考試心得總結(jié)

時(shí)間:2024-06-17 18:43:30 總結(jié) 我要投稿

考試心得總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的考試心得總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

考試心得總結(jié)

考試心得總結(jié)1

  不得不承認(rèn),交流的這一年,我患上了嚴(yán)重的考試焦慮癥。

  只要一到考試,就非常擔(dān)心孩子們考不好。不知道復(fù)習(xí)過的知識(shí)他們是不是忘了?考完之后班級(jí)與班級(jí)的差距是不是很大?那些成績不錯(cuò)的孩子會(huì)不會(huì)因?yàn)檎Z文拉低了總分?

  說實(shí)話,做老師做到這個(gè)程度,確實(shí)夠悲催的了。

  好心的同事紛紛安慰我:“不要太計(jì)較。人家都是教了十幾二十年的老教師,經(jīng)驗(yàn)比你豐富得多,成績當(dāng)然會(huì)更好。”“成績是要看班級(jí)的,基礎(chǔ)差的班級(jí)成績當(dāng)然差啦。”“反正都要有倒數(shù),人家還得感謝你,沒有你班的襯托,哪來人家的優(yōu)秀呢。”

  話雖如此,可每次被其他班級(jí)狠狠甩下的感覺,真的很不爽!尤其想到,這一輩子還要經(jīng)歷這么多次考試,若是每次都是這樣的心態(tài),沒準(zhǔn)活不到退休之日。與其在焦慮中度過,還不如想想解決的辦法。

  這不,經(jīng)過了兩次模考,3班的成績終于有了起色。自己總結(jié),跟以下的做法有關(guān),現(xiàn)在分享給大家,希望對(duì)朋友們有所幫助。

  文言文復(fù)習(xí):之前復(fù)習(xí)的時(shí)候,只是在給同學(xué)們列出了知識(shí)點(diǎn)之后,就讓孩子們課堂背誦,然后才用隨機(jī)抽背的形式,接下來做一篇練習(xí)就完事了。這樣的復(fù)習(xí)操作很粗糙。之所以以前能取得效果,那是因?yàn)橐郧暗陌嗉?jí)自己帶了三年,而且又做班主任。而用到現(xiàn)在的班級(jí)效果就很差。一節(jié)課下來,教師對(duì)于學(xué)生哪些知識(shí)已經(jīng)掌握了完全沒底。最好是改用練習(xí)卷默寫的形式。把重點(diǎn)字詞,重點(diǎn)句子,背誦語句統(tǒng)統(tǒng)羅列出來,變成一張練習(xí)卷。限時(shí)做完了之后老師收上來查看。這樣雖然多了課后批改的工作,卻能全盤掌握孩子的復(fù)習(xí)狀況。因此,這次考試的時(shí)候,孩子基本上文言文字詞和翻譯都能答對(duì)。

  名著復(fù)習(xí):這次考試考到的題:祥子的”三起三落”正好考試前幾天孩子們默寫過,所以平時(shí)60來分的同學(xué)基本都能拿到兩三分。而六班沒有默寫,所以平均分很低。這就給了我一個(gè)啟示:對(duì)于普通班的同學(xué),還是那句話,不要相信背誦。所有背誦的.知識(shí)一定要呈現(xiàn)在筆端,才會(huì)有效果。而且,對(duì)比昨天自己兩個(gè)班不同的復(fù)習(xí)操作,很明顯3班的先背誦知識(shí)點(diǎn),然后只做一篇練習(xí)的效果會(huì)比4班,只劃記知識(shí)點(diǎn),做3篇練習(xí)的效果好得多。所以名著復(fù)習(xí),一定要做到以背誦為主,輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)。畢竟考試出到同樣的試題這種幾率是很小的。只有知識(shí)點(diǎn)掌握了,才能做到以不變應(yīng)萬變。

  不要以為一本名著有兩三節(jié)課的時(shí)候復(fù)習(xí)哦。初三的下學(xué)期這么短,一本書一節(jié)課差不多。

  默寫、字詞:默寫這個(gè)學(xué)期的操作是:第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候每天默兩至三首,一模的時(shí)候還沒有默完,默完的又忘記,所以考得很差;第二輪時(shí)背誦10首抽默幾首,這種方式在時(shí)間緊急的情況下,快速的幫助孩子們記憶;第三輪打算每首再重新默寫一次,當(dāng)然數(shù)量增加到一次10-15首,也就是一節(jié)課的時(shí)間。準(zhǔn)備三模;三模之后再默寫一次,就差不多了。

  字詞的話最有效的辦法就是布置為家庭作業(yè),每天抄寫幾課。平行班的同學(xué)回去不是很自覺,抄寫字詞簡單有效。課堂上如果從一開學(xué)就聽寫,也能聽寫完一次之后再發(fā)練習(xí)卷。總而言之,沒有三輪左右的循環(huán),學(xué)生字詞很難拿分。

  閱讀:閱讀一定是要講的。分專題,一個(gè)專題差不多要5節(jié)課才能完成講解和練習(xí)。最好不要分開。一氣呵成。講完之后的一周左右要有檢測(cè),不然學(xué)生又忘了。其實(shí)如果老師能在平時(shí)的閱讀教學(xué)中融入這一內(nèi)容,效果更好。初三節(jié)約了大量時(shí)間。孩子們對(duì)于理解文章的主旨很有問題。所以初一初二還是要擴(kuò)大閱讀面,多讀書,多思考。

  令人擔(dān)心的是,現(xiàn)在的復(fù)習(xí)狀況普遍都是老師牽著學(xué)生走。如果沒有老師布置該復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,孩子們就無所適從。這樣的學(xué)習(xí)對(duì)進(jìn)入高中實(shí)為不利。在保證成績的同學(xué),我們更應(yīng)該想些辦法如何培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。(英語老師能夠?qū)⒛瑢憜卧~變成家庭作業(yè),并且做好跟蹤值得佩服)。只有這樣,才能有利于孩子們的終生發(fā)展。

考試心得總結(jié)2

  全國物業(yè)管理師資格考試2010年首次開考,作為當(dāng)前物業(yè)行業(yè)含金量最高的資格證書考試,雖然通過率比其他的注冊(cè)資格考試相比高很多,但有資格參加考試的物業(yè)從業(yè)人員多數(shù)年齡偏大、學(xué)歷偏低、日常事務(wù)繁雜;上班時(shí)間內(nèi)忙于內(nèi)外大小事務(wù),回到家里不僅要照顧老人孩子,還要時(shí)刻牽掛著小區(qū)的一切;要在報(bào)名考試后的幾個(gè)月內(nèi),擠出大段時(shí)間來安穩(wěn)心神復(fù)習(xí),搞定4本書中貌似熟悉實(shí)則陌生的內(nèi)容,客觀上難度還是很大的。

  在這次的復(fù)習(xí)應(yīng)考中,本人沒有報(bào)名參加考前培訓(xùn)班,只是代替被事務(wù)纏身的同事去聽過幾次課,考前也曾煎熬過幾個(gè)通宵,最終僥幸以最高89、最低72的單科分,平均85以上的成績通過了這次考試。為此將自己復(fù)習(xí)備考的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)分享給大家,希望能夠?yàn)?011年應(yīng)考的同行們提供幫助,順利通過全國物業(yè)管理師的資格考試。

  一、關(guān)于報(bào)考策略和復(fù)習(xí)策略

  首先說一下報(bào)考策略。對(duì)許多人來講,放下書本多年后,又重新?lián)炱饡緛砜荚嚕粊営诖蛞粓?chǎng)無法預(yù)料勝負(fù)的戰(zhàn)役。所以在拿到管理師考試的教材和復(fù)習(xí)大綱后,打算報(bào)名考試及開始復(fù)習(xí)前,在做四科全報(bào)還是先報(bào)兩科的選擇上,一定要全盤考慮,目標(biāo)明確。

  2010年首次考試報(bào)名,選擇先報(bào)考兩科的人不少,一類人的想法是對(duì)通過考試沒底,但似乎《實(shí)務(wù)》和《法規(guī)》可以考考看,《經(jīng)營管理》和《綜合能力》的內(nèi)容則很陌生,索性先考兩門試試水,不行的話就放棄,以免浪費(fèi)報(bào)名費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi);還有一類人的想法是工作太忙、可支配時(shí)間少,不如集中力量先解決掉兩門,次年再全力以赴面對(duì)剩下兩門。

  針對(duì)前面一類情況,我個(gè)人看法是:既然選擇在物業(yè)行業(yè)發(fā)展,那么對(duì)待物業(yè)行業(yè)的資格考試,就不可有未戰(zhàn)先敗的心理設(shè)定。復(fù)習(xí)考試的目的不就是為了過關(guān)嗎?考了沒通過,不考更不會(huì)過,如果確實(shí)還不具備能力,還不如抱著學(xué)習(xí)提高的態(tài)度,積極面對(duì)而不要對(duì)考試結(jié)果過于糾結(jié),水到自然渠成。

  對(duì)于后面一類的情況,首先要認(rèn)真分析管理師資格認(rèn)定的規(guī)則:單科計(jì)算成績,四個(gè)單科都合格才能認(rèn)定通過,單科成績保留一年有效,2年內(nèi)沒有達(dá)到全科通過則成績作廢。依此看來,假設(shè)第一年報(bào)4門考過2門,次年再考剩下的2門,與假設(shè)第一年先報(bào)考2門全過,剩下2門次年再報(bào)考,兩種假設(shè)貌似結(jié)果相同但過程不一樣。表面上似乎一年報(bào)考2門代價(jià)小,其實(shí)時(shí)間成本和機(jī)會(huì)成本更高。我認(rèn)為第二種假設(shè)沒有合理利用單科成績保留一年的規(guī)則。道理很簡單,第一年報(bào)名4科全考的話,沒有通過的科目就有第二次考試機(jī)會(huì),全科通過的概率就高;而每年考2門的做法,意味著第二年報(bào)的2門只有考一次的機(jī)會(huì),成績作廢的風(fēng)險(xiǎn)大。當(dāng)然對(duì)于實(shí)在不具備條件報(bào)考全科而打算先報(bào)考2門的同行們,我也建議先挑自己覺得最難的科目報(bào)考,如此在第二年有較好的心理優(yōu)勢(shì)而利于全科通過。

  再說說復(fù)習(xí)策略。第一次參加管理師考試的人往往有很多困惑,比如:復(fù)習(xí)以看書理解、記憶背誦、做題查漏哪個(gè)方法為主?教科書、教科指南、前人留下的復(fù)習(xí)資料以哪個(gè)為先?復(fù)習(xí)大綱中"掌握"、"熟悉"、"了解"的內(nèi)容以哪個(gè)為重?《法規(guī)》、《實(shí)務(wù)》、《綜合能力》、《經(jīng)營管理》的復(fù)習(xí)時(shí)間如何分配?這些問題是否能在行動(dòng)前就想清楚,決定了復(fù)習(xí)應(yīng)考的效率和效果,而每個(gè)人都會(huì)有不同的理由和原因來做選擇。

  1、我的復(fù)習(xí)方法就是看書理解,看書時(shí)不做背誦也不考慮記不記得住,即使去聽課,目的也是為了加深理解,每個(gè)章節(jié)看完,再大致看看章節(jié)后的習(xí)題;考試前二個(gè)星期內(nèi)再作2張模擬卷來感受考試類型和時(shí)間節(jié)奏。這么做的原因其一是,除《實(shí)務(wù)》外,各科的題型幾乎都是客觀選擇題,做客觀題只要根據(jù)理解做出判斷即可。各科目的眾多知識(shí)點(diǎn)除了概念性內(nèi)容,一般只要"再認(rèn)"即可而無需"再現(xiàn)";其二是看書理解比做題目來理解相比更系統(tǒng),沒有系統(tǒng)性的理解,僅靠對(duì)某道題目的記憶,考試時(shí)如果一緊張,支離破碎的記憶很容易變成漿糊。再說老同志也沒辦法和遺忘這個(gè)自然規(guī)律抗?fàn)幍模L達(dá)三個(gè)月對(duì)4門科目的復(fù)習(xí),背前忘了后,背左忘了右。所以即便是少量必須背誦的概念與分類的內(nèi)容,我也是先通過看書整理出來,然后在最后的幾天里突擊背誦。對(duì)我而言理解是最好的記憶。

  2、說起采用大量做題的方法復(fù)習(xí)的人,一部分可能是惰性和逃避,不愿痛苦面對(duì)那枯燥無味的章節(jié);也有一部分人是因?yàn)榭床欢床贿M(jìn)書,似乎只有找題目做才能使自己的復(fù)習(xí)處于進(jìn)行時(shí),其實(shí)這樣做不但效果差且效率低。2010年的考試,一位同事每科都找了1000道一共4000道題,翻書做題,花了不少時(shí)間,信心滿滿的。最終除了大家都過的《法規(guī)》他過了,其他科目都沒過,這種撞大運(yùn)的方式不可取。我認(rèn)為做題目一定要在看過書的基礎(chǔ)上進(jìn)行,有的放矢才有效,特別是一個(gè)章節(jié)看完了,挑后面的習(xí)題做做,來檢驗(yàn)看書成果和加深理解,而且也不必每題必做,按大綱要求即可。

  3、在選擇教材、指南和復(fù)習(xí)資料的問題上,我認(rèn)為教材是不可替代的,指南和復(fù)習(xí)資料是為那些把教材看過一遍或有看不明白的人使用的,脫離教科書去看指南和復(fù)習(xí)資料,好比從上海開車到北京王府井,不先研究高速怎么走而是研究王府井周邊的單行線一般。

  4、教材書中最重要的就是那本薄薄的考試大綱,考試大綱所列的"掌握"、"熟悉"、"了解"基本上就已經(jīng)告訴大家考試的60分怎么拿了。根據(jù)培訓(xùn)老師的分析,2010年考試出題的60%在"掌握"的內(nèi)容里,30%的題目在"熟悉"的內(nèi)容里,剩余的題目在"了解"的內(nèi)容里。我們單位里管理師成績考最好的一位同事,開始復(fù)習(xí)的第一件事就是在書上把所有大綱列為"掌握"的內(nèi)容一項(xiàng)項(xiàng)的劃出來,然后重點(diǎn)看這些內(nèi)容。這非常符合管理學(xué)的二八定律:用80%的時(shí)間和精力來對(duì)付20%的書本重要部分,而這20%的內(nèi)容恰恰又是考卷內(nèi)的80%。

  5、雖然4個(gè)科目都重要到必須及格,但難易程度的判定和復(fù)習(xí)時(shí)間的.分配是因人而異的。首先,《法規(guī)》的內(nèi)容在日常工作中應(yīng)用較多,章節(jié)不多且內(nèi)容在其他書本中還有重復(fù),考

  試題型又是客觀選擇題,被普遍認(rèn)為最容易考好的一門,甚至有人認(rèn)為不做準(zhǔn)備也能考及格。事實(shí)上《法規(guī)》也是當(dāng)年通過率最高的科目。如果總體復(fù)習(xí)時(shí)間不足,倒可以在《法規(guī)》少投入點(diǎn),建議在系統(tǒng)看過一遍書后,放到臨考前的一周再過一遍就夠了。但《法規(guī)》中與其他科目重復(fù)提及的如"物業(yè)管理?xiàng)l例"、"招投標(biāo)辦法"、"物業(yè)資質(zhì)等級(jí)"的內(nèi)容比較重要,應(yīng)在復(fù)習(xí)其他科目的時(shí)候就應(yīng)對(duì)照《法規(guī)》內(nèi)容將其消化掉。我認(rèn)為既然管理師考試是按單科算成績?nèi)萍案袼阃ㄟ^,那么就應(yīng)把《法規(guī)》分?jǐn)?shù)70分考成90分的這部分精力和時(shí)間節(jié)省出來給其他科目。

  6、《實(shí)務(wù)》是四門科目里書最薄、章節(jié)最多、而又與日常工作相關(guān)度最大的一科,考試難度按理應(yīng)該最低,但恰恰被卡在這里的人最多。我在復(fù)習(xí)《實(shí)務(wù)》上用的時(shí)間最少,成績也是4門中考分最低。分析原因還是因?yàn)槭煜ざp視就沒仔細(xì)看書,答題時(shí),參照實(shí)際工作情況,洋洋灑灑、密密麻麻的寫了好多,但與書本內(nèi)容對(duì)應(yīng)或不完整或意思偏離。評(píng)卷人不是物業(yè)人員,他們是按照和書本一致的標(biāo)準(zhǔn)答案來批改,個(gè)性化的回答在實(shí)際工作中可能思路對(duì)頭在考試中卻得不到分?jǐn)?shù)。所以復(fù)習(xí)《實(shí)務(wù)》的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是:做主觀題要保證完整性以及和書本的一致性,另外,足夠的 "重視"也是提高成績的關(guān)鍵。

  7、《經(jīng)營管理》和《綜合能力》是被我認(rèn)為4科中最有味道的兩門。《經(jīng)營管理》讓我感受到物業(yè)管理行業(yè)未來發(fā)展的方向和模式;而《綜合能力》則使我通過學(xué)習(xí)各專業(yè)學(xué)科在物業(yè)管理領(lǐng)域的應(yīng)用,認(rèn)識(shí)到了物業(yè)管理的深度和廣度。這兩本書的每個(gè)章節(jié),都可以擴(kuò)展成一本書而放到院校里講上一個(gè)學(xué)期,從應(yīng)對(duì)管理師考試的角度看,在目前的通過率情況下,只要把握住這兩個(gè)科目中最基礎(chǔ)的概念知識(shí)點(diǎn)、理論和邏輯,通過考試并不難。

  二、關(guān)于復(fù)習(xí)方法的介紹

  對(duì)于復(fù)習(xí)方法和技巧的話題是仁者見仁、智者見智,網(wǎng)上的介紹非常多,這里我就結(jié)合自己的復(fù)習(xí)方法,說說我是如何看書以及當(dāng)看不懂書和看不進(jìn)書時(shí)我是怎么解決的,拋磚引玉以供大家復(fù)習(xí)時(shí)借鑒參考。

  1、怎么看書?

  通常情況我是以章節(jié)為單元來看書的,開始復(fù)習(xí)的第一件事情,就是先把每本書有哪些章節(jié)記在腦子里,如此對(duì)總量做到心中有數(shù),然后根據(jù)時(shí)間大致排了看書計(jì)劃,前兩個(gè)月的重點(diǎn)就是看書,看書就是對(duì)書中所述內(nèi)容的意思進(jìn)行理解,先不做任何背誦的企圖,時(shí)間允許的情況下,每個(gè)章節(jié)我會(huì)看兩遍,如果比較簡單的章節(jié)也可以合并為一遍。

  第一遍看書就是邊看邊書,目的就是把書從厚變薄。寫書的是做擴(kuò)充的,看書的是做縮寫的,具體就是把每節(jié)或每段文字的關(guān)鍵句子找出來;把每個(gè)關(guān)鍵句子的關(guān)鍵詞找出來,直接用不同顏色的標(biāo)注和方式劃在書上,這個(gè)過程是化繁為簡的過程;

  第二遍看書,其實(shí)是"線串珍珠"的過程,前面所找到的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞就是珍珠,什么是線呢,這就要看你的創(chuàng)意了,這根線可以是數(shù)字順序、時(shí)間順序、可以是一種邏輯關(guān)系、可以是對(duì)比關(guān)系、可以是各種有規(guī)律的排列組合、也可以是表格。

  舉個(gè)例子:《管理實(shí)務(wù)》可以分成3根線,第一根線是物業(yè)接管項(xiàng)目的過程,上面6顆珍珠依次是:設(shè)立公司、招投標(biāo)、簽合同、早期介入、承接查驗(yàn)、入住和裝修管理;第二根線是4大基礎(chǔ)服務(wù),穿了4顆珍珠是工程、環(huán)境、秩序、客戶;第三根線是項(xiàng)目的內(nèi)部運(yùn)作,串了5顆珍珠,分別是人事、財(cái)務(wù)、檔案、文書、風(fēng)險(xiǎn)防范;6+4+5正好15個(gè)章節(jié)沒有遺漏。

  又如:《綜合能力》我是用市場(chǎng)化、社會(huì)化和專業(yè)化的三個(gè)物業(yè)管理特征來做三根線的,大家可以試試。

  2、碰到看不進(jìn)書,看不懂書怎么辦?

  我認(rèn)為看不進(jìn)書的現(xiàn)象,是一種自己對(duì)自己的心理暗示,碰到這種情況要學(xué)會(huì)掙脫出來。可以采用先易再難的方法,不要在一個(gè)地方原地踏步走。

  和多數(shù)人一樣,對(duì)《經(jīng)營管理》一開始我也發(fā)怵,看不進(jìn)書,看來看去總停在第一章,后來我看這樣不行,就索性把看不進(jìn)的章節(jié)跳過;公式、圖表跳過;太深?yuàn)W難懂的理論跳過,就挑能理解的看,好比看刪節(jié)版的外國名著、動(dòng)漫版的三國一般。等所有章節(jié)都看過一遍后,心里有了底,其實(shí)被跳過的、看不懂的也很有限,就算放棄掉,也沒有到及格不了的程度,何況有些地方花點(diǎn)心思琢磨,再問問懂的人或翻看一下復(fù)習(xí)指南,還是可以搞定的。等到第二遍細(xì)讀的時(shí)候,在看每個(gè)章節(jié)之前,首先看章節(jié)后面的習(xí)題怎么出的,琢磨這章的內(nèi)容和物業(yè)管理到底有什么關(guān)聯(lián),這章節(jié)有哪些基本理論和概念,再對(duì)照一下考試大綱看看哪些內(nèi)容必須"掌握",哪些內(nèi)容可以"熟悉",哪些內(nèi)容放棄"了解",慢慢的感覺就來了。《經(jīng)營管理》和《綜合能力》是我最早開始看的、花費(fèi)時(shí)間最長的科目,許多章節(jié)都看了兩遍以上。

  三、參照2010年考試情況提供一些關(guān)于考試的提醒和注意事項(xiàng):

  1、冷靜仔細(xì)的審題很重要,考試的關(guān)鍵是不出錯(cuò),失分的原因多數(shù)不是不會(huì)做,而是做錯(cuò)了,2.5小時(shí)對(duì)于認(rèn)真準(zhǔn)備過的人來說足夠了。從我對(duì)考試的觀察看,考試做客觀選擇題時(shí)花在反復(fù)閱讀理解題目的時(shí)間,差不多是答題時(shí)間的一倍,多選題花在審題的時(shí)間還要長。那些早早的就從考場(chǎng)出來的人,要不是考的太好就是考不出來,大多通過考試的人,都是那些反復(fù)、仔細(xì)檢查,鈴響前5分鐘穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)交卷的人。

  2、仔細(xì)研究多選題的評(píng)分規(guī)則,對(duì)于沒有把握的題目,寧可少拿0.5分而不要被扣掉2分。單選題要相信第一印象的選擇,通常在不十分確定的情況下,第一印象對(duì)的概率較高。

  3、由于考試的時(shí)候不可以帶手機(jī),所以除了帶好文具還不要忘記手表和計(jì)算器。另外帶好下午考試科目的復(fù)習(xí)資料,利用中午休息的2個(gè)小時(shí),再瀏覽翻閱一遍,通過短暫記憶,加深印象,多得幾分也好,也許差的就這幾分呢。

  4、由于管理師考試是電腦閱卷,就是說各地考卷經(jīng)掃描后,通過網(wǎng)絡(luò)傳遞到閱卷中心由評(píng)卷人集中批改。所以主觀題答題時(shí),一定要注意字跡端正清楚,大小適中,還要注意不要寫到答題區(qū)域以外,更不要因?yàn)閷懖幌卵a(bǔ)到其他空白的地方。

  5、調(diào)整好自己考試期間的身體狀況,避免不必要的病痛對(duì)考試的影響,畢竟這考試的兩天濃縮了兩年的時(shí)間呢。

  最后我想說的是,作為物業(yè)人對(duì)于貴在堅(jiān)持的體會(huì)是最深的,太多的事例證明,成功并不取決能力而是源于不放棄,要用"前門走不通,就走后門,后門不行就爬窗,窗戶也關(guān)著怎么辦,打破最小的一塊玻璃鉆進(jìn)去"的精神來面對(duì)困難。這么去想,復(fù)習(xí)備考物業(yè)管理師就沒有那么難了。希望各位在后面的時(shí)間里立即行動(dòng)起來,不要為自己的懶惰和不重視尋找理由和借口。你的行動(dòng)體現(xiàn)在效率上,體現(xiàn)在零碎時(shí)間的利用上;體現(xiàn)在為節(jié)省時(shí)間而采取的各種手段;體現(xiàn)在今日事今日畢,還體現(xiàn)在你是否能做到不看電視不上網(wǎng)、放棄休閑、減少應(yīng)酬。用三個(gè)月的時(shí)間,換兩年甚至更多的時(shí)間,怎么做合算,這樣的算數(shù)題千萬不要作錯(cuò)了。

考試心得總結(jié)3

  幾天前進(jìn)行的英語小測(cè)驗(yàn)緩緩落下帷幕,當(dāng)那份沉甸甸的試卷落在課桌上時(shí),我急忙翻看分?jǐn)?shù)好似饑餓已久的人看到能夠挽救自我生命的面包。但當(dāng)我看到那鮮紅的紅筆字跡時(shí),我感覺仿佛這個(gè)世界都靜止了。偏低的分?jǐn)?shù)猶如一把利劍深深刺痛了我爭強(qiáng)好勝的內(nèi)心,也如冰冷的水倒在我的臉上,使我更加清醒。試分析主要原因主要有以下兩點(diǎn):

  一、聽力部分失分過于嚴(yán)重。關(guān)于造成這一缺點(diǎn)的原因我是十分清楚的,因?yàn)殚_學(xué)到此刻我?guī)缀鯖]有怎樣聽過磁帶,每一天都為自我的不練習(xí)聽力找理由,所以導(dǎo)致聽力部分的失分嚴(yán)重。聽力,對(duì)于好的英語者來說是不能丟分的項(xiàng)目,但次卻出現(xiàn)了不小的小題。經(jīng)過這次的.打擊我已經(jīng)下定決心必須要練習(xí)聽力,不論每一天學(xué)到多晚,都要抽出時(shí)間來練習(xí)。我相信,經(jīng)過我的努力聽力會(huì)不再是拉低英語成績的部分。

  二、基礎(chǔ)知識(shí)仍可是關(guān)。這次測(cè)驗(yàn)出現(xiàn)了一個(gè)比較奇怪的問題。我的基礎(chǔ)部分雖然失分嚴(yán)重,但后面的主觀本事題幾乎能完整答對(duì),幾乎沒有丟分。這就反映我英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)的一個(gè)本末倒置的大問題,回憶近期的英語學(xué)習(xí),仿佛把重心過多地放在了做難時(shí)題上而忽略了課本上最核心的知識(shí)點(diǎn),歸根到底就是對(duì)課本極不熟悉。以且必須要以課本為主以其它難題為輔,重新重視起基本語法的理解和掌握。從另一個(gè)角度講,基礎(chǔ)知識(shí)的成績上來了,在學(xué)習(xí)課文拔高難題也會(huì)較簡便。總之,基礎(chǔ)部分要爭取做到一分不丟。

  這次的考試在很大程度上是對(duì)我近期英語學(xué)習(xí)的總結(jié)及學(xué)習(xí)問題的暴露,所以這次考試對(duì)我改善學(xué)習(xí)方法有著極其重要的作用。僅有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并迅速地解決問題才配做一個(gè)合格的學(xué)習(xí)者。我相信,在我堅(jiān)持不懈地努力下,我的英語成績定會(huì)穩(wěn)步提升。

考試心得總結(jié)4

  1、關(guān)于考試時(shí)間與題型

  這個(gè)問題對(duì)于考生來說非常重要。可能大家都聽說了,5月份的考試時(shí)間已經(jīng)比以前短了很多(當(dāng)然,題量也少了很多),但總體來看,題量還是很多,考試時(shí)間還是不夠。

  考試分兩部分,一部分是理論題,題型主要是單選、多選。除了部分勞動(dòng)法和職業(yè)道德理的分析題外,理論部分考試題目的答案全部可以在書本上找到答案,就是說,只要你認(rèn)真看書,有可能理論得到很高的分書。

  和一般的考試一樣,單選題比較容易,多選題有一定的難度,主要是一些似是而非的選項(xiàng)比較難以把握。職業(yè)道德里的部分試題是用于測(cè)謊的,要慎重對(duì)待。職業(yè)道德的總分一般是20分,但沒有在試卷上反映出來(試卷上理論和實(shí)踐各100分),但還是有計(jì)算在總分里面,據(jù)說如果職業(yè)道德的分?jǐn)?shù)沒有達(dá)到12分以上,那你的理論可能不合格——說明你沒有職業(yè)道德,后面的試卷根本就不用再看了。

  實(shí)踐題總分也是100分,主要題型是簡答、改錯(cuò)、案例分析、程序設(shè)計(jì)等。簡答題相對(duì)來說時(shí)間充裕一些,因?yàn)轭}量少了很多,不過回答起來還是有一定難度的。但實(shí)踐題的答案也全部是來自書本,關(guān)鍵是看你如何把書本中的語言進(jìn)行組織,不管是改錯(cuò)還是案例分析,都是將書本中的理論進(jìn)行分解到實(shí)際案例中,要求用書本中的知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行分析和解答,所以書本必須要非常熟悉,對(duì)一些基本的框架性的東西要牢記在心。

  3、關(guān)于考試資料

  我們都知道,考試資料對(duì)考試有很大的幫助。不過,我的'觀點(diǎn)始終是“萬變不離七宗”,就是說,書本就是最好的考試資料。現(xiàn)在看到很多朋友在要一些培訓(xùn)資料的密碼,其實(shí)那些東西真的沒有太大的實(shí)際作用,沒必要苦苦求索那個(gè)下載密碼。

  當(dāng)然,朋友們肯定會(huì)說,書本這么多,怎么看,怎么記啊,有資料多好。其實(shí)這是一種不太正確的思維。資料只是作為一種引導(dǎo),考試的內(nèi)容都是來自書本。把書本中的那些大的框架的內(nèi)容多看幾遍,記熟一些,考試時(shí)靈活運(yùn)用,其實(shí)也不會(huì)很難的。

  我是怎樣通過人力資源管理師考試的

  人力資源師考試為“理論知識(shí)”和“技能操作”兩張?jiān)嚲怼!袄碚撝R(shí)”的題型是單項(xiàng)、多項(xiàng)選擇題和判斷題;而“技能操作”考核的題型包括計(jì)算分析題、案例分析題和方案設(shè)計(jì)等。考試內(nèi)容涉及企業(yè)人力資源規(guī)、招聘與配置、培與開發(fā)、績效管理、薪酬福利管理、動(dòng)關(guān)系管理等六部分以及相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

  在日常工作中,我體會(huì)到人才測(cè)評(píng)、績效評(píng)估和薪資激勵(lì)制度是人力資源管理模的核心,而人力資源管理工作中實(shí)際遇到的問題以及解決問題的能力,特別是在“技能操作”這張?jiān)嚲碇斜憩F(xiàn)得更為明顯。例如,為一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生設(shè)計(jì)未來五年的職業(yè)生涯;對(duì)待個(gè)工作能力強(qiáng)但人際關(guān)系差的員工,人力資源部經(jīng)理如何扮演自己角色,如何幫助他協(xié)調(diào)工作。還有可能給出一個(gè)案例,指出案例的成功之處和不足之處。這些題目在書中都沒有現(xiàn)成的答案,只有憑自己的分析,結(jié)合工作實(shí)際,以及對(duì)人力資源知識(shí)的理解來回答。我個(gè)人建議,如果沒有工作經(jīng)驗(yàn)者想通過考試,必須在這部分多下功夫。

  “理論知識(shí)”也是考查考生在人力資源管理中的應(yīng)變能力和溝通能力等必備素質(zhì),因此需要死記硬背的東西并不多,關(guān)鍵是對(duì)觀點(diǎn)和概念的理解,并做出正確的判斷,這不是臨考突擊一下就能解決的。這些題目均需要占用大量的時(shí)間閱讀,幾乎沒有思考的時(shí)間。對(duì)于離開“考場(chǎng)”多年的人來說提高閱讀和答題速度是很重要的。

  在教材選擇方面,我選擇的是勞動(dòng)和社會(huì)保障部培訓(xùn)就業(yè)司指定的教材,再加上安通學(xué)校的人力資源管理師培訓(xùn)教材。不過,還是那句話,一定要把教材內(nèi)容與人力資源管理工作結(jié)合起來理解,這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

考試心得總結(jié)5

  伴隨著煦的春風(fēng),清水冰融,聆聽著鳥兒的啼鳴,在這生機(jī)勃勃的春天里,我們經(jīng)歷了一項(xiàng)重要考試——期中考試,在這次考試中,我取得了很大提高,在那里很高興能和大家共同交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。期望能彼此提高成績。

  在我看來,學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段,考試前,考試中和考試后。

  考試前需要充足的知識(shí)填充我們地大腦,才能有信心去做題,而上課認(rèn)真聽講則是其中最關(guān)鍵的一步。上課抓住40分鐘,認(rèn)真聽教師所講的資料,邊聽邊思考,讓腦子轉(zhuǎn)動(dòng)起來,就能化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),更高的提高課堂效率。在期間遇到不理解的地方,能夠及時(shí)向教師提問,解答疑惑,做到當(dāng)堂的問題當(dāng)時(shí)解決,不給自我留下學(xué)習(xí)的缺口。

  當(dāng)然,記錄課堂筆記是少不了的。我們無法記錄教師說過的每一句話,但必須學(xué)會(huì)如何記錄重點(diǎn)。在重點(diǎn)知識(shí)下頭打上波浪線,著重號(hào),用紅筆標(biāo)注,都是很好的方法,這樣,載客后學(xué)習(xí)能著重復(fù)習(xí)。

  除此之外,很多的習(xí)題練習(xí)時(shí)必須要有的。多做題,能夠反映自我知識(shí)的掌握程度,在練習(xí)過程中運(yùn)用教師所說的答題方法和技巧,有些試題不在于難,而在于你的熟練程度,看到一個(gè)題目能立刻想到解答方法,那么,你已經(jīng)成功了一半,加上細(xì)心耐心,還怕得不到分?jǐn)?shù)嗎?

  考試中,我們會(huì)遇到?jīng)]見過的題型,這是我們需要靜下心來,認(rèn)真讀題,分析題目中所給的條件,聯(lián)想課本知識(shí),化抽象為具體,這樣能夠更加容易得解答問題。在答題中間,最重要的是細(xì)心,細(xì)心讀題計(jì)算,能高效的'做題。不少同學(xué)會(huì)再考完試后因自我沒有認(rèn)真讀,抄錯(cuò)數(shù)字懊悔。做完題目認(rèn)真檢查,尤其當(dāng)遇到原題時(shí)更要多看一眼,切勿所以沾沾自喜使自我后悔。

  考試后,不是把錯(cuò)題答案一寫,捐資隨手扔進(jìn)某個(gè)角落,而是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因,關(guān)聯(lián)到的知識(shí)點(diǎn)多記,防止下次遇到仍然不會(huì)。認(rèn)真反思考試,自我提高了哪些。暴露出哪些不足,以后的時(shí)間怎樣改善。反思能夠幫忙我們更加了解自我,所以,考后糾錯(cuò),反思不應(yīng)當(dāng)只是流于形式,應(yīng)當(dāng)真正落實(shí)到。

  同學(xué)們,學(xué)習(xí)如同長跑,貴在持之以恒。長袍是耐力的比拼,開始跑在前頭的,也未必笑到最終,一開始落在后邊的,最終不必須是失敗者。從來沒有這樣的人:高興了跑一陣子,累了就休息,然后再跑一陣子就能簡便取得勝利的。

  總而言之,內(nèi)在的欲望決定了努力的程度和做事態(tài)度,心有多大舞臺(tái)就有多大,只要你有恒心,有毅力,再加上正確的學(xué)習(xí)方法,相信未來你也會(huì)成功。

考試心得總結(jié)6

  環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師考試馬上將要進(jìn)行,考生們?cè)诰o張的復(fù)習(xí)之余看一看根據(jù)前輩們考試經(jīng)驗(yàn)和心得總結(jié)的答題技巧吧,您絕對(duì)不會(huì)后悔的,超有用!

  一、先看題型和問題

  在考場(chǎng)上做好所有的準(zhǔn)備工作后就要開始答題了,那么答題之前先看題,考生應(yīng)該都明確知道自己對(duì)生態(tài)型還是污染性的'題掌握的較好,閱讀每個(gè)題下面的小問題根據(jù)自己的判讀選擇先做那道題。一般而言污染型的題是好答一些的這類題相對(duì)比較容易。

  二、抓住重點(diǎn)題面信息

  仔細(xì)審題抓住評(píng)價(jià)對(duì)象和答題重點(diǎn),尤其是細(xì)節(jié)問題,考題不會(huì)無緣無故的給你一些信息的比如:農(nóng)田、林地、城鎮(zhèn)、城市、地址類型、礦山等等。

  三、思考全面

  對(duì)于這些評(píng)價(jià)性的問題一定要有全局性思維,一般生態(tài)型的重點(diǎn)是施工影響和通運(yùn)輸,水利水電等項(xiàng)目的建設(shè)對(duì)環(huán)境的影響的污染生態(tài)影響。可以環(huán)境影響要素依次再次草稿紙上列出來,不要有漏項(xiàng)這些小點(diǎn)都是得分點(diǎn)而且比較容易得分,每個(gè)要素下面都要做簡介的重點(diǎn)說明。(大氣、水(地表水、地下水)、固體廢物、聲、輻射、生態(tài)、風(fēng)險(xiǎn)等這些環(huán)境影響要素要全面)

  四、注意時(shí)間

  分配好,避免因時(shí)間不足出現(xiàn)慌亂情況,每個(gè)小題根據(jù)自己答題情況安排時(shí)間。

  五、答題

  要簡介明了,重點(diǎn)突出。最好是才有小標(biāo)題,這樣自己答題思維也比較清晰,有漏點(diǎn)也好補(bǔ)充,卷面干凈。

考試心得總結(jié)7

  期中考試總結(jié)反思,無論是對(duì)突出新課程三維目標(biāo)的落實(shí),還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過反思,我認(rèn)為,在今后的教學(xué)中,該做好以下幾方面的工作:

  1、深化課改,學(xué)得扎實(shí)。

  “教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”,語文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語文教學(xué)質(zhì)量的高低,因此,在每一堂的課堂教學(xué)中,我們都要注重精講精練,夯實(shí)語文基礎(chǔ),只有強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),學(xué)生能力的形成、素養(yǎng)的提升才有依托。

  (1)教師是課堂的引導(dǎo)者

  語文教學(xué)要主則詳,次則略,不可平均用力,如果認(rèn)為什么都很重要,平均使用力量進(jìn)行教學(xué),就難以培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,教學(xué)效率必然低下。教師必須做到,“任它千瓢水,我只取一瓢飲。”課堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),內(nèi)容要講到點(diǎn)子上,力求精講點(diǎn)撥。只要緊抓住課文的重點(diǎn),緊扣這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),就可以“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,收到事半功倍之效。

  (2)學(xué)生是課堂的主體

  一節(jié)課只有短短的40分鐘,如果老師多占一分鐘,就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。因此,我們要牢記“惜時(shí)如金”四個(gè)字。我們?cè)谡n堂上必須千方百計(jì)地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時(shí)間,把節(jié)省出來的時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思考、記憶,讓他們?cè)谡n堂上聽、說、讀、寫,從聽讀中感悟、積累,在說寫中運(yùn)用、提高。留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考,去分析和解決問題,使他們的能力得到提高。

  (3)有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑

  在“精講精練”的過程中,我們把重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練上。語文教學(xué)的最終目的,是使學(xué)生具備聽說讀寫的能力。而能力是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的,因此,課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。要做到這一點(diǎn),首先要徹底改革以知識(shí)學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式,而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式。要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線,在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握字、詞、句、段、篇等知識(shí)。為了使訓(xùn)練更有成效,教師必須善于設(shè)計(jì),精講巧問,不搞題海戰(zhàn)術(shù),要練得精,練得巧,練得有實(shí)效

  語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“評(píng)價(jià)”中明確指出“語文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度,更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),改善課程設(shè)計(jì),完善教學(xué)過程,從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。”通過閱卷分析,可以比較清楚地看到如下的幾點(diǎn)。

  本次語文期中試卷的命題涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí),閱讀理解、作文三個(gè)方面。從總體上看,試卷題量適當(dāng),難度適宜,從語文知識(shí)與能力、學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣及學(xué)生智力發(fā)展水平三個(gè)方面來進(jìn)行全面測(cè)定,符合新課標(biāo)總目標(biāo)的“三個(gè)維度”的要求。從考試情況看,學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況基本正常,但也存在一些問題。

  一、分析

  1、值得肯定之處

  (1)作文能力有所提高。

  從作文中可以清楚地得到證明:一些老師平時(shí)注重作文教學(xué),大量地進(jìn)行了練筆活動(dòng),因此多數(shù)學(xué)生已知道了寫作的基本規(guī)律。文章條理清晰,語言抒情生動(dòng)。

  (2)重視了寫字教學(xué)

  學(xué)生卷面整潔,寫字水平有所提高。

  2、不足之處

  (1)審題能力有待提高

  有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,特別是在認(rèn)真讀題上。不少學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成“想當(dāng)然”的劣習(xí),老是匆匆讀題急于做,以至答所非問。

  (2)解題能力欠佳

  通過這次考試,我們還發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)過于死板,沒有掌握分析與綜合的技巧,形成獨(dú)立的解題能力,綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力也比較差,遇見陌生的題型或稍有難度的題就不知所措。

  (3)部分學(xué)生基本功較差

  少數(shù)學(xué)生無論在作文還是回答問題中,都出現(xiàn)很多錯(cuò)別字(詞)。這恐怕是個(gè)人問題而非老師問題。這些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,只求大概,碰到不認(rèn)識(shí)或不理解的詞只求在固定文式下的連貫使用模式,依樣畫葫蘆,以至于要求變換運(yùn)用時(shí)張冠李戴,魚目混珠,搞不清也道不明;讀課文常常只是泛讀,不能讀通讀順讀懂;

  二、建議

  1、繼續(xù)將基礎(chǔ)知識(shí)抓扎實(shí),提高語文能力

  小學(xué)語文教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)應(yīng)以語文能力為主,因?yàn)椋谡Z文知識(shí)和能力的關(guān)系中,語文能力更為重要,它既以語文知識(shí)為基礎(chǔ),又可靠它去獲取語文知識(shí)。如修改病句、閱讀分析。尤其是閱讀分析題,內(nèi)容涉及字、詞、句、段和標(biāo)點(diǎn)的練習(xí),分析文章語言的運(yùn)用等項(xiàng)目,這類題型學(xué)生失分較多。學(xué)生學(xué)習(xí)語文課程,與“知識(shí)和能力”相關(guān)的,還有一個(gè)語文積累以及在積累的過程中發(fā)展語感的問題。應(yīng)當(dāng)承認(rèn),學(xué)生在這方面的功底不是與生俱來的,而是在以語言文字為載體的各種材料的積累中,在聽說讀寫的言語實(shí)踐中,不斷豐富,轉(zhuǎn)化而生成的。建議老師們認(rèn)真搞好課外閱讀,讓學(xué)生更多的`接觸語文作品,拓寬閱讀的“廣度”。

  2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  小學(xué)語文課本把“培養(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣”作為小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的形成、以及今后的學(xué)習(xí)工作和生活,都是極其重要的,”語文學(xué)科的性質(zhì)是“工具性”與“人文性”統(tǒng)一,既是“工具”就應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練,在嚴(yán)格訓(xùn)練的過程中讓學(xué)生養(yǎng)成心思細(xì)膩,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)實(shí)的人文素養(yǎng)。新課標(biāo)中提到應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,這就告訴我們?cè)谌粘=虒W(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,學(xué)生寫錯(cuò)別字的根本原因是舊字與新字之間,具體運(yùn)用中舊知和新知之間缺少連接點(diǎn),這樣產(chǎn)生模糊的認(rèn)識(shí),以至于“張冠李戴”,寫出了錯(cuò)別字。老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中注重新舊之間的聯(lián)系與比較,往往能減少學(xué)生的錯(cuò)別字;在學(xué)生寫了錯(cuò)別字之后,教師幫助指導(dǎo)學(xué)生找出記住字形的有效方法。

  3、注重培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí),提高質(zhì)疑能力

  在平時(shí)的課堂教學(xué)中,教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,讓學(xué)生愿說、想說、敢說,勇于表述自己的不同見解,課堂上允許有不和諧的聲音,不提倡有標(biāo)準(zhǔn)答案似的學(xué)習(xí),要善于為學(xué)生開一扇“天窗”,留一點(diǎn)“空白”,既要注意讓學(xué)生帶著問題來,又要注意讓學(xué)生帶著問題走,有目的的讓學(xué)生自己帶著疑惑去查閱一些資料,這樣不僅能解決課內(nèi)發(fā)現(xiàn)的問題,而且更能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神,增強(qiáng)他們的參與意識(shí)。

  4、大量閱讀,培養(yǎng)學(xué)生善于積累和運(yùn)用的能力。

  “讀書百遍,其義自見”。閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,讀書是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種重要形式。要讓學(xué)生大量閱讀各種書籍,增加文化底蘊(yùn)。積累和運(yùn)用是學(xué)習(xí)漢語言文字、形成語言能力的基本環(huán)節(jié)。厚積薄發(fā),說的就是這個(gè)道理。在閱讀中,我們要讓學(xué)生把所學(xué)的精彩詞句分類記錄在筆記本上,另一方面要讓學(xué)生在反復(fù)記誦、多次運(yùn)用中把精彩詞句經(jīng)常、頻繁地牢牢地積累在“心”中,并用多種形式,督促學(xué)生自覺地將積累的精彩詞句用于自己的言語表達(dá)和習(xí)作練習(xí)之中,口誦筆誦,文心潮動(dòng),在各種學(xué)習(xí)場(chǎng)合讓學(xué)生“出彩”。

  一句話,我們的語文教學(xué)還要繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去,打好基礎(chǔ),提高能力。

考試心得總結(jié)8

  20xx年秋季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,20xx年1月5日、1月6日兩天,按照相關(guān)要求,我校組織了期末考試,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在廣大教師的努力下,這次考試順利完成、現(xiàn)將考試工作總結(jié)如下:

  一、成績分析

  成績統(tǒng)計(jì):

  從成績統(tǒng)計(jì)看,六一班語文考得較好,其它年級(jí)的語文考得都很不理想,個(gè)性是一年級(jí)語文的平均分只有56、x分,一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)及六二班數(shù)學(xué)考得較好,而其它年級(jí)都考得不好,英語科五年級(jí)考得較好,其它年級(jí)考得很不理想,如六二班英語及格率只有10%,無優(yōu)生,平均分只有35、25分、能夠看出,本次考試總體都不太理想,個(gè)性是英語學(xué)科考得較差,針對(duì)出現(xiàn)的問題,下學(xué)期需要學(xué)校加強(qiáng)管理,需要老師多下功夫加以補(bǔ)救。

  二、改善辦法

  這些問題的存在學(xué)校要高度重視,認(rèn)真總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改、針對(duì)以上存在的'狀況,我想我們?cè)谛碌膶W(xué)期里要做好以下工作:

  1、嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃落實(shí)、學(xué)期開學(xué)后,我們要嚴(yán)抓各類計(jì)劃的制訂,要求各部門、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃,要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性、同時(shí)制定各類教學(xué)計(jì)劃時(shí),要注意和加強(qiáng)可操作性、

  2、進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度、要求教師做到備課要深,上課要實(shí),作業(yè)要精,教學(xué)要活,負(fù)擔(dān)要輕,質(zhì)量要高,并將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方應(yīng)對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理、促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材,向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高我校的教育教學(xué)水平、

  3、抓備課、如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵、要求做到:環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上、每一堂課,都力求做到掌握課標(biāo),吃透教材,挖掘到位,知識(shí)準(zhǔn)確、

  4、抓課堂、如何上好一堂課,教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽課活動(dòng),讓大家聽,大家評(píng),說長道短,評(píng)頭論足,幫忙尋找不足,幫忙改善,促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不斷提高。

  5、抓反饋主要抓作業(yè)和單元檢測(cè),新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查,作業(yè)布置要做到資料精、形式活、質(zhì)量高,提倡分層布置,所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的潛力為基點(diǎn),作業(yè)批改做到及時(shí),認(rèn)真,學(xué)生數(shù)少的班級(jí)要做到面批,錯(cuò)的要當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生改正,當(dāng)場(chǎng)復(fù)批,努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過基礎(chǔ)關(guān)、

  6、加強(qiáng)學(xué)習(xí),引領(lǐng)成長、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載、繼續(xù)抓實(shí)五個(gè)一,即要求教師每學(xué)期看一本好書、教師每周寫一篇教學(xué)反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個(gè)人水平的創(chuàng)新教案,每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報(bào)課,寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文、

  7、加強(qiáng)隨堂聽課、新的學(xué)期,教務(wù)處將不定時(shí)走進(jìn)課堂,深入教學(xué)第一線,以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)加以指導(dǎo)、改善、隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握狀況等,并做好記載,提出建設(shè)性意見,敦促整改,使教師不斷提高課堂教學(xué)潛力,從而追求課堂教學(xué)的有效性、

  8、認(rèn)真組織開展好每次的教研活動(dòng)、要求教研組精心組織,定時(shí)間、定人員、有針對(duì)性,確保教研活動(dòng)有成效,讓全體教師都能受益、加強(qiáng)群眾備課,透過群眾研討,提高教師對(duì)教材的整體把握潛力、在下學(xué)期的教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路,在實(shí)踐中反思,在反思中改善,在改善中提高,爭取獲得更好的成績。

考試心得總結(jié)9

  通過在三才機(jī)構(gòu)短短三個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),能夠通過人力資源管理師二級(jí)考試,在感到慶幸的同時(shí),真誠地感謝學(xué)校老師付出的努力以及給予我們的支持。同時(shí)感謝一起學(xué)習(xí)并且在學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常進(jìn)行交流的三才學(xué)員們。除了發(fā)自肺腑的感謝之外,我把自己對(duì)于這個(gè)考試心得做一下總結(jié):

  當(dāng)你決定了要考,最好要樹立一次通過的決心和信心。因?yàn)榭荚嚳甲C之類的都是很磨人的,你不強(qiáng)勢(shì)的搞定它,它就慢慢的消耗你,直至你絕望抓狂。把“想要通過”變成“一定要通過”。

  接下來按照三才培訓(xùn)老師的節(jié)奏進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),也可以節(jié)省一些時(shí)間,抓住正確的學(xué)習(xí)方法。通過前期基礎(chǔ)課程的培訓(xùn)讓自身有個(gè)初步認(rèn)識(shí)了解。如果你連最基礎(chǔ)的東西都不肯花時(shí)間去學(xué),去看書,那我勸你不要考了。

  考試之前,三才培訓(xùn)利用三次的復(fù)習(xí)課的時(shí)間針對(duì)性的進(jìn)行備戰(zhàn)考試,前期雖然下決心要好好看書學(xué)習(xí),但實(shí)際復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)效率我認(rèn)為是考試分?jǐn)?shù)的提高與技巧方法的掌握。看書的復(fù)習(xí)時(shí)候可以利用三才老師的方法按照模塊系統(tǒng)復(fù)習(xí),魚骨圖、及太陽法則都適合于任何考試方法。相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法,大家都可以用哦,方向?qū)α耍敲磳W(xué)習(xí)就不會(huì)跑彎了。

  考試第一天是三門:機(jī)考、英語、實(shí)務(wù),看了看時(shí)間排表其實(shí)是相當(dāng)累人和趕腳的節(jié)奏。當(dāng)中只有半小時(shí)的吃飯……(不好意思哦,說得有點(diǎn)跑題了,意思就是說一氣呵成,把它搞定)。

  我覺得在這些考試科目里面,上機(jī)考試是要平時(shí)多看教材、多做模擬題的話,對(duì)于考這個(gè)科目特別有幫助。還有呢按照培訓(xùn)老師說的多選題寧可選二爭三,也不能多選,錯(cuò)選一分不得。因此對(duì)于這門考試要選擇謹(jǐn)慎的態(tài)度選擇肯定的兩個(gè)答案。這樣分?jǐn)?shù)及格的概率也大,60分萬歲哈!

  英語呢其實(shí)要花點(diǎn)時(shí)間看單詞,沒啥技巧和技術(shù)可談,多看習(xí)題冊(cè)基本沒問題啦。

  技能考試是最累人的,四個(gè)大題,前兩個(gè)大題里面分別有三個(gè)小題,后兩個(gè)答題里面分別有兩個(gè)小題,題量非常大。因?yàn)槎际前咐},需要寫的`字太多,即便是1.5個(gè)小時(shí)一刻不停地寫,能夠全部答完的話也是不錯(cuò)的,做技能題的時(shí)候,一定要看完題目后抓緊書寫,可以按照熟悉的程度分別做,盡量不要把時(shí)間浪費(fèi)在審題上。由于前兩個(gè)大題占的分?jǐn)?shù)比重比較大,最好是按照順序把前兩題做完后再做后面的兩大題。做技能題的時(shí)候,一定要分層次書寫條理清楚,讓判卷人員一看就一目了然的話,會(huì)有很大的印象分。在各個(gè)條理之下再加入平時(shí)掌握的相關(guān)內(nèi)容,最后,別忘了對(duì)所有的條目進(jìn)行一下簡單的匯總。答題整個(gè)思路來看的話就是:簡短前言、按條理答題并且各條理下有解釋說明、最后是總結(jié)。(這個(gè)復(fù)習(xí)課宋老師會(huì)告訴你的哦,我只是借用這三個(gè)步驟),即便是整個(gè)題型不得滿分也能得80%的分?jǐn)?shù)。

  對(duì)很多考試者來說,面試是最不可確定的,因?yàn)槊嬖嚾藶榈囊蛩睾艽蟛⑶冶粏柕降膯栴}的機(jī)動(dòng)性也比較大,答題思路不好掌握,如果運(yùn)氣不好遇到滅絕師太或是滅絕師爺?shù)脑挘簿椭缓脺?zhǔn)備在下一次補(bǔ)考。

  在筆試的一周后我參加了面試。面試當(dāng)日起床后,我把自己打扮的十分專業(yè)和靚麗,自我感覺有點(diǎn)小美。畫了個(gè)淡妝個(gè)人認(rèn)為這樣的打扮一方面體現(xiàn)了我對(duì)面試?yán)蠋煹淖鹬兀硪环矫嬖诖┲虾靡稽c(diǎn)的話也能給自己增加信心。

  本人覺得,面試時(shí)不要緊張,穿著打扮上還是要適當(dāng)?shù)刂v究一點(diǎn),女生不要濃妝艷抹、不要戴太顯眼的首飾。穿拖鞋等太隨意的裝束去面試的話,負(fù)面印象肯定很大,影響面試官的判分。在回答問題時(shí)要干脆利索,回答錯(cuò)誤要及時(shí)予以更正,對(duì)于不會(huì)的問題也不要拖延時(shí)間,向老師說明后,請(qǐng)老師改問其他問題。面試時(shí)要注視老師而不要有環(huán)顧四周或看地面、天花板之類的動(dòng)作。另外,進(jìn)入面試室后的打招呼以及退出面試室之前的感謝語一定不要疏忽。

  不管是筆試也好、面試也罷,我認(rèn)為考試的心態(tài)和決心特別重要,具備良好端正的態(tài)度的話,我想面試時(shí)老師的印象分會(huì)大大增加,具有良好的心態(tài)的話,考試時(shí)不會(huì)緊張、思路就會(huì)很清晰、很敏捷。

考試心得總結(jié)10

  期中考試不管你考得好與不好都要進(jìn)行總結(jié),這是你下次考試取得進(jìn)步的基礎(chǔ)。很多同學(xué)都有做期中考試總結(jié)的想法,但如何進(jìn)行總結(jié)又不清楚。期中考試要分兩方面,一是整體總結(jié),二是知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。

  1、整體總結(jié)

  首先,建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自己的成績都有一定的期望值,至少有一定的期待。那么,這次考試,是否達(dá)到了你的期望,是否是你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。建議同學(xué)們問自己一個(gè)問題:成績是上升還是下滑?

  如果上升,是因?yàn)轭}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績會(huì)比較好,有些反之),還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的水平真實(shí)上升了。

  如果下滑,問題又出在哪里?

  2、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

  知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕,一是根本不進(jìn)行總結(jié),那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié),這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。

  那么,如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)?

  首先,同學(xué)們拿到卷子后,應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的`回想。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意,此時(shí)你關(guān)注的,不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包括你答起來不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。

  其次,同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是,千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯(cuò)了,改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已,下次類似的題變一變形,可能又錯(cuò)了。殊不知,一道題錯(cuò)了,可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒有搞清楚。

  所以,同學(xué)們應(yīng)該做的是,由點(diǎn)及面,對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題,那你是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒掌握好?物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了,好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題?

考試心得總結(jié)11

  期末考試結(jié)束了,考試后最害怕的就是知道成績的那一刻,最期待的也是知道成績的那一刻,這次的期末考試沒有給我驚喜。這次考試的結(jié)果真如自己想的那樣,沒有期中考的運(yùn)氣了!

  這次期末考試,由于我已經(jīng)初三了,所以初三的期末考試提前了一個(gè)星期。原本就沒有多少復(fù)習(xí)的時(shí)間,現(xiàn)在時(shí)間就更少了。我個(gè)人認(rèn)為,初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車,一旦開始行駛,就以很高的速度一直向前奔去,來不及回頭,看窗外的風(fēng)景。

  我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人,但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確,這是巧合嗎?考試前,爸爸出差去了,要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn),如果有不會(huì)的題目就再也沒有人教我了,我心中有了不好的預(yù)感。在我考試的那天早上,媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng),她夢(mèng)見我們家的房子全都倒塌了(事實(shí)上這是不可能的,鋼筋混凝土造的房子,怎么可能倒呢,何況我們又不住在一樓),但她沒有告訴我,這是我后來才知道的。而我考試那兩天,突然發(fā)了急性腸胃炎,飯都吃不下去,每天餓著肚子去考試,而等我考試考好了,這種癥狀卻又奇跡般地好了,實(shí)在有點(diǎn)詭異。

  以上的只是客觀原因,主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大。我被期中的成績所麻木,沒有提早復(fù)習(xí),等到我意識(shí)到的時(shí),為時(shí)已晚,連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過來,更別提花時(shí)間去復(fù)習(xí)了。

  我在考場(chǎng)上頭昏腦脹,不會(huì)做的錯(cuò)了,會(huì)做的`也錯(cuò)了,所有考試考下來,除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外,其他幾門都掛了紅燈,有點(diǎn)甚至創(chuàng)了歷史新低。考完試后,我只是很麻木地看著小說,玩著電腦,無所事事。我盡力不去想考試,但我最終不得不去面對(duì)。

  比以往有所改善的是,我這次并沒有過分傷心,我甚至沒有哭(當(dāng)然,我沒有抑制自己想哭的*,只是心里已經(jīng)麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落,但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài),我只能對(duì)她苦笑。

  考試并不是說每次都要取得好成績,當(dāng)然這也不是說成績不重要,而是通過每一次考試,我們都能有所收獲,在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷提高自己,完善自己。

  雖然這次考的不好,我會(huì)從中選擇自己的補(bǔ)足,爭取在下次靠的更好!

考試心得總結(jié)12

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,我所任教的班級(jí)成績很不理想,尤其與其他老師的班級(jí)相比存在較大差距。針對(duì)學(xué)生試卷的分析和自己日常教學(xué)的反思,我認(rèn)為自己在教學(xué)中主要存在以下幾方面的問題:

  第一:在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)抓得不夠牢靠。

  這次考試學(xué)生在字詞的等基礎(chǔ)題目上普遍做的不好,雖然我在日常上課時(shí)對(duì)字詞多次做強(qiáng)調(diào),但卻未能在教學(xué)中落到實(shí)處,致使學(xué)生眼高手低,失分較多。

  第二,在講課過程中對(duì)細(xì)節(jié)問題不夠重視。

  通過這次考試的檢測(cè),發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)和課文中的細(xì)節(jié)部分掌握的不夠細(xì)、記的不夠牢,這和我在分析課文時(shí)講解的不夠深入有很大關(guān)系。

  第三,在課堂上未能提高學(xué)生的聽課效率。

  這次考試的課內(nèi)閱讀題我在考前一天著重講過,但很多學(xué)生仍做的不好,因此在今后的教學(xué)中我不僅要注意自己講了多少,更要關(guān)注學(xué)生聽了多少,要做到使學(xué)生上一節(jié)課有一節(jié)課的收獲。

  第四,在復(fù)習(xí)過程中存在僥幸心理。

  在考試之前本想再帶著學(xué)生復(fù)習(xí)一下課外古詩的`背誦,因?yàn)闀r(shí)間比較緊又估計(jì)考不到就放棄了,致使學(xué)生在這一道大題上得分普遍不如其他班級(jí)。

  第五,對(duì)作文不夠重視。

  本次考試作文占了30分,但我在考試之前卻沒有拿出時(shí)間強(qiáng)調(diào)考試寫作文時(shí)應(yīng)注意的問題,結(jié)果很多學(xué)生因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)不夠而失分,甚至還有幾個(gè)同學(xué)因?yàn)闆]有審好題而跑題。這也和我未能對(duì)六年級(jí)學(xué)生的寫作水平和應(yīng)試能力全面了解有著莫大關(guān)系。

  作為一名剛踏上工作崗位的教師,我在對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的把握上可能會(huì)出現(xiàn)偏頗,對(duì)一些重點(diǎn)的知識(shí)一帶而過或講解時(shí)泛泛而談,沒有足夠重視。對(duì)考試的題型可能也不夠清楚,這就需要我在日常工作中多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,而不能單純依靠自己的理解進(jìn)行教學(xué)。同時(shí),在今后的上課中我還必須更加嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,只有擁有好的紀(jì)律才會(huì)有好的成績。總之,我一定要吸取這次考試的教訓(xùn),在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格的要求自己,更加全面的完善自己,使自己的教學(xué)成績迎頭趕上,讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

考試心得總結(jié)13

  駕照科目二考試心得

  第二次科目二考試結(jié)束,終于一次通過,開心極了,不由得大呼:九十分萬歲!回憶兩次的考試,感慨頗多,不由得想總結(jié)幾句:

  一

  心態(tài)很重要,記得第一次考試,我上了考車,緊張得不行,心跳得撲通撲通,坐在車上一下子腦子空白,不知道該干什么,還是在考場(chǎng)內(nèi)教練的提醒下才系安全帶,掛檔,踩離合,踩剎車,放手剎。

  第一項(xiàng)側(cè)方停車,安全通過,第二項(xiàng),坡道定點(diǎn)停車和起步,第三項(xiàng)直角轉(zhuǎn)彎。一直走到S路我還是心跳得撲通撲通,感覺心都是要跳出來一般,馬上安慰自己:不就是一場(chǎng)考試,別緊張,自己肯定能過的。

  結(jié)果走到最后一項(xiàng)倒車入庫時(shí)候,右出庫時(shí)候,方向盤打得太早了,經(jīng)過修正,勉強(qiáng)入庫,但是車子離得右邊的黃線很近,等到左出庫時(shí)候,我還是怎么樣出怎么樣回。結(jié)果還沒倒回去,電腦馬上報(bào)出來:考試結(jié)束,成績不合格。

  所以,我的經(jīng)驗(yàn),練車的技術(shù)是其次,關(guān)鍵是心態(tài)好,心理素質(zhì)不行,技術(shù)再好也是白搭。

  二

  要有充足時(shí)間,進(jìn)行充分的練習(xí),技術(shù)還是得過硬。第二次考試時(shí)候增加了新的轉(zhuǎn)向,側(cè)方停車出庫的時(shí)候,需要打左轉(zhuǎn)向燈,不能壓著左角的線,坡道起步的時(shí)候也需要打左轉(zhuǎn)向燈,再加上本身就又得考試開始時(shí)的起步左轉(zhuǎn)向。

  考前一直提醒自己,在心里默念的是:三個(gè)轉(zhuǎn)向燈,起步三部曲,系安全帶,踩離合和剎車,放手剎。因?yàn)橛辛饲耙淮问〉慕?jīng)歷,這次的我非常淡定。心跳正常,雖然還是有些許的緊張。

  等走到坡道電腦提示前保險(xiǎn)桿未定于標(biāo)桿線處,扣十分時(shí),我心情也沒有太大波動(dòng),想著這次不過就不過了,就當(dāng)是一次模擬練習(xí)。一直走下去,倒車入庫居然穩(wěn)穩(wěn)妥妥的入庫,倒進(jìn)去我自己都覺得很完美,左右倒庫出來時(shí)候,我的車速開得很慢,因?yàn)樵诘戎嚴(yán)锏碾娔X報(bào)結(jié)束,右邊的電腦提示:與中心通訊中,考試合格,請(qǐng)回中心打印成績單。

  沒報(bào)合格的時(shí)候,考場(chǎng)里的教練還在打趣我到:閨女,你趕緊下來了,反正你還得再考。我委屈地說到:“考官,你等等,我的電腦還沒報(bào)呢”。不到兩秒鐘,報(bào)了合格,我馬上瞇起來眼睛給教練舉了個(gè)OK的手勢(shì)。去安全帶,關(guān)車門,拿我的包。走出考場(chǎng),來到大廳,腳步都是輕盈的。

  三

  通過考試,讓我體驗(yàn)了很多,感覺經(jīng)歷過,就成長力了不少。考試的見聞也讓我頗多感慨。有一位和我的媽媽年紀(jì)差不多的阿姨,考試完后,來到大廳,找負(fù)責(zé)成績合格后簽名的`教練,說話都是斷斷續(xù)續(xù),聲音也是一顫一顫的,說著說著便哭了起來,才聽清斷斷續(xù)續(xù)的聲音:“我聽著好像是報(bào)合格了,不知道是不是真的”。那個(gè)工作人員苦笑到:“先坐那穩(wěn)定情緒,讓倆腿別打哆嗦了再說哈。”接著候考廳里便是哄堂大笑。那位阿姨,也絲毫沒有不好意思,大大方方地坐在了第一排,自顧自的沉浸在剛才的激動(dòng)中。

  還有一位大姐是兩次熄火,開著開著就熄火了,待考區(qū)的人都是哎呀哎呀的聲音,我坐在車上的時(shí)候,聽到考場(chǎng)欄桿外的考生,在沖我喊:“考試開始了,還不快起步走啊,走啊!”考試車只有六輛,所以在考試時(shí)候有很多雙眼睛在看著自己,但是一定要給自己這樣的念頭:沒人看你,只有你微笑報(bào)告你通過的時(shí)候,考場(chǎng)外的人才會(huì)看你兩眼。其實(shí)事實(shí)就是如此。

  四

  自己通過了這項(xiàng)考試,才發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)考試其實(shí)是這么簡單,遠(yuǎn)比不上招教考試,公務(wù)員考試,其他考試。因?yàn)檫@樣的考試,是標(biāo)準(zhǔn)考試,你提前見了考卷,我們?nèi)タ紙?chǎng)內(nèi)模擬,考題也見了。不像其他的考試,似大海撈針,我們準(zhǔn)備的東西,根本不知道考不考,說了考試內(nèi)容為心理學(xué),時(shí)事政治,可是心理學(xué)知識(shí),時(shí)事政治很多,你準(zhǔn)備的不一定考,你復(fù)習(xí)得不一定對(duì),那張考卷是未知的。人生又何嘗不是如此呢?生活給自己的考卷,又豈是自己能提前預(yù)知得到呢?

  以飽滿的信心期待每一次考試吧,因?yàn)槊拷?jīng)過一次考試,自己便能成熟很多。

考試心得總結(jié)14

  時(shí)間總是很匆匆,彈指一揮之間,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,2月2日、2月3日兩天,按照區(qū)教研室的統(tǒng)一安排,我鎮(zhèn)組織了20xx學(xué)年第一學(xué)期的期末考試,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在廣大教師的努力下,由于組織嚴(yán)密,各有關(guān)人員重視,使這次考試順利進(jìn)行。

  一、成績分析

  1、各學(xué)校之間發(fā)展不平衡,存在必須差距

  在語文學(xué)科的考試中,未到達(dá)全鎮(zhèn)平均分的有20個(gè)班級(jí),其中湯溪小學(xué)4個(gè)班,中戴小學(xué)6個(gè)班,厚大小學(xué)1個(gè)班,黃堂小學(xué)3個(gè)班,東祝小學(xué)6個(gè)班,在這20個(gè)班中,東祝小學(xué)有4個(gè)班處在鎮(zhèn)末尾,中戴小學(xué)有2個(gè)班出在鎮(zhèn)末尾;在數(shù)學(xué)學(xué)科的考試中,未到達(dá)全鎮(zhèn)平均分的有29個(gè)班級(jí),其中湯溪小學(xué)11個(gè)班,中戴小學(xué)7個(gè)班,厚大小學(xué)4個(gè)班,黃堂小學(xué)2個(gè)班,東祝小學(xué)5個(gè)班,在這29個(gè)班中,湯溪小學(xué)有1個(gè)班處在鎮(zhèn)末尾,厚大小學(xué)1個(gè)班處在鎮(zhèn)末尾,中戴小學(xué)2個(gè)班處在鎮(zhèn)末尾,黃堂小學(xué)有1個(gè)班處在鎮(zhèn)末尾,東祝小學(xué)有1個(gè)班處在鎮(zhèn)末尾;在英語學(xué)科的考試中,未到達(dá)全鎮(zhèn)平均分的有15個(gè)班級(jí),其中湯溪小學(xué)10個(gè)班,中戴小學(xué)2個(gè)班,厚大小學(xué)3個(gè)班,而在這四個(gè)年級(jí)的英語考試中位于全鎮(zhèn)末尾的都是湯溪小學(xué);在科學(xué)學(xué)科的考試中,未到達(dá)全鎮(zhèn)平均分的有11個(gè)班級(jí),其中湯溪小學(xué)7個(gè)班,中戴小學(xué)2個(gè)班,黃堂小學(xué)1個(gè)班,東祝小學(xué)1個(gè)班,湯溪、中戴、黃堂、東祝各有1個(gè)班處在全鎮(zhèn)末尾。從以上的分析能夠看出,鎮(zhèn)小的成績明顯高于完小的成績,個(gè)性是東祝小學(xué)的成績不夠理想,而在英語、科學(xué)學(xué)科的考試中,個(gè)性是英語,鎮(zhèn)小的成績是不夠理想的,

  2、同一學(xué)科之間存在著必須的差距

  在同一學(xué)科之間,各學(xué)校的發(fā)展也存在著較大的差異。如:一年級(jí)語文最高分為98.29分,鎮(zhèn)平均成績?yōu)?6.96分,最低分為92.66分,和最高分相差5.63分;四年級(jí)語文最高分為91.45分,鎮(zhèn)平均成績?yōu)?6.91分,最低分為72.21分,和最高分相差19.24分;四年級(jí)數(shù)學(xué)最高分為93.76分,鎮(zhèn)平均成績?yōu)?9.96分,最低分為83.45分,和最高分相差10.31分;三年級(jí)英語最高分為95.54分,鎮(zhèn)平均成績?yōu)?5.84分,最低分為78.68分,和最高分相差16.86分;四年級(jí)英語最高分為94.57分,鎮(zhèn)平均成績?yōu)?5.21分,最低分為78.01分,和最高分相差16.56分;五年級(jí)英語最高分為97.32分,鎮(zhèn)平均成績?yōu)?6.29分,最低分為79.67分,和最高分相差17.65分;其余學(xué)科不再一一列舉,各學(xué)校要針對(duì)自己的成績進(jìn)行認(rèn)真分析總結(jié)。

  3、不同學(xué)科之間也存在著不平衡

  這次考試不同學(xué)科之間也存在著必須的差距。鎮(zhèn)平成績?cè)?2分以上的有6個(gè)學(xué)科,分別是:一年級(jí)語文96.96分,二年級(jí)語文95.42分,一年級(jí)數(shù)學(xué)94.88分,而年級(jí)數(shù)學(xué)93.17分,六年級(jí)數(shù)學(xué)92.89分,六年級(jí)英語92.67分,鎮(zhèn)平均成績?cè)?0分以下的有13個(gè)學(xué)科,分別是:三年級(jí)語文89.40分,四年級(jí)語文86.91分,五年級(jí)語文87.36分,三年級(jí)數(shù)學(xué)88.99分,四年級(jí)數(shù)學(xué)89.96分,五年級(jí)數(shù)學(xué)88.28分,三年級(jí)英語85.84分,四年級(jí)英語85.21分,五年級(jí)英語86.29分,三年級(jí)科學(xué)82.83分,四年級(jí)科學(xué)76.67分,五年級(jí)科學(xué)81.66分,六年級(jí)科學(xué)學(xué)科84.54分,其中成績最高的是一年級(jí)語文96.96分,最低的是四年級(jí)科學(xué)76.67分。

  4、學(xué)校內(nèi)部學(xué)生成績也存在必須差距

  在這一點(diǎn)表此刻兩個(gè)方面上:同一班級(jí)不同學(xué)科的成績存在必須差距,同一教師任教的不同班級(jí)的成績存在必須差距。比如說,湯溪小學(xué)某班,除了語文學(xué)科成績位列全鎮(zhèn)第二外,這個(gè)般的英語、數(shù)學(xué)成績處在全鎮(zhèn)末尾,科學(xué)成績處在倒數(shù)第二;再比如湯溪小學(xué)的某年級(jí)為同一老師任教英語,但成績最高的一個(gè)班級(jí)為91.87分,而成績最差的一個(gè)班級(jí)成績?yōu)?8.01分,整整相差了13.86分。

  二、一些做法

  這些問題的存在學(xué)校要高度重視,認(rèn)真總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改。針對(duì)以上存在的狀況,我想我們?cè)谛碌膶W(xué)期里要做好一下工作:

  1、抓嚴(yán)抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。

  (1)嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)期開學(xué)后,我們要嚴(yán)抓各類計(jì)劃的制訂,要求各部門、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃,要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性,做到每項(xiàng)工作開展時(shí)有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。同時(shí)制定各類教學(xué)計(jì)劃時(shí),要注意和加強(qiáng)可操作性,保證目標(biāo)明確,計(jì)劃合理,管理到位。

  (2)進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。在新的學(xué)期,要以“講實(shí)用、講效益”為原則,要求教師做到備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”,并將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方應(yīng)對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。在期中,我們還準(zhǔn)備組織開展了教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測(cè)活動(dòng),由教導(dǎo)處組織骨干教師進(jìn)行命題,對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)的語、數(shù)、英、科的部分班級(jí)進(jìn)行一次抽測(cè),并組織全體教師進(jìn)行質(zhì)量分析,幫忙教師尋找問題的根源,明確下一步努力方向,促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材,向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高單位時(shí)間效益。

  (3)抓實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié),保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

  ①抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到:環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課,都力求做到“掌握課標(biāo),吃透教材,挖掘到位,知識(shí)準(zhǔn)確。”

  ②抓課堂。如何上好一堂課,教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽課活動(dòng),讓大家聽,大家評(píng),“說長道短”,“評(píng)頭論足”,幫忙尋找不足,幫忙改善,促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不斷提高。

  ③抓反饋主要抓作業(yè)和單元檢測(cè),新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查,要求:語文每課有作業(yè),數(shù)學(xué)每一天有作業(yè),英語每周要有兩次作業(yè),作業(yè)布置要做到資料精、形式活、質(zhì)量高,提倡分層布置,所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的'各方面的潛力為基點(diǎn),作業(yè)批改做到及時(shí),認(rèn)真,學(xué)生數(shù)少的班級(jí)要做到面批,錯(cuò)的要當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生改正,當(dāng)場(chǎng)復(fù)批,努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過基礎(chǔ)關(guān)。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),引領(lǐng)成長

  ⑴業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。

  ⑵利用我校的校園網(wǎng)組織教師觀看教學(xué)錄像。充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施的作用,將一些優(yōu)質(zhì)課刻錄成光盤發(fā)放到各村孝教學(xué)點(diǎn),讓村孝教學(xué)點(diǎn)教師觀摩學(xué)習(xí)。

  ⑶繼續(xù)抓實(shí)“五個(gè)一”,即要求教師每學(xué)期看一本好書、教師每周寫一篇教學(xué)反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個(gè)人水平的創(chuàng)新教案,每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報(bào)課,寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。

  3、加強(qiáng)隨堂聽課。

  新的學(xué)期,教務(wù)處將不定時(shí)走進(jìn)課堂,深入教學(xué)第一線,以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)加以指導(dǎo)、改善。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握狀況等,并做好記載,提出建設(shè)性意見,敦促整改,使教師不斷提高課堂教學(xué)潛力,從而追求課堂教學(xué)的有效性。

  4、認(rèn)真組織開展好每次的教研活動(dòng)。要求教研組精心組織,定時(shí)間、定人員、有針對(duì)性,確保教研活動(dòng)有成效,讓全體教師都能受益。加強(qiáng)群眾備課,透過群眾研討,提高教師對(duì)教材的整體把握潛力。

  學(xué)無止境,教亦無止境,我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路,在實(shí)踐中反思,在反思中改善,在改善中提高,爭取獲得更好的成績。

考試心得總結(jié)15

  英語其中考試我得了95分,雖然對(duì)其他同學(xué)來說,這分?jǐn)?shù)很高,可是我并不滿意,因?yàn)榘嗬镞有100分呢。

  其中有三分我扣得很可惜,因?yàn)槲揖谷粵]看清題目,讓我們寫“TF”,我打成了“勾叉”,如果這三分不扣掉,我就變成98分了。

  還有二分扣在哪里呢?原先我在正確抄寫下列句子中,加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)把“逗號(hào)”寫成了“句號(hào)”,后面的大小寫也隨之錯(cuò)了。所以加起來一共扣了5分。我拿到考卷的`時(shí)候驚訝不已,心想:我怎樣這么粗心,竟會(huì)把題目看錯(cuò)。

  可是,我以后還要更加仔細(xì),不能像這次一樣細(xì)心大意了。(這句是經(jīng)過提醒的,期望真能做到)

  我回到家迅速訂正好,讓媽媽簽了名,理進(jìn)書包......

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