教師個人教學特色總結（精選22篇）
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧過去的教學，我們的收獲和感動是彌足珍貴的，這時候十分有必須要寫一份教學總結了！在寫之前，要先考慮好內容和形式喔，以下是小編精心整理的教師個人教學特色總結，希望能夠幫助到大家。
教師個人教學特色總結 1
時光荏苒，轉眼一個年度的工作結束了，回顧本年度的工作，有辛勤過后的快樂，也有耕耘過后的收獲，現在做以下總結：
一、思想方面
工作以來我在思想上積極要求進步，忠誠黨的教育事業，服從領導的分配，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志，教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；為人師表，有奉獻精神。
二、教學工作
工作中，我一直嚴格要求自己，努力鉆研業務。爭取上好每一節課是我一直以來奮斗的目標。所以，為了實現這個目標，我加大備課的容量，加強上課質量，落實反思的分量。
首先，我積極參加集體備課，把備課學來的理論知識與教學實踐相結合；努力學習理論知識，用新課程理念武裝自己，與時俱進，讓新課程也走進我的課堂；虛心向他人學習，跨學科聽課，學校有講課活動積極參加，生怕漏聽了任何一節課。認真反思自己的每一節課，當一節課上萬之后我總考慮一下，我這節課成功的地方在哪里，哪些地方學生不好接受，我以后怎么改進，這樣做好反思，再進行二次備課。
就這樣我不斷努力探索，建立了激趣導入——自主嘗試——歸納總結——練習實踐這樣的教學模式，激發學生的學習興趣，使學生能夠主動學習自主探究，從而自主的接受信息技術課。通過我的努力，學生上微機課，不再是只想著玩游戲了，而是能夠主動的學習知識，有的甚至還能在所學的基礎上有所創新。我在辛勤努力之后得到了學生的.理解和認同，這是我幾年來最想見到的。雖然信息技術相對于語文數學來說顯得太微不足道了，最開始還被大家認為是連專科都不算的“二課”，但是隨著我們一代一代信息技術教師的努力，我們一定會讓信息技術學科也能成為教育花園里的一朵奇葩。
三、第二課堂、信息技術興趣組教學工作
本學年認真開展了信息技術興趣小組活動。在學校中每班選出有信息技術特長的學生組建成一個信息技術興趣小組，利用學生活動時間對其進行信息技術特長培訓。通過這樣的訓練，我校學生參加全國兒童青少年計算機表演賽取得了不錯的成績。根據學校計算機設備和學生的實際情況，精心準備了教學內容，力求把學生教懂教會。一學年下來，學生的信息素養與信息技術能力有了明顯改善和提高。
四、多媒體教學課件設計與制作
由于時間關系，目前大多數教師單獨制作多媒體課件還有一定難度，因此各學科活動所需的課件都需要我來幫忙制作。為了將教師的多媒體課件制作得有聲有色，經常需要花大力氣查找或制作多媒體素材，需要不斷地與教師進行交流，才能制作出高質量高效率的多媒體教學課件。對于部分能獨立制作課件的教師我進行了細心的指導，幫助他們解決制作中的一些難題，幫他們修改自己的課件，使課件更符合教學規律及教師的教學習慣。
五、努力的方向
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于信息技術的教學由于有一定的思路，所以難免思考的少了一些，出現了一些倦怠。
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
以上是我本年度的工作總結，希望在以后的工作中發揚優點，彌補不足，有更大的進步。
教師個人教學特色總結 2
時光飛逝，本學期對于我校的每一個人來說，都是緊張和繁忙的。似乎在我們還沒來得及閑下來靜坐品茶聊天的時候，已到了期末。匆匆的回顧中，我們感到了一絲欣慰：半年來，我們可以說是無愧于心也無愧于學生，回顧一學期我們所走過的路，對今后的學習和工作無疑有很大的幫助。一學期來，在學校領導的關心和指導下，在全體初一老師的共同努力，各方面工作開展順利，取得了一定的'成績。
一、以人為本，規范習慣，嚴格紀律，向高質量的學生管理要效益
初一級部班級學生管理貫徹了以人為本的指導思想，提高了管理主體的自我管理、自我服務、自我鍛造能力。充分發揮初一優生干部的重要作用，對從早晨到校到晚上放學期間的一系列管理環節進行全程文明、公正、細心檢查，嚴格紀律，保證了一個良好的學習環境，提高了學生的自我管理意識和能力。同時，級部根據初一學生特點實施了小組學習模式，在各班內普遍建立學習合作小組，嘗試學習方式的轉變，實現了學生間自主合作的相互督促、相互激勵的學習目標，提高了學生各方面的能力和素質，激發了學生上進心和自信心。并且，初一年級逐步在老師中滲透一個思想、兩個原則、三種途徑的要求。一個思想，就是堅持工作第一、學生第一、團結第一的思想；兩個原則，一是個性化原則，對個體要有針對性，二是平等性原則，對學生個體進行面對面平等交流；三種途徑，一是盡最大可能的面批作業的途徑，二是主題班會及各種適當時間整體引導的途徑，三是盡最大可能接近學生融入學生的途徑。
二、傾心投入、深入研究、互相配合、團結協作
在教學中，學生和班級的日常管理工作是基礎，因此初一年級在全體教師積中極貫徹密切關注學生，注重教學反饋，及時主動與班主任交流溝通，共同商討解決問題的方法和對策，對出現的問題以及出現問題的學生，以班主任教育為主，班主任抓住重點、剎住苗頭，預防為主、防治結合，從而保證了初一年級的穩定，使初一年級在和諧中逐步前進。同時利用各種時間積極同老師交流，使自己深深的融入這個集體，并且時時以身作則、以身示范，弘揚正氣，統一思想，統一行動，善始善終的完成學校的各項工作任務，致力使初一年級成為一個強有力的、團結合作的、不斷積極的充滿朝氣的團隊。
展望下學期，無論在何崗位上，都將服務于學校，服從于大局，并且逐步完善自己，提高自己，使自己融入這個集體、融入于學生，奮勇前進，致力工作。
此外，我想我們教師應該在下面三個方面逐步改變：
1、教師必須進一步轉變觀念，真正從以教師為中心轉向學生為中心，真正做到一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生，讓每個學生積極參與，都得到發展提高。
2、必須真正從教會學生知識轉向教會學生學習，并且培養學生良好的學習習慣優秀的道德品質和自主的自學能力。
3、形成良好的教科研氛圍，勇于探索，大膽嘗試；并且大力加強教師的個人修養。
展望明天，教育創新將是實現學校跨越式發展的必由之路，因此，在今后的工作將認真總結經驗教訓，找準自己的位置，鼓舞士氣，趁勢而上，在不斷追求更加卓越中團結奮進、銳意積極，緊緊抓住教學工作這一學校工作的中心環節，籌劃發展之計，謀求發展之路，提前實現我校跨越式發展而貢獻自己的最大力量。
教師個人教學特色總結 3
一個學期的工作已經結束，在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛的教育事業。在本學期中,我針對自己的教育教學工作的得與失,現總結如下。
一、在備課方面
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時間》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。并自己做了形象生動的PP，讓學生能夠更容易的接受。
二、教學工作方面
整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。我以課堂教學為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。在教學中，每一節課，我都應用PP制作課件或利用學校的教學網絡，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。
在實際工作中，我充分發揮骨干教師的模范帶頭作用，時時處處以骨干教師的標準要求自己，無論在教育教學還是在課程改革中，我都努力學習別人的先進經驗，并且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識，有多篇教育教學論文獲獎，多次參加縣組織的新教材培訓，在縣多次作公開課。
三、培養學生的學習習慣
在學生的學習習慣培養中，我鼓勵學生獨立完成作業的'習慣，針對部分學生作業懶散，我通過同桌和小組之間的作業完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發學習的興趣取得了較好效果。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
四、后進生輔導方面
在對后進生的輔導中，我每天輔導兩人，實行輪流制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。并在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。
五、提高自身學習方面
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進步，都像給了我注射了興奮的劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。
5、我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務活不是我干得最多，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像我們是新世紀雛鷹文藝晚會，我負責訓練司儀的工作，而這次晚會也受到了上級領導和家長及社會各界人士的肯定。
每一學期的結束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。
教師個人教學特色總結 4
在小學任職的一學期時光馬上就要結束了，我也是對自己的這段工作時間好好的分析了一番，更是希望從中找尋到自己下階段的奮斗目標，同時更努力的讓每一個學生都可以在我的教導之下有更棒的成長。
一、教學工作的完成
目前教育工作已經是完成，這一學期我也是非常努力的學習，不斷地在提升自己的能力尤其是在教學方面，我更是經常在向其他的教師學習，多多聽他們的課，從中去感受他們在教學中的優點以及值得我去學習的地方。
很是開心自己的`這番努力也是收獲到了不小的成就，一方面每一位學生都是在我的教導之下得到了較好的成長，另一方面他們的。成績也是對我教學的最好反饋，讓我明白這一切的努力都是有效果的。我很是開心自己能夠遇到這樣的一群學生，他們不斷地促進我的成長，更是努力的讓我在工作中提升自己，讓我能夠有這般的成績。
二、工作上的問題
這段時間在教學方面也還是進展得非常不錯，但是在學生的教育方面我還是比較的欠缺，尤其是在學生犯下錯誤之后我的教育方式好像并不能讓學生感受到錯誤，或是立馬就愿意改變的決心。
所以我還需要更加努力的讓自己在工作上去成長，去努力的讓自己可以更好地展開自己的工作，同時盡可能的讓自己變得更好。還有就是我個人身為教師也還是會犯下一些小錯誤，比如遲到，這是我非常不好的地方，所以更是需要我去不斷地努力，讓自己在這樣的情況下去成長，去努力奮斗。
三、下學期的改變
這一學期的工作已經讓我明白了很多的東西，更是有讓我明確自己的下一步計劃，我相信我定是會時刻以這些方面存在的問題來警醒我自己，我也會努力的讓自己去慢慢的成長，盡可能的促成自己的改變，并且努力的提升自己，讓我可以得到更多的改變與成長。
當然我更是希望自己所辛勤奮斗的一切都是可以促成我的學生的成長，他們的一切成就都是我這個做教師的最開心的東西，當然我更是非常的希望自己能夠在下一階段可以更好的去為學生們服務，更是能將自己的知識都傳遞給學生們，當然我也是會努力的提升自己，讓我可以在教學方面有更多的成長，同時我也會努力的規范好自己，不要出現任何的違紀現象，更是給學生們帶好頭，做好自己的每一點工作。
我相信自己會做出的改變是足夠讓自己有更多的成長，同樣是會促成學生的不斷進步，所以我一定會努力的！
教師個人教學特色總結 5
緊張的一學年工作已經結束了，回顧一年的工作，我深刻體會到，教師工作非常辛苦，不僅擔負著教書的工作，更擔負著育人的重擔，小學教師年度個人總結。教師是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作主力軍。下面對一學年的工作做以下小結：
一、思想政治方面
我能積極參加政治學習，業務學習。遵守工作紀律，團結同事，熱心幫助同學；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，工作踏實，關愛學生，有奉獻精神。
二、教學方面
積極參加教研室組織的教研活動，在同事和教研組領導的指導下進行備課，勤于聽課學習，領會精神實質。然后根據教學要求，認真備課，寫好教案，工作總結《。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同事學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為上好課，我常上網查資料，博采眾長。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我盡量將課程形象化。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容記在備課本上。
便于學生了解。平時認真上課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學有困難生的學習興趣，簡單的問題常找學困生回答。巡視時，注意對學困生的輔導。課后及時做授課后記，找出不足。
還利用課間對學生個別輔導，耐心講解，及時查漏補缺。并能積極與家長聯系，及時溝通，使家長了解情況，以便雙方配合輔導。根據學生掌握知識的.情況，有正對性的布置家庭和課外作業，便于學生同步前進。閑假之余，積極學習各種教育理論，加強自身基本功的訓練，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力鉆研教學方法，適應當前教育形式，為進行教學做好準備。積極參加教委既學校組織的課堂教學技能月，苦練教學基本功活動，不斷充實自己。還利用業余時間認真學習電腦知識，課堂上盡量一心厭舊使用直觀、形象的教學方法，激勵學生學習的興趣，和求知的欲望。對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。
三、德育方面
加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。教育學生要注意環保，積極參加學校組織的各項活動，增強自身安全、法律意識。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的工作和生活中，我還將繼續向各位同事學習，不斷提高自己的業務能力。盡職盡責地做好本職工作。
教師個人教學特色總結 6
時光匆匆流水過，又到年度總結時。總感覺已經過去了的20xx，自己很忙，忙得沒有太多的時間停留片刻來回望走過的路，撫慰疲憊的心。所以，當又要寫總結的時候，我倒是沒有抱怨，反而有點感激：總算有個機會盤點這過去了的一年了，盡管不是自發自愿的，卻還是很有必要的。今年x月份，懷著對自主教育無比的崇敬之心，來到了思源學校。到了新的工作崗位，后作為一名新員工，我迅速調整自己的狀態，在領導和同事的指導幫助下，積極融入新的工作環境，為今后干好工作打下了良好的基礎。現將一年以來的工作、學習作以匯報：
一、轉變角色，盡快適應工作環境。
到思源對于我來說是一次難得的機會，盡快完成角色轉變，是做好本職工作的前提。雖然從教xx年了，可自主教育，還是頭一回，作為這里的一員，我就是一個全新員工。工作中，我細心向領導和其他同事請教，多向其他人學習，用心觀察、用心揣摩。想問題、辦事情時刻從一名做校級名師的角度出發，努力盡快適應這里工作，通過學習，自己的知識積累、技術水平、協調能力等方面都有了一定程度的提高。
二、加強學習，努力提高技術水平和業務素質。
雖然搞教育十多年了，但搞自主教育很真的是新手。站在臺上，呱呱講，自以為還講得不錯。你要停下來不講，內心生怕學生搞不懂。后看了學校名師的上課，感覺其實真正的好課堂，應該是無師課堂。讓學生成為主人，成為課堂的真正的發言者。為達成這個目的，我聽了很
多老師的課，邊聽邊思考，邊想如何融入進自己的課堂去。
三、踏實肯干，端正態度。
始終保持謙虛學習的態度，切實增強責任感、危機感和協調能力，使自身能力全面提高。工作中時刻提醒自己：教育的事是大事，是學生一輩子的事。書沒教好，是誤人一輩子。所以每次上課，都要做好充足的`準備工作。每次備課都認認真真，仔仔細細，把學生可能發生的事情都預設到。把課備的非常詳盡。提前進入課室把多媒體開好。注意做好課堂常規。課堂中關注每一位同學，爭取給每個同學有出彩的機會。課后多找學生聊天，和他們拉近距離。及時解答學生存在的疑問。生活中關心他們，多鼓勵他們。
四、協同工作。
我們學校活動多，每次不管是科組活動，還是級組活動。我都會積極參加。體育節，我參加了三班的蘋果舞蹈，踏踏板。在活動中拉近了與學生的距離。也參加了科組的九人十足。后面文藝節，和科組一起搞了個《時間都去哪了》的歌曲，我主唱。獲到了第三名的成績，真的很開心。后面又和科組一起搞了美食節。在此次活動中，我把自己的餐具全部貢獻出來了。還特地抄了一盤紅燒肉，同事們全吃光了。
回首過去，我在思想上、學習上、工作上取得了一點進步，但也還有不足之處，理論知識水平還有所欠缺，成長的還比較慢，離領導的期望還有差距，自身綜合素質還需要更進一步提高。在今后的工作中，要努力做到：
一、夯實基本功。積極參加繼續教育和技能培訓以及多請教校級名師，努力提高自己的技術水平。
二、在新的學期里，多去探索怎樣把自主課堂搞得有聲有色，使自己成為合格的校級名師。
教師個人教學特色總結 7
20xx~20xx學年快要結束了，回想這一年的工作，確實有很多地方要好好總結，人只有經過不斷的總結才會有進步，有發展。
一、思想品德
在思想品德方面，我就不喊口號了，我是這么認為的，作為一個教師，首先應該是個正直的人，其次應該是個有愛心的.人，再次就是必須是個有責任感的人。否則就不配做教師，即使做了，最終也不會得到學生的認可，因為學生的眼睛是最明亮的，什么都瞞不過他們。我是這么認為的，也是這么要求自己的，更是這么做的。
二、教學教育工作
這一學年，我學了很多，也得到了很多。知識新太快，不及時學習，就會落伍，就會誤人子弟，作為電子電工教研組長，我始終堅持一條，就是自己做在前面，先勇挑重擔，原來我帶實習、當班主任、授課任務重，我先把自己排滿了，組內教師自然就和我一樣，不管有多繁重的任務，他（她）們從不埋怨，從而也慢慢形成了團結、和諧的團隊。
這學期許小軍第一次獨立帶電工實習和興趣小組，他很勤奮，也很虛心，遇到問題就來問我，我總是全力幫助他，我一有空就去實習房進行指導，雖然他獨立帶實習，但他忙不過來時，我和達雯一叫就到，非常和諧。這學期我教三個頭，從高一到高三，備課量大，我沒偷一絲懶。
在教育工作中，我第一次帶全男生班，我和學生一起從實踐中學到了很多教育書上學不到的知識，以后有時間我會好好寫一寫。我認為我已走進了學生心里，學生和我無話不談，他們也成長得很快，從進校到現在，沒有打過一次架，班級內部都很團結，平時基本上不鬧矛盾。簡單舉一例：一次我班龔陽陽跑來跟我說：“你叫他們別惹我，否則我就叫人來打。”還沒等我開口，他就氣匆匆地走了，我知道他在氣頭上，什么都聽不進去，就找來同宿舍的學生了解了一下情況，原來是他們叫他外號，他發火了。我簡單的說了一些道理，然后提了要求，他們都接受，回過頭來時，龔陽陽心情已好多了，我找他談了很多，首先表揚他有進步，發火時能先通知我，而不是先動手，情緒控制比以前好，說明老師講的道理已聽進去了，最后我只提了一個要求能更好地控制自己的情緒。經過一學年的教育，學生門遇強不畏，遇弱不欺，因為他們已能辨是非，講道理。
三、出勤
無遲到早退現象，出滿勤。
四、不足
我在工作中也存在一些不足之處，主要有這么一些：班級管理不全面，抓了主要的，忽略了次要的；沒有及時上交班主任有關資料，管理中隨意性大；教學的補差工作還不到位等。
還有不足之處請各位批評指正。
教師個人教學特色總結 8
素質教育是以培養和提高全體公民的基本素質為最終目標的教育，其實質是促進學生身心全面健康地發展。小學勞動課是實施素質教育的重要學科之一，通過勞動課教學實現以勞增智、以勞輔德、以勞強體、以勞益美，全面提高學生的素質。教學中，通過教學理論的學習，聯系教學實踐，我們總結出勞動課的一般教學模式，把它分為六個環節：恰當導入；宣布目標；感知教材；講解示范；具體操作；講評小結。
一、恰當導入
一堂課的導入很重要，其目的是激發學生的學習動機，產生求知欲，發展學生的情感素質。導入的形式多種多樣，可以談話導入、講故事導入、討論導入、操作導入、示范導入等。導入要力求做到：①短小精悍；②新奇獨特；③聯系生活。教學中，教者要根據教學內容的特點和學生的身心發展水平，設計導入的形式和方法。這樣，就能很自然地導入新課，把學生吸引到教學內容上來，增強好奇心，產生求知欲。
二、宣布目標
勞動課也要講究學習方法。進行學法指導很重要的一點，就是讓學生明確要學習什么，即知道本課的.目標。因此，教師要細心研究，確定學習目標，內容要準確、精煉、便于記憶。根據教學內容和學生的年齡特點，可以口述目標，也可以出示目標。中、高年級學生理解能力強，教學中可以口述目標。低年級教學要出示目標。通過目標的宣布，學生清楚要學習的內容，有利于培養學生良好的學習習慣，增強學習能力，提高知識素質。
三、感知教材
從學生的認識規律來講，任何一種學習都要有一個初步了解的過程。教學中，要先讓學生對學習內容有個初步的了解，可出示一些思考題，讓學生邊閱讀邊思考，初步了解課文內容。明確為什么要學習這種知識、技能，要準備哪些用具、材料等，從而對要學習的知識技能有個大致的了解。同時，培養了學生的閱讀能力、自學能力和分析問題的能力。
四、講解示范
講解、示范是勞動課教學的關鍵環節。教學中教師要善于調動學生的積極性，在學生自學的基礎上，教師按步驟進行示范操作，使學生對所學知識有一個直觀的感性認識。根據教學內容的特點及學生的認知規律，可以先講解后示范，也可以先示范后講解，還可以邊示范邊講解。
講解的語言要通俗、精煉、準確，既要注意知識的科學性，又要注意學生的可接受性。示范的動作要稍慢、清楚、明示，操作過程要有條理，可見度要高。
五、具體操作
學生通過教師的直觀演示與講解，對某種勞動知識、技能有了初步的認識，必須通過具體操作才能真正掌握勞動的知識和技能，提高動手動腦能力。學生的操作本著“幫”“扶”“放”的原則，可分為指導性操作、獨立性操作、創造性操作。
1.指導性操作，即是在教師指導下的學生操作。這一環節教師本著“幫”的原則，學生操作的難點或關鍵部位教師要幫助學生解決，及時發現學生操作過程中的缺點、錯誤并及時給予糾正。
2.獨立性操作，是學生在掌握了一定的勞動知識和技能后，獨立進行的操作過程。此時的學生如同剛剛會走路的孩子，教師要“扶”一程、“送”一程，并要求學生掌握操作的步驟和方法。
3.創造性操作，是在學生掌握了操作的步驟和方法后，能夠在獨立操作的基礎上進行的。這一過程教師本著“放”的原則，充分調動學生的積極性，發揮想象力、創造力，制作出美觀、實用、具有創造性的作品。這有助于學生知識、能力、技能、審美等多方面素質的提高。
六、講評小結
勞動課的講評和小結，有利于學生認識到各自的優點與不足，對提高勞動認識和勞動技能有重要作用。操作結束后，可針對學生的作品或勞動成果進行講評。讓學生評出誰做的好，好在哪里，還存在哪些缺點，使學生對作品或勞動成果有正確的評價，有利于對勞動產生更高層次的認識，增強審美情趣。小結時，引導學生說出這節課學習了什么知識，通過學習有什么感想和收獲，對學生進行思想品德教育和勞動觀念教育。
教師引導學生進行講評和小結，使學生產生參與意識，增強了學習的積極性，既提高了學生的分析、判斷能力，又對學生進行了思想品德教育，形成了正確的勞動觀念。
總之，勞動課教學是眼、鼻、耳、口、手等多種感官參與的復雜的教學活動。教者要從知識素質、技能素質、能力素質、情感素質、思想素質、審美素質等幾方面入手，充分準備每一節課，精心設計教學模式，把素質教育滲透到每個教學環節之中，達到勞動教育教學的目的，促進學生全面健康地成長。
教師個人教學特色總結 9
雪花飛舞的時節，放非的是希望，收獲的是充實，看時光匆匆地溜走，忙碌又充實的20xx年也飛快地離我們而去。20xx年，這個意義非凡的年頭，我們花幼這所全市聞名的漂亮幼兒園迎接了一次又一次的挑戰。20xx年是值得我們喝彩的一年，我們全園二十幾位教職員工，在校長及園長的帶領下，在市綜合考評中我們獲得了優秀獎。
我們發自內心的歡呼、雀躍，因為這一年中，我們付出的實在是太多太多，但是，我們依然會自豪地大聲地說：“這些付出是值得的！”以下就本學期的工作做個總結：
一、思想品德方面
本人對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求心，以積極熱情的態度去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及帶頭開展有特色的年級組教研活動。做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一位孩子。
二、教育工作
在教學中，我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。特別使我們運用了這套綜合主題活動叢書，更是要讓我們選好每一個主題，磨好每一次活動，做好每一次充分的準備工作，并不斷為孩子創設好區域環境、游戲環境，使幼兒真正做到在學中玩，在玩中學。使課程文本內容與設計好的主題、游戲融為一體。從
而使每一個主題的產生到完成逐步過度完善。為此，我們中班組的教師每周要碰幾次頭，并且大家都能積極的將自己好的意見和想法表達出來。在大的方向上，我們中班組的方向是一致的，同時都具有每個班的特色。對待幼兒能做到公平關愛每一個孩子，了解他們原有的知識技能，了解他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施關注全體幼兒，注重個別教育，同時能激發幼兒的`情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。
三、保育工作
在日常生活中，我能積極引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體的一員，并樂于參加集體活動，教育幼兒關心集體、關心同伴、禮貌待人，對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子。并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教、因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。同時加強幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。強化幼兒的健康意識，保證幼兒進餐時心情愉快，注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食、不偏食，勤為幼兒剪指甲避免抓傷的安全事故發生。加強幼兒午睡的管理及巡視，培養幼兒良好的午睡習慣。
四、家園聯系方面
家長是班級工作的堅強后盾，教師與家長互動效果直接影響班級教學的成效。我班的家長對班級工作的開展很配合，而我也能做到有事及時通知家長，能和家長多聯系，及時反饋孩子在園的表現。家園欄是溝通學校和家長的一個橋梁，家園溝通，教師
與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。
孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠、熱心地對待每一位家長，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。此外，安全工作也是我們一個永遠不變的話題，平時能對幼兒加強教育，做到人到，心到，眼到。
五、自身提高方面
本學期，我更能積極學習各種教育理論，不斷充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。所以，我除了注重在工作中積極學習，還利用業余時間及時給自己充電。平時在工作中遇到問題能和同事共同商量。在本學期中我取得了一些可喜的成績，在園內舉行的教師基本功朗誦比賽中獲二等獎，和范老師一起輔導的幼兒詩歌朗誦比賽、幼兒剝花生比賽、幼兒拍皮球比賽等均取得了良好的名次。
成績已成為過去，我們不會為這一年中取得的優異成績而沾沾自喜，相反，在我們身上灌注了一股更加強勁的沖力，將使我們在今后的工作道路上走得更加堅定、更加踏實。
教師個人教學特色總結 10
光陰似箭，日月如梭。轉眼一個學期過去了，本學期，我承擔了一年級的寫字課的教育教學工作，現對本學期的教學工作做如下總結：
一、班級基本情況分析
一（2）班有學生51人，其中女生21人，男生31人，一（3）班共有學生50人，其中女生23人，男生27人，一（4）共有學生56人，其中女生23人，男生33人，經過一學期的學習，班集體形成了比較好的班風。學生熱愛自己的集體，有較強的集體觀念，同學之間團結友愛，樂于互助，大部分學生養成了比較好的行為習慣。在學習方面，在班內形成了比較好的學風。大部分學生都熱愛學習，努力上進，養成了較好的學習習慣，所學的知識也學得較好，各科的學習發展比較均衡。
二、主要成績
一（2）班，一（3）班，一（4）班寫字這一學科的總評成績都很不錯，有80℅以上的同學都取得了A等級以上成績，其中包括45℅的同學取得A＋等級的優秀成績，20℅的同學能取的B等級的成績。
三、主要做法
1.指導了坐姿要領、執筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結構等。其中，執筆姿勢和漢字結構的指導尤為重要。坐姿，只要強調每個孩子上身直立，眼睛和紈面的距離適當也就行了。而執筆姿勢和方法，絕大多數學生是掌握不好的，這對字寫得好坍關系極大。因此，我一開始教寫字就要逐一指導，隨時矯正，以防學唟不規范姿勢的形成。學生使用通用格寫字本字，總的原則，一開始就要求大，要寫寫大嬗，指關節、腕關節運動幅度大，能增強手指、手腕的靈活性。我經常告訴學生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，邽要寫出最棒的`。只有這樣，才會三斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字態度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓練中，我常在學生中來回巡視，發現問題及時采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫字指導，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協調。我經常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種情況有了好轉。
2.指導學生寫好筆畫。 “撇“像刀，“捺”出腳。“點”像小雨點。“橫“像扁擔一肩挑比如“傘”，同學們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹想象生動的比喻，再加上形象的電腦畫面的顯示，不僅讓學生感受到了漢字的形體美，而且讓學生對抽象的漢字字形頓生興趣，產生了寫字的欲望。例如：教學“人”，“人”字很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。由于不知道運筆方法，學生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我引導學生觀察黑板上的筆畫，讓學生充分發揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動的視覺感受，有了如此形象的比喻，“人”這個字在孩子的心中已經不再抽象了，而變得生動可感起來。比喻，充分激起學生寫字的熱情，學生按捺不住，自己嘗試著寫了起來。
3.一年級起步階段，詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺筆筆指導到位。示范是寫字教學的先導，在指導學生整體認知之后，在黑板上畫好的通用格中示范，向學生展示寫字的全過程。
4.經常舉辦各種寫字活動。我在班上樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業展覽，請“能手”介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開學初，我鼓勵學生，要比一比誰作業本上的笑臉多，誰學期結束就是班上的寫字能手，誰進步大，就能評上進步獎。為了更好的激勵學生，看到自己的進步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進行比較，認識到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。
四、存在的問題與教訓
三個班主要存在的問題有：
1.有少數學生學習較吃力，特別是作業的動作較慢；
2.少數學生學習不主動，需要教師的提醒；
3.有幾個比較調皮的男生，對班內紀律有一定影響。針對本學期出現的這些不足，我將在以后的教學工作中，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信耕耘總會有收獲的一天！
五、將來努力的方向
1.努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。
2.創新評價，激勵促進學生全面發展。
3.做好課后反思，及時針對自己的不足，找原因，想辦法。
雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結，我仍發現了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。總之，為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎，我將繼續求索，不斷創新。
教師個人教學特色總結 11
時間匆匆，靜心思考，回顧我的x的慨萬千。回想起今年在幼兒園工作和學習的過程，點點滴滴涌上心頭，有苦有甜，有淚有喜。行走在x的康莊大道上，快樂與煩惱如影隨形，失敗與成功緊緊相隨。我在失敗中逐漸成長著，同時又在成長中體驗著快樂。回顧這一年，點滴體會在心間：
一、與時俱進正能量
終身學習已是形勢所向，作為一名教師，擔負著神圣的使命，更應把更多的精力投入于學習。只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。
（一）時刻學習，提升自我
在思想上，我積極要求上進，嚴格要求自己，不求最好但求更好，我會以更嚴格的標準要求自己，平時嚴格遵守幼兒園的規章制度，積極參加幼兒園組織的各項活動，努力學習政治業務知識和幼教改革的'新動態。工作中能迅速有質量的完成領導布置的任務，不計較個人得失，敬業奉獻，克己奉公，在認真做好本職工作，團結同事，互幫互助，互幫互學，合作共事。
（二）積極樂觀，面向陽光
我深刻地體會到，只有保持樂觀向上的心態才能更好地工作。我在付出，也在收獲。付出的是心血，收獲的是經驗。時刻保持年輕美麗的童心才能更好地融入幼兒的生活，走進他們的心中，提高工作的有效性。在平時工作中，我重視自我學習，經常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時事形勢。一路走來，摸爬滾打，跌跌撞撞。
二、潛心探索教科研
在教育教學上，能注重保教結合，全面發展的原則，尊重每一位幼兒，發展他們的個性。在教育教學方面，以《指南》為引領，以多樣化的形式開展了各種活動。在開展主題領域活動中，從幼兒的興趣出發，有意識的從幼兒中生成課題，讓幼兒能知道自己想了解的知識和游戲。
在保育工作方面，認真完成每件上級交給的任務，把幼兒的安全放在首位，能讓幼兒放心的在園游戲，做好每個消毒環節。在幼兒的一日環節中，時時將幼兒的冷暖放在首位，并能注重保教結合，在生活環節滲透教育，使幼兒增強自我保護能力及自理能力。
三、俯首甘為孺子牛
教師的職業是為社會服務、為家長服務、為孩子服務。“細微處見真情”是我對家長工作的感受。我和家長交流的方式通常采用、家園聯系冊、電話以及接送時面對面溝通。微笑可以使彼此有好感；保持即定期有聯系，特別是孩子表現不穩定時要及時溝通。面對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項工作做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，愉愉快快走，使每個家長都感到放心、安心。
四、豐收碩果滿枝頭
一份耕耘，一份收獲。xx年，我的論文和課題在省、區分別獲獎。《讓體育游戲變得好玩》獲省二等獎；區個人微課題《運用“四合式”中班幼兒撕貼添畫技能的實踐研究》區級課題成果三等獎；讀書心得《基于幼兒勇于“刷新”》、幼兒早操榮獲園級一等獎；高照街道——我是幼兒園教師演講《情懷如歌》片級二等級；園級建構區團隊研討……
當然，這一年的工作中，我也認識到自己的不少缺點和不足，如理論學習不夠深入，語言組織還不夠精練。這些我將在今后的學習、工作中逐步改正。我要以高度的自覺性，正確的認識自己，嚴于剖析自己，明確自己的定位。教育教學方面我還需要深入學習，特別是課堂教學方面。結合實際教學，融會貫通理論知識，進一步提高自己的專業水平。“學而不思則惘，思而不學則殆”，不僅要在平時的教學工作中不斷的提高自己，更要在專業知識上不段的提高自己。
感謝嘉實幼的姐妹們，陪我一起走過每一天；感謝嘉實幼，給我提供了這么好的平臺；感謝領導，給我的支持與幫助。很多的感謝無從說起，只能深藏心底。
從點滴做起，努力學習、積極探索，在前進中充實和提高自己，譜下美好明天的前奏曲，為我們的幼兒提供更寬廣的發展空間。
教師個人教學特色總結 12
本學期的教學工作已經順利完成。通過對教學計劃、試卷和課件資源的整理，本學期第一天的生物教學工作總結如下：
1、 日常教學工作順利進行
初一生物教學小結。在這學期的第一學期，生物學每周有三節課。根據學期初制定的計劃，教學任務基本完成
2、 本文采用小組合作學習模式設計并嘗試了學生評價系統
在學期開始的時候，我在班級分組的前提下，為我所教的四個班級建立了小組。然后在課堂上向學生解釋小組合作學習的評價方法（去年嘗試后的經驗總結），并將其與最終評價和學期結果聯系起來。評價內容包括學生的學習工具、作業、課堂表現、實驗操作、復習反饋等；評價形式簡單易行，有好、中、差三個標志，個人和團體評價，科室代表統一記錄。在此前提下，學生的'學習積極性較高，群體意識和表達能力得到一定程度的提高。特別是在最后的復習階段，由于及時的獎勵，教室是溫暖的，學生不會感到復習課的枯燥。
3、 加強實驗課程建設
基于學校實驗條件的改善，為了提高學生的生物素養，我盡量開設了一些實驗。同時，制定了新的實驗室規范，如學生座位安排和登記、實驗課記錄、實驗設備損壞登記和賠償等，以確保實驗課程的順利有序開展。
4、 積極參與備課和租賃活動
討論本課程的重點和難點、突破技能、測試要求等細節；重點傳授個人基本技能競賽的訓練內容；確定組中提供的課程的主題和顯示內容。
5、 參加市級基本技能競賽選拔，接受為期六個月的培訓
它包括教育學、心理學、教育學、基本教學內容、教學設計、演講等方面的專門培訓。其中，概念圖、教學目標的制定、講座等問題具體相關，受益匪淺。
總的來說，這學期的教學工作非常繁忙順利，個人能力得到了進一步的提高。然而，由于時間的限制，仍存在一些問題，如個別學生在期末復習中的實施、小組合作學習評價方法的改進和探索等，尚未得到很好的研究。這也將成為我下學期工作的重點。
教師個人教學特色總結 13
生物學是一門以實驗為基礎的學科。開展良好的實驗教學是學好生物學的前提。生物實驗具有培養學生觀察能力和實踐能力的功能，具有培養學生大腦、啟發思維、開發潛能的功能。為了今后順利有效地開展實驗教學，高中二年級生物實驗教學順利進行并按計劃完成。本學年高二生物第一冊實驗教學總結如下：
1、 尊重客觀規律，堅持實事求是
在普通學生的實驗中，經常會出現這樣的現象：當實驗不能得到正確的結果時，學生往往漫不經心地處理，實驗教室一片混亂，鈴聲一響學生就不高興地分手；教師催促實驗報告時，根據教材中的理論知識填寫實驗報告；有些學生不能在規定的時間內完成他們應該做的實驗項目，因此他們抄襲他人的實驗結果，或者通過猜測等方式填寫實驗結論，這樣就無法達到實驗教學的目的。可見，生物實驗教學必須加強理論學習，提高實驗教學技能，以嚴謹、細致、認真、科學的態度，尊重客觀規律，實事求是，真正引導學生完成實驗教學任務，從而達到理想的目標。
2、 認真完成實驗環節，注意操作指導
在實驗教學工作中，無論是實驗者準備實驗，還是教師演示實驗，還是指導學生實驗，以及對實驗的嚴格態度，教師的言行都應該時時處處體現出來。只有教師扎實地教學，學生才能扎實地學習。因此，嚴格做好實驗課的準備、教學、指導”是搞好實驗課不可缺少的基本環節。
3.準備好實驗課是上好實驗課的首要條件
教科書中要求的實驗，無論是簡單的還是復雜的，都必須為課堂做好準備，寫一份實踐教學計劃，并在實驗課前親自做，即準備實驗。教師只有這樣做，才能指導學生在操作過程中如何處理每一個細節可能出現的問題，看到實驗現象，學習真實的實驗方法和科學知識，培養學生發現問題和解決問題的能力；如果你不備課，不親自做實驗，不憑空想象，不在黑板上做實驗，就不會有明顯的效果，更不用說說服了。甚至會有一些不應該發生的現象，比如所有學生的.實驗都失敗了。
4.注意實驗指導
要知道，當學生進行實驗時，他們不僅要面對面具，詳細指導每一件事，還要注意避免做每一件事。從實驗材料的選擇、儀器的組裝到操作步驟和技巧，既要科學規范，又要緊密結合具體實際。在尊重學生主體地位的同時，要充分發揮教師的引導作用，確保現象清晰，結果正確。例如，在進行葉綠素提取和分離”實驗時，不同的季節可以使用不同的材料。
5.注意對實驗結果的分析和總結
要求學生如實填寫實驗報告。當實驗失敗時，我們應該與學生一起如實分析失敗的原因，這可以在課后進行。如果學生在實驗中失敗，我們將幫助他們掌握操作技能，并通過演示獲得成功，或者幫助他們分析失敗的原因，讓他們再次嘗試，直到成功。我們不能放過它，否則，我們就無法達到實驗班的目的。
此外，還應說明一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原則，如材料選擇的原因、實驗的功能等。
綜上所述，生物實驗無論是教學還是學習，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風。只有這樣，老師才能教得好，學生才能學得好。只有這樣，才能真正發揮實驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果。
教師個人教學特色總結 14
作為一門自然科學，化學具有“繁、亂、難”的特點，不僅涉及較多的知識點且較為分散，對我們的邏輯思維能力和理解記憶能力要求較高，因而我們學習起來常常會感到困難重重。筆者認為，通常學化學的學生都分為兩種，一種由于方法得當所以學得很好，而另一種則因為缺乏良好的化學學習方法所以學得很差，當然也有學得不好不差的，對每個高中學生來說，都非常關心如何學好化學。為此，筆者簡要談了談自己的高中化學學習心得，希望能為大家提供參考。
一、做好課前預習
化學學習的初級階段集中在課前預習，課前對化學進行預習有助于聽課質量的大大提高。作為學生，我們在平時學習中就要養成良好的學習習慣，即有意識地對下節內容展開預習。精讀課本；劃重點，把握重點的概念是這一階段的主要任務，預習時要備注下不理解不懂的`地方，便于在課上請教老師。而在這個準備階段我們應具體做到以下幾點：第一對課文進行通讀。利用閱讀課文，對新課的基本內容和重點有一大致了解，記下自己不懂的問題或用鉛筆在書上做下記號，對重難點知識和疑問點予以確定，便于課上詢問教師。第二要融合新舊知識。我們在對課文的主要內容有所了解后，要將已學過的和其有一定的聯系的基礎知識結合起來，要及時復習遺忘的知識，如此才能達到銜接新舊知識，溫故知新的目的。
二、多進行記憶
化學這門自然科學與我們的日常生活有著緊密的聯系。生活中許多物質均與化學有一定聯系，因此我們需要通過記憶去了解諸多化學物質。數學知識能夠通過推理所得，而化學學習與數學知識不同，化學里面的諸多細節與零碎知識，如Cl2、NO2以及Na2O2等物質的顏色、狀態等都需要我們去記憶，同時還需要牢記一些經典的反應與反應現象，如使用FeCl3的顯色反應(紫色)對苯酚進行檢驗等。另外，物質和物質反應及其反應現象也需加深記憶，如將FeCl2溶液加入NaOH溶液中，反應現象先是生成白色沉淀Fe(OH)2，再變成灰綠色，最后變成紅褐色沉淀Fe(OH)3。這些都是歷年高考的常考知識點，我們只有記憶這些細節，才能在推斷題目時做到更快更好。除此之外，記憶這些細節，還有助于我們更好地理解一些東西，或在做一些題目時發揮敲門磚的作用。
三、著重理解知識點
我們在化學學習過程中經常會陷入一個誤區，那就是過于重視記憶而忽略掉了對知識的理解。化學是由幾大版塊共同構成，其中包括記憶、理解、做題訓練和總結反思。不管是其中哪一項均要在整個化學學習過程中體現出來。我們在學習化學時，不能只依靠記憶，這樣也絕對不會將化學學好。雖然對零碎知識點的記憶很重要，但更重要的還是要理解一些反應原理和操作過程。以氧化還原反應為例，老師為了幫助我們更高的記憶，經常會在課上會教給我們諸如“升失氧化還原劑”等一些口訣，但我們更應該理解的是“升”(化合價的升高)代表著什么，“失”(電子的失去)又代表著什么。要知道記憶與理解并不矛盾，它們是相互關聯的。我們再拿“電化學”為例，這節知識點是化學里面對我們理解能力要求很高的內容。在甲醇氧氣的有機原電池中，其中電解液為KOH，氧氣得到電子應為正極，甲醇能失去電子做負極。正極上發生的反應方程式為：2H2O+O2+4e-=4OH-；負極上反應方程式為CH3OH-6e-+8OH-=CO32-+6H2O。若我們只記憶這個原理，便無法對這一知識的精髓進行理解，如果將題型變成甲烷氧氣燃料電池，我們勢必不知道從何著手，因此解題的關鍵還是在于理解。
四、備好“錯題本”
做題有助于我們查找不足，發現對知識掌握不全的地方。因此，我們在平時做題過程中要及時修正錯題，并記錄在錯題本上。記錄不能只簡單的寫下一個答案，而是要對出錯的原因做詳細分析，并寫下正確的解題思路。同時還要經常翻閱復習，這樣才能加深印象，避免再在同一種題型上出錯。
另外，我們還可在“錯題本”上記下規律性的知識，我們認為重要的、容易遺忘的知識以及部分物質的特殊性質，比如碘升華、遇到濕潤的淀粉變藍的特性；氟和氫氣在暗處發生爆炸、和水反應釋放氧氣的特性，以及制取、使用漂白粉的原理等等。
五、重視化學實驗
化學實驗不僅有助于我們觀察、思維以及動手等能力的提高，還可以讓我們進一步認識與理解相關化學知識，因此我們必須對化學實驗予以重視。在做實驗的過程中，要多思考，多向老師提問，思考這樣做的原因是什么，有沒有其它方式，要做到既知其然，也知其所以然。另外，要學好化學，還要對和化學有關的生活問題、社會熱點問題予以關注，善于結合書本知識和實際。
教師個人教學特色總結 15
這學期，我在初中三年級擔任生物教學的職務，從各個方面嚴格要求自己。從始至終，我以認真嚴謹的學術態度和勤奮不懈的精神從事教學工作。現在我對本學期的教學工作做一個總結，希望能發揚優點，克服缺點，總結經驗教訓，提高教學能力
1、認真備課，制定教學計劃：
認真備課教學，積極參加備課小組活動，經常聽取各學科教師的講課，以吸取教學經驗，取長補短，提高教學專業水平。每個班級都以一種心境站在講臺上，以一種親切、輕松、嚴肅的'形象面對學生。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，認真編寫教學計劃。每節課都要“備課”。每節課都要在課前做好充分準備，課后及時總結
2、提高課堂技能，提高教學質量：
特別注重調動學生的課堂積極性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，使學生輕松愉快地學習；注意簡潔的講座。在課堂上，老師盡可能少說話，學生盡可能多地使用嘴、手和大腦；同時，每堂課都充分考慮到各級學生的學習需求和學習能力，從而提高各級學生的學習水平。除了注重教學方法的研究，把握基礎、重點和難點外，我還采用多媒體教學，如投影、幻燈片放映、播放生物短片等形式，培養學生學習生物的興趣，調動學生的學習積極性和主動性，提高課堂教學質量，按時完成教學任務。
3、認真批改作業，實施教學過程：
布置作業，實現精讀和提煉。同時對學生的作業進行及時認真的批改，對學生的作業進行分析和記錄，對作業過程中出現的問題進行分類、總結和評論，并根據相關情況及時改進教學方法，達到一定的目標效果
4、做好課外輔導工作，注意分層教學：
課后為不同層次的學生提供相應的指導，滿足不同層次學生的需求。我們還應該加大力度，加強對個別貧困學生的指導。我相信所有問題都會解決。我還相信，如果我們努力工作，總會有收獲。在今后的教學工作中，要根據教學實踐，不斷總結經驗，向有經驗的教師學習，學習他們的教學經驗和教學方法，揚長避短，不斷提高工作能力。
教師個人教學特色總結 16
本學期，初三歷史課學的是《世界歷史》，幾個月來，能以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作。
一、激發興趣，發揮潛能“興趣是最好的老師”。
學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我還在教學中采用簡單的講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，學生自然而然就喜歡上這門學科了。
進入初三后，學習科目增多，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到。
他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，尤其是本學期學習的世界歷史，對學習好的學生還比較感興趣，問這問那，對于偏差的學生他們就如同天書，沒有興趣，外國的地名，人名、事件、時間等學生感覺難以掌握。如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了，學生感興趣我就多講一些，拓展教材沒有的知識，比如，凱撒大帝，矮個軍事家拿破侖，華盛頓等。
二、培養良好的學習習慣，立足課堂，提高效率缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”
尤其是男生課上帶著耳朵聽，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養學生做課堂筆記的習慣。我要求學生用筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促。緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。課后也沒有作業，減輕學生學習負擔。
三、夯實基礎
注重解題方法的指導初三世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，對于重要的章節，我則采取“重點進攻”，讓學生把重要的內容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了。選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導，如“尋找關鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，幫助學生提高應試能力。
四、關注后進生的成長如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。
后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。《士兵突擊》中的一句經典臺詞是“不拋棄、不放棄”。轉化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導、因人而異、把握時機等。每次考試后，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。探討有效的學習方法，幫助他們自我調整與改進。
五、成績分析：
三次月考，我所教的班每次及格率在80%左右，優生率30%左右在同年級中屬中等。存在的問題：
1.基礎知識落實不到位，個別學生掌握的'不好。
2.審題不清。審題能力不強，再認、再現歷史的階段特征、基本線索和發展過程的能力不足，理解偏差問題嚴重。
3.運用所學知識分析解決問題的能力較差，具體表現在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問題的思維能力較差，二是知識的遷移能力較差，三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差。
六、采取的具體措施:
1、轉變觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。
2、聯系實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的崇高的理想。
3、為提高每節課的教學質量，除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多種形式的教育方式。培養學生學習的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
4、進一步重視對學生的學習指導。做好轉差工作。
教師個人教學特色總結 17
潮起潮落，日月如梭，轉瞬間本學年馬上完畢了，本學年我擔當初三2班的語文教學工作。從上期的狀況來看，學生的紀律較為松散，學習積極性較差，語文成績也較差。學生馬上面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學年在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：
一、端正思想，以生為本
仔細學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業道德修養，把關愛學生作為立業之本，本著對一切學生負責的態度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法讓學生學會學習，學會做人。
二、深入鉆研，仔細備課
仔細學習語文課程標準，深入領悟課程標準的根本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，仔細備好每一節課，能夠駕馭教材。初三下半學年就要進入綜合復習階段，所以要仔細鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進展系統的分析，對學問點做好分類、歸納和總結，不上無預備的課，帶著學生扎實系統的做好復習。
三、講究方法，提高效率。
采納敏捷有效的教學方法。初三后階段學生往往會消失急躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采納朗讀、講練結合、小組競賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。
設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，每天都要有充分的.精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。
四、討論學情，有的放矢。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習根底較低、家長因無視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不安康的、學生的不斷劣化等諸多麻煩問題，學年初就預備制定了詳細的規劃和目標。對這局部同學進展了有規劃的輔導。
五、針對考點重點，各個擊破。
1、夯實根底，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等根底學問，肯定要在理解的根底上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。
2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的根本要求。試題由課內已經延長到課外，在復習文言文時讓學生仔細把握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要留意區分詞的古今意義，要積存實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心愿思，而且應當深入理解文言文的內容、思想，學會比照分析，且動手翻譯。
3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特殊是談論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我規劃在向學生講清談論文根底學問的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的談論文練習，通過反復演練，爭取使學生把握談論文的一般特點。
4、加強寫作指導，為了使學生形成寫作學問系統，在學初給學生開設寫作學問講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進展專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇隨筆，兩星期一篇大作文。
本學年我主要從以上幾個方面開展了工作，學生的成績也有肯定的進步，但從期末統考中也反映出很多問題：對學生背誦課文的監視力度不夠；學生作文的書寫有待加強；對后進生的輔導沒跟上。在今后的工作中我會改正缺乏，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，順當地迎接中考。
教師個人教學特色總結 18
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學年的教育教學工作已經結束了，回顧這一學年以來，我們一年級8班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心協助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成果。現將具體工作總結如下：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
（一）注重新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮爭辯中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充沛考慮后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行爭辯。通過爭辯，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的'，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去考慮，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充沛讓學生表述自身對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解論述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的`基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《稱象》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？曹沖是怎樣的一個小朋友？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充沛表述他們的真實感受。這樣引導學生選擇自身閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀各種課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《春天》后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧妙。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
本學年我雖然盡了自身的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成果，但我總覺得還不盡人意，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！
教師個人教學特色總結 19
時間毫不停息地走著，我擔任一1）班的語文教學工作一個學年了，這一個學年的工作給了我很多磨練的機會，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長著。在工作中，我不斷地反思著自身，努力使自身不愧對于教師這個神圣的職責。現總結自身本學年的教學工作如下：我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，為學生的終身學習奠定不錯的基礎。
一、自身素質的提升
1、積極學習教育教學理論。
參加學校組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中教學重視以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，重視尊重學生的需要，培養學生的自學能力。同時，我也積極參加市區各級教研活動，外出聽衡陽市口語交際觀摩課，回來后及時梳理、總結、交流，并上了一堂教研課，參加區三優聯評，向有經驗的老師請教教學方法，努力提升自身的教學水平。
2、虛心請教。
利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽主動聽語文組其他年級的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。自身遇到不夠明白的地方，虛心向組內老師請教，對課堂教學、平時作業布置等都和組內老師討論，還跨學科聽課，跨階段聽課，豐富自身的教學經驗。
3、充分利用各種資源，上好每一節課。
充分利用各種資源，為自身上課做好準備。同時我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄教學經驗論文等，并閱讀教學方面的書籍，如：小學語文教師等，從而不斷為自身的教學水平“充電”。
二、具體教學工作
1、打好漢語拼音知識的基礎。
一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字313個，其中116個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果不堪設想。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我經常向有經驗的教師討教方法，向他們學習教學經驗，以使自身能讓學生學得輕松，學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，通過學兒歌、順口溜、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。發動學生家長與學生一起，利用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。
2、培養學生的朗讀。
我自身是很喜歡讀書的人，因此我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平時的教學中，我特別注意學生朗讀的指導。
首先，調動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發了學生讀書的興趣。其次，我重視在閱讀教學的過程中，盡量能引發學生打開想象的翅膀，讀出自身的感受來。第三，重視自身的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，因此在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生做出很好的示范。第四，擴大課外閱讀，我開展日有所誦書香班級讀書活動，讓學生讀《日有所誦》，一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。
3、做好培優補差的工作，提升教學質量。
一個班級二十幾個孩子，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以不錯的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每個學生都能學到知識，讓他們在學習上有所進步。同時，與家長經常聯系，提升學生的`學習鞏固率。
三、存在的問題與不足
1、雖然重視了學生的主體性，但學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，重視實踐，多虛心請教別人。
3、教師駕馭教材的能力有待提升，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應變能力。這就要求我們在備課時，不但要備教材，還要備學生，注意預設和生成。
4、注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當地降低，讓他們對學習產生興趣，減少壓力，縮小學生間的差異。
5、學生語言能力的培養：培養學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
通過一學年來的努力，我班學生在期中檢測中獲得了優異的成績，28名學生參加檢測，90分以上人數17人，100分6人，這對一個學困生較多的班級來說已經很不容易了。希望他們在期末考試中再接再厲，取得更好的成績。
作為一名年輕教師，我也知道自身存在著很多不足，我會利用各種機會，不斷地充實自身。下學年我將給學困生以更多的關注，在提升課堂效率上再下功夫，爭取得到更好的成績！
教師個人教學特色總結 20
一轉眼，一個學年快過往了。在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、腳踏實地工作，我很樂意跟大家說一說在20xx年度中我的工作情況。
一、思想熟悉
這一學年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激起學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學年里，我在思想上嚴于律己，酷愛教育事業。時時以一個團員的身份來束縛自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中建立起榜樣的作用。一學年來，我還積極參加各類政治業務學習，努力進步自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作
在教學工作方面，整學年的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習他人的優點，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的'預備，我的信念是—決不打無預備的仗。在備課進程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學年主要擔負一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這學年教學工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在尖子生和落后生。對落后生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多發問，多巡查，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們曉得老師沒有把他們看扁，建立起他們的信心和激起他們學習語文的愛好。最后是發動班上的優生自愿當落后生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現非常的積極，我問他們為何那末喜歡當輔導老師，他們說：老師都那末有信心他們會學好，我們一樣有信心。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。因而，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業，輔導學生把握課本的基本知識和技能。給落后生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確切是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指導，學起來也非常起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步非常快。
三、領班工作
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽展開工作。使班干部能在同學中建立起威望，成為同學學習的榜樣。
四、出勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、放工，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不瑣屑較量，具有強烈的事業心和高度的責任感。
五、主要成績
在這一學年里，我班學生在校刊上發表作文10篇，講故事比賽中取得二等獎，在校運動會中也獲得了較好的成績。在上學年期末調研中語文合格率為100%，優秀率為99%，本學年期中調研中語文合格率為100%，優秀率為96.2%。
總之，我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，相互幫助，并能虛心向有經驗的老師學習；對待學生則愛惜有加，但決不放松嚴格要求。
教師個人教學特色總結 21
本學年的教學工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我感慨最深的是孩子們長大了，懂事了。固然班上的個別學生依然調皮、調皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結以下：
一、吃透教材，上好每堂課
認真備課，根據本班學生的特點，認真研究教材，制定合適本班學生學情的教案。在上每節課之前，我會把觸及到這節課的所有資料看一遍，以便更好的掌控這節課的重難點。有目的的上好每節課，進步課堂效力。根據一年級孩子活潑好動，上課留意力集中的時間短的這一特點，我把每節課的講課時間控制在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓學生去讀去寫，到達當堂任務當堂完成。根據教材的需要制作簡易教具，輔助教學，有效激起學生的學習愛好。
二、教給孩子學習方法
教給孩子自學的方法，讓孩子自學要求會認的字。
1.預習方法預習分三步進行：
（1）標自然段序號
（2）圈劃文中要求會認的生字
（3）給課后生字注音。給學生一定的時間，讓學生根據自學要求獨立完成。通過一個學年堅持不懈的練習，孩子們能認真、正確的完成每篇課文的預習任務。
2.識字方法一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在預習的進程中，對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時候，孩子們發言的積極性很高，這樣更強化鞏固了這些要求會認的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學習新字的`同時，留意對同音字、相形字、多音字的溫習與鞏固，對同偏旁的字及時歸類總結。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在這6個字當中有2--3個字是孩子們熟悉并會寫的字。在教學時這些字讓學生同桌互教、組詞、正音。并展開我是小老師、我是組詞能手等活動，調動了學生的學習欲望。對剩余比較難的字，我采用加一加、減一減、猜字謎、編故事等多種方法教學生識記，夸大易錯筆順。
3.寫字方法寫字是教學中的難點，在平時我范寫生字是，先讓學生觀察這個字的間架結構和占格位置。引導學生學會讀帖、描紅。在學生寫字時，及時提示握筆姿勢和坐姿，讓學生育成好習慣。
三、重視朗誦練習
一年級的語文內容大多是童話故事，符合學生的心理特點。因此，在每學一篇文章時，我都會領著學生有感情的朗誦課文，這樣做能夠更大程度的照顧到學困生，是他們自己讀起來不至于那末費力。對課文中的重點語句則通過分角色朗誦、男女生賽讀、小組合作讀、表演讀等多種方式進行。引導學生對語言文字反復朗誦，讓學生在有感情的基礎上，理解課文內容。一年級的孩子模仿能力很強，所以在教學生讀課文之前，我都特別留意這篇課文的字音、語速、腔調、語感等方面，盡可能的為學生做出很好的示范。
教師個人教學特色總結 22
一學年的工作又將結束，在教學中與學生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰，值得回味的不少，需要深思的還很多，為了使自己在今后的工作中盡量少走彎路，現對自己一學年的教學工作總結如下：
一、嚴抓學生學習習慣
一年級的小學生年齡小，對知識相對陌生，自我約束能力較差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題。針對這一點，我決定肯定要先從養成學生的不錯習慣著手，以自己的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子；遇事不急、不躁，保持冷靜，針對學生的個性研究采用恰當的方式方法。經過一段時間的`的努力，學生普遍形成了不錯行為習慣和學習習慣。
二、激發學生學習語文的興趣
俗話說，“興趣是的老師”。最重要的.學習莫過于興趣，興趣有了，就會尋找有效的方法。搞好了學習方法的指導，對提升學生學習成績是有較大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。例如說我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學。他們不但聰明好學，記憶力強，而且養成了一個不錯的學習習慣。因此這幾人的成績一直比較穩定。
另外，針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：首先是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養學生識記生字以及正確書寫的能力。第二是天天少量的課外閱讀活動，提升學生拼讀水平，培養學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面。第三是開放式作業，推動學生觀察、思考習慣的養成，鼓勵學生在生活中學語文。
三、加強希望生轉化工作，縮短學生差距
本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”。重視培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提升。
總之，本學年師生共同努力下，學生有了較大進步。很多學生已養成了不錯的學習習慣，理解能力逐漸加強，并積累了那多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提升，我內心感到非常充實、安慰。我會繼續努力。
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