【精選】學(xué)生描寫小學(xué)的作文700字合集十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的學(xué)生描寫小學(xué)的作文700字10篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文700字 篇1
狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了，保住了性命。
唯恐天下不亂的狼看出了狐貍的詭計(jì)，就守在老虎家門口。老虎剛回到家，狼就把這事兒一五一十地告訴了仍然蒙在鼓里的它。老虎一怒之下，把狐貍告上了法庭。
法院院長(zhǎng)大象受理了這件案子，宣布第二天開庭審判。森林里的動(dòng)物們得知了這個(gè)消息，都議論紛紛，猜測(cè)著這只狡猾的狐貍又會(huì)耍什么新花樣。
第二天一大早，動(dòng)物們就把會(huì)場(chǎng)圍得水泄不通，等候?qū)徟械拈_始。終于，大象邁著沉穩(wěn)的步子來(lái)了，審判大會(huì)開始了。
老虎指著詭計(jì)多端的狐貍，怒氣沖沖地說(shuō)：“就是它，騙我說(shuō)它是老天爺派來(lái)管我們百獸的，真是太可惡了！”
動(dòng)物們紛紛附和：“是啊是啊，難怪那天狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾的呢！”其中狼叫得最起勁、最大聲：“就是就是，竟敢欺騙我們的大王，真是不想活啦！”
大象聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，聽(tīng)你們這么一說(shuō)，的確有道理。”說(shuō)著把頭轉(zhuǎn)向了狐貍，“狐貍，你有什么話可說(shuō)嗎？”
狐貍不僅沒(méi)有一絲愧疚之意，反而理直氣壯地說(shuō)：“我承認(rèn)，我騙了大王。但是，尊敬的法官大人，我沒(méi)有錯(cuò)！”
這一番話，讓在場(chǎng)的每一個(gè)動(dòng)物都傻了眼。大象也滿是疑惑：“哦，那你說(shuō)說(shuō)你的理由！”
狐貍低下頭，可憐兮兮地說(shuō)：“法官大人，其實(shí)我也是被逼無(wú)奈啊！”話音未落，狼“哼”了一聲：“狡猾的狐貍！別用你這些花招來(lái)迷惑我們了，我們已經(jīng)受夠啦！”
這話激起了老虎心中的怒火，它“蹭”的一下竄到了狐貍面前，按住它的頭：“你這只臭狐貍，死到臨頭還要狡辯。我要吃了你！”所有動(dòng)物都被眼前的一幕驚呆了，不知如何是好！
沒(méi)有想到，狐貍竟然哈哈大笑起來(lái)。老虎愣住了，不由松開了爪子。狐貍面向大象，不緊不慢地說(shuō)：“您看到了吧，當(dāng)時(shí)就是這樣，大王想把我一口吞掉。如果不是我急中生智欺騙了它，我就要成為它的美餐了。”
“哼，你們?nèi)鞗](méi)有給本大王找來(lái)食物，我餓昏了，看見(jiàn)你走過(guò)，當(dāng)然要吃掉你。”老虎的語(yǔ)氣沒(méi)有剛才那么咄咄逼人了。
狐貍說(shuō)：“難道大王吃我沒(méi)有錯(cuò)，我為了保住性命欺騙它反而有罪嗎？”
動(dòng)物們?nèi)鐗?mèng)初醒，哦，原來(lái)是這樣啊！
大象說(shuō)：“老虎要吃狐貍，狐貍說(shuō)謊確實(shí)屬于正當(dāng)防衛(wèi)。現(xiàn)在我宣布：狐貍無(wú)罪，當(dāng)庭釋放！”
狼沒(méi)有料到竟然會(huì)這樣收?qǐng)觯懿桓市模驮谝慌云鸷澹骸按笸酰@狐貍太放肆了。您要吃它，是它的福氣。它竟然不把您放在眼里，真是死有余辜啊！”
老虎聽(tīng)了，沖著狼揚(yáng)起爪子，吼道：“都是你在中間挑撥離間，你既然把本大王放在眼里，那我就把你給吃了吧！”
狼落荒而逃，動(dòng)物們哈哈大笑。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文700字 篇2
每個(gè)人都不能否認(rèn)自己沒(méi)有過(guò)痛楚，只不過(guò)是對(duì)不同的事罷了，我曾經(jīng)深深地為那件事而感到心痛，至今難忘。 記得當(dāng)時(shí)我還不出10歲。那天，廟里演戲，我和幾個(gè)小伙伴一起去看戲。媽媽給了我5元錢，并囑咐我省著點(diǎn)花，我應(yīng)了一聲，便和伙伴們向廟里奔去。我的心情也和那晴朗的天空一樣，有說(shuō)不出的輕松愉快。 到了廟里，人可真多啊!靠戲場(chǎng)正中間的人已坐得挨挨擠擠。我們?cè)谌巳汉椭褚蔚目p隙中鉆來(lái)鉆去，總算找到滿意的座位。戲還沒(méi)開場(chǎng)，我便和另外幾個(gè)伙伴去買零食吃。在看戲的人群中，一個(gè)雙手殘疾行乞的人，很引人注目。他以前經(jīng)常來(lái)，我也看到過(guò)別人給他錢，幫助他。可那時(shí)我沒(méi)錢，也沒(méi)給他什么幫助，所以我心里有點(diǎn)內(nèi)疚。我在他面前站住了，手插在褲袋里，直捏著那5元錢。給，還是不給!遲疑了許久。最后我還是將這5元錢放進(jìn)了他面前的盒子里。他連聲說(shuō):"謝謝!"我心里有說(shuō)不出的高興。 沒(méi)有東西吃怎么辦呢 我跑到家里，拿了刀去砍甘蔗。媽媽看見(jiàn)我砍甘蔗，便不解地問(wèn):"你不去看戲，砍甘蔗干嘛 "我興奮地把事情的前因后果一口氣都講完了，還追問(wèn)媽媽:"您說(shuō)我是不是算做了件好事 值得表?yè)P(yáng) "看看媽媽的臉，已漲得通紅。我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，"啪"一巴掌落在我的臉上，又罵道:"我算是白養(yǎng)你這么多年了，怎么養(yǎng)了你這么一個(gè)沒(méi)頭腦的人 你以為這5元錢是天上掉下來(lái)的啊!給這么一個(gè)不相識(shí)的人，你想過(guò)這錢是哪兒來(lái)的嗎 虧你還說(shuō)得出算做好事，你知道人家是專門來(lái)騙像你這樣笨的人!" 媽媽這一連串的話，使我根本就沒(méi)有說(shuō)話的余地。媽媽揪住我的耳朵，反復(fù)地說(shuō)著那些話。雖然媽媽這么說(shuō)，可我仍覺(jué)得他一定不會(huì)是壞人，他一定是沒(méi)辦法才來(lái)行乞的，何況我們應(yīng)該幫助殘疾人…… 我真想不通，在不作了解的情況下，媽媽怎么能這樣斷定呢 媽媽的巴掌，揪耳朵使我產(chǎn)生了一時(shí)的疼痛，而媽媽的"斷定"使我留下了心靈的疼痛。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文700字 篇3
今天的寫作課上孟老師提出了一個(gè)問(wèn)題？你知道紅心在哪嗎？有位同學(xué)快速舉手回答，“他用左手指著心臟的位置，說(shuō)：在這里！”這時(shí)寧?kù)o的教室立刻沸騰起來(lái)！
一陣喧嘩聲過(guò)后，孟老師告訴我們今天的寫作課是一場(chǎng)有意思的游戲。游戲的名子叫“紅心在哪里”，是一張畫有紅心的卡片，找兩位同學(xué)一人藏，一人找。找的同學(xué)被老師叫到教室門外，藏的同學(xué)留在教室開動(dòng)腦筋想辦法。游戲中更有好玩的呢！找的同學(xué)走到離紅心近的地方，全班同學(xué)的就會(huì)鼓起雷鳴般的掌聲。當(dāng)他遠(yuǎn)離紅心時(shí)，掌聲就越來(lái)越弱。游戲規(guī)則剛剛宣布，還沒(méi)等老師說(shuō)舉手，每位同學(xué)都迫不及待的想?yún)⑴c活動(dòng)之中。真實(shí)地去感受其中的快樂(lè)。
第一組幸運(yùn)孩是我的好朋友鄭俊堅(jiān)和劉澤芃，藏的同學(xué)是劉澤芃，一陣掌聲中送走了找的同學(xué)鄭俊堅(jiān)，淘氣的俊堅(jiān)還不時(shí)地蹦腳眺望門窗探情報(bào)，可惜窗口早已被孟老師提前做了手腳，貼了一張雪白大紙，啥都看不見(jiàn)，唉！遺憾！
沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的劉澤芃緊張的把卡片扔到地上，急得一位家長(zhǎng)快速地把紅心卡片藏在一位同學(xué)的屁股下面。剛剛藏好鄭俊堅(jiān)急得破門而入，在老師的帶動(dòng)下全體同學(xué)們的掌聲響起，隨著掌聲的起伏，沒(méi)過(guò)一小會(huì)的時(shí)間，聰明的俊堅(jiān)就找到了紅心。他還美美的親吻了卡片，大喊：耶！耶！獲勝的心情爽歪歪！得意的拿到老師的獎(jiǎng)品回到自己的座位。
這組的同學(xué)真是經(jīng)驗(yàn)十足，同時(shí)也有了難度。兩人藏，兩人找。當(dāng)藏的同學(xué)先后把卡片藏好后，還相互擊掌對(duì)視，很會(huì)配合對(duì)方。找的同學(xué)一進(jìn)門沒(méi)受同學(xué)們掌聲的影響，相互擠了擠眼睛，快速跑到教室的后面，聽(tīng)到掌聲減弱，兩人一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢前進(jìn)，隨著掌聲的升起，他們停下了來(lái)分析，凝視著同學(xué)們不斷變化的表情，窺視著隱藏者緊張的心理。團(tuán)結(jié)協(xié)作快速地找到了兩張紅心卡。
這場(chǎng)游戲在意猶未盡的氣氛中結(jié)束了！我也是參與者，你猜猜？我是成功還是失敗了呢？對(duì)！恭喜你猜中了！我是贏家！祝賀我吧！在這節(jié)課中我學(xué)習(xí)了很多！總結(jié)了很多！快樂(lè)更多！你呢？一起來(lái)吧朋友！把游戲復(fù)制到你的班里吧！
學(xué)生描寫小學(xué)的作文700字 篇4
十三年前的夏季，我從生命的起點(diǎn)出發(fā)，走過(guò)了蹣跚學(xué)步的幼年，快樂(lè)多夢(mèng)的童年，又走進(jìn)了意氣風(fēng)發(fā)的少年。一路上，越過(guò)了多少溝壑，我卻發(fā)現(xiàn)左手緊握著的，是父親寬厚溫暖的手掌，右手緊握著的，是母親修長(zhǎng)柔軟的指尖。
過(guò)去的十三年，我是緊緊握著爸爸媽媽的手才能勇敢地走到今天，放開他們的手，我還敢往下走嗎？
5歲那年的我，還在幼兒園上中班，那個(gè)夏天，我第一次高燒不退而不得不去醫(yī)院掛水。面對(duì)帶著口罩，手握注射器的護(hù)士阿姨，我感到莫名的恐懼。我用盡全力推開護(hù)士，搖搖晃晃地往外沖。媽媽跟上了我，輕輕拍了拍我的肩。我一邊抹著眼淚一邊轉(zhuǎn)過(guò)身，媽媽用柔軟的手擦干了我臉上的淚痕，微笑著向我伸出另一只手。我盯著媽媽的手心，又看了看自己的小手，兩只受傷的手紋竟如此的相似。我毫不猶豫地把小手放在了媽媽的手上，媽媽微微握得緊了些，我卻體會(huì)到一種安全感。我知道，只要我抓著媽媽的手，我什么都不會(huì)害怕。當(dāng)針頭進(jìn)入我的血管時(shí)，我顫了顫身子，只是爸爸走上前緊緊握住我的另一只手，把我擁入懷抱。那一刻，我感到滿足。
從此我也用盡全力抓住爸爸媽媽的手，一刻也不曾放開，就這樣走在生命的幽徑上，沿途采擷著多姿的花兒，又走過(guò)了五個(gè)夏季。
那仍是一個(gè)酷熱的夏天，當(dāng)我從學(xué)校對(duì)面的汽車站臺(tái)走向?qū)W校時(shí)，一輛疾駛而來(lái)的卡車在我面前一晃而過(guò)，只不過(guò)一秒鐘的時(shí)間，卻似乎過(guò)了幾十個(gè)世紀(jì)。我的頭腦剎那間一片空白，手中的水杯已滾落在瀝青的馬路上。氣溫異常得高，地面散發(fā)出一股刺鼻的味道。胸口隱隱作痛，好像有什么在撕裂著我的身體，一股稠黏的液體滲透了衣服。我強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)定下來(lái)，拾起地上的水杯，一步一步往學(xué)校走去。我踉蹌著闖進(jìn)校醫(yī)室，里面寂靜著，空無(wú)一人。我無(wú)力地坐下了。疼痛逐漸止住，我用醫(yī)藥棉小心翼翼地拭凈了血跡，只好回到教室。坐在座位上，我忽然想起了媽媽的手，那雙溫柔的手。我不知道是如何熬過(guò)那個(gè)下午的，只記得媽媽帶著焦急和欣慰的眼神。
從那時(shí)開始，我才知道，放開爸爸媽媽的手，我也可以走下去。
我過(guò)去的十三年中，是爸爸媽媽用手撐出一片藍(lán)天，用手扶我走過(guò)了十三個(gè)春夏秋冬。可是十四歲的我終于明白，鷹的翅膀硬了，羽翼豐滿了，應(yīng)該自己飛入云霄。受傷時(shí)，我會(huì)勇敢地安撫地自己受驚的心；跌倒時(shí)，我會(huì)用手拍去身上的塵土，頑強(qiáng)地站起來(lái)。放開了爸爸媽媽的手，我會(huì)一路走下去，走到海闊天空。然后，我會(huì)像當(dāng)初爸爸媽媽握著我的手一樣，牽著他們的手，一起走進(jìn)明媚的春天。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文700字 篇5
養(yǎng)花日記浦口區(qū) 慶豐小學(xué) 五年級(jí) 高露媛XX年1月19日 星期四 晴 爸爸在市場(chǎng)上給我買了一盆水仙花，攤主把花放在一個(gè)小盆里。 剛看到它時(shí)候，只是幾顆大蒜頭，上邊長(zhǎng)了幾片葉子，一點(diǎn)都不配“水仙”這個(gè)名字。 爸爸說(shuō)它還沒(méi)有開花，叫我再放一些水，把根淹沒(méi)了。我倒是很想看看開出來(lái)的花到底是什么樣子的。
水仙花現(xiàn)在只有一些綠葉，生得十分茁壯，而且有高有低，有大有小。大的15厘米左右，小的才只有4厘米呢。大的好像在對(duì)小的說(shuō)：靠邊點(diǎn)，小瘦子。 XX年1月26日 星期四 晴 今天，我吃完早飯，就跑去看水仙花。我發(fā)現(xiàn)，水仙已經(jīng)長(zhǎng)出了嫩綠的新芽了，在陽(yáng)光下，葉子上有水珠在閃閃發(fā)亮。不過(guò)，我還看見(jiàn)一些水仙花的葉子卷了進(jìn)去，還有一個(gè)球莖裂開了一大個(gè)口子，上邊也長(zhǎng)出了一片綠葉。盆子里的水比我放的時(shí)候，少了很多，肯定是被水仙吸走的，于是，我就又加了些水。 我用尺量了一下，哇，水仙花又長(zhǎng)高了幾厘米，就連長(zhǎng)出來(lái)的新芽也有2厘米高了。 目前的水仙，還沒(méi)有花苞，但是我想，水仙的花苞應(yīng)該很快就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。看著茁壯生長(zhǎng)著的水仙花，我心里美滋滋的，希望我的水仙花快點(diǎn)成為“水仙”！ XX年1月30日 星期一 晴 水仙又長(zhǎng)高了，從以前的13厘米到現(xiàn)在的16厘米。
而且，已經(jīng)有花苞了。我還發(fā)現(xiàn)，和上次一樣的現(xiàn)象，就是球莖裂開了一道口子，上邊長(zhǎng)出了葉子。 不過(guò)，看到水仙花這么需要水和養(yǎng)料，在做長(zhǎng)遠(yuǎn)的開花準(zhǔn)備，把水都吸干了，我就又把水加滿了。 這些花苞就像一群群小姑娘，別小看它們，它們可是有毒的哦。而且，它們現(xiàn)在很霸道，你要是去撥它，它可能反咬你一口呀。哈哈，也不要太擔(dān)心，開花后，只要不長(zhǎng)期接觸就沒(méi)有事。 XX年2月3日 星期五 晴 水仙花的花苞慢慢向上長(zhǎng)，葉子似乎粗了很多，我量了一下，又長(zhǎng)出了好幾厘米。
現(xiàn)在的水仙花，已經(jīng)不是一個(gè)小姑娘，而是變成了一個(gè)大膽的舞者，里面的花似乎隨時(shí)要“破苞”而出，就連以前只有幾厘米的小葉，也長(zhǎng)到了十幾厘米。 水仙花的根更加結(jié)實(shí)了，好像一只只手握著威呢。它們正拼命吸收養(yǎng)分和水，有了足夠的氣勢(shì)，好像準(zhǔn)備開花了一樣。 這些花，一會(huì)兒是優(yōu)雅的舞女，一會(huì)兒又是膽小的姑娘，無(wú)論怎樣，他們都會(huì)開花，成為“凌波仙子”。我等待著它們?cè)缛臻_花。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文700字 篇6
春夏秋冬，人的四季，歲月蹉跎，人的足跡。人類從呱呱落地的那一刻起，就開始了生命季節(jié)里的徘徊，開始了新長(zhǎng)征路上的生存。學(xué)會(huì)生存，就要有所追求。所以我們不能做天上的風(fēng)箏，盲目無(wú)目標(biāo)地被線牽著走，要為追求而生存。學(xué)會(huì)生存，就要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。人的生存受環(huán)境制約，但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不了坎坷，但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己，我們要戰(zhàn)勝脆弱。學(xué)會(huì)生存，就要勇敢超越。
這是一個(gè)真實(shí)的故事。
一個(gè)星期四的下午，放學(xué)后肖某高高興興地往家里走去。當(dāng)她走到居委會(huì)時(shí)，看到前面在修路，于是她繞道而行，從另外一條小路走回家。
走著走著，忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音：小妹妹，你放學(xué)啦？她抬頭一看，一位陌生的中年男子出現(xiàn)在她的面前。嗯，放學(xué)了。她隨口回了一句。我是你爸爸的同事，你不認(rèn)識(shí)我了嗎？陌生人笑瞇瞇地對(duì)她說(shuō)。她抬頭看了看陌生人，心里在回憶那些見(jiàn)過(guò)的爸爸的同事，我這有幾粒好吃的糖給你吃。說(shuō)完他拉住她的手，拿出幾粒糖給她。她心里在想，這個(gè)人我沒(méi)見(jiàn)過(guò)呀，他是認(rèn)錯(cuò)人還是。她靈機(jī)一動(dòng)問(wèn)道：你也是開卡車的嗎？我爸爸今天開車去哪了？對(duì)！對(duì)！你爸爸開車出去了，叫我來(lái)接你。說(shuō)完陌生人剝了一粒糖，想往她嘴里塞。是壞人，我爸爸根本不是開車的。她心里一下子緊張起來(lái)：怎么辦？平時(shí)在電視中和報(bào)刊雜志上看到過(guò)不少壞人騙小孩的案件，今天被我遇見(jiàn)了，怎么辦？他手里的糖肯定有問(wèn)題，我決不能吃。我是不吃糖的，難道我爸爸沒(méi)和你說(shuō)過(guò)嗎？她急中生智地說(shuō)，噢，我忘了。陌生人無(wú)奈地把糖放進(jìn)袋里，我?guī)闳ヒ?jiàn)你爸爸。陌生人拉著她的手說(shuō)道。她慢吞吞地走著，大腦卻在高速運(yùn)轉(zhuǎn)著：平時(shí)爸爸媽媽教過(guò)我很多自救自護(hù)的方法，雜志上也有好多這方面的文章。對(duì)了，我有辦法了。每次去爸爸那里，我都會(huì)幫爸爸買包煙的，我們?nèi)バ〉曩I好煙就去爸爸那兒。她笑嘻嘻地對(duì)陌生人說(shuō)，那好吧，要快點(diǎn)，你爸爸在等你。看著陌生人那自以為是的樣子，她不禁暗暗在笑：你上當(dāng)了。陌生人拉著她的手來(lái)到小店，這時(shí)，她指著遠(yuǎn)處迎面而來(lái)的男子說(shuō)道：爸爸，你怎么回來(lái)了。一旁的陌生人臉一下子緊張起來(lái)，緊緊拉著她的手也突然松開了。她對(duì)陌生人說(shuō)：爸爸回來(lái)了，我們過(guò)去吧！不、不，我有事先走了。只見(jiàn)他驚慌失措地說(shuō)道，然后往后面跑去，一眨眼就不見(jiàn)了蹤影。
這件事告訴我一個(gè)道理，不要吃陌生人的食物，不隨便與陌生人搭話；當(dāng)遇見(jiàn)壞人時(shí)，要保持冷靜，正確運(yùn)用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我保護(hù)的目的。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文700字 篇7
大年初二的這一天，我們?nèi)胰ヒ虌尲胰グ菽辍傋叩綐窍拢吐?tīng)到一陣悅耳的鋼琴聲叮咚叮咚的傳來(lái)。我笑著對(duì)媽媽說(shuō)：一定是哥哥又在彈鋼琴了。媽媽也望著我笑了一下說(shuō)：哥哥確實(shí)認(rèn)真，連放假都不休息呢！說(shuō)著我們就到了樓上。
果然看見(jiàn)哥哥正坐在鋼琴前，悅耳的鋼琴聲不斷的傳入我們的耳中。等哥哥彈好了琴，我羨慕地對(duì)哥哥說(shuō)：哥哥，你為什么放假了還要練習(xí)鋼琴呢？哥哥語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：學(xué)任何東西都貴在堅(jiān)持。我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。哥哥又對(duì)我說(shuō)：每天一點(diǎn)一滴的積累才會(huì)取得一定的成績(jī)，就像你學(xué)畫畫一樣，也要堅(jiān)持不可以偷懶哦。聽(tīng)了哥哥這么說(shuō)，我想想已經(jīng)放下很多天都沒(méi)有摸過(guò)的畫筆，慚愧地紅了臉。然后哥哥摸著我的頭說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，只要你懂得了這個(gè)道理，每天堅(jiān)持練習(xí)，我相信你的繪畫也會(huì)有很大的進(jìn)步哦。
和哥哥說(shuō)話的這一會(huì)兒，媽媽和姨也聊起了天。我聽(tīng)她們?cè)谝黄鹫務(wù)撐液透绺绲某煽?jī)，沒(méi)想到哥哥的鋼琴?gòu)椀眠@么厲害，在學(xué)校的`考試成績(jī)也是名列前茅，非常的優(yōu)秀。媽媽和姨邊說(shuō)話邊開始準(zhǔn)備午飯了。
哥哥練完琴對(duì)我說(shuō)：我來(lái)教你騎自行車吧！我們哥倆蹬蹬跑下樓拿出自行車。哥哥先給我做了一下示范。只見(jiàn)哥哥飛身上車，自行車的兩個(gè)輪子就飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，哥哥騎車的速度真快啊！眼看馬上就要撞到花壇了，哥哥立刻把車頭往左一拐，非常靈巧的騎了過(guò)來(lái)，繞過(guò)了花壇。我真羨慕哥哥的車技啊，也覺(jué)得騎自行車是一件很簡(jiǎn)單的事情。這時(shí)哥哥把車騎到了我身邊，讓我上車。我懷著忐忑的心情，騎上了自行車。自行車開始左右的搖晃，我心里非常的害怕。這個(gè)時(shí)候哥哥淡定的跟我說(shuō)：你不要擔(dān)心，哥哥會(huì)幫你扶著后座不會(huì)讓你摔跤的。等我坐在自行車的座椅上，哥哥果然牢牢的把車扶住。等我坐好之后，開始用力蹬車的腳踏，自行車就慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，向前運(yùn)行。不一會(huì)兒，就在哥哥的帶領(lǐng)下我學(xué)會(huì)了騎自行車。
這就是我的哥哥，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，帶著我玩耍，一個(gè)讓我驕傲又自豪的哥哥！
學(xué)生描寫小學(xué)的作文700字 篇8
“呼哧呼哧”，那是舅舅的喘息聲，他正用他那粗大的手抱姥姥上床。這一景象再次呈現(xiàn)在我的腦海里，也許，上次寒假回老家見(jiàn)過(guò)最頻繁的景象就是數(shù)次舅舅忙碌的身影了。
舅舅每天伺候著不能動(dòng)彈的姥姥，從來(lái)沒(méi)有怨言。我和媽媽回老家期間，本該媽媽照顧姥姥，可他總是不放心，總是撂下自己手中忙的事，來(lái)到姥姥家，先微笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“姐，我來(lái)吧。”然后就笑呵呵地朝床上的姥姥走去。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得舅舅的笑讓人費(fèi)解。
在我回老家期間，我發(fā)現(xiàn)每天他都會(huì)將姥姥從床上抱到沙發(fā)，他抱起姥姥是那么的吃力，畢竟姥姥也還算胖，而他看上去則不怎么強(qiáng)壯。他的腳步緩慢的移動(dòng)著，嘴唇緊閉，仰面朝天，狠狠地憋著氣，臉色通紅，血管似乎也要爆出來(lái)，從他的神態(tài)便可發(fā)現(xiàn)他的痛苦，那樣子讓我都看了仿佛心里被刀輕輕的割了兩下，但是他努力著，從他的眼神中我找到了一種堅(jiān)定，一種安穩(wěn)。最后，姥姥被他小心翼翼地挪到了沙發(fā)，使我驚奇的是，他一邊大口的喘著氣，一邊對(duì)著近乎癡呆的姥姥發(fā)出了調(diào)侃的笑，好像他一點(diǎn)都不感到煩和累，他邊笑邊道：“媽啊，你每天在床上養(yǎng)膘，是該下床運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)減減肥了？”這時(shí)，連癡呆后很少笑的姥姥也被逗樂(lè)了。我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)舅舅的笑是如此美麗。
有一天，姥姥突然腦溢血，被送到了醫(yī)院。媽媽和大姨急得心急如焚，都快哭出來(lái)了，我的心里也有一種不安，低著頭坐在凳子上。在我突然抬頭的一霎那，卻看到剛剛忙的不可開交的舅舅正莞爾地安慰著媽媽，他的笑使我安然了許多，不再那么著急了。實(shí)際上我很清楚，此時(shí)最著急的是舅舅，但是他卻控制了自己的情緒，還幫助別人冷靜。他的笑此時(shí)看上去是如此的美麗。
姥姥沒(méi)事，很快出院了，但是在她住院期間，我注意了舅舅好多，他太辛苦了，讓姥姥拖累的太多太多了。他還年輕，就選擇不去工作，專門照顧她的媽媽，任勞任怨，而且不收任何親屬給他的錢……他真是個(gè)大孝子。
在那幾天里，他的笑已在我的心中扎根，揮之不去，那笑容如此美麗，包含的太多太多，不僅僅是他對(duì)姥姥的愛(ài)。
他是令人尊敬的，為姥姥付出了太多，姥姥不僅是他的親人，也是我的親人，曾經(jīng)對(duì)我也是呵護(hù)備至，萬(wàn)般寵愛(ài)。我想等我長(zhǎng)大了，一定會(huì)從他那里接下伺候姥姥的重任！
學(xué)生描寫小學(xué)的作文700字 篇9
親愛(ài)的小雪姐姐：
您好!
收到你給我的信，我非常高興，伙伴們也跟著我一起高興。謝謝您的鼓勵(lì)！我一定不會(huì)讓你失望！為了我的事情，您操了不少的心。現(xiàn)在，您一定為我擔(dān)心了吧？請(qǐng)您不要為我擔(dān)心，伙伴們對(duì)我很好，老師也對(duì)我很好！
您知道嗎，那次小唐姐姐到學(xué)校來(lái)，我們班上像過(guò)節(jié)一樣，好熱鬧的。看到我從醫(yī)院回來(lái)，我的好多好朋友都緊緊抱著我，我們先是一起流淚，后來(lái)，我們又一起笑了。我真正地感受了來(lái)自同伴的溫暖。
最讓開心的是，您還托小唐姐姐給我送來(lái)了好多禮物，同學(xué)們都非常羨慕。當(dāng)我從小唐姐姐手中接過(guò)您的信，一字一句地讀起來(lái)的時(shí)候，心里感覺(jué)特別溫暖和幸福！
小雪姐姐，我知道，大家為我做的這些事情，都是希望我能我快樂(lè)，我能健康成長(zhǎng)。我當(dāng)然不會(huì)讓大家失望。如今，班上同學(xué)看到這么多人幫助我，關(guān)心我，他們甚至把我當(dāng)成了班上的一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)摹叭宋铩蹦兀〈蠹覍?duì)我也多了更多的尊重，更多的關(guān)愛(ài)。當(dāng)然，我還是把自己當(dāng)成原來(lái)的我，我只是更加珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光。我要用我的勤奮贏得更多的尊重和關(guān)愛(ài)。
小雪姐姐，告訴您一個(gè)好消息，這次段考我考的不錯(cuò)，語(yǔ)文考了93分，數(shù)學(xué)考了88分，比以前進(jìn)步多了。以前我的體育成績(jī)較差，現(xiàn)在，我的體育成績(jī)也開始提高了，體育老師也直夸我呢！當(dāng)然，我永遠(yuǎn)也不會(huì)驕傲，我要讓自己做得更好，“時(shí)時(shí)做自己的第一名”！
昨天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在多媒體教室上課。在那兒，老師讓我們看到一個(gè)在電視上播得火熱的節(jié)目——《最美孝心少年》。在節(jié)目里，我看見(jiàn)很多貧窮的孩子，他們很多人比我都還小，但他們比我堅(jiān)強(qiáng)很多，讓我感到很慚愧。和他們比起來(lái)，我真的很脆弱，很無(wú)能，在家里，我都幫不了什么忙。有的時(shí)候，甚至還讓家人擔(dān)心。在這里，我要向您承諾：今后，我一定要向他們學(xué)習(xí)，讓自己更堅(jiān)強(qiáng)，更勤勞，更懂事！
小雪姐姐，你在那邊過(guò)得好嗎？開不開心呢？ 我真的希望您每天都沒(méi)有煩惱，年年歲歲都快快樂(lè)樂(lè)！
最后，祝您
身體健康，一帆風(fēng)順!
您的小妹妹
學(xué)生描寫小學(xué)的作文700字 篇10
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
為學(xué)生提供材料，在感同身受中誘發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的獨(dú)特感受，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生從人和動(dòng)物和諧相處的深層次去思考、去表達(dá)。
教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料運(yùn)用個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)自己的真實(shí)感受，并有機(jī)滲透語(yǔ)言訓(xùn)練，提升表情達(dá)意的能力。
2、了解大自然是人類與動(dòng)物的共同家園，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的思想感情。
教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：
一、課前談話，啟動(dòng)情緒
1、師問(wèn)：同學(xué)們，今年多大了?屬什么?狗、雞是動(dòng)物中的兩種，下面考考大家，你能說(shuō)出多少有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)或歇后語(yǔ)呢?
2、學(xué)生交流成語(yǔ)或歇后語(yǔ)。
3、小結(jié)：描寫動(dòng)物的語(yǔ)言還真多。今天我們上一節(jié)以“人與動(dòng)物”為話題的作文訓(xùn)練課。
二、感受動(dòng)物，激發(fā)情感
1、師述：剛才我發(fā)現(xiàn)，一說(shuō)起動(dòng)物，你們的眼睛就亮了。下面，我們一起走進(jìn)動(dòng)物世界感受一番。有個(gè)要求，請(qǐng)用積累的詞語(yǔ)正確地描寫你看到的畫面。
課件出示一段趣味盎然的動(dòng)物錄像片。
畫面定格：各種姿態(tài)各異的動(dòng)物。
2、學(xué)生用積累的詞語(yǔ)正確地描寫看到的畫面，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，適當(dāng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。
3、師述：一個(gè)個(gè)形象生動(dòng)的詞透著你們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，來(lái)，拿起你的筆，用一二句話描寫一下你眼中的動(dòng)物世界。
學(xué)生寫話，老師巡視。
4、學(xué)生交流，老師立足動(dòng)物世界的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。
三、感悟材料，表達(dá)情感
1、師述：你們眼中的動(dòng)物世界是那么豐富多彩、趣味盎然、令人神往。下面我們?cè)俅巫哌M(jìn)動(dòng)物世界感受一下。想想哪一個(gè)畫面最感動(dòng)你?
課件播放一段大象母-子情深的感人錄像。
2、學(xué)生交流感受。
3、師述：動(dòng)物之間的這份愛(ài)感動(dòng)了你們，也感動(dòng)了老師。還有兩則故事，我想把它推薦給大家，請(qǐng)你認(rèn)真讀讀，用心感悟，相信你的感悟會(huì)越來(lái)越深。
提供文字材料，學(xué)生自主閱讀(材料附后)。
4、交流對(duì)第一則故事《義鼠救主》的新感受與新發(fā)現(xiàn)。
5、師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)動(dòng)物不僅有親情，還有靈性的，它也會(huì)知恩圖報(bào)。從《海豚領(lǐng)航》的故事中，你又有新的發(fā)現(xiàn)嗎?
學(xué)生交流對(duì)《海豚領(lǐng)航》的新感受與新發(fā)現(xiàn)。
6、師述：由此看來(lái)，動(dòng)物不僅有感情有靈性，還可以幫助人類，它們是人類的好朋友。可是，我們有的人是怎樣對(duì)待這些可愛(ài)又可敬的生命呢?
課件播放盜獵者殘殺野生
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