我的老師作文

我的老師作文（精選27篇）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。

　　我的老師作文 1

　　他，澄澈的目光中閃爍著自信；他，動人的談吐中散發(fā)著熱情；他，甜美的微笑中流露著真誠。他看似平凡，卻是一位對教育事業(yè)樂于奉獻自己的老師。他就是我初中的語文老師，徐老師。

　　第一次見到徐老師的時候，只覺得，他眼睛有些大，就像兩盞明亮的燈，他個子高高的，卻沒有給人那種可望不可及的感覺。七尺講臺上，徐老師語調(diào)輕柔地自我介紹著，如一股暖流澆灌著我們的心田，如沐春風般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個時候，他抑揚頓挫地說：“在我們?nèi)粘Ｉ�活中處處是語文，處處離不開語文。因此，我們要學好語文，就應(yīng)該做到自求自得，循序漸進，熟讀精思。”除此之外，他還每天抽出一點時間來讓我們輪流進行演講比賽。并且還教導(dǎo)我們天天堅持寫隨筆，讓我們不斷對學習感興趣，不斷提高寫作水平。他的一言一行，一舉一動，無不令我們深受啟發(fā)，現(xiàn)在回憶起來仍記憶猶新，仿佛歷歷在目。

　　漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現(xiàn)他十分細心，總能猜透我們的`心思；他待人十分友善，胸懷如大海般寬廣，總能容納下我們的過失。他時常如朋友般地向我們訴說他學生時代的酸酸甜甜的故事，他講課很有方法，在課堂上慷慨陳詞，每字每句都如磁鐵般深深吸引著我們，教室里，歡快活躍的氣氛時常漫延著。

　　他關(guān)愛學生，對學生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語文的知識和技巧；不辭勞苦地引導(dǎo)著我們選擇正確的道路；認認真真地分析著我們成績的起伏原因。上課時，他常常與我們講述一些語言運用的奇聞軼事，這讓我們看到了徐老師卓越的見識，激發(fā)了我們對這門學科的濃厚興趣，更加帶動了大家對學習的積極性。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”遇見他之后，我終于明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！他如春蠶，吐盡珍絲，他如蠟炬，燃盡年華。他為了教育，奉獻了自己如花的年華；奉獻了自己寒窗苦讀來的碩果；奉獻了自己的一切。

　　他前方的道路是明亮的，他自己就是照亮道路的火把，他也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅信明天會更加美好，讓我們也學會了去點燃自己照亮別人的道路，給予更多的人希望之光。

　　他是我心目中的好老師，他像我們一樣充滿著活力與朝氣。他和藹的笑容安撫著同學躁動的心靈，他的寬容使犯錯的同學悔過。

　　他是我心目中的好老師，他有獨特的教學方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學品質(zhì)更讓同學們從中懂得了，創(chuàng)新——又是提高另一基礎(chǔ)。

　　這就是我心目中的好老師，一名有教無類，因材施教的好老師！

　　我的老師作文 2

　　老師——是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語文老師——王老師。

　　王老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的`頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。

　　在課堂上，老師會用繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如癡，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及別的與學習無關(guān)的事。這樣，在考試時，你定會取得意想不到的成績。

　　記得有一次，班里有幾個同學考的不是太好，十分不開心，老師看見了，走向前去，跟那個同學說：“沒事的，失敗是成功之母，相信你在下一次次測驗中一定能取到優(yōu)異的成績，加油。同學在聽了老師的話以后，充滿了信心，果真，在這次的測驗中拿到了滿意的成績。

　　遇上難題時，謝老師總會和我們一起走，切磋研究，絕不自恃有學問而擺出傲慢的態(tài)度，這一來，恰恰使我們在討論中獲益不少，因此有人曾有趣說：“謝老師頭上的白頭發(fā)，相信一定是認真換來的。

　　謝老師循循善誘教導(dǎo)，有如春風化雨一般，為我打下了良好的基礎(chǔ)，我將來一定全力以赴，做一個社會有益的人，除了報答父母，還感謝您的悉心栽培。

　　我的老師作文 3

　　流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風輕吹，柳絮已飛；時光匆匆，心已成熟；諄諄教導(dǎo)，言猶在耳。

　　不是所有的老師，都能像父母般關(guān)懷學生，然而你們卻做到了；不是所有的老師，都能當上學生的知心朋友，然而你們卻做到了；不是所有的老師，都能陪學生一同成長、歡笑、游戲、然而你們卻做到了，你們就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無窮。

　　方老師是我們的英語老師。她就像一杯香茗，沁人心脾。抿一口茶，頓時唇齒留香；只要你和她相處了一段時間，就會發(fā)現(xiàn)她的魅力所在。這茶表面上只有茶葉，實質(zhì)上包含了許多；英語老師表面上只教英語，實際上她給予了我們很多，很多……班級里有一個特別調(diào)皮搗蛋的同學，總是惹老師生氣，方老師沒有將他送到政教處，而是一遍一遍的教導(dǎo)著他。或許是希望有一天他能夠悔改，或許是希望他能夠變成一個好同學，方老師努力著，努力著……

　　王老師是我們的數(shù)學老師，這學期剛來到我們班。她像一杯香濃的雀巢咖啡。雖然一開始喝，會很苦，但只要把你的熱心、耐心、恒心放進咖啡里，就會馨香無比。在充滿睡意的夜晚，喝一杯咖啡，睡意頓時蕩然無存，神清氣爽；在迷失方向的時候，聽一句老師的良言，便豁然開朗。大概是對原來老師的感情太深，同學們對她漸漸有了抵觸的表現(xiàn)。她沒有作聲，而是把淚水往肚子里咽。隨著抵觸情緒的增多，上課時不認真聽講的同學越來越多。王老師認真地給他們講道理，去教育他們，去引導(dǎo)他們，讓他們成為上課時遵守課堂紀律的好學生，沒有聽會的課程還要再講一遍。同學們遇到不會的問題時，她也會耐心地給他們講解。同學為她的執(zhí)著而感動，也就越來越認真了。

　　顧老師是我們的語文老師。當之無愧地成了全球很受人們歡迎的“可口可樂”。喝一口，首先感到的`是一股甜甜的味道，如同我們剛見她時，親切得如同鄰家姐姐。接著再細心品嘗一下，一股清涼流遍全身。喝完一口，仿佛還意猶未盡，就如上她的課，絕對讓人對她的下一堂課充滿期盼。她，就像上帝在撒哈拉沙漠中給了你一片綠洲。她總是知道我們在想些什么，總是時不時地找我們談心，聆聽我們的訴說，她經(jīng)常從同學們口中來了解班級同學們的近況，從而進一步的來幫助那些需要幫助的同學。漸漸我們遇到煩心事情也去找她，讓她開導(dǎo)我們。

　　沈老師是我們的物理老師。她就像一杯香濃的牛奶，盡管表面看上去很平凡，但若你細細品味時，就會發(fā)現(xiàn)它的味美，香醇……每當上課的時候，他都很嚴肅，一絲不茍，從沒有一絲懈怠。在空閑的時候，你就會發(fā)現(xiàn)她其實是一個快樂，愛笑的天使。與她談話，你不會拘謹，不會壓抑，只會感到快樂，開心，從而也開朗起來。最可貴的是，她還是另一個班的班主任，工作很繁忙，但她對于我們班的授課卻十分認真，沒有一絲放松。

　　這些老師就像飲料一般，無時無刻不讓我們感受著溫暖，愜意。

　　在這么長時間里是這幾位老師一直教導(dǎo)著我們，一直開導(dǎo)我們，你們不僅是我們的老師同時也是我們的朋友。你們在這段時間內(nèi)一直陪伴著我們成長，我們一起走過了春、夏、秋、冬，走過了歡笑的日子和悲傷的日子。在此我們要向所有的老師們說一聲：“老師，您辛苦了！”

　　我的老師作文 4

　　我們的語文老師姓陳，他穿著很樸素，額頭上有三條深深的皺紋，他曾經(jīng)戲笑說，估計可以夾死蒼蠅，頭發(fā)時常亂蓬蓬的，就像個鳥窩。

　　陳老師做事總是很執(zhí)著，只有非常明確，他才說“是”，在同學們眼中，他可超級厲害喲。

　　有一天，我看到“泥牛入海”這個成語，不知道是什么意思，就來問陳老師，他猶豫了一下，拿出放在講臺桌下的《現(xiàn)代漢語詞典》，很快就找到了解釋條——比喻一去不復(fù)返。只有比喻義，那原來是什么意思呢？然后，他又手機百度了一下，“泥做的.牛一入海中就會化掉。比喻一去不復(fù)返。”老師一邊看，一邊念給我聽。只見他眉頭一皺，自言自語地說：“泥塑的牛掉到水里都會變成泥巴呀？”然后抬起頭對我說：“我晚上回去再查一下資料看看。”我的心里也一頭霧水，難道百科解釋有誤？

　　第二天，早讀課時，陳老師輕輕地走到我身邊，告訴我“泥牛”指的是幼龍，是說兩條小龍互相打鬧，由陸地到海里，再也沒消息。這時，我注意到老師的眼睛里有幾條細細的血絲，難道老師昨晚又熬夜啦？我的心里有一種說不出的感覺。

　　兩周前，陳老師要在學校廣播站朗誦一首詩歌。他讀得非常好，可是，他還是每天在誦讀。我覺得很奇怪，就問：“陳老師，不是下周才廣播嗎？為什么還要天天讀呢？”他看了看我，說：“播音可是一門大學問，除了朗讀好，廣播時掌握好語調(diào)、氣息、音量都是很重要的。兩千多個同學都在聽，我得好好琢磨琢磨。”老師的一番話讓我深為感動。

　　星期六，陳老師邀我們幾位同學到他家玩。走進書房，發(fā)現(xiàn)陳老師家的書特別多，有歷史類、文學類、教育教學類等，書桌最前面放著一套《辭海》，有八大本，每本都是沉甸甸的。原來，陳老師是一位愛學習、愛鉆研的老師。

　　我的老師作文 5

　　教師，是人類靈魂的工程師，字典上的解釋是：教育或培養(yǎng)人類的人。自從上學，老師就教我們讀書識字，在我的記憶中最難忘的要數(shù)我上三年級的時候教我的張老師了。

　　張老師是我們的班主任，教我們語文和思想品德。她的個子大約有1米69，濃濃的眉毛下方有一雙慈祥的眼睛。她一天至少要給我們上四要給我們上四節(jié)課，她的課講得很好，因為張老師從事教育事業(yè)大約有十幾年了。她上課的時候不怎么讓我們做試卷，但是總在課堂上提問同學，無論以前是學習好還是壞，她都一樣對待，那時我的語文成績不算很好，她提問題時常常喊我，而我很膽怯，說話聲音象蚊子一樣，可是，她的眼睛慈祥的看著我，好像對我說：“別害怕，加油，你一定行。”慢慢的，我的成績逐漸好轉(zhuǎn)，不久就上升到全班前三名了。

　　張老師在課間活動時也經(jīng)常陪我們一起做游戲，我們玩老鷹捉小雞，張老師當作雞媽媽，每當老鷹沖過來時她總會用她那龐大而又溫暖的身軀保護我們，使我們感到慈母般的.溫暖。

　　張老師也很會教我們寫作文，她讓我們先說出想寫什么，然后再循循善誘，告訴我們哪些是重點，我那時覺得日記十分難寫，張老師告訴我，只要把你想寫的內(nèi)容又有意義的一天發(fā)生的事寫下來就行了。我的作文和日記水平大大的提高了，不久還當做范文念。

　　張老師現(xiàn)在雖然已經(jīng)不教我們了，但是她教我們學習的方法已經(jīng)成為我日常的學習習慣了。她微笑的面孔已經(jīng)深深地刻在了我的腦海中。每當我遇到困難的時候，張老師那鼓勵的目光就浮現(xiàn)在我的眼前，張老師那溫暖的聲音就在我的耳邊回響。每當我的學習又有了進步，我總是想對張老師說，老師，我會用最優(yōu)異的成績?yōu)槟愕慕逃�事業(yè)增添一絲光彩。

　　我的老師作文 6

　　即將離開母校，我真的很不舍。不舍那蔥蔥綠綠的校園；不舍那活潑可愛的學弟學妹；不舍那曾一起相處過六年的同學；更不舍那教了我們六年卻要眼睜睜地看我們離去的老師。

　　語文老師：他有一張慈祥的面孔，笑起來時然后感覺欣慰。老師那特有的教學方法，讓我們的成績一上再上。數(shù)學老師：他有著一身“搞笑”細胞，上課時總會讓我們開心地笑，他的嚴格使我們的成績一直在年段的前幾名，他的微笑，使我們一直有一顆樂觀向上的心態(tài)；他手上的那把鐵尺，使我們永遠忘不了他……英語老師，她對我們是十分關(guān)照，只要考試有不及格，她都會一個一個地教會她們。她善良，不會對我們做什么；她活潑，上課時總是會讓我們笑……在學校還有許多我的老師，他們都是那么地慈祥，開朗……看看畢業(yè)照，老師們一張張熟悉的面孔，我肯定不會忘記，老師們教了我怎么做人，老師們教了我知識，老師們教了我解決問題的辦法……

　　當——夏天來到，春天走去，我們也要隨著暖風一起告別這個美麗而可愛的校園，告別相處六年的同學，朋友……當——夏天來到，我們要隨著夏的腳步邁進新校園的大門，學習新的'知識……老師啊——你們都說“學無止境”是啊——不學習新的知識我們怎么能為祖國做貢獻呢？

　　唐老師，您是那么溫柔，您與其他老師帶我們在小學的知識海里漫游，可現(xiàn)在另一扇海洋的大門將要為我們打開，這里留的，將是我們的學弟學妹……當另一扇大門打開后，我們沒有留著任何一點痕跡，只有您，老師，您還能讓更多的學弟學妹在這知識的海洋里暢游……

　　老師們，請你們記住我們這一屆的學生，我們一定不會讓你們失望！

　　我的老師作文 7

　　我的老師是平凡而偉大的。

　　對于老師這份特殊的職業(yè)，我將永遠懷著敬重的態(tài)度。我不喜歡有太多華麗的詞藻去修飾這份職業(yè)，我覺得只有純樸的語言才能配得上這份神圣的職業(yè)。

　　初識數(shù)學老師，他穿著樸素的白襯衫，邁著鏗鏘有力的步伐進來。他短平的頭發(fā)，透露出一股精氣神；挺直結(jié)實的身體，正值壯年；聲音樸實厚重，貫透人的內(nèi)心，讓人倍感踏實！他向我展示了一位方正質(zhì)樸，不茍言笑的嚴師形象。

　　再識，他的嚴謹治學，認真負責給我以深刻印象。那晚，全校都靜悄悄的，連樹上的葉子都紋絲不動，似乎睡著了。可是初二年級的辦公室里明亮如晝。他戴著一副老花鏡，弓背埋頭備著課，身旁還坐著六個學生，時不時地抬起頭來看看身邊的學生，一會又站起身來走近每一個學生叮囑幾句……

　　此刻他給我的`感覺除了嚴謹，負責之外，還多了一份和藹。他關(guān)心自己的學生，但不擅長表現(xiàn)，的確，一位嚴厲的老師，絕不會以言語去表達自己，而是通過行動去證明。接著，便多了兩分固執(zhí)與熱情。他的話語質(zhì)樸真實，沒有虛假沒有掩蓋。如一潭清泉，一望到底，甚至有幾分天真。當他從鄉(xiāng)下幫忙回來，居然帶了一車紅薯，在食堂門口，熱情的塞給過往的老師，我曾不理解——一個如此嚴肅的老師為何會如此熱情？他有時也無比頑固，堅持己見，‘毫不講理’真是‘當局者迷旁觀者清’！

　　相識至此，我感覺他骨子里具有農(nóng)民的氣質(zhì)——淳樸、敦厚、善良；但靈魂深處卻為一名教師——辛勤、正直、拼命；對于某方面而言他是平凡的——他是千千萬萬教師中普通的一名，但他又是不平凡的——因為他選擇了教師這一偉大的職業(yè)！

　　我的老師作文 8

　　我們的老師姓張，可大家都叫她“嚴”老師，你知道為什么嗎？因為不都是“嚴師出高徒”嗎？

　　張老師有一句口頭禪，那就是：“無規(guī)矩，不成方圓。”那一次，老師與我們聊到古詩文，《史記》，四大名著等一系列的名書。老師總在上課時，與我們聊到做人的道理、做事的誠信、要善待別人，也不能委屈了自己。張老師還有一個好習慣，每當是她的自習課時，就會讓大家大聲朗讀上幾遍課文，把身體中的睡意抹去，清醒清醒。

　　我最喜歡老師給我們分析好文章了。當然老師最擅長的也是用紅筆，在好詞、好句、好段上畫上波浪線。那一條條不斷來回起伏的線條，是那么悠然，那么自在，像細雨般輕綿，給人畫一般的美感。還有那一個大大的“獎”與大大的“讀”，會讓我感到一萬分的榮譽。其實，我并不想要哪一個獎品，只需要老師對我的`作文有0。1%的認可。

　　每當?shù)搅藢懽终n的時候，老師總是待不住在講臺上坐著，而是拿著一支紅筆，在走廊中穿梭，為我們指導(dǎo)，并且說到：“頭正、肩平、身直、足穩(wěn)。”如有看到這一人沒有規(guī)范坐姿，就會去扳他的肩。可這時間久了，大部分同學也不當回事了。老師又出新招了，哪位同學做得不端正，老師就會用她的棍子在那位同學的背上敲上幾下，不會太重，同學們一見棍子來了，立馬坐得比樹還直，不敢再不聽話了。

　　閱讀課的時候，老師會讓同學們自行朗讀，然后自己再深情并茂地朗讀著課文，讓同學們體會其中蘊含著怎樣的情感。

　　張老師雖已年邁，可她那股沖勁兒值得我們敬佩。

　　我的老師作文 9

　　我有一位老師，雖然她現(xiàn)在不教我了，可她還在我心里，她就是我的數(shù)學老師——“萬紅梅”，我們都親切地叫她萬老師。

　　她比一般的老師嚴厲得多，就連很多調(diào)皮的孩子都怕她，可只要我們上課認真聽講，認真完成作業(yè)，她又會變得很溫柔可親。她常常給我們講科普知識、科學奧秘，還放視頻給我們看呢。

　　萬老師有兩個專治學生各種把戲的神技———“億里耳”和“兆里眼”。比如上課有人開小差、沒看黑板、搞小動作，她只要看一眼兒，那同學就會緊張不已，生怕被揪出什么來。又比如，她明明在走廊和別人談話，可一回到教室卻說：“某某某……端個板凳上來聽。”我們都很驚訝，她是怎么知道某某某剛剛在調(diào)皮的。她說，這是教學幾十年總結(jié)的經(jīng)驗，專治學生五花八門的小把戲。

　　萬老師喜歡把頭發(fā)扎成丸子狀，愛穿長長的風衣，鼻子架著一副黑框眼鏡，她有彎彎的眉毛，清澈的`眼神，在我看來是這世界上最靚的人！我喜歡數(shù)學，喜歡她幽默風趣的講解，喜歡和她一起在數(shù)學王國里遨游。

　　今年，我上五年級了。萬老師抓鬮抓到一班去了，和我們班分離了，我十分傷心。當聽到換老師的時候，我的大腦一片空白，我的心被無盡的悲傷填滿了，直到現(xiàn)在都還有些失落。

　　每當回憶起和她經(jīng)歷的點點滴滴，我的淚水都忍不住慢慢地流下來，現(xiàn)在，我真正懂了這句話——只有失去了才會珍惜。 要想談完所有的故事，恐怕一天也講不完，我暫且不講了，免得又傷心。不過，一班和我們二班的教室是挨著的，我常常能看見她匆匆走過的身影，聽見她在隔壁教室說話的聲音，這對我來說已經(jīng)很滿足了。

　　我的老師作文 10

　　這是一個千萬人寫過還將被千萬人寫下去的題目。用這個題目作文一般都抱著感恩戴德的心情，當然我也不愿例外。

　　我是一個從五年級轉(zhuǎn)入一個學校的同學，在那個小學，留給我第一印象就是太小了，不過，里面的老師，卻非常體貼和寬容，又尊重外貌和自己，讓自己更有風格。

　　給我留下第一個印象的`是一個語文老師，她是一個女老師，身高不算太高，但身體很干凈，發(fā)出一種清香，講課的時候講得獨特，和同學互動，使同學更專注學習，班上有許多的人都尊重她，畢竟她對人特別關(guān)心，如果有人沒聽懂，她就會講到別人聽懂為止。她的名字叫徐洪玉，大家稱她為徐老師。

　　給我留下深刻印象的老師也是個女的，她個子不算太高，不過，那個老師長得比語文老師可愛，因為她每天都有著笑容，那個老師是教數(shù)學的，名字叫何語吟，大家稱她為何老師，不過，對我來說不算親老師，畢竟后來又走了，又有一位新教數(shù)學的男老師，他一米七左右，身體還算結(jié)實，我非常敬佩他，覺得他知識量大，對小學題覺得像一加一一樣簡單，他的姓名叫做向濤，大家叫他向老師，向老師以前教高中的，所以對我們特別嚴格，同學們都覺得向老師煩，而我不覺得，覺得向老師有點意思，嚴格的老師能教出好學生，我覺得向濤老師講課比何老師講得好多了，向老師講得容易懂，他講完一節(jié)課，我都覺得很愉快。

　　這些老師對我的愛我深深忘記不了，徐老師開始覺得我膽量小，就一步一步提升我的膽量，后來我就讀得更大聲更清楚了，然后，徐老師就鼓勵我，讓我再接再厲，使我更有自信心！

　　我的老師作文 11

　　二零一八年八月三十一日，我初見我的老師。小白鞋、藍中褲、白T恤、馬尾辮。她的個子很小，很瘦，根本不像是一個中學老教師，倒像是剛剛參加工作的女青年。

　　九月一日正式上課，微風輕拂，陽光明媚，上課鈴聲響起，老師邁著輕盈的腳步進入這座著五十二名初二學子的教室。“上課！”“起立，老…師…好…”“同學們好，請坐！”嚴肅認真，全程毫不松懈。

　　但接下來我的老師就真的驚到了我們……“首先要我先介紹一下我，我的名字呢，不告訴你們，哈哈，接下來，眾所周知，我是教語文的，所以呢，如果有別的學科的問題，千萬別來找我，為師是真的不會。”沒想到這嚴肅的外表下竟還如此的幽默詼諧，我原本緊張的內(nèi)心慢慢松弛了下來。我開始喜歡她了。

　　語文的第一節(jié)課是討論你愛語文嗎？我埋頭偷笑，心想，第一節(jié)課不上課卻開討論會，真是太好了！但事實證明，我的確低估了語文老師的威力。在這節(jié)課上，她用潛默化的教育上了第一節(jié)課，棒極了。因為在討論的過程中，我們絲毫沒有一點拘束感，而且在討論的過程中就學到了知識點，這太不可思議了……我突然發(fā)現(xiàn)我不僅喜歡上了她，還愛上了她的語文課堂……

　　之后的文學之路我也遇到了困難，但我的老師，每次都能幫我把問題變成優(yōu)點，每一次那雙纖細的.指尖點在題目上時，問題總會被馴服，一遍不懂兩遍，兩遍兩遍不懂三遍……她總是這么孜孜不倦。是她帶給了我學習的動力，是她帶我重新認識了這個繽紛的世界，我愛她！老師的教導(dǎo)深深地影響了我，使我的人生目標漸漸明確了起來。

　　我愿自己能像她那樣出口成章；我愿自己將來能像她那樣教育祖國的花朵；我愿多年后與她成為同事，再續(xù)師徒之緣。

　　我愛您，我的老師……

　　我的老師作文 12

　　我有很多老師，有數(shù)學老師、語文老師、令我感情最深、印象最深刻的老師就是語文老師崔文田了。

　　崔文田老師長著一頭黑白相間的頭發(fā)，蒼勁而有力的大手，和那高高的身材，還戴著一副眼鏡，真像一個老師該有的樣子。

　　在語文課上，老師在給我們講新課文和新內(nèi)容的時候，總會有某些人在下面嘻戲、打鬧、做小動作，老師剛才溫柔的表情，瞬間變成了一副嚴厲的表情，走下講臺。從那些不聽課的同學腦門上打上幾下，好讓同學們吸取教訓(xùn)。

　　還有一次是課間操，這時課間操的準備鈴響起了，這時，我們班有人說：“大家快跑，不然要遲到了”。我頓時一聽這話，急死我了，我心里想，完了這次要完蛋了，校長課間操演講的時候，肯定會批評我們班的，不行，我絕對不會讓這種事情發(fā)生！這時，我二話不說，跑上前，告訴我們班跑得最快的人——馮柏羽，馮柏羽一聽，趕緊帶頭就跑。終于，我們班同學也開始奔跑起來，最后，我們到達了我們做操的位置，等我們做完操的時候，班主任崔文田老師批評了他，并告訴他，這種行為是不對的，所以以后一定要改正，當場，我告訴老師是我讓馮柏羽跑的，這時，老師對我說：“勇于承擔錯誤就是好孩子”。這時我感覺心里涌起一絲溫暖。

　　還有一次，我沒抄完作業(yè)本，老師把我留了下來，這時，老師對我說：“做什么時候應(yīng)該就有做什么的樣子，學習和這個道理一樣。頓時，我的`心仿佛被什么東西扎了一下，心里很不舒服，所以，為了改了這一次的過錯，我覺得我應(yīng)該補起作業(yè)，所以，我以后寫作業(yè)的時候，認真對待每一次作業(yè)。

　　我的老師是嚴厲和認真的，我非常喜歡我的語文老師——崔文田。

　　我的老師作文 13

　　我們的科學課李老師有著一頭棕色的長發(fā)，大大的眼睛，臉上總是帶笑。她平易近人，和藹可親，我們都親昵地叫她菲菲老師。

　　上課時，菲菲老師悅耳的聲音總像百靈鳥一樣把深奧的科學理論通過淺顯的實例傳達到我們的大腦，經(jīng)常手把手地教會我們科學小實驗，讓我們對神秘的科學世界總是充滿了好奇，每次下課時，我總是意猶未盡，期待下一次的科學課。

　　你可別以為菲菲老師不嚴格哦，她雖然很少發(fā)火，但是她十分不喜歡上課說悄悄話的同學。有一次，一個同學在上課時講話，被菲菲老師發(fā)現(xiàn)了，她先是給一個充滿殺傷力的眼神，冷冷地瞪一下講話的同學，讓他自己體會，一般人可看不到；可是他依舊不聽，她便忽然停住，空氣中瞬間充滿“冷”氣，然后“大眼瞪小眼”；讓全班同學一霎那間都知道有人在課堂上講話。

　　可是頑皮的同學仍然沉迷于他的世界中，菲菲老師眼看就要“巧施毒計”了——她以萬分嚴厲的語氣挑一道難題問他，使他呆立當場并被減分，要知道，這些分的去處可是家長最愛查看的.成績單！然后我們聽到：“某同學浪費了多少分鐘就拖堂幾分鐘。”我們聽后耿耿于懷。但這個懲罰對他而言可能還是不夠狠，結(jié)果“好戲”到來——菲菲老師的情緒失控，她的眼睛像是要噴火，她用手拍桌子并跺腳，然后一大堆的話便如同火山噴發(fā)似的滔滔不絕地蹦出來，只可憐我這“池魚”的鼓膜差點被震出三長兩短（因為她講課時拿著話筒）。那同學的臉不知不覺地紅了。

　　這就是我們的菲菲老師，一個親切又嚴格的好老師。

　　我的老師作文 14

　　數(shù)學老師是我最喜歡的老師。她有一頭烏黑的頭發(fā)，頭發(fā)又長又滑，好像有一只蒼蠅飛上去也會飛快得滑下來。月牙一樣的眉毛下有一雙水晶般透澈的眼睛，一張櫻桃小嘴像永不生銹的播種機，不斷地在我們的心田上播下理想和知識的種子，又像一把大掃把，不停息地掃去我們心田上的`“灰塵”。

　　李老師上課時的表情總是陰晴不定，就像孫悟空的“七十二變”。有時臉上掛著笑容，就像在河面上綻放的一朵荷花，可有時大發(fā)雷霆，像雷鳴一樣喊著，恐怖極了。她喜歡下班后看書，放假時旅行，有時候還會打羽毛球，老師的生活真是豐富多彩。

　　老師對工作十分敬業(yè)，對學生十分關(guān)心。有一次，我值教務(wù)，到了8、9點，我還看見李老師在為我們批改作業(yè)，黑眼圈很重，看起來像一只疲倦的大熊貓。老師看到我，便著急地說：“你怎么還沒走呢？肚子餓不餓，過來吃點東西吧。”

　　我仔細聽了聽我的肚子，好像在說“主人我好餓”，便不好意思地走進辦公室，拿了最小的一塊月餅，向老師道謝后，就回家了。

　　還有一次，我們在上數(shù)學課，那節(jié)課老師心情不太好，不知道是不是因為沒發(fā)工資，所以不高興了，總之她的態(tài)度一點也不好。不過，我已經(jīng)習慣了。但是沒想到，等第二節(jié)課開始后，李老師見下節(jié)課的任課老師還沒來，她怕打擾到我們，就靜悄悄地走進教室，面對我們說了一聲“對不起”，我們聽了之后都大吃一驚。這時候，李老師在我心里的地位又上升了。

　　都說十年樹木，百年樹人，老師就是我們的精神支柱。將來，我一定會拿優(yōu)異的成績來報答您！

　　我的老師作文 15

　　老師是一個極其普通的職業(yè)，也是一個十分崇高的職業(yè)，他們總是像一個辛勤的園丁一般澆灌著我們，是那么的無私，也是那么地包容我們。老師的嚴厲、和藹、無私、寬容就象一塊塊美麗的圖畫的一角，每當別人問我的老師怎么樣時，我總會在我的腦海中把這幅美麗的圖畫細心、仔細地拼好，然后講給我的伙伴們聽，讓他們不說我們老師好都不行，我還覺得老師嚴厲的語言就一支教我們做人的歌，從不枯燥，永遠那么動聽、悅耳。我的老師在我物心目中一直占有著最神圣的地位，不僅是他們無私、寬容、嚴厲，更是因為老師不搞特殊化。

　　那天，是全校大掃除的日子，雖然大生產(chǎn)的歌沒有唱起來，但是跟延安當年的大生產(chǎn)一樣，校園里到處都是勞動的人，拿著鐵锨的、拿著掃帚的'，拿著毛巾的、端著水盆的，鋤草、掃地、擦玻璃，當然還有搬東西的，把這個東西搬到那邊，一個人搬不動，大家一起來搬，一二三，動呀，一二三，動呀，分工明確，忙而不亂。

　　當然，老師也來幫忙了，看見老師來幫忙，我們干得更起勁了，我們流下了汗水，教師也流下了汗水，此時在我心里悄悄地唱起了一個很老很老的電視劇《轆轤女人和井》的主題歌，里面有一句“汗珠子滾太陽”，雖說是自己一個人在心里唱，但我總覺得好多人在唱。

　　這首歌中的“汗珠子滾太陽”我覺得用在勞動者身上再合適不過的了！

　　夕陽下，老師帶著一群小學生“汗珠子滾太陽”歌聲嘹亮，這道風景是多么的美麗呀！

　　你會畫畫嗎？這也是一個很美麗的圖畫，請你把他畫出來。

　　我的老師作文 16

　　在小學階段，有許許多多的老師給我傳授了知識，我十分感謝他們。仔細想來，在這六年里，對我們最好的是現(xiàn)在的班主任——李老師。

　　李老師就是一名杰出的語文老師，他當我們的班主任存有三年了。他個子算不上低，胖胖的，有時說道苦笑的時候，眼睛氈片一條纏，十分有意思。他的才華并使同學們艷羨，工作十分深入細致，很負責任，對同學們就是包容看待。上課時，總是全身心的資金投入至課堂上，用流利的普通話給我們授課。

　　有一次放假，李老師放學前給我們布置了一大堆任務(wù)，由于太多了，記也記不住。對于我來說是記住了一半的家庭作業(yè)，而另一半作業(yè)沒有記住，也就因此沒有完成。周一到來了，我背著書包高高興興地來到學校。聽到同學一提起作業(yè)來，我立刻慌了神。直到中午時，老師才發(fā)現(xiàn)我的`作業(yè)沒有完成。我向老師承認了錯誤，不應(yīng)該忘記重要的任務(wù)，可李老師并沒有生氣，只是親切地說：“不要緊，補起來吧，以后要注意方法，你可以把作業(yè)記在本子上，這樣就不會忘記了，要注意！”

　　從那次以后，我?guī)缀醪辉偻�掉作業(yè)了。

　　李老師上課經(jīng)常教我們有感情地讀書，平常叫我們做人的道理，和同學一直溝通。他很了解我們，一直體諒著我們。上課他一直一本正經(jīng)地融入到課堂，課外他一直努力的備課，李老師給我們改作文也是一絲不茍，十分的仔細。他一個字一個字的看，細心地瞧，他可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡潔的語句，真讓我敬仰！

　　多年來，李老師最寬慰我最介紹我，他語言流利、暢通，教學方法也獨有，真是一名杰出的語文教師，就是我最敬愛的班主任！

　　我的老師作文 17

　　再回頭看，那不是藍天。初中生活對每個人來說都很陌生，但是在這個陌生的環(huán)境中，回頭看，那不是藍天。

　　初中生活對每個人來說都是陌生的，但在這個陌生的環(huán)境中有一個熟悉的場景。

　　那是老師的第一堂課，她沒有參加的第一堂課。也許所有科目的老師都一樣。然而，不同的是，她沒有向我們過多地解釋她的科目的重要性，而是告訴了我們很多關(guān)于建立初中的事情，我們只是說了初中應(yīng)該做什么。這讓我感到莫名其妙的親切。仿佛它是另一個人的影子。

　　我最感興趣的是，在第一堂課上，她看著座位表對我說。你們小學的某某學生在這個班嗎？她在下一個班。我回答道。這個奇怪的問題引起了我對這樣一位和藹可親的老師的興趣。我想我可以引用孔子的一句話。知道的人不如知道的人好，享受的人不如享受的人好。

　　因為這位老師是第一次來上課，我覺得我的發(fā)音和普通人的'發(fā)音很不一樣，所以我想知道這位老師是否身體不好。或者別的什么！正如我所料，她向我們承認她身體不好，這讓我有點擔心。畢竟，我不想教我的老師身體不好！

　　從第一課開始，我就認真聽課。我認為唯一缺少的是課堂上小組之間的互動，但我仍然可以接受這種形式的講座。我記得她在第一節(jié)課上告訴我們，初中和小學是不同的，所以我總是帶著12分的精神來上課。也許我經(jīng)常讓我的老師失望。在新的班級里，我只是聽，很少舉手發(fā)言。但是她的眼睛從沒見過她責怪我。

　　在月考中，這個科目第一次成為我最好的科目，這讓我非常興奮。我想我會在未來的學習中更加努力。

　　我希望這位老師和我將來能一起討論一些問題。

　　我的老師作文 18

　　在我們班，我們數(shù)學老師被公認為逃兵！因為在她眼里，所有的逃兵都將無所遁形！

　　我們班跑腿殺手有千里眼和好耳朵。她深邃的眼睛似乎能看到一切。逃兵都是生來要死的，她靈巧的耳朵讓逃兵絕望。她一聽，就能準確判斷出有人在開小差。

　　記得那一次，我從同學那里借了我最喜歡的書《三國演義》。于是，我迫不及待的去讀，它和書融合了。我可以融入書中，但我沒有意識到我已經(jīng)上課了。數(shù)學老師一進系，原本慈祥的臉頓時嚴肅起來，眼里充滿了殺氣，整個人變得殺氣騰騰，就像殺神一樣。她用千里眼和順風耳把開小差的學生叫起來，用小號把聲音放大十倍：賈宏，你在干什么？請起立。

　　所有人都以為我會立刻站起來，但我仍然沒有動，因為我已經(jīng)沉浸在其中，無法自拔。教室突然靜了下來，靜得連心跳都清晰了。講臺上的老師突然變了，仿佛成了法官，準備把我當成受罪的犯人來懲罰。被跑腿殺手抓住絕對只是死路一條。大家都已經(jīng)吃瓜一段時間了，靜靜的等著好戲上演。

　　老師見我沒反應(yīng)，就大步走下來，拉著我心愛的《三國演義》。我也回過神來，但是我看到的.是一只暴怒的老虎！我看到老師用震耳欲聾的獅子吼大叫：李嘉紅，是當老師的問題嗎？準備寫檢討！到現(xiàn)在，我還是瞎子。我開始上課了嗎？看來血戰(zhàn)要來了！天空突然被遮住了，白云被嚇跑了，鳥兒唱著悲傷的歌，好像在為我難過。看來我要被復(fù)習淹沒了！

　　唉，說到這件事，我不禁感到難過。大家都知道我那段時間經(jīng)歷了什么。只有開小差的人才能體會到痛苦。所以，我勸大家不要沙漠。后果很可怕！

　　我的老師作文 19

　　四年級新學期開始了！我懷著無比期盼的心情來到了學校。這一次回校比任何一次都要興奮——因為我們換了一個語文老師。

　　我心想：這個語文老師應(yīng)有著修長的身材，吹彈可破的肌膚，一張紅潤美麗的臉蛋……然而，在我進入班級的一瞬間，一切幻想皆滅。

　　那目光如炬，如一把鋒利的刀尖，仿佛能扎到我的心。我不由得一愣，匆匆跑到座位。等整理好書包，我又開始仔細觀察這位老師。

　　她有一頭略卷的長發(fā)，額頭更是抹了油一般亮，高鼻梁上正頂著一副黑色眼鏡。最可怕的就要數(shù)那雙眼睛了。別看她五十多“高齡”，眼睛那叫個精神啊，烏黑的雙眼里像藏著一把匕首，一對視，那把匕首就刺進了你的胸膛一樣。中間還夾著幾分高傲。這下，我知道，這個學期我們不好過了！

　　老師那“帝王”般的氣勢是無人能比的`。有一天中午吃了飯，同學就如小鳥嘰嘰喳喳吵了起來。那時候語文老師還沒進入班級。大概十幾分鐘過去了吧，大家吵得正歡，突然，半路殺出“程咬金”，老師像是偷聽了許久似的，“啪”一聲踢開了門。

　　全場懵了。

　　一雙冰冷的眼睛正帶著殺氣盯著我們，那一刻，時間像是被冰凍住了一樣，老師竟能單槍匹馬壓倒我們整整三十多人的吵鬧？殺傷力太強了！我的心都不覺提到了嗓門眼上。可想而知，后面必定是一番“狂風暴雨”。

　　我們的語文老師雖然很冷傲，但是她多才多藝，真的很討人喜歡。誰都想不到這位老師曾學過古箏、跳舞、乒乓球等等，就圍繞這些話題吧，瞬間和我們打成了一片，讓我們既怕她，又忍不住親近她。

　　老師，您的許多特點我們都很喜歡，如果能親民一點就更好了。

　　我的老師作文 20

　　時間如箭一般，飛快得從我身邊悄無聲息地溜走了。我的老師，換了一個又一個。可是，不管怎么換，換了誰，在我的眼里，老師們好像從來沒有改變過。

　　老師給我們的關(guān)愛，像對自己的親身兒女；老師對我們的教導(dǎo)，讓我們時刻銘記于心。老師是那么盡心盡責，是他們教會了我勤學、善學和陽光、樂學。

　　早上的時候，老師早早到了學校，為我們打開了教室的大門，在臺上領(lǐng)著我們早讀。臺下便響起朗朗的讀書聲“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”。讀著讀著，我明白了為什么要勤學。當讀到：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮……物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣”，讓我懂得了如何善學。老師臉上的每一個笑容，就像窗外的那一縷縷朝陽，給我們溫暖，給我們力量。

　　中午的時候，老師帶著我們在玩中學，在學中玩。午間活動時，老師和我們一起玩拼字游戲；老師帶著我們擺象棋，教我們棋逢對手該如何穩(wěn)中求勝；老師還帶著我們欣賞校園美景，教我們?nèi)绾伟衙利惖男�園用文字描繪出來。活動完筋骨，老師給大家分發(fā)漂流的課外書。這一本本讓人著迷的書啊！不僅讓我暢游了《海底兩萬里》，和《長襪子皮皮》交上了好朋友，還讓我《越玩越聰明》。我的老師就是這樣教我變得陽光、樂學。

　　老師的.愛，像一塊香甜的糖，滋潤著我的心；老師的愛，像泉水叮咚，在我心中一直流淌著。老師的諄諄教導(dǎo)，在她批改的作業(yè)本上，在她的黑眼圈里，在她漸漸染霜的頭發(fā)里。我敬愛的老師，我一定要努力學習，以優(yōu)異的成績來回報您！

　　我的老師作文 21

　　就在去年，媽媽把我領(lǐng)進了小學的大門里。我心里很高興，我終于成為了一名正式的學生，再也不是幼兒園里面的小娃娃了。

　　走進一年級的教室里面，一位頭發(fā)花白的女老師接待了我們。她把我們領(lǐng)到了座位前，媽媽對我說道：“小寶，這是你們的班主任馮老師。”我點點頭，朝著老師叫了一聲道：“馮老師好。”馮老師微笑地向我點了點頭。我看著她心想，這可真是一位溫柔的老師。

　　一個星期后，我們開始學漢語拼音了，馮老師用粉筆在黑板上寫著字母“l(fā)”，并溫柔的說道：“這‘l’就像一根小木棒一樣，同學們，你們說是不是啊？”大家積極的'回答道：“是！”老師又在“l(fā)”的右邊畫了一個小半圓圈，就變成了一個“b”，并且指著教室窗上的玻璃說道：“這就是‘玻璃’的‘玻’的音，同學們知道了嘛？”大家又回答道：“知道！”老師念的時候聲音高低起伏，就像唱歌一樣動聽。就這樣，不知不覺的一節(jié)課就上完啦，我們學的可真高興啊。

　　馮老師對我們又愛又嚴格，有一次，我在家里沒有認真完成作業(yè)，媽媽就向馮老師“告狀”，打我的小報告，說我學習沒有一點兒自覺性。在老師慈祥的目光下，我感到十分的羞愧，后悔的低下了頭。我暗暗的下定決心，一定要改掉自己這個壞缺點。后來，馮老師發(fā)現(xiàn)我有很大的進步，多次在班級里向同學們表揚了我，我感到十分的自豪。在馮老師的關(guān)愛與教育之下，我光榮的加入了少先隊，帶上了榮譽的紅領(lǐng)巾。現(xiàn)在，我的獎狀可數(shù)不勝數(shù)呢。

　　馮老師是我的第一位老師，我現(xiàn)在還是時不時想起他那慈祥的目光，督促我勇往直前，更加努力的學習。

　　我的老師作文 22

　　草，打開春天的門；花兒，打開夏天的門；偉大的成就，打開秋天的大門；寒冷的雪，打開冬天的門；老師，她有一種淡淡的氣味和強烈的書卷氣。有時她似乎夾雜著一點孩子氣。她喜歡微笑，而且總是笑得那么甜美。她像一個玻璃杯。她待人真誠，但很容易變壞。有時她很生我們的氣，在辦公室偷偷抹眼淚。有時我們會讓自己歡笑和哭泣，卻不忍心說我們智慧的大門是敞開的。我的老師戴著眼鏡，看起來很有知識。老師就像一盞明燈，即使在黑暗的地方，也能明亮而清晰！我的老師，郎老師。從小學到初中，我可以肯定她是我最崇拜的班主任。

　　她姓張。她是一個身材矮小的中年婦女。她穿著樸素的衣服。她的眼睛特別突出，非常明亮，非常生動，仿佛她能看見一切。張先生非常愛他的學生。他說話很理性，我們口頭上接受他的話。一旦下課，她總是喜歡和我們說話和微笑。當她批評學生時，她總是把他們叫到教室外面接受教育。張老師是一位非常好的班主任老師。她教過的人不會忘記她，也不會對她豎起大拇指。雖然張老師只當了三年的班主任，但我們一定會永遠記住他的。我的`老師今年49歲。盡管她即將退休，但她仍然每天興致勃勃地和我們一起教書。我非常欽佩她。我記得有一次，在語文課上，老師突然打了個噴嚏，然后鼻血像水一樣流了出來。我們很焦慮。有些暈血的學生用書蒙住眼睛，有些直接走到后面和他們后面的學生交談，有些沒有反應(yīng)，他們的眼睛都是白色的。擦完鼻血后，老師對我們說：對不起！

　　我們異口同聲地喊道：沒關(guān)系！

　　給了我們一個淡淡的微笑，我們很高興看到它！

　　我的老師作文 23

　　我的老師，剛剛大學畢業(yè)，就考進了我們學校，教我們班語文。她個子不高，卻長得小巧玲瓏的，再配上她那櫻桃小嘴，讓人看著就想擁抱她一下。她不像其他女老師那樣，穿得特別的時尚，總是一身運動裝，各種款式的搭配著運動鞋，看著就充滿陽光活力。或許，正因為她嫩吧，班上有幾個男生一點兒也不怕她。

　　那天，又是上她的語文課，我們早早的`準備好了聽寫本。這是她上課的風格，喜歡給我們聽著生字詞，她說語文基礎(chǔ)必須抓牢。正當她準備報的時候，我班調(diào)皮鬼一號，直接走上了講臺：“老師，我的聽寫本沒有，可以不聽寫不？”老師笑了笑：“請先回到自己位置，到同學那里借一張紙先寫著，等下課再去買。”沒想到，老師和藹的對待他，但是他依舊不買賬，硬要現(xiàn)在去買。老師為了不影響整體上課，就勉強答應(yīng)了。

　　好不容易，解決了一個調(diào)皮鬼的故意搗亂，二號調(diào)皮鬼也按捺不住了：“老師，我想上廁所，特別內(nèi)急中。”剛剛準備好開始新課，就被打斷了，老師開始有點生氣了，但依舊忍著笑：“去吧！三分鐘到達教室。”這一答應(yīng)不得了，其他躍躍欲試的調(diào)皮鬼，也一一舉手說要去了。老師站在講臺上半天沒有說話，我看到了老師在極力的克制著自己的情緒。

　　幸虧一個行政管理的老師巡查，便問怎么回事，才將問題解決了。通過此次上課經(jīng)歷，我不禁為老師擔心起來，日后那些調(diào)皮鬼再來成心搗亂，老師要怎么辦？

　　這就是我的老師，缺乏教學管理經(jīng)驗的老師，但是，我發(fā)現(xiàn)她正在努力的學習中，我相信日后她可以鎮(zhèn)住整個班級的。

　　我的老師作文 24

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

　　每讀到這句話時我就會想起一年級的語文老師。有一次在上課的時候我忍不住扭身和后排的同學說起話來。說的正開心的時候，老師突然不講了，我當時還納悶：“老師怎么不講了？”等我轉(zhuǎn)過身來，看見老師雙手叉腰，眼睛里像帶著一團火一直瞪著我，走過來時帶著風，嚇得我心驚膽顫，低著頭木訥地看著老師，只聽老師說：“下課來一下我的辦公室！”聽到這一句話，我當時真想找一個替身來幫我面對這一切。好不容易等到下課了，我只好硬著頭皮心里忐忑不安的去了辦公室。走到老師座位的旁邊，老師并不是把我批評了一頓，而是語重心長地說：“孩子，你現(xiàn)在正是學習知識，掌握本領(lǐng)的時候，上課要認真聽講，不能辜負了我和你父母對你的一片苦心和期望。希望你以后上課時能認真聽講，不要再做一些與學習無關(guān)的事情，好嗎？”聽了老師的話，我使勁地點點頭。從此以后，老師的.話一直勉勵著我，我上課時再也不說話了。

　　老師還常常教導(dǎo)我們“知之為知之，不知為不知，是知也。”有時候老師講的題，我們聽不懂，老師沒有煩躁也沒有吵我們，而是一遍一遍不厭其煩的給我們講，直到我們?nèi)�都學會為止。

　　有時候同學之間鬧矛盾了，老師就和我們一起分析評理，非常公平，不偏不倚。有一次我不小心摔傷了，老師趕緊帶我去藥店包扎，給我的感覺就像媽媽在身邊似的。

　　老師就像大傘一樣，為我們遮風擋雨，老師是善意的、關(guān)心的、美麗的。

　　“一日為師，終身為父。”老師就是這樣無私地幫助我們。老師是書，每一章節(jié)都為我們打開了一扇窗戶，讓我們看到了色彩斑斕的世界！

　　我的老師作文 25

　　在我眼里，數(shù)學老師一向是一個嚴肅的老師，對我們很嚴格，不怎么笑，但是他的另一面卻如同另外一個人。

　　他平時上課都是拉著臉給我們上的，有時候見到我們作業(yè)寫得很差，就會把作業(yè)本往桌上拍，訓(xùn)斥我們一通，老師的每一句話都會讓我們的內(nèi)心感到一股強烈的震動，讓人害怕，就算大家作業(yè)都做得很好，他也不會笑出來，只是一直保持著原來死氣沉沉的臉，從沒有怎么笑過。

　　數(shù)學老師是學校的領(lǐng)導(dǎo)，當有貴客來臨時，他才會露出一絲微笑，平時那死氣沉沉的.感覺也消失了，變得和藹起來。

　　數(shù)學老師在這次學區(qū)的籃球比賽中，擔任我們的領(lǐng)隊，我們幾個被吩咐坐上他的車，于是，心里就有些慌了，大家上了車以后，就沒有人再敢發(fā)出一絲聲音，免得被他罵，車上就一直死氣沉沉的，這種感覺令人窒息，最終還是他先開口了：“你們一個個怎么都不說話？別緊張，我來給你們放音樂平穩(wěn)下情緒。”大家為此而深深地懷疑自己的耳朵是不是聽錯了。原來數(shù)學老師也有這么和藹的一面，我便舒了口氣，使自己放松了下來，慢慢地，車上其他的同學也開始放松，數(shù)學老師為了讓我們徹底地放下心來，便給我們講一些笑話、戰(zhàn)術(shù)，讓我們的斗志重新燃燒起來，對這場比賽有必勝的信心。下車的時候，他讓我們將一只只手疊羅漢，一起大喊加油。最后我們在數(shù)學老師的鼓勵下，打敗了對手進入了區(qū)球賽。比完賽后，整輛車上都充滿著快樂的氣息，數(shù)學老師的臉上洋溢著無比燦爛的笑容。

　　原來數(shù)學老師的另一面能讓我們斗志昂揚！

　　我的老師作文 26

　　升到初中以后，我遇見了非常長好的老師。他讓我愛上了寫作文。

　　現(xiàn)在你們要說我最愛寫什么，那我就是寫作文了。以前我也非常害怕寫作文，但是現(xiàn)在一點兒也不害怕了。這都是因為受到了我的語文老師的影響。它使我不再害怕寫作文。以前的我寫不出來作文，每次都是字數(shù)不夠。內(nèi)容就像流水仗一樣，但是他告訴了我怎么去寫作文和寫作文的方法。還對于我說寫作文要專心，只有這樣才能寫出優(yōu)秀的作文。

　　我還記得我才來的時候。他對我們班說不出一段時間就會讓我們愛上寫作文。結(jié)果我真的愛上了寫作文，因為他對我們寫作文的寫法指導(dǎo)講的很仔細很到位。這就像我找到了一個好老師一樣。就像小樹需要會養(yǎng)他的人去照顧他，這樣他才能茁壯成長。寫作文和這棵小樹也是一樣的。只有找到好的老師才會寫出優(yōu)秀的作文。

　　有一次，我們要寫一次走出校園的作文，這一次的作文他講的非常好對我們指導(dǎo)的也很仔細。一路上他的嘴在不停地對我們講著怎樣寫怎樣去寫的優(yōu)秀，一路上所看到的.事物，他對我們指導(dǎo)的都是淋漓盡致。運用了許多的擬人手法和一些古詩詞。他在路上還對我們說要想寫出好的文章就要用，多的擬人手法和古詩詞。這樣才能使作文寫非常的優(yōu)秀。讓讀者感受到自己好像也在這段路上。其實這段路上什么好看的事物也沒有，就是一些農(nóng)村常見的但是他說的就像仙境一般。聽著老師對我們細心的寫法指導(dǎo)。我的腦海已經(jīng)有了許多的文章。這都來源于他對我的幫助，從這段路上回來以后，我就有了很大的靈感，拿起筆紙就寫了許多許多……

　　是他讓我愛上了寫作文讓我覺得寫作文不是特別的難。只要用心就一定能夠?qū)懗梢黄獌?yōu)秀的文章，我的語文老師，我由衷的謝謝你讓我愛上了寫作文。

　　我的老師作文 27

　　一個人，無論他是成功還是失敗，在他的人生軌跡里，一定會留下一群人的腳印，至于這些腳印是誰的呢？是老師的。如果把人生比作一座塔，那么老師，就是最底層的基座，若沒有老師幫你打下牢固的地基，你便無法再繼續(xù)發(fā)展。在我生命中就有這樣一位老師，她就是我的語文老師——孫老師。笑，是美好的。但我的心目中，孫老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，孫老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！孫老師的笑給他形象生動的語文課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。

　　但孫老師也有發(fā)火的時候。記得有一次，數(shù)學老師布置完回家作業(yè)，同學們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時，孫老師走進了教室。同學們看見孫老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室里變得鴉雀無聲。孫老師嚴厲地說：“誰讓你們這么鬧的？”同學們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的`錯誤，乖乖地抄起來。最后，也許是孫老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那么多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節(jié)省時間，又能提高學習效率。”啊，這是孫老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以后一有時間就看書，了解了很多課外知識。

　　說實話，誰不愿結(jié)交這樣的良師呢？愿孫老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對孫1老師的愛戴之情！

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