高一期中考試質量分析總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的高一期中考試質量分析總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
這次期中試我們云安中學和西江中學統一試題進行了期中測試。這次測試我年級平均分為48分，其中90分以上的14人，80～89分的61人，60～79分的253人，及格人數為328人，和西江中學比還有很大的差距。但是我們50～59分的就有209人，這說明我們學生的潛力還是很大的。
這次試卷考查的主要是化學必修1前兩章的內容，第一章實驗和第二章反應原理各50分左右，所有知識要點基本上到有考查，試卷題目難度在中等偏下，整張試卷沒用難題偏題，非常適合我們學生的水平。
這次考試我們平衡班的平均分在45分左右，實驗班在75分左右，各班間的差距控制在平均分±5分以內，雖然各班整體情況差別不大，但是平均分和合格人數偏低也反應出很多問題。第一是學生基礎薄弱，入學兩個月以來我們從學生的作業和學生的課堂上的反應上來看今年的學生基礎比上一年還要差，就算是實驗班的學生他們有很多連氯化鈉都寫錯的，一下在初中很簡單的化學反應比如鐵和鹽酸反應的化學方程式都不會寫，元素化合價和所帶電荷等跟加一塌糊涂，更不要說化合物的溶解性了。這些都是初中應該掌握的重點知識但是現在卻完全忘記了。實驗班都如此更不要說平衡班了。
第二是學生的學習方法沒轉變�，F在學生雖然人來到高中，但是他們的學習習慣和方法還是和初中一樣，以為高中的學習和初中一樣只要勤奮背一下就可以考得好成績，上課缺乏主動性，所有知識要點都要老師板書才做筆記，老師不板書就整本書空白，老師不叫學生思考就只聽不想，缺乏主動學習，主動思考。第三是學生的應試技巧不過關�；瘜W選擇題有單選題和多選題，多選題最多只有兩個答案是正確的，但是雖然我們在考試前已經多次強調了但是還是有學生選三個或四個答案的。考試看錯題的更是多不勝舉。我在一班做了一個調查，這次期中試化學這一科，我讓學生把本來會做的但是因為粗心而失去的分平均每個學生有13分之多，只要我們學生再小心點，把所失的分減少一半拿我們的優生人數和合格人數就能大大提高。
針對學生表現出來的不足我們備課組已經多次進行了討論，也在開學不久就已經實施了一些方法：
一、我們放慢新課進度，擠出時間來幫學生補基礎知識，就當學生現在才開始學化學一樣幫他們一邊補初中的知識一邊引入高中的內容。這樣雖然新課進度慢了，但學生的基礎能慢慢的補回來，這樣雖然可能會影響他們高一時的成績，但是對他們后面兩年卻有很大的幫助，我相信經過高一一年的打基礎他們在高二高三的學習會進步很大。在幫學生補基礎的同時我們通過研究學校給我們高一化學的指標，我們制定了相應的策略，對平衡班我們把指標分成5·10·10三個檔次，每個班重點培養3到5個優生，提高10個化學成績較好的學生的化學成績，培養10個化學成績中等的學生的學習化學的興趣。對于實驗班，我們備課組和實驗班任課老師一致認為要重點對待，科任老師把絕大多數放在實驗班身上，備課組要盡力滿足實驗班的教學要求，我們在學校實驗儀器不足的情況下也盡可能安排實驗班的學生去動手做實驗，下午放學曾老師還會在實驗室輔導實驗班的學生半個多小時再離開。
二、我們在課堂上不定時的向學生講解學習化學的方法，同時我們還盡可能把現在所學的知識和以前學過的知識聯系在一起，幫學生架構化學知識網絡，便于學生理解記憶。
三、我們在平時講課和講解試題是盡可能向學生灌輸解題技巧和方法，規范學生的答題。特別是在作業的批改上嚴格要求，使學生養成一個規范答題的好習慣。
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