辯論課總結

辯論課總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，快快來寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的辯論課總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

各位來賓、大家好：

　　首先，我要指出對方在辯論中的幾個錯誤：

　　第一，偷梁換柱、偷換命題，今天我們辯論的是逆境是否有利于人才成長，而不是順境是否有利于人才成長。

　　第二，以偏蓋全，以點代面，認為逆境就一定成不了人才。

　　聽了對方辯友的陳述，很是感慨。正如對方辯友所說，在某些特定的情況下，逆境會阻礙人成才，但在其他方面，很難讓人茍同。我方認為，逆境有利于人才成長占主導作用。現在我就我方觀點進行總結。

　　第一，從價值導向看，提倡逆境有利于人才成長，更有利于營造良好的人生成長氛圍，有利于引領逆境種人才的成長。認為逆境不利于人才成長，無疑是對身處逆境中的人進行了一次落井下石的傷害，甚至是幾次、幾十次，上百次的傷害；無疑的對身處逆境中的人進行了一次傷口上的撒鹽，這樣我們于心何安、于心何忍啊。而認為逆境有利于人才成長，無疑是對身處逆境中的人的一種鼓勵、一種關愛，體現了一種人性的關懷。

　　第二，從現實角度而言，提倡逆境有利于人才成長有更大的現實意義。當前我們國家政通人和、人民幸福安康很是不錯，但相對于西方發達國家而言，我們國家在法律、社會保障等方面還不完善，同時在社會主義現代化建設過程中沒有經驗可尋，出現困難和挫折在所難免。認為逆境有利于人才成長，有利于正視現代化建設過程中出現的問題和困難，有利于一個國家在逆境中自強崛起，有利于激發一個民族的使命感，有利于一個人樹立起“國家興旺，匹夫有責”的歷史責任感。

　　正如4月18日的新華時評中強調的，辦好自己的事就是愛國。所以，一個人不管是身處逆境中，還是其他環境中，要盡起所能，做好自己的事。有了這種心態，何愁逆境成不了才。

　　孟子有言，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行佛亂其所未，所以動心忍性，增益其所不能。”

　　現在，讓我借助馬可連柯的一句話來總結今天的辯論，培養人就是培養對他前途的希望。那么，請讓我們不要扼殺了身處逆境中人的希望。所以，我方認為逆境有利于人才成長。謝謝。

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