【熱門(mén)】我們作文500字4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的我們作文500字4篇，歡迎大家分享。
我們作文500字 篇1
正所謂合久必分、分久必合。世上大勢(shì)總在機(jī)緣巧合中發(fā)展演變，每個(gè)人的心目中也都有對(duì)《三國(guó)演義》不同的認(rèn)知和理解。冥冥之中，似乎總有一種永恒，總是那么萬(wàn)變不離其宗。
在我跟孩子品讀這本書(shū)時(shí)，不約而同更加關(guān)注這本名著的諸多之美。
故事情節(jié)美。三國(guó)的故事設(shè)計(jì)巧妙，基于歷史，添加了作者巧妙的構(gòu)思。每個(gè)故事都是那么扣人心弦，引人入勝。三顧茅廬、火燒赤壁、草船借箭……。故事的背后，是智謀的較量，是力量的碰撞。仿佛一幅幅畫(huà)卷，很容易就能把我們帶入那個(gè)遙遠(yuǎn)而熟悉的年代與場(chǎng)景。
人物性格美。三國(guó)的人物林林總總。每個(gè)人物的性格刻畫(huà)是那么特點(diǎn)鮮明，入木三分。曹操的奸詐，關(guān)羽的忠勇，劉備的仁厚……，一個(gè)個(gè)栩栩如生。不同性格的人物交織在一起，給我們認(rèn)識(shí)歷史，觀察周?chē)c人交往提供了活脫脫的樣本模型。
歷史演變美。歷史的車(chē)輪，一直向前。在廣闊的背景上，上演了一幕幕波瀾起伏、氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。歷史風(fēng)云畫(huà)卷轉(zhuǎn)換之間，表達(dá)了那個(gè)時(shí)代人民呼喚明君、呼喚安定的樸素愿望。
歷史不會(huì)重演，社會(huì)進(jìn)步卻依稀有章可循。時(shí)過(guò)境遷，如今的世界已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，追求美、發(fā)現(xiàn)美的旋律，卻仍不失為一個(gè)永恒的主題。
我愿與孩子一起，品讀更多書(shū)本，發(fā)現(xiàn)更多美好。
我們作文500字 篇2
“老師，有人畫(huà)豬!”從教室里傳來(lái)一聲大喊，把我們嚇了一大跳。
今天，我們?cè)谒蠋熂彝媪艘粋�(gè)游戲——蒙眼畫(huà)臉。游戲規(guī)則是這樣的：每個(gè)小組選一個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)分配畫(huà)的部位以及出場(chǎng)順序。上場(chǎng)的組員蒙住自己的臉，場(chǎng)下的組員可以動(dòng)嘴提示，但不可以動(dòng)手。
首先由“娘子軍”組打頭陣，她們輸在了芮雨謙身上，因?yàn)樗驯亲赢?huà)的丑得要命，大大的，歪歪的，而且鼻子底部像突出的三個(gè)大圓，嚴(yán)重影響了這張臉的光輝形象。
終于輪到我了!我蒙上眼睛前，楊坤琛答應(yīng)提醒我。在我上臺(tái)的那一刻，頓時(shí)人聲鼎沸，天花板都快被吵炸了。我在震耳欲聾的吵鬧聲中，也能聽(tīng)見(jiàn)楊坤琛的指導(dǎo)聲：“上!上!不對(duì)，往下一點(diǎn)!再往左，對(duì)……”雖然有他的指導(dǎo)，可惜我最后還是把鼻子畫(huà)偏了，就像生氣的怪物。就因?yàn)檫@歪鼻子，我們的“杰作”真的有點(diǎn)難看，同學(xué)們都毫不留情地笑話(huà)我們。合影的時(shí)候我也感到有點(diǎn)害羞了，臉都紅了。
接下來(lái)是“小豬組”上場(chǎng)了。
我想問(wèn)，他不嫌丑嗎?因?yàn)樗惨c自己組的大作拍照呀。在上場(chǎng)比賽的四組中，girl組畫(huà)的最漂亮。不知道她們是如何指導(dǎo)的，畫(huà)的好歹像真人，而我們畫(huà)的顯然像怪物。
今天玩得真開(kāi)心，回家我要苦練蒙眼繪畫(huà)神功，下次再戰(zhàn)!
我們作文500字 篇3
“馮佳樂(lè)！馮佳樂(lè)！”同學(xué)們又在叫他了，這可不是馮佳樂(lè)干了什么壞事，而是教室后門(mén)又開(kāi)不出來(lái)了。
馮佳樂(lè)是一個(gè)手勁很大的且很熱心的`同學(xué)。他剃了一個(gè)小平頭，戴著一副黑黑的眼鏡，看起來(lái)像一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。一張嘴像香蕉一樣一直彎著，不是哭，而是笑。他一直穿著一件黃藍(lán)相間的衣服，一條深藍(lán)色的褲子。
“來(lái)了，來(lái)了！”人還沒(méi)有見(jiàn)到，聲音先來(lái)了。過(guò)了一會(huì)，就看見(jiàn)他大搖大擺地走來(lái)。幾個(gè)同學(xué)正在用力開(kāi)門(mén)呢，一見(jiàn)到他來(lái)就連忙讓出了位置。只見(jiàn)他擦了擦手，按了門(mén)把，可門(mén)好像在跟他作對(duì)一樣，就是不開(kāi)。同學(xué)們見(jiàn)了，忙在一旁加油。他輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“怎么？想跟我作對(duì)，等你修煉成了人形再來(lái)吧，現(xiàn)在就別想了！”說(shuō)著，他兩眼緊盯著門(mén)把，好像要把那門(mén)把看穿燒焦，我想：這下他可要發(fā)狠招了。不出我所料，他雙手連續(xù)按著門(mén)把，好像要把它按斷。不過(guò)半分鐘，門(mén)就只好乖乖地開(kāi)了。同學(xué)們不禁連連贊嘆，他卻謙虛地說(shuō)：“沒(méi)什么，沒(méi)什么。”
馮佳樂(lè)不僅手勁大，而且還心靈手巧。
在上星期的勞動(dòng)課上，我的作品又做壞了，沒(méi)辦法，只好向同桌救助。他用膠水沾了沾，可作品沒(méi)弄好，倒弄得手上全是膠水。這時(shí)，在我前面的馮佳樂(lè)自告奮勇地向我請(qǐng)戰(zhàn)，于是我把作品給他。只見(jiàn)他靈巧地用剪刀剪了一下，再用膠水沾了一沾，咦，就做好了，好神奇呀！
我真佩服這一個(gè)小能人――馮佳樂(lè)。
我們作文500字 篇4
大人們都稱(chēng)呼我們是“學(xué)生”，其實(shí)我們都是“小唐僧”。當(dāng)然我們背著書(shū)包不是去西天取經(jīng)，而是去學(xué)校取知識(shí)之經(jīng)。
唐僧去西天取經(jīng)有孫悟空、豬八戒、沙和尚護(hù)送；而我們學(xué)習(xí)也有爸爸、媽媽陪伴。唐僧去西天取經(jīng)經(jīng)歷了九九八十一難；而我們學(xué)習(xí)更要飽受“十年寒窗”之苦。當(dāng)然我們的學(xué)習(xí)雖沒(méi)有西天取經(jīng)那樣的艱險(xiǎn)，但卻是“學(xué)海無(wú)涯”，要到達(dá)彼岸，取到真經(jīng)，只有“苦作舟”。
我想想，覺(jué)得我們真是沒(méi)用。唐僧師徒去西天取經(jīng)也只用了幾年的時(shí)間，而在現(xiàn)實(shí)中，人們讀書(shū)所用去的時(shí)間遠(yuǎn)不止十年！有的要用半生，有的要用一生，還有的呢？甚至學(xué)了一生，到頭來(lái)還是等于白學(xué)——沒(méi)取到“真經(jīng)”。
我有時(shí)也會(huì)問(wèn)爸爸一些莫名其妙的問(wèn)題：“為什么如來(lái)佛祖不直接給唐僧真經(jīng)呢？”“孫悟空一個(gè)跟頭就能把真經(jīng)拿到手，為什么還讓唐僧走這么多冤枉路呢？”“現(xiàn)在國(guó)家為什么不提前安排好每一個(gè)人的工作呢？這樣就不用浪費(fèi)我們這幾十年的青春了啊！”可爸爸卻說(shuō)：“如果如來(lái)佛祖直接給唐僧真經(jīng)的話(huà)，你還能看到這么精彩的《西游記》故事嗎？如果提前安排好每個(gè)人的工作，你還會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？還有如果你不去上學(xué)，會(huì)認(rèn)識(shí)這么多字，會(huì)學(xué)到這么多的知識(shí)嗎？”就為了這個(gè)問(wèn)題，有幾天我老是心神不定的。
我也不知道是哪天想通的。是呀，如果大家剛出生就知道自己將來(lái)的工作的話(huà)，好個(gè)好工作的就會(huì)想：“反正自己有了個(gè)好工作，錢(qián)掙得也多，就等著享清福吧。”而工種差的呢，就可能會(huì)想：“命中注定我今生是個(gè)苦命種，始終是個(gè)窮人，再怎么努力也沒(méi)用，就等死吧。”到了那時(shí)侯，大家都不想努力工作，那我們還吃什么，用什么呀？
通過(guò)這件事，我突然對(duì)一向都不喜歡的學(xué)習(xí)有了興趣。
祝我取到“真經(jīng)”吧！
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