巨大的潛能，使其能更好地發展。
5、營造良好家庭環境
環境很容易改變一個人，尤其是對孩子很言。
有人說：孩子的大腦是一片肥沃的土地，不種莊稼就會長出荒草。由此可以看出環境對孩子成長的重要性。
家庭的和睦對于一個孩子的成長是至關重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會愛，愛別人和愛自己。
如果缺少家庭的關愛，會讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私。太多的例子證明，孩子的墮落、麻木等問題，大多是因為家庭缺少愛造成的。
試想一個孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會去關心體貼陌生人嗎?
因此，父母要加強溝通，盡可能多陪伴孩子，多傾聽孩子的心聲，共同努力為孩子營造一個溫馨和諧的家庭氛圍，并形成良好的家風，使孩子能夠快樂無憂地成長。
一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在掌權者手中，不如說掌握在每一名家長手中。”
孩子是父母的唯一，做父母的有責任、有義務把自己的孩子教育好、培養好。
我們要將家庭教育的相關理論切實運用于實踐，配合老師每天輔導孩子認真完成家庭作業，教育孩子養成愛讀書、勤鍛煉的好習慣，并擁有自信自強的心態，讓孩子健健康康、快快樂樂地成長。
教子有方家庭教育經驗總結 25
孩子是家長生命的延續，是家庭的希望、民族的未來。孩子的教育是家長一生最重要的必修課。如何教育引導孩子成長成才，通過幾年的家庭教育實踐，筆者有些許感悟。
真情陪伴是最完美的載體。父母與孩子有天然的血緣親情，孩子渴望父母的陪伴和相守，讓他們感到安全、溫暖和依靠。作為家長，要盡可能的擠出時間，陪同孩子一起上學放學、做作業、做家務；如有可能，節假日陪同孩子去書店、游樂場、旅游景點、紅色教育基地等現場體驗，可以豐富知識、培養興趣、開拓視野、歷練性情，也讓孩子覺得不孤單、不寂寞，感受到父母滿滿的摯愛和殷殷的期望。這種愛和期望會激勵他一生的成長，無論什么樣的風路歷程，他都能自信面對，勇毅前行。
言傳身教是最直接的影響。父母是孩子的第一任老師，家長的一言一行潛移默化地影響著孩子。如果家長談吐文雅、舉止端莊，孩子一般也不會出口成“臟”、行為失范；如果家長沉溺于牌桌、酒桌，孩子則很少會自覺的回歸書桌。所以，家長要注意自我的形象，要有雅量和風度，言語要禮貌、舉止要得體，對待家人和風細雨、對待別人胸襟坦蕩，努力克服不良嗜好，為孩子做出表率。切莫把孩子當成“出氣筒”來發泄自己的煩惱和怨氣。
嚴格要求是最深沉的關愛。愛孩子是父母要的天性和本能，但凡事都有度，否則過猶不及，一味的溺愛會毀了孩子。要讓他們認真聽講、按時完成作業，養成“今日事今日畢”的習慣；還要從事力所能及的的勞動，比如做飯、洗衣服、收拾房屋等日常家務，萬萬不可養成“飯來張口、以來伸手”的不良習慣。嚴格要求孩子，孩子也許會苦一些、累一些，但從長遠來看，有助于他們培養良好性格秉性。怕孩子吃苦，過于遷就孩子，可能造成日后他們的任性、以自我為中心的性格特點，在今后的人生中會載大跟頭。要讓孩子明白，父母不可能包辦他們一生，“吃盡苦中苦、方為人上人”，未來的人生還得靠自己去描繪。
交流溝通是最有效的教育。首先是老師和家長的溝通。老師是孩子的再造父母，雖然同學生沒有血緣關系，卻希望學生有個好的未來，老師除了傳道、授業、解惑之外，還教孩子如何做人。家長要經常同老師交流，了解孩子的長處和短板，以便有的放矢的采取相應措施。其次是家長之間的溝通。家長之間相互交流，探討孩子教育的方式方法，相互學習、取長補短，力求最合適的教育方法。再者是家長與孩子的'溝通。家長應放下架子，和孩子平等相待，以心換心，要心無芥蒂的交流溝通，多用商量的語言，多鼓勵孩子；分享他的快樂、分擔他的憂愁，化解成長的煩惱。身心健康是最理想的結果。作為家長，我們都有“望子成龍、望女成鳳”的理想，但我們更希望希望孩子有一個健康的身體，健康的身體有一顆健康的頭腦，健康的頭腦有一個健康的思想。要引導他們多讀書、讀好書、讀勵志的書，傳承好歷史經典、傳統美德和紅色基因，讓他們從小就聽心得與體會，在孩子的成長過程中會出現各種各樣的問題，都需要冷靜地面對，理性地分析，做出最適合自己孩子的解決方案。在這里要感謝老師的辛勤付出，感謝你們對孩子循循善誘，孜孜不倦地教導。讓我們共同攜手為祖國培養更優秀的下一代而努力。
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環境影響人。如果想讓孩子在一個和諧健康的環境中成長，家長所提供的成長條件至關重要。父母的行為可能就是孩子模仿的對象。這里面，責任心就顯得非常重要，甚至占據主要位置。沒有強烈的責任心，一切都無從談起。對孩子的愛都是創造這種環境的前提。
在睿睿很小的時候，我們都非常注意培養他主動獲取知識的興趣，盡一切可能滿足他在獲知方面的要求。平時，也有意讓他看到父母在學習方面的榜樣作用。
當然，對于孩子不能急于求成。要逐漸影響和培養，要有一個明確的目標。在大人的言傳身教作用下，形成一個具有健康人格、積極生活態度和主動獲知能力的人。
父母都是從學生階段過來的，本身已經總結了很多學習上的經驗和教訓。這些，對于培養和幫助孩子學習都是寶貴的財富。
孩子有些不良的習慣，可能并不是主觀上的故意。僅僅是平時不注意，慢慢養成的。家長就更應該多觀察，幫組孩子改正，在這一點，我們需要學習的還有很多。
同時，以前的一些教育方式可能在今天看來，未必適用，學習和借鑒優秀的作法往往能得到事半功倍的效果。
如果說好的生活和學習習慣能讓人受用一生，那么，壞的生活和習慣便可能讓人受罪一生。孩子就像一棵小樹苗，在他健康成長的過程中，逐步改掉壞習慣，就好比是樹苗生長過程中，裁剪掉那些無用的樹杈。我們經常告訴睿睿：“一棵樹苗如果要成材，那些無用的樹杈必須去掉，這就好比是孩子成長過程中的壞習慣，否則，便可能長成無用的木柴。”
作為家長，不能無原則的愛，對與錯、善與惡的觀念必須明確。沒有規矩，不成方圓，道理明白了，如何去實踐，家長要做的真是很多很多。
良好的道德意識源自于健康善良的心靈。道德培養就是要培養孩子關心他人、幫助他人的意識，并在此過程中體味快樂。
通過閱讀各種故事，看到里面的'壞人都得到了應有的懲罰。這樣，孩子心里就會慢慢形成正確的是非觀念。同樣，家長自身的做法是最能夠影響孩子的，所以，家長保持一個持續的正確的言傳身教方式至關重要。
在孩子成長過程中，家庭和學校是兩個最為重要的的場所。在我們看來，家長首先要扮演好“家長”的角色。在這個角色中，家長應該起到引導、教育和幫助孩子明辨是非標準的作用。其次，家長還應該扮演“朋友”的角色。我們應該主動和孩子交朋友。當他的聽眾，讓他有認同感。去進入他的心靈。在朋友這個角色中，一切都是平等的。通過互相學習、互相幫助，爭取彼此的信任。
我們認識到，這兩個角色不是獨立存在的，更多的是并存和相互作用。
通過教育孩子，使我們也得到了很多樂趣和成就感。相信孩子在老師和家長們的共同努力下，孩子會在各方面都有長足的進步!
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女兒今年上高二了，想想從小到大她的成長，頗有些感悟。作為父母都希望自己的孩子聰明、懂事、好學上進，有個健康的身體，有個健康的人格。伴隨孩子的成長，不同的年齡，不同的階段，為了讓孩子能健康的成長，做父母的可以說是含辛茹苦、絞盡腦汁的想盡一切辦法，其中的酸甜苦辣每位做父母的都深有體會。因為工作的關系，我們沒有太多的時間與孩子相處，所以從她很小時就讓她獨立的做一些事情。
女兒一兩歲時，我總是找來一些兒童讀物講給她聽，然后讓她復述里面的情節，看著孩子斷斷續續的能講一些事情，心里別提有多高興了。這時我就有意的讓她與外人接觸，遇到年長的叫爺爺、奶奶，中年的叫叔叔、阿姨，年少的叫哥哥、姐姐，女兒就不會怕見生人，在人前沒有畏懼的感覺。
平時就讓她一個人獨立做一些力所能及的事情，比如跌倒了讓她自己爬起來，自己獨立吃飯，時間長了，她自己能單獨做的事情就多了起來。所以從那時起就沒有間斷讓她獨立做事情的習慣，從小時候讓她獨立的穿衣服，吃飯，整齊的擺放房間的物品，到初一下學期學會了洗衣、燒飯、去醫院看病，單獨乘車外出，這些事情女兒基本上都會做。但做家務畢竟是所有孩子不喜歡做的事，有時她會很不情愿。于是她爸爸想出了個辦法，如果想要零花錢就要做家務，每做一件家務事都有價格的。這樣女兒會理直氣壯的要到了零花錢，又明白了這零花錢來的不容易，還鍛煉了自己做家務的能力。
女兒四五歲時，到了幼兒園，喜歡唱歌、跳舞的她成了班上的主角，總是讓她多參加一些業余活動，她的表情很豐富總是能成為小小音樂會的主角。有一次，女兒去鄉下的奶奶家被蚊子叮的眼皮腫起來了，兩天后要有一個小小的舞蹈演出，而且是主角，女兒就哭了：“沒法參加演出了。”我就鼓勁她：“沒什么，不會影響你的，不是你長的丑，是蚊子的錯，別人不會笑你的，你一樣是跳的最好的�！迸畠焊吒吲d興的去演出了，沒有怕別人笑話她而退卻。
上小學后，她也一直是班上的小明星，參加的活動多了，被別人注意的多了，就有點洋洋得意，感覺別人不如她的情緒就表現出來了。有一次我帶女兒回外婆家，平時是做公共汽車的，這次我選了坐火車去外婆家，想讓她領略一下坐火車的感覺。在火車站候車時，有一個滿頭大汗的'女孩和一位老人急急的走進候車室，應該是祖孫兩人，那女孩子見了女兒高興的和她打招呼，可女兒就像沒看見似的。那女孩子一直看著她，等待她的回應，直到上了火車，女兒也沒理她。后來我問她：“為什么不理人家?”女兒說：“她是我同學，長的不好看、又胖、又臟我不喜歡她�！蔽衣牶蟾械胶苷痼@，小小的孩子就學會了勢利，我告訴她：“不能這樣，人家那么熱情的和你打招呼，怎么不理人呢，這起碼是對別人的不尊重，要學會尊重別人才對�！�
剛上初中，在軍訓時，女兒有一天回家氣得大哭，和我們吵了起來。原來是學校發了很多書，軍訓幾天太陽曬的肩膀紅腫，背著這么重的書回家，尤其是看到好多同學的家長去學校接孩子，所以她一路上堵氣，再加上肩膀痛的不得了，回家就火了：“別人的家長都去接，你們為什么不去?”。我們耐心的和她解釋：“吃這點苦算什么，將來你遇到的困難會比這多得多，這次也是對你一次很好的鍛煉。要笑著面對困難，滿肚子怨氣也要把書背回來，為什么不高高興興呢?我們感覺不應該去學校接你，為什么要失去一次鍛練自己的機會呢?”聽到我們這樣說，女兒漸漸地平靜了下來，高高興興的去做自己的事情去了。
我們經常講給她聽：你現在是比別人多吃了一些苦，但你同時具備了很多獨立處理問題的能力。不要小看這些，涓涓細流可以匯成江河，你今天具備的某一方面的能力，將來也許就會派上大用場。
初中階段是孩子比較躁動的年齡階段，這個階段我們會很注重與孩子的溝通，經常與她談心，了解她在學校的情況，遇到自己解決不了的事情，我們會及時給她提出好的建議，好多次她都會眉開眼笑的跑開。所以女兒與我們總是無話不談。
家長與孩子的溝通非常關鍵，隨著女兒的長大，她有自己獨立的思想，我們總是讓她獨立的去處理一些事情。我們經常會在家里為自己看到的事情展開辯論，大家都談各自對事物的看法。這也是我們家里經常有話題可談，一方面調解了家庭的氣氛，另一方面也讓她有了自己的主見。上高中了，女兒沒有考上理想的高中，心里總是有些不甘，看得出那段時間她很失落。沒有考上理想的高中做父母的當然也很難受，但埋怨孩子是沒有用的，她已經努力了，重要的是讓她調整好自己的心態，只要端正學習態度，同樣會考上理想的大學的。只要自己努力了，不管將來的結果是什么，自己就不會后悔曾經荒廢了光陰。所以她又以樂觀向上的心態去迎接高中生活了，還成了班干部。對她平時管理班級的工作，我們也會經常問她，如何處理事情的，幫她分析原因及處理問題的方法。所以女兒由當初的失落，到現在擁有了一份快樂的高中生活。
對孩子成長的點滴，這些也只是我們的一點點的感悟，雖然沒有教育出一個出色的孩子，但我們一直努力做的是：讓孩子能擁有一個健康快樂的心態，無論她將來走到哪里都會讓做父母的放心。我們對孩子沒有過高的要求，只要她能健康快樂比什么都重要，要做到這一點聽來簡單，實際做起來卻很難很難。平時我們做事，也是很注意對孩子的影響，父母是孩子的第一位老師，父母做事的點滴都會在白紙一樣的孩子身上留下抹不掉的印跡。有時我們做事也會很偏頗，但盡量改掉自己身上的壞毛病。有時孩子會說：你們和我說的，與自己做的怎么不一樣啊?這時做父母的就要反省自己了，是不是哪些地方做的不夠好對孩子產生了負面的影響?
她爸爸經常說的一句話就是：“我們向你提出的建議，應該是好的、對的，我們只是不想在你身上重復我們曾經犯過的錯誤。”慢慢的女兒似乎理解了。
教子有方家庭教育經驗總結 28
xxxx年，我校繼續加強家庭教育專題研究，組織開展家庭教育公益活動12次，持續為家長提供家庭教育指導服務，培訓指導家長近3萬人次，對促進家長更新家庭教育觀念、學習必要家庭教育知識、掌握科學家庭教育方法、提高家庭教育能力具有重要的作用。
開展家庭教育專題研究，取得一定研究成果
一年來，我校以幼兒家庭教育研究中心為平臺，積極開展家庭教育專題研究，專著《今天我們如何做家長》xx月份即將出版；在《教育探索》《現代教育科學》等期刊發表《對“言傳身教”教育意蘊的再審視》《從危機到轉機：對家庭教育現代化的再思考》《別再這樣逗孩子了》《幼兒挫折教育應厘清的五種關系》等多篇論文；論文《幼兒自發性活動需厘清幾個基本問題》入選“兒童在幼兒園中的地位”專題研討會論文集；課題“幼兒家庭教育指導服務隊伍協同培養機制研究”獲批中國學前教育研究會“十四五”課題規劃；著作《幼兒成長：共同的責任》榮獲xx市第十四屆哲學社會科學優秀成果獎三等獎、xx省教育研究成果獎三等獎。
我校當選xx省學前教育學會家庭教育專業委員會理事長單位
xx月xx日上午，xx省學前教育學會家庭教育專業委員會成立大會暨第一屆理事會在我校成功召開。省學前教育學會副會長趙桂麗出席會議為家庭教育專業委員會授牌并發表講話。會議由省學前教育學會副秘書長薛xx主持。我校校長蔡飛、中國教育學會家庭教育專委會副理事長楊雄博士、xx教育局學前辦主任韓瑩應邀蒞臨大會。
王xx副會長宣讀了xx省學前教育學會關于成立家庭教育專業委員會的決定，薛xx副秘書長報告了第一屆理事會理事以及班子組成人員推薦情況。專委會理事會由各級教育部門推薦的幼教專家學者共27名理事組成。會上選舉產生了家庭教育專委會第一屆領導班子。xx幼專李xx教授當選為xx省學前教育學會家庭教育專業委員會第一屆理事會主任。
我校當選為xx市家庭教育研究會理事單位
xxxx年xx月xx日，“協同育人筑夢未來”xx家庭教育xxxx年度峰會在xx舉辦，我校被選為xx市家庭教育研究會理事單位并授牌，其中，李xx教授、王xx園長被聘為xx市家庭教育研究會講師團講師。
我校啟動xx省第二屆家庭教育宣傳周活動
今年5月的第三周是《xx省家庭教育促進條例》實施以來的第二屆家庭教育宣傳周，xx月xx-xx日，我校以“名師助力贏在童年”為主題，邀請6位高校學者、育兒專家獻言獻策，共推出2期微課程，話題涉及面廣，實踐操作性強，受到廣大幼兒家長的好評。
我�！凹彝ソ逃嫘小背掷m為家長提供指導服務
01“家庭教育公益行”走進xx市婦女兒童活動中心
xx月xx日，我校“家庭教育公益行”走進xx市婦女兒童活動中心，為廣大家長開展了一場精彩的線上學術講座。李xx教授圍繞“學習做一個‘明白’家長”這一主題，從“我們要培養什么樣的孩子”“家長的職責是什么”“如何做一個‘明白’家長”三個層面進行了闡釋，引導家長進一步明確在家庭教育中的主體責任，重視以身作則與言傳身教，時時處處給孩子做榜樣，以自身健康的思想、良好的品行影響和幫助孩子養成好思想、好品格、好習慣。
02“家庭教育公益行”走進xx市大黃山幼兒園
xx月xx日，我�！凹彝ソ逃嫘小弊哌M大黃山實驗幼兒園，我校幼教研究所李xx教授做了《今天我們如何做家長：溝通篇》的報告。李教授從生活中的幾個典型案例入手，對親子溝通的`重要性、親子溝通存在的問題、親子溝通有效實施的建議進行了闡釋，引導廣大家長走出親子溝通的誤區，要學會傾聽孩子，積極反映孩子的感受，對孩子進行正確、合理的引導。
03“家庭教育公益行”走進xx市東環中心幼兒園
xxxx年xx月xx日，我�！凹彝ソ逃嫘小弊哌M東環中心幼兒園。我校附屬幼兒園副園長王xx開設專題講座《小故事大妙用—巧用故事改善親子關系》，在輕松愉快的互動中，引導家長進一步明確故事可以有效促進孩子多種能力的提升，幫助成人樹立在孩子心目中的形象，從而建立更加密切的親子關系。
召開《家庭教育促進法》線上研討會
xx月xx日，我校組織召開學習貫徹家庭教育促進法線上研討會。家庭教育專委會理事長、xx幼專李xx教授、副理事長丹陽師范學院院長吳春明、連云港師范高等�？茖W校學前教育學院院長劉娟、20多位理事出席會議。會議由家委會秘書長、xx幼專于濤老師主持。與會理事圍繞家庭教育促進法的頒布分別發言，基于自己的學習與工作實踐從促進法頒布的意義、家長的指導服務、家園共育存在的問題、家庭教育指導服務隊伍的建設、國家支持的制度、社會協同的現實困境等問題展開了討論，在高校家庭教育理論研究、家庭教育專業課程建設、家庭教育專業人才培養、家庭教育指導讀本、家園社協同培養等方面提出了中肯的建議打算。
面向全省開展家庭教育系列公益講座
為認真貫徹關于“注重家庭、注重家教、注重家風”的重要指示和中央有關文件精神，促進我省家庭教育理論研究與指導服務工作向縱深發展，進一步提升家長的教育能力和教育水平，xx月xx-xx日，我校作為xx省學前教育學會家庭教育專委會理事長單位，邀請6位高校學者、育兒專家、一線園長組成的團隊，連續6天陸續推出六場主題報告，共有2萬7千多名家長收看并參與了本次活動，收看次數接近13萬次。
本次家庭教育公益講座把發現問題、剖析問題、解決問題作為活動的出發點和落腳點，對增進我省關注家庭教育、重視家庭教育、參與家庭教育的良好氛圍，提升幼兒家長的家庭教育水平具有重要的指導意義。
教子有方家庭教育經驗總結 29
臨沂市舉辦了家庭教育培訓活動，我非常有幸地參加了這次培訓。這為期四天的培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題講座，也有學員的互動討論，讓我最難忘的是與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂�；厥姿奶靵淼膶W習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。在培訓期間我始終懷著飽滿的學習熱情，認真聽講，仔細做筆記，積極參與討論，通過培訓提高了我對家庭教育的認識，下面我添一談我在本次培訓中的所得：
首先聆聽了山師大博士生導師王美芳教授的《幼兒發展問題成因及分析》的精彩講座，其中多是涉及幼兒發展問題，如內化問題、外化問題、幼兒園適應問題、幼兒說謊問題等等。其中幼兒的內化問題是指向于自身或內部的問題，表現為情感或認知上的.煩惱、壓力。包括焦慮、退縮、體訴三種類型。焦慮又包括分離焦慮，軀體傷害焦慮，社交焦慮三種類型。退縮是一種社交行為問題。具體表現：避免與別人目光交流，行為與年齡不同，不能和別人說話，不能和別人一起活動等。還有體訴，它是由于心理問題而導致身體的癥狀，即無生理或醫學原因而出現的身體問題。體訴出現的情況：父母顧不上孩子、與父母分離、家庭沖突特別是婚姻沖突、不想上幼兒園、在幼兒園挨批評。王教授說，這些都與兒童自身的氣質特點有很大關系，是與生俱來的，在出生時就有差距，是很難改變的，但有的問題是隨著孩子的發育可以解決的！外化問題主要表現在幼兒的多動與攻擊行為。其中王教授重點講解了多動癥兒童形成的原因，以及攻擊的代替辦法。同時王教授還講解了幼兒在幼兒園的適應問題，分析了孩子不適應的原因主要是因為陌生的環境，陌生的人，陌生的集體生活，心理壓力大等等。在分析原因的同時，王教授還提出了解決的對策，非常富有指導作用。最后王教授講了
幼兒的說謊問題。幼兒的說謊與成人的說謊不是一回事，是因為孩子有時還不能把想象中的事物和真實的事物清楚地區分開來，因而常常把想象當做現實。教師和父母應耐心的說明情況，幫助孩子逐步分清想象與現實。幼兒的說謊，有時只是一種“托詞”，幼兒常常會用這種“托詞”對付成人的各種要求，以滿足自己的一時之需。在孩子出現這些問題的時候，重點以行為訓練法培養孩子良好的行為，其中王教授重點講解了正強化方法的使用。
1、本體性知識：專業知識、基礎，我們往往過高的估計了這類知識。
2、 社會文化知識：寬闊的社會文化知識時做好老師的重要條件。
3、 實踐性知識：來自于教育實踐的經驗和智慧。
4、 條件性知識：教育學、心理學知識，做好老師的必要條件。
教子有方家庭教育經驗總結 30
家長作為孩子的監護人，他的教育思想、教育方法、世界觀，人生觀和價值觀對孩子有著潛移默化的影響，孩子成長中的種種新情況新特點，時刻考驗著家長們的教育智慧.各級學校都在積極開展家長學校等形式來指導家庭教育，但是如何綜合全區教育資源指導各學校的家庭教育工作呢？我校通過“幸福家庭教育沙龍”的方式，引導家庭教育指導教師（以下簡稱教師）之間、家長之間交流心得，分享指導經驗與思考，運用科學的方法，幫助大家梳理出正確的指導理念，實現了家長、教師兩收獲雙提升。
一、沙龍活動職能
幸福家庭教育沙龍以“成長孩子、幸福家庭、提升自己”為宗旨，通過講述教育故事，活化家教理念，體驗分享和課例研修等形式，一方面搭建全區家庭教育指導工作交流平臺，深化家庭教育指導工作細節，切實為各基層家長學校、家長課堂的指導工作支招給力；一方面本著自由自愿的原則邀請有需求的家長參與沙龍活動，讓家長們置身其中，省察反思，糾偏扶正。
二、沙龍活動構想
沙龍活動的總體構想是“一軸一線兩翼”：以“孩子發展成長”和“家長角色分擔”為組織活動主題的軸和線，以“教師研修”和“家長體驗”為活動兩翼。教師研修助力教師指導能力的提高；家長體驗扶正家長家庭教育理念。
在具體活動中，我們以基層工作中的實際問題，孩子發展成長各階段敏感問題為切入口著眼點，以滿足教師的專業發展需求為根本目的.，綜合全區教師資源為主要依托，借助省內外專家為外援依托。從小課例起步，通過“備案例、設情境，同體驗、共分享、深剖析、廣溝通”一系列活動，幫助解決指導實踐中的具體問題，歷練提升教師的業務指導能力。
我們把“目標定位”設定為“雙發展”，一是強調教師的自我發展自我成長。自我發展自我成長就是要求每個人都成為自己的“首席執行官”，具備首席執行官那樣的思想和行動，把研修由外在的“他為”施壓轉化為教師內在的“自為”動力。一是家長的發展成長。沒有哪一個家長天生就是成功的父母。家長們都在摸索中教育著孩子，孩子每個發展階段有什么規律、特點、需求，家長如何預見、引導、滿足，這些都需要家長們不斷學習，不斷進步。
我們把“活動的主體”設定為“兩參與”，一個參與者是家庭教育指導教師，包括沙龍骨干成員、各基層家長學校負責人、指導教師。二是自由參與的家長。這些參與的人員分別在沙龍活動的各個環節充當導演、演員、觀眾、劇務，充分融合進沙龍活動的每個場景。
我們把“活動主模式”設定為“分享體驗”就是在沙龍活動中創設問題情境，重現家庭矛盾沖突及處置手段，透過觀察者的觀察、當事人的體驗，在分享中碰撞激蕩，引發思考，重新整建家庭教育理念。
三、沙龍運行流程
1、主題擇取
�。�1）定期調研征集活動主題
�。�2）選取當期主題，骨干成員認領主題組建活動小組并擔任活動主持人
2、準備案例
（1）活動小組分析課例主題，整理案例，設構家庭問題情境
�。�2）、邀請篩選人員參與分享體驗
3、分享體驗
�。�1）介紹課例主題
�。�2）展演問題情境，重現矛盾沖突及常見處置手段
（3）引領參與教師家長觀察體驗，分享體驗思考，交流指導經驗
4、整合報告
活動小組根據大家的交流分享，整理出切實可行的指導方法，形成完整的課例報告、
5、延伸推進
�。�1）以此為藍本在各基層家長學校開展相應的分享體驗活動
�。�2）以論壇交流的形式把課例傳遞到各基層家長學校指導教師手里
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