月考考試總結(合集15篇)
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的月考考試總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
月考考試總結1
一、試卷分析：
1、試卷在總體上體現了《新課程標準》的評價理念，重視了對學生學習數學知識與技能的結果和過程的評價，也關注了對學生在數學思考能力、計算能力和解決問題能力等方面發展狀況的評價。突出了數學思想方法的理解與應用；注重了數學與現實的聯系；特別是重視計算結果的準確性，為我們以后的教學起了較好的導向作用。
2、重視雙基，突出重點知識考查
試卷考查雙基意圖明顯，所占分值較大。試題對基礎知識的考查既注意全面性，又突出重點，如試卷16題是一個基礎題，17和19題是對以前的知識的回顧和考查，18，20和21題考查學生的計算能力。
3、重視數學思想方法的`考查
數學中常見的整體思想、分類討論、探索開放等數學思想方法在試卷中得到充分體現。例如試卷的20題和21題。
二．學生情況簡析：
從表格可以看出，整個年級文理科差距明顯，文科學生的數學比理科要差很多，二班學生的及格人數居中，平均分確實三個文科班中最低的，這說明學生的兩極分化比較嚴重，理科生的數學思維比文科好很多，但是卻不見高分。
從各分數段的分布可以看出二班優生的提升空間很大，兩級分化嚴重，30分一下學生占了班級人數的三分之一。三班斷層現象依然存在50——60這個分數段沒有人，但總的情況來看三班比二班好一點。
三、學生意見
1、應多給時間給學生自己思考，不要滿堂灌。
2、應放慢上課速度，尤其是文科班。
3、應評講練習題，找到學生的薄弱點，對癥下藥。
4、要安排學生復習考試內容。
四、后期工作總結與反思及今后措施
1、幫助學生認識學習的重要性，在現在的年齡段就是學習，為以后的人生道路打好基礎。引導學生從自己的切身利益出發，正確給自己定位，樹立近期目標和長遠目標。確立切實的學習目標，讓每個學生學習有方向，有盼頭，激發學生的學習興趣，挖掘學生的學習潛力，調動學生的學習動力。
2、認清新課程標準的評價理念，掌握數學學科的知識體系在高中階段的具體內容，進一步作好課堂教學與課外輔導。
3、立足課本，加強基礎知識的鞏固，讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質，并能靈活運用。對基礎較差的學生，耐心指導他們將知識內容落實到位，讓他每節課都有一點收獲。重視對基礎知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。
4、加強基本方法的訓練，在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見的題型的一般解題方法，以便讓學生在以后的學習過程中能夠觸類旁通。
5、加強數學思想方法的滲透，提高學生的數學素養及綜合解決問題的能力。
6、強化過程意識，注意數學概念、公式、法則的提出過程，重視知識的形成、發展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規律的概括過程，讓學生展開思維，弄清楚其背景和來源，真正理解所學知識，學習分析、解決問題的方法。
7、加強對非智力因素的培養，提高學生認真審題、規范解題的習慣。如審題時可劃出關鍵字句，在圖中做標記等。
8、重視對試題、教材的研究，多分析中考試卷的命題方向，常見題型進行針對性訓練對學生進行一些解題技巧方面的指導
9、重視學法指導，督促學生課內重視聽講，課后及時復習，適當多做題，養成良好的解題習慣，鼓勵學生間相互學習，相互幫助。
月考考試總結2
剛剛踏上初二的我們進行了本學期第一個月考。通過月考，我們都用自己的成績證明了這一個月來努力的程度。
先說說我的成績吧：
本次月考我語文75，記得上學期，好不容易把語文成績提高了，但政治又下去了，但這次，我的政治雖然有一點點的進步，可是語文又下去了，真不明白··為神馬會介個樣···本次語文考試，我的作文拉了分，以前總是在32分左右最好的一次好像34分可是這次卻只有28分，我震住了···怎么才二十幾分···原來···偏題了···有史以來第一次偏題···
再說說政治，73分，可能是我rp（人品）- -不好，就政治最拉分，關于政治，真是傷透腦筋，就是學不好，最后··懶得學···就跟著老師畫畫重要的句子，其他的政治作業也沒好好做···可是通過這次考試，我決定好好學政治，不能再讓政治拉分了！！（還有一點，政治分數不準）
英語：85分，本學次英語我有了進步，對于我來說，讓我說英語還行，讓我學英語，還真的要認真點，于是乎！這學期，在英語課上，我 之前認真多了，也不怎么敢開小差，但有時還是會發呆，希望我今后可以改正。
數學;本次數學，雖然滿九十分了，總分91，但是我自己相當不滿意，在我看來，這次數學，相當之簡單，完全可以在九十五分以上，可是始終有兩個字影響這我：粗心，由于自己的粗心，我丟了很多分，比如說，括號，作圖，這些小細節，使我的分數一分一分流失，在接下來的考試中！我一定不會讓粗心把我的分 “帶走”！！
最后一科是物理，物理是門新課，屬于理科，我比較擅長也喜歡理科，所以對物理產生了興趣，本次物理成績是96，在全班排名第二，雖然分在班級算高的了，但老師說過：這次考試是最簡單的，所以，好的人不要以為，自己很好，要繼續努力。我會努力，希望能在物理超過卓越航!
這次排名，我全班第4，全年級六十多，始終沒進前五十，想起剛剛進入初中時的第一次考試，我在全年級的二十幾名，我有些失落，我給自己定了一個目標，我要考進全年級前30，只要我努力點，我相信應該是沒問題的，也許，沒有那么容易，總有一天會成功的！！
最后，我定下了目標:政治···滿80就行···慢慢來，英語85分以上..數學95以上.語文要滿80分以上..物理我要超過和我同分的梁浩恩（必須！！）和比我高兩分的卓越航（希望）！！
一學期即將結束，回顧這一學期來，我班在各個方面都取得了較好成績。
1．常規方面
本學期，我們班在實現“深入加強日常管理，使學生初步學會自我管理，逐漸建立不斷成熟的意識”的班級目標上多出了大量的工作。在這項工作中，我們我們圍繞著三點來工作：
1）明確班級常規，提出具體要求， 2）落實管理過程，采取自上而下的管理方式 ，3）明確管理責任，落實具體檢查及時。總之,我們在初一的基礎上,揚長避短,爭取使在穩步發展的基礎上,尋求新的突破與新的提高。
2.干部隊伍建設及其工作情況
本學期開學初，我們班進行了班級干部改選。經過明確的分工，我們的新班委會成員是：xxxxxx,班委會在成立后，大家都能積極工作，經常不定期的在一起研究工作。經過了一段時間的磨合，各位班委的工作已經步入正軌。經過2個月一起工作，使我們之間增添了不少默契。
3.活動方面
這學期學校和班級開展的活動有：
一開學，我們班進行了入學以來第一次值周工作，在值周工作中我們班增強班級凝聚力，并很好的完成了值周工作，受到了學校領導和老師的好評。
值周工作結束后，我們召開了“班級表彰會”。在表彰會上，許多同學獲得了獎狀。雖說，一張獎狀并不是什么貴重的獎勵，但是他們得到了學校和班級的肯定，每個人心里都美滋滋的。
9月10日“慶教師節”活動。今年形式與往年不同,這次我們是寫出你最想對老師說的一兩句話,一是對老師提出的意見或建議,二是你說出平時沒機會跟老師說的知心話,或者是你對老師工作的想法。這些留言給了老師們增添一份喜悅，并有這種形式報答了老師的培育之恩。
9月底，我校舉辦了一年一度的校運會。我們積極鼓勵同學們參加，刻苦訓練，充分發揮了團隊精神，做到友誼第一，比賽第二。同時，我們排練了運動員入場式，統一的服裝和整齊的口號，展現了我們班的特色，張揚了我們班的活力。在班牌設計中，我們還獲得了優勝獎。同時,不參加比賽的同學還組成了拉拉隊.他們雖不在運動場上競技,卻也為我們的運動健將加油鼓勁,吶喊助威,打出了一番氣勢。雖然我們沒有取得理想的成績，但我們也盡力了。比賽后我們還及時進行了討論，總結了失敗的原因，爭取在下一次比賽中取得好成績。
10月份，在我們的班會上班主任xx老師通過兩節班會對我們進行了文明的教育。分別是《做有教養的.人》和《談話的藝術》。老師教給我們該怎樣去做文明的人。
11月份初，我們班召開了我們自己設計和組織的“為團旗添光彩，爭做文明信息人之弘揚民族精神，培養愛國情懷”主題團日活動和“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題班會。在短暫的45分鐘活動中，我們全班同學在演講和游戲受了教育。文明禮儀知識問答把整個活動推向了高潮，同學們踴躍地參與，并評出了相應的獎項，使同學們受到了深刻的教育和啟發。
11月中旬，我們班又要迎來了第二次值周工作，我們在上一次工作的基礎上,揚長避短，順利地完成了工作。再一次受到老師的好評。此時，學校也舉辦了學科競賽。在競賽上，我們班的各個學科“精英”獲得了好成績。其中，我們班設計的英語雜志獲得了二等獎。
11月底，學校藝術節拉開序幕。我們全班參加了學校組織的“愛國歌曲演唱會”，我們充分利用了課余時間來排練，齊心協力，團結互助。在經過初賽和復賽我們進入了決賽。在決賽上我們的一首《紅旗飄飄》唱出了我們的愛國之情！最終以全校第二的成績為班級爭得了榮譽。
接下來的12月初，藝術節其他的比賽項目相繼開始。同學踴躍報名參與，每個人都想站在絢麗的舞臺上表現自己。同時發揮他們的特長，為班級爭得榮譽。在比賽沒有開始之前，各位選手抓緊排練，常常是練到快靜校了才肯離去。這一切一切使我們班委會成員和老師很是感動。經過緊張的初賽，班中的幾個節目被選，并在12月31日學校歡慶元旦的聯歡會，讓同學老師們一睹了他們的風采。
4.團支部方面
經過一個學期的努力，我們支部獲得了“xxx學年度校級優秀團支部”的榮譽稱號。在本學期我們的團員表現良好，現在也已從原本的5名團員發展到13名。本學期，團支部將以“為團旗添光彩，爭做文明信息人”為主題開展各項活動。
開學初，xxx同學經過了團支部的檢查和考驗領到了團員證，成為了正式的團員。10月底，我們選出了4名同學去團校培訓，學習中國共產主義青年團章程，知道中國共產主義青年團的性質、奮斗目標、在現階段的基本任務、基本要求、入團標準、團旗、團徽、團歌、團員證以及簡介。
10月在主題征文《關愛我們身邊的動物朋友》中，同學們表現的也非常好，得到了學校團委的表揚，同時班中也獲得了保護動物協會的2012年掛歷一份。
10月底，校長向我們頒發了“奧運向我們走來的”任務書，我們班將會做體操項目的義務講解員。 11月初，我們召開了“為團旗添光彩，爭做文明信息人之弘揚民族精神，培養愛國情懷”主題團日活動。
11月上旬，團委規定我們每周四中午作為團支部愛心基地活動時間，我們團員和入團積極分子積極參與到活動中來，使每次活動的進展都很順利。
12月下旬，團支部召開了第三次團員發展會。吳京和王琳同學在團旗下宣讀了入團志愿書，加入了中國共青團。
12年1月，我支部召開了團員“重溫誓詞”的活動。通過此次活動增強了各位團員的意識，鼓勵每名團員都能做到“吃苦在前，享受在后”。
5．學風建設
我班學風建設主要是由的學習委員負責。并要求早讀、課堂、午自習做到安靜、有序。筆跡、作業做到干凈、整齊。嚴格的要求，使我班在期中考試中取得了較好的成績。我們班將一起努力爭取獲得“學風建設優良班”的稱號。
6.后進生的督促管理工作
本學期，經過全班同學的努力，我們班沒有出現一例因違紀（除吸煙）而受到學校處分的學生。
7.班級目前存在的問題及解決措施
首先，班級要盡快形成優良的班風，使之能體現出我們班良好的精神風貌，在學校樹立一個良好的形象。每個人都有自己的優缺點，我們應該互相取長補短。譬如，有的同學有遲到的壞習慣，這樣不僅會影響別的同學，還會對班級十項評比不利。此時我們應該幫助其改掉這種壞習慣。在班內我們可以針對某一點，進行獎懲措施，以激勵同學們共同投入到班風建設中來。其次，有些同學對學校的制度、紀律管理產生“逆反”心理，導致思想、行為自由散漫，不利于班風建設。在這個方面上我想班委會強化管理落實，避免說做不一，并及時進行階段性總結。最終，使同學們提高自我管理的能力。
最后，要提高同學們的學習積極性。沒有學習積極性，學習績效必定不會高，如此班級的整體成績也不會高。學習自覺性因人而異。自覺性不高的同學長期下去對班級的成績考評會有很大影響。要提高學習積極性，我們首先要從課代表抓起，使課代表帶動成績較低的同學，并開展互幫互助小組。
寒假班級社會實踐總結
時光匆匆過，轉眼間，寒假已過。xx年學期末，在院團總支的感召下，輔導員的部署下，我班寒假社會實踐活動順利展開。
我班社會實踐以“善用專業知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富寒假生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐每個同學都頗有收獲，并撰寫了社會實踐報告，以下是我班的寒假社會實踐總結：
本次活動有 39 人投身社會實踐，共上交社會實踐報告36 篇，其中大致有這樣幾個方向，{1}深入基層、深入群眾、深入實際，在實踐中受教育、長才干、作貢獻。一部分同學走進工廠，特別是與我們專業有關的電子，電器工廠。王睿同學選擇離家較近的一個網吧，做起了網管。一天20元，工作12個小時，從早上8點到晚上8點，雖然報酬不高，但他從中學習了不少東西，既提高了自己的專業技能又提高了自己的社會能力。2}有的同學本著接觸社會，服務社會的態度，投身其他社會行業，用自己的實際行動來回報社會，并提高自己的社會覺悟。趙子崢同學在偶然的情況下結識了他們縣的義工團隊----“螢火義工”。這個團隊包含了高中生，大學生，個體創業者，和退休教師等各個社會階層的愛心人士。春節快要到了，在一個陽光明媚的下午，她們帶著禮物和愛心，浩浩蕩蕩的來到了XX縣田鎮鎮敬老院來看望老人。送人玫瑰，手留余香。在幫助別人的同時，也充實了自己的生活。在縣團委的領導下，羅小玉，王冬暖同學一起參加了臨高籍大學生赴XX縣南寶鎮南寶中學的“扶貧支教服務團”的扶貧支教社會實踐活動。經過九天的支教、調研、和宣傳的實踐，取得了圓滿的成功，載譽而歸。黃鳳銅和楊志鑫兩位同學對當地的付莊中心醫院、羅莊礦務局醫院、臨沂骨科療養院進行了住院費報銷率和藥物報銷的實調查，從而了解了新農合給農民帶來的實惠。xx年的一部《蝸居》引起了大家的廣泛爭議，而“房奴”也成了大家街頭巷議的話題。家住青島的張戈同學趁親戚要在青島買房的機會，對青島的房價進行了探究與思索。孫長慶則在人們采購年貨，迎接新年之際，在各種鋪張浪費，豪華奢侈的現象刺激下，對當地十戶人家的節儉意識進行了調查。陶浪同學根據自己的親身經歷，對實名火車票進行了詳細調查。劉曉陽同學在父親朋友的介紹下，在讀友報社得到了一次難得的實習機會。這份工作讓他體會到了走向社會闖蕩有多么不易，大學非常關鍵，一定要好好珍惜這幾年，把專業知識學好，多多接觸社會，提高自己的社交和工作能力，這樣今后走向社會奮斗才會大有可為。曾維龍則對當下十分關注的大學生就業問題做了調查和思考。{3}有部分同學為了挑戰自我，充實自我，也在暑期期間做了一些大膽的嘗試，不但提高了自身的工作能力，而且賺取了一定的費用，大大滿足了自己的成就感。郭鳳臣同學在寒假里到購物中心兼職，他的職務是一名購物中心的收銀員。一來可以學習服務管理技能，二來可以為自己賺點零花錢，三來為了完成自己的寒假社會實踐任務，簡直是一箭三雕。風雨無阻回家路。秉著對司機師傅們的無限崇拜，張斌同學在表哥的帶領下，過了一把司機癮。在陪同表哥運輸的過程中，不僅多學了駕駛的知識而且開闊了眼界，受益匪淺。為自己將來考取駕照賺取了一份籌碼。余明明同學則走進了一家民營企業，在一家服裝廠打起了零工。雖然打工的日子是艱苦的，但他卻學到了許多書本上從來就看不到的知識。徐甜甜，齊文文同學經歷了一場頗為激烈的應聘競爭之后，成為了一名商場的促銷員。促銷員的工作是不那么好做的，雖說不順手，也有遇到挫折，還幾次被顧客差點投訴，但她都努力改進，不斷吸取教訓，很快便又得心應手起來。趙麗娜同學在積極嘗試過導購員、服務生等角色后，寒假期間，在一家超市里做起了促銷員的工作。由于正式促銷員回老家過年，店里此品牌由她一人負責銷售，在整整xx天里，雖然工資甚微，但也感覺收獲頗豐，內心非常充實。如杜倩、鐘暉，趙仕美，武雯雯，符教妮，余明明，王海龍，王睿，初景輝，陶浪等同學則分別走上了家教老師、產品促銷員，前臺接待員，打字員，汽修廠調查員，網校宣傳員，超市售貨員等工作崗位。
雖然同學們投身不同的社會實踐，有著不一樣的工作經歷，卻有著十分相似的工作感悟。社會實踐教給了我們很多很多，相信今后還有更多的同學參加社會實踐。磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認識社會，而是要深入的探索，為自己的未來打好基礎，在學校學會更多的書面專業知識，在實踐中不斷去應用和深化知識。
月考考試總結3
20xx—20xx學年下學期3月月考考已經結束，現就這次考試的班級情況和近一個月以來班級管理、班級狀況總結一下。
一、班級情況分析：
我班目前有48位學生，其中女生13位，男生35位。每個學生都有積極向上的一面，絕大多數同學比較自覺，學生個人與集體榮譽感較強。一直在年級前十名的：易惠雄林焱。除這兩人外曾經進入年級前十名的有楊耀航丁宇龍葉婉羅帥。作為第二梯隊（有可能進入前10）的有黃楚汪暢劉欣王紫君范新朋馮亮祁高翔萬夢蝶王康楊思文。歷次考試都沒進入學校重點線的有楊松馮中胡燦李洋。
二、考試成績整體分析：
這次考試本班進入年級前10名有3人，前20名有10人，前30名有14人前161名有38人。與上學期期末相比本班有23人進步，24人退步，持平1人。其中進步較大的學生有周晨（115）雷亮（112）張開（108）汪暢（80）陳筱（68）。人平總分（557.2分）、前20名、過線人數在實驗班中處于領先。優勢學科有語文與英語。
主要問題：
1、總分成績不拔尖，班級第1名林焱在年級里排名只占第5。
2、未能完成重點線目標(目標40)還差2人。
3、不少同學存在薄弱學科。
4、中間層實力較為雄厚，但部分學生成績不夠穩定，基礎不牢固，容易在考試中失分。
5、課堂氣氛和課后討論不夠熱烈，學生自主學習效益不高，缺乏方法指導。
三、應對措施
1、繼續貫徹“一個中心，兩個基本點”的'做法，以學習為中心，同時抓好班級、宿舍日常紀律、內務兩個基本工作，強化危機意識、競爭意識、細心意識，引導學生自覺養成良好的學習、生活習慣，相信生活中注重細節，潛移默化中學習也會更加細心，減少很多不必要的失分。
2、肯定學生在前段時間所作的努力，同時做好周測總結，以鼓勵為主，個別指導。與各科任老師共商對策，進行臨界生輔導工作以及考試策略指導，關注學生的心理，及時找學生談心，穩定學生情緒。
3、鼓勵學生循序漸進，緊跟老師上課的進度的同時及時做好階段復習工作。
4、讓學生做好段考反思工作，強調建立錯題集的必要性。
5、充分利用班會課這個主陣地，多開展豐富多彩的班級活動，給學生營造快樂的學習氛圍。利用班級寢室評比及班內榮譽臺等方式激發學生集體榮譽感和個人榮譽感，進一步促進學習。
20xx-03-09
月考考試總結4
本次月考1411班政治成績總體穩中有升，尖子生成績有一定突破。在試題較難的情況下，選擇題有較大進步，主觀題的作答有了一定程度的提高。
存在的問題有：
1、踩線生的成績沒有得到足夠的重視，政治成績波動較大，如劉帆、劉飛飛、孫悅、劉航、景文靜成績不理想。
2、尖子生的部分學生選擇題錯誤率高，馮京，馮曉晴、申蕭雅等選擇題和主觀題差距大。
下一階段的措施：
1、選擇題限時訓練，重點學生重點關注。
2、加強讀背和作業的檢查和抽測力度，尤其是踩線生的.作業更要重點批閱，必要的時候要面批。
3、主觀題的訓練要常態化。
20xx年x月x日
月考考試總結5
這一周我們進行了11月份的月考，總體來說考得很不理想，尤其是物理，n多道填空題仔細想想都會做，但是考試時沒想起來，選擇題大部分人都沒錯的題我居然寫錯了，看來這一段我是夠浮的了。
數學錯在了一道填空題上，扣了3分，而且正好和最近學的`有關，唉，如果我踏實一點，怎么可能讓到手的100分眼睜睜的失去呢？英語者會照常發揮，成績應該說還算正常，再接再勵吧。
語文應該也是比較失敗的，甚至有一道題是因為沒審題才錯的，考前老師讓背的東西也寫錯了，簡直是失敗中的失敗
月考過后，我要趕緊找回自己最好的狀態，面對期末考試
月考考試總結6
不知不覺，女兒進入初中已經四個月了，這四個月，從最初的緊張忙亂，到如今的井然有序，期間，思想上經歷了多少曲曲折折，恐怕只有點點自己說的清了。總體來說，進入初中以來，成績較為穩定，沒有大起大落。第二次月考的成績12月25號公布，這次分值和第一次月考分值相同，都是語數外各100分，政史地生各50分。點點這次成績，語文82，數學92，英語96，ZZ45，歷史37，地理33，生物48，總分433，班次5，級次57。和第一次月考相比，成績稍有回落，和期中考試相比，歷史、地理兩科成績相差較大。
和點點一起分析了一下失分點，語文還是閱讀理解扣分較多，作文滿分40，扣了4分，和上次持平；數學這次主要失分在最后一道大題上，滿分10分，只得了6分，原因是只列出了正確的方程式，沒有進行解答和比較，沒有解答和比較的原因也有點讓人哭笑不得，點點說，答完卷子，時間還很寬裕，檢查了幾遍，沒想到最后一題要比較，我也沒見原題，由于出差十幾天，回來再問題目，孩子也記不太清楚了，只說已經明白了，下次不會再犯同樣的錯誤了。多不靠譜呀，題都想不起來了，還明白了，呵呵，回頭再查查錯題本，不能讓這道題就這樣溜走。值得高興的是，這次解方程的計算，點點一題也沒錯；英語小作文有進步，上次扣了2分，這次扣了1分，我看了兩個其他滿分孩子的英語作文，寫的也不多，但是卷面干凈，書寫漂亮，點點的英語作文相比來說，有點長和復雜了，書寫還行，就是有涂改的地方，也沒有語法錯誤，這1分扣的應該是卷面分；ZZ和生物考的都還不錯，知識點掌握的還有欠缺；歷史、地理兩門和期中考試的.93、94分相比，差了太多，點點自己說是四門“副科”就靠平時的記憶，沒有專門系統復習，唉，功夫在平時，臨考的復習也很重要啊！
從網上查了點點的卷子，印象就是涂改較多，只要是涂改的地方，都有扣分，這說明這些知識點掌握的不牢固，這段時間的學習態度有些浮躁，下一步，重要的是學習態度要端正過來，似是而非的要明朗化，要把每一個知識點掌握牢固，這些知識點環環相扣，一環不慎，就會給以后的學習埋下隱患，希望點點能重視起來，踏踏實實的學好學實。英語作文也要注意答題技巧，只要滿足了題目要求，盡量簡單明了，畢竟言多必失，容易出錯。
點點說，老師告訴他們，在學習上要像打不死的小強，一往直前，永不灰心。是啊，孩子們就需要這種越戰越勇的姿態，不為一次考試失利而氣餒，也不為一次好成績而忘形，當孩子們都擁有了這種積極向上的學習心態，好成績就會如影隨形，籠罩著我們可愛的孩子們，期末考試也快要到了，給孩子們加油！
月考考試總結7
20xx年10月6日-10月7日，我縣舉行了20xx年秋季學期第一次月考。本次月考由教育局統一命題，提高教育教學質量是教學工作的重中之重,為了今后教學工作,為今后工作提供指導,針對這次月考成績作如下分析：
一、成績分析
這次質量分析從整體上看,真實的反映出了學生的實際水平。而對于及格來講,全班相對較弱,成績兩極分化比較嚴重。這一情況也說明了我們在教學中存在著忽視的地方。從個體上看,學困生較多,在物理基礎知識、實驗探究中表現都較遜色,從試卷可以看出對于新學的物理知識掌握情況都不扎實,對物理有較強的學習興趣,但只停留在膚淺的感性認識階段,不能深入分析、辨識.因此，以后在教學方面的重點還是在基礎知識和學困生上下功夫,努力抓好及格率,提高班級的平均成績。
二、試題分析及得失原因
1、本次試卷滿分80分,知識點覆蓋北師大版第一章到第十章內容,難易程度偏難。整份試卷注重基礎知識,考察了學生對物理知識的掌握,更考察了學生對知識的理解應用。如作圖及試驗探共26分;其中基礎知識占卷面至少80%。難易適當,能有效檢查學生的“學”,教師的“教”。
2、選擇題,此次選擇題比較靈活給學生一種模棱兩可的感覺,有些學習比較好的同學在這出現失誤,甚至丟掉10分之多。
3、填空題。本題較好地體現了新課程標準對教學的要求和對學生的要求由于諸多原因,比如數學運算,此題失分仍然嚴重,主要表現在對基礎知識的記憶和圖表的基礎理解上。學生對實際應用物理知識理解的能力有待加強。
4、實驗題是課本中最重要的探究實驗,老師在教學的過程中,也強調了它的重要意義,有相當一部分學生做的很好,多個做滿分的學生,能夠在實驗題中不出一點漏子,說明優秀學生學習物理的熱情,但也存在不少問題,丟分也比較嚴重。更有大部分同學在電路圖時忽略了基礎細節,出現連線沒有到位的毛病。
5、分析題在物理課堂教學中都給學生講過并進行強調過,部分學生沒有很好地聽課,不少學生只能對這部分知識做出猜測,導致所做的答案五花八門。
三、教與學中存在問題。
1、教的方面:在教學方面,有些知識點和一些常識強調的不夠。在學這方面,通過考察發現了許多平時沒有注意到的地方,同樣也是細節方面。情景材料的不理解,信息題中無法正確掌握好題目所給出的信息,這都是以后多加訓練的地方,表面上各知識點,重點,難點已落實,分析清楚。但實際從考試情況來看對于一些基礎知識點強調不到位,特別是對實驗題的講解所花時間不夠,對于驗原理的教學關注太少,沒有細化。
2、學的方面
(1)物理概念模糊不清。學生對一些基本的物理概念、物理規律不理解反映出在平時教學過程中不重視概念的引入過程,沒有通過實例或實驗幫助學生理解概念和規律,沒有及時有效的鞏固所學知識。
(2)學生審題不清,常把題目看錯,或考慮問題片面單一,不能靈活面地解答相關問題,失分較多。
（3）聯系實際能力欠缺。試卷涉及生活實際的題,學生丟分較多。反映出學生參與實踐活動和動手操作較少。現在的學生都是獨生子女，平日動手較少，生活經驗缺乏，運用物理知識解決實際問題的能力較少，反思我們的教學，也反映了教師在平時的教學中引導學生關注生活實際較少，把所學的物理知識與生活實際聯系不夠。
（4）語言表達能力較弱，不能簡潔扼要地用物理語言表達規律，抓不住關鍵，答不到點子上。反映平時課堂教學中教師為了完成教學任務，給學生的時間和空間較少，學生說的少，練得少，表達能力較弱。
四、教學建議
1、研究課堂：加強對教材的研究，優化教學結構，在課堂教學中真正確立學生是學習的主體的思想，注重雙基的訓練，加強教學細節上的指導，如：指導學生認真閱讀課本上的插圖，結合實際問題討論，理解圖像的含義：對演示實驗和學生實驗及學生探究活動，要體會探究的過程和實驗的方法，分析實驗現象，歸納總結得出實驗的結果或實驗的本質，課堂上要給學生一定的思考時間和空間，給學生機會表達交流，使學生自主地學習，理解消化。
2、關注中考：作為九年教師要研究中考，將中考的'新趨勢、新題型、新要求有意識、有計劃滲透在平時的相關教學內容中，尤其要關注體現新課程理念的中考試題。
3、聯系實際：注重物理知識與日常生活的聯系，尤其是體現實際應用方面。教學中應創造情景，使學生能在實際問題情景中運用雙基知識，解釋日常生活的一些現象，或者是用日常生活中的一些實例來理解有關物理概念和規律，將課內外知識有機地結合起來，通過參與、討論、分析、概括等各方面的訓練，讓學生能用自己的語言，準確完整地解答有關問題，培養和提高學生的能力。
4、強化實驗：關注實驗探究教學，如嘗試將驗證性實驗改為探究性實驗，多開展一些課外小實驗和實踐活動，通過實驗和活動使學生弄清要探究的問題，用什么方法去探究，如何用學過的知識來分析探究過程中出現的現象，或分析現象歸納總結得出什么結論等等，是學生掌握知識和實驗技能，培養學生的觀察、實驗、思考能力及探究意識。
五、后段教學設想：
1、重基礎知識的落實，強調學生在課后講解題目這一環節不放松。
2、加強能力培養，特別是學生分析問題上、解決問題能力的培養。
3、加強對學困生的引導，使學困生能盡快脫困，同時注意教學方法，防止新的學困生產生。
4、在提問時，要有針對性，做到讓每一個學生都有回答的機會，都有答對的機會，讓每個學生體會到學習的樂趣，學會的成就感。
5、強化物理學科特點，加強物理學科與數學、語文的聯系，培養學生認真讀題的習慣，是今后教學中的重中之重。
6、繼續激發學生的學習興趣，注重課堂教學效率，課前做好充分的準備，課堂靈活機動，注重實效。
7、最后，引導學生深入領悟物理知識，細心辨析理解，規范運用物理語言，規范物理解題，理解的同時加強必要的知識記憶，學活物理知識同時也要應試。力爭做到兩不誤會。
月考考試總結8
對于這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、優秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學作一下總結與反思。
一、存在的主要問題：
1、在教學上的那股激情和動力不足，對學生缺乏一點耐心和信心。平時對學生多批評、少表揚。
2、對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
3、教師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的基礎較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式，課堂效率不夠好。
4、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高！也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高！這應該引起我們的反思了。誠然，出現上述情況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探索， 即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學生思考的空間太小，教師包辦的太多 。
5、學生基本功不夠扎實，學習困難學生較多，信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。
二、改進措施：
（一）對學生嚴格要求，培養良好的學習習慣和學習方法。
1、改變學生學習政治的一些思想觀念，樹立學好政治的信心。
2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習。
有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，偷工減料。不喜歡課前預習和課后復習。不會總結消化知識。對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的`學習方法和認真的學習態度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。
（二）刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力。
平時要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容， 認真細致的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內討論。另外，要積極閱讀教學教參書籍及教學論文，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力，運用多種教學器材。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。
（三）加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引學生主動參與。讓學生真正成為課堂的主人。
（四）信任學生是發揮學生主體作用的關鍵，也是培養學生獨立思維和創造行為的根本保證。作為一名教師，應該堅定地信任學生，相信學生能積極主動地學習知識和技能，有能力
調整自身的行為，進而啟發他們思考和解決問題的方法。學生的學科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學生都抱著積極、熱情、信任的態度，并在教學中讓學生感受到這種態度，當學生從教師那里感受到真誠的關懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對老師的信賴和愛戴？愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉化為行動，從而實現教師的期望。
（五）加強學生基礎知識的訓練，對每一節的重點和基礎知識要反復訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學習困難學生的輔導工作，多讓困難學生提問、板演，給予他們更多的關心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優秀學生的綜合能力的訓練。篇三：第一次月考反思
月考考試總結9
九年級第一次月考質量分析會總結
九年級第一次月考在學校領導的關心和支持和各位老師的辛苦努力下已經圓滿結束，今天我們進行月考工作小結和質量分析，我們進行的質量分析就是針對前一段的教學情況進行總結，在肯定成績的同時，重在找查教學中存在的問題和不足，以便更好地提高學校九年級的教學質量。下面我把這次月考工作做一小結。
一、通過月考，可以看出前一段工作是有成效的，學生學習習慣已經形成，能夠緊密配合教師較好地完成教學任務，班主任和科任老師能夠按照上次期初備考會的要求，認真扎實工作，班級和教學秩序井然，初步達到了預期的教學效果，教學成績值得肯定。
二、班級級總體分析
總體成績反饋一覽表（表一）
上述分布情況表明：
1、高分段人數偏少；550分以上：5人 ， 500分-550分：7人 ， 學科教師要更加關注這些學生，使其順利升入重點高中。
2、 450分-500分26人，；這部分學生是支撐良好學習環境的主要力量，課堂教學不應忽視，要給這部分學生以考入重點的希望，引導他們提高學習的主動性；
3、370分-450分共有69位學生，這是學科教師關注的焦點，要對這些學生進行逐個分析，提出針對性措施，促進他們穩步提
升成績。順利升入高中。
4、300分-370分共有62人，這些學生就是我們所說的有希望踩線的學生，班主任一定要和科任教師配合，制定有實效性的幫扶策略，增強學生的信心，加強基礎落實，使他們在現有成績的基礎上有所提高，就有希望考上高中，所以這部分學生絕對不能放棄。
5、300分以下72人，學生數量比較大，這部分學生要重視思想教育和情感疏導，要力求穩定。
三、平均分及及格率優秀率分析比較
1、各學科分析表另見附頁
2、從分析表可以看出，一是各學科存在不均衡，各班級存在不均衡，各班同一學科不均衡，同一教師不同班級存在不均衡。二是前100名學生分布不均衡，較為突出的班級是四班，400分以上27人，其他班級都是15人左右。我列舉了各學科優秀人數及學生分數段詳見上表。
3、班級總評成績及合格率優秀率分析表（表二）
分合格），六科優秀率4%（529分及以上），根據20xx年高中招生分數線，達到分數線的學生不足46%，而且各班六科合格率分布也不均衡。這離學校所定的升學目標（75%）相差還很遠。
四、月考后的教學建議 和要求
1、教學仍要面向全體，特別是300分以上的學生，這是良好學習環境形成與鞏固的重要支撐。既要擴大有升學希望的學生人
數，更要促進良好學習環境的形成；
2、各科任教師要針對學生成績作出分析，查漏補缺，對學生的基礎知識進行梳理落實；特別是與其他學科及同一學科的.其他老師差距較大的教師要利用自習及晚讀時間補課，縮小差距提高學生成績。
3、要加強周周清的落實，及時反饋和發現問題，及時整改；
4、要注重教學的可持續性，特別關注目標偏下學生，對個別偏科學生，要加強疏導幫扶，使他們減少對弱科的畏懼感，提升學習興趣和信心；
6、班主任要注意目標群體的管理，在這里要強調的各班主任應關注500分以上的應屆生，關注他們的學習及思想動態，使他們的學習成績穩中有升，爭取考上重點高中。還要關注200分左右的學困生，做好他們的思想工作及感情梳理，以形成良好的學習風氣和班風。
總之本屆九年級面臨著生源差雜，學生學習基礎薄弱，學風較為渙散，差生面過廣等一系列問題。但是只要我們每位教師團結緊張起來，對教學負責，對學生負責，對自己負責。樹立目標意識，橫縱對比，查找差距，確定自己下一步努力目標。杜絕散漫無作為行為，克服各種困難，我們的教學成績一定會上一個新的臺階。我們下次的月考成績一定會有所提高。
月考考試總結10
今天是10月9日，期中考試是我們一學期學習成果的展示，是收獲的季節，也是豐收的季節，是我們所有同學摘取果實的時候。我們所有的老師、同學，從今天起、從現在起就要以“傲視群雄”的信心投入到期中考試的競爭當中去，要以百分之百的精力投入教與學的過程當中去，要以前所未有的毅力投入到決戰攻關當中去，奏響每個同學人生的交響曲，書寫我們學習的新篇章
同學們要在心中豎立一塊倒計時牌，要有緊迫感和危機感，要一門心思撲到學習上，將全部精力、全部時間用到學習上，不該看的書，一頁都不能看，不該交的朋友一個都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。戒除一切與學習及考試無關的活動，全身心地投入到學習當中去。自覺的積極主動的，以高昂的專注態度投入期末復習中。
所以，現在我們主要考慮的是，如何調整好狀態，如何迎接考試還是這句話，志存高遠、腳踏實地不過面對目前的形勢，又有進一步的要求
一、明確目標
目標很重要，我們的同學還是記著我們開學第一次會議的要求，志存高遠、凡事預則立，不預則廢。耶魯大學調查學生這樣一個問題：“你們有目標嗎？”只有10%的學生確認他們有目標。“如果你們有目標，那么，你們是可不可以把它寫下來呢？”結果只有4%的學生清楚地把自己的目標寫下來。20年后，追訪當年參與調查的學生，發現，當年寫下人生目標的學生，無論是事業發展還是生活水平，都遠遠超過了另外那些沒有寫下目標的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過那96%的人總和。那些沒有明確人生目標的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實現人生目標。人生目標多重要啊！同學們已經確立了自己的考試目標，希望同學們把這個目標記在心里，時時鞭策自己。目標有多遠，我們就能走多遠。我們的目標和追求不是為了誰，也不是為了證明什么，而是要對得起我們的付出，無愧、無悔于我們青春的紀念!
目標要明確：成績優秀、排名靠前的考生，已經掌握了知識。在這個階段，強調“顆粒歸倉”，爭取滿分的科目多一些，同時保持一個良好、積極、穩定的心態，避免受到一些事件的干擾，爭取考出最好成績。排名在中下等學生，一般都有弱科，發揮不太穩定，必須樹立堅定的自信心。此時要學會做“加法”，這是一種很好的心理調適方法。每做對一道題，就鼓勵自己，記載下來，即便沒全對，也看得分部分，不斷樹立信心。對于基礎較差、排名靠后的學生，重要把錯題糾正過來，能改多少就改多少。積極參加史政試題的背誦，能拿小分拿小分，要給自己心理暗示，不橫向比較，每天改正一題，不斷超越、不斷進步的表現，只要每天都盡力了就是好樣的。
二、改善學習方法
要有腳踏實地的行動是初三學習的關鍵，從認真上好每一堂復習課做起、完成每一次作業、思考每一個問題做起，持之以恒。不能因為是復習而懈怠，要積極回顧、梳理、反思總結提高（方法歸納、錯題檔案）、我們的行動必須強化如下態度：
一是勤奮的態度，勤能補拙是良訓，一分耕耘一分收獲；
二是刻苦的'態度；
三是進取的態度，一下子成為天才不可能，但每天進步一點點總有可能；
四是嚴謹的態度，每一步都要經過，都要經過鍛煉，不跳躍，不丟步；
五是務實的態度，求真務實，實事求是，不在外因找原因。為此我們必須“上好每一課、抓緊每一秒、練準每一題、邁實每一步!”不到最后一刻，決不輕言放棄！要重視練習。突出“五練”，這“五練”是練規范、練速度、練重點、練技巧、練能力。
練規范是指在解答計算題、實驗題、問答題、論述題時，要堅決做到審題規范、解答規范，做到思路明確、書寫認真、步驟清晰；練速度就是要在規定的時間內，完成一定量的題目，而且一定要保證會做的題目要拿滿分；練重點就是要加大重點題型、重點專題、重點知識點的練習力度，熟練掌握這些內容的基本的解題思路和解題規律；練技巧是指在練習的過程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的解題技巧，提高考試技術；練能力就是要通過練習逐步培養自己的應變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個題目。
三、要學會合作
運用集體的力量，為打勝仗加碼班級是一個集體，每一個學生的行為都對集體產生一定的影響（有的開小差、睡覺、拖后腿、影響紀律），集體學風好的影響，互相幫助，帶動集體。互相合作，相互討論借鑒，共同提高，可見互相合作的重要；
四、要沉著應考，注意規范
要鍛煉良好的心理素質，充滿信心。有人說，“考試三分靠水平，七分靠心理素質”這句話是有一定的道理的，誰的心理素質好，誰就肯定會發揮出高水平，肯定能取得好成績。希望同學們要把每一次練習都當作考試，這樣到正式考試時就不至于因為緊張、害怕而影響考試發揮。對待考試要做到“不煩惱、不害怕、不著急、不驕傲”，用一顆平常心來對待成績和名次。
同學們，人生離不開考試，人生本身就是一場考試，人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生是不現實的！考場就是一個戰場，也是一個你展示才華的舞臺。同學們，請拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用你們那顆永不服輸的年輕的心，向著生命中的一座又一座山峰攀登。讓我們一起挑戰初三的第一次期中考試，共同書寫人生的新輝煌。
月考考試總結11
這次月考,還說的過去吧...不是特別的垃圾,但也絕不很好，“幾科歡喜幾科愁”。
物理這次超常發揮，居然高到我都想象不到了。我這次的選擇題有一定僥幸的成分，以后還是小心為好。
數學的話，還是老樣子，主要原因是考試之前做了原題，以后還是要小心，很有可能一不小心就失足。
英語這次徹徹底底的失敗了，拿手的.科目沒考好。還是因為最近沒聽好英語課。期中考試之后我的狀態一直不好，還是浮躁了。
語文也出奇的垃圾呢。這次最該死的失誤出在語文上古詩默寫任選四句我沒看見，還有默寫錯了兩個字...面壁思過ing~
這次月考考的不好，主要原因是狀態不行，有些飄飄然了，這是我這個學期考的最爛的一次。以后要調整好狀態，不能這樣面對期末考試。
月考考試總結12
考試卷根據學生的具體情況出的。這次英語試卷具體有以下幾個特點：
1、本次試卷將聽力提高到一個重點，從分值可見一般：三年級的聽力占三十分，聽力題型非常豐富，因為學生的書寫能力薄弱，英語認讀能力有限，所以考試有的同學不會做。
2、筆試部分題型中有對字母、詞匯、句子識認的考查，又有對日常交際用語的考查。詞匯題中沒有了純單詞拼寫的題目，降低了難度；注重學生對單詞在句中運用能力的考查；
分析學生們的'卷面，存在不好的方面就是學生的聽力練習的得分率不高，且單詞的識認掌握情況也不熟。可以看出在課堂聽說的訓練以及單詞基礎的訓練還不夠：句子認讀弱，單項選擇得分率也不高，說明學生的基本功不是太扎實，熟練程度不夠。平時對課文的背誦不熟練。對語言運用的太少。
今后在課堂上要多用英語，增加課堂教學的信息量，在教學中創設更多的情景為學生提供理解、模仿和運用英語的機會。加強課內外聽、說、讀、寫的綜合訓練，以培養學生的綜合語言運用能力。相信在我和學生的共同努力下我們三年英語也會達到一個新的水平。
月考考試總結13
開學一個多月了，10月14日我們進行了本學期第一次月考，下面我對這次月考試卷進行分析。
本次試卷從總體上來看，試卷難度一般,覆蓋面很廣，題目的呈現形式多樣，比如：排排隊寫聲母、韻母，把單韻母寶寶、聲母寶寶送回家，寫出拼音中的聲母和韻母，把相對應的拼音和漢字連起來，通過讀兒歌來檢驗孩子的學習情況，能較全面的檢查學生對這一段所學基礎知識的掌握情況；其中，讀兒歌這道題有些難度，不過學生經過認真思考還是能做出來的，能夠較好的體現出語文拼音的活學活用。本次試卷共有七大題，各種題型都注重了基礎知識的訓練，整個試卷體現了拼音的積累和運用，讓學生用學到的拼音，去做這些形式多樣的題型，很受學生的喜歡。比如第六題認一認，連一連，把音節和對應的生字連起來，幫助學生把書本上學到的一些拼音和生字進行搭配，為以后學習識字做了很好的鋪墊。
關于孩子的做題情況分析。第一題聲母排排隊做得較好，第二題按順序寫出六個單韻母得分也較高，第三題把單韻母寶寶和聲母寶寶送回家，有幾個孩子不是選出來填在方框里，而是進行連線，這是不符合題目要求的。第四題寫一寫中，學生最容易寫錯的是qu，原因是忘了ü見jqx，去掉兩點還讀ü，這一小題失分較嚴重。第五題寫出拼音中的聲母和韻母，本題失分的同學不多，因為平時經常練習，學生對這種題型已經相當熟悉，所以做起來也是得心應手。第六題認一認，連一連。這一題對于識字能力強的孩子來說較為簡單，而對于一小部分識字能力較弱的同學來說，這一題就有難度了，容易連錯。第七題閱讀題，題目意思有點繞，因為沒做過這樣的.題，所有學生在做這道題的時候，有些迷茫。所以，失分較多。
吸收第一次月考的經驗教訓，我決定在今后的教學工作中，要更加注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，加強對學生的個別輔導，發揮家長的優勢，做好孩子的學習檢查。而且還要加強孩子的閱讀訓練，特別是要鼓勵孩子多讀拼音讀物，更好的鞏固學過的漢語拼音。在以后的工作中我會不斷反思總結，爭取不斷進步。
月考考試總結14
一、考試成績分析
1、 班級整體分析：
二、班級現狀及原因分析
1、目前班級學生學習、紀律現狀。
目前，本班大部分學生能認清形勢主動學習，感覺時間的緊迫，有主動學習的愿望。上課認真聽講，學習成績能穩步上升。但還有一部分同學，由于接受能力等種種原因，存在偏科情況，成績提高不快，甚至有一定的厭惡心理，作業不能按時完成。（有的是能力原因造成的作業來不及做，或為了交作業而抄作業）還好，有一部分成績優秀的學生愿多去幫助他們共同進步，當然每門學科中都有幾個任課老師眼里覺得頭疼的學生，有基礎差，怎么教都沒有明顯進步的；有學習態度不怎么認真的??
在班級紀律方面，現在情況基本穩定。大部分學生能遵守校紀校規，具有集體榮譽感，關心班集體。例如：班級里的地面臟了，有學生主動打掃，地上的垃圾有學生主動撿，自習課的紀律有干部主動管??而這一些為班級做好事的同學不僅僅是班干部，絕大部分是一般的同學，這些為初三最后的生活營造了較好的氛圍，為學生之間團結友愛，互幫互助，爭取取得優異的學習成績下了扎實的基礎。
2、學風建設上已采取的有效措施。
學風建設上我們采用了組織學習好的同學成立“學習幫扶小組”，對學習有困難的同學進行輔導，幫助，啟發他們獨立思考，獨立完成作業。每個學生在自己覺得比較弱的學科上找一個比自己學的好的同學結對，當有不懂得題目時主動請教；根據自己的情況，主動找任課老師，請求幫助復習提高；對于文科的學習是不少學生的弱點，背誦少是主要存在的問題，為此我們晚自習安排班長統一時間背誦默寫；每個星期由各人自己安排復習,爭取家長監督。
3、學風建設常規管理需改進地方。
嚴把作業關，讓學生獨立思考。作業是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業是學生學習進步的障礙，對于作業，我準備讓平時不能及時完成作業的同學，定時交作業，以幫助促進他們及時完成作業。
加強每周學生復習效果的檢驗。建立學生學習狀況及時反饋聯系制度，及時與任課老師交流課堂教學過程中的情況。
4、考試不利同學原因逐人分析：
郭力源、畢云琪、秦皓、李少康、崔安琪：數、理、化等理科比較差，主要是思維能力不夠，很多簡單的問題不能理解
數、理、化等理科比較差，主要是思維能力不夠，很多簡單的問題不能理解；記憶力比較差，有的知識點前面會了，后面又忘，文科也有類似的情況，：各門學科比較均衡，都在及格線上下，其中英語和數學物理相對差一些。這個同學學習也很勤奮，能學到如此已經是花了一定的功夫了，也有了較大的 進步了！
該同學基礎較差，理解力較弱，但留級后能勤奮學習，敢于問問題，所以進步也很大，雖然成績比較差，但他已經盡力了！進步也很大，今后如果能在各門功課上再努力一些，加強背誦和理解，一定還會有進步。
樸跟永、姜家豪、李明洋、：成績比較差，學習意識淡薄，更主要原因是學習努力不夠，主要精力沒有放到學習上，有偷懶的壞習慣，所以要對其加強學習目的性教育和珍惜時間的教育，爭取能多利用時間努力學習，爭取有所進步！
5、對本班任課教師的合理化建議。
教學效果集中體現在學生學習的效果上，不能只注重學生的考試成績，而不重視對學生學習過程的效果進行診斷和改進，有時雖然我們也在關注教學過程中的學習效果問題，但只是模糊的關注，沒有具體的程序和措施加以落實。這樣的結果使學生在學習過程中存在的問題得不到及時解決，負積累不斷增加，使學生得不到復習的成功感，從而產生急躁的情緒，這可能是部分后進生進步比較慢的重要原因，因此通過把班級教學過程的管理落到實處，使學生在學習過程中及時解決問題，獲得成功體驗，是保證教學過程質量的重要保證。
另外，希望每一個老師都能注意控制一下作業的量，提高作業的效果，注意大家的協同工作，不要導致學生的死學現象的產生，要知道老師布置的作業學生來不及做，他們只能選擇抄！
三、考后班級管理中擬采取的措施
（注：從學生考試總結、班級學風建設、班級常規管理、學習方法指導、學生思想工作、班級提優補差、后進學生轉化等方面認真考慮。要求內容詳實、措施具體。）
初三是中學重要學習階段，尤其是增加了物理化學科目，又即將面臨著生物、歷史的會考，學生的心理、思想、行為等方面具有一定的復雜性和特殊性，認真研究和分析學生的具體特點，采取有效的班級管理措施，對促進初三的教育教學質量起著重要作用。
分析學情：
一、根據學生的學習情況，分為三種基本類型：
1、信心型（在控學生）：這部分學生有明確的目標、濃厚的學習興趣，有良好的心理素質，基礎扎實，學習能力強，成績穩定，對考試充滿信心。
2、迷茫型（邊緣學生）：這部分學生有升上好高中的強烈愿望，但由于基礎欠扎實，學習方法不當，成績不穩定，導致思想波動大，當成績下降時，表現消極，對升學感到迷茫。
3、放棄型（成績較差學生）：這部分學生基礎太差，偏科現象嚴重，思想進入升學沒有希望的誤區，以致于成績每況愈下，甚至自暴自棄。
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二、根據學生的日常表現，主要有四種不良心態：
1、焦慮、浮躁的心態。
初三學生的心理負荷不斷加大，突出表現為焦慮、浮躁。主要原因是由于升學愿望強烈，急于提高成績，結果欲速則不達，屢次出現現實與愿望脫節的矛盾，就產生了焦慮、浮躁心理情緒。這種心理在中等學生當中表現得較為突出，隨成績的波動，靜不下心來，學習動力不足，影響了學習效果。如果這種心理成了氣候，會影響到整個班級的學風、士氣。
2、 激動、暴躁的心態。
初三學生由于學習壓力大，感情受到壓抑，情緒容易激動，行為上表現得比較暴躁，有時會因小矛盾出現嚴重事件，既分散了師生的精力，又影響了班級的凝聚力，給班級管理帶來較大的困難。
3、 寂寞、枯燥的心態。
由于學生學習、生活單調，缺少交流與溝通，一部分學生心理上呈現出寂寞、枯燥的心態，他們渴望與老師交流，希望從老師那獲得安慰、鼓勵。
4、 封閉、保守的心態。
初三學習競爭激烈，導致有些學生恐怕別人超過了自己，學習保守，不僅不回答別人的提問，不向別人交流學習方法，而且有了疑問也不問別人，把“問”看作是在浪費時間，閉門造車，把自己封閉起來。缺少合作的保守心態，也嚴重影響了學習效率。
三、學生的三種主要不良現象：
1、玩游戲,看電視過多。分散了學生的精力，干擾了學生的學習，影響了學風、班風。
2、萬自習紀律不夠好,影響到學習的質量,個別同學搗亂干擾學習。
3、有些學生對學校的制度、紀律，對班主任的管理產生“逆反”心理，導致思想、行為自由散漫，不利于學風、班風建設。
管理措施：
1、因材施教，分層管理。
對待不同的學生采取不同的措施，作到“導、扶、激”。“導”就是針對那些自暴自棄的同學，指導他們端正學習態度，明確學習目標，適當降低學習要求，引導他們小臺階進步；“扶”就是有針對性的重點扶持一部分中等學生，加強對他們的信心教育，幫助他們不習弱科，使他們從思想和學習的誤區中走出來；“激”就是引入競爭機制，激勵成績好的同學，不但勇于戰勝對手，而且重在戰勝自我、超越自我，樹立更高的目標，成績才能有所突破。例如：目標激勵：明確學習目標，有利于學生控制自己的不良行為，激勵自己奮發向上，目標成為學生行為約束力和學習持久的動力。
2、強化管理落實，避免說做兩張皮。
在發揮學生自我管理的基礎上，自己要善于觀察、善于調查，做到有布置就有檢查，嚴格要求各類學生，及時進行階段性總結，認真分析得失，避免班級工作中“盲點”和“空白點”的出現。在進行班級工作調查時，要善于捕捉時機、地點，例如考試前后、大休前后、早操前、飯后等，在特殊時間、特殊地點才會有特殊地發現。總之，班主任工作就是一個“勤”字：勤于和任課教師、學習委員、課代表交流，了解學生的上課、作業等情況；勤于到宿舍走走，了解學生的休息和生活；勤于到教室外看看，了解學生的自學情況等等。
3、加強學習落實，提高學習效率。
（1）讓學生明確學習落實的內容是什么。
學習落實的.目標有兩種：一種是顯性目標，即具體的教學目標。另一種是隱性目標，即學習態度、學習作風、學習習慣、學習狀態等。目標明確，行動才會有正確的方向，才可能到位。這兩種目標之間是相輔相成的關系，忽視任何一方都是錯誤的、有害 的。我們往往重視顯性的教學目標而忽視了隱性目標，使學習落實受到影響。
（2）讓學生明確為什么要進行學習落實。
這一步關系到促進學生搞好學習落實的動力機制問題。學生明確了學習落實及其落實內容的原因、意義，就會激發其積極性、創造性，去搞好教學落實。在這一步中也包括對學生的思想教育工作等。
（3）指導學生怎樣去進行落實。
這一步的進行主要涉及到學習落實的方法和途徑問題及落實的主體的能動性問題。 ①指導學生掌握科學的學習方法，尤其是系統的學習方法。例如常規學習方法有：預習法、聽課法、及時復習法、作業法、系統復習法、應試法、課外學習法等，還有各科的學習法等等。通過掌握學習方法，培養并鞏固學生的學習能力，幫助學生克服不會學習或盲目學習的現象，從而把學習落到實處。
②調動學生的積極性、創造性。
做到這一步具體方法也有很多：強化學習動機、激發學習興趣、培養學習意志、培養學習情感等等。例如，我們在培養學生學習情感方面應該與學生“交心”，教育學生愛我們的老師，明白“不愛學生的老師，教不好；不愛老師的學生，學不好”的道理。學生懷著對老師的愛聽老師講課，學習動機就強烈，會激發出濃厚的學習興趣，有利于形成和諧的課堂教學氛圍，從而獲得好的學習效果。
4、引導學生學會合作，克服保守心態。
首先讓學生明確合作的意義，深刻認識合作能產生優勢互補的重要作用，清楚競爭與合作的辯證關系，為了更好地競爭必須加強合作。其次，作為班主任，要創造條件，根據學生性格、愛好、成績情況等參考依據，科學、合理地進行排位，創造合作的最佳組合。
⑴穩定學生情緒，營造平常氛圍。
調整學生的心態，積極疏導學生心理，因人因時并科學地對學生進行加壓或減壓，平衡學生心理。平常心態是學生正常發揮自己水平的重要保證。優秀學生總是很沉穩，不急不躁，專心學習，成績居高不下，很重要的一點是擁有一顆平常心。教育學生明白重視積累，以達到“厚積而薄發”。
⑵開好班會，做好指導。
越是初三，班會越是重要，要堅持好每周一次的班會。班會要及時，并且要有預見性、計劃性，安排好班會的內容。班會還要務實，從班級實際出發，把班會的重點放在思想道德教育、心理指導和學法指導等方面。通過班會，統一思想、澄清認識，使學生保持好持久的學習動力，及時指導學生走出心理誤區，有針對性地指導學生搞好階段性復習。
月考考試總結15
1、 聆聽歌曲<<陽光總在風雨后>>，點明班會主旨；
2、 閱讀故事，講解故事“能在暴風雨中睡覺”的.原因，并讓學生談感受。
3、 提出“要做有準備的人，打有準備的戰爭 ”，引出怎樣做準備。
4、 講解準備的四個方面，其中第一和第二方面要求學生當場操作。
5、 提出接下去對學生的要求，并進行班級宣誓。
6、 班主任寄語，任課教師可以進行適當指導。
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