小學學校教學總結怎么寫實用

小學學校教學總結怎么寫實用

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小學學校教學總結怎么寫實用1

　　本人在本學期擔任克枯小學四、六年級科學教學。小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管該學科課前器材準備和課后器材收拾任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。下面我對本學期的教學工作做一總結：

　　一、基本情況：

　　六年級大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習能力較弱。四年級學生剛步入科學學科的學習一年;學習興趣濃、學習基礎差。

　　二、主要成績：

　　1、具體措施：

　　(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養學生自主探究的能力。針對三、五年級學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

　　(2)抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。我根據兒童的年齡特點，結合科學教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、實驗操作技能。發揮學生情感，激發學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。平時我細心觀察三、五年級學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。此外，我堅持檢查后進生的轉化情況，做好小結工作，使優生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養智力和思維的發展，全面地提高教學質量。

　　2、經驗淺談：注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習課程標準和教科書，準備好每節課必要的`實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創設良好的教學環境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

　　(1)關照學生參與的能力要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能科學有序參與到教學活動中去。

　　(2)激發學生的參與興趣。

　　在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

　　(3)豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

　　(4)關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

　　(5)讓學生體驗參與的快樂。

　　學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

　　三、存在問題和努力方向：

　　在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己教學理念更新不夠，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的臺階。

小學學校教學總結怎么寫實用2

　　一、安全工作實行“二級”排查制+“一個堅持”，實現安全“0”事故目標 “二級排查”即每周班級進行一次排查，兩周學校進行一次排查，班級以各班班主任為主，學校有副校長尚小啟牽頭，把排查的情況及時上報，做到整改第一時間化;“一個堅持”即每天路隊的護送。

　　二、計生工作實行月報制，實現“0”計劃外生育目標

　　月報制即在每月的25號左右有副校長尚小啟把排查的情況如實上報中小學校。

　　三、甲流防控實行“兩檢兩報一追一報”，實現“0”重癥的目標

　　“兩檢”即晨午檢;“兩報”即班級報學校，學校報中小學校;一追一掛：“追”即實行追訪制，“掛”即甲流工作于班主任、學校負責人的績一月一掛鉤

　　四、常規教學實行“抽出+追蹤+月查”，實現了管理精細化

　　“抽”出即每月12號左右教研組對教師的工作進行抽查，“追蹤”即教研組對抽查需整整改的地方進行再次復查;“月查”即學校每月25號左右對每位教師的常規教學工作進行抽查，做好記載，如實通報。

　　五、課改工作實行“五步戰略”，實現了穩步推進化

　　“五步戰略”即：

　　1-2周：分好學習小組，培養小組長。

　　3-4周：探索預習課、展示反饋課的模式，上好“兩課”，培養學生的良好的自學能力。

　　5-8周：探索有效的評價機制，激發學生、教師的內驅力。

　　9-10周：徹底放棄作業。

　　11周后：培養學生聽、說、寫等綜合能力，讓課改向縱深發展。

　　六、家長學校實行“目標+過程”管理，實現了“二化”目標

　　目標即爭創省級示范家長學校;過程即落實每學期的兩次授課一次測試，做

　　好相關資料的收集與整理; “二化目標”即實現了授課規范化，檔案資料規范化。

　　七、校園文化實行“班級特色+學校精品”，實現了文化校本化

　　“班級特色”即每班確定自己的活動主題，圍繞主題開展特色活動;“學校精品”即學校組建具有自己特色的.興趣小組活動;同時確定各自活動的時間，派專人進行活動的檢查與統計工作。

　　八、校訓通實行“1131”管理模式，實現了家長與學校“0”距離接觸

　　“1131”的管理模式，即：一名領導主抓該項工作，一周至少每班要發三次信息，該工作每月底與學校月工作檢查掛鉤。自校訊通開通以來，得到了廣大家長的贊譽。

　　存在問題：

　　1、音樂、美術上課質量不高;

　　2、小科課時達不到，擠占小科的現象嚴重。

　　改進措施:

　　1、加強對教師的培訓，讓教師能勝任該學科的教學工作。

　　2、對每班的音樂、美術課做好統計，做好檢查，切實保障小科的課時。