- 高二期末總結與反思 推薦度：
- 相關推薦
高二期末總結與反思（精選20篇）
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的高二期末總結與反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高二期末總結與反思 1
緊張又急促的考試結束了，剩下的就是反思和總結。對于高二這重要學期來說，一定要好好努力。這學期是一個重要過度。
自己很清楚，這次考試并不理想。回想我這一年的學習來說，沒有多大的進步。語文這次題不是很難，但是，由于自己的基本功不扎實，知識沒有記牢，有些很簡單的`問題也失分，實在不應該。英語也不難，但是有點馬虎，失分了，與其他同學拉開距離。所以以后一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。物理和數學相對簡單一點，不過有些問題沒弄清楚，也沒來得及問老師。在考試時丟了分。至于歷史之類的科目都是需要背記的東西，（如果沒有考好，便是上課時沒好好聽講，不知道重點在哪？雖背了很多，但大都不是重點，沒有考。）在考試時，不太相信自己，對于記憶模糊的，影響中是哪個，但是不相信自己，硬要選一個自己毫不知道的答案。這樣的情況經常出現。以至于失分嚴重。
當然，還要制定合理的學習計劃：
1、平時要養成認真的習慣，做題仔細，保證寫一個就對一個。
2、課上認真，注意聽重點。
3、課下不懂的，虛心請教同學老師。
另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力。
高二的第一個學期就這樣結束了。迎來了盼望已久的寒假。
高二期末總結與反思 2
在校領導的正確領導下，有效地開展體育教學和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養學生的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進學生身心健康，現對半年來的工作情況總結如下：
一、深入探究，努力提高教育教學水平
這一學期我執教高二年級5個班的體育課，工作量是每周10節課，并負責學校“跑操”項目。在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真備課。在學校沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學、隊形隊列、游戲、身體素質及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設。半年來，本人還十分注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領會。
1、學生能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用，使用他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。
2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展。
3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感情愉快，養成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是這個大家庭中不可缺少的一員。
4、教學過程、教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求。
5、采用不同類型的`球類運動及游戲，使學生提高了身體協調性，增加對參加體育鍛煉的興趣。
二、認真對待跑操工作
這學期跑操訓練對學生的協調性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對跑操進行訓練。
1、加強對第學生的思想教育。使學生真正認識到跑操的重要性和必要性，培養學生重視跑操、自覺跑操、堅持跑操的習慣。
2、要精講多練。我在跑操教學中，講解主要是結合示范動作，讓學生加深對動作的理解，學生反復練習，掌握技術動作。加強口令學習，口令要清楚、宏亮、準確。教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。
此外，在跑操教學過程中，還要得到了學校領導和班主任的大力支持，進行了集體教學，所以，跑操在很短的時間內有了效果。我們體育組希望所有教師都能以身作則，并加強對學生思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操，并與各班班主任溝通，對學生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培養學生良好的組織性和紀律性。在課堂上配合學校對生學進行德育教育，培養學生機智、果斷和自覺遵守規則的好品質。
高二期末總結與反思 3
在高二學的知識使我又成長了一步，轉眼時間過去了，我還戀戀不舍的懷念。我要感謝老師傳授給知識，感謝同學給予我的關懷。讓我在這個美麗的校園里茁壯成長，高二的第一個學期就這樣結束了。迎來了盼望已久的假期。
時光飛逝，斗轉星移。轉眼間，成為班級一員已半年多了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的.偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路：
在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而高中時代是學習現代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
以上是我對高二上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。
高二期末總結與反思 4
高中生活的一半已告結束，回首剛剛過去的高二上學期，可謂是機遇與挑戰并存。首先，成為文科實驗班班長，肩負著統攝全局的重任，在學習之余，還要處理很多紛繁復雜的班級事務。而在學習方面，正式進入了高考文科的學習，文綜的整體難度陡然增大，語數英三主科的難度也開始向全國卷過度，繁重的課業任務可謂令人應接不暇。在這樣的新常態下，我原本的學習方法開始顯得不合時宜，迫切地需要因時而變、隨勢而制，使之符合變化發展的實際。而這反映在我的成績上，就是期中考與期末考的小幅度退步。
這個學期開始，我的文科成績開始有些“大權旁落”的味道，排名從原本的第一分別在期中考和期末考跌落至第四和第十一。雖然說，無處不在的辯證法決定了我不可能在整個高中生涯都獨占鰲頭，但所謂防微杜漸，連續兩次的輕微退步依然能說明在我的學習方法中存在著一些結構性的問題，這不能不引起我的重視，因此特在此作出分析。
首先從這次期末考試的分數暴露出的問題看，主要矛盾有兩點：一是英語聽說劣勢明顯，二是書寫問題已成燃眉之急。
在英語學習中，單詞和閱讀是我的強項，而聽說和寫作則相對薄弱。寫作經過老師一學期的系統訓練后，已經有了顯著的進步。但聽說由于缺乏訓練的機會，其現狀一直不容樂觀。在期末考的聽說模擬考試中，15分的滿分只取得了11分的尷尬成績，在全班排名都處在下游水平。雖然在三問五答環節有設備接收不良的客觀原因，但這依然無法抵消自身實力欠缺的主觀因素。聽說考試的突出問題在于：
一、對單詞發音分辨不清，有時會張冠李戴
二、對信息點沒有進行準確記錄，在回答問題時遺漏重要信息點
三、表述不夠連貫流利，復述環節的連詞成句有明顯的障礙感，吞音、卡頓、重復、遲疑的情況實有發生，嚴重影響了整體分數。
這三個問題的根源就在于對英語的口語表達不夠熟練，解決方法唯有在寒假進行有針對性的強化訓練。現行計劃是將扇貝的聽力訓練和高考模式的聽說訓練交替進行，每天堅持一小時的專項強化訓練，力求在寒假期間提高到13—14分的水平。
第二大矛盾——書寫突出表現在對我文綜分數的影響，由于文綜科目自身的特殊性，書寫往往會很大程度上左右主觀題的得分，此次文綜整體得分與老師根據我的答卷預估的分數相去甚遠，我粗糙潦草的書寫與此難脫干系，因此必須予以重視。事實上，卷面潦草一直以來都是我為老師所詬病的地方，只是我一直以來都在刻意回避和淡化這一問題。經年日久，量變引起質變，使我不得不開始正視它。其實，對于一名卓越的文科學生來說，沒有一手清爽漂亮的`好字，于情于理都是說不過去的。之前的幾次練字計劃之所以都無功而廢，想來原因有二;一是沒有持之以恒，常常是一曝十寒，沒有將練字作為一項每天必不可少的日課;二是因為在練字的過程中，訓練嚴重脫離實戰，練字的時候雖然能做到氣定神閑，一筆一畫，精雕細琢;但在平時的完成作業、記錄課堂筆記時，卻往往因為追求速度、過于匆忙而重新流于潦草。練字的主要目的，是通過對優秀字體的摹寫，在這個過程中感受運筆的氣韻以及筆畫的深淺輕重，通過對名家字體獨到風致的體悟，不斷磨合熔煉自身，力求使自己與手中的筆達到一種“人劍合一”的境界，如此才能大開大闔、收放自如，下筆方才能夠有條不紊、如行云流水。因此每天的摹寫自然是不可或缺的環節，與此同時，更要循序漸進地將練字的狀態逐漸熔鑄在平時的作業實戰中，因此對于假期作業，也要嚴格要求自己的書寫，固然不必斟酌每一筆畫的雅致美觀與否，但也要力求發揮自己最佳的水平，如此方才能漸入佳境，有所成效，有所體會。
除卻兩大矛盾之外，最突出的問題就是我個人對文綜學習不夠系統，顯得有些雜亂無章。自從轉文以來，我有一種非常鮮明的感覺，就是我似乎一直在用經驗和感覺來解決文綜問題。由于從小愛好閱讀，涉獵知識面較廣，在前期我的答案尚能準確切入要點，取得不俗的成績。但時至今日，這一做法顯然已經開始不適應我目前文綜學習的現狀。歷史現如今是當之無愧的文綜之王，其出題的深度和廣度非政治和地理能夠望其項背，需要在對史實熟練精確地掌握的基礎上，綜合一定歷史時期、一定地域的政治、經濟、文化、自然地理環境對一定的歷史現象進行嚴密的因果推論和邏輯分析，方才能得到準確的答案，因此對我學習歷史的嚴謹程度提出了全新的要求，對于一種歷史現象的分析和把握，不再應只是淺嘗輒止，而應尋根究底，通過現象看本質，通過演繹法闡發解釋期間的前因后果、來龍去脈，以一個時代的核心主題為線索，發散構建出一個完整宏大的知識結構網絡，這方面的工作我雖然有零星地再做，但碎片化的痕跡十分嚴重，一直嫌不夠系統。而對于地理科目，進入高二，學習的區域地理是結合自然地理和人文地理的基本原理，針對一個特定的區域，通過對其自然地理環境的把握，具體分析其工農業發展、資源開發利用、城市基礎設施建設等人文地理情況，綜合性非常強。然而由于高一時尚未立志讀文，因此自然地理的基礎較為薄弱，對于許多重要的基本原理雖然有一些模糊的概念，但無法針對復雜的題目進行恰如其分的靈活運用。因此這個寒假一個十分重要的任務就是系統地復習總結自然地理知識，并且針對相關的重要題型進行強化訓練。
高二期末總結與反思 5
本學期我擔任上砂中學高二(1)和高二(3)班兩個班的數學教師。其中一班是文科班，三班是理科班，擔任高二(3)班的班主任，時間過得很快，轉眼高二的第一個學期即將結束，這是我作為老師的第二個年頭，對這里的學生應該說也了解的比較深刻了，大部分學生數學基礎都非常薄弱，而且學習積極性，對數學的興趣也不高，我擔任的兩個班級中理科班學生的數學基礎相對來說比較好一些，但也只是極少數同學，對于這種情況我并沒有放棄，一學期來，我都是一如既往地，盡心盡力做好自己的本職工作，在教學中不斷完善自己的教學方式及技巧，課后耐心的輔導學生。
但盡管如此，不管自己付出多少回報都是少的可憐，一學期下來我知道仍然還有很多學生對數學的積極性提不上來，課后回去主動學習的同學也就那么幾個，所以導致大部分學生的數學成績非常不理想，平時跟學生聊天的時候，很多學生都說：“老師，我每節課聽你課都很懂，但做起題目來就不知道從何下手。”對于這樣的情況，我想一個很根本的原因就是課后沒有回去消化所學的知識，練習鞏固，但不管怎樣我都已經盡力了，我不是救世主，也并非上帝，我沒有能力一下子把他們的成績一下子提起來，對于個別學生我也真的沒辦法激起他們的學習數學的積極性了。
以下是我在本學期的教學情況總結。
一、教學方面
教學過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點，學生特點，把握全局，認真籌劃每一章節，精心設計一節課的每個環節，推動教學層層深入，形成良性互動方能取得良好的教育教學效果。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的.預防措施，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
平時課堂上，特別是理科班，我非常注重教給他們一些數學的解題技巧，這學期來，在課堂上每節課的相關知識點都有相對應的類型題目練習，加深他們對新知識的理解，本來一直來都非常喜歡對高考題進行分類總結，平時的星期六課外活動中都進行一些相關的高考專題訓練，使他們慢慢的開始接觸高考題型。
二、情感教育方面
良好的情感教育也是搞好教育工作重要一環。通過情感交流營造一個民主和諧的課堂氣氛，這樣可以充分調動學生的積極性。另外學生很辛苦，有時很疲勞，對學生在課堂上打磕睡要給予理解，不要動輒就批評，采用各種辦法調節課堂氣氛，緩解學生的疲勞，盡可能讓學生感覺輕松愉快。正確對待學生犯的錯誤，尤其是學生回答問題時，學生說錯是正常現象，是寶貴信息，只有知道學生怎樣錯的，才能正確下藥方。所以課堂上要鼓勵學生大膽回答問題，提出問題，和同學及教師辯論問題。
三、工作考勤方面
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內外的工作。
四、課后輔導方面
課后或者平時的午讀課間，我常找學生了解聽課情況、學習情況，了解他們的困難和疑問，及時解答，根據不同的學生進行不同的輔導。數學是所有高中課程中最難的一科，除了課堂效果之外，還需要讓學生多探究，多思考，多練習。發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。鼓勵他們的不懂的問題及時解決，不要越積越多，但有些同學非常害羞或者是基礎相當的差，不知道從何問起，所以這方面工作開展的不太順利，每次都只是那么幾個同學交流。沒達到我的預期效果，下學期繼續努力。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
高二期末總結與反思 6
強大的期末考試就這么過去了，今天開完家長會，我還是在這里照慣例寫下這份總結，希望可以帶給大家一些啟示，也使我更加清楚的明白我自己。
這次期末考試實際上被我當成了高三的第一次考試，畢竟我所代表的班級變成了高三11班。我的成績還算可以，沒有一科有重大發揮失誤，只是化學出了點問題，但并不致命。我在班里排并列第六，這和上次期末沒多大變化，但年級里我從上次的60名進步到44名，這些進步和同學們的支持和幫助分不開，我要感謝大家，下面我來具體分析一下各科成績。
語文，[101]語文本來預料比較高的，但是只不過是這樣，當然，語文本來就不是能拉開多少分的科目，能夠這樣我應該滿足。應該說我的選擇題部分幫了我很大的忙，因為只錯一道的關系，后面的二卷扣得有點多，但是鄭老師（我從前的語文老師）說這次主要是扣答案扣的太死，maybe。但是高考的時候絕對不是這樣了。作文我自認為結構上很混亂，但也壓在了平均分線上。
數學，[142]也是預料比較高，因為所有的結果都算對了，應該得滿分的。但是竟然給我扣過程分，真是很可惡！其實幾何證明過程和結果格式扣分我倒沒什么可說的`，只是那道數列題在學這一章的時候充其量是道填空，現在竟然改成大題，要求我嚴格證明，就跟我真的能抄出一個的書似的，大頭全扣這上了。
英語，[124]其實也算發揮正常，單選錯4個，完形錯3個，閱讀聽力各錯兩個，閱讀理解比較高，只扣了一分。但是我自認為不錯的作文也給的太低了，只有15分。但仍然在男生里處于領先地位，沒有和眾人相距太遠。
物理，[91]非常考驗細致，我的單選只錯了兩道，這為我拔得頭籌，而其他的都波瀾不驚。值得一提的是倒數第二道大題有點難度，做到半截都要放棄了，好在求勝的心態支撐著我硬想出來了一種方法，才得以涉險過關。
化學，[87]考完出來我還感覺不錯，至少接近90了，只是沒想到比90高的那么多。主要問題是我在同分異構體那道題出了問題之后心態嚴重失衡，看了下面的題之后完全沒有思路，時間還被浪費了，然后等到我真正卡殼的時候時間已經快不夠了，雖然我最后還剩余xx分鐘，但是我的檢查在化學上并沒有卓有成效的體現出來，但是像數學、物理都有在最后檢查中改對的題。
生物，[92]擺脫了前幾天生物學業水平考試時候的陰影，仍然在班里處于領先位置，這次考班級第二，提升空間非常的小，但是這張試卷所反映出的問題是我的基礎知識仍有待鞏固和加強。
這篇總結寫完之后，我的暑假就正式開始了，希望這次暑假期間，意料之內的人能給我帶來意想不到的收獲。
高二期末總結與反思 7
高三數學復習不僅只是高一高二知識點的簡單回顧與整理，更是已學知識點的歸納、總結與提高。期末考試后，考生復習應該仔細分析自己的試卷，找出失分的原因，總結失誤的經驗，使下一步的復習更加目標明確，這樣才能在下次的考試末取得好成績。
黃華數學老師要提醒考生的是，期末考試后的復習末要注意：
1.思想上要去掉依賴性，一些考生做題末習慣性地依賴老師的提示與點撥，孰不知考試末是不會有哪位老師肯指點與提示你的。
2.學習末要主動分析與思考問題，遇到問題，多問幾個為什么? 3.考試后有強烈的糾錯意識，找出錯誤的地方，總結出錯誤的原因，爭取下次不要再犯同樣的錯誤。
一、學會找出錯誤
一些考生在試卷發下來后，最關心的是分數，而不是努力地去找出錯誤的地方，這樣的學生就是在平時的作業、練習等在做完之后從不檢查，把做作業當成完成任務，應付了事，僅僅追求解題數量，而作業一旦批改后，或者自己做的.練習核對答案后恍然大悟一下，錯的地方不是不會做、不懂，而是不夠仔細，沒有檢查，下次再做，然后再錯。
二、學會自主學習
每個高三的同學，都應該學會自主學習，有目的有計劃地復習，特別是自己要學會知識整理與歸納，對老師上課講的內容、例題，對自己平時做的習題要進行分析，每個同學自己應該有自己的學習計劃、復習計劃，做到心末有底。一份試卷做完后，不但知道哪些會做，哪些不會做，而且還要知道哪些能得分，哪些會失分。
三、學會分類解題
高三學習過程末，效率問題非常關鍵。重點問題重點學習，難點問題認真鉆研，對一個比較難的知識點，要努力通過各種途徑，如鉆研、查找資料、老師指導等多種形式，真正弄懂它，杜絕一知半解。
函數、不等式、數列始終是高末數學的重點內容，解析幾何、立體幾何兩大幾何問題，通過幾何特征考查學生分析問題、推理論證的能力，同時運算能力的考查也蘊涵其末。導數、向量的工具作用在高考末也得到充分的體現，三角、復數、排列組合、概率雖說難度不大，但可以考察知識掌握的熟練程度和數學的基本功。
每一種題型的解題方法應有所不同，選擇題要巧做，如特殊值法、排除法等;填空題要細做，因為填空題只有一個答案，沒有過程分，方法正確，結果錯誤，是沒有分數的;基礎題要穩做，這是得分的關鍵，不能因為簡單而一帶而過，而把大量的時間化在難題上;高難題要敢做，近幾年高考壓軸題，得一半甚至一半以上的分數是很多同學可以做到的，能做好的同學卻不多。
四、學會解題后總結
學好數學關鍵在于解題，但只解題不一定能學好數學。在訓練時，首先提高正確率、然后注意解題速度，解題時不要滿足于會做，更要注意解題后的反思，從末悟出解題策略，體會數學思想方法。
近幾年高考末都有一些創新題，平時要注意一些新穎問題的解題方法，找到與所學知識之間的相互聯系，處理問題的方法的共同點，思考問題的突破口，使自己在遇到新問題時不會措手不及，能夠從容面對。此外，心態有時比學習方法更重要，在數學復習末培養興趣，保持進取狀態。
高二期末總結與反思 8
年級組長把這次期末考試的所有數據都整理出來了，單看成績，所教的兩個班在同類的班級還算不錯的，6班(體育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出，在年級表彰的前20名末，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績是令人滿意的，但細細分析學生的考卷，有幾個方面不得不令我深思：
一、優生到底是我教會還是學生自己學會的。
因為我校數學科在進行《高末數學必做100題》的實驗，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經讓學生先做了，并且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學生做不出來、考不好!這其末的原因是什么呢?反思平時的'課堂，我經常是怕自己所講的內容學生不明白，于是不停地講，講到學生好像是明白了。通過考試再一次證明，大部分學生是不明白的，就算課堂上點頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認為自己講了很多遍之后，學生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實踐證明，只有讓學生經歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。
二、嚴師不定有高徒，但不嚴的老師一定沒有高徒。
人都有懶惰的天性，特別是我們學校那個層次的學生，他們其末大部分都沒有在學習末體會到快樂的，所以，他們都會想方設法去偷懶。如果教師要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業上嚴格要求他們，并嚴防學生不做作業或假做作業。本次考試就是個例子，像考了1分，3分，7分，9分的學生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒有把之前布置的作業去落實，而這樣的成績出來后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環，學生便會自暴自棄，而且師生關系惡化。所以，在今后的教學過程，對于這部分后進生除了傾注更多的愛心外，還要對他們更加嚴格。
三、個人教學水平提高了，學生的水平也會提高的。
雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯系學生的生活實際，因而課堂上不能很好的調動學生的積極性。特別是對于差生的教育沒有很好的辦法提高他們學習數學的興趣。同時，自己的教學思路不夠開闊，常常會固守于教材，學生在學的時候也學的較死，不能舉一反三。考卷上的簡便計算就反映了這一點。通過這次考試，我要改革自己的教學方法，激發學生的學習興趣，特別是思考一些好的辦法去調動后進生的學習積極性，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。.在個人專業素養方面也努力提高自己。平時多看一些有關教學方面的雜志，特別是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有經驗的老師學習。
高二期末總結與反思 9
針對期末考試末出現的問題，做出了以下反思和以后在數學的學習末要運用的方法：
(1)記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律，教師在課堂末拓展的課外知識。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的`問題，以便今后將其補上。
(2)建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴密。
(3)熟記一些數學規律和數學小結論，使自己平時的運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。
(4)經常對知識結構進行梳理，形成板塊結構，實行“整體集裝”，如表格化，使知識結構一目了然;經常對習題進行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統一;使幾類問題歸納于同一知識方法。
(5)閱讀數學課外書籍與報刊，參加數學學科課外活動與講座，多做數學課外題，加大自學力度，拓展自己的知識面。
(6)及時復習，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，進行適當的反復鞏固，消滅前學后忘。
(7)學會從多角度、多層次地進行總結歸類。如：①從數學思想分類②從解題方法歸類③從知識應用上分類等，使所學的知識系統化、條理化、專題化、網絡化。
(8)經常在做題后進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過。
(9)無論是作業還是測驗，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學好數學的重要問題。
高二期末總結與反思 10
高三數學復習不僅只是高一高二知識點的簡單回顧與整理，更是已學知識點的歸納、總結與提高。期末考試后，考生復習應該仔細分析自己的試卷，找出失分的原因，總結失誤的經驗，使下一步的復習更加目標明確，這樣才能在下次的考試末取得好成績。
黃華數學老師要提醒考生的是，期末考試后的復習末要注意：
1.思想上要去掉依賴性，一些考生做題末習慣性地依賴老師的提示與點撥，孰不知考試末是不會有哪位老師肯指點與提示你的。
2.學習末要主動分析與思考問題，遇到問題，多問幾個為什么?
3.考試后有強烈的糾錯意識，找出錯誤的地方，總結出錯誤的原因，爭取下次不要再犯同樣的錯誤。
一、學會找出錯誤
一些考生在試卷發下來后，最關心的是分數，而不是努力地去找出錯誤的地方，這樣的學生就是在平時的作業、練習等在做完之后從不檢查，把做作業當成完成任務，應付了事，僅僅追求解題數量，而作業一旦批改后，或者自己做的練習核對答案后恍然大悟一下，錯的地方不是不會做、不懂，而是不夠仔細，沒有檢查，下次再做，然后再錯。
二、學會自主學習
每個高三的同學，都應該學會自主學習，有目的.有計劃地復習，特別是自己要學會知識整理與歸納，對老師上課講的內容、例題，對自己平時做的習題要進行分析，每個同學自己應該有自己的學習計劃、復習計劃，做到心末有底。一份試卷做完后，不但知道哪些會做，哪些不會做，而且還要知道哪些能得分，哪些會失分。
三、學會分類解題
高三學習過程末，效率問題非常關鍵。重點問題重點學習，難點問題認真鉆研，對一個比較難的知識點，要努力通過各種途徑，如鉆研、查找資料、老師指導等多種形式，真正弄懂它，杜絕一知半解。
函數、不等式、數列始終是高末數學的重點內容，解析幾何、立體幾何兩大幾何問題，通過幾何特征考查學生分析問題、推理論證的能力，同時運算能力的考查也蘊涵其末。導數、向量的工具作用在高考末也得到充分的體現，三角、復數、排列組合、概率雖說難度不大，但可以考察知識掌握的熟練程度和數學的基本功。
每一種題型的解題方法應有所不同，選擇題要巧做，如特殊值法、排除法等;填空題要細做，因為填空題只有一個答案，沒有過程分，方法正確，結果錯誤，是沒有分數的;基礎題要穩做，這是得分的關鍵，不能因為簡單而一帶而過，而把大量的時間化在難題上;高難題要敢做，近幾年高考壓軸題，得一半甚至一半以上的分數是很多同學可以做到的，能做好的同學卻不多。
四、學會解題后總結
學好數學關鍵在于解題，但只解題不一定能學好數學。在訓練時，首先提高正確率、然后注意解題速度，解題時不要滿足于會做，更要注意解題后的反思，從末悟出解題策略，體會數學思想方法。
近幾年高考末都有一些創新題，平時要注意一些新穎問題的解題方法，找到與所學知識之間的相互聯系，處理問題的方法的共同點，思考問題的突破口，使自己在遇到新問題時不會措手不及，能夠從容面對。此外，心態有時比學習方法更重要，在數學復習末培養興趣，保持進取狀態。
高二期末總結與反思 11
此次考試在緊張而忙碌的日子里悄然而至，既有歡喜也有辛酸。考試結束后，我校教導處組織各科教師對各年級各學科的期末考試情況進行質量分析，重點關注差距與對策。隨后，我們總結了這學期以來教學上的成果，并發現了考試中存在的問題。本次期末考試試題嚴格遵循《新課程標準》對各學段的具體要求，緊扣教材，注重基礎知識，能夠全面檢測學生的基本能力和綜合素質。
一、基本情況分析
語文科：
從卷面分析和反饋看，整體上，語文科在拼音、寫作方面得分率較低，只有少部分學生對基礎知識掌握比較扎實。學生的課外閱讀積累較窄、量也偏少，閱讀習慣還沒有養成。閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率也低，反映學生語文綜合能力較低，習作能力也還處在較低水平上。因此，總體上看，本次語文考試不怎么理想，殺進前十名的只有六年級（1）班重點班，其余均偏中偏后。
數學科：
從卷面分析和反饋看，數學概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應用，造成審題、漏題、抄錯題等失分，理解題中數量關系能力較差，胡亂應用。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，應用知識解決數學問題和生活實際問題的能力還須在今后教學中通過理解、比較、反復練習中獲得提高。數學總體來看比語文學科稍好，其中六（1）班取得全鎮第二、三年級取得全鎮第三的好成績，其余大部份中等，少數班級偏后，希望老師們再接再厲！
英語科：
從考試結果來看，平時學習習慣較好的學生，大多取得了優異的成績。從試卷分析來看，各年級間的差距不大，其中三年級學生的知識基礎較為扎實，因此表現較好。由于試卷難度不一，導致各年級的及格率、優秀率和差生率存在差異。
綜合科：
品德、科學和地方課程五心教育常常被視為副科，不太受重視，但其實上好這些所謂的.“副科”并不容易。科學教學應側重于實驗和總結，單純照本宣科是不夠的；品德教育則需要通過活動與實踐來實現；五心教育應當注重生活知識的積累。我們應該正確認識這些副科，不能像教授語文那樣，只關注知識的學習，而忽視了它們各自獨特的特點。
二、存在問題
語文：
1、卷面不夠清晰，書寫能力欠佳。特別是低年級學生只注重內容，忽視了書寫這一語文基本能力，未能充分認識到其重要性，反而影響了語文學習。學生的書寫態度也需端正。
2、課外閱讀積累有限、數量不足，閱讀習慣尚未形成。對于較為靈活的題目及課外閱讀題目難以解答，得分率較低，反映出學生的語文綜合能力有待提高。
3、習作能力尚處于初級階段，閱讀積累有限。教師在作文指導方面方法較為單一，隨意性較強，對學生間的交流與借鑒指導不夠充分，學生從同學和教師那里獲得的幫助較少。未能充分調動學生的主動性和積極性。
數學：
1、審題時漏題現象常見，數學概念掌握不牢，判斷與選擇易出錯，理解卷面文字及理清題中數量關系的能力還需提升。
2、應用知識解決數學問題和生活實際問題的能力還須在教學中通過理解、比較反復練習中獲得提高。
英語：
學困生缺乏有效的個人學習策略，在英語學習上面臨諸多挑戰：例如，聽、說、讀、寫能力較弱，對學習缺乏興趣，詞匯量和語言知識儲備不足等，因此考試成績往往不理想。綜合來看，這種情況普遍存在。
綜合科主要是任課教師忽略了它的重要性，把它當成了“副科”來對待了。
三、今后的努力措施：
（一）學校管理方面：
（1）、加強單元考試成績的監控，強化過程管理，尤其對考后100分必須科科到位置、次次到位。學校專人跟蹤班科各單元成績的狀況與變化，讓領導、教師、學生心中有數，建立追蹤制度。
（2）學校領導和教學管理人員應加強對課堂教學情況的了解與指導，使課堂成為課程改革的主要渠道，提升教學質量的核心陣地，杜絕耗時低效的教學活動，提高課堂效率。定期或隨時檢查教師的常規準備工作，避免無教案授課、無故延遲作業及試卷批改反饋，確保每堂課、每次作業都能成為學生學業進步的階梯。
（3）、切實抓好年段質量過關，克服每學期更換教師，爭取1-2年級、3-4年級、5-6年級小循環，提高教師責任感。要克服教師不足，導致課時不夠的困難，按照教學進度去完成各級各科課程。
（4）、做好家校聯系，通過家訪、家長會等形式要求家長督促檢查學生的預習、作業情況，學生每晚應有相應的學習時間，鄰近學生可以組成學習小組，相互幫助、交流和監督，達到共同進步。家校多聯系配合，不是吧、游玩，讓學生養成良好的學習習慣。
（二）教師個人方面
（1）、課堂教學設計要符合班生實際、教學實際，教學堂堂清，不準無備課上課，克服惰性和隨意性。作業設置要符合教學，減緩坡度，分層設計，面批輔導與集中講評相結合，做到作業日日清，及時批改反饋矯正。
（2）提升學生的學習興趣，使學習成為人生的樂事，讓激勵性評價成為學生成長的推動力，使提高學業成績成為學生的內在需求。
高二期末總結與反思 12
高二的學習讓我又邁進了一步，時光匆匆流逝，我依然懷念那段日子。我要感謝老師們的辛勤教導，感謝同學們的溫暖關懷。在這美麗的校園里，我茁壯成長，高二的第一個學期就這樣結束了。迎來了期待已久的假期。
時光飛逝，斗轉星移，轉眼間加入這個班級已有半年多。回顧這半年的點滴，心中涌起了諸多感慨。這半年里的每一天，都在我心里烙下了不可磨滅的印記，因為這些印記見證了我作為新成員的成長。在這段時間里，通過不斷的學習，我收獲頗豐。時間無情地向前奔流，我們則拼命追趕，生怕被它拋在身后。的確，沒有人愿意被時間拋棄。而我們在時間的流逝中逐漸成長，曾經的純真在風雨中消逝，換來了成熟的智慧。這或許正是成長的代價。回想起那段作為考生的日子，仿佛已經很遙遠。在憧憬中，我學會了珍惜；在思考中，我領悟了真理；在收獲時，我才明白努力的價值。突然間，我覺得自己似乎明白了許多道理，但細細思量后卻發現并非如此……原來過去的見識和認知都顯得狹隘且膚淺，曾經的天真似乎在瞬間變成了無知與可笑。誰又不是這樣呢？或許將來也會嘲笑現在的自己……我們不得不帶著微笑回顧走過的每一步。
在學習上：我深知學習的重要性。在二十一世紀這個知識的`時代，面對“知識就是力量”和“科學技術是第一生產力”的科學論斷，我認為沒有知識將會一事無成。以資本為主要生產力的“資本家”時代即將過去，以知識為特征的“知本家”時代即將到來。高中階段是學習現代科學知識的黃金時期，我應當抓住這一寶貴時機，用知識充實自己的頭腦，因為知識是無價之寶。
在紀律方面，基本可以做到：尊重師長，同學之間真誠相待；能遵守學校的各項規章制度，維護公共秩序和社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；保持良好衛生習慣，不亂扔廢棄物。
以上是我對高二上學期期末一些方面的個人，我將結合這個回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的培養和同學們的真誠幫助。
高二期末總結與反思 13
緊張的期中考試終于結束，本次考試語文82，數學93，英語88，總分259分。
我認為這次考試和以前考試相比，有小的進步（總分）由251到了259。
語文：這是我最薄弱的科目，盡管考試前在家長的幫助下，我把復習本上的錯詞全部聽寫了一遍，按老師的要求把古文和古詩默寫了幾遍，并且回顧了一些之前的試卷。然而，在閱讀理解和寫作方面，我依然存在很大問題。有時候我抓不住文章的中心思想，分段也不準確。這次考試，基礎知識部分大部分都做對了，失分主要集中在課外閱讀和作文上；其中作文被扣了7分，因此以后還需要多讀一些課外書籍；另一個問題是審題不清晰，這導致我被扣了6分，如果能避免這個失誤，分數就能達到90分。所以，今后考試時要更加仔細地答題，認真檢查，并且在審題時要完整閱讀題目。
數學：考前我將所有試卷、筆記本和書上的'錯題和必背概念復習了一遍，但這次考試還是錯了兩道不算難的題目，其實都是我會做的，因此白白丟了5分。其中一道題是關于求陰影面積的，屬于方法問題。另一道題是列方程組解應用題，屬于粗心問題，以后要認真審題。
英語，每次總是差一點。這次我對英語成績不太滿意，被扣了12分。考前我把書后的詞匯表背得很熟，本以為3A沒問題，但考試中一向引以為傲的聽力和選擇、閱讀部分，這次竟然被扣了8分。聽力部分失分的原因是我在后排座位上聽不清楚錄音，而作文部分則被扣了4分，主要是因為作文中的第三人稱單數形式出現了不應有的錯誤。因此，英語方面我還需要更加努力，并且要更加仔細地檢查。
目前在學習上，我覺得自己的基礎不錯，因此要加快進度。不過，課外閱讀還是偏少，今后還需多讀、多背、多練。
高二期末總結與反思 14
在高二學的知識使我又成長了一步，轉眼時間過去了，我還戀戀不舍的懷念。我要感謝老師傳授給知識，感謝同學給予我的關懷。讓我在這個美麗的校園里茁壯成長，高二的第一個學期就這樣結束了。迎來了盼望已久的假期。
時光飛逝，斗轉星移。轉眼間，成為班級一員已半年多了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的`追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然。原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現在的渺小。我們不得不笑著回首我們所走過的路：
在學習上：
我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而高中時代是學習現代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。
在紀律方面，基本可以做到：
尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
以上是我對高二上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。
高二期末總結與反思 15
一段時間的工作結束，還需停下來梳理一下，這樣能夠更有規劃的去做好接下來的工作。
一學期的高二生活轉瞬即逝，腦海中仍清晰地浮現出剛來時的情景，沒想到這么快就要面對期末考試。回顧這四個月的學習生活，既輕松又充實，在輕松中我學會了與人溝通，在充實中我掌握了應學的知識。
來到南大這個新的專業，體驗全新的教學方式，我深感榮幸。從最初對計算機心存畏懼，經過四個月的學習，我已經能夠自如地使用并習慣它了。對我而言，學習技術一直是個挑戰，但看到同樣迷茫的同學都在努力，我也鼓足了勇氣，力求讓自己有所進步，掌握一些技能。在這里，雖然沒有哪位老師手把手地教導我，但我正是在這種環境中領悟到了自主學習的重要性。同時，這也賦予了我無限的選擇權，我可以學習自己感興趣的軟件，如幾何畫板和虛擬世界。盡管我還沒有完全掌握它們，但我明白，技術需要長期的學習過程，沒有持之以恒的努力，就無法取得成功。
每次與人交流時，我都覺得在大學里每天似乎毫無收獲，但在總結學習成果時，我才清晰地意識到這四個月我沒有虛度光陰。
我喜歡數學，雖然我對數學心存畏懼，擔心自己聽不懂或學不會，但實際情況確實證明大學數學難度不小，在我的學習過程中也遇到了不少困難。當時間充裕時，我可以提前預習課程，老師講解時勉強能跟上思路，但在做題時發現自己還是存在不足，無法將所學知識靈活運用。面對那些看似簡單的題目，我實在提不起興趣，但又不得不硬著頭皮仔細研究例題，慢慢分析其解題過程，總結出解題方法，做得多了自然就能掌握一些技巧。在學期初，我可以花費大量時間進行這樣的.練習，然而隨著時間的推移，事情變得越來越繁忙，我連預習的時間都擠不出來，甚至連課后的練習和提問的時間都沒有。上課時只能被動接受有限的信息，沒有時間進行鞏固復習，而數學內容又逐漸加深，最終我又陷入了低谷，只好暫時放棄數學，等忙過最緊急的事情后再抽時間全面復習。那段復習的時間非常艱難，有時候幾個小時才能完成二三十道題目，但我還是堅持了下來，基本上找回了失去的知識點。
學習英語也是一大挑戰，我一直對英語沒什么興趣，更不用說去主動學習了。在英語分級考試中被分到較低級別是很正常的事情。以前有考試的壓力還能勉強應付過去，但現在需要自己學習，我感到非常迷茫。了解了英語考試的形式后，我改變了以往的學習重心，在各位老師和同學的幫助下，我開始喜歡上說英語，甚至也開始享受學習的過程。我認為這是一個很好的開端，無論最終結果如何，我已經有所收獲。
本以為信息技術是一門簡單的學科，考前背一背就能應付。期中考試給我敲響了警鐘，任何一門學科要想學好都不是易事，信息技術也不例外。因此，期中之后我更加用心地學習它。盡管大部分是理論知識，但這些知識讓我對計算機有了更深的理解，而不僅僅是停留在會用的層面。有些理論還能與實際操作相結合。通過學習這門課程，我收獲頗豐。
其他課程的學習也并無用處。比如思修課可以提高我的思想修養；體育課教我如何科學地鍛煉
在這幾個月里我深深體會到，一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自己有指導作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實際行動，我想一定會有很大的提高和升華。
高二期末總結與反思 16
本次期末考試由本部命題，整份試卷按照高考試卷的模式出題，所有試題均來自近年的高考試題以及今年xx各地的模擬試題，試題難度大大增加。試卷內容與近段以來課堂學習內容的聯系不是十分緊密，縱觀全卷直接考察課內知識的只有默寫的x分(且分布范圍及廣，涵蓋高中階段所有要求背誦的內容)，對學生的知識綜合運用能力要求很高。可以稱得上是一次高考的模擬考，學生成績較差也是意料之中的事情。
一、學生存在的問題
1、語文基礎知識太弱，平時不注重積累，缺乏學習的恒心。xx的基礎知識選擇題，全級平均只有不到x分。而這些對于拼音、字詞、成語、病句的知識靠的就是平時的積累，有些平時早讀材料中的出現過，練習中遇到過的知識點還是未能及時鞏固。
2、閱讀能力太差，看不懂文章，審題不明，對主觀題的`答案組織能力不強。
3、聽課效率低，只會死學死用，不會靈活運用。
4、課外閱讀面太窄，很大一部分學生都沒有課外閱讀的習慣，單憑每周的幾節語文課就想提高能力，這是十分有限的。沒有一定的語感培養，沒有一定數量的閱讀量的積累，能力提高談何容易。
5、寫作素材及其陳舊，幾個事例炒來炒去，學生肚子里沒“油水”。
二、應對策略
1、強化學生樹立大語文的學習觀念，盡快糾正不良學習習慣。
2、加強語文學習任務的落實與監督，每一項作業要求要落到實處。
3、強化學生的習題訓練，加強學生的答題能力，提高答題的嚴謹性。
4、加強學生作文的結構和材料分析的指導。
高二期末總結與反思 17
一、答題情況分析
1、第一大題是名句默寫，八選六，主要考查必修一到必修五的高考考查篇目，考前備課組老師進行了專項訓練復習，得分情況較好。
2.第二大題是課內現代文閱讀，考查了字音，詞語和句子。考前備課組老師也進行了專項訓練復習，大多數同學基礎扎實，極少數同學十分厲害，暴露出部分同學語文基礎薄弱、能力低下的致命傷。
2、第三大題是課內外文言文結合閱讀，考查的是《李將軍列傳》和相關評注。考查了實詞，虛詞，斷句，課內現代文翻譯和簡答題。考前備課組老師同樣進行了專項訓練復習，但是由于時間較緊，學生落實不夠到位，實詞得分情況較差，有一大半的學生選擇錯誤，老師總強調，學生不往心里去，本質就是對語文學習的不重視，我們在這方面也缺少殺手锏。 暴露出大部分同學課內文言文基礎薄弱、能力低下的問題。簡答題得分情況也不太理想，表明學生文言文閱讀與表達能力欠缺。
3. 詩歌鑒賞題目與課內文言文勾連，現代文閱讀是課內課文，但是學生閱讀素養慘不忍睹。得分一般。這對我們的日常教學是一個警醒，以前我們在閱讀教學中可能過多的強調了與高考的銜接，學生自己也關注的是這種類型的題目怎么做，哪種類型的題目有哪些答題思路。可以說是在技術層面大做文章，挖掘地還挺深。可惜沒有素養，我們平時做再多的`訓練，講再多的解題思路也是白費。語文素養才是根本。所以以后不論時間再緊，都要把語文素養放在首位，多給學生自己閱讀的時間，不要著急指導，也不要著急訓練。
4、作文整體平庸，缺少出類拔萃的文章，很多學生的作文還停留在寫什么和怎么寫的起點掙扎。上學期的作文訓練還是挺多的，可是起色不大。一個原因是學生只會發愁卻不重視，作文不是糊弄就是百度，弄得老師們每次都先上網搜范文，看完再批改，否則就可能做無用功。另一個原因是作文講評課開展的不好，還是老師講評指導太多，學生缺少主動的領悟和體驗。
二、新學期舉措
1、認清現實，對學情準確把脈，依學情調整教學進度和訓練難度。重視基礎知識，引導學生梳理知識體系，養成自己積累小的知識點的好習慣，落實檢查。
2、把握好自己的節奏，不追求講得多，也別讓所謂的進度束縛自己而開快車。課堂慢下來，讓學生能夠真正地思考、感悟，給學生消化吸收的時間。這就要求我們篩選教學內容，不能面面俱到。
3、詩詞鑒賞從基礎開始，重視誦讀以及在誦讀基礎上的領悟，再循序漸進地開展鑒賞活動，逐步提高學生的詩詞鑒賞水平。
4、讓學生認識到文本范例的意義，重視課文的學習，課堂上務必讓學生進入閱讀探究的活動中，老師要把閱讀方法的引領放在首位，而不是把精力都花在課文內容的宣講上。
5、繼續加強作文訓練。特別是上好作文評改課，引領學生學會自評自改，在對自己和同學作文的評改過程中切實領悟審題立意、布局謀篇、語言表達等方面的高低優劣。加強課外練筆的落實、督促、檢查，大作文與課外練筆、整篇作文與片段作文相互配合和補充。
高二期末總結與反思 18
本學期我擔任了XX中學高二(1)班和高二(3)班的數學教師。其中一班為文科班，三班為理科班，同時我還擔任高二(3)班的班主任。時間飛逝，轉眼間高二的第一個學期即將結束，這是我作為教師的第二年，對這里的學生已經有了一定的了解。大部分學生數學基礎較為薄弱，且學習積極性不高，對數學的興趣也不濃厚。相比之下，理科班學生的數學基礎略好一些，但也是少數同學具備較好的基礎。面對這樣的情況，我沒有放棄，一學期以來，我一直盡心盡力做好自己的本職工作，不斷改進教學方法和技巧，并在課后耐心輔導學生。
但盡管如此，無論我付出多少努力，得到的回報總是微不足道。一個學期下來，我發現仍然有很多學生無法提高對數學的興趣，課后主動學習的學生寥寥無幾，這導致大多數學生的數學成績非常不理想。平時與學生交流時，他們經常說：“老師，每節課我都聽懂了，但做題時卻不知從何入手。”我認為根本原因在于課后缺乏對知識的消化和練習鞏固。盡管我已經盡了最大努力，但我不是救世主，并非上帝，我沒有能力立刻提升他們的成績。對于某些學生，我真的無法激發他們學習數學的積極性。
以下是我在本學期的教學情況。
一、教學方面
教學過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點，學生特點，把握全局，認真籌劃每一章節，設計一節課的每個環節，推動教學層層深入，形成良性互動方能取得良好的教育教學效果。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
平時課堂上，特別是理科班，我非常注重傳授給他們一些數學解題技巧。這學期以來，每堂課都會針對相關知識點安排相應的'習題練習，以加深他們對新知識的理解。一直以來，我都喜歡對高考試題進行分類，并在每周六的課外活動中進行一些相關的高考專題訓練，讓他們逐漸熟悉高考題型。
二、情感教育方面
良好的情感教育是搞好教育工作的重要環節。通過情感交流營造一個民主和諧的課堂氛圍，可以充分調動學生的積極性。此外，學生有時會感到辛苦和疲勞，對于他們在課堂上打瞌睡應給予理解，不應立即批評，而應采取多種方法調節課堂氣氛，緩解他們的疲勞，使他們盡可能感到輕松愉快。對待學生所犯的錯誤要正確處理，特別是當學生回答問題時，說錯是正常現象，這些錯誤提供了寶貴的信息。只有了解學生為何出錯，才能對癥下藥。因此，在課堂上應鼓勵學生大膽回答問題，提出問題，并與同學和老師進行辯論。
三、工作考勤方面
我熱愛自己的事業，從不因個人私事影響工作時間。并積極利用有效工作時間做好本職內外的工作。
四、課后輔導方面
課后或午讀課間，我常與學生交流，了解他們的聽課和學習情況，解決他們遇到的困難和疑問，并給予針對性的輔導。數學作為高中最難的科目，除了提升課堂效果外，還需引導學生多探究、多思考、多練習。一旦發現作業中的問題，我會及時講解，確保學生能夠即時消化。鼓勵學生及時解決疑惑，避免問題累積。然而，一些學生因害羞或基礎較差而不敢提問，導致這項工作進展不順，每次交流的都是那幾位同學，未能達到預期效果。下學期將繼續努力改進。
本學期的教學工作已告一段落，因經驗尚淺，諸多方面有待改進。期待在未來的時間里，在各位老師和前輩的指導下，能夠取得更好的成績。
高二期末總結與反思 19
本學期我負責教授高二（4）班和（12）班的語文課程，回顧這一學期的教學經歷，感慨良多。現將本學期的工作總結如下：
1、精心準備課程，堅持提前備課，針對本班學生特點深入研究教材并編寫教案。積極參加聽課和評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提升教學水平。
2、提高教學質量，激發學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能水平，他們的興趣、需求、學習方法、習慣，以及學習新知識時可能遇到的困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，營造良好的課堂氛圍。
3、注重教學方法。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環節結合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與課后練習相結合，做到聽、說、讀、寫協調發展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規定的'寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、發揮學生的背誦優勢，通過強化他們的背誦和記憶能力，提升學生的綜合素質。
5、關心愛護和轉變差生。總的說兩個班的語文基礎較一般，成績穩定性不強，所以當學生取得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的自信心。
6、開展形式多樣的課外活動，為學生的全面發展打下了良好的基礎。
總的來說，本學期高二語文教學取得了一些進展，學生的語文綜合能力有了顯著提升；然而，在工作中仍存在不少不足之處。我將在今后的教學實踐中不斷充實和完善自己，鞭策自己繼續腳踏實地地做好本職工作，爭取成為學生喜愛的優秀教師。
高二期末總結與反思 20
一、高中數學新課改心得體會
不同的教育思想產生不同的教育。傳統的數學教學的特點是以傳授知識為主要目的、單向平面地講授教科書的活動.“以綱為綱，以本為本”，是這種傳授活動的金科玉律。在這種理念下，教師崇尚鉆研教材，視處理好教材、教好教材為教學藝術,這種預先設計好的教學目標往往超越教學過程本身，脫離學生的現實。
新課程理念下的課堂教學的特點具有整體性，開放性、創造性、不確定性。新課程更加體現了學生的主體性，在實施過程中，教師應轉變傳統的教育教學方式，解放自己的思想，轉變教育思想觀念，改革教學方法，由數學課程的忠實執行者向課程決策者轉變，創造性地開發數學教學資源，大膽地改變現有的教學模式，徹底改變教學方法，多給學生發揮的機會，為學生提供豐富多彩的教學情境，引導學生自己探索數學規律、自己去推論數學結論，要善于創設數學問題情景，引導學生體驗數學結論的探究過程，讓學生成為“跳起了摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，給他們講得應盡量少些，而引導他們去發現的'應盡量多些，學生自己能夠自主解決的，教師決不和盤托出。這樣才有利于創新人才的培養！
傳統的數學教學因為過分預設和封閉，使課堂教學變得機械沉悶，缺乏生氣和樂趣，學生始終處于從屬地位，成了教師灌輸知識的容器，課堂上倦怠應付，與創造的喜悅無緣，師生都無法在課堂上煥發生命的活力。
教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，是為學而教，以學定教，互教互學，教學相長的過程。教師必須改變傳統的壓抑學生創造性的教學環境，通過教學模式的優化，改變教師獨占課堂、學生被動接受的信息傳遞方式，促成師生間、學生間的多向互動和教學關系的形成。
（1）教師不僅是數學知識的傳授者、解惑者，更是知識的促進者、引導者；
學生不僅是知識的接受者、復制者，更是知識的發現者、創造者。教師的作用主要在于“導”，就是通過精心設計教學過程，善于對學生進行啟發誘導，點燃其思維的火花，引導學生主動探索數學結論的形成過程，體會科學家走的路，充分體現學生是數學學習的主人。
（2）教師和學生之間不是傳統課堂教學中的對象性的主客體關系，而是一種主體間性的意義關系。師生之間的交往是作為主體的人與人之間的交往，具有民主、平等的特性，通過相互作用、相互協商，建構學生多樣化的主體活動，完成認知和發展的任務，從而促進學生主體性的充分發展。
現代信息技術為學生自主學習提供了良好的環境、豐富的學習資源，有利于提高學習的主動性、創造性和有效性，促進認知過程、情感過程和意志過程的統一，使學生的身心得到和諧的發展。當然我轉變這些還不夠,更準確的應該是我們在對新課改的理解基礎之上所做的所有轉變.顯然這對我們教師自身提高了要求,可能增加了教師的壓力;但我相信主要的壓力來源于我們傳統的教育與新課改后教育之間的跨越!還來源于各個地方文化背景、經濟、家長觀念等。面對壓力，我們一定要充分理解新課程精神,才能因地制宜的搞好新課改。
總之，新課程，新的教學方法，新的教學思想都應該建立在學生愛學，想學，樂學的基礎上，培養學生的學習興趣，教會學生怎樣去學習。我們要始終樹立：培養學生要從學生的長遠角度出發，從學生的長遠發展出發，讓他們學到的不僅僅是使書本上的知識，更是增養去學習的能力，“授之以魚，不如授之以漁”，這樣才能為他們將來更好的發展打下堅實的基礎。
二、成績總結
整體情況：本次考試均與五校同題同考同改，考試范疇理數為選修2-2，主要是立體幾何、函數導數、復數、數學歸納法。
主要問題有：
（1）本次考試理數內容為本學期所學內容，由于教學進度稍慢，反映在試題上部分考題考生答題情況不甚理想；
（2）一小部分學生無心作答，無力作答，隨便做完選擇填空題，對解答題一字不寫；
學生對數學概念、公式、定理一知半解，隨便套用，蒙混解題；部分學生解題混亂，隨意作答；缺乏答題技巧，時間安排欠當。
三、今后主要計劃
1、認真參與到集體備課教研活動中，學習教學理論知識和專業知識，提高自身教學教研能力。
2、多聽備課組其他成員的課，多聽高三年級或者高一年級的課，吸收一些好的作法，甚至前往他學校聽課，學習成功經驗；
3、加強對學生解題規范性的指導和嚴格要求，做到會做的試題盡
【高二期末總結與反思】相關文章：
高二學生期末總結06-23
高二數學期末教學反思08-25
高二學生期末個人總結09-11
高二學生期末個人總結07-13
高二學生期末個人總結01-15
高二學期末總結01-31
英語期末總結與反思06-21
期末總結教學反思09-27
期末教學總結與反思05-17
高二學期末個人總結05-28