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小學(xué)四年級英語期末工作總結(jié)范文(2)

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  1)你每次進課堂都注意自己的儀表嗎?

  2)你每次進課堂都面帶笑容嗎?

  3)你覺得你自己是一個風(fēng)趣、幽默的人嗎?

  4)你經(jīng)常在課堂上使用鼓勵學(xué)生的話語嗎?

  5)你覺得你的語音、語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)嗎?學(xué)生很喜歡聽你的聲音嗎?

  6)你的教學(xué)方法多種多樣嗎?學(xué)生覺得你永遠有用不完的好方法嗎?

  7)你經(jīng)常給學(xué)生講一些英文笑話、國外趣聞嗎?

  8)你一直在學(xué)習(xí),每天都在提高自己嗎?

  2. 發(fā)揮愛的力量去激勵學(xué)生。教師應(yīng)該用愛去撫慰學(xué)生的心靈,用愛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和求知的欲望。尤其是后進生,他們可能會因成績不好,因教師的忽視、同學(xué)的嘲諷而產(chǎn)生自卑感,缺乏學(xué)習(xí)的信心和勇氣,這就需要教師細心捕捉他們身上的“閃光點”,巧妙運用語言藝術(shù),給他們以鼓勵。在平時課堂教學(xué)中堅持多表揚少批評的原則,避免挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性;在糾正學(xué)生的錯誤時要委婉、不要過于尖刻。英語學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程,教師在提倡學(xué)生敢于開口,樂于開口學(xué)說英語時,他們在口語表達中難免會出現(xiàn)某些錯誤,教師要學(xué)會容忍這些細節(jié)錯誤,不要有錯必糾,以免學(xué)生怕說英語。的確,老師的每一句表揚和鼓勵都會在學(xué)生幼小的心靈中激起信心和勇氣,反之,老師的挖苦和諷刺必然會使學(xué)生喪失信心。

  (二)注重情境教學(xué),營造學(xué)習(xí)氛圍

  英語是一門語言實踐課,學(xué)習(xí)語言最重要的是環(huán)境。我們都知道,兒童在呀呀學(xué)語時并沒有刻意去記憶、背熟,只是因為處在一個人人說母語的成長環(huán)境中,隨著條件的成熟,不知不覺他就能脫口說出很多話來。但是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語只能局限于僅有的課堂空間,因此,課堂上教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境,營造一種濃厚的語言氛圍。對此,筆者認(rèn)為可以通過以下方法來實現(xiàn):

  1.運用各種教具,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

  演示生動、形象的圖片或?qū)嵨铮芸s短知識與生活的距離。

  例1 教學(xué)Who's he/she?時出示彩色照片,讓學(xué)生分別說出他們是誰,然后按性別將圖片分成兩類,再來讓學(xué)生感知兩個問句的不同用法,同時學(xué)會回答。

  例2 教學(xué)What is it?時,提前讓學(xué)生把自家的交通類小玩具帶進課堂,如自行車、公共汽車,玩具飛機等,舉行一個“小型展覽會”,由學(xué)生既當(dāng)參觀者,又當(dāng)講解員。

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