一名優秀的備課組長總結（通用21篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的一名優秀的備課組長總結，歡迎閱讀與收藏。
一名優秀的備課組長總結 篇1
本學期，高一地理組四位成員認真仔細的完成了多項工作，有成功也有不足。現總結如下：
第一，積極組織和參與集體備課，認真完成了本學期的教學計劃。地理組的四位成員都在同一個辦公室，所以集體備課也好，平時的討論也好都是十分方便。本學期不僅正常如期的開展本組內的集體備課，還經常到別的年級的地理組聽課評課，共同進行合作研討。有時還會根據學校的組織積極參與到兄弟學校的公開課聽評課活動中去。
總體來說，集體備課這一項工作完成的很好。不足之處就是偶爾有同事因為有課不能參與聽評課的全部過程，還有的時候集體備課沒有被及時的記錄下來。下學期的工作中，對于這些不足我們會盡力改良。
第二，積極推進學校大力提倡的課改政策。學期之初，學校就提出的課改的理念。結合本學期新高一學生的基本情況，我們也認識到只有通過課改，才能讓學生真正自主的參與到學習中來。才能調動學生的自主積極性，提高學生對于課堂的參與度。增加學生對學科知識點探究的興趣，抓實學生對知識點的運用和掌握。我們要做到寧愿只講一個知識點，也要讓學生真正能夠理解和掌握這個知識點;強化及時的訓練反饋;培養學生講解習題和知識點的能力。
縱觀整個學期，地理組的課改進行還算順利，課程中多種多樣的學生活動、問題探究、實驗建模、角色扮演等等方式的實行，很大程度上讓學生對地理這門學科大感興趣。讓想學習的學生能夠更加迅速，更加全面，更加深刻的掌握各個知識點。
但是不足之處也同樣顯而易見。課改進行中，我們發現課程的進度慢了，而且高一的地理并不像數學物理那樣有一系列同一知識點的例題和練習。自然地理方面知識點更加的分散，更多的是一些小的知識點的堆積。這樣下來我們的練習反饋就就不能真正做到每節課只講一兩個知識點然后讓學生反復訓練呢。更多的時候我們只能一遍又一遍的讓學生繪畫圖形和整理知識點來增強學生對知識點的理解和掌握。這樣的效率并不是很高。而且每個班都有幾個學生，不管老師怎么動員，都不愿意參與到討論等學習中來。如果老師沒有強制性的引導和詳細的知識點的講解，個別學生甚至根本不去聽課。這樣的學生，課改不管怎么改，對他們都是沒用的。
我們能做的，就是在下學期的工作中，更加深刻的進行課改，讓學生習慣課改，習慣自主學習。并且盡量在課改的道路上，努力發現問題并且完善我們的課程改革。真正讓學生能從中受益。
第三，我們共同組織并完成了本學期校方的對外公開課。在地理組全體同事的努力下，對外公開課完滿進行并結束。本次對外公開課上課的兩位老師獲得了廣大外校同事的一致肯定，在評課環節中大家好評如潮。這不僅是兩位上課老師努力的成果，也是地理組全體成員共同努力的結果。
第四，正在進行中的會持續到下學期的一項工作——地理小博士知識競賽。這是每屆高一新生都會接觸的一次全國性的比賽。目前正在緊張的報名統計過程中。
總體來說，本學期的高一地理備課組各位成員的努力，使得我們在這學期的工作中不斷進步，不斷收獲和成長。希望我們下學期的工作能夠更加順利更加高效的進行和完成，預祝整個高一級部前程似錦!
一名優秀的備課組長總結 篇2
本學期即將結束，現將本學期工作做一總結：好的地方有：
1、統籌安排。學期初精心研究并制定了詳細的教學計劃，教學中基本落實教學計劃，完成了本學期主要教學任務：必修一、二以及必修三第一章。完成狀況：按照計劃完成，時光安排比較合理。
2根據高一學生的特點，開始教學進度比較慢、教學深度不大，有利于學生順利的由初中過渡到高中，做了一些嘗試。
3、加強對新課標的研究，教研時重視對新課標的研究，同時組內有去年高一的教師和上屆教過高三的老師，重視聽取他們的推薦，對教學起到積極的作用
4、一課一研對教學起到好的作用，組內老師每一天按時開展一課一研，主講老師精心準備，老師們積極參與，對統一教學，提高課堂效率起到很好的作用
5資料組編；，任務重，把關嚴；每位老師都能按時完成出書任務；。習題組編實行分組校對制度，提高了習題的質量；周測組編按照小組進行，每周都能保質保量。
6、組內成員團結協作，關系融洽，為我們工作的順利開展奠定了基礎。組內即分工明確，又團結互助，使我們的工作進行的井井有條。組內事大家都積極用心。
7、青年教師成長迅速。師傅認真、負責，指導具有針對性，青年教師虛心學習，成長十分迅速，無論是授課方面還是專業知識方面都有了明顯的進步，成績大有進步，在各項評比中表現突出。
需完善改善地方：
1有依靠往年資料思想。在學案、作業、尤其是自助組編方面仍有很大改善空間，能夠構成系列性更好。
2、很多老師上課還是存在講完學案即可的想法，我們下階段要改變老師的想法，我們要把我們的重點資料講精彩，難點要突破。
3、普通班學困生尤其存在對數學的畏難情緒，普通班管理上應再下功夫，體此刻每一天的學案檢查，積累本的檢查，學生的思想工作，還有就是必須要走下講臺。
4、對于高一普通班不能給他太多自主時光，他們自覺性不好，所以我們必須要把很多零碎時光管理好，比如對于一些整理自習要畫題整理，不能放羊式。再者對于一些重點題，有很多學生不明白，我們要畫出。
5，必須把握好普通班和實驗班的區分度，不能只照顧普通班的尖子生。相信在各級領導的幫忙下，我們高一數學理普必須會揚長避短取得好成績。
一名優秀的備課組長總結 篇3
本學期，在學校教導處、年級、科組的領導和指導下，通過備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿完成了各項工作，取得了一定成績。現將本學期備課組工作總結如下：
一、備課組教研活動情況
1、定時，定點，定人開展備課組活動。本學期高一化學備課組在每周四上午第三節開展備課組活動，除特殊情況，基本保證每周一次活動。每周安排一位教師主講，就教材處理、習題安排、學生學情等進行探討，使備課組教學內容和教學進度基本得到統一。
2、加強教師間的教學研討。除備課組活動，我們經常利用課余時間就教學問題進行討論，教師之間經常互相聽課，相互學習。
3、公開課完成情況。本學期共有三位教師上了公開課，分別是劉詩然、汪杰的匯報課和曾錦平的開放日推薦課。每次公開課前都由主講教師在組內介紹自己的教學設計，組內教師提出意見后再由主講教師修改完善。尤其是曾錦平老師的推薦課，更是經過了集體備課→講課、聽課、評課→最后正式上課等環節，開放日教學效果好，受到了外校同行的好評。
4、青年教師培養情況。本組有由職中調入的劉詩然和應屆畢業生汪杰兩位新教師，其中汪杰老師為青年教師培養對象（導師：曾錦平）。為幫助兩位新教師盡快適應北中教學，我們通過備課組活動、專題研討等方式助其盡快熟悉教材，通過聽課、評課助其提高課堂教學能力，通過周練、周測、期中考試命題等方式提高其解題命題能力。一學期來，兩位教師進步很快，劉詩然老師所教班成績在平行班居前列，汪杰老師所教班成績在平行班居中等水平。在學生教學評價活動中她們均獲得90分以上的高分。
二、教學工作完成情況
（一）教學策略
指導思想：精講，多練，夯實基礎，培養能力
1、精心備課，合理處理教學內容，根據新教材的不足和高考考綱，對教材內容進行適度擴展，尤其是第三、第四章元素化合物部分。
2、加強訓練和測試。通過作業、練習冊、周練來強化訓練，并加大檢查、批改力度，督促學生完成，力求節節過關。同時通過單元測驗、周末測試來檢驗學生學習情況。另外，在習題選擇方面，采取分層的方式，指導不同層次的學生完成不同層次的習題。在測試時，增設附加題，要求實驗班學生必須完成，充分照顧不同層次學生的需要。
3、加強探究實驗教學，培養學生的動手能力和科學探究能力。我們盡可能的將教材實驗改成學生實驗，在實驗設計上不拘泥于教材，而是在教材基礎上使其更具有探究性，從而在一定程度上提高學生的探究能力。
（二）存在問題
1、由于種種客觀原因，本學期化學課的課時受到較大影響，加上在元素化合物教學中有針對性放慢節奏，對教學進度影響很大，未能完成必修1教學內容，留下兩節內容到下學期再完成。
2、教師任班級較多，教學任務重，作業批改、課外輔導的針對性有待進一步加強。
3、課堂教學的實效性還有待提高，教師講的過多，學生的主體地位未能得到充分體現。
4、班與班之間差異過大。平行班發展不平衡，平均分差距過大。
（三）競賽輔導和研究性學習指導
競賽班在期中考試后已經開課，以教練周邦瑞老師為主，備課組長曾錦平老師為輔進行輔導，由于二人在不同年級，同為班主任、黨員，常因百分賽，會議等而無法上課，教學進度受到很大影響。
研究性學習選題工作已經完成，由于學生所學化學知識有限，大部分課題尚未開展研究，有待寒假及其下學期開展此項工作。
三、今后對策
1、繼續加強備課組活動，提高集體備課的實效性。
2、繼續抓好學生的基礎訓練，做好每周一練的工作。
3、進一步提高課堂教學的有效性，改進教學方式，提高學生的自主自學能力（尤其是實驗班）。
4、搞好競賽輔導工作，確保每周能上好兩節課，并有針對性指導部分尖子生自學高二、高三甚至大學的教材。
5、開展好研究性學習活動。選擇個別較有創意、研究前景的課題重點指導，爭取得到高質量的研究成果。
一名優秀的備課組長總結 篇4
本年度第一學期即將結束，半年來，我們九年級化學備課組四位老師，認真執行學校教育教學工作計劃，切實抓好教育教學工作，積極、認真的搞好化學教研，教師的專業素質水平得到提升，教育教學成績也顯著提高。下面對本學期的主要工作做如下總結：
1、重視集體力量，發揚團隊精神
開學初，我們根據教學大綱、教材等制定了本學期教學工作計劃，并在實施過程中，根據教學進展情況不斷地進行調整和完善。我們充分利用本學科教師成員少，便于組織教研活動的特點，隨時隨處、靈活機動的進行教育教學研究。
我們化學組的四位教師都是具有多年教學經驗的教師，新授課部分沒有知識上的困難，主要是對如何提高教學成績存在困惑，四位老教師竭誠盡智，取長補短，達成共識：
（1）培養學生的自信心，注重調動學生的積極性，努力培養學生興趣；
（2）重視基礎知識，精心設計練習，通過練習才能了解學生的能力和掌握情況；
（3）成功舉行兩次學生競賽，即化學式書寫競賽和方程式書寫競賽，對學生化學用語的掌握起到很好的促進作用；
（4）重視測試，認真組織每次的單元測驗、月考、階段性檢測、期末的模擬考試，力求每次考試都對學生來說是一次考場適應，之后做好試卷分析，分析其中得失，總結經驗教訓。經過不懈的努力，學生的知識基礎、學習習慣、能力水平有所增強。
2、認真開展校本的教研活動
校本的教研活動是教師成長的重要途徑，搞好教研是提高教師業務能力水平的有效途徑。本學期，我教學組成功舉行了一次年輕教師的展示課活動，和老教師傳授課分別是宋成希老師的《元素》，和潘永新老師的《元素與元素符號》，課后進行認真的講評、反思，部分校領導參加了本次活動，提出了改進意見和建議，教師在活動中得到鍛煉，教學案例的設計水平、課堂的`應變能力、教師的表達能力、課件的制作與信息技術的使用水平都有一定的提高……
3、積極參加校外的研討學習活動
努力爭取各種校外學習的機會，開闊眼界、增長知識，從中汲取營養，促進教師專業化發展，本學期，全體化學教師去外校學習兩次，分別實驗初中、和膠州六中兩所學校聽課學習，參加各種化學教研活動，受益匪淺，尤其是化學公開課、化學優質課，非常精彩，從中學到很多先進的教學理念和教學經驗、課堂教學活動設計的技巧等等。
通過教研活動的積極、熱烈、有效的開展，我校化學教師的教研能力、業務素養不斷提升。
雖然我們的工作取得了較多成績，但還存在很多不足之處，在今后的工作中我們會繼續努力學習、鉆研，充分組織好利用好化學教研活動，切實把教研活動作為我們搞好教學，塑造教師的基地。昨天的成績是我們的一個新的起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們化學組將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段等方面不斷地開拓創新，努力去爭取更加優秀的成績。
一名優秀的備課組長總結 篇5
本學期，我們九年級英語備課組在學校領導的關心下，在教導處直接指導下，在全組教師共同努力下，取得了一定的成績。現總結如下：
一、營造團結協作氛圍
本學期在開學初就制定了切實可行的計劃，本組人員每天都知道自己該干什么，在平時的備課中，大家暢所欲言，每天都舒心地開展工作。其次大家都有無私奉獻精神，增強服務意識，各項計劃、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組教師的操作執行。遇到的具體問題，大家都勇于承擔責任，分析問題，尋找對策，解決問題，總結經驗教訓。再次，組員自己揚長避短。多尋找他人的長項，現在每個組員都獨擋一面，整個備課組成了無懈可擊的一個整體。
二、認真開展集體備課
備課組組織本組人員落實每周一次集體備課活動，為使教學具有創造性，備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。為提高備課組的集體效益，大家經常在一起進行相互交流。組長組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學。為組織好英語備課組教學活動，概括起來我們從以下四個方面做起：
（一）、注重實效
分析學生，了解學生：根據學生實際情況，教學分兩步走，邊學新課邊復習舊課，讓學生盡快適應教師。把教學重點放在抓好邊緣學生和英語短板的學生。80分以上的學生關鍵加大閱讀量和寫作，70——85分之間的既要抓基礎，還要抓閱讀能力的提高，70分以下不及格的這些學生主要是抓基礎，在上新課的同時開始復習中考考點。
分析中考，了解中考，提前進入中考狀態。教師把歷年來的中考題做了歸類，邊講題邊滲入中考，讓學生知道中考題是怎樣在原有的基礎上進行改變，幫助學生總結判斷，發現規律，到逐漸明白。在月考中滲透這部分題，并且從出題、考試、閱卷都按中考的規格走，每出一套題，至少要兩個人進行分工協作，討論研究，增減篩選，然后再集中大家的智慧。每次考試都有聽力、基礎、閱讀完型以及作文，目的就是想讓學生逐漸適應中考，熟悉中考，提前進入中考狀態。減緩以后學生在中考中的緊張情緒，了解往年與今年的中考精神與命題方向。
（二）、優化教材，
認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動：除了主備人說課外、每個人都要說下一周要講的課，并說出設計意圖和教學理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。然后確定本單元的重點詞匯、短語、語法，設計每天的訓練題，及時總結上一周新教材課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思：1通過集體備課，各位老師更進一步了解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。
2、：通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。
3、通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。
4、抓好學情檢測命題質量，結合和把握中考命題趨勢，作到命題規范性、實效性、針對性。注重考試質量和試卷分析。定期組織備課組教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保本備課組的教學水平的不斷提高
5、開展提優、補差工作。真抓實干，做到時間落實，責任到人，確保效果，及時激勵，及時調整改進。同時積極抓好學情檢測，及時反饋。做到每一份試卷能按質、按量完成。
三、扎實推進生本課堂。
本學期，根據教研室、學校教學工作計劃，我們備課組，重點開展了“三學”小組教學探索，特別是對導學案的編寫、小組建設、小組交流、小組評價作了一些有益的探索，提高實效性、注重針對性、強調學生學習的自主性、激發學生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強學生的課堂練習和動手操作等環節。認真開展了“三學”模式的生本課堂練課，通過練課、說課、評課，全組教師對課堂教學模式逐步適應。提高課堂教學效率，營造課堂氣氛，提高學習效益。用好、用足45分鐘，，切實減輕課后作業負擔。教師努力提高自己的課堂教學質量，上好每一節課，不會因為自己的準備不足而頻繁出現課外加班補課的現象。
課堂上要快節奏、高密度，充分調動學生的積極性。課堂教學交際化，以學生活動為主，教師指導為輔，調動學生的積極性，激發學習興趣，增強求知欲，提高教學效果。復習舊知識，引出新知識，多角度訓練。鞏固舊知識，呈現新知識，力求當堂掌握，提高課堂效率。
從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環節加大“投入”并采用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發展，提高聽力教學的質量。
四、全面提高教學質量
整體提高還要靠課后輔導上對學習比較慢的同學，認真分析，研究對策，落實措施，努力轉化。切實提高教學研究的針對性和實效性，加強目標管理，對不同學生確定不同目標，進行分層教育。能上80分的同學、我們進行鼓勵，激發他們的內趨力；對暫時后進學生既嚴格要求又要熱情關懷保護其自信心，使他們能與同學們共同前進。
回顧過去的一學期，我們備課組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，如教育理論的學習還不夠深入、幫困工作抓得還不夠扎實。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
一名優秀的備課組長總結 篇6
生物備課組在本學期按照學校和領導的要求，深入推進“121”課改新模式，結合年級組和教材的實際，在開學初制定了備課組計劃并認真實施，本備課組共有5人（其中3人是其他學科兼職），分別承擔七、八年級的生物備課工作。我組教師雖然人數較少，但工作認真盡責，團結協作，使各項工作得以圓滿順利完成。現總結如下：
一、明確任務、分工合作
學期之初，我組教師根據學校具體要求和安排，傳達備課主要要求和內容，立足于自身課程，認真研讀課程標準，參照教學參考書的建議，以及我校的實際情況（學情、實驗設備、當地的生物資源等），制定了切合實際的教學計劃，為打造高效課堂做好準備。做到既分工又合作，熊金龍老師、王琴老師、楊曉梅老師主要負責初二年級備課工作，嚴天友老師和楊培國老師主要負責初一年級備課工作。備課人要提前一周完成三案和課件，第一次備課明確教學進度，半期檢測題出題人，出題范圍等。
二、務實高效的備課活動
每周集體備課活動一次，安排在周二下午第一節。
備課程序一：首先是總結上一周教學中的得失，主要講出在使用備課中“三案”中心得體會，尤其是存在的問題，提出修改意見，其次針對生物學科專業教師少，在教學過程中遇到的問題及時提出加以討論，便于教師在上課的過程不能出現知識性的錯誤。
備課程序二：主備人拿出準備好備課的三案和課件，每人人手一份，各位組員提出意見和建議，主要看備課的中重難點的把握是否準確，重難點的突破是否到位，檢測案中是否能對重難點加以體現，初二年級注重知識點的落實，初一年級注重課前引入和情景設置，對學生興趣的培養，三案中是否體現出學校班級的學情；課件中注重課件的質量，不能讓老師和學生思維隨著課件走，不能讓課件脫離教材，特別是能讓學生看教材能夠理解的，堅決不能用幻燈片顯示，堅決杜絕幻燈片數量很多，一節課學生只看幻燈片不看教材的毛病；做到每一節課精心準備。做完這些最后定稿；安排下一周備課的人員和內容。
三、扎實有效的教研活動
思想引領。在開學后第一次集體備課活動中，我們就達成了共識：要在教育教學過程中認真貫徹教師職業道德規范，發揚奉獻精神，服從工作安排，努力做到教書育人，為人師表。在教育教學中，遵守教育教學規律，轉變觀念，積極響應學校的要求大膽進行教育教學改革，努力提高教育教學質量。大力實施素質教育，老師盡量給學生提供一個輕松活潑，主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環境。教師是學生學習的組織者，引導者和幫助者。在教學活動中，教材、教師和學生三者，學生是中心，學生的學是主要矛盾，一切圍繞怎樣學，怎樣才能學好這個中心進行。加強理論和課程標準的學習，教學中努力做到面向全體學生、提高學生生物學素養，提倡探究性學習。堂教學中注重滲透環保教育、生命教育等。
長期開展聽評課活動。小組成員間相互聽課，揚他人之長避己之短，在扎實有效的教研活動中提高自己的教學水平、技巧。我組認真開展相互學習的活動，每人至少聽課15節以上；并開展了優質課比賽準備活動，每人至少上了一堂公開課并積極進行課評，相互促進。
我組組員相互協作，相互促進，順利完成了各項工作任務：初一順利完成了七年級上冊的教學任務，初二在完成八年級上冊任務的基礎上，還完成了下冊的部分新課學習，為20xx年的畢業會考復習贏得了寶貴的時間。
另外開展教研組內聽課活動，多方聽取理科綜合組其他教師的四課活動，組織教師聽取學校舉行的優質課賽課活動，另外王琴老師還聽取地理冉老師的課堂，把地理教師經驗運用于生物課堂中，力求課堂高效。
參與教研教師及時傳達市區教研精神，讓生物教師課堂教學更有針對性。另外還加強文章學習《教師教育自己子女之痛》，請備課組楊培國老師、謝從全老師等就自己的教育子女經歷談體會。是備課組其他老師受益匪淺。
四、抓好教學常規，實驗開出率高
樹立目標意識，抓好常規教學，優化課堂教學。備好課是課堂有效的前提，但是沒有過程監督和目標反饋顯然是不夠的。所以備課組開始就根據學校要求要求生物教師結果反饋，對老師認真批改作業，二次備課本，練習冊等提出要求，并根據情況予以檢查。
我組結合學科特點，按照學校的要求，大力開展實驗教學和探究性活動，不僅培養了學生的動手能力，也極大的激發了學生的學習積極性和投入程度。為充分發揮出實驗教學的效果，我組全體教師整理實驗器材，填寫實驗資料，盡最大量開足開齊生物學實驗，提高學生學習生物學的興趣。熊金龍老師今年在11月份綿陽市生物實驗教學培訓會上對全市教師進行培訓，受到與會者一致好評。
五、關于集體備課幾點思考：
1、專業學科教師不配套，不利于備課組開展活動。生物備課組教師人數相對較少，專業教師只有兩位，其中熊金龍老師還在兼職教數學學科，如果其中一位專業老師有事請假，那么剩下備課活動就成為一言堂。建議學校注重學科教師配套，加強專業教師專業精神的培養，力求教師教本專業學科。另外能否把短線學科進行備課組合（比如地理政史地生學科等），有利于交流溝通，提高教學效果。
2、三案中有些環節不好實施。備課中有三案（預習案、講解案、檢測案），其中預習案要求學生提前完成預習案，上課時，學生訂正預習案，這一過程要求學生必須提前課外完成預習案，然而學生不能達到很好的效果，或者說沒有更多的時間來完成預習案。另外檢測案如何及時反饋給學生也沒有時間安排。建議短線學科把學生預習案拿到課堂中完成，預習前先對上一節課的檢測案進行訂正。
3、課堂模式規范和教師個性化如何整合。121課改為老師課堂教學規定模式，然而老師的個性化教學和學生具體情況，老師有時候教學實際和備課內容成了兩張皮。
4、課堂學生評價方式始終是個問題。課程評價是新課程標準主要內容，如何對學生進行多樣化評價還需思考。
一份耕耘，一份收獲。教學工作忙而充實。雖然存在一些問題，我們生物備課組將本著勤學、善思、實干的準則，根據學校要求，一如既往，再接再厲，把生物備課工作搞得更好。
一名優秀的備課組長總結 篇7
時間過得真快，一轉眼一學期很快過去了，回顧本學期的工作，我們四年級組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據開學初制定的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。
本學期，我們四年級組的3位語文老師，在校領導的支持下，在本組全體教師密切配合共同努力下，順利的完成了本學期的語文教學任務。沒有轟轟烈烈的舉動，只有踏踏實實的工作。現將本學期的具體工作總結如下：
一、學習課程理念，轉變教學觀念
本學期，我們備課組利用隔周的集體備課時間，3位老師認真學習語文新課程標準，正確把握語文教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。老師們認真備課、上課、說課；積極參加學校的研討課；并認真聽課，做好記錄，集體評議。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思。這種聽課、評課活動，對本組教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我組語文教師隊伍的水平和語文教學質量起到了推動作用。通過這一系列的活動，相互研討，共同促進，形成了備課組良好的教研氛圍。
要當好備課組長，就要做個有心人。要靠智慧點燃智慧，引領教師主動地參與。因此，我在平時的教育教學工作中，注意觀察、收集、總結、思考教師的教和學生學習中的普遍性問題，在備課組活動過程進行交流、探討。開學初，我們備課組以學校教研計劃為指導，以提高語文課堂效率為目標，結合《新課標》制定了切實可行的備課組活動計劃，從內容的確定、人員的安排、活動形式的組織進行周密的安排布置，確保計劃得以落實。針對本組教師的備課、上課、批改作業、輔導都做了詳細的要求。堅持每月進行一次教案、作業的全面檢查，做好記載，并及時反饋檢查情況，使老師們明確了目標，工作有了方向，平時的教育教學中，老師們也會自覺、主動做好各項常規工作。
二、做學習型、反思型的教師
作為一名語文教師和語文備課組組長，基本功是教學的重要基石，而備課組長不但要有扎實強硬的教學功底，更要在工作中不斷學習和反思。因此，作為備課組長，我必須要做學習型、反思型的教師,要向書本學習，廣泛地閱讀。做到人無我有，人有我新，與時俱進；不斷更新教育觀念，提升教育智慧，完善知識結構，提高教育素養。在學習中反思，在實踐中反思，在反思中領悟，在反思中提高。因為只有自己首先成為學習型、的教師，才能更好的帶動全組教師的學習和反思，引領大家由“職業型教師”向“研究型教師”轉變。作為備課組組長我能嚴格要求自己，規范自己的言行，處處起表率作用，團結同志，助人為樂，以身作責，從不為個人利益斤斤計較，協調組員間的關系。不放棄任何一個和老師交流機會：經常擠出時間和小備課組的老師認真探討每一節課的教法、預設問題；利用下課時間、中午休息時間，聊教學中出現的一些問題。如：開學初，區教研活動對作業的設計有一定的要求，我和幾位老師探討“如何減負增效布置作業”。我們的共識是：“減”與“加”應是辨證統一的。在減輕孩子過重課業負擔的同時，如何使孩子充實、活潑地成長，主動、和諧地發展。
1、根據需要分層布置作業，
2、作業設計要精、要有代表性，
3、適量的課外閱讀，多讀書，讀好書，以讀書樹理想、以讀書增智慧、以讀書塑人格，努力提高孩子的人文素養。
三、存在不足之處：
1、我組老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養，整體的語文成績還需再上臺階。
四、今后努力方向
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們四年級老師的教育教學水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和習作的訓練量，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實。
一名優秀的備課組長總結 篇8
高二第一學期期末考試成績的揭曉標志著高二上半學年工作暫告一個段落，回顧過去的一學期，備課組工作的有得也有失。反思和總結既是必要的也是很重要的一項工作。
總體而言，高二英語備課組在學校年級組和整個教研組的直接指導和影響下，還是保持了很多好的傳統和做法：
1、整個備課組能做到相互尊重和諧協作。能共同研究教材找出每單元的語言重點并分配好任務，每人負責一個單元寫出學習提綱。集體備課不流于形式，在其他需要的時間這種探討也時常進行，所以雖然整體水平不夠高，但大部分班級之間相對較為平衡。
2、發揮組長的模范帶頭作用。在工作中作為組長，盡量做到事事走在前列，首先帶頭多干，而使我組不會因為分工方面的不均衡出現任何的分歧。
3、每個老師的課堂教學各有特色，即便是確定了同樣的教學內容因班情不同也會產生不同的效果。所以我們在新學期的備課組會議上就確定了這一觀點。無論是新授課還是復習課我們都要求統一教學進度、教學內容、要求、重點難點和作業練習。但在課堂教學過程、作業批改和課后輔導方面，要求做到針對實際、發揮特長。
4、在教學工作中我組要求重視教學反饋，查漏補缺。一旦發現學生整體掌握不好馬上調整教學計劃。針對后進生的特點，我們一直強調首先幫助他們樹立學好英語的信心，激發他們學習的興趣。幫助他們克服對英語的畏懼心理，讓學生親其師信其道。
高二英語本次期末考試與高級中學存在著一定的差距，生均總分相差3.5分，其中I卷相差約3分，II卷相差約0.5分。這個差距給整個備課組敲響了警鐘，說明我們的工作做法還存在很多的不足之處，想取得更好的成績就需要不斷的學習，重新冷靜思考下學期的工作調整顯得尤為緊迫。
因具體題型的統計數據還未下達，所以在此只能對差距形成的原因做一個初步分析：
1.本組成員總體實力不足。12人的隊伍中，只有3人有畢業班任教經歷，新上高二的老師5人，教過高二的4人。所以對教材總體結構、知識能力要求的了解以及學生能力的培養方法、教學經驗等比較匱乏。
2.備課組管理經驗不足。本人是第一次擔任備課組長，很多方面還是“菜鳥”一個，雖然工作上盡力，但水平有限，用心、動腦還不夠。與兄弟學校聯系甚少，有點閉門造車，不能知己知彼。精致管理上還有待進一步下功夫。
3.研究氛圍還不夠濃。組員雖然能服從分工，做到教學內容、進度、練習等方面的統一，但主動思考，對工作安排提出批評和建設性意見的聲音太少，經常抱著“大樹底下好乘涼”的態度。備課組中心成員工作不夠積極主動。有效教學研討還做得很不夠。
4.教學重點要更準確地把握。高二英語時間緊，任務重。每周濃縮為7課時，而教學單元卻增加了一個，后期復習總體比較倉促。有些老師沒有做出及時的教學重心的調整，仍然把大量寶貴的時間消耗在語言點的講解和測查上，沒有高度重視學生聽力閱讀理解能力的培養。所以I卷差距比較大。
5.對英語重視不夠。高考方案的微調，無形之中沖擊了英語學科的地位，許多學生開始明顯忽視，尤其是理科學生表現明顯。后階段時有老師反映英語自修課有學生偷換其他學科的練習，認為在英語學科上投入時間沒有其他學科那么效應明顯。所以整個物化模式總體成績不夠理想。
以上是對備課組工作的`初步回顧與反思，雖然成績明顯存在差距，但只要繼續嚴格按照學校和年級的要求真正實施精致管理，及時調整組內工作策略，進一步增強組員工作的積極性和主動性，相信新的學期一定會扭轉落后的局面!
一名優秀的備課組長總結 篇9
一、學期初備課組就統一制定切實可行、內容齊全的教學計劃，統一教學進度。在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。此外,新課程教學需要適當的訓練，更需要大量源于學生生活體驗和社會現象的、形式多樣的其他材料，以引導學生積極參加社會實踐，主動參與研究性學習，引領學生在富有個性的學習活動中都能有所收獲。因此，在學期初我們就重視改造、重建自己的教學資源庫,查找經濟史相關資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。
二、加強集體備課。備課組每周五上午第二節課為固定的備課組活動時間，每次活動有明確的內容;每課或聯系較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，制作一個粗略的課件(至少提出教學的設想)，大家討論補充，探究最佳方案。在備課過程中,我們注重研究教材，科學處理教材，構建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點、難點問題，通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。
三、鼓勵備課組成員積極開展公開課教學觀摩活動，探討可操作情境式教學，實施新課程理念。在組織教學中，教師盡可能地轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，在向學生傳授學科知識的同時，要引導學生建立正確的價值觀、人生觀，培養學生愛國主義情操，樹立“為中華之崛起而讀書”的堅強信念。
四、積極組織聽課評課，本組內部教師之間也加強了相互交流和相互探討;抓牢并監督教學過程中諸環節的落實，促使本組教師在以前所取得成績基礎上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進教學質量的提高，反對教師擠占學生的自由支配時間，加強學法指導。
五、高一年級重在激趣，倡導“做學生愿做的事，做學生該做的事”，探討解決活動德育與課程學習的有機結合問題，全面激發學生學習興趣，開發學生多元智慧與潛能。在教學中，我們不停留于簡單地傳授書本知識，而是對教材進行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂，創設一系列情境教學，激發學生的興趣;我們轉化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學生理解。此外,在高一年我們充分利用研究性學習,校本課程等多種形式來激發學生的學習興趣與熱情。
總之，本學期備課組本著遵循“以人為本，精細管理，求真務實，質量至上”的原則，重視全面提高教育質量，堅持以教學為主的原則，致力于全面提高全體教師的專業知識、理論水平和教學業務能力，向科研、教研要質量，努力鉆研教學大綱、教材、考試說明，切實抓好學科基礎教學。在教學中，根據歷史學科和歷史教學的特點，全面發揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再勵，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。
第一，必須在培養學生能力、學習觀和學習習慣上下功夫，以適應新課程教學。
第二，設法增大學習信息量，利用現代教育技術包括多媒體、音像等，加強對某一階段史實、歷史人物、歷史事件的直接解讀。
第三，充分調動學生的學習積極性，閱讀課外書籍、上網、復習初中知識，以便理解高中知識，建立專題模塊學習的基礎，進而在學生之間組織和開展合作式探究學習，在探究中引導學生掌握史論結合的基本關系，搜集更多史實依據作為學生課前準備的內容，使學生得出論從史出的結論和認識，以養成自主、合作、探究學習的習慣。
第四，教學中指定每一節的中心教學目標，即分層次的知識、能力目標和重點難點，要有所取舍，未必面面俱到。一切教改的核心都是圍繞問題進行的。課堂教學無論怎樣改革，都離不開對問題的認識，以問題的提出開始，以問題的解決結束。所以設計好每一節課的中心教學目標是關鍵，通過不斷的積累達到新課程標準的目標。
第五，重新建構教師的能力和專業發展方向。傳統教學延續多年，有它合理的地方，不能全盤否定，尤其是歷史學科，不論是否在新課程背景下，教師傳統的基本功依然重要，扎實的專業功底、廣博的課外知識、靈活多樣的教學方法、組織教學的能力，都是教師必備的素質。現代教育技術對教師提出了新的要求，比如，課件的制作已經應用到了歷史課堂，但這只是專業教具在手段上的改變，并不能改變歷史教學的內容。所以加強基本功，更有利于教學改革。
一名優秀的備課組長總結 篇10
為提高新教師課堂駕馭能力，反思自己的教學實踐，以及在課堂上落實教學目標的探討與克服重難點的方法，通過研討交流，促進新教師專業發展，推動新教師在教學實踐中積極開展自我反思，以及促進老教師對新教師的幫帶作用，體育教研組在20xx年4月13日上午8點30分舉辦了體育教研組新教師說課大賽，參賽人員為馮永強，劉昊承，丁敏，竇澤彥，李紅，本次活動經過醞釀階段，通過體育組集體備課研討確定說課的內容：足球腳內側踢地滾球，通過專業引領，提升理論，提供案例，撰寫設計。第二階段為準備階段，全體體育教研組教師再次集體備課，研討新教師說課材料的準確性，幫帶教師對課堂設計提出修改意見，參賽教師對說課材料進行整理定稿。最終在計劃的時間準時在物理實驗室進行了本次說課大賽。
從上課可以看出教師怎么在教，備課可以看出教師準備怎么教，評課是他人對這節課的評價，而說課則要求教師從自身的角度說明為什么要這樣教，理論根據是什么。這就要求透徹分析教材，結合學生實際，根據不同的教學內容，從理論和實際的結合上闡述教學方案，展示處理和解決問題的辦法。過去我們組織教研活動，主要形式是公開課，研究課，觀摩課以及評課，這些課的積極作用是毋庸置疑的，但是這些形式的研究還有待于進一步深化和發展，上公開課的教師被動地等待別人給出說法，上觀摩課的教師缺乏一個更明確，透徹展示自己的匠心的機會，研究課中的執教者究竟是為研究者提供案例，還是主動參與研究，有的青年教師也不一定完全明確，現在有了說課這一形式就較好的解決了上述問題。在說課研究中，執教者本身說課，大家也站在執教者的角度說課，同一備課組大家說同一課題，仁者見仁，智者見智，集思廣益，博采眾長，必將活躍教學研究的氣氛，促進教研活動的蓬勃開展，隨著教研活動的深入，教師素質的提高，教學質量必將提高達到一個新的水平。
教研活動是教學當中的重要環節，是教學的另一種關鍵形式，沒有教研則沒有好的教學方法，說課有利于提高教研活動的實效，有利于提高教師備課的質量，有利于提高課堂教學效率，體育教研組將以本次教研活動為契機，深化課堂教學改革，堅持分組教學這種授課形式，上好每一節課，真正讓學生掌握一到兩項運動技能，培養學生終身體育鍛煉的意識，為撫松一中體育事業的發展盡最大的努力。
本次活動我們進行了精心的準備，從一開始的選材，到后來的組內試講，從認真的布置說課場地，到說課最后在揭示板上的展示，都進行了精心的準備，我們請到了宋貴軍校長，于曉明主席和張善梅主任，他們的到來提升了我們說課比賽的整體水平，并給予了積極的評價和建議，特別的感謝，在這里還要感謝現代教育技術中心的大力協助，感謝政教處杜祥軍老師，感謝美術老師趙新艷，各部門通力合作為這次活動的順利舉行提供了良好的保障。感謝學校舉辦此次教研活動，真正讓我們所有的體育教師都在認真的學習和提高自己的教學水平，希望以后學校多搞此類的教研活動，我們體育教研組定會積極的參與，認真的準備，做撫松一中最團結，最有活力，最上進的教研組。
一名優秀的備課組長總結 篇11
一學期的工作即將結束，在這短短的幾個月來，體育備課組自覺的堅持政治、時事學習，以提高自身覺悟水平。能參加學校的會議，平時能以教師職業道德規范自己，以師德的要求為準則，注重師德的養成，時刻提醒自己，并落實到自己的實際行動中去。現從以下幾個方面談一談本學期的工作：
一、 教學工作：
貫徹正確的教育方針是義不容辭的，平時的課堂中以教育方針為指導主線，認真的學習新課改思想、理念并逐步融貫到課堂教學中去。社會是在不斷的發展前進，作為一名教師本身的文化專業知識也要不斷的提高，平時訂閱一些與本職工作有關的書刊雜志，到閱覽室借閱有關體育方面的教學雜志，了解體育教育發展，學習一些外地體育的優良教育教學理念，以充實自己。認真參加每次學校和新課改的培訓、教研活動，吸取同行的先進的教學理念方法等，結合自己，努力形成一種自己的教學方式。
1、備課
開學初，積極參加教研組組織的教研活動，和同事們的商討下，認真學習體育新課標，積極參加進行集體備課。根據新課標和教學常規的要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、新課標、教參，虛心向本組老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，體現新理念。
2、上課
上好課不僅要備好課，而且要做好課前準備，布置好場地和器材，積極做好安全設施，不打無準備之仗。上課時，做好常規教育，做好準備活動，適應學生的身心健康。一學期下來，學生無重大傷害事故發生。認真講課，認真示范，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的積極參加體育鍛煉的興趣，發揚團結互助，吃苦耐勞、勇往直前的精神。
3、備學生方面
平時的課堂教學中注重對學生的自信心的培養，現代課堂教育要求我們相信學生的能力，留給學生充分的思考和實踐的余地，只有通過新課標的學習和課堂教學的創新才能提高課堂教學質量和有自信的學生。我們相信通過不同的方法教學，能夠發揮學生的主體意識，給學生創造條件機會合理的把握學生的表現欲望，有利于培養學生的自主性和創造性。
二、 學校體育工作：
1.群體工作：
積極支持和組織學校陽光健身活動，積極協作年級組開展兩操一活動，由于班級較多，場地設施較少，我們體育組組織學生和老師的課外活動進行多樣化：例如參加市級廣播體操比賽，組建學校廣場舞隊，使老師在課余時能鍛煉身體。努力使老師的參與的面能夠更廣些，極大的調動老師的鍛煉積極性，為全面的開展群體活動奠定基礎。
2.競技體育：
利用課余時間，積極搞好學校田徑隊管理工作，發揚勇于吃苦，勇于奉獻的精神。平時積極學習運動訓練的有關知識，不斷積累運動訓練的經驗，積極認真訓練，同時虛心向同事學習，取長補短;認真做好運動員的思想工作，積極爭取家長和班主任的支持;竭力提高我校體育運動水平。在體育特長生考試，我校學生5人去西安考試，有4人專業課過關，文化課有3人過了二本線。
三、存在問題及努力方向：
1、對學生的體能、鍛煉習慣、性格了解不夠，對學生的能力培養不夠，需要進一步的深入，多和學生交流，及時了解他們的想法有便于及時調整教學方法。
2、作為體育組的成員在教學方面沒有帶領體育組做出很好的成績。教學中對教學目標如何顯性化做的不夠到位，新課標的貫徹不到位，今后要不斷的反思自己的教學工作，加以改進。今后教學工作中遇到的問題要經常去請教老教師，與教師溝通，使體育教學工作上一個新臺階。
3、繼續做好運動隊的管理工作，加強運動員的思想教育，保證訓練的時間和訓練的效力，積極迎接每年的市中學生運動會。
以上是本學期工作的一個小結，希望在下學期工作中能吸取不足，加以改進。是我校體育工作更上一個臺階。
一名優秀的備課組長總結 篇12
一、團結協作，發揮集體力量
在這一學期，我們備課組對各項具體工作認真安排，落到實處：
（1）備課組采取“組備課制”，每周三下午進行集體備課，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，做好說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。
（2）認真做好每節一份練習，周測、每單元一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練，并統一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相對完善，在這方面下學期要繼續保持。
（3）認真做好學生的答疑解惑，耐心解答學生的問題，認真備好、上好每次的輔導課，力爭使優秀學生脫穎而出，基礎差的學生能夠迎頭趕上。
（4）做好階段考、期中、期末數學試題的命題工作，結合學生實際，注重命題的難度、信度、效度，注重三基考查，突出能力立意，反映教學實際，命題都基本符合學校要求。
二、掌握學情，做到有的放矢
平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，并針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。
三、注重學習習慣的培養
我們文科一些學生基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養學生審題，解題的習慣，特別是本學期立體幾何中，要求證明過程工整，規范，要給學生一個良好的示范作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。
總之，本學期可以說是圓滿的完成了教學任務。由于初次擔任備課組長一職，難免有些方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高，使我們的活動質量提高到一個新的水平，為教學質量的提高做出應有的努力。
一名優秀的備課組長總結 篇13
本學期高三化學備課組的工作重點是：加大對20xx年高考備考工作的研究和指導，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學改革為主渠道，以規范和健全教學常規管理為基本保障，認真開展全面提高課堂教學質量的模式和方法的研究。以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態度，更行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。
我們高三化學備課組的8位老師，在四川省新課程體系下化學的教學改革，尤其是教學科研、加強備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創新，力爭在提高教學質量和教學水平上取得好效果。
一、教學總結
針對我校20xx屆學生的化學科基礎與全省化學科考生的差距，備課組同仁深感責任的重大，唯有全體教師通力合作，齊心協力抓高考，才有可能與別人爭短長，我們才有出路。為此，我們備課組全體教師做到了：
①每一次的備課組活動，都有關于高考備考的話題，包括短期的復習情況小結、近期學生情況分析、學生在高考復習過程中有可能出現的問題、高獯鷓吧系囊贍鹽侍狻
③虛心向其他學校同仁學習，取長補短，促進我們的備課組建設。
作為高三教師，我們在工作中，已經做到了正確指導學生們在各個不同時段的復習方向和復習方法，使學生對學科知識的理解和掌握能循序漸進，能做到在鞏固的基礎上提高，能做到學而后能用，用而后不忘；在學法指導的同時，高三化學備課組8位老師也善于對學生進行心理輔導，特別是對階段性考試后的成績出現波動的學生，施以關注和關愛，使之走向良性發展的軌道。但是，與全省的化學考生比較，我們的學生畢竟還存在一定的差距，特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整潔方面、特別是對階段性考試后的成績出現波動的學生，施以關注和關愛，使之走向良性發展的軌道。但是，與全省的化學考生比較，我們的學生畢竟還存在一定的差距，特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整潔方面、考試的臨場發揮方面、考生心態穩定方面、對學科知識的全面把握和運用方面，我們都存在不足；這些的不足，直接和間接地影響了考場的發揮和化學成績。
二、教研情況
高三化學備課組老師們年富力強，充滿朝氣，對工作有高度的責任感和榮譽感，在學生評教活動中，絕大多數老師能獲得學生的好評。教學經驗豐富，重視對學生的學法指導，經常引導學生去歸納概括所學的化學知識，使學生頭腦中的化學知識網絡化、板塊化、系統化，以利于學生的記憶保持。工作認真負責，虛心好學，在學生中有很高的威信。在指導高考工作中，細心細致，能深入研究新課程體系下的化學科特點，精編階段性復習資料和考試試卷，加強學生對單元知識的理解掌握，同時能比較到位地介紹高考，提高學生的高考意識和高考信心。
三、備課組常規工作總結
在每個學期開學之前，備課組長已經擬定好本學期的工作計劃，各位組員根據教學情況擬定了各自的教學計劃，真正做到有的放矢。
高三化學備課組始終堅持開展每周一次備課組活動，做到時間、地點、內容三落實，有記錄。活動內容主要有：備課組工作計劃的制定與檢查落實；教育理論、教學大綱、高考大綱的學習與研究；公開課、示范課、觀摩課的集體備課與評議；教學目標的研討和習題的編制；高考的復習計劃的專題研究；期中、期未教學情況小結與教改經驗交流。
我們高三化學備課組老師深入研究新課程教學大綱，深入鉆研教材，確立教學要點、重點和難點；根據教學內容和任務，設計教學步驟和環節，選擇恰當的教學方法和形式。全面啟動信息化教學資源，利用網上的化學實驗資源，結合學校配備的多媒體白板硬件，把研究性學習貫徹到課堂教學中。備課組按章、節研究教材重點、難點，探討教學方法，分析學生情況。在教學上我們做到五個統一：統一進度、統一教學目標要求、統一典型例題和演示及學生實驗、統一練習、統一閱卷。
備課組長承擔起組織和帶頭作用。結合本學期的教學工作特點，主要立足于高考第二輪復習研討、幾次高考模擬考試情況分析及對策研究、高考熱點考點的突破、學生考試心理的輔導等方面。
團結協作、互相支持、無私奉獻、虛心好學是我們高三化學備課組良好作風，也是我們的特色。為了提高自身素質，大家都主動進行知識與能力的更新與再學習，年輕教師虛心向有經驗的教師學習。在平時的教學中，一人有困難，大家出注意、想辦法。這一切保證了我們高三年級化學教學質量的大面積提高，每次在樂山市的統一考試中化學科平均分都是第一名。
在過去的一個學年里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了一些成績，工作成績得到了學校的肯定。今后，我們將更加努力工作，為學校建設多作貢獻。
一名優秀的備課組長總結 篇14
八年級政治備課組按照開學初期制定的教學計劃，組織本科組老師按部就班地執行計劃，在各班任課教師及時分析、反饋各班的教學情況之后，備課組對計劃做適時地補充與調整，以更好地適應每個階層的學生共同提高。八年級政治教學，任重而道遠。現就將八年級政治備課組本學期的工作作如下簡要匯報。
1、制定詳盡的備課組教學計劃。
我們兩位老師共同討論，制定了相對詳盡的教學計劃。包括教學指導思想、具體措施以及備考計劃等。每周二下午定期定點地討論下周的工作中心、重點，其中講授內容由中心發言人先制定教學的具體計劃，并在組內相互商討后再定稿，同時，還集體討論具體方法和措施。
2、統一教學進度。
3、加強考后的質量分析。
在每次月考之后，組織本組成員認真總結考試情況。包括分析試卷的難易度，認真統計考試的分數，優秀率、及格率、平均分等，特別是學生在答題過程中的優勢和不足，去發現好的或者存在有待改進的問題，還有就是與前一次考試進行比較，在比較中尋求更好的辦法。當然一切分析與總結都是為了最終的改進措施。每一階段，我們都會針對學生在考試中的不足改變我們的教學方法，采取相應的措施，來避免再次犯同樣的錯誤。
4、教師間相互學習。
組織本組教師聽課，更重要的是上完課后組織相互評課，這是一個將自己和展示老師水平升華的過程。在評課中，充分肯定授課教師的優點，并誠懇地指出不足，從而使授課教師在以后的教學中能有更高的提升。在整個聽課評課的過程中，課的優劣并不十分重要，重要的是我們在這節課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠，坦誠地面對，我們才在交流中不斷走向教學的成熟。
5、加強溝通，掌握信息的及時性。
為了能夠更好地駕馭教學，獲得更多的教學經驗，我們在平時總是積極地與初中部的語文老師及時溝通，并且組織相互交流的活動，抓住每個學習的機會。以便汲取他人優秀的教學經驗，提高自己的教學水平，來彌補自己教學上的不足。
除此之外，教學常規我們也常抓不懈。認真備課，優化課堂，按時按質按量地批改作業，及時檢測，做好單元小結，進行知識積累，做好試卷講評，尋找知識盲點，強化專項訓練等。
我們一定精誠合作，同心協力，爭取在20xx年的期考中取得理想突破。
一名優秀的備課組長總結 篇15
本學期歷史備課組根據學校20xx-20xx學年第二學期畢業班工作思路和教導處工作計劃，配合學校和教研組開展各項工作。歷史備課組六名成員團結協作，奮力拼搏，嚴格執行學期初的教學計劃，在保證教學進度的前提下，重點放在提高每節課的教學質量上.較好地完成了本學期的教學任務.我們現將本學期歷史備課組工作簡單小結如下：
一、團結協作，集思廣益，發揮團隊精神
本屆九年級歷史組是一個團結、和諧奮進的集體。每周二上午二三兩節課為集體備課時間。定時、定點、定人、定主題，并有專人記錄。在集體備課中，我們都充分發揮各自的優勢，我們經常一起研究提高歷史復習課教學質量的方法和措施，交流帶班的經驗，充分體現了教研組的整體功能。平時上課時，老師們都把自己好的想法和建議拿出來和大家交流、分享。大家集思廣益，為備課組獻計獻策，使我們的集體備課能做到優質高效。
二、精心備考落實每個知識點
本學期是學生全面復習初中三年所學知識的一學期，備課時，我們對教材進行逐課逐單元逐冊的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章知識的重點、難點，考點及學生學習中的易錯題，并配備各類練習題和相關檢測題，集體討論，資源共享。不同的學生，對教學內容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。認真命題出卷，堅持每復習一冊就檢測一次。檢測后認真改卷、評卷，及時發現問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。
三、研究考試綱要，密切關注中考動向
從本學期開始，老師們就開始認真研究，把握中考動向，備課時認真研究近3年安徽省中考試題，對比這幾年中考試題，研究題型的變化及考查知識點分布的情況。
四、立足教學、積極參加校內外的研討學習活動
積極參加各種校內外學習的機會，開闊眼界、增長知識，從中汲取營養，促進教師專業化發展。如開學之初，全組同志參加在45中舉行的廬陽區20xx屆畢業班教師研討會，4月20參加在55中舉行的合肥市九年級歷史教師會。進一步提高全組教師教研能力、業務素養。
總之，我們歷史組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，如何進一步挖掘后進生的潛力等。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
一名優秀的備課組長總結 篇16
轉眼間，高一上學期工作就要結束了。在這一學年中，我們高一年級物理集體備課組緊緊圍繞學校工作計劃、高一年級組的工作計劃和學校教學科研工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去;樹立科學發展觀，轉變教師的教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量穩步提高。現將這一學年工作回顧如下：
一. 加強理論學習，學習先進教學理念
本學期中，我們高一備課組的全體教師，通過集中學習和自學的方式，學習新課改的教學理論，力求強大的理論物理備課組工作總結為指導，把新課改的理念應用到教學工作中，進行課堂有效教學，提高教學成績。
第一. 全體學習，集中討論
在這學期，領導在百忙之中給全體教師做了很多課堂有效教學的講座，我們每一位教師，都能認真學習，并且回來后，利用教研活動時間，進行討論。并且能夠根據學習的內容，應用到自己的教學實踐中，力求提高課堂學習效率。
第二. 以理論為導向，進行教學實踐
通過集體討論學習，在這學期，我們備課組的全體教師，在一起討論了并解決了很多問題。總結收益大的有：教師怎么樣指導，立足于課堂教學，克服“教師講、學生聽”的傳統習慣方式?怎樣突破教學重點和教學難點，以問題來引發學生的動機和行為?怎樣合理恰當地確定教學目標?怎么樣合理設計課堂提問?怎樣處理導與學的關系?通過這學期的學習討論，很多教師都注意改變課堂不做無效提問，精心設計每一堂課，以學生為主體，充分發揮學生的積極性和主動性，以新課改的理念指導，進行有效教學。通過理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。我們每一位高一物理教師，還自已大量閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高教師的理論水平和業務素質，力求把每一項工作都做得更好。
二.積極進行校本教研活動
為了提高學校的教學質量，提高辦學層次，提高教師的專業技術水平，學校開展了校本教研活動，我們高一物理組的全體教師，積極參與其中，并取得了較好的收益。
第一. 每名教師都養成進行教學反思的習慣。
教學反思包括教學前，教學中，教學后。實際上我們也是針對教學觀念，教學行為和教學效果進行反思。通過反思、通過研究，我們每一位教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提高教學工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性，提升教學水平。
第二. 教師之間進行團結互助。
在開展校本教研的活動中，我們加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業切磋、協調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長。我們通過組內互相聽課，包括同一年級，取長補短;跨年級，學習經驗;也組織聽其它學科的，取道于他們的新方法，新理念。然后通過教研活動時行討論。在開展教研活動中，大家互相查缺補漏，信息交換，經驗共享，專題討論，使每個教師的專業水平在互補共生，互助合作中成長。
第三. 進行集體備課集體聽課集體并時行集體評價
集體備課、集體聽課和集體評價是我們這學期高一年級物理教研活動的主要方式之一。其長處在于，教師有了互相切磋教學問題的伙伴，教師之間可以分享備課資料和課堂教學技巧，可以共同分析教學情況，共同磋商教學改進策略，以加強教師對教學的關注和改進，同時也可以學習同伴的教學經驗。
第四. 積極開展新老教師結對子活動
本學期，我們積極響應學校開展的青藍工程并參與其中。主要是指指教學經驗豐富、教學成績突出的優秀教師，指導新任教師或教學能力需要提升的教師，發揮傳、幫、帶的作用，使其盡快適應角色和環境的要求。學校各類骨干教師要在同伴互助中通過 “老帶青”、“結對子”等教師之間日常的互相合作形式發揮積極作用，防止和克服教師各自為戰和孤立無助的現象，實現共同提高的目的。通過老教師的公開課展示，新教師的匯報課等方式，促使新教師的教學水平得到了很大的提升，帶動了整個高一物理教學的發展。
三.注重對學生自主學習習慣的培養
我們研究學生，因材施教。整體性提高學生素質，關注每一個學生成長。在教學過程中，我們兼顧全體學生，難易有度，激勵尖子生，鼓勵后進學生。在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，注重對學生課前預習和家里學習習慣的培養。教會他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。我們組的每一位教師， 還特別注意尖子生的培養和差生的轉變，經常進行個別談話，教師間也互相取經，還經常與家長聯系，及時交換意見，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習習慣有了一定的提高。
四.嚴格自律，認真求實
我們備課組的每一位老師，深知學高為師，身正為范，無論教哪一科，教師都應該以自已獨特的人格魅力，去感染學生，使學生親其師，這樣才能信其道。我們在備課、上課、輔導、練習批改上一絲不茍，遵守學校各項紀律，任勞任怨，虛心學習，認真鉆研，相互聽課，實事求是地作好每一個環節，虛心學習，認真鉆研，相互聽課，深入學生全方位輔導，苦干實干更應巧干，尊重規律、講究方法，集體備課求實求效，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學生。正是如此的工作作風，深受學生的好評。
在過去的一學期中，雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，現在的學生，學習自主性越來越差，如何提高課堂教學質量，如何培養和提高學生各方面的素質，如何進行有效教學，這些都是我們一直要深思，要求索的地方。我們要為自己樹立更高的目標，不能安于現狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的，相信我們就這樣團結互助，扎實肯干，虛心學習，不斷探索，我們的物理教學工作的明天會更美好!
一名優秀的備課組長總結 篇17
能認真、及時、高質量地完成組長、教導處交辦的各種工作。不推委，主動把工作做在前面。能主動關心本備課組教師，本組有青年教師，都是被聽課的對象，主動走進她們的課堂，與她們近距離接觸學生，并指導她們的課堂教學。
備課組工作有計劃、有重點，能落實。每學期初都能根據教研組的要求制定符合本備課組的計劃和方案。每星期都進行教研活動，定時、定點、定內容、定主講人，并有活動記錄。期中考試后每單元都有主講老師負責一個單元的集體備課，并有記錄。在這過程中不光備課，還備學生，備練習，定好負責的老師，分工明確。
每學期能落實本備課組的校級公開課，及時組織好備課、評課工作。能掌握本年級本學科的教學質量情況，把好命題關，每次考前都能結合單元教學的重點出好試卷。八年級主要是讀書活動有聲有色，學生在其中的收獲也比較大。
不斷激發學生對本學科的學習興趣，學生從七年級到八年級，語文成績能穩步提高，課堂參與面不斷擴大。八年級的任課教師都能在課前用做小老師的方式，讓學生學習語文中收獲成功的喜悅和興趣的培養，事實證明也很受學生歡迎，對提高語文學習有幫助。本年級學生有多人在作文競賽中獲獎，在學校的征文活動中也頻頻獲獎。
總之，本學期我們八年級語文組成員同心協力，通力合作，為八年級的語文教學盡了自己應盡的努力。
一名優秀的備課組長總結 篇18
我們初二語文備課組由七人組成，這學期來，在教務處的直接領導下、在年級組各班主任的配合下，團結協作充分發揮備課組的教學研究和集體備課功能。使初二語文教學質量較前有了較大的提高。
團結協作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師沒有發生過教學及管理之外的任何口角，而在有關教學內容和技巧上則又“百家爭鳴”，各抒己見，有些具體語文問題之爭從個別探討到小組討論，十分活躍。老教師對年輕教師關心呵呵護，年輕教師對老教師又十分尊重，發揮自己的特長，幫助老教師做好部分工作（如打字等）。謝校長作為領導，蹲點我們備課組，但她從不擺架子，而是積極、認真地參與和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地展開。關于如何突破難題，老師們不僅在每次的備課組活動上熱烈討論，在其他時間不同場合這種探討也時常進行著，正是這樣，才使得12個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。
緊張有序、步調一致，是我們備課組工作的另一特色。我組郭老師和王老師年齡最長，還擔任兩個班的語文教學任務，但他們從不在業務上擺出長者架子，從備課，寫教案到練習作業的批改都一板一眼地做好，并始終以一個優秀語文老師的要求嚴格要求自己，贏得了組員的一致尊敬。擔任兩個班語文教學工作的金雪娟、張書琴老師，還擔任了班主任工作和教研組、年級組長，工作繁忙，但她們備課組活動從不缺席。朱麗華老師中途接手了年級最差的兩個班，但她工作依然認真細致，竭盡所能地在教學上出成績，從整體上提高了我們整個備課組的平均成績。陳瓊老師教一個班，但中途又服從領導安排，接手了初三一個最差的班級，她也任勞任怨，從備課、上課到批改作業，一絲不茍，圓滿地完成了領導交給的任務，為初三的中考貢獻了自己的一份力量。學校、教導處及教研組、備課組布置的工作。我們備課組無一拖拉、補差、提高、競賽、閱卷等學校統一布置的工作，百分之百的按時完成，即使有時出現反復，加班加點也不落后。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與，無一空白。
合作、競爭、交流，迅速提高教學質量。不做重復性勞動，提高工作效率，這在我們備課組早就達成共識。在合作問題上，我們達成共識：
①堂教學資料共享。
②單元練習包干制。學期伊始，備課組會議訂好每個單元考卷、練習的出題者。定好時、人、量。每個成員屆時都認真完成。
③大考復習主題制。大考復習以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。
整個一學期以來，我們備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，語文備課組將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進本備課組語文教學的整體提升。
一名優秀的備課組長總結 篇19
一、立足“課改”，追逐知識前沿教學
開學初，我們每位老師認真研讀了《語文新課程標準》，了解了高一年級的教學目標和要求，并以多種方式來學習新課程，把握新課程，從而形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀，認識到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉變和教法的改變：“以學生發展為本”。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。，讓學生擴大篇章的積累，培養學生讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。
二、堅持育人先礪志，事事認真的原則，扎扎實實的做好教學工作。
作為一位語文教師，要將優秀的文章、人文思想介紹給學生，要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代，那么他們自己首先就要是一個有著高尚品德的人，否則是教不好書的。我們組里的老師，在平時的工作學習中，在一言一行中，都很注意礪煉自己的品格，用高標準嚴格要求自己，在學生面前能以身作則，不遲到不早退，常讀書、勤學習，在學生中樹立起勤奮好學的形象。全組成員能夠認真參加學校及教研組的活動，踏踏實實的完成教務處布置的任務，認真地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中，我組成員，都能認真備課，開學時每位老師都制定了自己的教學計劃。在教學過程的設置上，各位老師，都能精心的選擇教學方法，設計專題訓練。幾位老師的教案，我看了感到他們都很認真，他們為了上好一節課，查了大量的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。在這學期的教研
組計劃中，我們特意強調了備課環節中的學情分析及教后感，一學期下來，各位老師都在努力地實施。我聽了他們的課，感到各人都有特色。但一個共同點，那就是都在認真鉆研教材，認真分析學生的情況，都在盡可能的調動學生學習語文的興趣，發展學生的創造能力和實際運用能力，而且在備課中能注意結合實際，探索，創新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“。
總之，我組全體成員在這一學期中，都能夠認真堅于職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學習熱情和強烈的工作責任感、社會責任感去教學，也以此“為人師表”，培養“德才雙馨”的社會建設人才。
三、本學期我組開展的各種活動
這學期以來，我組在校領導及教務處的帶動下，將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來，從生活實踐出發，開展了多項活動，以豐富語文學習的內容，使語文學習真正成為社會性、人文性的大語文。
1．在開學初我們在高一年級開展了“怎樣學好語文”和“怎樣寫讀書筆記”的知識講座，使高一新生在初高中的過渡期有一個高中語文學習的目標，為提高他們的自學能力做鋪墊。
2．本學期我們組織學生參加了學校文學社舉辦的作文競賽活動，以腦“葉圣陶杯——全國中學生作文大賽”，在這些活動中組里各位老師認真輔導，積極動員，打印資料等。通過這些活動，學生觀察生活、體驗生活、思考評價生活。因此，它已不是一篇作文而已，還應該是與我們的課堂教學相結合的服務于培養一個完整的人的教育。
總之，這學期，我組的教師，積極地投入于教學、教改及教研活動中，大家齊心協力，使我組成為一個真正的整體，下學期我們會更加努力，爭取在各方面都能取得更大的進步！
四、具體工作
1、繼續貫徹國家課程標準計劃的教學思想，提高課堂教學的效果。
2、堅持課改，進行了“147語文嘗試教學課堂模式改革”，堅持以學生為主體，嘗試學習，交流學習，學生積極參與課堂，教學效果明顯。陳兵和于振環老師上了7、8節研討課，尤其在教學學院組織的“全市高中嘗試教學課堂模式改革觀摩會”在得到了領導和聽課教師的一致好評。
3、閱讀教學要以“點”帶面，關注能力培養的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內容可作穿插式教學。在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。
4、強化表達訓練，提高寫作檔次。
表達是交際能力的重要方面，在現代生活中具有十分重要的作用。口頭表達要做到語音準確、儀態大方、說話得體。書面表達要書寫規范、美觀、無錯別字；內容充實、中心明確突出；語言通暢、得體，生動豐富；結構完整、嚴緊，布局合理。
課堂作文教學要提高效率、提高檔次，堅決克服無序狀態，做到有目的、有計劃地提高學生書面表達水平：要促進學生做到“三勤”：勤觀察、勤積累、勤練筆；要幫助學生作文達到“五好”：好的標題、好的頭尾、好的內容、好的語言、好的文面。
5、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。
本學期高一學年全體語文教師的共同努力下，學生成績穩步提高，課改取得了更大的進步，在教育學院組織的“全市高中嘗試教學課堂模式改革觀摩會”上得到了領導的一致認可。下學期我們將更加努力，期望取得更好的成績。
一名優秀的備課組長總結 篇20
一、道德素養
在本學年繁忙的教學工作中，始終不忘把政治學習放在首位，認真學習學校下發的每期的思想政治學習手冊，，堅定正確的政治立場，不斷提高自身的道德品質素養。
二、教學工作
在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的語文教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。
在教學的過程中，充分體現學生是課堂教學的主體。認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。在教學中尊重學生的不同興趣愛好、不同的生活感受和不同的表現形式，通過鼓勵讓學生在語文學習能力上穩步提高。
三、教育教研
為了提高自身的教學水平，積極參加市、區教研室以及學校組織的各種教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教育教學活動，汲取相關的教學經驗。主動承擔市教委分配的教科研工作，在新教材教學教法上積極探索，對新教材中《詩二首》進行了教學設計，并且通過公開課的形式加以實踐，獲得了同行的一致好評。
在教科研方面，通過閱讀各類相關專業的書報雜志，了解現代教育的動向，在“二期課改”理念的指導下，經過不斷嘗試，完成了《如何激發學生學習文言文的興趣》的教育教學論文，并且在《南匯教育》雜志上發表。另外，利用網絡資源開拓教學視野和思維，積極參與上海語文在線論壇的教學討論，個人的一篇教學設計被收錄其中。
四、備課組工作
作為高三語文備課組長，對教材的研究，教育信息的收集，以及試卷的選取和講評都是非常重要的，在組內，統一教學進度，積極開展備課、聽課、評課活動，認真組織階段測試，交流教學經驗，總結成敗得失，互相學習，形成合力，為提高學生語文成績打好了堅實的基礎。通過幾次大型的學校聯考和統一測試，我們的語文成績都名列第一。為學校增添了光輝的榮耀。
五、工作展望
在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的語文教學水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的語文學習能力，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發展作更大的努力!
一名優秀的備課組長總結 篇21
高中物理備課組由三人組成，一位男教師，兩位女教師。最大年齡32歲，最小年齡29歲。三成員除了擔任高中年級的物理教學工作以外，還兼任年級組長、見習班主任。
一學期來，在校教務處和教科研室的直接領導下、在年級組各班主任的配合下，團結協作充分發揮備課組的教學研究和集體備課功能。使高中物理教學質量繼續提團結協作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師沒有發生過教學及管理之外的任何口角。而在有關業務上、物理問題上則又充分“爭鳴”有些具體物理問題之爭從個別探討到小組討論，十分活躍。雖然三個人因工作之需在三處辦公，但每個工作日都在相互溝通，積極、認真地參與和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地展開。關于如何上好復習課、如何上好實驗課，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得十個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。
緊張有序、步調一致、科研領先是我們備課組工作的另一特色。組內老師雖然工作繁雜，但從不在業務上有任何疏忽。從備課，寫教案到練習作業的批改都能一板一眼地做好。并始終積極參加備課組活動，緊張的工作，學校、教務處及教研組、備課組布置的工作。我們備課組無一拖拉、補差、提高、競賽、閱卷等學校統一布置的工作，百分之百的按時完成，即使有時出現反復，加班加點也不落后。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。研究課、公開課、教科研論文、業務進修等件件工作積極參與，無一空白。
向45分鐘要質量，不搞題海戰是我們備課組工作的又一特色。題海戰的做法目前還未滅跡，我們以往也有過教訓，一年來我們堅持不斷提高學生學習積極性，保護高一學生學習的積極性，堅決不搞破壞學生學習積極性的題海戰。精選練習，加強概念和方法的復習上的教學研討。向45分鐘要質量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反復討論、決定在期末考試前的兩周內只印發兩套練習供學生復習用。而復習課還是堅持復習基本概念、基本方法的復習上。一年來我們一直堅持這樣做，事實證明，做對了，今后我們還會在教務處的指導下，堅持向45分鐘要質量，不搞題海戰。
備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，它能在第一時間內發現問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。
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