書法比賽活動總結(通用15篇)
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們來為自己寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的書法比賽活動總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
書法比賽活動總結1
書法教育可以培養學生欣賞美、追求美、創造美的品格;通過書法教育讓學生了解掌握傳統漢字文化,從小培養愛國主義情操。同時,書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑,它有利于學生個性發展和提高藝術修養!耙幰幘鼐貙懽郑锰谜鋈恕保跁ń逃惺芤。圍繞這一思路開展工作,形成了學校書法社團健康發展的良好局面,并取得了一定的成績。
一、加強“雙姿”訓練
書法教育是一條線,始終貫穿在各科教學中,它還是一面鏡子,能折射出許多問題,如:學習態度、學習習慣、意志品質等,我們把抓雙姿作為書法教學的切入點,提出了“抓雙姿,養習慣,寫好字,促發展”的口號,把“雙姿”培養作為一項工程來抓,書法教育陶冶了學生的情操,磨練了堅強的意志,培養了良好的學習習慣,促進了學生“鍥而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難”等優良品質的形成。
二、培養學生良好的學習習慣
唐代書法家柳公權有句名言“心正則筆正”,課堂教學出現的問題跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關系。我們在書法教學中指導學生養成良好的書法習慣。在教學生練習寫字時,組織學生深刻理解“規規矩矩寫字,堂堂正正做人”真正內涵,引導學生努力改正不良習慣。學生養成了良好書寫習慣后,他們的字都會有進步。
在書法藝術教育課題研究過程中,我們要求學生在書寫前,平心靜氣;書寫時,意到筆隨。學生在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內化;將嚴謹認真、精益求精的意識內化;將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質內化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內化。在練內功的同時,培養了學生為人做事不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質;培養了向著既定目標執著追求的意志信念。
三、直觀教學情感體驗
在書法教學實踐中,無論從經驗的角度還是從教改的角度,都深刻地認識到:充分提高小學書法課的課堂教學效率,必須盡力爭取使用直觀教學,特別是書法要領的講述,名家作品演示,教師作品的示范和學生習作的展示等。根據小學生的'心理特點,決定了我們的教學方法必須是生動、形象、直觀。因為,強烈的書法藝術情感體驗只有在一定的意境中才能產生;豐富的認識只有來源于實踐才能牢固,而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。
四、培養學生良好意志品質
學習書法,要把字寫好是一個長期工程,不是短時間可以完成的。在學習過程中,能不能堅持勤學苦練,是決定能否成功的關鍵。事實上,在練字時從學生的表現便可看出他是否有恒心,有毅力,要練好字,必須要求學生具有做事持之以恒的意志品質。這樣的意志品質從哪里來呢?當然也是可以在書法教學中慢慢培養的。書法有許多膾炙人口的學書故事,比如“墨池”、“筆!,這些故事可以觸動學生,尤其當他們練了字花了時間發現進步不大時,教師可以在課上練字時講一進這些故事,既有知識性,也有趣味性,一方面是提高學生積極性,一方面也是提醒學生注意。在潛移默化中督促他養成這樣的意志品質。社團中原有幾位同學基礎較差,盡管花了工夫,卻總不見長進,他們自己也有些泄氣了,見此情景,我沒有對他們進行空洞的說教,而是通過講述書法家學書的故事,讓他們自己尋找答案,果然,他們進步很大。在書法教學中,教師如果注意培養學生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質,這些好的品質同樣可以促進學生其它學科的學習。
書法是一門綜合課程。我們在教學時不可以拘泥于筆畫的分析,而應盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用,使學生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識,增加審美趣味,加強道德修養。
書法比賽活動總結2
為提高全體教師的書寫意識,做到人人上課寫好字,發揮教師的示范作用,引領學生從小有一個正確的寫字姿勢和字一手好字的意識。本學期計劃舉行全體一線教師硬筆書法比賽,以此督促全體教師的寫字水平根據學校的工作計劃學校的工作實際。學校于220xx年4月17日舉行了全體一線教師硬筆書法比賽,活動按規定的議程順利地完成了比賽的全過程,收到了令人滿意的效果,F將此次比賽活動做如下總結:
本次活動全體一線一半以上教師參與比賽全過程,參賽人數多。比賽中教師按要求統一用筆,認真書寫,可以說發揮了各自的最好水平,從作品的整體效果看,教師的字都有顯著的提高,這和教師認真的態度是分不開的。比賽結束后,所有的'教師參與了書法作品的評價過程,參評教師在評選作品過程中表現的尤為認真,反復推敲、比較,然后鄭重投下自己的一票,評出最終結果。
這次比賽活動得到了全體一線教師的大力支持熱情參與,加之全體校務人員的精心組織,比賽活動即嚴密,又順利,使得比賽收到了令人滿意的結果,評價的最終結果是全體教師智慧的結晶。即有可信度,又有透明度。經全體教師的投票評選,評出一等獎3名,二等獎5名,三等獎若干。
書法比賽活動總結3
為豐富學校文化藝術生活,幫助學生從小養成良好的書寫習慣,提高學生寫規范字的意識和能力,真正將校訓“方方正正寫字,堂堂正正做人”落到實處,我校在全校學生中開展了“迎新春”書法比賽。
經過緊張而有序的選拔,劉昊、趙天騰等11名學生被評為“迎新春”書法比賽一等獎,李娜、焦韻筱等22名學生被評為“迎新春”書法比賽二等獎,尉靜、梁志欣等22名學生被評為“迎新春”書法比賽三等獎。其中,趙天騰等33名學生被授予“實驗二小陽光書寫小標兵”榮譽稱號。
我們利用周一的`升旗及國旗下講話的時間,對獲獎的同學進行了隆重的表揚,并為他們頒發了獎品!瓣柟鈺鴮懶吮贝戆l言,表示一定會繼續認真規范書寫,并努力做到“方方正正寫字,堂堂正正做人”。
這次“迎新春”書法比賽活動對推動學生規范書寫漢字起到了很好的鼓舞作用,在學生及家長中引起了強烈反響。在后續的調查反饋中,學生家長也是感慨萬千。有的家長說:孩子獲獎后,練字的熱情非常高漲,寫字的態度明顯端正起來,寫字姿勢也正確了,而且自覺主動地提高了對作業書寫的要求非要把字寫漂亮不可。有的家長說:孩子沒獲獎,心里很不好受,但是經過交談,孩子對評上陽光書寫小標兵非常期待,練字變得自覺主動了,而且經常把校訓(方方正正寫字,堂堂正正做人)掛在嘴邊。我們家長看在眼里,喜在心上。
這次活動也讓廣大教師端正了認識,會后大家紛紛表示:一定要加強寫字教學、指導與訓練,從自身做起,從一點一滴抓起,努力提高學生書寫水平,以點帶面,為學生素質的全面提高、為學校素養的全面提升做出自己的一份努力!
11.12
書法比賽活動總結4
為激發廣大教職工的工作熱情,豐富校園的文化生活,展示師生的精神風貌,在20xx年新年來臨之際,中心校決定舉辦師生迎新年系列慶祝活動,現將慶;顒影才湃缦拢
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀和黨的十七屆五中全會精神,以深入學習全國教育工作會議精神和《教育規劃綱要》為契機,以“展示師生風采,提升教育質量,構建和諧校園”為主題,通過開展豐富多彩的各項活動,豐富師生的精神文化生活,增強全中心校教師的凝聚力和向心力。
二、活動安排
1、師生的體育比賽
各校根據學校的實際情況,積極開展師生的拔河比賽、跳繩比賽、乒乓球比賽、籃球比賽等。、師生的`才藝比賽
教師的才藝比賽:主要開展舞蹈、獨唱、相聲、樂器演湊、歌詠等。
學生的才藝比賽:主要開展歌詠、快板、舞蹈等小型多樣的文藝活動。、師生的作品比賽
(1)硬筆書法、軟筆書法作品,要求內容積極健康,字體不限,根據內容確定紙張大小,各校自己進行裝裱;(2)繪畫作品要求選題新穎、主題鮮明、內容積極健康,畫法不限,根據內容確定紙張大小、各校自己進行裝裱;
。3)攝影作品要圍繞主題,拍攝能夠反映教育改革發展新氣象、新面貌的作品;
。4)手工制作、自制教具、學具,要求結合教學實際,直觀適用、便于操作。
各學校要認真組織評選并將以上(1)(2)優秀作品各報2件,上報作品必須寫清作品名稱、學校和教師姓名。以上兩項活動上報科教局統一評選。、各校要根據實際情況制定活動方案,要有序進行,認真組織實施
一是要組織開展多種形式的慰問、幫扶活動;二是要組織舉辦迎新年文藝演出,利用荼話會、座談會等形式總結本年度工作,暢談新學期工作思路;三是要組織開展征文比賽、演講比賽、象棋比賽、跳棋比賽、書法比賽、繪畫比賽、課件制作比賽和電腦制作比賽等系列活動;四是要組織學生制作各種學科的手抄報在學校集中展出;五是要以校為單位集中編制一期墻報,突出學校辦學特色,展示辦學亮點。
書法比賽活動總結5
為豐富恢弘教職工的業余文化死活,促進恢弘教師書寫能力的絡續提高,按照噴鼻坊區教育局工會的粗神,結合我校開展的“隊伍建設年”崗位大練兵系列流動,我校于x月17日下午舉行了教職工硬筆書法比賽。
學校領導高度正視此項流動,成立了以王延軍校長為組長的評審小組,制定了比賽方案,召開了全校教職工大會,宣讀了方案和評分標準。17日下午,全校教職工都集中在一號樓三樓多功能室,首先組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》,學校下發了比賽專用的紙張和玄色的碳素墨水,然后入手下手比賽。領導班子成員局部參加了比賽。在比賽中,每個老師都認真地書寫,力圖發揮本身的最佳水平。上交的作品字體不一,各具特色,形神兼備,楷書端正整潔,行書飄逸瀟灑,隸書秀美圓潤,蘊含了我校教師對書法的酷愛及嫻熟的書法技藝。
比賽結束后,評審小組入手下手了評議工作,顛末細致、周全的篩選,評出一等獎10名,二等獎15名,三等獎57名;以賽代訓,選出王海霞等教師代表學校參加系統內組織的決賽,并于學校一號樓和二號樓之間的通道進行作品展示。
本次流動不僅為全體教師創設了書法學習互換的平臺,也給校園平添了一股濃烈的翰墨噴鼻味,更為可貴的是,在比賽中,恢弘教師重溫了《中小學教師職業道德規范》,能夠做到邊學習邊實踐,領會規范的粗神實質,并力爭在日常工作中實踐規范的具體內容,充實發揮書法中蘊藏的.德育因素的作用,為造就一支師德高尚,營業粗湛,充滿活力,聯合朝上進步,和諧創新的教師隊伍奠定了基礎。
為了豐富學校的文化氛圍,提高教師的綜合素質,促進教師各項基本功,本校于20xx年x月25日下午,在三樓辦公室組織了“七年級教師硬筆書法比賽“活動,本次活動統一時間、統一地點,統一紙型,全體教師參與,盡情展示教師硬筆書法的風采。
老師們興致非常高,認真地品味著漢字的藝術魅力,所寫字體或大氣、或清秀、或剛健,盡其所能地展現自身硬筆書法的才能,充分展示了教師扎實的書寫基本功。
比賽亮點:
1、書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能,更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。
2、老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性,將努力加強書法的練習,運用到教育教學當中去。
3、通過這次硬筆書法比賽,豐富了教師的校園文化生活,加強了教師提高自身修養的意識,對提高教師教學的基本功起到極大的推動
不足之處:
1、書法比賽不同于平時寫字,有規范有限制,在書寫中有些老師放不開手腳,字跡拘謹,字體大小不一。
2、雖然我們是文字工作者,但隨著(關于國際幼兒園萬圣節活動計劃及安排)年齡增長也會提筆忘字,或者寫錯別字。本次比賽也有此類現象。
今后反思:
1、字就是自己的第二張臉,第一張是父母給的,自己只能接受,而這張臉是自己創造的,什么樣子自己說了算,好的字就是自己的名片。
2、作為老師,我們的書寫能力高低更是會影響孩子們的書寫水平高低,所以,我們一定有重視漢字書寫,今后多練習,給孩子們做好榜樣。
書法比賽活動總結6
為了弘揚中華民族的書法藝術,促進漢字書寫規范化,提高教師書法水平和欣賞能力,推動校園文化建設,營造書香校園,學校于20xx年11月16日舉行了教師書法比賽。
經過評委老師的認真評選,確定本次書法比賽一等獎3名,二等獎17名,希望各位老師借本次活動的`契機,掀起大練三筆字的高潮,提高自己的書法水平。
獲獎名單:
一等獎:阮陽 趙世成 宋傳利
二等獎:周紀猛 周紀忠 陳復平 大周紀忠 宋尚玉 謝加功
張成太 周紀富 宋以杭 耿成會 鄭作祥 宋尚福 宋以秀 鄭繼娥 池言剛 沈傳法 陳志先
小水完小
20xx年11月19日
書法比賽活動總結7
為了豐富、增強學校的文化氛圍,提高教師的綜合素質,促進教師各項基本功,我校組織了“教師硬筆書法比賽“活動,通過一段時間的練習,教師的鋼筆字,粉筆字都有了較大的提高,為了展示教師的階段成果,開展了本次比賽。本次活動統一時間、統一地點,統一紙型,盡情展示教師硬筆書法的風采。
比賽過程緊張而又不失活躍。老師們興致非常高,認真地品味著漢字的藝術魅力,飽蘸濃墨、激揚文字,所寫字體或大氣、或清秀、或剛健,盡其所能地展現自身硬筆書法的才能,充分展示了我校教師扎實的書寫基本功。硬筆書法比賽弘揚中華優秀書法文化,為教師提供了展示硬筆書法藝術水平的平臺,豐富教師的校園文化生活,加強基本功訓練和文化素養,進一步提高專業技能,提升了學校文化品位。
一手漂亮的字,是對教師的基本要求。書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能,更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性,將努力加強書法的練習,運用到教育教學當中去。
通過這次硬筆書法比賽,大大加強了教師提高自身修養的意識,對提高教師教學的基本功起到極的推動作用。
書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。通過書法藝術教育,傳承中華民族優秀文化,同時通過書法學習讓學生逐步養成良好的書寫習慣,及良好的品德意志。
為豐富學生課余活動,同時也為了檢驗學生練字的效果,20xx年4月18日、19日下午我校開展了硬筆書法比賽活動,書法比賽活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢,培養她們練字的興趣,使他們養成良好的'書寫習慣。學生的書寫能力,審美能力都有較大的提高,比賽中還涌現了一批佳作。通過這次比賽,活躍了校園文化,增強了同學們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學們對練習書法有濃厚的興趣,孩子們練習書法后,不僅增強了他們的審美意識,而且成績明顯提升。從比賽反饋的情況來看,我們今后要對學生進行具體的指導,下面展開談談:
一、進步
1、學生的結構感有了一定的強化,尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。
2、字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。
3、整幅作品布局合理,美觀大方。
4、作品書寫中大部分學生能把字寫得正確,端正整潔干凈,很多學生都努力一次寫對。
二、不足
1、執筆方法與寫字的姿勢不正確,尤其是距離桌面太近,老師
要及時提醒糾正。
2、部分年級學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹,各部分的位置安排不合理。
3、今后練字前,老師要先指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認,然后對難寫易錯的筆順作重點提示,最后學生才胸有成竹地書寫。
4、書寫內容與語文古詩教學內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辯認,減輕教學負擔,也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄
5、在章法上,老師還要多做指導。通過本次比賽活動,同學們提高了對正確、美觀書寫的認識,明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用,增強了對祖國語言文字的熱愛,甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性,許多學生表示,從此后要天天練字,使自己的書寫水平更上一個新臺階!
書法比賽活動總結8
書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。通過書法藝術教育,傳承中華民族優秀文化,同時通過書法學習讓學生逐步養成良好的書寫習慣,及良好的品德意志。
為豐富學生課余活動,同時也為了檢驗學生練字的效果,20xx年5月24、25日下午我校開展了硬筆和軟筆書法比賽活動,書法比賽活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢,培養她們練字的興趣,使他們養成良好的書寫習慣。學生的書寫能力,審美能力都有較大的提高,比賽中還涌現了一批佳作。通過這次比賽,活躍了校園文化,增強了同學們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學們對練習書法有濃厚的興趣,孩子們練習書法后,不僅增強了他們的審美意識,而且成績明顯提升。從比賽反饋的情況來看,我們今后要對學生進行具體的指導,下面展開談談:
一、進步、學生的結構感有了一定的強化,尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。3、整幅作品布局合理,美觀大方。作品書寫中大部分學生能把字寫得正確,端正整潔干凈,很多學生都努力一次寫對。
二、不足、執筆方法與寫字的姿勢不正確,尤其是距離桌面太近,老師要及時提醒糾正。部分年級學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹,各部分的位置安排不合理。今后練字前,老師要先指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認,然后對難寫易錯的`筆順作重點提示,最后學生才胸有成竹地書寫、書寫內容與語文古詩教學內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辯認,減輕教學負擔,也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄5、在章法上,老師還要多做指導。通過本次比賽活動,同學們提高了對正確、美觀書寫的認識,明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用,增強了對祖國語言文字的熱愛,甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性,許多學生表示,從此后要天天練字,使自己的書寫水平更上一個新臺階
書法比賽活動總結9
為了豐富、活躍廣大教師的校園文化生活,規范和美化教師的板書,本校于11月8日下午,在東教學樓三樓會議室組織了“教師硬筆書法比賽”活動。本次活動統一時間、統一地點,統一紙型,內容為25個成語,全體教師參與,盡情展示教師基本功硬筆書法的'風采。
比賽過程緊張而又不失活躍。老師們興致非常高,認真地品味著漢字的藝術魅力,飽蘸濃墨、激揚文字,所寫字體或大氣、或清秀、或剛健,盡其所能地展現自身硬筆書法的才能,充分展示了棗溝頭中心小學教師扎實的書寫基本功。硬筆書法比賽弘揚中華優秀書法文化,為教師提供了展示硬筆書法藝術水平的平臺,豐富教師的校園文化生活,加強基本功訓練和文化素養,進一步提高專業技能,提升了學校文化品位。
一手漂亮的字,是對教師的基本要求。書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能,更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性,將努力加強書法的練習,運用到教育教學當中去。
書法比賽活動總結10
為豐富學生課余活動,同時也為了檢驗學生練字的效果,我校開展了硬筆書法比賽活動,硬筆書法比賽活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢,培養她們練字的興趣,使他們養成良好的書寫習慣。學生的書寫能力,審美能力都有較大的提高,比賽中還涌現了一批佳作。通過這次比賽,活躍了校園文化,增強了同學們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學們對練習書法有濃厚的興趣,原來好動的同學經過練習書法后,就顯得比較沉穩、細心,注意力更加集中,同學們練習書法后,不僅增強了他們的審美意識,而且成績明顯提升。從比賽反饋的情況來看,我們今后要對學生進行具體的指導,下面展開談談:
一、進步
1、學生的結構感有了一定的強化,尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。
2、字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。
3、整幅作品布局合理,美觀大方。
4、作品書寫中大部分學生能把字寫得正確,端正整潔干凈,很多學生都努力一次寫對。
二、不足
1、執筆方法與寫字的姿勢不正確,尤其是距離桌面太近,老師要及時提醒糾正。
2、從初賽的情況看,部分年級學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹,各部分的位置安排不合理。
3、今后練字前,老師要先指導學生對該字的`字形、間架結構進行仔細觀察、辨認,然后對難寫易錯的筆順作重點提示,最后學生才胸有成竹地書寫。
4、書寫內容與語文古詩教學內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辯認,減輕教學負擔,也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。
5、在章法上,老師還要多做指導。
通過本次比賽活動,同學們提高了對正確、美觀書寫的認識,明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用,增強了對祖國語言文字的熱愛,甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性,許多學生表示,從此后要天天練字,使自己的書寫水平更上一個新臺階。
書法比賽活動總結11
書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。通過書法藝術教育,傳承中華民族優秀文化,同時通過書法學習讓學生逐步養成良好的書寫習慣,及良好的品德意志。
為豐富學生課余活動,同時也為了檢驗學生練字的效果,20xx年4月18日、19日下午我校開展了硬筆書法比賽活動,書法比賽活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢,培養她們練字的興趣,使他們養成良好的書寫習慣。學生的書寫能力,審美能力都有較大的提高,比賽中還涌現了一批佳作。通過這次比賽,活躍了校園文化,增強了同學們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學們對練習書法有濃厚的興趣,孩子們練習書法后,不僅增強了他們的審美意識,而且成績明顯提升。從比賽反饋的情況來看,我們今后要對學生進行具體的'指導,下面展開談談:
一、進步
1、學生的結構感有了一定的強化,尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。
2、字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。
3、整幅作品布局合理,美觀大方。
4、作品書寫中大部分學生能把字寫得正確,端正整潔干凈,很多學生都努力一次寫對。
二、不足
1、執筆方法與寫字的姿勢不正確,尤其是距離桌面太近,老師
要及時提醒糾正。
2、部分年級學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹,各部分的位置安排不合理。
3、今后練字前,老師要先指導學生對該字的字形間架結構進行仔細觀察、辨認,然后對難寫易錯的筆順作重點提示,最后學生才胸有成竹地書寫。
4、書寫內容與語文古詩教學內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辯認,減輕教學負擔,也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄
5、在章法上,老師還要多做指導。 通過本次比賽活動,同學們提高了對正確、美觀書寫的認識,明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用,增強了對祖國語言文字的熱愛,甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性,許多學生表示,從此后要天天練字,使自己的書寫水平更上一個新臺階!
活動總結
寫一手漂亮的英語是每個學生所希望的,也是每個家長和老師所期望的。為了進一步規范英語的書寫要求,培養良好的英語書寫習慣,加強學生的英語學習興趣。近日,我校舉行了四至六年級全體學生英語書寫比賽。
這次比賽以年級為單位進行評比,以句子和短文抄寫為比賽內容,要求用四線格抄寫。學生們對這次活動非常重視,在平時的作業和課堂練習中都有意識地加強了書寫練習。在這次比賽中,評委老師們發現學生的書寫有了較大的進步。字母書寫標準,字跡流暢端正,卷面整潔漂亮,令人賞心悅目。為了公平起見,任課老師進行交叉評分的方式。最后,經過各位評委老師的認真細致、公平公正的裁決,分別評選出了一、二、三等獎。獲獎的作品將展示在學校的宣傳欄展板上供同學們學習欣賞。
存在不足:(1)個別學生的整潔程度不夠,有涂抹現象。
(2)書寫基本功方面仍需加強:學生書寫時傾斜程度不一致,而且幾乎傾斜程度 都為零;還有個別字母的書寫不夠規范。
(3)書寫粗心,導致大小寫和標點符號不對,教師平時要在批閱時對這些方面 嚴格要求。
(4)個別同學抄寫得很慢,一個字母一個字母的抄寫。教師平時要教育學生記 整個單詞或整個句子來抄寫。
希望孩子們能夠在老師的正確指導下,書寫優秀孩子們的榜樣下,堅實地打好英語書寫的基礎,使英語學習越來越棒!
書法比賽活動總結12
作為藝術的書法教學,其目的應該是審美的、藝術的、形式的、詩意的。在校行政的正確領導下,再結合學生的實際情況,本學期,我在三到六年級成立了書法社團,旨在讓學生學習書法,從小磨煉意志,培養他們的審美能力,形成一定的專長,促進身心健康發展。作為指導教師,在書法教學過程中,注重培養學生學習興趣,書寫時的正確姿勢。在我們和學生的共同努力下,順利地完成了本學期的書法教學。
一、書法興趣小組活動穩步發展
在本學期開學初,重新組建了我校的書法興趣小組,在三到六年級中挑選了在書法方面有特長,字體美感較好的33位同學參加了書法社團,堅持每個星期三次的培訓,分別為周一、周三、周四。在保證時間的`同時,每次培訓要求孩子全身心參與其中,到場后抓緊一分一秒,練好每一個基本筆畫,打好扎實的基本功。學好書法貴在多練,因此,光靠學校集中訓練的時間遠遠不足,為此,我還積極鼓勵學生在家輔助練習。
二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法
在書法教學中教給學生正確的執筆運筆姿勢,書寫坐姿、站姿等要領;掌握“三個一”標準,在訓練過程中,讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養,在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外,特別要求學生注意寫字衛生的養成,不隨意丟紙屑、掉墨汁等,每人分管好自己身邊的那塊自留地。通過嚴格的學習訓練,學生基本養成良好的寫字習慣。
三、參加各種書法活動
1、認真組織師生參加常州市教育系統法制宣傳書法評選活動,王曉騰獲二等獎、宦欣欣獲三等獎。
2、組織孩子認真參加了清英外國語學校的新教育現場展示活動,活動中,我校小選手們大顯身手,充分展示了自己的書寫水平。收到與會領導的一致好評,好多孩子的作品還被來訪嘉賓留作珍品。
3、組織學生參加了江蘇省組織的中小學生書法等級考試。
4、積極參加了江蘇省中小學教師書法比賽,小選手們不厭其煩,一遍又一遍地書寫自己最拿手的作品,做到精益求精。期待佳績的到來。
5、組織孩子認真書寫春聯,為每年一次的春聯義賣活動做好充分的準備。
6、平時,做好收藏工作。六年級孩子即將畢業,在組織孩子認真練習的基礎上,抽時間讓孩子書寫一些成功的作品,已被珍藏。
書法比賽活動總結13
為弘揚中華民族的優秀傳統文化,激發學生對硬筆書法的興趣,養成良好的書寫習慣,激發學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情,增強學生寫規范字、用規范字的意識,結合語文新課程標準對學生寫字方面的要求,豐富學生的校園生活,給學生一個展示自我的舞臺,提高學生的審美素養和文化素養,我校于20xx年xx月xx日下午舉行了“書寫文學經典,展現漢字魅力”硬筆書法大賽。
我于三周前制定了本次活動的方案,經教務處審批和我們組成員討論后形成了詳細的活動方案。xx月1日將比賽的通知發到各班,各班語文老師對學生進行此項活動的宣傳。全校三個年級十二個班全部參加比賽,各班的活動時間與內容由各老師指定,每班選拔五名選手參加校級比賽,在xx月20日前上報到語文組,以確保xx月25日校級比賽的順利進行。
xx月25日下午2:00,在我校會議室,選拔的60名選手全部參加了比賽,在20分鐘的時間內,學生全部完成了指定內容的書寫,上交了高質量的書法作品。xx月28日,在我校書法專業老師的.評判下,選出了xx份優秀的書法作品。本次書法大賽作品質量較高,比賽中涌現出一批優秀的學生,在當天,我們還將獲獎作品在學校進行展出。
從比賽反饋的情況來看,效果突出,各班書寫內容與語文古詩文教學內容緊密結合,校級比賽更是選擇了經典《出師表》中的選段,既提升了學生的文學修養,減輕了學生的學習負擔,又提高了對正確、美觀書寫的認識,明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用,增強了對祖國語言文字的熱愛,甚至掀起了同學們書寫優美漢字的熱潮。
當然,在活動中也反映出了同學們在書寫方面存在的一些問題。我們的學生盡管已經是初中生了,但有很多學生執筆方法與寫字的姿勢還不正確,尤其是距離桌面太近。在書寫過程中,涂改,增添現象還較多,還有個別學生抄寫錯誤。希望這些問題能在下次活動中得到有效的改正。
這次比賽,活躍了校園文化,增強了同學們的激情和熱情。比賽給學生的學習增添了不少動力,同學們對練習書法有了濃厚的興趣,學生經過練習書法后,學生的自信心增強了,也顯得更沉穩、更細心了。這次活動不但培養了學生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對于發現和培養有特長的學生,并指導其更好地發揮特長起到了一定的積極作用。
在第67個國慶節到來之際,以“弘揚愛國主義精神,傳承中華書法文化,共創和諧魅力校園”為主題的“慶十一”書法比賽活動,在楊店子鎮小如期舉行。
本次活動面向兩個校區的學生和教師,學校統一規定書寫內容和字體。學生作品由9位教師評委負責按比例評優,教師作品由楊店子中心校人員負責評選。通過這次活動,我們欣喜地看到了學生養成教育的效果,也發現了師生存在的一些問題。
一、取得成效
1.養成教育落實到位
楊店子鎮小學生的10個“一”之四——每天寫一篇好字,是我校多年來對學生的要求,各班平時積極開展相關的活動,從這次比賽中可見各班能將練字活動落實到位。
2.書寫能力有所提高
從學生的作品看,學生的寫字能力大有提高。參賽作品中很少有書寫不工整、寫字不規范的,也極少出現寫錯別字、有修改痕跡的作品。有些同學的作品,字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。
3.寫字興趣日益濃厚
本次活動先由班級組織初賽,然后由每班遴選5份優秀作品參加校級比賽。據調查,同學們參賽熱情很高,興趣很濃。因為名額有限,只能優中選優。
二、存在問題
1.學生寫字姿勢不正確依然存在。
通過查看作品和調查反饋發現,老師重視學生寫字的質量,缺少對學生寫字正確姿勢的指導。
2.教師書寫有待提高。
本次比賽規定師生使用規范漢字,楷體書寫。教師參與率不足一半,有些教師的楷體字需要加強練習,這樣才能在課堂上真正起到示范作用。
通過這次書法比賽活動,既豐富了校園文化生活,又激發了學生的書法興趣,同時也提高了師生的審美意識。當然,提高寫字能力并非一日之功,而貴在持之以恒,這需要全校師生的不懈努力。
書法比賽活動總結14
瑞溪中學英語書法比賽已落下帷幕,在這次比賽中涌現出了許多書寫又快又好的學生,同時也突顯出一些缺點與不足,在此作一總結,以利于以后工作的開展。
一、日常教學工作中,教師需要在抒寫規范上花更大力氣。
在本次比賽中,學生在書寫時,缺乏規范意識,版面設計不大方,上下左右不留空隙;紙張不整潔,亂涂亂擦現象比較嚴重。很多學生無段落意識,將材料從頭抄到尾,不分段,段前不空格。
二、書寫基本功方面
大多數學生在書寫中,字母的傾斜度不對,很多學生書寫的字母與漢語拼音一樣,傾斜度為0,甚至有些學生書寫的字母傾斜方向與正確方向相反;單詞之間的距離也是一個問題,在句子抄寫中,單詞之間合適的距離應該是一個字母的寬度,而很多選手的作品單詞之間距離達到2-3個字母,甚至更大;另外單詞的音節劃分也需要教師們進行指導,這體現在在第一行的末尾書寫一個較長的單詞的處理上:如果將整個單詞都轉入下一行,上一行空著不好看,擠入上一行,過于擁擠不好看,還可能寫不開,這就需要運用到音節的劃分。如autumn,可分成將au-寫入第一行,tumn寫在第二行。但是有些學生,要么空出很大的地方,要么弄得很擁擠,或者將單詞份得亂七八糟。
三、書寫速度方面
書寫的要求要體現出又快又好。在相同的時間的情況下,有的選手能夠有快又好的抄寫完成所提供的材料,部分學生遠遠的`被拉開了一些距離,僅抄寫了一半的內容。這也體現了學生在抄寫過程中抄寫的方法出現了問題:比較優秀的學生是一句一句的抄,次之的學生是一個詞一個詞的抄,還有的學生是一個字母一個字母的抄。出現這種問題與老師平時對作業的要求是不無關系的。
反思以上在比賽中出現的問題,僅供教師們參考,或許能對教師們指導學生們的作業及書寫有所幫助。
書法比賽活動總結15
為配合教育局開展的“書香校園”活動的開展,展示學生書法風采,增強學生寫規范字、用規范字的意識,傳承傳統文化,營造校園文化建設氛圍,壩塘鎮中心小學于11月21、28日午自習隆重舉行了小學生書法比賽活動,全校學生參加了此次比賽活動。
本次活動分為初賽和復賽。分高年級組(5、6年級)、中年級組(3、4年級)、低年級組(1、2年級)三組進行比賽。初賽后每班選出四人參加毛筆書法比賽復賽,六人參加硬筆書法比賽復賽。復賽由學校統一分發比賽用紙,硬筆書法中高年級一律使用鋼筆,低年級使用鉛筆。
學生現場書寫,然后評委組再現場打分,分別評出一、二、三等獎若干名。比賽時學生們都滿懷激情,用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。在短短的三十分鐘時間內現場完成。
比賽時各班認真精心組織,評審老師本著公平、公正的`原則,評出硬筆書法:各年級組一等獎4名,二等獎5名,三等獎8名;毛筆書法不分年級組,一等獎4名,二等獎5名,三等獎8名。
通過這次小學生書法比賽活動,既豐富了學生的文化生活,培養了學生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對于發現和培養有特長的學生,并指導其更好地發揮特長起到了一定的積極作用。
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