學生幫扶工作年度總結

學生幫扶工作年度總結（通用15篇）

　　充實的工作生活一不留神就過去了，經過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，將過去的成績匯集成一份工作總結吧。那么一般工作總結是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的學生幫扶工作年度總結（通用15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　學生幫扶工作年度總結 1

　　為了深入貫徹執行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開展殘疾兒童隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有利于殘疾兒童少年在普通學校環境中受到應有的發展，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高。使特殊學生在德、智、體、美等方面得到發展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎。

　　一、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務教育，并提供必要的個別幫助。擔任“隨班就讀”工作的老師，工作責任心強，熱愛學生，對這些學生付出了更多的愛心。制定個別化教案，在課堂教學過程中對學生多啟發多鼓勵，對學生進行個別輔導，經常與家長取得聯系。

　　二、領導高度重視，積極、穩妥地開展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規范。

　　三、學校盡可能地提供適合于他們發展的教育環境，讓特殊學生愉快地接受符合自身發展需求的教育，學到一定的科學文化知識和基本勞動技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為社會主義事業的.建設者和接班人奠定基礎。

　　四、在學校教育中，要求教師熱情關心學生，愛護學生，尤其對特殊學生更要關心、愛護，不能歧視特殊學生，要善于發現學生的優點和長處，鼓勵學生克服困難，取得進步。

　　七、加強了“隨班就讀”工作的管理。由校長主管，分管校長專管，具體落實到班主任老師的管理形式，加強了心理咨詢的管理和運用，要求教師在備課中定出分層目標，關注隨班殘疾生。

　　八、針對不同的殘疾生，聯系社會組織和政府及個人，給他們爭取幫助機會，充分發揮社會力量的幫扶作用。

　　總之，我們學校對特殊學生的教育堅持了因材施教，提供了合適的教育，在課堂教學過程中，面向全體學生教學，又能兼顧特殊學生的需要，充分發揮特殊學生健全部分和潛能，對于缺陷部分實施補救教學，對他們進行了有效的幫助。

　　學生幫扶工作年度總結 2

　　中心在市、區殘聯的直接領導下，繼續發揚“愛心、耐心、恒心”的特教精神，努力扎實地開展各項工作。在市、區殘聯的監督領導下，我們始終堅持走科學、專業化康復教育之路，立足北京，立足朝陽，為所有聽力、語言障礙、智障的兒童及家長服務。20XX年—20XX年連續多年被市殘聯評為三級康復機構，在此基礎上我們繼續發揮自身的優勢，彌補不足，使澳美中心的發展越來越好�，F總結如下

　　一、學校概況：

　　今年學校在校學生45人，年齡從一歲半到18歲的學生，生源來自全國各地，其中包括北京市的學生一半以上，服務形式分日托、周托、全托、小時個訓及送教上門，全年康復學生近80余名，多名孩子進入到普小和普幼，康復效果良好。今年年初被北京市殘聯定為指定的康復機構。六月，朝陽區民政局對中心進行了年審，各項財務指標，符合要求，學校通過了民政局的年度審核工作。12月初，我們還要接受市殘聯的評估驗收工作，爭取取得好的成績，為明年的發展打下基礎。

　　二、改善辦學條件，創造良好的辦學條件

　　今年我們中心在國美第一城又續租了三年，合約簽到了XX年，這樣保障了康復場所的穩定性，增強了我們為康復事業奮斗的信心和決心。為了改善辦學條件，我們投資幾萬元，在室外擴建了一個玻璃屋，安裝上了防盜門，增加了建筑面積，環境美觀了，又保證了師生的`安全性。室內環境我們也進行了隔斷的改造，節省了空間，增加了教師宿舍和學生的個訓室，保證了教學資源的合理利用。

　　目前，全社會已經進入了信息時代，為了使聾兒能與時代同步，開闊視野，豐富業余生活。我們購買了多臺電腦，在教學中我們也增加了電腦課程，方便學生技能的培訓。總之，物質條件的改善，促進了教育教學的發展，受到了學生和家長的好評。

　　三、規范管理，以人為本

　　學校建校五年來，不斷建全管理制度，今年市殘聯9月下發了一系列康復機構必須遵偱的管理條例，使我們有依據的可以遵照執行。我們把制度裝訂成冊，在每周的全園會上，逐項進行認真學習，把康復思想、教育理念，管理制度運用于康復中心的管理中，使管理更加規范化。學校定為逐級負責制，主任——副主任——班主任、各崗位如教學管理、后勤管理、安全管理等方面，分工明確，各負其責，教師每月的教學成績，分為一二三等獎進行考評，每半年學校對教師進行總結評定，使教師在考評中即有壓力又有動力。

　　安全工作是我們做好教育教學工作的前題，在工作中我們時時提醒教師樹立正確的安全意識，杜絕安全隱患，每天有設備的安全檢查，由于安全工作做的扎實，因此全年未發生安全事故。

　　四、服務品質

　　康復中心處在國美大的社區當中，我們依靠社區資源，為本區的聽障兒童提供免費的咨詢與上門服務，與社區多次開展普及康復知識的講座，使聾兒家庭掌握了康復知識和方法，二歲前的嬰幼兒，我們定期去家中訪問，了解孩子發展情況，定期進行聽力語言評估，解決了本區內聾兒的康復教育。為了解決聾兒上學難的問題，我們和朝陽區教育局聯系，找到了朝陽區《博婭小學》，今年學校又有11名學生進入到了普小，接受了正常教育，外來學生的學費問題一直以來困擾著家長，我們和學校達成。

　　學生幫扶工作年度總結 3

　　一、領導重視，組織機構健全

　　本次活動的主題是“關心幫助殘疾人、實現美好中國夢”。這次活動得到了學校領導及教師的大力支持和響應。學校領導對本次助殘日活動給予了高度重視，要求此次活動由少先隊大隊部負責、各班主任給予大力配合，認真組織，抓緊落實，取得了良好的效果。

　　二、活動內容豐富多彩

　　根據上級要求我校開展了以下活動：

　　1、每班開一次以助殘日為主題的班隊會；

　　2、每班根據自己班級實際情況開展有特色的活動；

　　3、組織全校師生為殘疾人獻愛心；

　　4、利用紅領巾廣播站進行宣傳，營造殘疾日活動氣氛。

　　三、活動開展有序，效果顯著

　　1、學校組織向廣大師生發出呼吁，號召所有學生為幫助身邊的殘疾人獻上自己的一份力量。我校大隊部多方收集相關資料，并以最切合實際的方式形成宣傳稿，利用校園廣播站對本次活動進行廣泛宣傳，讓更多的同學了解殘疾人，關心殘疾人，宣傳活動在學生中引起極大反響。

　　2、我校廣大師生積極參與主題班隊會活動。每班都按照活動計劃中制定的時間如期舉行。班隊會以通過介紹全國助殘日的由來和意義，讓學生更多地了解中國殘疾人的生存狀況，熟悉殘疾人的生活，樹立自覺幫助殘疾人的觀念。

　　3、捐款儀式上，我校領導及全體老師率先捐款，紛紛向全社會的殘疾人伸出友愛之手，獻出自己的關愛之情。接著孩子們用稚嫩的小手把一張張人民幣投入了捐款箱，盡自己的.微薄之力送去了對殘疾人的問候和愛心，最后一共籌集善款 3000多元，參與人數766人。

　　通過這次活動，使我們的隊員懂得殘疾人是我們的特殊群體，他們應該像我們一樣過著正常、幸福的生活，他們和我們生活在同一片藍天下，需要社會各屆人士對他們更多的關心、支持和幫助，讓他們過著更幸福的生活。同時也培養了同學們的集體主義精神，培養了同學們關心、幫助別人，勤儉節約，艱苦樸素的優良作風，讓同學們從小樹立了“愛心獻他們，真情暖人心”的美好心靈。

　　學生幫扶工作年度總結 4

　　為大力弘揚人道主義精神，倡導扶殘助殘的良好風尚，讓更多的人了解特殊教育，按照沈陽市教育局的決定，我校開展了相關活動。現總結如下。

　　一、殘疾學生入學情況

　　我校目前有殘疾學生2人，其中因病肢殘1人，先天耳聾1人(佩戴人工耳蝸)。兩人均隨班就讀。

　　二、活動開展情況

　　我校在活動中注意加強領導，認真組織，強化宣傳，營造氛圍。

　　1、召開一次主題班隊會。在第個法定“全國助殘日”前后，我校及下屬村小均以班級為單位組織了一次以“全國助殘日”為主題的班會，內容包括介紹全國助殘日的由來和意義，讓學生更多地了解殘疾人和特殊教育發展的背景。在活動形式和措辭上體現對殘疾學生的尊重和關愛，維護他們的自尊心。

　　2、點擊沈陽特殊教育網。在助殘日前后組織學生300人登陸沈陽特殊教育網(我校無大規模上網條件)，了解了身邊殘疾學生的`生活和學習，同時也全面了解了沈陽特殊教育的發展狀況。

　　3、懸掛一幅助殘日宣傳口號。為維護殘疾學生的自尊心，我校懸掛的條幅內容為“知識改變命運，教育改善人生”。

　　因條件限制，校際互動和網上捐助活動沒有參加。

　　學生幫扶工作年度總結 5

　　新的訓練形勢下努力實施素養訓練，在認真做好訓練教學工作之中，時刻把學困生轉化工作放到重要位置。本學年我們班級的平均成果有了明顯的提高，主要是由于我對學困生們進行了有效的輔導工作。工作中我以素養訓練為指導，以新課程改革中的面對全體同學、使同學全體都獲得基本的學問素養為目標，樹立不讓一個同學掉隊，不放棄任何一個同學的理念。關注每一個同學的進展，尤其對班級內的學困生我特別重視，使他們得到逐步提高。一學年來，我針對班級的'實際狀況，結合學年初制定的學困生輔導方案，扎實有序開展工作。使我班的學困生轉化工作步入了一個新的臺階�，F總結如下：

　　一、教給他們學習的方法

　　學困生成果不好，除了是由于學習態度不正確之外，還由于學習方法未把握，針對這個狀況，我在進行輔導時，還是連續以提高同學課文朗讀力氣為突破口，要求他們學習最基礎的一點，確定要把所學的基礎學問正確、嫻熟地運用。因此，在輔導時，我通過多種形式的練習關懷他們把握所學學問，在此基礎上，輔導學困生時做些有針對性的練習，達到提高數學學習力氣的目的。

　　二、端正其學習態度

　　我班的一些學困生存在學習態度不端正的現象。他們學習時目標不明確，對于作業，馬虎應付，字跡潦草。我針對這種狀況，加強訓練,主要是訓練同學樹立正確的學習觀。因此，在這個學年里，我時常與同學共同上課、談話，準時了解他的思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步轉變他學習懶散的現象,同時還開展在每節課上課前進行宣誓以增加其對學習的熟識，但是他學習態度的轉變還是存在著反復。

　　三、加強課外輔導

　　學困生的輔導是一項簡潔而又困難的工作，要有效地提高他的學習成果，還要加強課外輔導(學習、心理)，除了要在學習上輔導外，對于他的心理變化，老師也要準時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學年里在我關懷下，他們的成果均有了不同程度的提高。我特別的堅信，只要努力了，就確定會有收獲!在以后的教學當中，我確定會連續做好學困生的輔導工作!

　　學生幫扶工作年度總結 6

　　轉化學習有困難、品行有缺點學生是一項復雜、艱巨的教育工作，需要一個長期的過程，要滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進行反復、耐心地教育，才能獲得良好的教育效果。本學年，我校幫扶了很多同學，通過教育，他們的學習動機、積極性被調動了起來，通過不斷的幫扶教育，學生的自信心、意志力、學習成績都有了很大的提高�，F對這項工作總結如下：

　　一、理解、尊重、寬容、善待學習有困難、品行有缺點學生

　　學習成功與否，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們的情緒，態度、學習動力等，在任何時候注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥、不訓斥，不侮辱人格和傷害自尊心。關心、愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關心，使他們有親切感、被信任感。

　　二、幫助學習有困難、品行有缺點學生制定切實可行的目標

　　一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，學習有困難、品行有缺點學生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因。在對每位學習有困難、品行有缺點學生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標和長期學習目標，而且經常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發現給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發他們學習的動力

　　三、開發非智力因素

　　學習有困難、品行有缺點學生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績不理想。對具體學生作具體分析，主動找其談心，了解情況，并給予足夠的關心。不把他們當作包袱，不鄙視他們，了解他們特長、愛好，尋找他們身上的閃光點，多表揚鼓勵，增強他們的上進心。

　　四、培養和激發學習興趣

　　注意有意識地把他們的精力吸引到學習上來，熱情地鼓動他們，從每個學生的實際出發，因材施教，加強輔導，幫助他們解決學習上的具體的問題，提高學習成績，增強他們的自信心，進而培養學習興趣。同時加強學習目的`的教育，激發他們的社會責任感，從根本上誘發他們的學習內動力。

　　五、抓反復，反復抓

　　學習有困難、品行有缺點學生的思想轉化過程是一個長期過程，要改變也非一日之功。掌握思想反復的規律，出現反復時，正確對待，有耐心地進行反復教育，要求他們逐漸提高，一步一個腳印，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。

　　以上就是我校在本學年的幫扶工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子里，我校將繼續努力，爭取不斷進步。

　　學生幫扶工作年度總結 7

　　學年我擔任三年一班班主任工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了趙小雨為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。

　　一、具體幫扶措施

　　1、加強思想教育

　　許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫忙他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，能夠從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫忙學生樹立自己能學好、能進步的信心。

　　2、加強關注程度

　　在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的.進步。經常與班主任和任課教師聯系，密切關注學生的進步狀況，并加以記錄。

　　3、培養學習習慣

　　（1）課前準備

　　每一天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初能夠放寬要求，只要完成其中的部分資料，循序漸進逐步完成。

　�。�2）上課環節

　　首先要告訴該生就應精神飽滿進課堂，把所有與課堂資料無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。

　�。�3）練習環節

　　課堂練習要認真對待，如果不會能夠請小組成員幫忙解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題能夠放過。課后練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。

　　4、鼓勵學生幫忙

　　通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫忙學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以就應幫忙學困生，讓優秀生在平時的學習中多幫忙這些學生。同時能夠從這些同學中間了解學困生的各種狀況。

　　二、總結體會

　　1、要關心、愛護后進生。

　　任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的，而對后進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。就應用發展的眼光來看待學生：差生的這天比他的昨日更好，即使不然，也應相信他的明天會比這天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。

　　2、關愛后進生，就是真正做到以情動人：

　　（1）做到”真誠”二字，教師不就應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現”有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在”演戲”，因為他們缺少辨別潛力，他們會說：”老師是說給我們聽的，才不是那么回事�！苯Y果是真的也變成假的了。

　�。�2）做到”理解”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。

　�。�3）做到”理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現向”自我學習、自我管理”的轉變。

　　3、了解學生各方面的現實狀況。

　　要做好后進生轉化工作，務必全面調查了解學生，對其各方面狀況做到心中有數，這是做好轉化工作的基礎要充滿信心地去親近他們，成為學生真正的“朋友”和“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。

　　總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的構成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的這天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。

　　學生幫扶工作年度總結 8

　　我校深入貫徹縣教育局扶貧助學“百千萬工程”會議精神，用心營造全校關愛學困生健康成長的和諧氛圍，深入探索關愛學困生工作的新路子，扎實開展“奉獻一份真情、溫暖每個孩子”為宗旨的扶貧助學“百千萬工程”相關活動。一學年來，我們的幫扶工作持之以恒，做到每個學困生都有人輔導，每個學困生都能感受學校的溫暖。幫扶工作得到了上級部門的認可，贏得了家長、社會的一致好評�，F將我校的幫扶工作總結如下：

　　一、領導高度重視，確保順利實施。

　　開展學困生幫扶工作，直接關系到廣大人民群眾的切身利益，是社會禮貌進步的具體體現。維護社會穩定和構建社會主義和諧社會的高度，充分認識開展學困生幫扶工作的重要好處。為了確保學困生幫扶落到實處，我校成立了以潘校長為組長的學困生幫扶領導小組，并由副校長王同志分管此項活動。政教處具體組織學困生幫扶的全面開展，力求建立一個以學校為主導、社會廣泛用心參與的學困生幫扶機制，使學困生幫扶工作長期化、制度化。

　　二、加強輿論宣傳，提高職責意識。

　　我校在縣啟動大會以后，及時召開了全校扶貧助學“百千萬工程”實施動員大會，認真宣傳學習縣教育局下發的《關于認真實施扶貧助學“百千萬工程”的意見》，并依據縣局的實施意見，出臺了《xx中心初中扶貧助學“百千萬工程”實施方案》，引導每一個教育工作者統一思想，提高認識，切實增強實施學困生幫扶的自覺性和職責感。

　　學校還充分利用宣傳櫥窗、戧牌、橫幅等宣傳載體，加大力度宣傳開展學困生幫扶的好處和具體要求。為營造良好的輿論氛圍，我校將有關學困生幫扶的要求、考核細則印發到每位教師手中，方便每位教師學習、監督和宣傳。

　　三、徹底排查登記，建立學生信息檔案。

　　我校為不漏掉一個孩子，由學校的幫扶領導小組的成員親自到各班級進行詢問、排查，將全校的66名學困生以及其中的27名重點學困生逐一登記，摸清了他們的狀況（包括他們的家庭成員、住址、聯系方法、家庭實際狀況），再通過訪問、調查的形式，弄清楚了每個孩子的興趣愛好、健康狀況等方面的事宜，最后統計成冊，作為全校幫扶的對象。

　　四、結合學生實際，提出不同要求。

　　針對每個學生的不同狀況，我校結合上級主管部門的意見，從關愛入手，特提出了幫扶的相關要求：對學困生做到安全上優先教育和監管、學習上優先幫忙和輔導、生活上優先關心和照顧、活動上優先參與和指導“四優先”，與學生本人和其中遠在他鄉的學生父母、在家照看學生的第二監護人持續“三溝通”，潘校長率先垂范，主動聯系了初一（3）xx里進行幫扶，在他的影響下，每位教師自然的聯系了一名學困生或貧困生、留守兒童，建立“一對一”幫扶機制，實行班主任或任課老師和“代管家長”協同管理的“雙管理”制度，一個關愛學困生的大家庭就這樣不知不覺地構成了。

　　五、開展豐富多彩的業余生活，愉悅孩子身心。

　　學困生成績暫時落后或行為習慣較差，在家庭、班上優越感不強，所以很大一部分孩子的性格很內向、甚至是孤僻，不愿意和別人交往，常常獨來獨往。針對這樣的狀況，我們采取了以活動來促進他們改變的方法，讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣充滿歡聲笑語，健康快樂的成長。

　　1、讓他們找到知心朋友。每個班級利用晨會、班隊會的時間，號召學生主動和他們做朋友，給他們以純真的友誼，讓他們覺得自己的有朋友作伴，不感到孤單。

　　2、給他們創造表現機會。美術課上、音樂課上、體育課上、電腦課上、勞技課上……抓住每次的機會，根據各自的特點，有意識地讓他們展現自我，在他們各自擅長的“領域”里張揚自己，還將他們吸納到各種藝術團地：泥塑、剪紙、舞蹈等，讓他們感覺到自己并不比別人缺少什么。

　　3、讓心理咨詢室成為傾訴委屈的港灣。他們的心理或多或少的存在著問題，他們的表現也是很反復無常的，有時會懊惱，有時會亢奮，有時會冷漠，有時會放縱。為使他們的身心健康，我們學校成立心理咨詢室，刁仁紅老師對他們進行定期或者不定期的心理咨詢，及時地排除他們內心的憂慮，開導他們以用心的心態去應對學習和生活。

　　4、為他們成立合唱團。我校還特地成立了合唱團，學校的專職音樂教師教他們演唱感恩勵志的歌曲，讓他們在藝術的氛圍中感受生活，感受群眾的溫暖。在今年校慶祝元旦的演唱比賽中，他們合唱團榮獲了一等獎的好成績。

　　5、給他們營造家的溫馨。學習有困難了，首先明白的是老師，很快就會迎刃而解，生活上有困難了，首先明白的`還是老師，很快也會煙消云散了。他們有難處時，師生們會主動幫忙，他們有收獲時，師生們會及時祝賀。讓他們感覺到自己生活在這樣的一個群眾中感到溫暖，感到溫馨。

　　6、讓他們學會感恩，報恩。結合一些節日，我們通過組織學困生給家長、親人寫信，通話、表演等多種形式，讓他們把自己在學校生活的點滴、感觸傳達給家長、親人、社會，證實自己的成功和長大。

　　重陽節這天組織了“愛心奉獻、回報社會”活動，組織他們到望直敬老院開展“敬老院、愛心行”、“手牽手義務勞動”、“我行我表演”等多種活動。這些活動得到了社會各界普遍關注和好評，向社會展示了我校幫扶學生自立、自信、自強的風貌。

　　六、突出關愛重點學困生

　　在教育教學工作中，xx中心初中始終堅持幫扶重點學困生，實實在在開展“六個一”活動。

　　一是開學初贈送一本書，并在書的扉頁寫下一句激勵的名言。

　　二是每周與學困生談心一次，幫扶老師選取課外時間找學困生談心，談心資料包括近期思想動態、學習中的不足及改善方法等方面，讓學生感受到老師在時刻關注著自己。

　　三是幫定一個近期目標，針對他們的實際狀況，每月制定一個學習小目標，并鼓勵學生持之以恒向小目標奮斗。

　　四是幫忙實現一次成功的體驗，樹立自己的信心，如課堂中回答問題、日行一善狀況等方面給予表揚和肯定，讓學困生感受到自己“成功”的快樂。

　　五是幫找一個幫忙伙伴，在學困生的周圍找一個優秀生，經常參與討論、交流，讓其發表觀點，逐步從研討中找回自信。六是在學年內至少家訪一次，了解學困生在家思想表現、對待作業的態度、雙休期間學習計劃等。

　　七、助學到人，關愛進家

　　學校對學困生中家庭經濟困難的學生予以必須的經濟幫扶，把幫扶工作落實到各班、各職責人，做到每個經濟困難的學生都有人關愛，每個經濟困難的學生家庭都能感受到社會學校的溫暖。我校20xx年投放助學資金近xxxx元，一部分用來減免教輔用書等服務性收費，另一部分給經濟困難的學生當生活補貼。

　　八、嚴格把關，表彰先進

　　我校對這一工程實施狀況進行每月一次的專項督查，每學年也將召開一次總結交流會議，年終還將結合考核狀況，評選表彰一批幫扶學困生工作的先進群眾和先進個人，以確保扶貧助學“百千萬工程”扎實、順利實施。

　　“奉獻一份真情、溫暖每個孩子”是我們望中人扶貧助學的宗旨，也是我們為構建和諧社會而做出的微薄奉獻，在將來的日子里，我們仍將一如既往，為孩子們完美的未來貢獻出我們應有的一份力量！

　　學生幫扶工作年度總結 9

　　為扎實推進困難職工解困脫困工作，幫助困難職工(困難農民工)家庭解決子女就學難、就業難問題，根據自治區總工會統一部署，市總工會決定，20xx年7月至9月繼續在全市范圍內開展困難職工家庭高校畢業生陽光就業行動和金秋助學活動�，F將有關事項總結如下：

　　一、圍繞重點，精心部署，推進助學就業活動精準開展

　　困難職工家庭高校畢業生陽光就業行動和金秋助學活動是幫助困難職工解困脫困的重要措施之一，關系著困難職工解困脫困整體工作實效。各級工會要高度重視，增強做好促進就業和助學工作的責任感、緊迫感和使命感，緊緊圍繞全總和自治區總工會的工作部署，按照困難職工“五類重點群體”劃分，結合本地實際，對標排查，因需施助，把“精準”貫穿工作全過程，為每戶困難職工家庭制定針對性、操作性強的幫扶措施，切實解決好困難職工家庭子女的就業和上學問題。

　　二、摸清底數，分類幫扶，確保助學就業活動規范有序

　　一是全面調查摸底。結合困難職工解困脫困建檔立卡工作要求，開展困難職工家庭子女陽光就業和助學對象調查摸底工作，建立健全幫扶檔案，對困難職工家庭在學子女人數、高校畢業生人數、其中已實現就業人數、需要工會幫扶人數等進行全面排查，做到底數清、情況明。二是確定工作目標。通過開展陽光就業行動，使“零就業”困難職工家庭高校畢業生幫扶就業率達到100%，總體幫扶就業率達到60%以上。通過開展金秋助學活動，重點幫扶困難職工及困難農民工家庭中就讀于普通高校和中高等職業院校的全日制在校學生，幫助他們在享有國家助學政策的基礎上經工會幫扶自主順利完成學業。三是實施分類幫扶。根據每戶家庭具體困難情況及子女教育負擔狀況確定金秋助學活動幫扶對象，統籌兼顧，因戶施策，提高助學幫扶的針對性。進一步增強對高校畢業生自主創業的扶持力度，結合高校畢業生特點、創業意愿和能力設立創業項目，為他們提供政策咨詢、創業培訓、資金扶持等服務，支持他們自主創業，提高他們的創業成功率，發揮創業帶動就業的倍增效應。四是規范工作程序。要堅持公平、公正、公開的原則，嚴格按照有關規定開展工作。使用財政專項幫扶資金進行幫扶的，要堅持依檔幫扶、實名制管理、銀行卡發放，確保資金及時足額落實到位。

　　三、堅持制度保障主線，落實就業助學政策，形成多方聯動機制

　　一是堅持制度保障工作主線，推動各項助學就業政策的出臺。各級工會要加強與人社、教育等有關部門聯系，源頭參與各項涉及困難職工家庭的就業和助學政策的制定，提出能切實幫助困難職工家庭學生順利完成學業和高校畢業生有效就業的意見和建議;加大對各地助學及促進就業政策執行情況的調查研究和督查力度，推動黨委和政府出臺更多的優惠政策措施。二是貫徹落實好各項助學政策及促進高校畢業生就業政策。推動將困難職工家庭高校畢業生納入當地政府就業援助體系，推動國家及各級政府制定的各項就業優惠政策，鼓勵引導困難職工家庭高校畢業生面向城鄉基層、貧困地區和艱苦邊遠地區就業。為困難職工子女就學提供必要的指導和幫助，使符合條件的困難職工子女納入國家“獎、助、貸、勤、補、免”等六方面助學政策的覆蓋范圍。

　　四、發揮自身優勢，引導社會資源，多元化服務困難職工家庭子女就學和就業

　　一是發揮各級工會困難職工幫扶中心、就業培訓機構、職業介紹機構的優勢，實現服務窗口常態化幫扶、陽光就業和金秋助學活動階段性幫扶相結合。組織有培訓意愿的困難職工家庭高校畢業生參加訂單式、定項式培訓，為幫扶對象提供職業咨詢、職業培訓、職業介紹、法律援助等系列就業服務。工會創造的公益性崗位，要優先安排符合條件的困難職工家庭高校畢業生實習和就業。暑假期間，各級工會幫扶中心可通過召開座談會、組織參觀、組織志愿者服務、組織公益活動等形式，關心困難職工家庭上學子女的生活、學業和思想品德的培養。有條件的地方要為入會農民工的留守子女提供更多的幫扶和服務。二是積極引導社會資源，充分發揮基層企業和基層工會的作用。廣泛動員社會力量捐資助學、奉獻愛心，為困難職工家庭子女提供多元化的幫扶服務。鼓勵引導各類企業特別是國有大中型企業積極履行社會責任，出臺相關政策，為困難職工家庭高校畢業生優先提供職業培訓、就業見習機會，并優先吸納困難職工家庭高校畢業生就業。要通過單位或個人特別是各級領導干部和勞動模范與貧困學生結對幫扶、對口資助、勞模愛心幫扶等多種形式開展就業和助學幫扶。三是充分發揮互聯網作用，“線上”“線下”幫扶相統一、互為補充，為困難職工家庭子女提供及時、準確、高質量的就業和助學信息。

　　五、具體要求

　　(一)各單位凡在今年6月份，按照市總工會下發《關于審核20xx年上半年〈特困職工優惠證〉及做好困難職工檔案調查、管理的通知》已建檔，并審核通過的困難職工，只需提供該職工的.惠工卡復印件及子女在讀高中或大學相關證明。

　　(二)對符合條件未建檔的困難職工，先按《關于審核20xx年〈特困職工優惠證〉及做好困難職工檔案調查、管理的通知》建檔。同時提供困難職工的惠工卡復印件及子女在讀高中或大學相關證明。

　　(三)統一由單位填寫《申請金秋助學困難職工子女情況登記表》(附件)蓋公章8月10日前交市總工會幫扶中心.

　　(四)根據困難職工屬地管理和幫扶資金的使用要求，20xx年區總不再向未在全國工會幫扶工作管理系統中建立困難職工檔案的產業(系統)工會和直管基層工會撥付金秋助學資金。各單位如有資助需求，請先按《自治區總工會辦公室關于印發廣西困難職工建檔管理辦法的通知》(桂工辦發〔20xx〕24號)要求建立檔案，并報送至對應的困難職工幫扶中心審核。

　　(五)各級工會要及時啟動困難職工家庭高校畢業生陽光就業行動和金秋助學活動，盡快研究制定活動實施方案。

　　(六)各級工會要加強與人社、教育、民政、婦聯等相關部門的溝通銜接，分工協作，確保每一個符合條件的困難職工子女不因貧困而輟學，同時也避免重復幫扶情況的發生。

　　(七)各級工會要做好宣傳工作，深入報道活動的開展情況;做好活動情況總結，收集相關統計數據，健全助學檔案，推廣活動的經驗做法和主要成果，擴大活動的社會影響。

　　學生幫扶工作年度總結 10

　　扶貧助困是實踐“三個代表”重要思想的具體體現，是構建和諧社會的應有之義。機械學院高度重視這項工作，積極采取扎實措施，對“三困”學生進行幫扶，幫助他們完成學業�，F在將20xx年我院這項工作總結如下：

　　一、高度重視，從創建和諧學院的角度認識和做好“三困”學生幫扶工作

　　學院以構建和諧校園為目標，堅持以人為本，給予“三困”學生人文關懷，采取切實可行的措施，幫助他們解決實際問題和困難，使他們能夠順利完成學業，健康地成長成才。近年來，學院一直將“三困”學生幫扶工作作為每學年、每學年的工作重點，將“三困”學生幫扶工作作為學生工作的重要內容。學院學工辦有專人專門負責幫扶工作，一人具體負責助學貸款、獎助學金發放、困難學生檔案信息管理等工作，一人專門負責心理有困難學生的引導工作，各年級輔導員分別負責本年級“三困”學生的針對性幫扶等工作。

　　二、摸清基本情況，及時建立和調整困難學生信息庫

　　困難學生信息庫是對學院困難學生基本信息的.記錄，是學院全面了解學生困難情況、采取針對性措施的依據。每學年伊始，學院都及時調整“三困”學生信息庫，建立檔案，由專人負責管理。根據學校要求，學院建立了人數約占在校生總人數10%的特困生檔案和20%的困難生檔案。20xx年，學院在各年級進行調查，更新完善了包括259名非畢業班學生信息的學院貧困生信息庫、包括40名學生的學習困難學生信息庫、10名學生心理困惑學生信息庫，并及時將信息庫報送學工處。學院要求各年級輔導員、各班班主任都要熟悉各自年級、班級困難學生情況，并針對不同情況提出具體幫扶措施。

　　三、做好困難學生的信心教育、勵志教育工作

　　困難生多少都存在心理壓力，如何幫助他們正確認識自己的困難，緩解心理壓力，樹立對未來的信心，是做好困難學生工作的重要環節。學院根據困難學生的實際情況，采取多種措施做好信心教育、勵志教育、誠信教育和心理疏導工作。學院多次組織專題講座和座談會，幫助困難學生正確認識自己的困難，樹立自強不息、奮發成才的信念。學院還請學校心理健康中心的老師對同學們進行心理輔導，其中信心教育和勵志教育也是重點。學院繼續開展學習20xx級研究生郭嘯棟同學典型事跡活動。20xx年12月，學院郭嘯棟同學、李文儒同學獲得江蘇大學“勵志之星”榮譽稱號，學院以他們的感人事跡教育廣大學生自強不息、奮發成才。我院每年根據學校統一部署，開展主題教育活動，如20xx年開展了感恩教育、“戒網癮促和諧”主題教育活動，組織了系列活動，引導學生懂得感恩，樹立信心，遠離網癮，勇擔責任，樂于奉獻，促進學生全面成長成才。

　　四、助困工作重人本、創特色、求實效

　　學院采取多種措施幫助“三困”學生完成學業，經濟上采取助學貸款、獎助學金、愛心基金、臨時困難補助等措施，心理上采取一對一幫扶、心理系列活動、關工委一對一幫助、定期個別談話等措施，學習上采取結對子，組織學生干部、學生黨員和學生骨干重點幫扶，力求實效。

　　“三困”學生幫扶工作是一項長期的工作。機械學院將進一步拓寬思路，探索幫扶新途徑，努力建立長效機制，采取更加靈活有效的方式有針對性地幫助困難學生，將助困工作做得更加富有成效，確�！叭�困”學生順利完成學業。

　　學生幫扶工作年度總結 11

　　20xx年，根據縣委縣政府有關文件精神，我局與鎮村結對幫扶以來，始終如一地重視這項工作，全體干部職工也抱著極大的熱情參與這項工作。由于領導重視，計劃周密，措施實在，幫扶工作取得了較大成效，為解決該村農民的實際困難，維護和促進全縣改革發展穩定的大局作出了積極的貢獻，同時也促進了我局的作風建設，密切了總結如下：

　　一、領導重視，廣泛宣傳動員

　　關于結對幫扶工作的通知下發后，我局即組織全體干部職工認真學習有關文件精神，教育大家從維護社會穩定的高度出發，從密切領導干部與結對村困難家庭結為幫扶對子，并明確幫扶援助的內容形式和時間，務求實效。

　　二、深入調查，制定幫扶規劃

　　為使真正困難群眾家庭得到實實在在的援助，局領導班子多次深入掛鉤村貧困家庭，與貧困戶交心談心，走到田間地頭開展調查研究，對致貧原因存在問題進行分析，研究解決方案，制定脫貧工作計劃。重點了解了貧困戶的`生活狀況，共同討論對他們采取的幫扶措施。并且注意向村委干部學習，學習他們為加快經濟發展，改變貧困面貌的整體思路和把握大局的能力；學習他們注重科技培養人才開拓進取的精神；學習他們深入基層)調查研究扎實工作的工作方法和作風。通過與貧困戶交心談心，增強了他們脫貧致富的決心，讓他們看到了脫貧致富的希望。

　　三、認真落實幫扶工作措施

　　1、利用部門優勢，開展”科技文化”進村活動。今年我們在村組織兩場文藝演出活動，贈送科技書籍材料，豐富村民業余生活，滿足他們對農業科技的需求。

　　2、做好結對村文體基礎設施援建工作。今年，我局為村建設了一個羽毛球場，安裝了一套健身路徑，并幫助配套建設2000元。解決基礎設施建設資金困難3件，解決貧困戶生產生活困難6戶19人，資助貧困學生就讀2人。

　　3、堅持既扶貧，又扶志。不僅從物質上給予幫助，更從思想上進行幫扶。幫助他們轉變思想觀念，樹立自強自立意識。舉辦科技培訓班2期，參學干部35人次技術人員8人次勞動力120多人次。

　　4、春節”七一”國慶等節慶日，組織局領導班子成員到貧困戶家中進行慰問，廣泛開展為貧困戶”獻愛心送溫暖”活動。

　　通過努力，扶貧工作取得了一定的成效，村基礎設施得到加強，貧困面貌有所改觀。雖然取得了一定成績，但與先進單位相比還有一定的差距，在今后的工作中，我們將繼續按照縣委縣政府的工作要求，發揚成績，糾正不足，充分發揮局工作優勢，努力把幫扶工作做好做實。

　　學生幫扶工作年度總結 12

　　為了幫助家庭經濟困難的學生一年一班馬x不因為經濟困難而失學、輟學，也為了幫助他擺脫家庭經濟條件帶來的心理影響，從而全面提高我校的教育教學質量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。現作工作總結如下：

　　1、培養孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。

　　由于學生的特殊家庭背景，無經濟來源。勞動力欠缺，因此生活中，會有自卑心理。做為老師我能從情感上真正地貼近孩子，經常與孩子交流談心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，給予學生精神上的動力，使學生保持積極向上的健康心理。

　　2、生活上給予幫助，解決學生的后顧之憂。

　　學生平時的生活費用很低，不能滿足最低的生活需要，我為孩子捐物、買課外書籍、買作業本、筆等學習用品，幫助他渡過難關，讓他不因為缺少學習用品而落下成績，使他能全身心地投入到學習中去。

　　3、在學習上進行幫扶，幫助他們提高成績。

　　學生由于客觀條件的影響，成績不如人意。老師利用休息時間為孩子補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習學過的知識，讓學生不落下學習上的任何環節。并培養他們自己刻苦努力、持之以恒的。學習態度，教育他們養成良好的`學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使學生學會學習。告誡孩子，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰明才智。

　　通過大量的工作，在學校和全體教師的共同努力下，我幫扶的貧困生精神煥發，學習刻苦，意志剛毅。對自己的前途充滿信心。我校貧困生幫扶工作取得了可喜的成績。

　　學生幫扶工作年度總結 13

　　在加快經濟建設的同時，我們始終關心、支持教育事業，堅持教育優先、適度超前發展，特別是在資助家庭經濟困難學生方面，按照政府主導，多方參與的思路，進行了一系列的探索實踐，奏響了一曲用全社會的愛心鋪就貧寒學子成才的和諧之歌。

　　一、提高認識，加大投入，不斷強化保障機制

　　我鎮是一個新鎮，雖然近年來我鎮黨委政府以打造小桂林景區、千層鋒景區、狀元文化為品牌，大力發展旅游業，積極招商引資，使我鎮的經濟得到迅速的發展，但我們始終清醒認識到，我鎮仍是一個以農業人口為主，仍然有一批孩子因家庭貧困而影響就學。據統計，實施“免補”政策后，我鎮還有多名貧困學生，或因殘疾、或因天災、或因家庭變故，生活十分困難，迫切需要社會幫助。為了實現“不讓一個孩子因貧困而失學”的目標，把資助家庭經濟困難學生作為保障教育公平、促進社會和諧的重點工作，我鎮加強了組織保障、經費保障，完善工作機制。

　　二、突出重點，注重實效，不斷完善資助體系

　　在工作中，我們以突出解決義務教育階段貧困學生就學為重點，不斷擴大資助范圍，提高資助標準，已初步建立起了覆蓋各個教育階段的'貧困學生資助體系。其中在義務教育方面，我鎮今年共對160名困難學生提供資助，累計資助資金為29000元。

　　三、堅持人文關懷

　　我鎮在資助工作中始終堅持以人為本的原則，在不斷促進資助工作制度化和規范化的同時，密切關注學生、尤其是特殊困難學生的生活問題。20xx年10月12日和13日，歐沛深副鎮長在中心小學校長賴勇以及相關人員的陪同下，先后走訪了廟邊小學和七星小學的困難學生，深入家庭，了解他們的學習、生活情況，不僅送上了慰問金，還鼓勵他們敢于面對暫時的貧困，學好知識，戰勝貧困。

　　四、是注意加強感恩教育。

　　資助工作的真正涵義是教育學生，讓學生在接受資助的同時教育學生、引導學生，這就需要抓住學生資助過程中的每一個環節，對學生開展有針對性地道德人格教育。為此，我鎮在中小學開展了圍繞“愛心助學，回報社會”這一主題，在家庭經濟困難學生中廣泛開展“受助者助人”、“愛心傳遞”等主題活動，號召他們主動幫助自己周圍需要幫助的人，用自己的實際行動回報社會。如組織受助學生到敬老院做些公益活動等。

　　總之，家庭經濟困難學生資助工作關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的創建，任重而道遠。我們已經取得了一定成績，但我們將繼續在上級的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位學生都能感受到社會的溫暖，順利完成學業，實現健康成長。

　　學生幫扶工作年度總結 14

　　本學年，按照縣文教局教研室的要求和小學北門教研片的安排，我與同安中心小學的袁麗萍老師結成幫扶對子，幫扶的學科主要是品德與社會。在這一學年的跨校結對幫扶活動中，我和袁老師互相學習，互相幫助，取長補短，努力提高自身素質，我們不僅提高了各自的業務水平，還收獲了純真的友誼，達到了雙贏的效果。

　　一、制訂計劃，明確目標

　　每個老師都有自己的特長、優勢，也有需要提高的地方。活動于是我首先通過面對面交談、微信聊天、向學校領導和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優缺點，對她的長處，提出來共同學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步，最后根據這些特點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，并根據計劃切實開展一系列的活動。

　　二、虛心學習，提升自我

　　雖然我是師傅，但是因為我教語文的時間比較長，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學方法上還是有很多地方需要我虛心學習，因此我把共同提高課堂教學水平作為本學年的活動目標之一。首先，我經常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在袁老師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學習，并仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有一定提升。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的教育教學在理論上也有收獲。

　　三、雙向活動，實現雙贏

　　結對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學經驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。本學年，我和袁麗萍老師共同備課4節，其中一節是匯報課，一節是新秀觀摩課，一節是同課異構研討課，一節是競賽課。聽課后，我們進行了認真的評課反思交流，對這幾節課的教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現的一些不足都進行了改善。經過反復研課后，我們把優秀的`活潑的教學活動再次展現在了各自學校的課堂。袁麗萍老師執教的《遠離陋習》獲同安中心小學品德與社會優質課競賽一等獎，我執教的《家鄉水的故事》以全新的教學設計獲得了全校老師的贊許。

　　總之，在本學年的跨校結對幫扶活動中，我以自己微薄的教學理論和教學技能方面的經驗，與袁麗萍老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學理念知識得到了更新，教育教學技能得到了進一步的提升。

　　學生幫扶工作年度總結 15

　　按照市xx局幫扶工作的安排部署，20xx年本人承擔幫扶xx村一戶困難村民的工作。在工作中，牢固樹立宗旨意識，本著“認真、踏實、團結”的工作態度，圍繞“助認識提高、助觀念轉變、助發展信心、助致富本領、助生活改善”，發揮自身在政策、技術、信息等方面的優勢，積極開展幫扶工作。

　　一、高度重視，提高認識

　　落實“立黨為公、執政為民”要求的重要載體，也是統籌城鄉經濟社會協調發展，構建社會主義和諧社會的重要途徑。部門結對幫扶工作的實施，有利于發揮xx部門職能作用和資源優勢，發揮結對工作人員示范輻射作用。

　　二、開展調查研究，認真做好幫扶工作

　　為確保幫扶工作取得實效，我積極深入到幫扶對象家中調查研究。一是就其生產、生活、經濟來源等有關問題進行深入調查，征求她對幫扶工作的`意見和提議;二是詳細了解其貧困的原因和有關訴求。經過調查，我的幫扶對象是一個離異家庭，作為一個女人，身邊帶有三個孩子，全家的生活來源主要是靠其在外打零工維持生計。為此，在幫扶過程中，扶貧先扶志，我注重從思想上引導和教育，從精神上鼓勵和鞭策，提議和鼓勵她在打零工之余，利用農村趕集期間，從事小百貨零售，日子一天天見好。另外，我還積極幫忙聯系其孩子讀書問題，解決她的后顧之憂。

　　三、加強聯系，建立互訪機制

　　為切實了解幫扶對象的生活狀態和幫扶效果，我們建立穩定的互訪機制，一是電話聯系，了解幫扶工作實施情景，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展，二是在不影響正常工作的前提下，充分利用休息日到幫扶對象家中應對面交流，堅持既扶貧，又扶志。不僅僅從物質上給予幫忙，更從思想上進行幫扶，幫忙她轉變思想觀念，樹立自強、自立意識。

　　上頭這三點是我的幫扶工作總結，由于自身農村工作經驗少，這之中還存在很多的不足之處。今后，我將以鞏固提高黨的群眾路線教育實踐活動為動力，以改善結對幫扶群眾的生產生活條件為目標，進一步提高工作標準，改善工作方法，努力為村群眾辦更多的實事、好事。

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