語文作文300字

【實用】語文作文300字集合五篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的語文作文300字5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文作文300字 篇1

　　今天老師說要玩一個擊鼓傳花的游戲，我們異口同聲地說：“哦，耶！”

　　這個游戲的規則很簡單就是：先圍成一個圈，然后一個人來敲，其他人傳花。當鼓聲敲響表示開始，鼓聲停了，就表示不能再傳花了。花落在誰的手里誰就要表演節目。

　　第一輪的游戲開始了，老師的鼓聲很快，讓我心驚肉跳。所有的同學都很緊張。突然老師的`鼓聲停止了敲動，花正好在童澤軻的手上，當他要把花傳給另一個人的時候，一不小心就把花扔到“十里外”。大家還沒說表演節目，童澤軻就猛沖上來“旺旺”的叫，原來是演小狗呀！下面的同學們都笑出了聲。

　　第二輪游戲開始了，老師那激烈的鼓聲讓每個同學都很緊張。突然老師的鼓聲又停了，正好傳到我手里，當時我驚訝萬分，只好老老實實地走到臺上唱起了國歌，這時童澤軻也來當了指揮家，羅方圓也無可奈何地跑來伴舞，臺下的同學們都捧腹大笑。

　　這個游戲真好玩，以后我還要玩。

語文作文300字 篇2

　　小時候，我就聽媽媽說過，將來不久我就要上小學了。主課中最重要的就飛語文莫屬了。那時候我就非常渴望知道語文是什么。

　　直到我真正上了小學后，發了語文書，這一刻，我才真正讀懂了語文。

　　語文書里的內容看得我眼花繚亂，內容非常細膩。

　　五彩斑斕的圖畫是語文書的點綴，課文是語文書的主題樂園，綠線格內字是補充，田字格內的字詞是語文書的蘊含的份量，毛筆字是業余，各種習題又是語文書的知識難點，培養良好的學習習慣當然是不可缺少的，練習是豐富我們知識的.能量，而習作那可就是正宗的開發你的大腦的新成員了。

　　語文是我們的母親，而我們就是一顆種子，“母親”把我們播種了下來，語文書那可就是把我們喂養成祖國將來的花朵的乳汁啊！“母親”孕育著我們，用“雨水”一滴一滴地澆灌著我們，因為她也知道我們是祖國的希望。

　　您為我們所做的一切，您為我們做的點點滴滴，古往至今，我仍未忘掉。我會一直銘刻在心里。謝謝您，母親……

語文作文300字 篇3

　　我一次出去旅游，在街頭碰到了幾塊有趣的廣告牌，例如路過買豐田汽車的廣告牌：車到山前必有路有路必有豐田車。這則廣告成功地改用了“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的古詩，文字簡單清楚，但內容豐富：這則廣告詞沒有直接地宣傳產品的質量，也沒有用數量直接表明，還表明了車的適應力強。

　　又有一則廣告詞是這樣的'：不許偷看。這是一個飲食店，門前擺了一個大酒桶，引人注目地寫道“不許偷看”！但無遮無攔，路過的行人都禁不住好奇心的驅使，停下腳步往桶里看個究竟。誰知里面又有一張紙條，上面寫“我店有與眾不同、清醇芳香的生啤酒，一杯五元。請享用。”一句“不許偷看”，引起了所有人的注意力。

　　有人說，語文是海洋，是森林，我們每個人每時每刻都生活在語文的海洋和森林中，讓我們珍惜這個環境吧！

語文作文300字 篇4

　　不僅在語文書里，在我們每個人的生活中，到處都有語文，我就在游戲中學到了語文。

　　一次，我在網上下載了《三國群英傳》這個游戲，由于當時還是小學三年級，學習不是那么緊張，我一寫完作業就會在電腦前玩一玩。玩著玩著，我逐漸對游戲的歷史背景——三國時期的歷史產生了濃厚的興趣。于是，我便開始查找有關三國時期的資料，不論是正史還是野史，我都要第一時間知道。現在經過這一番摸索，我對三國時期的歷史了解得一清二楚，不僅對三國時期的每一位著名人物了如指掌。而且還知道了有關三國的.典故和成語，如：三顧茅蘆、火燒連營、草船借箭等等。

　　所以，在我們平常玩游戲的時候，只要用心去體會，還是能夠學到不少知識的。有的可以增加詞語的積累，有的有利于寫作……當然，我們必須先學好課本上的知識，再去體驗感悟學習生活中那些多姿多彩、各式各樣的語文。我們決不能夠忽視在生活中學習語文、運用語文。這樣，我們的語文水平就能芝麻開花——節節高。

語文作文300字 篇5

　　我們的語文老師是姚老師。她的臉白白的，性格很溫和，總是笑瞇瞇的，長得不是太高也不是太矮，非常漂亮。

　　有一次，在吃中飯的 時候姚 老師給我盛完飯，我發現筷子沒有了，我想：是不是沒帶，還是放到了別的地方？我這兒找找那兒找找，還是沒有。我想：一定是忘帶了。我旁邊的同學問我：“你怎么了？”“我忘記帶筷子了。”我說。過了一會兒，姚老師進來了，看我一直沒有吃飯只是喝了一點湯，就問：“你怎么不吃飯呀？”“我忘記帶筷子了。”姚老師一聽馬上回到辦公室把她自己的`筷子洗干凈拿給了我。當我用姚老師的筷子吃飯的時候，我心里非常感動，為了表達對姚老師的感謝，盡管飯菜不怎么順口，但我把它們全吃光了。下午的時候我對姚老師說：“ 姚 老師，謝謝您！今天的午飯吃得很好，我把這雙筷子還給您，謝謝！”姚老師聽了又露出了和藹可親的微笑，說：“這雙筷子就送給你吧，下次可不要再忘了！”

　　我現在知道姚老師是一位對工作認真負責、對學生關懷備至的好老師。