一年級考試總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的一年級考試總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級考試總結1
在各位任課老師的共同努力下，這次期中考試我們班取得了一些進步，但在過程學習中仍然存在許多制約學生學習的因素，下面我簡單談一下班內存在的問題，希望能在任課老師的協助下，期末考試更進一步。
（1）班上學生兩極分化嚴重，考試名次靠前的學生積極性都非常高，性格多偏內向，學習比較刻苦，能成為班上的.榜樣，但這部分學生在部分學科的學習中存在盲點，也就是基本的學習習慣還不成熟，漏洞較多。另外班內還有不在少數的學生學習沒有動力，無所事事，擾亂班級秩序，在班內形成一股不良的風氣，這樣的學生希望我們在上課的時候也能嚴格要求，最起碼要保證他們在腦海里還有紀律觀念約束自己。
（2）本次考試學校前60名的同學比上次多了，但中檔的學生沒有挖掘出其潛力，學習目標性不強，過程學習習慣不好，不能從始至終嚴格要求自己，有時學生學習茫然但又不好意思與老師交流，過一天拖一天，向前意識不強，這部分同學缺乏思想工作。
（3）紀律是學習的保障，而我班的紀律不好是制約學習的比較重要的因素，一些不學習的同學容易將這種風氣擴大化，所以，在以后的班級管理中學風班風建設仍是工作重中之重，希望各位任課老師能監督并給與支持，幫助。
（4）學生上課學習效率不高，下課后不會系統的做好鞏固，作業應付、抄襲情況嚴重，部分學生比較懶散。
一年級考試總結2
本次考試我班成績明顯下滑，在我們詳細的數據分析面前，不得看到與兄弟班級的差距，為了以后有效提高我班成績，確實需要認真反思班級管理及教學問題。主要問題是班級管理不深入，良好班風沒形成。
1.班級實行量化考核，工作量較大，千頭萬緒，忙的很多，但學生對此不重視，甚至學生對班委檢查扣分有意見，特別是公平性問題。
2.班委成員較多，良莠不齊，用人不善。為了便于班級管理，我班班委成員較多，每人分工負責班級事務，但是有的班委成員責任心不強，不認真負責；有的威信低想管學生卻不聽；還有的竟然自己帶頭違反紀律。
3.個別刺頭學生擾亂班級。我班主要問題在男生身上，而且集中在十來個人身上。宿舍違紀主要是這幾個人責任，教室自習課說話也就那幾個人。這幾個人給我們班級量化扣分嚴重，且屢教不改，對我班量化成績影響極大，對班級班風、學風影響極壞。例如打架事件嚴重的就有3起。
4.學生學習動力不足。對學生的激勵不夠，對學生的.目標培養、理想培養、吃苦精神培養不夠。
5.與班教組交流太少，沒有達成共識，不能形成合力。
針對以上問題主要采取措施有：
1.簡化班級內部量化，消除班內矛盾。
2.重選班委，班主任嚴格把關，不可靠的堅決不用，并且大幅縮減班委成員，精簡精用。
3.凈化班級。對紀律性差的學生要積累材料，加大處理力度，要家長配合，個別學生需要開回家反省。
4.加強學生理想教育，守紀教育，吃苦耐勞教育。
5.盡快組織班級教師研討。
一年級考試總結3
一年級的學習生活即將結束。一年來，在各位老師的耐心教育和諄諄教誨指引下，孩子們快樂學習，健康成長，學到了許多的文化知識。細細想來，孩子這一年的收獲頗豐，學會了自己整理房間、書包，學會了自己安排學習時間；懂得了考試是什么意思；懂得了什么是集體榮譽；明白了怎樣能為班級爭光，怎樣能讓老師省心。孩子的點滴進步都讓家長感受到了老師的付出和辛苦，在這里要說聲：“謝謝老師，您辛苦了！”
第一學期：
第一批加入了少先隊，成為一名優秀的少先隊員；
在“愛祖國”繪畫比賽中，獲得優秀作品獎。
榮獲第一學期“金星少年”榮譽稱號。
第二學期：
在學校的“才藝大賽”中，榮獲器樂類一等獎；美術類二等獎；
被評為學校“十佳才藝之星”。
在“讀書節”活動中，被評為“書香家庭”。
看著孩子一張張的證書，作為家長，感受頗深。
在對孩子的教育方法上：
1、主要是積極配合學校和老師布置的各項學習任務，及時提醒和督促孩子認真完成；孩子現在剛進入小學的門檻，有好多的事情一定要家長多留心，讓孩子養成好的學習習慣。
2、要求家長做的.，必須認真對待，要求學生每天做的，家長必須認真堅持并及時督促和提醒。教育孩子言傳身教是很重要的，其實跟孩子在一起的時候，家長是不能說一些泄氣、不上進的話，也許你是一時的牢騷，但是孩子會跟著你學的，不要給孩子造成負面影響。
從去年寒假起，徐瑞瀅每天堅持寫日記和兩頁口算題，孩子至今都在堅持。日記從剛開始的一句話新聞到現在能夠完整流暢的記錄某件事情的經過，以及從中得到的啟示和受到的教育，都能夠簡單描述，這些對孩子來說都是很大的進步。孩子有一篇日記就是寫媽媽做什么事不認真，對媽媽進行批評的文章，看了很受啟發。
3、在閱讀方面，也很自覺，在學前班的時候，都是讓媽媽一字一字的指著念，自從學完拼音就自己看書讀故事，而且會查字典之后，又在讀一些沒有拼音注音的讀物，孩子的確養成了好的閱讀習慣。為了陪孩子閱讀，我在網上買了《陪孩子走過小學六年》、《別讓孩子傷在小學》、《好媽媽勝過好老師》、《好爸爸勝過好老師》、《好家庭勝過好學校》等書，放到床頭、茶幾、車上等隨手都可以拿過來看，看了這些書后，我覺得收獲很大。
對于剛剛接觸的國學經典，一開始孩子很討厭背誦，因為剛上一年級寫字比較慢，所以背誦的時間短，有時候背不下來，自己還抹眼淚，后來都慢慢的背誦后，自己還挺喜歡的，而且家長也陪著孩子學到不少的知識，比如孩子在背誦《三字經》和《論語50條》的時候，有的地方不好背誦，這就需要家長給予幫助，讓孩子明白其中的意思，理解記憶并背誦，這就讓家長也有了進步。
在對孩子的教育方式上：
1、堅持正面疏導教育，不縱容孩子，不指責他人，不埋怨別人；
2、多與孩子交流，做朋友，平等對待，認真傾聽孩子的說話，講故事；讓孩子懂得如何尊重別人。接孩子放學的時候，孩子總是會說我今天又關心同學了，每次說的時候都很開心。
3、側重表揚和鼓勵，但不濫用表揚，不隨便許愿，不給孩子金錢物質獎勵；用商量的語氣要求孩子，不命令、不居高臨下。
4、尊重孩子，不指責，不貶低，不打罵，多參加適應孩子的一些社會活動，給孩子一個鍛煉學習，展示自我的機會，提高自信心和集體榮譽感。孩子多次提起過自己的班里的流動紅旗又因為什么原因沒有得到，心里很是遺憾，并且表示自己一定要為了班級榮譽做好每一件事情。
在平常的值日中，發現孩子很有責任心，有一次，我幫忙打掃衛生，孩子告訴我不能幫著孩子掃地，可以幫著孩子拖地，這是陳老師說的，必須要做好，我看到好多孩子都走了，就叫徐瑞瀅也走，可是她說她還要再檢查一下，看看那個地方不干凈，笤帚有沒有擺放整齊，這是爺爺說的，東西在哪里拿的要放到哪里去。有一次因為她們組的衛生沒有做好，還被罰星期一的體育課做值日，孩子心里很不舒服呢。有了那次，她就更注意了。
教育孩子是一門科學，沒有捷徑可以走，作為家長也沒有什么經驗，只是根據孩子特點、愛好，因材施教，不斷引導和摸索，有好多時候，家長的話孩子不聽，但是老師的話，孩子一定會聽，而且會認真去做，所以家長要積極配合老師，共同引導和教育孩子。讓孩子在學校，家庭、社會三方面的共同教育與熏陶下，全面發展，健康成長。
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