師德師風工作總結優秀

時間：2023-03-02 10:49:51 總結我要投稿

師德師風工作總結優秀

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此要我們寫一份總結。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的師德師風工作總結優秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師風工作總結優秀

師德師風工作總結優秀1

　　幾年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。在旗教體局召開“師德師風建設動員大會”之后，我校已在全校范圍內進行了宣傳動員，并結合本校實際，成立相關組織機構，制定相關制度，扎扎實實地開展了師德師風建設活動。

　　一、工作開展情況

　　經過校委會和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長xxx為組長，副校長xxx為副組長的師德師風工作領導小組，制定活動實施方案。做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。

　　3月上旬：學校組織教師簽訂師德師風承諾書。擬定下發學校師德師風學習計劃。編定下發學校師德師風學習材料。教室上交《個人師德師風學習計劃》。

　　結合旗教體局安排，根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師風建設方面都得到了可喜的進步。具體活動有：

　　3月中下旬：組織教師集體學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《扎旗教師師德十不準》等法律法規。

　　4月份：組織教師集體學習教育學、心理學知識；新課改理論。專題講座和討論；4月9日組織專遞講座《如何做新時期的'人民教師》；5月7日組織專題講座《我和我的職業》。

　　經過全體師生共同努力，我校師德師風建設取得了階段性成果。同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研、精通業務等優秀典型。在先進典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

　　二、下階段工作安排

　　第一，對前一階段的工作進行回顧總結，認真梳理各方面存在的問題，并制定切實可行的整改措施，積極改進前一階段工作中的不足。

　　第二，廣泛深入抓教育，建章立制強管理。將師德師風建設工作與我校日常工作有機的結合起來，不走過場，不搞運動，切實提高我校的社會形象。

　　第三，建立常態機制，實施監督檢查，進一步鞏固師德師風工作的階段性成果，夯實人文基礎，促進文明新風的形成。

　　總之，師德師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們學校明天會更好。

師德師風工作總結優秀2

　　為貫徹落實黨的十八大會議精神，進一步加強全縣中小學校、幼兒園教師的職業道德建設，努力建設一支適應教育改革需要的高素質教師隊伍，根據省委教育工委、省教育廳、省教育工會《關于印發省中小學教師師德建設活動指導方案的通知》精神，制定《縣中小學校教師師德建設活動實施方案》指導全縣中小學校、幼兒園開展為期三年的師德師風建設活動，現將我縣三年來師德師風建設工作的情況匯報如下：

　　一、基本情況

　　全縣現有中小學校（園）69所，其中完全中學1所，一貫制學校7所，初級中學5所，完全小學33所，教學點22所，職業學校1所，公辦幼兒園6所，民辦學校2所；現有學生23152人，現有教職工2465人（其中專任教師2234人）。

　　二、主要工作

　　（一）師德師風長效機制建設情況

　　1、在師德教育主方面：

　　一是成立領導機構。由教育局黨委書記、局長同志任組長，副局長擔任副組長，成員從各崗室人員抽調，組成師德師風建設活動領導小組。領導小組下設3個分小組即宣傳組、督查組、驗評組。同時明確各自的職責，強化對師德師風建設工作的領導。

　　二是印發《縣中小學師德師風集中整治方案》及“六”查擺、“五”對照表分發到學校進行宣傳，建立宣傳欄、張貼標語、出墻報、開辟櫥窗專欄等。

　　三是組織專題學習，學習內容主要有：《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》；《未成年人保護法》、《公民道德建設綱要》、《省中小學教師職業道德“十不準”》等，要求每位教職工熟悉掌握師德師風有關要求，并要求學校把師德師風學習作為教師繼續教育的重要內容，保證每周2小時的師德師風學習教育時間，做到師德師風培訓經常化、正規化。同時，我局要求做好學校做好教職工“師德學習筆記”，以供查閱；要求全體教師至少要寫一篇優秀“師德文章參加全縣評比，以便相互學習之用，這樣既有促進的意義，又有學習的效果。據不完全統計，全縣中小學、幼兒園教師共撰寫學習心得筆記3200多篇，共征集到師德論文300多篇。

　　四是堅持互相學習，共同提高。以開展師德建設活動為契機，倡導并要求全體教師寫“師德體會”或“師德論文”，由學校裝訂成冊，以便相互學習之用。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。

　　五是大興“網絡教研”之風，興建“教研沙龍”等欄目，為教師的學習與交流搭建更為方便快捷的平臺，每周給教師確保兩小時以上的上閱覽室閱讀教育刊物的時間，一小時上網瀏覽教育新聞、教育新理念的時間。各校牢固樹立“業務至上、質量第一”的觀念，讓師德建設從改變學習作風入手，杜絕形式主義，結合教育局和各校當前的工作重點，選準突破口，突出“爭做學生喜愛的教師”的實效。

　　六是開展教育活動測試。對教師進行自查自糾自省100問考核活動，印發1000多份師德建設活動調查問卷，讓學校發放到學生及家長手中，聽取學生及家長對開展師德建設活動中教師師德修養的`評價。從回收的問卷看，通過開展師德建設活動，學生及家長對絕大多數教師的師德規范是滿意的。

　　通過學習活動的廣泛開展，提高了教師教書育人的水平，端正了教育思想。

　　2、在師德考核方而：制定《縣中小學（園）校長、教職工考核實施方案》，主要從三個方面入手：

　　一是以師德管理規范檢查為切入點，增強教師師德規范意識。在全縣范圍內認真清理教師校外兼職兼課情況。重申在職教師在校外兼職兼課必須經本校批準并報縣教育局備案。經查，全縣沒有人違規在校外兼職兼課。同時，建立了師德考評制度和師德檔案制度。

　　二是學校與每位教師簽訂師德師風建設責任書、實行“師德建設承諾書制度”，xxxx年組織全縣中小學校長、幼兒園園長36人在縣廣播電視臺向學生、家長公開承諾，自覺接受社會和學生家長監督。

　　三是堅持教育與治理并重的原則，堅決查處亂收費、亂辦班、亂發資料、體罰學生、以教謀私、賭博等違背師德規范的行為，對師德有問題的教師實行一票否決。對教育教學中學生滿意率低的教師，進行誡免教育。學校設立師德投訴信箱和舉報電話，受理師德投訴。經查，本學年度，我縣教師沒有嚴重違背以上師德規范的事情發生。

　　四是通過發放調查問卷，設立意見箱等，廣泛征求學生、家長和社會的意見，重點查處體罰或變相體罰學生、違規補課、以教謀私等有違師德的行為。

　　3、師德激勵、獎懲方面：

　　制定《縣開展中小學教育教學質量年活動實施方案》、《縣中小學（園）教職工績效考評實施方案》、《縣中小學教學常規管理實施意見》，出臺了《黎族苗族自治縣教育局xxxx年中招考試質量獎懲暫行辦法》和《黎族苗族自治縣xxxx年中招考試質量責任書》等，規范教育教學管理，提升教育教學質量。近三年來，每年從財政中拿出幾十萬元用于獎教獎學。凡出現違背師德準則行為的教師不得參與職務職稱聘任、進修深造和評優獎勵；還把把師德建設作為考核學校辦學質量和水平的重要指標，納入學校辦學水平評估、學校達標升級、評先選優等重要內容。對凡是師德不符合要求的學校，一律不得評為先進學校、文明學校、示范學校（幼兒園）等榮譽稱號。

　　4、在師德監督、保障方面：聘請了人大、政協、社會各界的知名人士和學生家長等擔任“教育行風和師德師風監督員'；各學校也都聘請“教育行風和師德師風監督員'，設立意見箱和舉報電話，開辟綠色通道，歡迎社會監督。

　　5、師德保障方面：一是針對我縣已安排就業的20xx年師范類畢業生（在崗不在編）工資待遇偏低問題，我局及時會同縣人事、財政部門做好經費測算，報請縣政府批準，今年9月已將應補發工資發放給178名在崗不在編教師，補差總額288萬元。二是針對原農墾幼兒園退休教師存在遺留問題，我局會同縣有關部門做好調查核實，根據有關規定解決了17名原農墾幼兒園退休人員工資待遇問題。今年以來，我局加大信訪處理工作力度，受理群眾來信14件，已結案答復11件，有3件正在調查核實；接待群眾上訪56人次，妥善解決了學校工程項目農民工工資問題。

　　（二）校長、教師隊伍管理工作情況

　　一是積極推進教育人事制度改革，認真落實校長任期制和任期目標責任制及教師崗位聘任制。實施校長公開競爭上崗，xxxx年來我局對黎母山等6所學校實行校長競爭上崗通過公開、公平競崗和組織考核，把一批思想素質好，業務水平高，管理能力強的青年教師選拔到領導崗位上來；我局實行縣城學校教師、鄉鎮中心完小骨干教師輪流到鄉村邊遠薄弱學校支教一年以上，通過交流提高了教師的整體素質，為了關心和邊遠教師，縣政府每年撥出3萬元作為長期在邊遠學校任教教師每人每年

　　一次性200元的生活補貼，使教師安心樂教。

　　二是全面實行學校坐班制度。針對過去部分教師當天沒有課程不到校坐班工作的現象，我局制訂了學校坐班制度，明確要求全縣中小學校在工作日時間，教職工必須實行在校坐班工作，建立考勤登記，定期公布并與績效工資掛鉤管理考核。

　　三是嚴肅處理無故曠課行為。針對乘坡中學個別教師無故曠課四個月仍領取績效工資的問題，我局派員核實后，按有關規定嚴肅處理：免去該校校長職務，調離工作；對無故曠課者給予行政記過處分，當年考核不稱職，退回領取的績效工資并扣除獎勵性績效工資。

　　四是著力解決學校教師超編和在編不在崗問題。針對群眾反映營根中心小學教師超編嚴重問題，我局在xxxx年重新調整營根中心小學17名教師到什運中心小學等邊遠鄉鎮學校任教，轉崗安排7名教師到縣民族思源實驗學校工作，較好地解決該校教師超編問題。針對教育系統20名在編不在崗人員，我局成立專門工作組，深入相關學校調查處理。目前，已有3名教師返回工作崗位，有1名教師提出辭職，已按有關規定辦理；對于14名因交通事故致殘，因嚴重病患等原因不能正常上課的教師，我局正會同縣人勞、醫療等部門開展勞動能力鑒定，并按有關規定做出處理。

　　五是xxxx年出臺《縣中小學教師交流工作管理辦法（試行）》，落實從城鎮學校委派教師鄉鎮薄弱學校支教制度，促進薄弱學校均衡發展，xxxx年秋季共安排城鎮教師47人到邊遠薄弱學校支教一個。

　　（三）教學常規管理情況

　　一是注重立章建制，規范教育教學管理，制定出臺《縣開展中小學教育教學質量年活動實施方案》和《縣中小學教學常規管理實施意見》等有關文件，規范教育教學管理，提升教育教學質量。

　　二是下大力氣抓好學校布局調整和課程改革等問題。整治活動開展以來，我局就把教育系統存在的教育資源配置不合理，課程改革不深入，部份教師教學方式落后，手段單一，教學質量提高不快等“老大難”問題擺上議事日程，采取與以往不同的舉措，切實抓好整改。一是針對學校布局不合理問題，我局根據省教育廳的部署和要求，研究制訂了《縣“十二五”學校布局調整規劃》，采取召開各種類型座談會，發放征求意見表等形式廣泛征求意見，反復修改完善調整規劃，并報請縣委、縣政府審批，xxxx年秋季開學初，已撤并15所生源少、規模小，辦學條件差的中小學，較好地整合教育資源。

　　三是大力抓好課程改革，研究制訂《縣中小學全面實施新課改方案》，及時召開我縣基礎教育課程改革全面實施動員大會，與各中小學校長簽訂課程改革責任狀；分別安排學校領導和骨干教師到縣思源實驗學校跟班學習，對口幫扶；組織校長，骨干教師到外省考察學習等，通過多種途徑，深化課堂教學改革，提高教師課堂教學能力。

　　四是對部分年齡偏大，知識老化，不能適應教學需求的教師，我局參照縣委出臺的公務員提前退休的規定，結合教育工作實際，研究制訂教師提前退休方案上報縣政府審批。

　　五是把繼續教育、“國培計劃”、校本培訓與師德教育相結合。在培訓中堅持師德教育為首，以解決學校改革發展和教師自身實際問題為出發點，通過專家指導、名師帶動、校內交流討論和遠程支持服務等方式不斷推進。我縣研訓管理中心組織全縣教師參加了業務培訓和新幼師崗前培訓，在培訓中，我局邀請了5名省級專家、名師為老師講座和上一節觀摩課。在大力開展教學業務培訓的基礎上，通過開展班主任培訓、崗位練兵、教學基本功比武、教學常規知識競賽、“教學能手”和“教壇新星”的評選活動，引導廣大教師緊緊圍繞實施素質教育、以提高職業道德水平和教學業務能力為重點，弘揚新時期高尚的師德規范，優化教育教學環境。我局評選出縣“教學能手”2名；組織優秀選手參加國家、省級“教壇新星”評選，有l人獲國家二等獎，有l9人分別獲得省級一、二、三等獎。

　　（四）教師行為規范情況

　　結合當前開展的師德師風教育活動，為查找在師德師風方面存在的不是和突出問題，規范教師行為，有效改進學校教師師德建設提供決策依據。各中小學校、幼兒園根據“六查擺”，“五對照”組織開展向廣大學生家長征求對教師師德表現及師德建設的意見和建議的問卷調查。全縣中小學校、幼兒園發放學生家長和有關社會人員問卷調查表18000多份。從收回的問卷中了解到，當前比較突出的問題是學校坐班制執行不到位，特別是農村小學表現較普遍；中小學校教育質量不盡如人意；中小學校發展不平衡；個別教師學習勁頭不足等。

　　通過開展師德師風教育活動、對在師德方面存在問題的教師做出相應處理。對長期無故曠課的一名教師做出辭退處理；對利用網絡傳播淫穢信息的一名教師給予記過處分；發生學校學生輕微中毒事故的一名校長給予警告處分。

　　（五）獎優罰劣情況

　　榜樣的力量是無窮的，我們利用身邊的師德先進事跡和先進人物等手段來鼓勵、激發、引領全體教師，重視師德修養，提高人格魅力。一是表彰先進。注重發揮新聞媒體的輿論導向作用，通過電視、廣播、網絡等媒體，大力宣傳和表彰優秀教師的先進事跡，弘揚正氣，營造師德建設的良好環境。

　　二是樹典型，學模范。全縣各中小學校、幼兒園以王升超、王文周、肖山、黃有英等愛崗敬業，無私奉獻、師德高尚的優秀教師典型，通過組織報告會、討論會、演講會等形式活動、深入持久地開展向優秀教師學習，弘揚當代教師教書育人，為人師德的高尚情操。同時，各中小學校、幼兒園還結合我縣涌現出的全國道德模范蘇金蘭同志孝敬愛親的感人故事開展師德師風教育，教育廣大教師要愛護、關心學生，用愛心教育學生，呵護學生茁壯成長。全縣共組織演講會12場，討論會報告會40余場。我縣縣委、縣政府名義授予肖山同志“教育特別貢獻獎”榮譽稱號，并獎勵3000元人民幣。

　　除縣委、縣政府慰問教學一線的教師外，各鄉鎮黨委、政府和學校都以不同形成慶祝教師節，大力宣傳愛崗敬業，關愛學生，潛心育人的優秀教師和教育工作者，大力宣傳和弘揚新時期人民教師的高尚師德和奉獻精神，激動廣大教師努力踐行師德規范、增強教師的職業榮譽感、責任感和使命感。

　　三是多形式、多途徑宣傳師德典型。利用板報、網絡、電視、報紙大力宣傳先進師德事跡，各級學校還開辟“師德先進事跡專題”，集中宣傳優秀師德典型。專題介紹優秀老師的感人事跡。

　　通過表彰活動引導廣大教師向先進典型學習，積極營造爭先創優的教育教學氛圍，推動全校教師不斷提高師德水平和教育教學質量。

　　三、建立長效機制

　　繼續加強師德集中學習活動，全縣中小學校利用今年暑假放假前和秋季開學前組織全體教職工集中學習師德方面法規政策3天，并要求參加學習的教師撰寫學習心得體會2500多篇；學校認真撰寫整改材料，全面總結三年來開展師德建設活動情況；各學校還通過考核辦法評選師德先進個人和落后分子，促進學校對教師師德建設；制定師德建設規章制度，建立師德建設長效機制。

　　四、存在問題

　　（一）實施工作力度不夠。由于經費等方面的原因，一些學校啟動慢，各學校之間發展很不平衡。對開展師德建設活動檢查指導力度不夠。

　　（二）個別校長認識不到位。在開展師德師風建設活動中，因管理不周而出現師德師風建設活動停留于形式和走過場的現象。從學校的學習記錄本和教師的學習筆記看，學校集中學習的時間少，有的學校學習階段集中學習時間達不到要求。

　　（三）個別教師學習勁頭不足，態度不夠端正，學習階段寫學習心得體會和記學習筆記不夠認真。

　　（四）在開展集中整治師德師風活動過程中，也反映出少部分教師師德差，工作態度不夠端正、組織紀律散慢，其中師德方面表現得較差的教師有黎乃焦、張宇、楊明（中平學校）；楊體雄（長征學校）；王啟鵓（黎母山學校）。

師德師風工作總結優秀3

　　我校20xx這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動。師德師風建設取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：

　　一、思想認識

　　在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德。

　　把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

　　二、學習教育階段

　　學習教育活動在學校的統一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。

　　三、對照檢查階段

　　對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評，態度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。

　　四、整改提高階段

　　根據自己對照檢查發現的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性。

　　五、今后努力的方向

　　1、要加強學習，切實提高自己思想境界和工作水平。

　　2、要從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生。

　　3、要振奮精神，以百倍的.干勁投身于社會主義教育事業。

　　4、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

　　5、要樹立4個意識

　　（1）樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。

　　（2）樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。

　　（3）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。

　　（4）樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

　　6、積極調整心態，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關系。

　　以上是我個人的學習總結。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，以及對學生要有慈母般的愛心，做讓學生喜歡的好老師。