高中政治教師年度個人總結（通用19篇）
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的高中政治教師年度個人總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中政治教師年度個人總結 1
時光如白駒過隙，匆匆而逝，回首本學年的點點滴滴、樁樁件件，雖已經成為了歷史，但追憶以求自勵。本學年本人擔任高三個班的政治教學任務，雖具有了一定經驗，但不敢有任何懈怠，工作中仍以教育教學工作為重。下面就分幾個方面來說一說我在這學年教育教學方面的心得和體會，現總結如下：
第一、德育方面：
深知教書育人，以德為先，熱愛祖國和人民，堅決擁護中國共產黨的正確領導。認真學習黨的有關決議，政策法規，努力提高自己的政治思想水平。
第二、教學方面：
作為一名政治教師，我把工作放在首位，積極主動的進行學習與研究。認真鉆研教材，研讀近幾年各地高考考試題，研讀考綱，參加高考研討會，緊跟時代節奏，把握時代脈搏。課上錘煉語言，旁征博引，注意相關知識的結合，在重點知識上多想辦法，設置新情境，調動學生興趣，培養學生能力。在講授知識的同時，結合當前的社會現狀，對學生進行世界觀、人生觀的教育。教學中關注每一個學生，不放棄每一個學生，做到以學生為主，以學生為伴，以學生為友。認真備課，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的.程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都能得到提高。認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
第三、出勤方面：
遵守學校的各種規章制度，強化時間觀念，深信“業精于勤而荒于嬉”的道理，以工作為第一大事，學習為當前之重任，嚴把時間關，不早退，不遲到。不管是公假還是個人的事假都事前履行好請假手續。
第四、教研方面：
工作放在平時，積極主動完成當天的教學工作。利用課余時間，自學教育教學理論和電腦知識，并積極學習鉆研知識，努力提高自己的業務水平。認真參加聽課、說課、評課活動，積極發言，結合本組教研課題，組織教學。
“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，回首本學期，心中多了一些經歷，多了一些理性。時間在慢慢流逝，我們在慢慢變老。人是要發展的，成績也好，失誤也罷，只代表了過去，為了明天更好，我還得不斷努力。
高中政治教師年度個人總結 2
20xx屆高三年畢業班教育教學的各項工作，現已告一段落，一年來，我始終在努力踐行著在平凡崗位上做實事，認真履行政治科教學任務及年段長職責，如期，有序有效地實施計劃中的各項工作并體驗著其中的苦與樂。現做總結如下：
一、履行政治教學職責方面
通過高三上學期的教學實踐，我們發現我校本屆高三學生學習情況主要有以下幾方面的不足：
①對主干知識的識記落實及理解不到位；
②獲取和解讀有效信息及調動，運用知識綜合分析、解決問題的能力偏低；
③審題不細心，解題思路狹窄，沒耐心，不自信，論證及文字表述能力較低。
根據學情，本人有針對性地開展好以下教學工作：
1、備考的關鍵是知識的融會貫通
①加強知識細化，完善知識結構，通過對基礎要點的梳理整合，揭示知識間的內在聯系；
②重視對課程標準與考試說明的研究，明確高考的要求，加強校際教研，結合高考信息，精講高頻考點，解決學生的易錯、易混點，關注重大熱點問題，優化時事學習；
③重點加強能力的培養，設置經典考題對位訓練，強化基礎的落實和能力的提升。
2、重視對高考題的剖析和解題方法技巧的指導
加強讀題方法和答題思路的訓練，通過題型專練，讓學生掌握各類題的題型特征、審題關鍵、解題思路，形成規范的解答過程，盡力做到會做的題目少丟分。
二、履行年段長職責方面
1、虛心學習，加強溝通交流，充分發揮集體的智慧，力求年段各項工作計劃具有較強的科學性與可操作性，并以此引領師生的教與學。
2、組織，協調，主持并參與年段各項常規工作，力求高考團體戰的.有效性，形成教與學的合力。
3、以身作則，勤下年段，班級，上傳下達，以精細化管理為抓手，狠抓落實，力求師生教與學的主動性和積極性得以調動。
4、以飽滿的工作熱情，做好年段后勤工作，開展活動，服務師生，力求增強教與學之余忙里偷閑的幸福感。
高三畢業教育教學及年段長工作，事無巨細，由于我本人工作經驗與能力的有限，工作中還存在許多不足，比如：在班級管理上，個別班級確實班集體榮譽感調動不足；對邊緣生、優等生的幫教，缺乏有效的方法；對高三學生的心理疏導，理想和勵志教育，做得還不夠，等等此類情況，都有待我們一起以更大的智慧來完善。
高中政治教師年度個人總結 3
本學年本人擔任高二和高三兩個年級的政治教學工作，現將把一學期以來的教育教學工作總結如下：
一、思想方面：
本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、科組里的各種會議;能根據學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導;能顧全大局、服從學校教導處、科組的教學安排，承擔高三年級文科班高二年級的政治課教學任務;熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，沒有從事有償家教和第二職業，在學生中樹立了良好的'教師形象。能夠主動與其他教師研究業務，互相學習，配合默契教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作。
二、教學方面：
1、知識更新
為了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，堅持閱讀教學報刊，在家有電腦的條件下能天天上網查閱、儲存資料。
2、教育、教學能力
首先，能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。 第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系，培養學生建立知識結構的意識和能力，努力提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的，所教班級平均成績和優秀率在本校都名列前茅。
第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學生的尊重。
高中政治教師年度個人總結 4
面對20xx年廣東省高考全面實施全國卷的新形勢，我在政治課的教學中，結合自身教學實際，在此總結反思，以期改進和提高。
一、一輪政治復習的反思
1、備課
備好課是上好課的首要前提。我在網上精選了幾套比較好的課件作為備課資源，然后依據20xx年全國高考政治考試大綱，制作屬于自己的特色課件。一般分這幾個部分：單元課考綱、考點講解、重點拓展、高考典例、時政連接、單元思維導圖、高考解題思維。盡管是對別人課件的整合，但這也是一種創新，有著自己的思路，一輪復習下來就有了一套屬于自己的課件，很有成就感。但這樣的課件形式比較單一，容易讓學生產生視覺疲勞。如果能將課件更生動、形象就好了。
2、上課
一輪復習課我能做到思路清晰、重難點突出，盡量深入淺出。明顯存在許多不足：以我講為主，學生講的少，留給學生思考的時間少;師生互動與生生互動不夠。
3、課后
(1)練習作業處理
課后練習的處理是一輪復習的重要環節之一。我會有選擇性地講解練習與試卷。對于日常的練習，我要求學生做完后自己對答案，并鼓勵學生“品答案”，先做后品，品之前要想一想自己的答案和參考答案有什么不同，別人為什么要這樣答。這樣品著品著就找到了正確答題的.感覺。練習講解時，我一般都會要求科代表先統計錯題及學生要求要講的題。我會針對學生易出錯的題，詳細講解，效率明顯提高。試卷的講評充分利用閱卷軟件提供的數據，重點講正確率低的疑難題。根據學生的錯誤選項分布情況，分析學生答題失分的原因，對癥下藥。非選擇題關注審題方法、規范答題等。
(2)課后自習答疑
晚自習或者課間、課后答疑，不僅可以及時給學生答疑解惑，還有助加強師生交流互動，促進教學。每次大考或者周測后學生參與積極性高，往往忙不過來，甚至一晚上喝水都沒時間的現象。但依然存在冷熱不均現象，有的學生非常喜歡問問題，天天圍繞老師轉，有的學生很少找老師。如何合理利用自習答疑時間，讓更多的學生受益，還值得我們思考、改進。
(3)思維導圖運用
每一單元復習結束前，我都提前布置學生獨立構建獨具特色的知識體系圖。學生可結合自己的興趣、愛好和特長，自由繪圖;但要求必須做到兩點：一是核心知識不可少，二是要有自己的邏輯體系。但這件事做起來簡單，堅持下去很難，剛開始效果很好，到后來就變成了應付差事。如何增強他們的自主構圖意識，提高他們的持續性和積極性，任重道遠。
(4)錯題典題整理
學生平時究竟如何整理錯題呢?簡單高效的做法是，學生只需把這些錯題按錯誤原因歸類抄在你的“錯題本”上，你要分析你再次錯誤的原因，做到有的放矢地復習。錯題整理，不僅是學生的事，老師也要關注。而我有關注但沒有積累成冊，以后會做好！盡可能針對學生的錯誤涉及到的考點從不同角度再出三個題，把這些錯題組合成一張試卷，這張試卷的針對性和實效性就很強。這樣對老師的要求較高，不僅需要鉆研的水平，更需要有付出精神和責任意識。
（5）資源素材共享。我經常上學科網、高三政治教學網等找一些當時最新的時事政治素材，搜集各地名校聯考試題，以時事政治為背景的材料選擇題或者非選擇題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接高考。我還充分利用我的微博及博客，把我的資源及我發現的優質資源及時放到我的微博及博客上，告知我的學生周末在家適時地學習用好！
（6）學生資源發揮。學生是最大最好的資源，從學生那里了解我上課的情況，從學生那里掌握學生的情況，從學生那里搜集教學資源。平時教學或者周末、假期，我都會布置學生的自主學習作業，讓學生來命題講題、讓學生來整合知識框架、讓學生來收集易混易錯知識、讓學生來收集典型題目、讓學生來寫政治小論文……
二、二輪政治復習的設想
二輪復習重在把握知識間的內在聯系，構建知識體系，建立時政與理論之間的聯系，幫助學生運用書本知識提升分析現象、解題答題的能力。在把握重點的同時，要注意以下幾點：
1、夯實基礎，關注課本。無論是哪輪復習，都不要忘記根本。熟悉書本，根據高考考試說明、考試大綱去掌握考點，才能精準復習，提高復習效果。熟悉知識，掌握方法、規范答題，是各輪復習不變的主題。
2、提高效率，自主學習。二輪復習要不斷提高課堂效率，改變以我為主的授課方式，多引領學生自主學習，去總結、去探討。要充分相信學生有自主學習的能力，學會留白，給學生一些時間，還老師一份驚喜。
3、加強研究，交流借鑒。我要加強高考試題的研究，關注熱點事件，要有命題的敏銳感。多關注考全國卷省份的考前模考題，精選試題，強化訓練，規范考試。同時，充分利用網絡，加強與同行的交流與學習，借鑒別人的優點，靈活運用。
高中政治教師年度個人總結 5
我是xx中學的政治教師，非常榮幸能在這里向各位匯報我在過去一年中的教育教學工作。
一、工作概況
作為一名政治教師，我一直堅持以傳道授業解惑為己任，不斷探索適合學生的教學方式，提高教學質量。在過去一年中，我本著“知行合一”的原則，在教學中不斷思考如何將理論聯系實際，引導學生掌握政治知識，培養他們的思政能力。
在教學方面，我著重考慮學生的學習興趣，制定了一系列具有針對性和實用性的教學計劃，使學生在輕松愉悅的學習氛圍中掌握知識。同時，我積極倡導師生互動，注重學生的思維和動手能力，不斷提高教學實效。同時，我還在教學中加強了對學生道德品質的樹立和培養，注重培養學生的良好習慣和優秀品質。
在備課方面，我堅持“理論結合實踐”的原則，時刻關注與學生實際生活有關的熱點問題，注重改進教學質量。同時，我精選教材，注重教材的思想性和實用性，使學生不僅能夠掌握政治知識，還能夠運用所學知識解決實際問題。
二、工作成績
在過去一年中，我的工作成績較為顯著，總體上可以分為以下幾個方面：
1.在教學中，我深入挖掘政治知識內在的邏輯和思辨的魅力，采取多種方法提高學生的學習積極性和主動性，為學生成長成才打下堅實的思想基礎。
2.在實踐教學中，我注重學生實踐能力訓練，引導學生積極參與到實踐中去，讓學生通過實踐來加深對理論的理解和應用。
3.在德育方面，我尊重每一個學生，在幫助學生樹立正確的價值觀念的同時，注重規范學生的行為，培養他們健康的心理和良好的行為習慣。
三、不足之處
在過去的一年中，我也發現了自己教學工作中的一些不足之處。例如，在某些時候，我略顯注重對學生的嚴格要求，沒有及時發掘學生的閃光點，也沒有及時發掘自己教學的不足之處。這些不足之處將在今后的`教學中得到改進和提高。
四、工作展望
在未來的教育教學中，我將繼續創新教育教學方法，注重培養學生的思維能力，對語文理解的靈活運用以及解決問題的創造性思維，引導學生成為全面發展的思想者。同時，我會注重把人生的真諦，道德的價值，創新的意義等方面加入到教學中，增強學生的人文素養。
在此，我向各位領導、專家及老師們再次表示感謝，謝謝大家的關心和支持。我會繼續努力，不斷提高自身的教學經驗和能力，為學生的成長成才做出更大的貢獻。
高中政治教師年度個人總結 6
經過一年的工作，我對自己在高中政治教學方面的成長與收獲感到非常滿意與自豪。多年的工作經驗使我成為了一名更加專業、更有責任心的教育者。在這篇年度工作總結中，我將回顧過去一年的工作，并分享一些我在教學實踐中所獲得的寶貴經驗。
一、工作回顧
1、探索新的教學方法
在過去的一年里，我積極探索各種創新的教學方法，如引入多媒體教具、互動式教學等。通過這些新的教學方法，我成功地激發和培養了學生們的學習興趣，讓他們更加積極參與課堂討論和互動。這不僅提高了他們對政治學科的理解，也培養了他們的批判思維能力和團隊合作意識。
2、 個性化教學的.推行
我在過去的一年中，逐漸采用個性化教學的方式，為每個學生制定了不同的學習計劃。通過了解每個學生的特點和需求，我能夠對他們的學習進行有針對性的指導，幫助他們更好地理解和掌握政治知識。這種個性化教學的方法有效地激發了學生們的學習興趣，提高了他們的學習效果。
3、 提供良好的學習環境
在過去一年中，我努力為學生們提供一個良好的學習環境。我注重課堂的秩序和紀律，確保學生們能夠安靜地專心聽講。同時，我也鼓勵學生們多交流和思考，創造一個積極互動的課堂氛圍。通過這種良好的學習環境，學生們能夠更好地理解和消化課堂中所學的知識。
二、教育經驗分享
1、靈活運用教學資源
在政治教學中，我發現靈活運用各種教學資源是非常重要的。除了教科書和教輔資料，我還充分利用了互聯網、報紙、電視等資源，讓學生們了解和分析實際的政治事件。這種多樣化的教學資源能夠增加學生們的學習興趣，提高他們的思辨能力和實際應用能力。
2、與學生建立良好的師生關系
我始終堅信，良好的師生關系對于學生的學習和發展至關重要。在與學生們的相處過程中，我始終保持公正、平等和尊重的態度，并鼓勵他們提出問題和表達觀點。同時，我也積極關注學生們的學習情況和生活動態，時刻提供必要的幫助和關懷。這樣的師生關系有助于建立學生對我的信任，進而更好地影響和引導他們的學習。
3、不斷自我反省與學習
作為一名教育者，不斷的自我反省與學習對于提升教學質量非常重要。每一堂課結束后，我都會反思自己的教學效果，思考哪些方面可以改進和完善。同時，我也會參加相關的教育培訓和研討會，不斷學習新的教學理念和方法。通過自我反省和學習，我能夠不斷提高自己的教學水平，為學生們提供更好的教育。
三、未來展望
在未來的工作中，我將繼續積極探索創新的教學方法，不斷優化個性化教學計劃，提供更豐富的教學資源。同時，我也會持續建立良好的師生關系，不斷反思和學習，提高自己的教學能力和專業素養。我相信，通過這些努力，我能夠成為一名更優秀的高中政治老師，為學生們的學習和成長做出更大的貢獻。
四、結束語
過去的一年工作給了我很大的成長和收獲。通過靈活運用教學資源、提供良好的學習環境以及與學生建立良好的師生關系，我取得了不俗的教學成果。未來，我將繼續努力，不斷提高自己的教學能力和方法，為學生們提供更好的教育。我將倍加珍惜自己的工作，以更加積極的態度去迎接新的挑戰和新的發展。
高中政治教師年度個人總結 7
本學年本人擔任高二和高三兩個年級的政治教學工作，現將把一學期以來的教育教學工作總結如下：
一、思想方面：
本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、科組里的各種會議;能根據學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導;能顧全大局、服從學校教導處、科組的教學安排，承擔高三年級文科班高二年級的政治課教學任務;熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，沒有從事有償家教和第二職業，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與其他教師研究業務，互相學習，配合默契教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作。
二、教學方面：
1、知識更新
為了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，堅持閱讀教學報刊，在家有電腦的條件下能天天上網查閱、儲存資料。
2、教育、教學能力
首先，能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。 第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的`聯系，培養學生建立知識結構的意識和能力，努力提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的，所教班級平均成績和優秀率在本校都名列前茅。
第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學生的尊重。
高中政治教師年度個人總結 8
時間如白駒過隙，一年又將悄然離去。回顧這段充實而辛勤的一年，我作為一名高中政治老師，深感責任重大、使命光榮。在這一年里，我兢兢業業，盡心盡責，全身心投入到教育事業中，以激情與智慧引領學生，開拓他們的思維，塑造他們的品格，為高中政治教育貢獻一份力量。
一、課程教學工作：
在教學過程中，我注重理論與實踐的結合，以培養學生的綜合素質為目標，努力提供有針對性的課程。我深入研究教學內容，仔細準備每一次課堂，力求在理論傳授中注入活力和趣味。通過互動式教學、案例分析、小組討論等方式，激發學生的學習興趣和思辨能力。
同時，我注重培養學生的實踐能力。在課堂上，我引導學生通過模擬選舉、辯論賽、形勢分析等活動，將所學理論與實際問題融合，幫助他們更好地理解和運用政治知識，提高實踐能力。在這一過程中，學生的自主學習能力和團隊合作精神得到了顯著提升。
二、德育工作：
作為一名政治老師，我的工作不僅僅是傳授政治理論，更包含著培養學生良好的道德品質和價值觀。因此，我在日常教育教學中，注重培養學生的愛國主義精神、社會責任感和法治觀念。每逢重要節日和紀念日，我組織學生參觀革命紀念館、社區服務等活動，通過身臨其境的經驗，讓學生深切感受到祖國的發展與變革，進而培養他們的家國情懷。
同時，在課堂教學中，我注重思想教育和價值觀引導。面對多元化的世界觀和價值觀，我努力引導學生正確看待和分析問題，樹立正確的人生觀、價值觀。通過課堂辯論、道德講堂等方式，我培養學生的辨析能力，引導他們積極關注社會熱點問題，并樹立正義與堅守原則的態度。
三、家校合作：
作為一名教師，我深知家校合作對于學生的全面發展至關重要。我注重與學生家長的溝通與交流，及時了解學生在家庭環境中的情況，與家長共同關注子女的成長。每學期開展家長會，我通過與家長面對面的`交流，詳細介紹學生的學習情況和發展趨勢，共同探討如何更好地關心和引導孩子。此外，我積極參加學校組織的家庭訪問活動，通過對學生家庭的了解，更好地關懷學生，促進學生在家庭與學校之間的平衡與發展。
回首過去的一年，我深感教育事業的神圣與偉大。作為一名高中政治老師，我時刻保持飽滿的熱情，用真誠和智慧引導學生，用辛勤和耐心培養學生，為高中政治教育貢獻一份力量。在新的一年里，我將繼續不斷學習和進步，為我所熱愛的教育事業奉獻更多的智慧和才情。相信通過我不斷努力和全面發展的學生們，一定會在未來的道路上創造出更加輝煌的成就。讓我們攜起手來，共同努力，為社會培養更多有思想、有素養、有擔當的棟梁之材！
高中政治教師年度個人總結 9
時間飛逝，20xx年的工作也已經接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結如下：
一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。
能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，作為黨員教師，系統地接受了保持共產黨員先進性教育培訓活動，政治理論進一步加強，黨性修養有了進一步的提高;遵紀守法，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。
二、專業知識、工作能力。
和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為第二班主任，自己能夠協助第一班主任參與班級管理。關心班級班風、學風的建設，關心每一個學生的發展，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經驗。
在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執行青藍工程，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余，自己也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，這不僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水平的一次提升。
三、工作態度和勤奮敬業方面。
在一年中自己擔任一個班級的第二班主任，執教5個班級的思想品德，一星期10節課，工作認真負責，積極參加學校、學科的`各項會議、活動，沒有缺席和病假。
回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼續以務實的工作態度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。
高中政治教師年度個人總結 10
自去年入職以來，我一直兢兢業業地擔任著高中政治教師一職，深感自己的責任重大。在這個學年即將結束之際，我想著重總結一下自己的個人工作，以便更好地改進和提升自己的教學水平。下面是我對自己工作的詳細、具體且生動的總結。
我在備課方面付出了極大的努力。政治學科內容的豐富性讓我感到有一定的壓力，因此我在每個單元的備課過程中都詳細地調研和籌備教案，確保教學內容的準確性和有效性。我會從不同的教材、參考書籍以及相關資源中汲取知識，力求以最新、最全面的資料來輔助我的教學。同時，我也與其他政治教師進行交流和討論，借鑒他們的教學方法和經驗，不斷豐富自己的教學思路。我還積極參加各種教育培訓，提高自己在備課上的能力和水平。
針對學生的實際情況，我注重創設情境和引發思考。政治學科的內容相對抽象，不太容易引起學生的興趣。為了提高學生的學習積極性和主動性，我會在教學中創設一些與學生生活實際相關的情境，讓他們能夠從中找到吸引力。例如，在教授《憲法與法律》單元時，我會引入一些真實的案例，讓學生理解法律的重要性，并能夠將其應用于日常生活中。我還通過小組討論、角色扮演等方式激發學生的思考和表達能力。這樣的.教學方式不僅能夠增強學生的學習興趣，還培養了他們的團隊合作和社交能力。
另外，我注重學生的實踐與應用能力培養。政治學科不僅僅是理論的學習，更重要的是能夠將所學知識應用到實際生活中。為此，我在教學中注重培養學生的實踐和應用能力。在教授《政黨與政治制度》單元時，我會安排學生分析實際政治事件并撰寫報告，通過實踐引導學生將理論知識運用到實際中去。我還積極組織學生參加各種政治實踐活動，如模擬聯合國、參觀政府機關等，以提高學生的實踐經驗和政治素養。
同時，我還給學生提供了多樣化的評估方式。除了傳統的考試和作業外，我還通過小組項目、個人演講、綜合報告等多種方式進行評估。這樣不僅能夠更全面地了解學生的掌握情況，也使學生對知識的學習更有針對性和參與性。
我在這一學年里全身心地投入到高中政治教學中。通過認真備課、創設情境、注重實踐與應用能力培養以及提供多樣化評估方式，我努力促進學生對政治學科的興趣和理解。但與此同時，我也意識到自己還有很多需要改進和提升的地方，比如更加注重學生個體差異的考慮和教學策略的靈活運用。在未來的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的專業教育水平，為學生成長成才貢獻自己的力量。
高中政治教師年度個人總結 11
本學年，我擔任高一年3、4、17、18、19五個班的政治科任教師。一學年來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。還注意以德為本，了解學生不同的學習基礎，同時針對五個班三個層次的現狀（3、4班火箭班，19班實驗班，17、18平行班）采用因材施教的方式在教學工作中有針對性地落實教與學的任務，圓滿地完成了學前任務，取得了較好的成績，現總結如下：
一、加強教育教學理論的學習和研究。
由于是新課改，理論實踐經驗缺乏，對“自主學習”一時還吃不透，因此，本學年我抓緊學習“自主學習”的理論，深入挖掘“新課標”，鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學中整體把握，有的放矢。通過自己課堂實踐，我深刻認識到教學就是和學生們一起參與的活動，只有充分發動學生的學習主動性和積極性，才會有學生的創造性，從而將學校大力推廣的“自主學習”的模式從本學年做好心理上、態度上、工作中的切實轉化，為下個學年全面開展“自主學習”做好充分的準備。
二、做好教學常規工作。
本學年我能根據學生的具體情況詳實的制定教學計劃，按章辦事；能認真的備課，充分的備好學生，寫好教案，絕不上隨意課，一學年共有教案和反思55個；認真的上好每一堂課，積極的探索新的教學模式，并有的放矢進行改革，學生反映良好；能適時布置作業，做到全批全改，并能對后進生進行幫扶；認真的組織好單元考試和校內統考，做好質量分析，及時的總結經驗教訓，為今后的教學工作開展做了充分準備；積極的使用多媒體，能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的.學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。積極參加學校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，并且認真執行學校的各項規章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人，適時的開展德育滲透。
三、做好教科研工作，積極交流研討。
認真的參與教科研工作，積極的參與課改研究工作，積極的撰寫論文；積極的參加教研組活動，積極的承擔教科研任務，能在課題研究中發揮自己應有的作用；積極的參加組內外聽評課活動，一學年共聽課20節；開好一節公開課，做好培優扶差工作，所帶班級成績提高明顯，差生面明顯縮小，優生率有所提高；積極的參加各種課題研究，發揮了應有的作用；認真的參加對外交流，多次聽評課、理論學習等，與教研組、備課組內其他政治教師交流新課程下的教與學的經驗，取長補短。
認真地對待每個學生，認真地對待每節課，認真地對待每本作業，認真地對待每次輔導，認真地對待每張試卷??在一學年的辛勤努力下，我所帶班級學生的政治成績有了很大進步，在年級中名列前茅，我本人在學校的學生評估、教師互評、領導測評中名列全年級第一，獲得“優秀教師”的光榮稱號。今后，將更加努力，為了學生能力的提高多想辦法，多鉆研，多探討，多學習，爭取學生的更大發展。
高中政治教師年度個人總結 12
高中政治教師年度總結我在一個文科班擔任高三政治教學。在過去的一個學期里，我以對學生負責的態度認真履行職責，更好地完成了教育教學任務。上學期的表現總結如下：
一、教學措施
1、認真備課。充分利用教材，深入研究高考，確保備課質量，注意根據學生實際情況實施有效的教學方法，確保學生充分參與課堂活動。
2、在教學中，要把每節課教好，教學與實踐相結合，選擇練習，準確定位。每節課盡量留出10-15分鐘讓學生做練習。練習側重于調查學生的思維能力，反映時代特點和熱點，增強學生的實踐功能高考，幫助學生轉移知識。對于基礎知識，每個學生都需要通過海關并登記通關
3、做好課后輔導工作。課后必要的輔導是強化學生知識的重要途徑。接受學生的提問并仔細解釋。我不介意一些學生上課不注意，課后來問。事實上，讓學生掌握知識是最好的教育方法問題擺在他們面前；對于成績優異的學生，他們需要主動找老師批準他們的作業和試卷
4、理論聯系實際，努力結合時事進行教學，這不僅增強了課堂的生動性，而且讓學生熟悉時事材料，還提升了學生分析和解決問題的能力。通過收集在線信息，豐富課堂信息量信息
5、重視對學生的學習指導。對于文科學生來說，記憶非常重要，合理的.記憶方法是必要的。讓學生了解遺忘的規律，并適時地復習。加強對回答問題的指導，要求學生掌握必要的回答方法。E特別是主觀題，要求：復習好問題；表達科學；善于使用專業術語；格式規范；簡明全面；善于返回教材等；
6、做好人才培養和補差工作，根據學生現狀，制定培養優秀學生和補差學生的計劃，如果學生心理不穩定，上課不專心，我會主動與他交談和溝通，我總是特別關注貧困學生，課后經常與他們聊天，關心他們的學習和生活。必要時給予方法指導；
二、教學經驗
1、扎實工作，精益求精，提高質量
2、結合教學實踐，勇于創新和探索
3、不斷積累教材和教學經驗，形成自己的知識體系和教學風格
4、關心自己和他人，尊重學生。不要怕學生的基礎差，想想學生的想法和需要，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法引導學生，用知識充實學生，用毅力促進學生，培養學生。nge學生與創作
三、工作中存在的問題和需要改進的方面
1、高三第一次作為政治教師，教材的研究有待深化，很多內容沒有充分挖掘其應有的思想性，無法根據社會熱點和難點找到高考的切入點。從話題設置的角度，有些問題缺乏教材內容的發揮，不能很好地傳遞知識
2、教學方法形成了固定的思維，部分課程教學效率不高，效果差
3、輔導效果有待提高，無論是面對面批改作業或試卷，還是回答普通學生的問題，效果似乎不是很明顯。一方面，需要輔導的學生較多，另一方面，沒有更科學合理的輔導方法
4、因人施教難度大，對于課堂，部分成績好的學生覺得復習課效率不高；對于成績差的學生，覺得內容深且多，沒有很好地協調不同能力水平的學生。
高中政治教師年度個人總結 13
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間，一年的教學工作已悄然結束。回顧這一年的歷程，我深感作為一名高中政治教師的責任重大與使命光榮。在過去的一年里，我始終秉持著“以學生為中心，以質量為根本”的教學理念，致力于提高學生的政治素養和綜合能力。通過不斷學習和實踐，我在教學方法、班級管理以及學生輔導等方面都取得了一定的進步和成效。
一、教學工作方面
本年度，我嚴格按照教學大綱和課程要求，認真備課、上課、批改作業，并積極參與學校的各項教研活動。我注重將理論知識與實踐相結合，通過案例分析、小組討論等多種教學方式，激發學生的學習興趣和主動性。同時，我還充分利用多媒體教學手段，使課堂更加生動有趣，提高了教學效果。
二、班級管理方面
作為班主任，我深知班級管理的重要性。我注重培養學生的自律意識和集體榮譽感，通過制定班級規章制度、開展主題班會等方式，加強班級紀律和學風建設。此外，我還積極與學生溝通，了解他們的思想動態和學習困難，及時給予指導和幫助，營造了良好的班級氛圍。
三、學生輔導方面
針對學生的學習差異，我采取了分層輔導的策略。對于基礎薄弱的學生，我注重基礎知識的鞏固和練習；對于學有余力的學生，我則鼓勵他們進行拓展閱讀和深入思考。通過個別輔導、小組互助等方式，我幫助學生在政治上取得了顯著的進步。
四、個人成長方面
為了不斷提升自己的專業素養和教學能力，我積極參加各類培訓和進修活動，學習先進的教學理念和教學方法。同時，我還注重教學反思和總結，通過撰寫教學日志、參加教學研討等方式，不斷改進自己的教學行為。這些經歷不僅拓寬了我的`視野，也增強了我的教學自信。
展望未來，我將繼續秉持初心，以更加飽滿的熱情和更加扎實的專業功底，投身于高中政治教育事業中。我相信，在學校的支持和同事們的幫助下，我一定能夠取得更加優異的成績，為學生的成長和學校的發展貢獻自己的力量。
高中政治教師年度個人總結 14
歲月如梭，時光荏苒，轉眼間，又一個學年悄然逝去。回顧這一年的教學工作，我心潮澎湃，感慨萬千。作為一名高中政治教師，我深知自己肩負的責任與使命，始終以飽滿的熱情、嚴謹的態度投身于教育事業之中。在這一年里，我與學生共同成長，與同事攜手并進，在教育的道路上留下了堅實的足跡。
一、教學工作方面
本年度，我嚴格按照教學大綱要求，認真備課、上課、批改作業，并積極參與教研活動，不斷提升自己的教學水平。在教學過程中，我注重因材施教，針對不同學生的學習特點和認知水平，采取靈活多樣的教學方法，激發學生的學習興趣和主動性。同時，我還注重培養學生的政治素養和思維能力，引導他們關注社會熱點，學會用政治的眼光分析問題、解決問題。
二、班級管理方面
作為班主任，我深知班級管理的重要性。我始終堅持以學生為中心，注重培養學生的自我管理和團隊協作能力。通過組織豐富多彩的班級活動，增強了學生的集體榮譽感和歸屬感。同時，我還密切關注學生的思想動態，及時與他們進行溝通交流，幫助他們解決學習和生活中的困難。在我和全班同學的共同努力下，班級氛圍和諧融洽，學習成績穩步提升。
三、個人成長與發展
為了更好地適應教育改革的需求，我積極參加各類培訓和學習，不斷更新自己的教育理念和教學方法。通過參加教育研討會、觀摩優秀教師的課堂、閱讀教育專著等方式，我拓寬了視野，提升了專業素養。同時，我還注重反思和總結自己的教學實踐，不斷尋求創新和突破，努力成為一名優秀的政治教師。
四、存在的不足與改進措施
盡管我在這一年的教學工作中取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。例如，有時在教學方法上過于傳統，缺乏創新；在處理學生問題時，有時過于急躁，缺乏耐心。針對這些問題，我將采取以下改進措施：一是加強學習，不斷提高自己的`專業素養和教學能力；二是注重與學生的溝通交流，了解他們的需求和想法，以便更好地指導他們學習和成長；三是保持平和的心態，耐心處理學生問題，營造和諧的師生關系。
展望未來，我將繼續秉承“教書育人、為人師表”的宗旨，以更加飽滿的熱情和更加堅定的步伐投身于教育事業之中。我相信，在全體師生的共同努力下，我們一定能夠創造更加輝煌的明天！
高中政治教師年度個人總結 15
過去的一年，對于我這名高中政治教師而言，是充滿挑戰與收獲的一年。在教育教學工作中，我始終堅守崗位，努力踐行教育使命，助力學生成長成才，現將本年度個人工作總結如下：
一、教學工作
在課堂教學方面，我認真鉆研教材，緊扣課程標準，精心設計每一堂政治課。通過多樣化的教學方法，如案例分析、小組討論、情境模擬等，激發學生學習政治的興趣，引導他們積極思考，主動參與課堂互動，讓抽象的政治理論知識變得生動易懂。例如，在講解經濟生活中的市場機制時，引入當下熱門的企業經營案例，讓學生分析其中的供求關系與價格變動，學生們討論熱烈，對知識點的理解也更加深刻。
同時，根據不同班級學生的學習情況，我制定了有針對性的教學計劃，注重分層教學與個別輔導。對于基礎較薄弱的.學生，耐心答疑解惑，幫助他們夯實基礎；對學有余力的學生，則提供拓展性學習資料，鼓勵他們深入探究，拓寬政治視野。經過一學年的努力，學生們在政治學科上的整體成績有了一定提升，班級平均分提高了 [X] 分，優秀率也有所上漲。
二、教研活動
積極參與各類教研活動，與同行們交流教學經驗、探討教學難點。在學校組織的公開課展示活動中，我認真備課、磨課，呈現的公開課得到了同事們的好評，也從他們的建議中收獲了改進的思路。此外，我還關注學科前沿動態，閱讀大量教育教學相關的學術文章，不斷更新自己的教學理念，并嘗試將新的教學思路融入日常教學中，撰寫的一篇教學反思論文在市級刊物上發表，這對我來說是極大的鼓勵。
三、德育工作
深知政治學科肩負著德育的重要使命，所以在教學過程中，注重培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。結合時事熱點，引導學生樹立家國情懷，增強社會責任感，讓他們明白政治學習不僅關乎成績，更關乎個人素養與社會擔當。
回顧這一年，雖取得了一些成績，但也存在不足之處，比如對新高考改革下的命題趨勢研究還可更深入些。未來，我將繼續努力，不斷提升自己的專業素養和教學水平，為高中政治教學貢獻更多力量。
高中政治教師年度個人總結 16
過去的一年，在高中政治教學的崗位上，我秉持著對教育事業的熱愛與責任，努力耕耘，收獲頗豐，也積累了諸多寶貴經驗，以下是我對這一年工作的總結。
一、教學工作方面
在教學過程中，我認真鉆研教材，依據課程標準精心設計每一堂課，注重將復雜的政治理論與生活實際相結合，通過案例分析、時事熱點討論等形式，引導學生理解抽象知識，提升他們運用知識解決實際問題的能力。例如，在講解經濟生活模塊時，引入當下熱門的電商發展案例，讓課堂變得生動有趣且富有實效。
為了滿足不同層次學生的學習需求，我實施分層教學，布置分層作業，對學習有困難的學生給予更多的關注和輔導，幫助他們夯實基礎、樹立學習信心；同時，為學有余力的學生提供拓展性學習資料，鼓勵他們深入探究政治學科知識，培養學科思維。一學年下來，班級學生整體成績有了一定的提升，學生對政治學科的學習興趣也更加濃厚。
此外，我積極參加各類教學研討活動，學習先進的教學理念和教學方法，并將其融入到自己的課堂教學中，不斷優化教學環節，提高教學質量。
二、德育工作方面
高中政治課肩負著重要的德育使命，我始終注重在教學中滲透德育教育。借助教材中的內容，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養他們的愛國主義情懷、社會責任感以及法治意識。如在講解政治生活時，結合我國的民主政治建設成就，激發學生的愛國熱情，增強他們對國家制度的認同感。
平時我也關注學生的思想動態，利用課余時間與學生談心交流，及時發現并解決他們在成長過程中遇到的困惑和問題，幫助他們塑造健康積極的.心態，助力學生全面發展。
三、自我提升方面
為了更好地適應教育教學發展的新形勢，我不斷加強自身學習，閱讀專業書籍、教育教學期刊，提升專業素養；同時積極參加線上線下的培訓課程，學習多媒體教學技術、新的教學評價方法等，努力提升自己的綜合能力，以便能在課堂上為學生呈現更優質的教學內容。
回顧這一年，雖有成績，但也深知自己存在一些不足，比如教學方法還可更加多樣化，對個別學生的思想引導還需進一步深入等。在新的一年里，我將繼續努力，不斷改進，為教育事業貢獻更多的力量。
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過去的一年，在緊張而充實的教學工作中悄然度過。作為一名高中政治教師，我始終秉持著對教育事業的熱愛，致力于提升學生的政治素養與綜合能力，現對本年度工作做如下總結。
一、教學工作
在教學方面，我認真落實教學計劃，依據課程標準精心備課，努力讓每一堂課都兼具知識性與趣味性。通過案例分析、課堂討論、情景模擬等多樣化教學方法，引導學生積極參與，將抽象的政治理論知識具象化，幫助他們更好地理解和掌握。例如，在講解經濟生活中的市場調節時，引入當下熱門的電商經濟案例，讓學生分析其中的供求關系與價格變動，課堂氛圍活躍，教學效果良好。
這一年，我順利完成了高一年級到高二年級的教學任務，所教班級學生在政治學科的`成績整體穩中有進，平均分、優秀率等指標都達到了預期目標。同時，積極參與學校組織的公開課、示范課活動，在與同事的交流切磋中，不斷改進教學方法，提升教學水平。
二、教研工作
為了緊跟教育改革的步伐，我積極投身教研活動。定期參加政治學科組的教研會議，與老師們共同探討教學中遇到的重難點問題，分享教學資源與心得。主動學習新的教育理念、教學模式，結合教學實際情況，撰寫教學反思與教學論文，其中 [論文名稱] 在市級教育刊物上發表，這不僅是對我教研工作的肯定，也激勵我繼續深入鉆研。
此外，還參與了學校組織的課題研究，圍繞 “提高高中政治課堂學生參與度的策略” 這一主題，深入調研分析，嘗試提出有效的解決辦法，為優化課堂教學貢獻了自己的力量。
三、學生輔導
關注學生的個體差異，利用課余時間對學習有困難的學生進行有針對性的輔導，幫助他們查漏補缺，增強學習信心。對于學有余力的學生，引導他們拓展知識面，參加政治學科相關的競賽活動，在本年度的 [競賽名稱] 中，我所指導的學生獲得了優異成績，這讓我深感欣慰。
四、自我提升
深知不斷學習對教師的重要性，我利用業余時間閱讀專業書籍、參加線上培訓課程，拓寬自己的知識視野，更新知識結構，以便更好地應對教學中的各種挑戰。
回顧過去一年，雖有收獲，但也意識到自己存在的不足，如在教學方法創新上還可進一步突破等。在新的一年里，我將繼續努力，不斷提升教學質量，為學生的成長和教育事業貢獻更多力量。
高中政治教師年度個人總結 18
高三的這一年無論是對于學生還是老師來說，都是極為關鍵的一年。在這一年中應該如何安排復習，師生如何提升能力更是至關重要。20xx屆高三政治復習已經成為歷史，現將本屆高三備考過程中的經驗和教訓總結如下，希望并祝愿新的一屆高三師生，能少走些彎路，創造出更優異的成績。
一、回顧復習之路：
根據政治學科復習的規律和當前我校文科生整體特點，我校20xx級高考復習是分為四個階段進行。
第一階段：章節系統復習（20xx年xx月—20xx年xx月）
本階段復習的關鍵是要夯實基礎，所以一定要注重學生對基礎理論知識的真正掌握。這幾年來高考政治試卷的難度穩中有降，直接考課本基礎（可能會有簡單的知識變形）的分數越來越大，這種趨勢不僅體現于選擇題中，也逐漸在非選擇性主觀題中開始顯現。因此，在四輪復習中，第一階段最為重要。學生在前兩年中普遍存在知識掌握“夾生”現象，如在該階段最終還是沒有真正的落實，那么這個階段的復習形同虛設。可以這樣說，“得一輪復習者得高考！”
具體做法是，在該輪復習中要將高中五冊政治課本所包含的所有個考點逐個過濾，首先通過課堂講解讓學生明白有哪些考點，然后讓學生對每一個考點都理解透徹。在課下，以兩課為單元對學生進行督促檢查。幾個月中，老師們將所教的學生分十次檢查過關，最終對所教學生高中政治的所有內容的掌握程度，都了解在心。考核中不僅僅是考學生對基礎知識的識記，更加偏重對考點的理解。將學生按學科知識掌握程度分為差中好三級，考核的內容依次由基礎簡單識記向注重基礎更注重知識理解過渡。
本輪復習的應試答題技巧主要側重于選擇題技能，通過加強對學生的測試來考察學生對所掌握知識的理解運用能力。在保證大多數同學選擇過關的情況下，力求提高優質學生選擇題100%正選率。
本輪復習務必要落實到每一個學生、每一個考點。千方百計落實基礎知識，不折不扣、不折不撓、不厭其詳、不厭其煩。基礎知識看懂很簡單，關鍵是抓落實，考試時不僅能寫出來、而且要寫對了才行。本輪復習老師的工作量非常大，但如果想到基礎拿不下，后面的若干輪復習都可能流于形式的后果，我們都會堅持。
第二階段：章節結構和重點復習（20xx年xx月—市一模前）
本階段復習的關鍵是建立知識架構，再一次夯實章節重點內容。具體做法是，在該輪復習中將五冊政治課本分為10個專題，讓學生了解每個專題的知識結構，真正做到“綱舉目張”。在此基礎上讓學生再一次回歸一輪的每一個知識點，通過自測的方式檢驗自己“目張”的能力。因為高考政治應試技巧中特別需要學生有“綱舉目張、收放自如”的能力。每單元找若干個核心詞，然后將知識分若干的層次展開，一直到每一個類似于簡答題的知識點為止。本輪復習的考核可通過課堂上黑板前讓學生講結構、邊說邊寫的形式完成。表現突出的學生在本輪復習完成時甚至可以做到高中五冊書的所有內容都可以通過知識點之間的聯系再現出來。
本輪復習的應試答題技巧主要側重于非選擇題技能，每單元復習完成后，利用一到兩節課，精挑細選歷年高考原題三道。切忌題量過多，有的時候甚至會出現兩節課完成一道題的現象。在課堂上老師用投影將試題展現給學生，給學生兩到三分鐘審題時間，然后現場用語言來表述答案，同一問可以讓多個學生來回答，然后老師在按照評分細則對不同答案進行現場評分，讓所有的學生明白采分點，明白自己為什么失分。多答了哪些與答案無關的內容從而浪費了答題時間，導致答文綜題時間不夠的現象屢有發生；少答了哪些內容從而犯了死“咬”著一個知識點不放，不會多角度分析，導致答文綜題時自我感覺良好而得分率不高的現象。
本輪復習對于學生的成績提高尤為重要。幫助學生克服不敢分析、分析不全面的缺點，開拓思路。選取典型主觀例題進行詳細講解，要求學生做出來。訓練學生答題的技巧和訓練學生的答題規范，鞏固一輪復習的成果，尤其加強學科內知識的綜合訓練。通過知識結構掌握可以使學生在高考政治三種主觀題型中獲得高分。通過課堂習題訓練讓學生明白主觀題的應試技巧，避免學生在考試時常見的有的答卻不得分的現象。
第三階段：高考時政熱點復習（市一模后—市二模前）
本階段復習的關鍵是以熱點專題的形式讓學生明白可能在高考中出現的時政熱點有哪些，在此基礎上訓練學生將課本知識和試題材料有效結合的能力。
具體做法是，通過課堂講解讓學生明白每一個熱點中包含的是什么、為什么、怎么樣三個問題，哪些熱點需要大家識記、理解。然后再通過引領學生自己分析出課本當中和熱點相關的是什么、為什么、怎么樣三個問題。然后在延續上一階段復習中的主觀題訓練，進一步鞏固提高學生的答題技能。
需要注意的是，該輪的熱點復習實際上具有押題傾向，在本輪是突出熱點。所以不要太過機械的只在該輪進行熱點復習。四輪復習中熱點要貫穿始終，只是重點不同而已。
第四階段：查漏補缺、回歸基礎、應試技巧集中訓練復習（市二模后）
通過豐富的實戰練習，使學生熟悉政治科高考題路，練中感悟，練中遷移，掌握審題、解題的方法與規律，培養解題能力。
最后留出10天左右的時間用于學生的強化記憶、查漏補缺，進一步強化基礎知識的記憶，加強對知識和能力的`鞏固。這幾天中教師少講或者不講（若講只將選擇、非選擇兩類試題的答題技巧），重點是調整學生心態，保證學生以最好的狀態迎接高考。使學生成竹在胸，從容上陣，瀟灑走考場。
二、教訓與反思：
1、對學生的基礎認識不到位，過高地估計學生。
我們在高三復習中，過多地重視知識的梳理，做到知識的再現和深化，只重視了教師的講解，重視時間的安排，重視教學進度，從而忽視學生的學習和復習的效率和效益，練習中由于沒有做到全批全改，因而沒有重視信息的反饋，對學生的認識僅憑自己的教學想象，而實際偏差較大。
2、比較現實的一個問題就是，由于始終有教學進度壓著，所以課堂上教學方式方法比較單一。教法已形成定勢思維。
3、課堂教學過多的重視了基礎知識的梳理，忽視了學生技能的提高；記憶內容多，能力訓練上時間少；課堂教學沒有能問題化，學生遇到實際問題還是不通。
考試是對學生綜合素質的考查，強調了基礎知識的把握，基本技能的掌握，同時一些非智力因素，例如解題速度與時間，解題技巧與方法，解題思路與策略，及基本的卷面質量，字跡的工整度，都是十分重要的。
4、教學案不能從不同組合的班級學生基礎出發，都是一個教學要求，從而不能充分調動學生的復習積極性。
5、對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設置上看，有些題缺乏對教材內容的發揮，不能很好的進行知識遷移。
6、時政復習沒有經常化國內外重大基本時政復習不夠。
政治題主要考查學生理論聯系實際的能力。所以有關社會重點、熱點這些時政問題的背景材料要求考生熟知。在這一基礎上，考生更要掌握對這些重點、熱點社會時政問題的理論思考，即這些問題可以同我們所學的哪些知識、原理相結合，是怎樣結合的，增強考生理論聯系實際能力。今后我們應該加強熱點問題的篩選和研究，不加重學生負擔。
7、問題訓練容易導致的誤區如下：
練習量過少；中檔題訓練少，學生拿分不易；練習多但不系統化；忽視主觀題與時政題訓練，學生沒話說、分析不全，學生思維放不開。評講方法不明，能力培養效果不好；主觀題講評不到位；主觀題深度訓練不夠；
8、應該繼續努力提高調研考試的質量，認真進行閱卷，提高成績的可信度；要認真做好試卷分析與反思，針對問題研究對策。
9、對尖子生既要有知識的傳授又要有方法的點撥，同時還要培養他們自主學習意識心理挫折教育。
總之，以上是我校對高三政治總復習的幾點體會與反思，肯定存在諸多的不足，懇請各位同行提出批評和建議。當然，我們面對的學生和考試內容、形式始終在變化，所以需要我們一切以時間、條件、地點為轉移，做到具體問題具體分析，真正的找到更適合的方法。
最后，衷心祝愿新一級xx級的高考取得佳績！
高中政治教師年度個人總結 19
經過從20xx年至20xx一年多的不懈努力，我們順利的完成了高考備考工作。從目前的情況來看，我們這一年的高考備考是比較成功的。下面總結一下這一年我高考備考的一些經驗，同時也總結一些不足以供未來的備課工作之用。
一、制定明確可行的計劃和目標
凡事預則立，不預則廢。高三備考最忌諱打無準備之仗，走到哪里算哪里。自從進入高二末期的補課階段時，備課組就制定了科學而詳實的復習備考計劃。我們將整個備考過程大致分為三個階段：
第一輪復習：從20xx年暑假補課到20xx年元月。這段時間的復習重點是基礎理論，目的在于夯實基礎。在這一輪復習中，我們主要是以課本基礎知識為主，也就是對照教學大綱和考試大綱，認真梳理每課考點，以及整合知識的內在聯系，讓學生能夠融會貫通，力爭做到面面俱到，不留死角。
第二輪復習：從20xx年元月到4月。這一階段的復習重點是知識專題，構建知識體系，同時進一步落實基礎，幫助學生進行查漏補缺。
第三輪復習：從4月到5月底為綜合復習階段。綜合模擬測試階段，讓學生總結、掌握做題的方法和技巧，提高應試能力。熟悉各種題型的解法和解題技巧，找出每一個學生的存在問題，有針對性的進行不缺陷。
實踐證明，最終的復習過程基本上都是按照最初的計劃來進行的，因此做到了有條不紊。每一個階段都有明確的目標，對于最終的效果評價也提供了重要依據。
二、用好學案，提高備考效率
由于學生的基礎比較差，而且層次很分明。因此市面上的很多的復習資料都難以滿足我們復習的需要。所以選好，選準符合本校學生實際的資料，對于復習備考工作至關重要。我們備課組就分工合作，根據學生的水平、可以接收的難度和進度，結合高考的各種能力要求，分別選擇了第一和第二輪復習的兩套資料。通過學案的使用與落實，調動學生明確高考復習的目標，提高自主復習的能力，也可以是老師更有計劃的落實教學，提高備考的有效性。
三、調動學生的學習積極性，狠抓基礎。
1、構建知識體系，幫助學生從整體上把握知識間的聯系，加強對基礎知識的記憶。老師上課前要求學生自己根據預習，在學案的相應位置以每一知識點為依據把與這一知識點相關的知識聯系起來，構建知識體系，便于對知識的鞏固、記憶。
2、加強背誦檢查，促進學生的自主學習。老師每天布置一些知識點，并且對學生進行抽查，從而促進學生的看書、背書。
3、建立學習小組，互幫互助，促進學習。采取了小組互幫互助的學習模式，要求每 6個人為一小組，設立一位小組長。每天，每一位同學都要一課書的相關知識點，組員到小組長處背，組長到科代表處背，科代表到老師背。老師每天抽查一些同學，如不過關就處罰整個的小組，這種方法就可以節省課堂時間，對學生也起到了促進自己學習的作用。效果比較好。
四、加強題型訓練，把握每一種題型的解題方法。
政治科的高考試卷主要有：選擇題、材料題，老師必須根據每一種題型的特點，讓學生把握其解題的方法。在這幾種題型中，我們重點訓練了材料題，在解題方法指導時，從教會學生分析題目入手，把握問題和材料的關鍵詞，找考點，落實解題步驟，注意技巧性的東西，克服怕做題的心理。
五、培優、扶差、促臨界
1、培優：采用個別輔導和重點關注的方式。在課堂上、作業、測試卷，都注意這些學生各類基礎知識和基本技能的實際掌握情況。并針對其薄弱環節，課后利用 早、晚自習及其它空余時間對其個別輔導、指導、并提供適當的輔助資料。測驗卷面批面改，指出存在問題，規范答題，知道答題的方法，追蹤心理變化，幫助調整 心理狀態。
2、扶差：要尊重學困生，理解他們學習的困難和處境，給予啟發，指導他們的學習方法，關注他們點點進步，多表揚，讓差生也能體驗到學習的成功和成就感。落實基礎，通過默寫讓學生一點一點的過關，為考試做原始的積累，以提高高考成績。
3、促臨界：讓中等學生確立高考分數目標，確立一個自己的競爭目標，強化競爭意識。強化的主動學習性。梳理知識。加強應試心理指導，提高他們的自信心，特別是發揮不穩定的學生。
六、強調合作，科學備考
高考復習對每一位老師來說備課的工作量都很大，因此，備課組的老師要加強合作，力求提高備考的質量的同事，減輕任課老師的負擔。在這一年的高考備考中，我們政治備課組都強調集體備課，在一起研究、探討備考問題的同時，對相關備考資料的整理又進行分工合作。在備考過程中，我們著重這幾方面開展研究。
1、深入研究教材。研究復習備考中對教材的處理，讓學生既能聽得懂，又能記得住，用得上;結合問題立意研究框架結構，按問題立意的要求整合知識結構，防止脫離現實問題把教材看成一個僵化的知識系統;研究教材與時政熱點的結合點，把握分析時政熱點的特定角度，防止脫離教材漫無邊際地分析現實問題，把熱點問題弄得過于繁雜。
2、深入研究題型特點。指導學生怎樣分析背景材料，怎樣分析設問的指向性，怎樣規范做答。我們在今年的復習備考過程中，將近三年的高考政治主觀題進行了詳細分析，幫助學生弄清答案要點的來龍去脈，以提高主觀題的得分率。
3、深入研究上一年的高考試題。每年的高考，都強調穩中有變。我們利用具體備課時間，研究了上一年高考試題的“穩”和“變”，并在復習備考過程中有針對性的采取措施，把握主動權。
4、研究考試說明。我們在研究考試說明時，非常注重把考試說明中的考點綱要(特別是提法的變化)與教材框標題的表述進行對照、比較。弄清哪些是框標題的綜合，哪些是框標題的擴展、哪些對框標題的表述作了修改，由此明確考試的重點。
七、存在的問題
1、后進生的'關注度不夠。由于學生的總體基礎比較差，尖子生不多，在備課量大，工作繁重的影響下，對后進生的關注度不夠，未能轉變部分后進生的厭學情緒，導致了整體的平均分受到了很大的影響。
2、對學生的監督力度不夠。我們的學生基礎比較差，學習的主動性不高，如果老師監督不到位或著輔導力度不夠，他們就容易放松學習。在復習過程中，我們老師整理的一些好的資料、專題、試卷等，由于落實不到位，未能發揮其最佳的效果。
3、復習資料較多，加重了學生的負擔。我們對學生的期望比較高，把一些重點的資料都整理出來，發給學生，以促進學生的備考。但學生的基礎比較差，兼顧多個科目，應付不了繁多的資料，增加了他們的負擔。
4、學生答題的條理性差，字體馬虎潦草。在復習過程中，我們不斷的強調學生答題的條理性，要求他們的答題思路要清晰，字體要工整，但很多的同學都不能做到，因此，要建議從高一抓起學生答題的基本功。
以上就是我年高考備考的經驗總結，其中有值得借鑒的地方，也存在著很多的不足，希望通過我們科組老師的不斷實踐，總結出更多好的備考經驗，提高備考的成效。
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