初三教師工作總結

時間：2023-06-09 19:10:38 總結我要投稿

初三教師工作總結范文

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的初三教師工作總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初三教師工作總結范文

初三教師工作總結范文1

　　中考已經完畢。回憶一年來的九年級歷史教學，面對考察內容增加數倍、力量要求全面提升的形勢，我們準備努力用最小的負擔幫忙學生獵取最好的成績。反思一年的教學工作，一些做法已成為我們值得珍存的珍貴閱歷，固然也還有不少需要改良的地方。

　　先說幾點勝利的閱歷：

　　1、堅持減負增效的原則，提高課堂教學效率

　　一年歷史教學，我們歷史教師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學習成為學生的負擔，而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年，我們根本沒有布置過筆頭的家庭作業，根本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘，通過充分提高課堂教學效率，減輕學生課后的負擔。

　　2、集體備課、科學安排，順當完成復習規劃

　　一年的教學復習工作能順當完成，有賴于我們對每一個教學復習階段需要做什么、怎么做、要到達怎樣的目標等問題形成比擬明確的規劃。兩位教師雖然分頭教學，但目標全都、方法全都，采納的復習提綱、復習卷等都是集體備課的結果，分散了兩個教師的才智、增加了科學性。

　　3、深入討論教材和考試說明，精確把握歷史的主干學問，編制了系統復習提綱

　　我們兩位教師利用各種時機討論教材、探討教學中遇到的問題;先后數次研討考試說明，深入領悟考試說明中學問點為什么這樣選擇編排、力量要求的詳細內涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此根底上，根據學習專題對考點重新整合，編制了11張系統的復習提綱，對每個專題配以相應的精選習題。這樣在復習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。復習提綱得到學生歡送，尤其是中外對比的大事年表更被不少學生視為“法寶”。

　　4、科學復習，把握習題的各個環節，注意練習效率

　　在復習階段要減負，就是要避開題海戰，努力讓學生做有用的題，學會做題的方法。我們在復習中努力把握習題的各個環節：選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的根底上精選精編而成的'。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成，避開課后抄襲作業的現象，實現練習的價值和作用。每次練習教師都仔細批閱，都要求學生仔細改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們非常重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應當怎么解決、還能怎樣變化，使學生真正把握解題方法。

　　5、搞好補差工作，采納新的方式提高補差效率

　　集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設備，讓習題得到直觀呈現，習題練習、方法指導有機結合，取得了較好效果。

　　反思一年教學復習過程，也還有一些需要在今后的工作中改良的地方：

　　1、11張復習提綱固然包羅萬象，但學生卻往往無從下手，我們設想要依據學情、考情進一步去粗取精，讓復習提綱更便于使用。

　　2、早學習的東西遺忘多，因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現代史的系統有效復習。

　　3、從七年級開頭就要在日常教學中重視培育提高學生在歷史學科上的理解和表達力量。

　　以上這些總結可能還不全面，歡送批判指正。

初三教師工作總結范文2

　　本學期以來，我擔當初九（1，2）班的數學教學，我堅持“以學生進展為本”的指導思想，關注每位學生，并結合學生的實際，制訂了學科目標和完成目標的詳細措施。圍繞這些規劃，我仔細分析學生的現狀，積極努力實施新課程標準積極努力，幫忙他們在原有根底上得到提高和進展。

　　深入細致地備課，注意課堂教學效果。本學期以來，我在堅持新課程理念學習和應用，平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

　　針對九年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主觀能動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。

　　注意作業的批改與練習，加強課后輔導，推動后進生的學習力度。在作業批改上，做到仔細準時，做到全批全改，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結。以便在輔導中做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的.學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。

　　重視業務進修，不斷改良教學方法，學習各種新學問，積極參與數學課學科培訓，陽光師等學習，和校際之間的學習研討溝通，虛心向他人學習，提高自身水平。積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，多聽優秀教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自己的缺乏，并經常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作，堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起爭論教學問題。培育多種興趣愛好，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

　　注意培育好尖子生，提高中等生，幫忙潛能生。對潛能生分層次要求和輔導，在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念。

　　仔細做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，測試的結果不作為評價學生唯一依據，而是看重學生的學問把握狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，嘗試采納按類比照講解。如：將試卷中有關概念的歸類進展講解。通過這分類，能讓學生從不同角度把握、運用學問，到達舉一反三觸類旁通的學習效果。

　　總之，在今后的教學工作中不斷學習新課標教學理念，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度，加強教學反思；不斷積存，不斷探究，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面力量都得到提高。

初三教師工作總結范文3

　　時間過的真快，轉瞬間一個學期又將完畢，回憶這個學期的教學歷程，真是感慨頗多。這是一個繁忙的學期，我擔當了初三六個班的歷史教學工作，為了下個學期能有更充分的時間進展會考復習，這個學期即要準時完成五冊的教學任務，又要增加六冊的內容，工作量比擬大，教學任務也挺重。還好自己能夠統籌安排，一切都比擬順當地完畢了，現在我將本學期的工作總結如下：

　　1、仔細備課

　　《孫子兵法》云：知己知彼，百戰不殆。要想使自己的工作更加有效，必需要打有預備的仗，所以仔細備課是首要環節，每次備課，我都認真討論教學大綱，依據重難點，分清教學內容的主次，并結合要點，補充相應的課外學問，力求自己的教學更加豐富多彩，同時我也依據新課程改革的內容，注意培育學生觀看、分析、總結的力量，設置相應的問題拋給學生。

　　2、嚴厲課堂

　　沒有法規，不成方圓無論是哪個年級的學生，往往都是在看著教師的眼色行事。教師的松懈放縱，會使整個課堂處于無秩序狀態，這樣再好的課，效果也出不來。所以我的教學風格首先是嚴謹的，我的眼睛會凝視到每個學生，我會用的眼神告知他什么是表揚、什么是提示、什么是責怪。同時我也讓學生自由地發表自己的觀點，觀念的分歧是允許存在的，但必需言之有理，可是行為習慣上的散漫是肯定不行以被默認的。

　　無論工作有多忙，我都積極參與組里的各項教研活動。閱讀有關教學雜志，深鉆教學資料，力求自己的教學藝術更精湛。同時我也積極參與區里、市里的`教研活動，準時把握第一手信息，指導自己的實際工作，做到有的放矢。

　　為了培育學生的綜合素養，我利用學校有限的條件，組織學生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片，并進展觀后感寫作，培育了歷史興趣和綜合素養力量。

　　以上就是本學期，我的主要工作及成果，我將連續努力，勤懇工作，腳踏實地，爭取讓自己的工作更加的精彩。

初三教師工作總結范文4

　　一年來，可以說緊急勞碌而收獲多多。總體看，我們仔細執行學校教育教學工作規劃，轉變思想，積極探究，改革教學，在連續推動我校自主創新課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。

　　一、課程標準走進我的心，進入我的課堂

　　怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必需重新思索的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

　　二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同進展。

　　本學期我們深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的無學習環境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的根本指導思想，所物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶著下，緊扣新課程標準，和我校自主創新的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭論定稿，每個人依據本班學生狀況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，制造性地使用教材公開輪講，反復聽評、從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

　　本次我積極參與了鎮第八屆課堂教學競賽，積極進展了試驗探究問題的實踐。在集體備課中，這種分合協作的備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是教師最珍貴的'第一手資料，教學閱歷的積存和教訓的汲取，對今后改良課堂教學和提高教師的教學水平是非常有用。較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀看、操作、試驗、爭論、溝通、猜沒、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。這一觀念確實立，灌輸的市場就大大減弱。

　　九年級電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、試驗都表達學生自主探究、討論。突出的過程性，注意學習結果，更注意學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探究試驗讓學生成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。教學活動兼顧到學問教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成成的。需要每一位我不斷學習、不涫修煉，提高文化水平與做人境地，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。

　　研討反思將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐我們在總結自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求進展，不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我的很多問題，有個在熟悉。努力處理好物理教學與現實實踐的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用物理的意識和力量。重視培育學生的探究意識和創新力量。常思索，常討論，常總結，以科研促課改，以創新求進展，進一步轉變教育觀念，堅持以人為本，促進學生全面進展，打好根底，培育學生創新力量，以自主創新課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

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