【精】學校培訓工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編精心整理的學校培訓工作總結，希望能夠幫助到大家。
學校培訓工作總結1
面對教育的發展，面對新的課程理念，教師只有不斷學習，提高自身素質，才能適應當前教育發展的要求。20xx年為切實加強師資隊伍建設，我校根據市教育局精神，以深入開展第二輪“中小學教師發展工程”為契機，認真組織開展了校本培訓工作。學校以課程改革和全面推進素質教育為中心任務，多渠道加強教師的業務指導和培訓，將教師的觀念的轉變、理念的提升貫徹于培訓的全過程。堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思。我們確立了具有自身發展特點的校本培訓思路。即：堅持“以人為本”的培訓理念，樹立以教師終身學習和發展為指向的'培訓思想，致力于建設德藝雙馨的高素質教師隊伍，堅持校本培訓與教研并舉，素質與師德并重，“內強素質，外樹形象”。學校積極鼓勵教師培訓，餞行校本培訓“三步走”方略：走出去，開拓視野；勤培訓，強化內功；多反思，力求實效。強化措施力促每位教師練就“五項能力”：一門專長，一口普通話，一手漂亮字，一堂示范課，一個教研課題。
一、成立領導小組，形成校本培訓機制
學校領導高度重視校本培訓工作，成立了以校長為組長的“校本培訓工作領導小組”。為了切實抓好校本培訓管理工作，教導處主任負責，由學科教研組組織牽頭，布置校本培訓具體內容，定期進行培訓學習。為做到培訓管理規范化，指派專人負責，建立了教師個人培訓檔案。我校校本培訓有組織、有方案、有計劃，制度健全，構建了以現代教育信息技術為核心，以雙休日學習為依托的校本培訓模式；形成了集中培訓、個人自學、教研培訓有機結合的繼續教育運行機制。
二、培訓形式靈活多樣
校本培訓是教師發展的重要模式，也是教師學習新知識，掌握新技能，提高全面素質的有效途徑之一。為激發教師自覺學習意識，調動教師發展的主動性，樹立終身學習的意識，實現教師自主發展、自我培訓，學校采用各種形式開展校本培訓活動。
1、集中培訓
近兩年，學校根據教師的發展需要及時開展各種培訓為教師“充電”。例如，為了普及多媒體技術而開設多媒體技術講座。為提高青年教師的專業知識，促進青年教師的理論修養，學校規定每周四下午以教研組為單位組織開展新課程和新理念為主的理論培訓。把教師以往被動接受的局面轉變為主動吸收養分的過程，真正達到了理論和實踐的有機融合。
2、校際交流
在當前教育環境下，為實現學校又好又快發展，學校積極開展校際交流與互動，實現優質資源和優質教育的共享與互補，以交流促提升，以合作促雙贏。例如：這兩年，我校與楊津莊中學開展了相應的校際交流活動。通過校際交流，互利互惠，在更大范圍和更多內容上促進教師的相互學習。
3、個人進修
學校要求每個教師每學期制定一個自我學習計劃，每學期讀一本好書，每學期還要完成一篇教研論文。要求教師在自修和實踐的過程中不斷反思，不斷調整，從而實現自我改進和自我提高。
三、培訓內容豐富，成效顯著
1、教師職業道德培訓我校引導廣大教師認真學習并嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，把師德師風建設作為校本培訓的首要任務，使高尚的師德內化為教學改革中的強大動力。我校在全體教師中開展了師德師風集中教育活動，使廣大教師提高思想認識，提高師德水平。每學期學校都會通過教師自查、、學生問卷調查、社會調查等方式，查找教師思想工作中存在的不足，要求老師愛崗敬業，熱愛學生，注重言傳身教，構建和諧的師生關系，促使全體教師形成正確的榮辱觀。
2、信息技術培訓
為了實現學校的教育信息化，我校全體教師進行了以普及計算機基礎知識和增強網絡應用能力為主要內容的現代信息技術培訓。重點包括兩個方面的內容，一是信息技術使用，二是信息技術與學科教學整合的知識等。每周雙休日組織教師進行系統的網絡技能學習，內容從計算機的基本操作到課件制作，力爭達到人人會上網，會制作課件。經過近二年的信息技術培訓，我校青年教師計算機水平基本達到中級，中老年教師達到初級水平；而且大多數教師現在都能熟練運用多媒體進行教學，使多媒體與學科得到了真正的整合。
學校培訓工作總結2
今年是新課程實施的第三年，按照縣教委及縣進修學校的工作要求，我校以加強教師職業道德建設為核心、以提高教師實施新課程的實踐能力為重點，著力促進教師專業發展，積極組織并認真開展了新課程師資培訓工作，取得了一定的成績。現就這一階段的工作，做如下總結：
一、領導重視，組織到位
首先，在每學期初，學校校委會都召開專題會議，認真研究布署此項工作，修定完善學習培訓考核制度。成立領導組織。實行一把手負責制，由校長任組長，承擔第一責任人，由業務領導主抓此項工作，任小組副組長，其他成員由學校業務主任、政教主任及各教研組長共7人組成。分項落實責任，明確具體工作任務。
第二，學校召開了全體教師會，宣傳布置此項工作，對教師實施新課程的培訓目標、任務、原則、內容等均做了詳細的宣傳及說明，使廣大教師明確樹立了終身學習意識，進一步牢固樹立起新課程理念，并決心用新意識、新理念指導自己的教育教學工作，使全校上下達成一致，形成共識，確保此項工作能得以順利開展。
二、理清思路，扎實工作，穩步開展新課程師資培訓各項活動
1、首先開展以“樹行風、促發展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動，寓師德教育于新課程師資培訓全過程。
通過開展此項活動，教師們認真自覺地學習“教師行為規范”，并重新審視自己的師德水平，自發制定了“一切為了學生，為了學生的一切、為了一切學生”的行動目標，使教師們真正認識到了新的時期賦予教師的新的使命，決心內塑師德、外樹形象、刻苦鉆研、力求發展。活動中涌現出了一些先進人物和事跡，其中，xx老師被評為市級優秀班主任，趙巍老師被評為縣級優秀班主任，馬艷波老師被評為市級德育工作先進個人。
2、認真學習現代教育教學理論和新課改理論，為實施新課程奠定堅實的理論基矗
首先，由業務主任制定了學校教師教學理論學習計劃，然后，每位教師均制定出個人的教育、教學理論學習計劃，人人備有學習筆記，有的教師的學習非常認真細致，學習筆記多達每學期25次，最少的也有17次左右。在學校組織理論學習測試中，一部分教師取得很好的成績。
3、刻苦學習專業知識，大多數教師的文化專業知識水平有大幅度提高。
通過此項培訓工作，廣大教師有了終身學習意識，有了新的教育教學理念，人人參加不同層次的文化進修及提高學歷層次進修，到20xx年末，我校已有近x%的教師獲得本科學歷。除此之外，教師們也大多能深入鉆研本學科文化知識及相關科知識的學習，通過這些學習，使大多數教師的文化知識水平有很大提高，其中化學教師xx、初三數學教師xx在縣教委組織的教師業務測試中，分別取得全縣排名第二、第三的好成績。
4、扎實開展“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動，人人樹立新的教學觀念，研究新的教學方式和學生的學習方式，使校本教研活動得以深入開展。
①進一步認真組織開展了學習新的課程標準的活動，全體教師都能認真學習新課標、研讀新課標。使大多科教師能準確把握學科改革的突破點，正確理解教學實施建議，改變教學策略，更新教學技能。其中物理學科的課改新理念在實施教學中有很好的具體體現，在縣級教學檢查中，xx老師的物理綜合實驗課由于真正充分發揮了學生的主體作用而得到學科教研員的高度評價，xx老師的初一語文課在全縣的新課程教學展示活動中取得優異成績，受到高度贊譽。
②以學科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。
在教研組活動中，各組抓住了學科備課組的龍頭作用，深入扎實地開展新的教學方式和新的學習方式的轉軌工作，根據學科特點的新的教學模式以及新思路、新方法均有出現。其中語文學科的“四步教學”研究，收效良好，韓春梅老師的語文課曾代表進修學校參加了縣級送教下鄉活動，為全縣語文學科的新課改做引領示范，并受到歡迎和好評。
③結合“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動開展了學科教學競賽，并收到較好效果。
九月下旬至十月上旬，我校成功開展了“把新的教學理念轉化為教學行為”專題教學競賽，根據學校定的競賽方案，有25名符合條件的教師參賽，教師們按照競賽要求分別進行課前說課、新法上課、課后反思等環節，并完成了相關的系列材料，即一份教材分析材料，一份教學設計材料，一份教學反思和一份課堂教學實錄等。現這些材料已分別裝訂成冊。通過這些系列材料，使教師們的業務水平得以提高。這25節參賽課中，有相當一部分課理念新，方法新，教師基本功扎實，教學效果好。其中xx老師的“親愛的爸爸媽媽”一課以非常恰當的教學方法，教師獨特的教學方式，教師恰好的角色轉變，教師扎實的基本功以及良好的教學效果，脫穎而出，受到全體聽課領導和教師的一致好評，并以突出的競賽成績榮獲教學競賽全校第一的好名次，為全體教師做出了良好的課改示范，本人也因此而被選送并獲得縣級骨干教師稱號。xx、xx等五位教師也在此次活動中表現較為突出，被評為學校青年骨干教師。其中xx、xx兩位教師被選送參加縣級學科教學能手評選，并同時獲得數學學科教學能手稱號。
5、注重問題研討，使新課程師資培訓工作得以深入開展。
在新課程師資培訓工作中，我們還根據本校的實際情況，每周設立一個“新課程研討日”，定為周二進行。在研討過程中，教研組、備課組就教師每周向組里提出的.實際問題進行專題研討，深入剖析，通過這個環節，使全體教師教都能夠正確對待在新課程實施過程中遇到的新情況、新問題，并積極探求解決問題的新方法，新途徑。為了更好的解決這些問題，學校還組織了各位教研組長分別就新課程實施過程中出現的學科問題進行了課堂解析及做課研究，從而引領教師進一步提高新課程實踐能力。
6、加強了現代教育信息技術的學習運用，使教師們的信息技術水平得到真正提高。
通過各級的計算機學習培訓，我校教師計算機技術水平提高了一個層次，全體教師均具備初級水平，其中x%的教師已達到中級水平，微機教師xx和xx的計算機操作能力很強，實際操作能力已達到高級水平。計算機輔助教學也有新起色，xx老師的電教課，運用計算機輔助教學，收到了很好效果。
三、搞好培訓評價總結，使新課程師資培訓工作規范化，以促實效性
在培訓考核制度的督促下，學校培訓領導小組對教師參加師資培訓情況做了認真詳細的階段性總結及考評，對在校本培訓中做出突出貢獻的教師進行了表彰，對不履行職責的教師進行批評，并把教師參加培訓的考核結果納入學校對教師的全面考核之中，使培訓管理較為規范，以促進下步工作。
總之，我校的新課程師資培訓工作取得了一些成績，但同時，也還存在有一定的問題。我們一定認真總結經驗，反思問題，明確調整思路，制定整改措施，確保今后工作的更好開展。
學校培訓工作總結3
學校是教師培訓的基地、學校是教師成長的搖籃、學校是教師翱翔的天空、學校是教師播種的園地、學校是一片期望的田野。隨著新課程改革的深入，校本培訓的作用被提升到重要地位。我校教師培訓工作的重心放在：研訓一體，全面提升教師素質上。為切實做好基礎教育新課程改革，強化現代教學基本功和教學技能，全面提高教師的專業素養，建設一支高素質的師資隊伍，本學期我們著重從“訓”和“研”兩個方面開展工作的。
一、以培訓為重點，強化教師專業素質。
校本培訓是提高教師專業素質的主渠道，所以我們把教師培訓工作作為重中之重的工作來抓。結合我校實際主要進行了四項培訓：面向全體教師的計算機基本技能培訓;
多媒體課件制作等方面迅速提高，90%的中青年教師能獨立制作課件，并建有自我的個人網頁或學科網站。實現了備課信息化、教學網絡化、教研開放化、教師學習自主化，構成了網絡環境下的校本研修新模式。在實施中，我們邊實踐，邊發展，邊收獲，為構建學習化學校，促進教師的專業化水平和綜合素質做好了鋪墊。
二、以研究為核心，提高教師專業本事。
在傳統的教研活動中，傳達布置教育教學精神、任務居多;教學理論學習多，與教學實踐結合少;個體領會獨立操作、盲目性多，集思廣益的“頭腦風暴”少。長期以來，傳統的'教研模式使教學研討的實效、教師專業持續發展的實效大打折扣，無法真正起到不斷更新理念、從“以學生為本”的角度創新教學方式的作用。所以我校本學期的校本教研緊密結合教學實踐以專業引領、伙伴互助、研修一體的學習型組織研修模式創設了聚焦課堂、合作交流、反思提高的情境，激發了教師在教學實踐中提升專業素養的熱情，調動了教師以多角度、多樣式進行教學設計的創新進取性和反思精神。
引領青年教師聚焦課堂，在課堂實踐中發現問題、解決問題、提高教研本事。在聚焦課堂、關注學生、滲透語文因素的情境中，有目的的聽課、評課，有效地提升青年教師的業務專長。在“點”的基礎上，經過教研組內必須密度的互相觀摩、評析，促進“面”——組內眾多教師的業務提升。
互動學習、合作交流。在教研組、尤其是備課組的活動中，確立共同努力、全面提高的目標，有力地凝聚教研組的團隊精神。在這一基礎上，越來越多地體現出有疑共研、有求共解的和諧互動協作的氛圍。利用教研活動、隨機交流等時機促進互動學習、合作交流、資源共享的良好平臺的構筑。
反思教例、創新發散。抓住每教學研究課的機會，進行團體備課、聽課、評課，從同一目標、不一樣角度對教材處理、學生分析、教學環節、教學語言、教學技術現代化等教學業務地提升進行研討，大大增強了研修的實效性。與此同時，
“團隊協作”的效能使每一位教師的教學不論從備課資料還是形式的準備都盡可能的厚實，使不一樣文體、不一樣時代國家的文本相互滲透，甚至不一樣學科的知識在語文學習的過程中交互，提升教師和學生的綜合學習本事。校本研修作為現代學校教育運營的重點，正悄悄地改變著學校教育發展的走向，讓教育的過程充滿活動的、反思的、創造的、人性化的魅力。讓我們在每一天、每一課滲透課堂的研修中時時思考、刻刻鉆研，經過校本研修真正提升教師的業務水平、可持續發展本事，使課堂真正煥發出生命的活力。
學校培訓工作總結4
一學期的時間在緊張而又忙碌、愉快而又充實的工作中轉瞬即逝。本學期，我校一切以學生的成長為出發點，轉變教育觀念，深化課堂教學改革，加強教學常規管理，提高教學質量。依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績,現總結如下：
一、領導重視，目標明確
學校領導對教師的校本培訓工作非常重視，始終把培養建設一支高素質的教師隊伍作為重點和中心工作來抓，提出了建設高素質的教師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。成立了以校長為組長的校本培訓領導小組，吸收學校務實能干的骨干教師為成員。并制定了切實可行的計劃，制定了總體目標，不僅要求廣大教師努力發展成為一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力，能夠適應新時期素質教育需要的反思型、科研型的教師隊伍；還結合本校實際，加強了教研活動的開展，提高教師的教育教學能力和研究能力，提高全體教師的創新意識和自我發展能力，達到教師整體素質與學校綜合辦學水平同步提高的目的。
二、加強領導，完善組織機構
學校成立了校本培訓工作領導小組,明確分工，落實責任。
校本培訓領導小組（由校長室、教務處、教師代表組成）：
組長：吳雙芝
副組長：梅曉燕、鄭隆興
成員：林淑招、闕曉輝、劉星星
領導小組的主要職責是：了解學校教師教育教學水平實際現狀；明確學校教師隊伍建設發展目標；制訂校本培訓整體方案；落實校本培訓具體活動；評估教師參加校本培訓的實際效果。
1.校長是校本培訓第一負責人，宏觀調控和檢查指導方案的落實情況，定期組織領導小組成員匯總情況，研究改進措施。
2.副組長是校本培訓的具體負責人，負責方案的制定和修改工作并組織和協調培訓方案的落實；組織考核工作，整理存收檔案資料，每學年做一次工作總結。
三、科學制訂培訓計劃
xxxx年秋季開學前，學校就根據教師隊伍的實際情況及隊伍建設目標，制定了年度培訓計劃，將集中培訓、培研結合和個人自學三方面有機結合起來，擬定每學期全校集中專題培訓至少3次，教研組內每周一次業務學習。教研工作與校本培訓有機融合，培訓計劃將公開課、專題研討會、理論學習等全部納入其中。此外，學校加強了對青年教師教學能力和教育行為的培養，開展了教學實踐和技能培訓，每學期舉行一次青年教師課堂教堂技能大賽，每周至少組織一節公開課，幫助教師不斷提高教學技能，優化課堂教學結構，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、總結，具體要求為：
（1）每學年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結。
（2）每學期聽課不少于10節。
（3）每學期必讀至少2本書（其中一本為年度繼續教育自學教材），并做好讀書摘記。
（4）每學年撰寫校本培訓讀書心得1篇。
（5）每學期寫一篇教育教學論文或教育教學反思、教學敘事。
四、加強常規管理，努力提高教學質量。
1．落實常規管理。
依照教育部和省教育廳有關要求，開齊課程，開足課時，上好各門功課。規范教師的教學行為，加強對教師備課、上課、作業布置與批改、考試評價等方面管理。一學期進行期初、期中和期末定期檢查和平時每個月月底不同主題的教學常規檢查，有效地規范了教師的教育教學行為，使學校管理水平和教學質量都得到提高。
2．提高教學質量。
本學年我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的.教學質量。教導處在學校校長室的領導下加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法；加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業，向課堂40分鐘要質量；扎扎實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績；不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，組織進行期中、期末質量檢測，教師及時進行質量分析，為進一步鞏固和提高質量不斷努力探索。
五、研訓結合，促進提高
為充分調動教師學習的積極性，提高培訓效率，使教師真正把學得的新理念轉化為教學教育行動。學校采取了“研訓結合，以研促培”的策略來營造濃厚的學習氛圍。具體做法是：
1.開展教學“三個一”（每人一課、每周一課、每月一課）教研活動，“每月一課”是校級展示課，“每周一課”是學科組一級的展示課，“一人一課”則由各年級備課組長具體負責。我們認真落實聽、說、評“三課”制度。每周至少舉行一節公開課，教師們能根據教務處的安排，遵循新課程理念，認真地上好每一節教學活動實踐課。在反思課堂教學中，教師們能夠本著互相學習、互相進步的指導思想，比較恰當地評好每一節課。
2.積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。學校積極組織骨干教師參加各種課堂觀摩和課堂教學競賽，外出參加競賽活動的老師，都能認真準備，深入思考，回來上好匯報課。
3.以課題研究為載體，提高教師研究能力。
教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，學校注重教師教學科研意識和能力的培養，根據本校、教師本人實際，針對教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，圍繞學校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗，引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓。xxxx年，我校有4個課題縣級立項，2個課題市級立項。通過教育科研知識的培訓和課題的研究，逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
六、強化校本培訓管理
（一）加強制度建設，確保培訓經費。
1．學校逐步建立健全了校本培訓實施、考核、獎懲等管理規章制度。
2．教師參加校本培訓情況與評優、年度考核掛鉤，學校定期表彰和獎勵。
（二）嚴格過程管理
1.每次校本培訓活動有明確的活動內容和方式，并有記錄。
2.嚴格執行校本培訓登記制度，學時審登規范準確。
3.學校校本培訓工作領導小組定期對校本培訓工作情況實施情況進行檢查與評價。
七、成效顯著
通過校本培訓的實施，師德師風建設和教師禮儀得到加強，教師教學能力得到提高，教學行為得到調整，教師的專業化水平得到提升。教師的專業成長離不開教研活動的開展，學校鼓勵教師積極參加各類教學教研活動，學校為之積極創設條件、架設平臺。
八、工作中的不足和今后工作的思考
通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列校本培訓，使培訓工作切實為教學教育提供了理論基礎，同時提高了教師的教育教學能力，提升了個人的自身素質。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，比如：培訓過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規范；其次校本培訓的方式還比較單一。目前，開展校本培訓的方式主要是講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。
學校培訓工作總結5
教師是辦學之本，是立校之本，是學校可持續發展的基礎。全面推進素質教育，深入進行課程改革，培養具有創新精神和實踐能力的學生，必須要有高素質的師資隊伍。而校本培訓是全面提高教師素質的重要途徑。加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓工作總結如下：
一、領導重視，認識到位。
學校領導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓落到實處，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業化水平，提高教師綜合教育能力，提高教師整體的業務水平。
二、嚴格要求，認真組織。
1、學期初召開全體教師會議和教研組長、備課組長會議，按照校本培訓的'要求，認真布置學期校本培訓工作內容，并提出了嚴格的要求，使全體教師充分認識進行校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應付了事，真正從中學到教學理論和技能，一開始并提出每位教師每月都要寫一篇教學反思和聽課反思，并要求及時參加各種校外培訓，并要求回來后寫培訓反思。這樣做的目地是提高教師的綜合實力，更好地服務教學。
2、逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。我校成立了培訓領導小組，負責校本培訓計劃的制定與實施，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。同時加強過程管理，認真記載教師參加校本培訓的情況，將教師的學習筆記、聽課筆記、案例、課件、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。同時落實到教研組、備課組，要求教研組長、備課組長按計劃開展集體備課、校本教研活動。并將活動內容記錄表、和相關照片及材料上傳到學校校本培訓博客。真正把校本培訓落在實處，起到很好的促動效果。
三、校本培訓內容豐富多彩。
（一）抓師德教育，樹立師表形象。
認真學習《中小學教師職業道德規范》、《揚中市教師職業道德規范》，狠抓師德建設工作。根據教育存在的熱點、難點問題，結合我校實際，XX年5月份讓家長走進課堂活動，家長們這一天隨便聽任何一位教師的課，并和所有的任課教師任意交談，對教師的教學、管理等方面交流自己的觀點和想法，對學校的教育提出良好的建議，并留下當天參觀學習的評價表，同時我們召開家長會，進行師德師風問卷調查。通過以上方法和途徑，促使教師養成良好的職業道德，樹立教書育人、為人師表、敬業愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。
（二）抓教學質量，打造高效課堂。
教學質量是學校的生命線，為此我們學校嘗試了“小班化”課堂教學模式，教師要在課堂上科學分配時間，即教師講解不超過30分鐘，學生練習不少于15分鐘，我們建立高效的合作學習小組，自主、合作、探究，讓組內成員互相幫助，共同進步。甚至確定小組成員的具體職責以及小組名稱，主要抓了四方面的工作，一是加強理論學習：我們召開“小班化教學研討會”，掌握新理念、實踐新理念、優化教學過程，探討課堂教學模式。二是確保培訓時間：每月四次全員培訓，用足、用好業務學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞上課、磨課、評課開展備課組、教研組活動，教研組活動和備課組活動有計劃、有過程、有記錄，在一個個案例中實踐、體驗新的課堂教學模式。四是加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組傳達先進思想理念，相互學習，共同提高。
（三）抓隊伍建設，提高教師素質。
通過抓班主任、青年教師、骨干教師三支隊伍建設，不斷提高教師素質。
落實每月一次的班主任隊伍例會制度、考核制度，開展班主任論壇，舉辦主題班會展示活動，組織班主任外校參觀，組織班主任外出培訓，并要求班主任及時寫出培訓反思，同時上傳校園網，納入班主任考核，積極組織班主任參加北師大入區班主任培訓，切實提高班主任業務水平。
對青年教師，學校更是傾力培養，在新教師培養和指導方面學校逐漸形成了一整套制度及切實可行的做法。開展師徒結對活動，聘有經驗有能力的指導老師。本學年師徒結對23對。每學期對師徒結對工作進行考核并發放獎金。加強師徒聽課和評課，交流談心的雙向互動使新教師盡快勝任教育教學工作，一批優秀青年教師在學區和縣級教學大賽評比活動中脫穎而出。
（四）抓教科研活動，以研代訓。
我校現有市級課題3個，學期初課題組制定計劃，并加強課題的中期過程管理，通過課題研究的形式對教師進行培訓。我們的校本科研思路是：以提升自我為主要目的，以解決實際問題為主要任務，以課堂為教育科研的主陣地，以反思實踐為主要方法。這種培訓形式分為兩個層次：一是點上，以學校為單位，通過公開課、講座、理論學習，對課題進行研究；二是面上：以全市為單位開展教學研討課研究。我們發揮課題研究的推動作用，以課題研究引導教師進入研究狀態，以研代訓。我們通過課題引領，激勵提高，鼓勵教師增強科研意識，積極撰寫案例、論文，一學期來我校教師有多余篇論文、案例在省市級獲獎。
（五）其他培訓：
1、學校購置了大量教育理論書籍，要求全體教師平時自學，每周二組織教師去教工閱覽室閱讀，每月摘抄XX字，月底交相關行政檢查，納入考核，每學期摘抄共10000字，每學期結束寫一篇讀書心得。4月份，學校還組織了教師們《做最喜愛的老師》的讀書交流活動，取得了很好的教育效果，促進了教師們的發展。
2、規定教師聽課：
全體教師每學期必須多聽本學科或其他學科教師課。行政、教研組長、備課組長、年輕教師聽課不少于15節，其他教師聽課不少于10節。
3、教師培訓經費落實到位。本學年我校教師參加90學時培訓、省、市縣和校及培訓及暑期參加“因特爾”培訓總計支出380642.00元。
四、問題與思考
1、理論提升需要支持。雖說校本培訓解決的是學校實際問題，充分利用學校資源；但教師們的教學工作都比較緊，我們學校是沒有專門研究人員配備，那么要在培訓中將實踐提升為理論，理論再指導實踐，這如果要求一般教學人員獨立完成就有些難度。
2、校本培訓缺乏吸引教師積極參加的特色項目。教研組集體備課、校本教研活動對于教師教學的指導性有待加強。
為了使校本培訓工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業化發展。
學校培訓工作總結6
為了在新形勢下加強教師建設，提高教師的整體素質，學校側重于校本培訓，提高教師和教師的教學能力，敦促所有教師積極探索和勇于實踐，使教師逐步從專業轉向事業轉型，以知識為基礎的能力轉化，經驗型轉化為學者型轉型。
一是加強教師和職業道德的培養，培養創新精神和優秀教師素質。
在這個學期，學校培養了教師的良好的道德和奉獻精神作為校本培訓的關鍵點。為了樹立以人為本，奉獻精神的理念，老師們對中小學教師的職業道德操守進行了認真研究，使所有教師立足于學生的健康成長和終身成長的基礎上發展學生促進自己的.責任，逐步形成了一個沉重的老師，鑄就了老師的靈魂，良好的氛圍。
二是以現代教育技術培訓為目的，開展以理論為主導，以操作為本的實踐實踐，促進信息技術與課題教學的融合。
學校組織教學研討會，課件制作，紙張交換等活動，使教師能夠參與綜合實踐能力，掌握現代教學技能，促進信息技術，學科整合。為了大力提高青年教師的整體素質，學校積極支持青年教師參加各級培訓，為他們出門講授，觀察教學，參加教學和研究活動，學校及時提供機會為他們調整，安排工作，他們的學習，訓練時間，克服財務困難的困難，支持他們出去學習，參觀，提高他們的整體素質。
三是加強校本培訓的力度。
要拿出來，請進入培訓方法鼓勵教師參與教學研究，主要教師，青年教師等培訓課程，已有黃全榮，陳曉輝，龔奇宇，夏彬濱等20余人教師參加了培訓和學習，通過培訓提高教師的整體素質和業務水平。
第四，教育和教育，促進課程改革。
要求每個老師學會結合。通過反思，教師寫論文或經驗，并將學習新的想法，新的想法，應用于自己的教學和研究。學校還開展了小型教學研究，將通過班，班，考核，課后反思，提高教師的教學水平，加快課程改革的步伐。通過校本培訓開展教師的工作，改變教育觀，整體素質有所提高，并逐步建立終身學習，總是探索思想，決心繼續攀登教育事業，生活奮斗。
學校培訓工作總結7
根據年初制定的教師培訓規劃，一年來我校領導認真落實規劃內容，教師培訓工作取得了較好的成績，現總結如下：
一、在時間上和經費上予以保障和支持
我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。首先在時間上和經費上予以保障和支持，為教師學習提供便利，創造平臺。
二、開展多樣的培訓形式
我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學術交流、學歷提高、讀書自學等多種培訓。
1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的.努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實施教師師德全員培訓:通過培訓，提高了全體教師思想政治素質和職業道德水準，做到依法辦學，依法治教，杜絕了違規的教育行為。
3、加強新課程理念的學習：組織教師開展新課程、新理念的培訓，學校積極創造機會讓老師出去學習參觀，學習先進的教學經驗和管理經驗;此外，根據年初指定的規劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態，適應新課程標準得要求，
4、加強計算機應用培訓:教師實現了“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網查閱、下載資料，會收、發電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網絡資源。目前我校教師基本能不同程度地利用計算機進行輔助教學，提高了將信息技術與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續教育培訓，基本上完成了本輪的繼續教育要求。
6、加強體、衛、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。
總之，一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相集中研修與分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。
學校培訓工作總結8
白旄鎮小學20xx年上半年校本培訓工作總結半年來，白旄鎮小學在縣教育局和鎮教委的正確領導下，扎實有序地開展校本培訓活動，提高了我鎮教師的綜合素質，促進了教育質量的快速提升，現就我鎮校本培訓情況進行簡要總結如下：
一、成立領導小組
我們成立了校本培訓工作領導小組，教委主任親自任組長，教研室主任任副組長，各科組長和部分學科帶頭人、骨干教師為培訓小組成員，具體負責各學科校本培訓工作。同時要求各單位也成立以校長為組長的活動領導小組，全面抓好學校的校本培訓工作。為了扎實開展好校本培訓工作，我們始終把校本培訓作為常規教學管理的重要內容抓落實，確保了校本培訓工作正常運轉。
二、扎實推進，保障校本培訓正常開展。
如何讓我鎮教師提高整體素質，適應課改形勢，是擺在我們面前急待解決的問題，而校本培訓則是提高教師素質的一條有效途徑。我們通過扎實的校本培訓活動，我們結合實際，規劃校本培訓目標內容，主要從師德建設、教育理論學習、專業知識培訓、組織專題講座等形式開展了豐富多彩的培訓活動。使全體教師提高認識，提高了老師們的理論水平和實踐能力。
三、依托網絡，創新教研方式。
通過開展教研活動促進老師專業能力提高，為了提高教研活動的1
效果，我們在教研方式上大膽創新，在網絡上搞集體備課、利用網絡在線研討交流、利用博客開展雙周教育故事交流活動，利用qq群及時交流研討，解決了一線老師在教育教學中遇到問題和難題，收到良好的效果，我們的'網絡教研的新方式在全市小學英語教研員會議上作了典型經驗交流。
四、開展的主要活動
1、三月份組織開展了語文數學教學研討會活動，認真分析了年前量化成績，總結經驗，促進交流。對全鎮科學實驗教師進行了教研通研和實驗技能培訓，收到良好的效果。
2、三月份還組織開展了全鎮美術、品德與社會教師講課比賽活動，活動要求同學科教師現場觀摩，活動結束后把學習體會發表自己的博客上，這一活動為一線教師提供觀摩學習和交流研討的機會，比賽與研討相結合，收到良好的效果。
3、四月份組織了全鎮語文教師下水文比賽和數學教師的數學周記比賽活動，提高了教師寫作水平和指導學生寫數學周記的能力。本月還組織了專題講座活動和自主高效課堂探索活動，受到老師們的普遍好評。
4、五月份主要進行了全鎮第二批課堂達標活動，對所有未參加縣課堂達標的教師的課進行了指導交流，提高了老師們的課堂教學水平。本月還進行了全鎮教師理論知識考試，考試嚴密組織，考出老師們真實的理論水平，促進了教師學習教育教學理論的積極性，為教師專業發展打好基礎。
5、六月份組織教師外出學習，并安排了外出學習匯報交流活動，參與外出學習的教師結合自己的實際進行了研討交流，保障了外出學習的效果。本月還對全鎮教師的業務進行了檢評指導，提高了老師們的業務素質。
6、每個月向全鎮教師分學科推薦一份學習材料，要求教師把學習體會放在博客上交流。這一活動我們自20xx年始一直堅持進行，大面積提高了教師理論與實踐相結合的能力。
學校培訓工作總結9
很榮幸能夠參加為期五天的教師暑假培訓工作。這次暑期教師培訓班的目的是：總結成績，直面問題，形成共識，鼓舞干勁，奮力實現“三年發展規劃”第二年的各項目標。這次暑期教師培訓班從8月25日至29日歷時五天，各項議程已經完成，達到預期的效果，今天就要結束，我受學校支部的委托就本次教師培訓班作簡單的總結。
⒈領導重視，組織嚴密
學校校委會對這次培訓非常重視，成立了以陳國民校長為組長的暑期學習領導小組，從8月16日開始籌備。先后召開了學校領導小組全體會議，進行安排部署；各處室結合陳校長對整個培訓班的要求分別召開專題會議進行細化，8月21日到8月24日學校校長辦公會先后召開四次專題會議，就各處室提交的`方案進行逐條逐句逐子修改與推敲，最終形成了提交給老師學習討論的文本。做到了認真籌劃、精心組織，為暑期培訓工作順利開展奠定了基礎。
⒉內容豐富，形式活潑
本次培訓，避免了一些空洞的說教，以關注學校發展，提高教師參入學校管理意識，健全和規范學校管理的行為，科學構建教師的教育教學評價體系，明確未來工作的方向為主線，實現了“嚴格考勤、認真聽會、記全筆記、熱烈討論，形成共識”的目的。在培訓中，陳國明校長作了培訓班的的主題報告，從十二個方面總結了一年來學校取得的主要成績，從客觀和主觀兩個方面很針對性剖析了我們工作中存在的問題和原因，明確的提出了新學年的工作目標和具體措施。
劉校長解讀了《班主任聘任及管理實施方案》《有效課堂研究中教育學生的行動方案》《學校安全工作創新實施》；教務處陳秀中主任解讀了《教學質量提高工程實施計劃》《績效工資發放辦法》；副書記解讀了《周例會、考勤、評優評先、公務用車、用餐、購物制度》；陳主任解讀了《學校財經、財務管理辦法》；各主管副校長就新學年的《各線的崗位聘任方案》工作設想分別作了發言。
⒊秩序井然，學風濃厚
為期五天的培訓，安排十分緊湊，任務比較繁重。幾天來，全體教職工克服了天氣炎熱、培訓時間長、學習任務重等種種困難，嚴守培訓紀律，積極參加學習，大家基本做到了不遲到、不早退、不曠課，整個培訓秩序井然有序。老師們還堅持認真做筆記，寫心得，可以說是學得認真，記得扎實，思得深刻，學習氣氛十分濃烈。在討論期間，大多數教師本著為學校發展負責，為領導的成長負責，為教師的專業成長負責，為學生的未來負責開展了熱烈的討論，真正體現了一名教師的精神境界，體現了一名黨員教師心系學校謀發展的拳拳之心。
學校培訓工作總結10
時間稍縱即逝，XX年已經悄無聲息站在了我們的身邊。盡管時光飛速，但在即將過去的XX年里，總有些難忘的瞬間值得回憶，即將過去的一年相當于我們人生舞臺上的一段影片，把每一段影片剪接在一起就形成一生的完整電影。在這一年里，最重要的是要有主題、要有情節、要有值得回味的高潮部分。主題就是在XX年里我們的人生目標，在這一年里我們應該完成哪些計劃，要完成到什么程度。因為設定了一年里最重要的目標，這一年你的生活才不太會偏離方向，只要大方向正確了，雖然會犯點兒小錯誤那也不太要緊。
情節就是讓我們的生活和工作都變得生動起來，生活和工作才不會枯燥和無趣，但是需要我們不斷地創造生動，比如主動工作比被動工作更生動，創新比守舊更生動。生活很容易就會陷入單調的狀態，每天睡覺上班下班，生命的活力不斷會被消耗，我們需要不斷讓生活有新的內容，大到戀愛、結婚、生子，小到做一道從來沒見過的題、見一位不認識的人等。一年中我們總需要有一些高潮部分值得我們記憶和珍藏，也許是一個難忘的學生或家長，也許是一節值得珍藏的課程，也許是解對一道難題之后的愉悅。
XX年對于培訓學校來說是最具有挑戰性的一年，也是充分體現內在實力的一年，在市場環境極其復雜的情況下，xx教育經受住了市場的考驗，很大程度上得到了發展和完善！xx教育在20xx年里也有自己的主題、情節和高潮。比如說：“提高教學質量”就是我們永恒不變的主題。我們的學生人數在不斷增加，員工老師人數在不斷增加，教學環境和設備在不斷的完善和更新就是我們的情節。3月份我們學校主辦的《成就孩子未來三十年》大型家庭教育公益講座。
5月份、6月份我們舉辦的母親節、父親節感恩簽名活動，8月份我校被中國中輕產品質量保障中心評選為“中國著名品牌”重點推廣單位，12月份我們參加為長武縣棗園鎮惠家村留守兒童捐贈學習用品和生活用品的獻愛心活動都將是我們的高潮，將會永遠值得我們回憶。但我們也清楚認識到，xx教育在很多地方做得還不夠好：比如我們的成本費用一直在上升，我們的學生和家長滿意度還有一定的提升空間。一方面說明了xx教育在發展，另一方面說明了xx教育的管理機制還有待進一步完善，甚至包含著一定的危機。
XX年已經迎面而來，又是新的開始，又是365天。在XX年里，xx教育還會發生哪些精彩的片段呢？xx教育將繼續實施“學科教育+家庭教育+服務體系”相結合的創新型教育模式，堅決明確執行“教學效果就是xx教育的生命”這一核心戰略 ，最終實現xx教育健康穩步的可持續發展。這句話意味著：
第一、xx教育作為一家教育培訓學校，教學質量的提高將是xx教育永恒的核心主題；
第二、XX年里，xx教育會將最好的資源投入到確保教學質量的提高上來；
第三、xx教育的考核機制將會主要以考核教學質量為核心；
第四、xx教育未來的重點工作將極大地轉向對于老師隊伍的建設、培訓和管理，使老師們能夠更加出色的教學，最大程度通過家長口碑提升xx教育品牌；
第五、我們會根據學生和家長的'需求設計切合實際的教學方案，最大程度提升學生和家長滿意度和續報率。xx教育服務的核心是提供適合學生的學習方案和優秀的教師資源，盡管硬件條件和其他方面的服務也很重要；
第六、健康穩步的可持續發展的核心是良好的業務模式，是基于教學質量的自然提高，任何不利于教學質量提高的行為（尤其是對學生不負責任的行為）都將被令行禁止；
第七、健康穩步的可持續發展也包括了管理效益的增長，在XX年里，節約人力、財力、物力的精細化管理將會是xx教育未來管理的重點；
第八、健康穩步的可持續發展也意味著xx教育要長久堅持以上的理念。我們從本質上是一所學校，我們永遠要遵循辦學的規律，把教學質量放在我們工作的核心位置上，把對學生的責任和關懷放在核心位置上。
時光如流水，在時光中我們不斷成長！xx教育一直弘揚個人成長的主題，一個人的一生是不斷成長的過程，一旦你停止成長，生命就會不再精彩，就會退步甚至****。一個人的一生就是讓自己變得不斷的不習慣，然后變成理所應當，最后不斷進步。xx教育致力于培養、鼓勵老師員工自我奮斗，也愿意在你奮斗時助你一臂之力。但一個人真正的成長，一定是來自于自身的正能量，而不是外在的推動。
讓我們共同期待XX年精彩片段的上映，確定我們的主題，努力活出精彩的片段，留下精彩的高潮和生動的回憶，讓我們的生命更加精彩，讓我們共同努力使xx教育更加輝煌！再次感謝家人們為xx教育付出的努力和對xx教育的熱愛！再次祝家人們以及你們的家人三陽開泰，新春愉快，全家幸福！
學校培訓工作總結11
本學期在學區研訓員的指導下，我校校長和教導處的的領導下，學校領導的精心安排下，我們教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以提高課堂教學為核心，注重課堂教學的時效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：
一、研讀新課標，踐行新理念。
1.以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對《小學課程標準）》的學習，不斷提高課程實施水平，構建綠色高效課堂。利用網絡平臺，解讀《小學課程標準》。
分散研修期間，組織全組教師觀看優秀課例視頻，以研修課例引領研修組打磨優秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結等活動。
二、開展課堂教學展示活動，把教學研討帶進課堂。
1.校級成長課申報。
本學期，圍繞學校“成長課”活動，教師在校博客平臺上申報課題，確定時間，其他教師機動去聽課，這樣不僅起到一個監督的作用，更是提高教師自身素質的一個很好的平臺。
2.校內-------師徒結對。
結合本組教師的特點，我組開展師徒結對活動。充分發揮骨干教師的帶動作用，以經驗帶動激情，推動原有骨干教師更上層樓，拉動年輕教師迅速成長。通過師徒共同備課，共同上課等活動，提高年輕老師的業務水平。
加強對青年教師的培養和提高，為青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過年級組骨干教師 “傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的'學科帶頭人，同時使各位教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
特別是新教師，結合他們的考核，讓他們自由師徒結對，其他教師也要互相結對，起到一個共同學習的良好氛圍：
吳元井——潘曉娟、鄭李珍 鄭慧慧——金婷婷、戚煥楊 鄭李珍——李堅
吳淑芬——李曉瓊
三、嚴謹教學常規，提升教學質量
1．認真落實集體備課制度。本學期我們繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。
此外，我校建立自己的博客，主要讓教師自主上傳備課材料，可以是電子稿，也可以是手寫稿，形式開放。這樣一來，不僅督促教師的及時性，還讓教師們嚴以律己，端正態度，效果較不錯。通過檢查的結果來看，年輕教師非常認真地做好各個方面，讓他們能從一個新起點慢慢培養自己的習慣，老教師們也能盡自己的本分做好這些項目。這樣一來，讓教師們在自覺中督促，在督促中自由。
2．優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行聽評課活動。課后檢查教案，點評交流，通過開展聽課、評課的研討活動，教師們取長補短，不斷提升自己的課堂教學水平。我校就是通過校本培訓的活動和成長課等平臺來督促教師的課堂教學水平。
3．重視學生勞逸結合，進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。此外，通過學科特色教學這一塊，積極倡導學生樂于做，；樂于學的心態下完成作業。此外，延承每天鍛煉一小時的活動好習慣，我校特地將早操時間加入運動項目，根據班級交替運動的方式：跳繩、跑步、仰臥起坐等活動，加強學生鍛煉身體，培養學生這樣的好習慣，并在家庭作業中特別強調運動時間項目。
4．本學期教師做到了認真備課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導，并且做好相應的記錄。
四、教師榮譽和學生榮譽
我校一向良好的學習氛圍，每次比賽征文等活動，教師們都是踴躍參與。這學期在教師和學生方面都獲得很多的收獲：
五、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1．積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2．進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
3．進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率.
4．進一步培養學生的改錯學習習慣。
總之，讓每一位老師在課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個學生在學習和生活方面都取得了進步，這是我們學校對每位老師的期待……
學校培訓工作總結12
20xx年已經匆匆而逝，現在已邁入了新的一年，在努力積極投身于新一年的教育工作中的同時，我在此也對過去一年工作進行總結。總體上20___年不管是對學生還是對學校來說的收獲是很豐富的，學生在這個環境下養成了良好的生活和學習習慣，大部分學生也取得了優異的成績，這些也得到了家長的肯定。
一：加強教育隊伍建設
各行政管理人員與教師加強學習交流，塑造良好教師形象。提高教師師德修養和依法執教、文明從教、科學施教的意識，規范教師的教育行為和工作方式；在教學中積極運用新課程的理念知道自己的教學行為，促進教師專業發展。我校努力培養造就師德高尚、教學優秀、教研突出、教改先進、有影響的教師。
二：學生隊伍建設
我校針對不同的學生的學習實際情況設計不同的教學，注重讓學生養成良好的學習習慣，把“養成教育”貫穿于整個教學過程中。并狠抓學生的行為習慣堅持“教書先育人”的原則讓學生的身心健康發展。在狠抓教學質量的同時，認真執行“減負”有關規定，把提高教學質量放在提高課堂效率上，放在作業練習的精心設計上，放在培優補差上，切實減輕學生過重的'課業負擔。平時鼓勵學生多看課外書。在學生生日是也組織所有教職工及學生共同慶祝。
三：教育均衡發展情況
為確保我校工作均衡發展，我校自建校以來不斷完善硬件設施以改善辦學條件。為每位教師配備電腦4臺，打印、復印機3臺。20___年由于招生工作的落實及得到了學生與家長的肯定，學生人數大量增加，我校因此先后購進課桌、凳子200余套、黑板15塊、各類獎品及輔導參考資料、課外書籍等數套；各教室也重新裝飾；在20___年上半年我校新開設語文輔導班，于是重新裝修了一間專用語文輔導室。
四：教育民生工作進展
1、我校一直堅持任性化辦學教學，對學生不僅關注其學習成績的優劣，更關心學生的身心健康發展，也深入了解學生的家庭背景與影響。對一些家庭條件十分困難的學子盡量減免學雜費。
2、學生安全工作一直作為最重點對待，堅持“一切以安全為前提”的原則，在20xx年里堅持天天強調安全，時時強調安全。
五：總結
20___年在學校上下齊心協力，教職工敬業，顧全大局，無私奉獻，使學校事業有了進一步發展。與此同時，我們也清醒的認識，教育改革的不斷深入對學校工作提出了更高的要求，我們要有憂患意識。當前面臨的情況形勢是嚴峻的，任務是艱苦的，課改的壓力，生源的壓力，質量的壓力，都需要我們在今后的工作中不斷地去拼搏，去開拓。我們深信只有我們堅定信心，齊心協力，迎接挑戰，開拓創新，以團結、務實、敬業奉獻的精神，瞄準新目標，再創新佳績，就一定能讓我們的學校走上一個更輝煌的臺階！
學校培訓工作總結13
隨著中小學教師繼續教育工程的不斷深入和基礎教育課程改革對教師培養、培訓的要求，開展校本培訓成為了中小學教師繼續教育的重要培訓模式。寒假里，通過開展校本培訓，我逐漸樹立了現代教育的思想觀念，努力優化了自己的知識結構，同時不斷培養自己的創新精神和實踐能力，促進自身的專業化發展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。我認為，做一名現代化不落伍的老師，應當積極適應素質教育要求下的角色轉換，要用發展的眼光看學生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現自身的持續發展，終身學習，不斷進步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內容．以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻。通過這學年的校本培訓后，我又認為新課程中有愛心，有創意，能夠擴展教學資源，對學生自主學習，終身學習產生影響的具有注重人文關懷的教師。如關于真才實學的老師。也許“給學生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可？同時，隨著信息時代的到來，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學生為友，甚至以學生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學生勤學善思。也只有這樣才能更和諧地與學生相處，才能成為學生心目中的好老師。首先，對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微，“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生”。師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發學生學習的`積極性和創造性。
其次，教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的,所以教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。現在，我有了更理智的看法，教師們不能再像一部部快速老化的汽車超負荷地在公路上疾駛，社會應該重視教師資源的可持續使用，在教師中大力提倡科學、文明、健康的生活方式。在很多人的印象里，優秀教師的形象無外乎就是起早貪黑，廢寢忘食，一天到晚泡在學校里，幾乎沒有屬于自己的時間。他們的身體大多不好，有的帶病上課，甚至當場暈倒。他們沒有天倫之樂，老人臥病在床，卻不能侍奉左右；活潑可愛的孩子沒人帶，只能反鎖在家；親人過世，卻不能趕回家見最后一面。教師是凡人，不是籠罩在崇高光環中的圣人，教師不應是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀，而充當學生含淚學習的崇高榜樣；教師也不應無情地把正發高燒的子女留給年邁的父母，自己卻被頌揚為舍小家、顧大家的優秀典型。依靠透支健康來獲得事業上的成功，無疑是殺雞取卵。總之，通過這學年的教師校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。暑期中小學校本培訓心得體會暑期校本培訓心得體會
學校培訓工作總結14
在20xx年度，我處深入貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實縣教育局、學區文件精神，在學校總體工作部署下，努力做好本職工作，主要從學校日常教育教學管理和教師培訓與研修，結合學校總體工作要求，立足課堂教學，加強教研管理，強化校本培訓，努力促進教師專業成長，不斷鞏固提高教育教學質量等等方面做好校長的參謀。
全校教師按照計劃，完成校本培訓任務，達到規定學時培訓要求。樹立典型，發揚先進。青年教師的快速成長，培訓成效顯著，為教師學科素養提升工作的順利推進，打下堅實的基礎。
一、主要工作回顧
（一）教育教學管理與成效
3、積極爭取機會，開展多層次的教科研活動，有縣送教下鄉活動，學區間展示活動等。每位教師每學期至少開出校級公開課一節，有的老師一學期上實踐課，研討課或公開課達4節，教研氣氛良好，教師關系融洽，互相幫助之風正盛。同時，為了更好地與外界進行溝通，學習人家的先進方法、模式和理念，學校舉行了教學聯誼活動。
4、進一步加深認識，向規范要質量。開展定期的教學常規檢查與不定期的抽查，一方面促進教師走向規范，另一方面，鼓勵教師走向自覺。教師作業本與錯題集的實施，成效是顯著的。教師在教學活動中遵守相關規定，尊重學生，關心學生。
重視質量分析，如期中、月考、期末質量分析。發現問題，尋求對策。
5、樹立生命教育意識，采取幫扶措施，關注后20%學生的學業成長。
6、20xx年中考，取得了近5年來最好成績，縣重點2名，普高線17名。綜合升學率達74%。其中語文學科平均成績超縣平均成績。
7、開展知識競賽活動，注重生活，注重能力的培養，為學有余力的學生創設發展平臺。
8、開展校際聯誼活動
（1）中小教材銜接教研活動（界坑小學六年級、界坑中學七年級數學一科學）。
（2）與永臨學區昆陽中學聯誼活動。
9、學業成績管理
做好期中、期末、模擬、月考等成績分析。
（二）教師教育與培訓工作
1、開展師徒結對或教學伙伴活動，使3年以下教齡的新教師得以快速適應課堂教學，并快速成長，4—5年教齡的教師穩步提升。通過實踐，多位青年教師開出學區級及以上教學研討課，受到好評。如陳凱、吳麗麗、麻曉鷗、陳林燕等四位青年學科組長經過一定時間的鍛煉，綜合素養得以提升，科研能力得到提高。下學期，將再聘任青年科學教師張可可擔任學科組長。
2、開展教師基本功比賽活動，青年教師各方面修養和能力得到大幅提升。
3、年度教師讀書心得、教師教育論文（獲縣評4篇一等獎）、教育教學論文或案例，精品百課設計等進一步取得可喜成績。
4、專題培訓活動及時，形式多樣，內容豐富。更多的青年教師成為主講人，扮演好“專家”角色，滿足教師的培訓學習需要。如麻曉鷗《班級管理經驗》，吳麗麗《個人成長談》，陳凱《我與教育教學論文寫作》等等。
5、新課程文本解讀悄然興趣。
大膽改革與創新，實踐教師教育評價方法探索。
一、通過“一周一評講”來塑造教師新形象
因受各種因素影響，青年教師自我研修往往具有不可持性，有時亢奮，有時頹廢，常常會出現在專業上原地打轉，思想上固步自封。為更大程度的調動教師參與培訓學習的積極性，學校采取一定的激勵手段，其中方法之一就是做好表揚，樹立典型的工作。
評教師參與活動的價值觀
首先是認識到位，重在參與，保證“數量”，逐步培養積極性。
評教師管理方法的科學性
年輕教師擔任班主任，有的是工作激情，他們生機勃勃，活力四射。但缺乏經經驗管理經驗，調控能力低下，耐心不足。所以有效的管理機制和管理方法是穩定班級，提升學校整體質量的作用和意義都十分重大。
反思與探討：對教師教育評價工作常態化，能做到每周一評，節奏明快，頻率適合。要求學校領導層眼光敏銳，信息捕捉及時，現象分析揭示問題本質。
實踐告訴我們，教師與學生一樣，他們同樣需要表揚、稱贊和鼓勵。學校一改過去在全體教師會議或活動中指出青年教師的某些缺點，或挑出某些毛病的做法，更加有效地增強了教師的凝聚力，有利于團隊精神文化建設。
二、憑借“一月一集會”來推進民主培訓會
一學期安排四次全體集會，每次集會根據實際情況都將安排四名或四名以上的教師作主題發言，內容以教師的自我研修、集中培訓、專題競賽等活動作工作總結匯報，突出成功經驗，反思工作得失，提出并確定自己的后續工作目標。學校層面將依據教師在培訓活動中所暴露出來的問題，調整工作方案，改進工作方法。
集會上，教師可以通過書面或口頭方式，向學校提出有關培訓活動的建議。
培養教師提出和解決問題的能力
這種活動充分發揚民主，讓教師說實話，講真話。教師自我評價為主的集中匯報活動形式，更加客觀地評價了自己的成績，培養了自我反思能力。
培養教師承接和完成任務的能力
任務接受與完成是團隊或個人執行力的具體表現，任務完成得怎樣，也是衡量教師個人能力的有利佐證。
反思與探討：采取集會形式，讓更多的普通教師發表自己的對于校本培訓活動的看法和做法。轉變由上而下的培訓方式為大家共同商議，使培訓成果惠及大多數。這樣，實現校本培訓是教師自己的培訓活動，校本培訓成為教師專業發展的自主可控的平臺。
與周評不同，月評以集會形式，老教師成為把脈人。由青年教師唱主角，自我反思成為專業成長的主要呈現方式。通過自我否定與再否定，教師在專業業務上得到快速成長。
三、組建“學期一論壇”讓各種聲音齊鳴
廣泛聽取各方意見和建議，配合學校和教師教育工作整體方案，構建教師專業能力展示平臺，實施“土專家”講座式培訓。通過青年教師自薦、他人推薦和學校邀請等形式，組織相關主題展示活動。目的是幫助教師做好階段性自我專業發展的評價工作，教師間相互了解所思，所需，得失，方向。
通過論壇這一形式，使教師在實踐基礎上初步形成自己的觀點，開始構架自己所研究的主題，以致形成一定的理論成果。
以角色轉換提升活動主體素養
以往的培訓活動組織與開展存在一些弊端，如強調彼此間的身份關系，指導師（老教師）與青年教師（新教師）。或多或少帶有一點行政色彩，在一定程度上束縛了青年教師的自由積極性和主人翁精神。
轉變思路，更新方法，主推新人。
以任務完成促進教師專業發展
基于任務的自我研修是教師專業發展的`一種有效的培訓研修形式。它以任務完成主體（相關教師）的直接參與對任務的研究和完成等過程，激發教師工作熱情，增強教師成就感，提高教師對文本的理解和提升教師對專業的修養。任務本身具有一定挑戰性和艱巨性，對教師提出更加嚴格的要求。
反思與研討：只有把青年教師推到校本培訓活動最前沿，讓他們成為整個活動的最活躍的因素。青年教師既為活動參與者，又是活動組織者，同時又是活動引領者。培訓活動從被動走向自覺，成效顯著顯現出來。
周評也好，月會也罷，如果說兩者都是注重過程，追求常態，那么學期論壇就是頗具規模的總演習，它就是階段性成果的一次檢閱。內容可涉及各個層面，如學科教學，文本解讀，集體備課，班級文化，學生心理，教學科研等等。只要教師有實踐，有感觸，就可以借此平臺展示一番。
四、實行“年度一總評”不同層次出先進
參加總評的中青年教師，從校本培訓活動中所完成的工作任務、所遇到的困難疑點、所取得的“特殊”成績和后階段發展目標等方面進行自我闡述。總評成績由現場演講量分和平時表現綜合量分兩部分組成。學校組織評委會評定。
學校根據教師結構分成見習適應、成長提高、研究探索等三個組別，適當考慮校本培訓積極性，分別評出優秀、良好和合格三檔。獲得優秀的教師在年度評優、績效考核和人事調動時予以量化傾斜（校文件另有規定）。
三組中的一組為評選對象時，抽調其余兩組相關教師組成評委，堅持公正、公平和公開的原則。要求現場量分與材料（登錄表）審核相結合。
以縣進修校校本培訓相關文件精神為指導，立足本校實際，做好教師校本培訓工作量化評價。在政策層面上保障了學校培訓活動的順利推進，在一定程度上減輕了教師的思想負擔，營造良好的學校這一培訓主陣地的氛圍。
二、存在問題研究
1、青年教師短期內激增，學校壓力較大，急需更多更好的經驗方面的支持。
2、受一定的急功近利思想主導和重復習培訓產生的疲勞效應，青年教師一旦取得一定成績以后，沾沾自喜，自我滿足情緒高漲，在一定程度上影響他們進一步向縱深發展。
學校培訓工作總結15
緊張而繁忙的一年工作已經全面結束，回顧一年工作，在上級教育部門的正確領導下，全體教師發揚與時俱進、敢為人先的時代精神，圓滿地完成了本年度各項工作任務。為了揚長避短，依據本年度的重點工作落實情況做一下總結：
一、把握機遇，注重質效，提升教育教學質量。
為了使此項工作落到實處，主要采用以下措施：
1、大力推行新課改，著力打造教學新模式。
全校組織教師準確把握教改精神，切實改變觀念，更新教法，分課型探索課堂新教學模式。學校利用每周六上午業余學習時間，組織教師觀看課堂教學光碟、新課改講座光碟，進行新課改培訓，并做好相關筆記，同時開展教師公開課競賽。
2、深入開展＂兩課＂活動。
＂課內比教學，課外訪萬家＂。校長每月不定期對老師進行推門聽課，并及時與教師溝通，積極構建開放式、探究式、研討式、互動式的新型課堂。教師每月對部分學生進行家訪，與家長共同架起促進學生健康成長的＂連心橋＂，面對面的疏導、解決孩子在成長過程中遇到的煩惱和困惑，并做好家訪記錄。
3、堅持聽課評課制度。
為了使教師理論知識實際應用于教學實踐，大面積提高教學質量，我校堅持聽課制度，每周組織教師聽一節公開課，每學期均組織聽課10余節。
二、加強管理，轉變作風，切實規范辦學行為。
1、強化學生及學籍管理。
積極落實學校制定的各項規章制度，制度日常教學情況表，每周教師及時登記當天班級教學情況。為學生制定了考勤表、課文過關表、單詞過關表，強化學生學習情況管理。
2、加強師德師風建設。
提升教師隊伍職業道德水平，加強教師隊伍＂愛校＂、＂愛崗＂教育，增強教職工服從、服務大局意識，提升教工隊伍的凝聚力和向心力。
3、依法依規招生和收費。
嚴格按照省、市有關規定依法、依規收費，凡收費必有據，已在學校醒目處公開收費標準。
三、創新德育工作方法，拓展德育工作新途徑。
1、優化教師隊伍，深化師德師風建設。
教師的德育意識決定教師的德育行為。只有強化教師的德育意識，才能營造良好的德育氛圍，才能有效的開展德育工作，為學生的健康成長奠基。
2、抓好日常行為規范教育。我校把每學期第一個月設立為校風校紀整治月，并進行＂小明星＂評選，對優秀的學生給予表揚、鼓勵，對不合格的學生進行教育。
3、開展豐富多彩的課外活動，營造學生活躍氛圍。課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可以激發學生的.學習熱情，培養興趣。學校5月開展了藝術活動、8月開展了卡片DIY活動、12月開展了圣誕嘉年華活動，讓學生充分感受學習的樂趣。
四、民生為本，增加投入，努力改善辦學條件。
1、提高教職工福利待遇。
進一步提高教職工福利待遇，工資上調，年底發放年終獎。在學校建休息室供教師課后休息。
2、加大投入力度，為學校配置辦公電腦一臺、音響一臺，更換新空調一臺。發動學校教師，自己動手裝飾每間教室。補修了樓梯和被凍壞的水管。還為學生購置了100本課外讀物，開設了讀書角。
五、辦學個性鮮明，教育效果顯著
民辦學校“以質量求生存，以特色求發展”。因此，必須以特色教學為窗口，擴大學校的社會影響。以個別化教學作為我校辦學的一大特色，并取得了社會的認可，現在已在全校范展開。老師們在教學教育過程中結合課例，聯系實踐，對新課程的進行學習、對新觀念進行滲透、對新方法的進行運用。
六、整合資源，優化環境，積極營造和諧氛圍。
1、加強平安校園創建工作，每學期兩次安全講座、演習，強化法制教育，增強師生安全意識，杜絕學校安全事故。
2、繼續對貧困學生實行學費減免政策，本年度共幫助十五名貧困生，五人學費全免，十人學費減半。
七、存在的問題和不足
1、教師對教學的探討和研究的氛圍不是很濃，缺乏強烈的奉獻敬業精神。
2、部分教師工作刻苦、踏實，積極參與公開課競賽，來提高自己的教學水平，但個別教師個人課堂教學水平提高不大，對新課程改革觀念不是很新。
相信在上級領導的關心和支持下，有校領導與全校師生團結一心，同舟共濟，神州培訓學校的各項工作一定會有新的提高。
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