高二班主任工作總結(集合15篇)
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家收集的高二班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
高二班主任工作總結1
本學期擔任高二1721班班主任，帶本班已經有一年時間了，對全班學生的學習、思想、性格、興趣愛好等各方面都比較熟悉，因此本學期的工作主要在學校整體工作思想的指導下，進一步落實精細化管理，“以人為本”，提高學生理科素質，培養有特色的獨立人格，為高三的沖刺做好充分的準備。
1、明確學習目標，引導自主學習
高二科目多，學習任務重，因而我跟緊學生的學習情況，時時關注學生學習的變化，及時調整學習策略、學習心理，以激昂奮進的心態迎接每一次考試。
原則上，各科要均衡發展，語數英理化生都不能絲毫的放松，經常在班會課上與同學們進行學習方法的探討，怎樣提高學習效率，引導學生自主學習
從本學期的學期教學方法和效果來看，學生能夠聽從老師指導的，學習態度是認真的，對學業前途是關心的，這些精神在以后的高三學習是非常寶貴的。
2、抓好常規管理，培養良好習慣
學期初，為培養學生的自我管理能力，實行分塊管理的方法，把班級工作分成若干崗位，具體工作分為班長全局統籌，學習、課堂紀律、勞動衛生、體育活動、班級文化宣傳五大方面，專人負責，學生自主管理。每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。各班干部能認真履行職責，貫徹執行班主任布置的各項任務和要求，在班級管理中的確起到一定的作用，班干部也能從中得到鍛煉。由此樹立團結、積極向上的班風，營造良好的學習環境。
學生在自主管理中也存在比較大的問題是，個別班干部的管理不到位，導致工作缺失，特別是課堂紀律方面。這些需要班主任及時掌握，培養和增強班干部的能力。
3、學習目標與方法
計劃在開學初，引導不同層次的學生制定不同的目標，針對不同層次的學生制訂不同的學習目標，要發揮優生榜樣的作用，引導優生形成一個積極向學的學習氛圍，以他們勤奮學習來感染和帶動其他人，主動幫助學習有困難的學生，在全班形成共同學習、齊頭并進的局面；對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心。通過經常檢查學生的作業、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標，為以后的學習打下堅實的基礎。
4、關注學生心理健康
進入高二，由于學考、高考臨近，學生的壓力無形中增大。學生情緒穩定，保持心理健康，產生高效的學習，關鍵是班主任的心理上的.引領。因此，指導學生閱讀關于學習心理、學習方法的資料，對個別學生進行心理方面和學習方法的輔導，比如保持考試的良好心理、樹立自信心、考前復習、考后調節心理等，將心理工作無形化轉為有形化，切切實實為學生解決學習、生活上的心理問題。
5、掌控輿論陣地——班會課
班會課，是班級管理、思想教育的主要輿論陣地。根據學生處的安排，本學期根據不同時段舉行不同主題的班會，利用各種形式的班會課對學生進行思想教育，調動學生學習的積極性，培養學生良好的心理素質，實現德、智、體、美、勞全面發展。
6、溝通，從心開始
溝通，是教育的一股重要的力量。教育，不僅僅依靠學校老師的說教，父母是啟蒙老師，社會是檢驗人生實踐的老師。在學校與任課教師的交往中，尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、朋友。凡事主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。對于家長，利用微信與家長溝通交流，把學習、成長記錄發給家長，并請家長共同監督，保持與家長必要的聯系，取得家長的支持。
這是一學期以來我在班主任工作方面的一些心得。在全體同學的努力下，我們班的行為規范有了大幅度的提高，班級同學也越來越團結，學生對學習也越來越重視，特別是對高中以后的學習有強烈的期待。這種上進心，是班級不斷上進的強大的動力。20xx年的學考，20xx年的高考，盡管還是有點遠，但還有很多挑戰擺在面前，但我將盡自己最大的努力，引領他們不斷學習，爭取進步，在接下來的學考，高考中取得勝利。
高二班主任工作總結2
首先感激領導的關心與支持，但是取得的成績卻難以讓領導賞識，既然學校安排，我就懷著忐忑不安的心說幾句，真誠歡迎領導和同志們的批評指正。
高二生活還有2個多月就結束了，回顧過去，在前一段我主要做了如下工作，現匯報如下：
一、班級管理
1、開學之初，班級制定了高二（13）班學生成長規定，作為班級公約引領學生從學習進步、校園紀律、衛生健康、為人處事四個方面對健康成長。
2、經過討論確立了班級精神、班訓、班級口號等，促使學生把個人成長和班級發展聯系起來。
3、讓每一個學生都參與到管理之中，輪流當值日生，并做好記錄。
4、加強班委會管理，明確班長、副班長、學習委員、團支書（團委）、體育委員、生活委員、文娛委員、寢室長、值日生責任，加強對班干部的指導教育。
5、從紀律、考勤、學習、衛生、就寢等角度對學生進行量化管理，使學生教育有理有據。
6、施行座位輪流制，每周前后兩排調動一次，期中左右調動一次。
二、學習生活
1、在教室張貼勵志標語，視情況更換，對簡短的讓學生每天預備前集體朗誦。
2、要求學生根據自己情況寫出座右銘，明確自己的奮斗目標、最崇拜的人、成績在學校的名次等，加強學生自我激勵
3、抓好課堂學習，提倡學生在課堂上積極參與，勇于發言，敢于質疑。提高課堂學習效果。
4、對自習課提出要求，讓學生明確任務，做事有的放矢，提高收獲。
5、服務各任課教師，對他們的要求認真落實，積極配合任課老師的教學，抽時間讓學生學習語文、英語等。
6、加強家校聯系，通過校訊通、電話、短信等與家長做好溝通，共同促進學生學習。
三、班級活動
1、每天學校要求的兩操等活動都認真組織，嚴格要求。跑操時集合速度快，步調一致，口號比較大。
2、適時召開班會，從紀律要求、集體責任、學習方法、考試總結、戰勝挫折、珍惜時間、團結同學等方面對學生進行教育。
3、定期給學生教唱勵志歌曲或者讓學生進行音樂欣賞，張貼中國夢剪紙畫，給學生美的熏陶，豐富學生的生活。
4、找時間給學生教愛眼體操、五步拳、一分鐘伸展操、拍打功、呼吸法等，對學生做好健康教育。
5、每天在課堂上結合實際生活對學生進行思想教育，讓他們認識生活、社會、學習、交往等，
四、收獲感悟
1、大多數學生有較好的集體意識、規則意識、時間觀念，他們學習努力、思想積極、做事認真。
2、雖然學生總體表現較好，但是在這次期中考試中優秀生群體沒有凸顯出來，中等學生成績較好，優秀生表現不佳。
3、班級也有少部分學生表現消極、自私，自制力不強，在學生學習過程中沒有放開自己，全身心投入，沒有充滿激情投入到學習生活之中。
4、在教學中，感到自己工作能力以及經驗方面，都有著明顯的.不足。在培養學生集體觀念、心態積極方面還有待于努力，在對學生教育活動的收與放中把握不到位。
五、工作打算
1、從工作失誤中不斷總結經驗教訓，使自己不斷完善自己的工作方式方法。
2、不斷學習，加強閱讀相關書籍，不斷學習新的教育理念，提高自己的業務水平。
3、認真努力，不辜負領導的信任和托付，不辜負這81名學生以及學生家長的期望。
4、善于思考，尋找方法，爭取期末讓優秀生、中等生、后進生都有更大的進步，實現他們的學習目
高二班主任工作總結3
緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現總結如下：
一、加強班級常規管理，使班級工作盡快步入正軌
1、加大了學生紀律觀念培養的力度。
高二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發生問題時期，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。通過紀律教育等各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。
2、開展班會活動
有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
3、建立班級組織體系
開學初，通過選舉班委和團支部人選，在學生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立完整的班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經過半個多學期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的.好轉。
4、加強常規教育
開學初，多次帶領學生學習《魯山二高分校日常行為規范》和班級量化積分制度，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從開始就有明辨是非的能力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。
5、開好班會課
每次班會課都進行認真準備，對班級前一階段工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現象，進行學法指導，調動學生學習的積極性。
6、加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動
為了加強班級凝聚力，開展一系列活動，如運動會，雖然沒有拿到名次，但鼓舞學生的士氣，形成團結向上的良好班風。
二、抓好學習這一中心工作，形成良好的學習氛圍
1、管理好課堂紀律
要求學生做到課前預習、上課認真、課后及時鞏固，養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。
2、控制抬頭率
使學生養成專心學習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。
3、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象
要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
4、班級樹立學習的榜樣
讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
高二班主任工作總結4
這學期我擔任高二十六班的班主任。評心而論，這學期我非常辛苦。家庭困難自不必說，就班級情況而言，情況比較復雜，經過一個學期的努力，有些問題得到了較好的解決，有的問題還有待解決。回顧這段時間，收獲與不足同樣值得我總結一番。
高二十六班是一個新組建的班級，我稱它為“移民班級”，因此首先要克服的是每個人心頭的懷舊情緒，使他們感受到新班級的凝聚力和吸引力，怎么辦？思想工作不可少，班主任的榜樣力量不可少，班級活動不可少，這些都需要身心大量的投入，尤其是真實的情感的投入，十六七歲的年齡，是最敏感的年齡，任何的虛假做作都逃不出他們心靈的感覺。在年級籃球賽中，在元旦聯歡會中，學生們真切的感受到了我對班級，對每一個同學的熱愛，我也因此贏得了同學的心，當我在元旦聯歡會上雙手接過全班60個同學簽名的大大賀卡時，我毫不掩飾的流淚了！集體在這一件件事情中凝聚起來。
其次，我還充分發揮了班干部的力量，培養學生自主、自律、自強的品質。班干部輪流值班，維持班級正常的生活秩序，在這個過程中，鍛煉了班干部的管理能力，也使班干部明白他們與一般同學是不同的，他們應該有更強的能力，更高更全的素質。同時，班干部進行每天的班級日志記錄，使我能及時了解班級發生的大小事情，及時進行處理。尤其是課堂情況，例如課堂紀律，缺席人數等。這從另一方面看，也是班級的監督機制，它激勵每一個同學自律，自強。
另外，我還與班委一起制定了嚴格的獎懲措施，并嚴格落實。落實是大問題，也是棘手的問題。但是，把這個措施拿到班里共同審議通過，使之成為大家的君子協定，再加上班委的'監督，這個問題就好解決了。文科班，問題生多，怎么辦？只有外在的措施解決不了根本問題，“攻心為上”是我奉行的宗旨，談心，是最麻煩也最講策略最有效的方法，多次的個別談心，我與他們平等相處，以誠相待，定下君子協定，一旦違反，自愿受罰。一個學期來，幾個突出的問題生自己也覺得自己有很大的改變，當然要一下子讓他們改得非常完美也是苛求，我為他們的進步而高興，也對他們能不斷進步而充滿自信。
班主任工作與教學工作一樣，是一門藝術，它需要我們用心揣摩，不斷創新，于是我們便會發現，我們的班級每天都在發生著讓我們驚喜的變化。讓我們努力！
高二班主任工作總結5
本學期我擔任高二理(1)班班主任，擔任該班班主任，肩負著學校的重托，家長的期望，我深感任務重，壓力大，不敢懈怠。針對該班特點，我主要從以下幾個方面做工作:
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起:
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，抓好紀律、衛生、兩操工作，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
(2)深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理。
(3)經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
(4)抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
二、抓尖子，督差生，調動學習積極性
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發現學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的'學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用"以志激人"的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二:一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的"亢奮"狀態，"水擊石則鳴，人激志則宏"實踐證明:采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。
三、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量
新學期開始，我就把建立團結向上的班級體作為我班奮斗的目標。為了嚴肅紀律配合學校的日常管理，我在班里進行了《新學期新面貌》的紀律教育。使學生認識到--無規矩不能成方圓，幫助學生樹立主人翁意識，把維護班級的榮譽變成一種自覺的行動。增強學生的集體精神。
臨進元月，高二學生將有六科要會考，隨后還要進行期未考，學習任務非常堅艱巨，為了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中，爭取每個同學能會考過關。會考以后利用學生在迎戰會考中產生的拼勁，適時提出了"送會考迎期考，優異成績獻給父老"的奮斗目標。使學生一鼓作氣，順利通過統考。
四、開好班會，全面落實班主任職責
班會是班主任實施教育指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。通過班會，班委實施管理;通過班會活動，增進同學間的交流，增強集體的凝集力。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內容。所以，我當班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每月小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規管理的重要方法。另外，班會上要充分調動學生積極參與。主題確定后，由學生作班會的組織者和主體。這學期，我們班的班班會基本是由學生組織，特別是幾次大型的主題班會，主要由學生策劃、準備，由學生主持，都開得非常成功，產生了很好的效果。
五、喜憂參半
本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課;教室、寢室、清潔區衛生也不錯;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績，能很好地遵守《中學生守則》，在考試中均能完成學校分給我班的任務。在進行會考沖刺階段的學習中能與同學們同甘苦。主要收獲是:能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發怒!規范學生行為!
雖然為建設這個班花了不少心思，但工作能力還須進一步提高，特別是在轉化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。
高二班主任工作總結6
本學期，我擔任高二(14)班班主任。我班是文科“研究生班”，全班46人，男生20人，女生26人。住校生：24人走讀生：22人。過去的一學期里，我班在學校領導的關心下，在德育處和年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作評價如下：
一、班級工作思路
以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，構成良好的學風和班風;以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，構成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生構成健康的個性和健全的人格。
二、以德育工作為首，注重班級文化建設
1、確定班級目標，編成響亮的口號：“高考～，大學在招手!”將這一條標語，做成大紅色的字體貼在黑板的正上方，以明確班級的共同奮斗目標。撰寫～高考單科發展參考目標等。
2、制定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日常規范等五個方面。從而使班級管理制度化。然后將班級公約張貼在“宣傳欄”以方便同學們參照執行。
3、制定“班訓”。經過征集意見反復討論，共同確定了班訓：態度決定一切，細節決定成敗!
4、打造“班級精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。
5、撰寫“班主任寄語”：“除了優秀，你別無選擇!優秀是一種心態，優秀是一種習慣，優秀需付諸行動：優秀到每一個細節，每一個細節都優秀!愿我們班優秀到每一個人，愿我們班每一個人都優秀!”這是對“班訓”和“班級精神”的拓展和延伸。
6、打印“同學語錄”，張貼在“宣傳欄”，便于同學們，自我對照，自我激勵，相互監督。
7、選定班歌：《陽光總在風雨后》。在唱同一首歌的過程中，同學們既受到了“梅花之苦寒來”的勵志教育，也容易構成一種團體歸屬感。
8、設計班旗。班旗主體標識班主任名字“飛”的繁體藝術變形，瀟灑飄逸，勻稱和諧。意為全體同學在班主任教師的帶領下，團結向上，盡顯風流;底色為蔚藍代表天空或海洋，意為沉穩而博大，標識主體為紅色代表熱情、進取樂觀，藍紅組合暗寓“厚德載物，自強不息”的班級精神。
9、創辦班級圖書站。采取募集的方式，讓同學們將自我手頭較好的書籍和雜志、報刊供給給班級，以實現圖書資源的共享。
10、設立《班級日志》，由值日班委填寫。他們記錄班級的大事和各種情景，發表自我的觀念，表揚好人好事，批評不良行為。總之，對班級進行評價、評價、展望或提出要求。并在班會課上由班長或團支書宣讀。
總之，經過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。
三、立足常規，做好班級管理
1、每周一次班會，至少一個月讓學生自我開一次班會，并有相應的班會記錄。
2、座位輪流制，每周調動一次，前后左右滾動。
3、建立激勵機制，每次單元測試，單科前幾名張榜公布表彰。期中后期末前評一次“最佳作業獎”，對課堂發言進取或作業認真的同學張榜表揚。安排學習委員至少一個月對本階段同學們的學習進行評價，表揚作業認真和課堂發言進取的同學。
4、班委輪流值日填寫《班級日志》，班主任每一天查閱，掌握班級各方面的第一手資料。
5、經常找學生談心，關注學生的思想動態，指導學生適應高二階段的生活和學習。
6、制定學生成績記錄本，及時掌握各科的單元測試情景，監控學生的整個學習過程。
7、深入學生宿舍，指導學生的學習與生活，常于管理員溝通，了解宿舍管理狀況。
8、衛生工作常抓不懈，打印分工表，職責到人，實行班干負責制，班主任隨時檢查監督，確保同學們有一個整潔的學習環境。
四、加強班委會建設，發揮學生班干的作用
學校運動會會后，以無記名投票的方式海選班干，組成完全民選的.班委會和團支部。按實質資料把班務工作劃分為三個系列：思想文化建設由團支部書記負責，宣傳、組織委員協助;常規工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協助;學習方面由學習委員負責，科代表和組長協助。三個系統由班長和團支書統一領導，分工協作，構成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。
并打印出《高二(14)班班干職責分工》，粘貼在宣傳欄，明確各班干職責，并有利于全班同學的監督。施行班干輪流值日，以平衡各班干的工作量，從而不影響學習。值日班干填寫《班級日志》(～主任)和《班務日志》(交年級組)，以便于班主任及時了解諸如作業送交、衛生值日、課堂紀律、兩操和出勤等方面的情景。
五、與各任課教師加強交流，協調教學工作
首先，協助授課教師搜集教學信息：本學期，我班趁教師節和元旦，以教師送節日賀卡的形式，向教師傳遞進行教學反饋，以促進教學相長。先向全體同學搜集對各科教師的教學意見，然后由課代表主筆撰寫，要求突出教師在教學中的優點，同時也委婉地提出商榷意見，以供教師參考。同時也以這樣的方式促進師生之間的情感溝通。
其次，協助班級教師開展教學工作。協助政治教學，我班成立了時政學習(新聞搜集)小組，時政小組將搜集到的近期國內外要聞，謄抄出來，夾進懸掛在宣傳欄內的文件夾。針對部分同學外語短腿情景，配合英語教師成立了英語“一幫一，一對紅”的幫扶對子：11位幫扶志愿者，幫扶13位英語短腿的同學。另有語文學習小組。早讀安排語文或外語課代表(也可由課代表指定一同學)帶讀15分鐘。
再次，經常和任課教師進行交流，及時掌握班級學生的學習動態。另外，我和政治教師還準備各輔導一個小組，進行一次辯論賽。
六、與家長溝通，加強家校聯系
為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、解決問題。尤其是家長會，班主任的發言受到了好評
另外，邀請家長走進班級與學生交流，溝通。～年11月29日第三、四節晚自習，邀請嚴俊家長為學生作《行為與習慣、飲食與健康》的主題演講。演講就夢想與目標、行動與習慣、飲食與健康等資料展開，演講持續了兩個小時，演講生動活潑，資料精彩，學生認真聆聽，兩個小時掌聲不斷，引起強烈反響。12月1日周六放學后，班干自行召開了班委會，討論結合嚴俊父親的演講資料，提議班主任結合整治活動，開展夢想教育，激發同學們的斗志，提高班級凝聚力。
七、班級活動
1、中秋節組織班干給全班學生發月餅、桔子，舉行聯歡會，展示同學們的才藝。
2、成功地組織了學生參加學校運動會，運動會期間，各項工作平穩有序。
3、成功地組織了家長會，班主任的發言受到家長的普遍認可。
4、響應校長號召，組織學生學習、觀看于《丹論語心得》，并組織討論，每位同學都撰寫了學習心得，還評定了班級優秀論文10篇，予以表揚和德育管理加分。
5、根據學校部署，狠抓學生日常規范，制定“學生不規范行為整頓方案”。并對整治活動進行了反思，明確了今后班級工作的重點。最終匯總材料上報德育處。
6、選派同學參加學校配合馬鞍山詩歌節選送的李白組詩的朗誦節目，我班嚴俊、陶扶搖、張梅梅、趙邢、吳蘭婷入選。節目在翠竹廣場舉行，收到當涂市民好評，尤其是李白扮演者嚴俊同學的表演惟妙惟肖，成為當場節目一致稱贊的明星，許多觀眾同他合影留念。
7、__年12月30日我班成功地組織了班級元旦聯歡會，我們準備了桔子、瓜子、糖果等食品和電腦、攝像機等器材，整場聯歡會氣氛熱鬧，和諧而有序，同學們熱情高漲，紛紛上臺展現自我的才藝。我們還用攝像機，拍攝了整個場面，上傳到網站上以供同學們日后觀看或下載。另外，我班的設計方案獲得了學校一等獎。
以上便是我對這個學期班主任工作的實踐評價。成績和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改善。但毫無疑問的是，經過我的實踐，我深刻地感受到一個活潑、和諧向上的班級已經構成，班級向心力和凝聚力也在不斷加強。我將繼續努力，更加嚴格要求自我，向一個合格乃至優秀的人民教師和班主任的目標不斷奮進!
高二班主任工作總結7
不知不覺,這一學期的班主任工作也告一段落。這一學期，我很感激校領導能夠任命我為高二理四的班主任，現將這一學期的得失總結如下。
回顧這一學期的工作，我從中收獲頗多。在這幾個月里，辛苦是必須的，但同時又是充實的。每天起早貪黑，從早讀到晚修，每天都可以在教室看到學生們那一張張純真的笑臉。這一學期，幾多歡喜幾多憂煩與辛酸。有人說，班主任是世界上最小的“官”，可是我覺得班主任并不是可以用官職的等級加以定位的。因為班主任工作的意義極其豐富，并不是只有言語就可以表達。
這一學期，作為高二理四的班主任，我倍感壓力。理四作為試點班，學校給予相應的重視，但我卻是中途接手，對于班級的情況不是很了解。不過感謝學校在開學初就對班主任進行了培訓，給與工作上的指導。同時有過一年的帶班經驗，所以我仔細的學習學校對于班主任在這學期工作的幾點建議，自己積極主動的與之前的班主任溝通交流，向前輩學習帶班經驗。同時自己在網上買了班主任管理方面的書籍，如《今天怎樣做班主任》《班主任經典案例分析》等，讓我受益很多。
作為一名剛剛工作一年半的班主任，難免會考慮問題不夠成熟。通過自我研修與前輩指導，我意識到，作為一個班主任，首先應該具有一顆愛心，因為我們作為班主任面對的是一個班級，是一個集體。我們班是高二年級容量較大的一個班級，全班60個人，每個學生都有著鮮明的個性，而且他們都是90后，自我意識比較強，責任意識較單薄。因為是試點班，這個班級的學生學習基礎較好，紀律較強，但是個性也相對明顯，有著較強的優越感，不夠謙虛，在衛生方面意識比較薄弱。對于這個問題我花了一個月的時間，培養學生關愛集體的意識，懂得責任二字。我覺得在這個過程中首要的就是要對他們有足夠的耐心、愛心與寬容心。因為他們成為今天這個樣子是很多方面的原因造成的。他們一直把學習作為第一要務，所以覺得學習好一切就好，從而忽視了其他方面。于是我對他們耐心的教導溝通，以小組的形式加以分工，同時用班委加以束縛，其次就是要懂得與他們的家長進行積極有效的溝通，而且在溝通過程中要注意說話技巧。其次，就是要培養一批得力的班干部。
我實行的是雙份班干制度，及設立兩個班委組織，按單雙周進行輪流管理，并引入競爭機制，使得兩組班委都可以集思廣益，發揮他們最大潛能。第三，我在培養班級集體意識方面做了很多工作，建立班級QQ交liu群，建立飛信群，采用主題班會、辯論賽、游戲等形式激發學生的班級意識。這一學期先后學校組織了球賽、征文比賽等活動，在激烈的比賽中學生無形之中就增強了班級凝聚力與榮譽感。第四，作為班主任要具備良好的`語言表達能力、溝通能力、組織協調能力和敏銳的觀察力。我班有一名學生因為基礎較差情緒低落，逃避學習，無故缺課，這種情況讓我十分焦急，我一方面與家長進行積極溝通，另一方面不停地對學生加以勸導教育，為他加油打氣。我多次在QQ、飛信、手機上鼓勵安慰他，勸導他，他很信任我，說了很多他內心的感受，我不停的開導他、關心他，讓我欣慰的是他很快恢復情緒，重新投入到學習中去。在這段任職期間，我與班內學生建立了良好的師生關系，在班里，自習課與課余時間我既是他們的班主任，也是他們數學、英語、地理等問題詢問的取出。我們既是師生又是朋友，每天雖然辛苦但是也很充實，只要他們進步就是我最大的快樂。
雖然這段時間自己做了很多工作，但是自己總是感覺自己很多方面做得并不夠，在工作中還有很多不足。經驗欠缺是很大一方面的制約因素，另外班級管理問題仍不完善。在今后的工作中，我一定會更加努力，履行班主任的職責，多加學習，勤于探索，把工作做的更好。
高二理四班班主任：劉xx
20xx年x月x號
高二班主任工作總結8
本學期我擔任高二（2）班的班主任，這個班是升入高二重新組的一個普文班，學生來自于高一時的不同班級，共有女生26人，男生19人，一共45人，學生情況復雜，問題較多，對第一次當班主任的我來說，是一個極大的挑戰。我深知班主任不僅是學生的老師，更是學生的朋友，只要用心、有愛，就會得到學生們的愛戴、尊重和支持。經過一個學期的努力，收獲了很多令人回味的經驗與教訓。現對本學期的班主任工作總結如下：
一、選拔班干部，培養積極份子。
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生之間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。但是要選出品學兼優、作風優良、關心集體、有一定組織能力的學生擔任班干部并不是一件容易的事情。剛開學的時候，所有的學生對我來說都是新面孔，不能靠我的了解選拔班干部，我在班里組織了一場競選演講，讓同學們毛遂自薦，但是班里同學對于競選班干部積極性不高，選出來的人差強人意，不能做到以身作則，自我控制力差，有一位副班長在管理班級紀律的.時候連臟話都出來了。我深知要想管理好班級，首先要管理好班干部，對于他們一定要嚴格要求。隨著對學生了解的深入，及時更換了不合格的班干部，利用課余時間給他們開會，增強他們的責任心，讓他們知道選他們管理班級對他們而言是難得的鍛煉機會，他們應該珍惜。在我的不斷督促和指導下，他們都取得了不小的進步，逐步成長為了合格的班干部。
二、形成優良班風，培養健康集體。
班風的核心是學風。抓班風首先要抓學風。班里同學都是90后，很多都是嬌生慣養，學習習慣不好，好逸惡勞。基于這種現狀，經常利用晚飯后夕會的時間，給他們播放一些勵志視頻，講一些同他們一樣都是90后的優秀案例，激發他們努力奮斗的激情；利用上課和自習的時間狠抓學習習慣的培養，例如課堂上要做好筆記，要會聽課，提高聽課效率，自習課上嚴禁說話，有問題問老師，盡量不與同學商量題，養成獨立思考的習慣。
高二班主任工作總結9
這學年是我當高二文科班班主任的第六個年頭，雖然班主任的基本工作年年相似，但是這工作又年年都有不同。每年都面對新的學生，面對新的問題，還有學校管理工作和德育工作的創新，使原本相對枯燥的班主任工作不斷給我帶來新鮮感和新的挑戰。班主任既是學生管理工作的主要實施者，也是學生思想道德和健康成長的引領者。班主任擔負著管理督促學生，與學生交流，培養班干部，進行班風和學風建設，開展學習互助小組等活動。班主任還是學生與學生、學生與班干部的組織者和協調者，也是學生與科任老師、學生與學校、學校與家長的聯絡者。班主任扮演著多種角色，是學生在校事務的總管家。下面我就本學期班主任工作做如下回顧和總結：
一、學情掌握
高二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，但缺少高一時的理想和抱負，對學習熱情有所降低，多了份貪玩。文科班相對理科班總體生源要差，學生成績和素質自然也著，管理難度相對要大。開學初，除了發放課本、安排學生座位、確定班干部，掌握學生基本情況也是入學工作的一件大事。每個學生的家庭聯系方式，有多少男生多少女生，有多少住宿多少外宿等等情況都要了解。首先爭取用較短的時間認識班里的第一位姓名和座號，接下來就是逐漸認識班里的每一個學生性格、能力、成績和在家表現等。
二、精心培養班干部，讓學生學會自我管理
要管好一個班級，單靠班主任一個人那是管不好的，許多工作還得靠學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干。學生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導，明確班一部各自的職責，其它的都由班干部來完成。比如生活委員負責安排衛生輪值、副班長兼考勤、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。此外，我還制作了一個由五位主要班干部負責執行的班干部輪值表，每天由一位班干部檢查督促學生的學習和紀律情況，并每天登記，及時向我匯報。這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、培養良好的班風、學風
（一）為人師表，率先垂范
班主任既要嚴格要求自己，又要嚴格要求學生。在整個教育，教學活動中，要時刻以自己良好的品格作風，道德情操去影響學生，發揮身體力行，言傳身教，以身作則，嚴于律己的表率作用。同時班主任也要注重說理和解釋。經常將自己的想法說出來，讓學生明白教師要他們學到的是什么，讓學生清楚的知道教師的想法、教師的要求、教師的標準。從各面嚴格要求學生，要讓學生懂得“嚴是愛，松是害”的道德。“嚴”字當頭，也要“愛”在其中，要自始至終把學生的愛滲透在嚴格要求之中。只有這樣，教師的良好形象與威信才能在學生心里中得到樹立。學校每天早晨要求學生7：20準時到校，我都提前到教室，學生見到老師，心里踏實，情緒穩定，學習的勁頭足，主動性強，同時及時教育學生樹立信心，一日不再晨，盛年不重來，珍惜每一分鐘，確立自己的人生崇高的目標。
（二）加強班級紀律管理
俗話說。“沒有規矩不成方圓。”鐵的紀律是事情成功的一個重要前提。因而開學初就引導學生集思廣益制定班級管理細則。我班的班規都是由學生自行制定，每個同學發表意見，通過投票決定實施。放手讓學生自我設計，自我組織各種教育活動，把教育和娛樂融于一體。培養學生自我服務能力，讓學生規劃、料理、調控自己，使自己成為班級的建設者，而不是“包袱”，收到良好的效果。班規既已制定，便嚴格執行，班干部帶頭遵守，學生自覺遵守。嚴格有效的班規是良好的班風的前提保障。
（三）組織好班會課
班會課是對學生進行教育的有效形式。配合學校各項管理工作，我們班積極開展許多有益于學生身心健康、發展的活動，使學生在活動中明事理。高二學生處于叛逆的階段，自尊心你強，直接的批評會激化學生叛逆的思想。利用班會課進行思想教育的一個好處就是避免重復單調的批評說教引起學生的反感，容易為學生接收，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。通過組織學生開展關于前途理想教育、紀律觀念、文明禮儀、尊師重教、環境衛生、法制觀念等等多個主題班會，對培養學生良好的班風、學風發揮了重大作用。
（四）班級文化建設
通過向學生宣傳班風建設的重要性和必要性，讓學生在充分討論和取舍，最終形成了高二（35）班的班風口號：“讓刻苦成為習慣，用汗水澆灌未來”。該口號突出學生學習要有吃苦鉆研、持之以恒的精神，鼓勵他們要為美好的未來努力學習。并按學校要求，班干部把這兩句口號寫在紅紙上，張貼在教室后墻最顯眼的地方。在每天第一節和第六節由班長帶領全班同學齊喊口號，讓學生天天用班風口號警醒自己——時刻要努力不能放松。
針對一小部分學生一些不良的學習習慣，我們制定了班級的學風順口溜，并把它顯示在教室的電腦桌面。口號如下：
早讀不出聲，考個四十分。提問不開口，考個五十九。
上課要走神，及格不可能。上課不聽講，什么也別想。
作業沒有做，老師很難過。不懂也不問，父母很傷痛。
學習不動腦，成績往回跑。學習不用功，學業一場空。
（五）做好學生思想工作，培養學生良好的道德品質
這學期，除了在班會課對學生進行教育之外，我更重視與學生進行思想交流。我采取的方法主要是堅持找學生談心，把學生不良的思想消滅在萌芽狀態。通過了解學生的思想動態，及時解決學生思想上出現的問題，實現學生的自我解剖，學會自我教育。通過寫一些階段總結和反思幫助學生了解自己的特點、學會分析自己的方法。此外，我常利用課余時間與學生談心，及時對學生進行針對性的教育，盡量為他們排憂解難，得到班上大多數同學的喜愛和信任。
四、培養學生良好的學習習慣
高二的學生，由于各課難度加大，學生的學習興趣有所降低，所以，有一部分學生存在不寫作業，抄作業的'現象。面對這種情況，每周統計不交作業人數，我充分利用這個機會，宣傳學校政策，同時也控制學生不交作業，在班委的協助下，查清不交作業人數以及不做完作業人說，通過統計作業，了解學生的學習情況，及時找他們談話，從各方面分析他們的情況，讓他了解我對其的希望，也許是我的執著，在后面作業統計中，各科作業情況非常好，也受到了各科老師的贊賞。
在我校教務部門的領導下，我班很好的開展學習小組的合作探究學習活動，進一步培養學生多思考、多動手的學習習慣。
五、增強與科任老師和家長之間的聯系，形成全方位的合抓共管
積極主動地和各科任老師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。針對我們班同學喜歡安靜、上課不夠活躍的特點，各位老師都幫忙出謀劃策，想方設法讓學生活躍起來，充分調動他們學習的積極性。
在家校聯系方面：
第一，辦好每年一次的家長會。經過盡力動員學生家長參加家長會，積極準備好家長會需要的學生成績單，把學生在校的一些積極和消極的表現制成課件，并安排個別優秀學生談理想和感想，爭取與家長們形成一次深入到位的家校交流會。
第二，針對學生平時在校表現和每次月考成績的進步、退步，及時與家長交流督促，給學生的良好表現適時以表揚，把學生的一些不良傾向抑制在萌芽狀態。
總之，作為班主任，要分析和研究學生的思想和情緒，堅持"以情動人"，“以理服人”。更要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，我會為把班主任的工作做得更好而努力。
高二班主任工作總結10
在過去的一學年里，我擔任高二（8）班的班主任，并擔任三個班級（兩個理科重點班、一個文科普通班）的語文學科教學，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，班級學習生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期班主任工作總結如下：
一、把握班級狀況
基本狀況：我班狀況比較特殊，不僅僅學生底子薄，而且學生思想比較活。全班共有48人，剛開始有27名男生。在剛開始理解這個班級時我就發現就有六七人無心向學，紀律散漫，在高一時曾有過打架和頂撞老師的行為，甚至還有的已經是記過等嚴重處分。這些被班級同學稱為“幾大金剛”的同學心理素質和自我約束潛力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。經過一學期的教育整頓，班風學風有必須程度的好轉，
二、進一步完善班級管理建設。
高二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著過渡轉型等問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自我約束潛力培養的力度，透過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的`基礎上產生進取心，逐漸構成良好的思想行為品質。又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的潛力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。
還注意培養學生的自我服務的潛力，讓學生學會規劃、料理、調控自我，使自我在群眾中成為班群眾的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的構成。再一方面，我自我也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的期中考取得較好成績，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、抓典型，以點帶面以點補面。
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，個性是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮好生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
四、營造好的學風，力爭學習成績有較大提高
根據我班的實際狀況，主要幫忙學生采取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣
A、科學調整各科學習時間。
B、改善學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
C、要豐富自我的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自我過得既簡單又充實。
D、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自我成功的意識。
2、發揮自我暗示的用心作用。
3、講究“戰略和戰術”。
戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰術：強科爭優勢，弱科保底線。
五、家長會召開效果良好
本次家長會根據學校的統一安排進行，絕大部分學生家長參加了會儀。在召開家長之前制作出家長會課件，又先找一些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時，詳細地介紹了學生在校學習生活狀況。家長對學校管理和教育教學十分滿意，深得家長的好評，收到良好的效果。
六、用心抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
七、用心主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我透過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。當然也存在不少需要完善的地方，因此，這就需要我不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更好的成績。
高二班主任工作總結11
高中班主任工作很累，這是人人共知的。但也有快樂。這一年來，兩種味道細細嘗過，感觸頗多。剛剛進入新一年的教學，我就鬧了一點小病。在家里，時刻的掛念著班里的學生。這份牽掛，真的是坐臥不安的感覺。回想起高一的筋疲力盡，總是不能放心。可是真的是變化好大，應了以前的經驗，孩子們忽的就長大了，從學校反饋的消息是，班里一切很好。這就讓我感覺，高一的工作沒有白費，而年齡和閱歷的增長，也是改變現狀的得力條件。總的說來本學期，我帶領班里學生積極參與創文明班活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，期末即將結束，對本學期工作進行反思，工作總結如下：
一、抓好一支隊伍建設
即進行班干部隊伍建設(包括團支部干部隊伍建設)。建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班干部隊伍建設的一個重要內容。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。通過努力，班干部隊伍積極健康的`發展，為班內的建設出力出策，深得同學的支持。
二、發揮三塊陣地作用
第一，是文化宣傳陣地。
奉行“團結、勤奮、自信、爭先”、的原則，班級獲獎獎狀掛在墻上，并開辟了團支部園地專欄，為學生創設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環境。板面活躍，內容豐富，充分發揮了宣傳教育作用，有利于培養班集體形成健康向上的輿論氛圍。板報評比中，每次都是名列前茅。
第二，是班會陣地。
這是培養教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規范、集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。本學期在校德育處的領導下，進行了專題的感恩，紀律，拒絕黃賭毒，弟子規等的班會，起到了很好的效果。
第三，是活動陣地。
對于中學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛煉才干、培養集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學生開展各類活動并支持學生參與學校的各項有意義的活動。如班級辯論賽，校運會，體操比賽，演講比賽，征文，還有元旦節目的海選等。校運會團體第四名，體操比賽獲得了高二年級第二名的好成績。
三、加強四種思想教育
第一，行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。
由于學生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。半年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育。
集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助成績不好學生活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，如辯論賽、運動會等，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。
第三，愛國主義教育。
一是通過班會組織學生學習有關教育材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事；三是支持學生參加弟子規等征文活動、從中接受教育。對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。總的來說，同學的努力和我的辛苦沒有白費，我們半年來文明班評比每次都是優勝，成績總體進步上升，班里團結向上。班主任工作存在的問題問題也有，與有的家長聯系不夠，在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育，有的同學還是不能教育感化等等。
高二班主任工作總結12
高二下學期以來，根據學校校歷的安排，認真、堅決地執行學校的計劃，積極與各部門配合，并有效地完成學校交給的任務，切實抓好學生的品德教育，具體總結如下：
一、工作：一學期以來，始終把學生的思想品德教育放在首位，按計劃基本達到每月兩次利用班會時間對學生進行德育教育，其中包括紀律、安全、衛生、作業、上課專心聽講不講小話等方面。一學期以來，在紀律上有以改觀。
二、根據29班實際情況，制定一定的班規。使學校的管理目標細化，每天的課堂活動有詳細的記錄，并由學生輪流檢查落實，利用課余時間同學生交換學習情況，同時向他們了解多數同學的思想動態，發生問題及時采取相應的解決措施，及時做工作，一學期來未發生大的事件。
三、積極同其他科任教師配合，向他們了解各科的學習動態，并把教師的意見反饋到班上，同時也把學生的.意見和建議掇反饋給教師，以利教學的開展。
四、積極與家長聯系，召開家長會，向家長匯報學生在校的學習、生活情況，也向家長了解學生經濟、與社會交往、勞動、尊敬老人的情況，做到家庭、學校相互溝通，以達到教育好學生的目的。
五、談幾點急待解決的不足：
1、兩操的整齊與學生的認識不足。
2、班干的配合不足;
3、部分學生學習興趣極差，缺交作業。
高二班主任工作總結13
轉眼一學期的工作又接近尾聲，回顧這一學期，雖忙忙碌碌，卻也腳踏實地，在忙碌中感覺充實，在辛苦中卻能留下回味，本學期，我擔任高二(1)班的班主任。高二(1)是文科班的重點班，全班共有學生57人，其中女生43人，男生14人，住校生35人。本學期，我班在學校領導的關心下，在學生處及年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持與配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習及生活方面取得了必須的成績，現將本學期工作評價如下：
一、注重班級文化建設
1、確定了班級奮斗目標：做最優的自我，創最優的團體。
2、制定了班級公約。班級公約主要從學習方面，班務方面，衛生方面及日常規等五個方面入手，使班級管理制度化，并將班級管理公約張貼，以便每一位參照規范自我的言行。
3、打造了班級精神：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。
4、撰寫了“班主任寄語”：做最優的自我，創最優的團體。優秀需要付諸行動：優秀到每一個細節，每一個細節都優秀。
5、建立了班級日記。由值日生填寫記錄，他們以書面的形式記錄班級的大小事件及各種情景，發表自我的觀點，表揚好人好事，批評不良行為。總之對班級進行評價、評價，展望或提出要求，并在第九節課宣讀。一周由值日班長進行周小結，一月由班長進行一月的大小結。
6、完善了學生的職業規劃，知止而后定，定而后靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得，有了職業傾向，就有了前進的方向，就有了奮斗的動力。
二、注重班級常規的管理
1、進取貫徹學校的“學生自主管理辦法”，以學生為主體，教師為主導的方針，進取推行學生自主管理。
2、充分發揮學生干部作用，調動全體同學的進取性，為班級管理獻計獻策。
3、狠抓一日常規，日小結，周小結，月小結相結合，日日新，月月新，取得了不錯的效果。
4、衛生工作常抓不懈，實行勞動委員負責制，職責到人，制度明確，班主任隨時檢查監督，確保同學們有一個整潔的學習環境。
5、充分利用主題班會，進行養成教育，促使學生構成良好的個人品質。伴隨著班主任工作經驗的不斷積累，越來越意識到辦好主題班會的重要性和必要性，能有效地充分地利用好每周一的班會課，是我不斷追求的目標，盡量不錯過每周一次的主題班會教育活動。課前，會征求同學們的意見，落實好主題，然后大家齊心協力為主題做準備，全班齊動員，共參與，在精彩紛呈的班會活動中即增長了才干、知識，又鍛煉提高了本事，真是相得益彰，一舉兩得。本學期既按學校計劃安排開展了一些專題性的活動，;也根據本班的實際情景組織了“職責，愛國”，“共創一班、共創未來”，“做人有誠信”，“學會寬容，善待他人”，“學習經驗交流會”，“感恩教育”，“新年心愿”，“小習慣成就大人生”等主題班會活動，學生深受啟發和鍛煉，也十分贊成班會的組織形式和資料。這些活動的舉行，發展了學生的動手本事、合作意識與創新本事，同時也對促進班級良好的學風、班風的構成起到了關鍵作用。
6、安全教育常抓不懈，學校的安全工作是事關學生生命安危的`大事，關系到廣大青少年的健康成長和人才培養質量，關系到千千萬萬個家庭的幸福，開學初在我班就發出了“真愛生命，關注安全”的倡議，配合學校的工作，認真組織學生學習相關的安全常識問題，諸如疾病的預防，交通、飲食、用電、人身安全等方面的教育
7、加強與任課教師的交流，注重與家長的溝通，為了及時掌握班級學生學習的動態，在日常的工作中經常與任課教師互通有無，發現問題及時解決;主動與家長取得聯系。隨時關注孩子的動向，到達共同教育的目的。
三、注重班級學風的釀造
1、改善學生的學習習慣和學習方法，學習是學生的天職。在教學教育中常向學生提出“你是誰?為什么來那里?”這樣的問題，使學生充分認識讀書的任務和目的，明確人生目標和夢想。經過學生思想的教育，培養和營造了好的學風，促進了學習成績穩步提高;對學生學習方面，本學期關注最大，每次考試之前做好備考、思想引導工作，考風考紀教育，使學生在公平、公正的環境中競爭，證明自我，表現自我。對學習方法、學習習慣上，有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，給學生行之有效的指導，幫忙學生采取如下一些對策：改善學習行為習慣;科學調整各科學習時間;改善學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識;要豐富自我的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自我過得既簡便又充實;引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自我成功的意識，學習心理中發揮自我暗示的進取作用等。
2、注重尖子生中等生的培養，促進中下生的轉化。首先關注尖子生中等生的培養，增強他們的憂患意識，激發他們的學習熱情，強化他們的鉆研精神，督促他們在優勢科目上錦上添花，更上一層樓，在弱勢學科上能查漏補缺，迎頭趕上，力爭平衡發展。對于中下生，加強與他們的聯系，多找這部分學生談心，了解情景，使他們樹立信心，對學習產生興趣，養成愛學習、肯鉆研的學習習慣。讓他們多參與一些具體活動，增強他們的成就感。同時加強對他們的知識和學法輔導，加強他們對基礎知識的理解和運用本事;同時對他們予以心理輔導，使他們明白優秀的學業成績是建立在勤學多問的基礎上的。經過他們的努力，中等生再上一個層次，學習成績能有所突破。
四、注重用愛心來溫暖學生
班主任的工作全部都是良心活，僅有全身心的付出和高度的職責心，才能把學生的思想和學習全面的提高。
1、從生活細節關愛學生。學生的心智還未完全成熟，從不一樣層面上來關愛他們，學生會增強自信，投入到學習中去。比如學生感冒了，我就無比關心，噓寒問暖;學生家庭比較困難，我就想方設法去經過自我的本事去幫他們，給他們貧困補助;學生家里有事，或者影響他們的情緒，我就打電話問候他們，并且讓同學們也互相幫忙，學生在班里感受到了溫暖，團體的力量顯示了出來。
2、用實際行動來讓學生感受對他們的關心和照顧。班主任有些事情必須要親歷親為，要給學生一個良好的形象，讓他們徹底的信任你。那里，除了愛，就得有實際行動，有讓他們親近的理由。言語上，有些事情我盡量先從解剖自我開始，比如第二次考試學生成績并不夢想，我就檢省自我，并且檢討自我，努力從自我的不足開始做起，讓學生感覺到班主任是一個負職責的教師。
3、切實幫忙學生提高自身修養。從開學起，我就為他們的成績煞費苦心，也虛心的采納老教師的良言錦策，一步一步的引導他們養成良好的學習習慣。他們是文科學生，大部分同學的數學和英語學得相對差一些，如果在高二不把這兩科提高上去，到高三再抓就遲了，所以，我從開學的第二周起便要求他們周日晚自習認真研討數學教師給他們按章節組織的高考題，他們自我討論，自我講解，基本到達每個題都會做的效果。我也親自看管和組織他們，實踐證明，這種方法十分好。在英語的學習上，有很多同學的底子很差，在第一次月考之后，我把二十多個學生分成兩組，每組有五位英語學習較好的同學和8-10名學習較差的學生，讓這幾位同學輪流主講，檢查單詞識記情景，講解語法常識，訓練閱讀理解，加強寫作訓練，每周一次，每次一個小時，一學期來，很多同學在英語學科上提高幅度很大。
功夫不負有心人，這學期我們升了兩次班旗;在體育節中所有的團體項目都位居前三位，團體總分位居第三，入場式也獲得了最佳創意獎、精誠團結獎;在朗誦比賽中，在作文大賽中都有多人次獲得多過獎項!
總之，經過一個學期的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。當然也存在不少需要完善的地方。本學期的結束，就是新學期的開始，教育的路上沒有終點。
高二班主任工作總結14
高二第一學期馬上要落下帷幕了，回顧本學期我五味雜陳。高一分班后，我接手的是文科班最差的一個班，大多數都是來自原七班四班和原九班學困生，還有陸續領導引進的英才學困生，學生成績難以入目，學習能力更讓人灰心，他們大多數對高中不抱有任課希望，五個左右的男生更是有吸煙打架等惡習。學習的中堅力量只是一小撮人，讓我無言以對的是他們成績平平且都瘸腿，不是數學弱的要命，就是英語一塌糊涂。
時至今日，班級煥然一新，不僅在學校班級量化考核中名列前茅，而且成績進步明顯，由以前的倒數第一名，進步到第三名，與第二名相差僅11分。盡管與高考還有遙遠的距離，但是這些進步足以讓我高興不已。借這次機會，將本學期的班務工作作以總結，希望來年我們四班能取得更大的進步。
一、建立健全班干部建設
這句話是老生常談，班主任都熟之又熟，但是很少有人做得有聲有色。由于本班的特殊情況，我決定通過擔任班干部來培養他們的責任意識和進取心。班委均采取毛遂自薦，若有若干人時采取投票表決制.班委設立如下：
1、副班主任：楊浩，總攬班級事務，是班主任的好幫手
2、班長：顏鈺瑛，負責監督全局，提出建議和意見，并負責點名。
3、四個小組組長。負責本組的紀律學習和作業收繳
4、學習委員：馬曉燕，關注大家的學習并提出意見和建議，主要負責作業遲交統計。
5、團委（團支部書記、宣傳委員和組織委員）：負責團委的日常工作和組辦班級活動
6、體育委員：李文清，班級形象大使，負責建立對外班級形象工程
7、各科代表
8、衛生委員
9、文藝委員
在此基礎上，我又增設：
1、健康委員：主要關注同學們的身體健康，督促同學們每天早晨喝第一杯水，注意個人衛生，每天在中午預備鈴響后給在全班給同學們講一道健康知識。把健康提到學習日程。
2、愛心委員：關心和幫助那些生病的同學，也負責向災區或個人捐款事宜。
3、掃睡委員：負責統計和記載上課睡覺的同學，并課后督促提醒他們.
4、治保委員：負責班級的安定和同學的人身安全，主要關注打架和吸煙情況。
5、書法委員：一筆好字對一個人的影響是深遠的。而且一筆好字對參加高考的考生的影響估計超過20分。
通過以上班委的設立，做到人人有事做，事事有人做，充分體現他們的班級主人翁地位，培養了他們的責任心和使命感。
二：建立健康積極向上的班級輿論
班級輿論是一個班級的主要思潮，它影響甚至是決定著很多學生的思維趨向，班級輿論相當于一個班級的頭腦，它的健康積極向上決定了它的發展空間和潛力。
首先，給本班明確定位：我班生源差，問題多，在年級文科班里屬于末流班級。但是氣餒沮喪只能讓更多關愛我們的人失望難過，讓別有用心的人嘲笑竊喜，不但不能解決問題，而且會毀掉我們的人生。每個人內心都有個偉大的存在，一旦蘇醒，進步的力量是誰也阻擋不了的。所以我和同學們一道研究并提出了我們四班自己的班訓：
1、只有變強是硬道理；
2、積極地心態造就金色的人生；
3、不比起點比終點;
4、走的最遠的人不是走的最快的人是，而是不停走的人.
5、天生我材必有用。
在此基礎上，我們制定了班級目標穩三沖二，及個人目標人均增長至少11分。而且通過同學的努力，每周本班在學校考核中紀律衛生和兩操都是名列前茅，這建立并培養了班級榮譽感，讓他們認識到優秀可以是多方面的。
三、一套先進的原創的行之有效的班級制度
1、衛生實行每天四人負責制
衛生是日常最為重要也是最為繁瑣的事情，它不僅是班級的形象，而且也是班級榮譽感的主要來源。同時也是班主任日常處理最多最為煩惱的事情。在我帶班生涯中，也曾做了各種嘗試，但其結果都是讓人煩心和無奈。例如目前大家所推崇的周小組負責制、全班值日表制等，理論上責任到人，人人有事做，但其結果卻讓人無奈。由于班級生源差，很多學生的行為和處事自私粗心我行我素。據衛生委員反映出現了個別學生經常不值日，屢說無效；大多說同學都干完自己的活不理其他人的工作和勞動先后關系就離開教室玩去了，根本不講團隊合作，最終的衛生質量很差，班級凝聚力在人人抱怨間渙散。
我很是擔憂。特意組織一節班會課讓同學們討論這個問題。學生出乎意料的積極踴躍，大家都有話要說，有意見要提，都表現出要徹底解決這個問題的決心和熱情。我很是高興，在黑板上寫下了學生提出的各種解決方案。最終大家敲定每天四人負責制。
，這項衛生制度運行出奇的好，什么時候進班都是窗明幾凈秩序井然。我想這其中也有同學們愿意遵循自己制定的班規吧。每個學生兩周打掃一次衛生，減輕了學生的壓力。這不僅有利于同學的團隊合作，而且有利于培養集體榮譽感，以及同學們的自覺自律行為。
對于日常衛生的保持，我采取了一毛愛費捐款制。在誰的地盤發現紙屑，誰就要主動為災區捐一毛錢。錢的背面用鉛筆把姓名寫上，交與愛心委員保管，待捐款時一并捐給災區或個人。這樣做一則讓同學們時刻關注并關心災區和弱勢群體，二則在監督時產生的連鎖反應讓他們知道地面扔東西是不應該的。戲劇的是周圍的同學都會立刻主動提醒身邊的同學注意地面衛生，即使是被發現的東西也會心甘情愿的為災區獻愛心，甚至是主動捐款。同學們也許都明白了在日常的生活中我們也可以儲蓄愛心幫助那些急需幫助的人。極大地弘揚了一方有難，八方支援的民族正義和愛國主義情操。
這里值得一提的是，衛生工具的擺放一直是每個班頭疼的事情。
學生不論是有意還是無意都不會把衛生工具擺放整齊，要么東倒西歪，要么四處亂扔。笤帚更是許多調皮學生青睞的武器。自有了專門負責的人，情況好了很多。但是只要那些不良習氣存在一天，負責人就的忙的焦頭爛額。學生良好的衛生習慣的養成還比較緩慢.一次，這位專門負責人找到我，提出了一個非常有建設性的行之有效的建議。與其坐著期待學生衛生習慣的養成，不如創造條件達到同樣的`效果。他建議在班級墻面掛一個餐具架，規定把所有的笤帚每次用完后掛在餐具架上，這樣會放大他們不恰當的衛生行為，從而主動在用完后把笤帚掛在相應的位置。我連呼太妙，立刻讓副班主任協助他付諸實施。并在墻面掛笤帚區域懸掛人文提示語：謝謝你送我回家。到了今天，教室地面再沒有以往臟亂差的角落了。這各創意徹底終結了這種不良現象。
2、考勤實行點名制
每天在早7：20午2：00由班長拿著點名冊點名，在早晨7：20時由于學生都開始晨讀，所以點名采用到桌位記名制，一則不會影響大家學習的狀態，二則是在暗示未到學生的同桌通知他遲到了。中午點名采用傳統的喊答制，一則培養大家的紀律觀念，二則有利于提神醒腦開始第一堂課。每周統計遲到次數，遲到三次的同學須為班級圖書角捐書一本，以后每多遲到一次就多捐一本書。書籍由圖書角的負責人保管并為班級開放。
這項制度到目前已經執行三個月了，效果非常明顯。我來到班里看到班長在講臺上點名，下面的同學都在靜悄悄的準備上課的工作。一改往日噪雜無序的狀態。同時，適度的允許遲到也符合中學生的身心特征。班級的圖書角也在日益豐富。
3、作業實行憑證入班
學生不交作業，這也許是所有老師最為無奈最為煩心的事。不管不行，管卻是往往太耗精力影響心情力不從心。讓人最為擔憂的是不交作業這種現象像流感般容易傳染，班級里會有更多的同學不交作業不學習處于放任狀態，產生的這種消極思潮也讓班主任工作舉步維艱。起初我班很多任課老師對于不交作業的學生嚴格的批評教育，可是慢慢的發現課前處理作業太影響上課時間，也嚴重的影響了上課的情緒和質量。不得已，課后部分老師就告訴我讓我這個班主任協助處理，我也欣然許諾。可問題又擺在眼前，因為生源的弱勢，不交作業這種現象層出不窮，各科老師是筋疲力盡心力憔悴。無奈，也許是老師現在共有的心情。隨著教育的熱情的流逝，沉寂在心底的是份淡然？淡定？抑或是無視？...
考慮到學生不交作業多半是由于學習懈怠（文科生的課堂作業時比較少的），我琢磨多日，研究出一套制度。首先，我安排了一節班會課，就不交作業這種現象蔓延及其它的惡劣影響在班內展開了討論，大家引起了共鳴，暢所欲言，說了一大堆它的消極影響，最后得出結論，這種風氣不殺不行，非得制止。我想既然同學們都達成了共識，那我的制度就可以提出來了。其結果超出了我的預料，大家一致贊成！
憑證入班的內容：早晨，在上早自習前，課代表就收交作業，將沒交作業學生的名單交給學習委員統計。學習委員再將名單交給我來處理，所有沒有交作業的同學不得入班，去旁邊的自習室完成作業，之后交與任課老師。待任課老師檢查合格后，他就會收到任課老師給他的一個憑證（如下），該生在將本憑證交與我并咨詢原因之后，方可回班上課。當然了，若是有學生違反此規定，他等待的將是班主任我的嚴肅處理。
并且我還做了該項制度的檔案：
由以上記錄可以看出，不交作業的同學也就是經常那么幾位
馬虎對待自己學業的人，從后面的數據也可以得知，它起作用了！看來沒有人喜歡在放大鏡下觀察自己的惰性。
4、撰寫班級日志
班級日志意義深遠，它是一個班級學生的精神家園。一個已畢業的學生曾在我面前談論班級日志，當他說起班級日志時他神采飛揚滿臉的緬懷。這個對我的觸動很大，一個任然讓畢業的學生念念不忘的是一本班級日志！多神奇的日志啊。從高二4成立，我也讓同學們每天輪流寫班級日志。事后，我給忘記了，前不久我從一名學生手里拿來看，結果讓我很是吃驚！
我反思了一下，班級日志的魅力究竟在那里呢，在閱讀了同學的日志后，我感觸良多。班級日志，這是同學們的精神家園！
也許它的魅力就在于此吧：
1、培養學生的主人翁精神。
不成績好壞，不論日記質量如何（當然，對于差生，老師可以適當最撰寫班級日志的指導），每一個班級成員輪流寫，都應該學會關注班級，觀察老師同學，體驗學習生活。讓每一個人留下自己的筆墨表達心聲。如果對于差生的日記，老師多一些鼓勵關注，效果會很好。
2、增加師生的相互溝通。
老師，尤其是班主任可以通過班級日志及時了解班級動態和學生的內心，針對性的解決問題。
3、提高學生的能力。
讓學生學會觀察人和事，提高思考能力和寫作能力。不失為語文學習的一個好的方法。通過學生閱讀其他同學所寫的日志，學會如何更多的認識身邊的同窗，相互多一些理解寬容，多一些相互的幫助。
4、班級事務的檔案記錄。
班級的好人好事，學習中的優秀分子，班級的榮譽，一些有爭議的問題等等。師生應該有一種檔案意識，通過班級日志記錄下來.是班級成績的足跡。
高二班主任工作總結15
2020注定是一個不平凡之年，上半年抗疫，下半年抗洪。在全民抵抗疫情和洪水之下，高二這一年也漸行漸遠。這學期，我依然擔任兩個班教學，同時擔任高二7班的班主任工作。這對于我而言，既是機遇也是挑戰。
這一學期我著重思考了一些問題：比如班主任要怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，克己奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。本學期我有以下幾點收獲：
1.加強班級管理建設班集體
一個好的班級需要有能力的干部，本學期我十分重視小干部的培養。公開競選班干部，如果誰想當班干部就自我推薦，競選氣氛十分熱烈。隨后召開班干部會議明確各自的職責，小干部各司其職，班級管理基本上了軌道。
高中學生不是大學生，自我控制能力較差，活動能力較強。因此培養學生自我管理能力十分重要。我采用班干部管理制度，身為班干部就要以身作則，當好榜樣。平時發現有同學違反校規校紀應當立刻制止，并對其進行說服教育，這一方法很有起效，學生管理學生，同齡人管理同齡人，更容易溝通，班干部也更加嚴格要求自己。
2.運用激勵手段調動積極性
要提高教育質量，在加強目的性教育的同時，要優化學生的心理狀態，而要做到這一點，需要了解學生的思想，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發學生的潛力，調動學生積極性，再對學生進行教育，不失為一種較好的手段。在學習上盡量調動學生的積極性，開展小組評獎活動，每節課哪個小組表現最好，哪個組就可以得到一分，到放學時累積分數最多的小組可獲得獎勵性的棒棒糖。學生各方面表現比以前進步多了，科任老師也認為紀律大有改觀。
3.加強家校聯系
幾個月的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。平時，我關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的.愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學生健康成長。除此之外，在班級管理工作中也存在一些困惑，現在的學生很有主見，有一些比較調皮的學生平時經常對其進行教育，可總是屢教不改，常常惹事生非，讓我感到不知該怎么做。
4．總結
在這學期的班主任工作中，我有為學生的難于管教而生氣，有為學生的成績不理想而倍受打擊。但是回顧這學期，我也得到了很多。對開展班主任這項工作，我清楚認識到自己還必須不斷的學習。只有不斷提高自己的能力，我才能成為一名真正的優秀的班級管理者和學生的良師益友!
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