【精選】小學(xué)學(xué)作文900字錦集6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)學(xué)作文900字6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇1
今天，我讀了《一只蜘蛛和三個(gè)啟示》，我的心情感慨萬千。
這篇文章主要講的是：雨后，一只蜘蛛向破碎的網(wǎng)爬去，但是它屢戰(zhàn)屢敗，第一個(gè)人說那只蜘蛛很蠢，它可以從別的地方繞過去，所以他變得聰明起來；第二個(gè)人被蜘蛛的那種堅(jiān)持不懈的精神所感動(dòng)，所以他變得堅(jiān)強(qiáng)起來；而第三個(gè)人對生活心灰意冷，所以他慢慢開始消沉起來。
我覺得做任何事都要有靈活變通的能力，俗話說：“條條大路通羅馬”。對于我而言，通向自己所要完成的目標(biāo)有兩條：第一，一個(gè)好的思維模式，第二，朝這個(gè)“指路標(biāo)”去奮斗，去努力，這樣方可以成功，我想，第一個(gè)人的做法是通向成功的一條捷徑。做任何事情都是這樣，但是所謂的努力而不是埋頭苦干，而是有方法，往往是最復(fù)雜的事情，用另外一種思維模式去思考，也許，這就是一件極其簡單的事情，所以，在今后，我知道了做事一定要“換位思考”，我想，這，就是通向成功與智慧的“金鑰匙”，開啟這把鎖，你將會(huì)終生受益。
在生活中也是如此。那一天，有一道數(shù)學(xué)題總是解不開，我苦思冥想了好長時(shí)間也沒有得出，當(dāng)我正想放棄時(shí)，我對自己自言自語道：“看看另外一種方法行不行”。當(dāng)時(shí)對自己也沒抱太大的信心，又經(jīng)過一番演算與思考，這倒數(shù)學(xué)題很容易就被解開了……
第三個(gè)人，他放棄了生活，此時(shí)，我想對他說：“朋友！打起精神來！雖然你已經(jīng)放棄了生活，但是，生活并沒有放棄你，它在等待著你，抬起頭來！尋找屬于自己的曙光，不努力地奮斗，把握住自己，你要對你的生活和你充滿信心，相信吧，那快樂的日子總會(huì)來到”。
生活就是在比誰更有信心，生活就是在比堅(jiān)韌不拔的毅力，去接受“大風(fēng)大浪”的挑戰(zhàn)；生活就是一場游戲，最終是看誰能夠贏得這場“比賽”，誰都可能成為贏家，每一個(gè)人，都有加入游戲的權(quán)利，因?yàn)椋乙呀?jīng)知道：生活是無私的，它對待每一個(gè)“游戲者”都是公正無私，這就要看你用什么樣的態(tài)度來對待它了；生活就是一面鏡子，你對它哭，它也會(huì)對你哭，你對它笑，它會(huì)對你笑。
抓住一絲希望不要放棄……
在5.12大地震中，不正是那些子弟兵們，醫(yī)護(hù)人員們，和老師、同學(xué)們的堅(jiān)定如山的信念下，才救出了一個(gè)又一個(gè)傷員，也創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。
今天，我終于明白了一個(gè)道理：大石攔路，弱者視它為前進(jìn)的障礙，而強(qiáng)者視它為前進(jìn)的動(dòng)力……
人生苦短，我們不能任由煩惱淹沒快樂，不能一生都活在煩惱的牽纏中。心是煩惱的根源，亦是快樂的根源。我們無法像佛祖一樣除盡煩惱，但是我們可以任由地操縱著自己的心，讓它向著陽光。
“讀”懂了生活，才不枉來人間一趟，才能在任何時(shí)候都能“行到水窮處，坐看云起時(shí)”。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇2
要改革小學(xué)作文教學(xué)，首要的是要明確小學(xué)作文的性質(zhì)和任務(wù)。
一、認(rèn)清小學(xué)作文教學(xué)性質(zhì)，把握作文教學(xué)方向小學(xué)作文教學(xué)，首先要清楚作文的性質(zhì)。九年義務(wù)教育《全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來，顯然，小學(xué)生作文是小學(xué)生為提高自己的書面表達(dá)能力而完成的習(xí)作練筆。小學(xué)生習(xí)作練筆活動(dòng)，是一個(gè)特殊的認(rèn)知活動(dòng)，小學(xué)生是認(rèn)識的主體，習(xí)作的內(nèi)容是認(rèn)識的客體。在習(xí)作活動(dòng)中，由于主體對客體的認(rèn)識能力和語言表達(dá)能力的限制，就決定了主體尚不能獨(dú)立進(jìn)行習(xí)作活動(dòng)，必須有教師的引導(dǎo)或指導(dǎo)。所謂小學(xué)作文教學(xué)的性質(zhì)，就是指教師指導(dǎo)下學(xué)生練筆的過程。為了正確把握小學(xué)作文教學(xué)性質(zhì)，在教學(xué)中必須著力抓好以下三點(diǎn)：一要充分發(fā)揮學(xué)生在習(xí)作練筆中的主體作用。教學(xué)時(shí)，要走出教師導(dǎo)，學(xué)生作、奉命作文、應(yīng)試作文的怪圈，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。這是衡量教學(xué)成敗的關(guān)鍵；二要有效地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。這主要體現(xiàn)在：能否最大限度地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，能否針對學(xué)生的實(shí)際情況有的放矢和卓有成效地指導(dǎo)；三要努力實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)過程中的教與學(xué)的動(dòng)態(tài)平衡，教的動(dòng)態(tài)總是伴隨著學(xué)生學(xué)的動(dòng)態(tài)過程而發(fā)生、展開，并為學(xué)的動(dòng)態(tài)過程服務(wù)的。而且，這種服務(wù)貫穿于作文教學(xué)的全過程。
二、明確小學(xué)作文教學(xué)任務(wù)，提高作文教學(xué)質(zhì)量《大綱》出指：小學(xué)以學(xué)寫記敘文為主，也要學(xué)寫常用的應(yīng)用文。作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生用詞造句、連詞成段、連段成篇的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力。這就為我們規(guī)定了小學(xué)作文教學(xué)的任務(wù)。為了進(jìn)一步理解和較好完成這一任務(wù)，在教學(xué)時(shí)必須把握以下三點(diǎn)：一要明確以學(xué)寫記敘文為主的意義所在。
記敘文是最常用的文體之一，它以記敘和描寫人物、事件、環(huán)境景物為主，是語言交際的主要手段，通過習(xí)作練筆，打好記敘的功底。同時(shí)，它以寫實(shí)為主，符合小學(xué)生形象思維特點(diǎn)，最能激發(fā)學(xué)生的情趣；二要明確小學(xué)學(xué)寫常用應(yīng)用文的價(jià)值所在。首先它有廣泛的實(shí)用價(jià)值，其次它具有語言準(zhǔn)確、豐實(shí)、質(zhì)樸、簡明的特點(diǎn)，是訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力的有效途徑；三要著力培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力和語言文字的表達(dá)能力，這是教學(xué)的根本任務(wù)。這兩個(gè)能力，并不是彼此孤立的，而是作為一個(gè)統(tǒng)一的整體伴隨作文教學(xué)過程一體化完成的。
作文要注意內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，因此要幫助學(xué)生解決寫什么和怎樣寫的問題。內(nèi)容從哪里來？要指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)很好觀察生活，積累素材，動(dòng)腦思維加工整理形成作文內(nèi)容。怎樣寫，就是要把作文內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字一句一句、一段一段地表達(dá)出來，做到有中心、有條理、有重點(diǎn)、有內(nèi)容、有真實(shí)情感。作文的過程，也是認(rèn)識能力和思維能力的培養(yǎng)過程，從而達(dá)到作文一體化的完成。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇3
夏天，會(huì)叫人想起那炎炎的烈日，也立即會(huì)讓人想起那天仙般的荷花，在我們浙江，要看荷花，自然要到那天堂似的杭州。
有一天，我請媽媽帶著我從烏鎮(zhèn)乘著汽車來到杭州觀賞了一趟荷花。
我們走下客車，換乘公交車，就向杭州的曲院風(fēng)荷去了。來到那里，很多人乘電瓶車在西湖邊上觀賞荷花。我們?yōu)榱思?xì)細(xì)體會(huì)西湖及西湖荷花的美麗，決定步行。西湖邊上的游人真多，差不多都在觀賞荷花。有的邊走邊看，有的駐足觀賞，有的極目眺望，有的……我們生怕打攪了這一片寧靜，所以一言不發(fā)，沿著西湖慢慢地走著，觀賞著。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”是啊，在炎炎的烈日下，花兒們害怕酷熱，不敢開放。然而荷花卻還是照開不誤，而且開得那么鮮艷，那么美麗!真是了不起呀!有的才展開了兩三片花瓣兒，顯得楚楚動(dòng)人;有的張開了笑臉，顯得熱情洋溢;有的還是花骨朵，顯得那么含羞迷人。荷花都迎著陽光，向四面八方伸張，六年級作文大全《小學(xué)作文荷花》。那花瓣更加顯得生動(dòng)有趣。你看就是那么一片花瓣，上下的顏色都不相同。花瓣底部的顏色就與花瓣頂端的顏色不一樣，不是粉紅色的，而是很淡很淡的那一種青綠色。從粉紅色到青綠色之間顏色在逐漸變化，首先由粉紅色變成了淡紅色，再變成了白色，然后變成了淡綠色，到青綠色。這是一個(gè)多么完美的漸變過程啊!這每一種顏色的變化，這生氣勃勃的顏色變化，恐怕連達(dá)·芬奇也不一定繪畫得出來呢!
看著荷花，我不由得想到荷花不僅可以觀賞，而且它全身都是寶。荷葉可以遮風(fēng)雨，還可以燒荷葉粉蒸肉吃。荷花凋謝以后就長成了蓮蓬。蓮蓬里邊有一粒粒的蓮子。那蓮子可是一種好吃的東西啊!只要?jiǎng)冮_表皮就會(huì)露出青綠色的蓮肉，把里面的深綠色的蓮芯去掉，放進(jìn)嘴里，你會(huì)覺得它是那樣香甜有味。成熟了的蓮肉，可以燒蓮子羹吃，不但好吃，而且營養(yǎng)價(jià)值高。底下的根，那就是蓮藕，它可是餐桌上的佳肴。可以切成絲炒來吃，也可以挑選那些嫩嫩的蓮藕洗干凈了切成片生吃，還可以在藕的那些長洞里塞些糯米煮熟后切成片，再放些糖蘸著吃。這時(shí)，不要說親口嘗一嘗了，就是只要聞上一聞，保管會(huì)讓你饞涎欲滴了。
我們走累了，便在湖邊的長椅上坐下休息。我還在一股勁兒地觀賞那美麗的荷花。那朵朵荷花爭妍斗艷，一朵比一朵開得旺。不知道過了多少時(shí)間，媽媽說：“孩子，我們應(yīng)該回烏鎮(zhèn)去了!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟在媽媽身后走了。
可是，我人雖然跟著媽媽在往回走，那心卻還在荷花上面。我一邊走，一邊還回頭看那荷花。后來，我干脆停下腳步繼續(xù)觀賞荷花。看著那些全部展開的荷花，我覺得它們是那么熱情，使人陶醉，慢慢地我覺得自己也成了一朵荷花，在微風(fēng)中輕輕搖擺，翩翩起舞，就連媽媽叫我都沒有聽見。媽媽沒有辦法，只得耐著性子拉著我往回走。直到荷花漸漸消失在我的視線中了，我才把頭轉(zhuǎn)過來，可還在回憶著荷花是那么美，用語言怎么能夠表達(dá)出來呢?
啊，荷花，你在炎炎的烈日還能夠盛開，開得如此艷麗動(dòng)人，怪不得人們都給你迷住了!
小學(xué)學(xué)作文900字 篇4
月夜中，大地顯得格外寧靜；月夜中，星星隱隱約約地藏在月亮之后；我披星戴月地坐在窗邊凝望著天空，我許下了第一個(gè)天真的愿望——有一只屬于自己的狗。
我把心愿當(dāng)作是一條“心愿梯”。小時(shí)候，我許下了第一個(gè)心愿——想要養(yǎng)一只屬于自己的狗。以前我的家在一個(gè)公園的附近。父母一年四季都在外面工作，我自己公園里的哪些人帶著一只只可愛的小狗，我突然對狗有了一種喜愛之情。有一次，有一只小狗恰好跑了過來，我高興地摸著他的額頭，但是他的主人卻很衰，沖過來說道：“小朋友別玩狗，滾！”于是，我只好與我的第一只“狗朋友”依依惜別了。
有一天，我和爸爸媽媽吃飯的時(shí)候說起了有關(guān)狗的話題，我成乘機(jī)說出了自己的愿望，便說“媽媽，我要有一只可愛的小狗狗”只見媽媽兩眼瞪大，呆呆地看著我，似乎有什么意想不到，便說：“什么，要什么啊？”“我—要—1—只—可—愛—的—小—狗”我一字一字地說了一遍。可是媽媽卻眉頭皺了皺，帶了點(diǎn)“殺氣”說：“你看看自己才幾歲啊，反正不行！”“媽媽，這是我的第一個(gè)心愿，不行也要行！”我竟然與媽媽吵了起來。“不行就不行，不管你什么心愿不心愿的！”停了媽媽的話，我火冒三丈，一氣之下竟沖進(jìn)房間，嚎啕大哭起來……
良久，我思考了片刻，便想只有靠自己才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望！于是，在父母不在的時(shí)候，像老鼠一般一溜煙的逃出家，用自己僅有的一些壓歲錢買了一只人見人愛的小狗。每天，一有空我就帶著狗出去玩，你可能問：你媽媽看見不反對嗎？這個(gè)問題，我早以有所準(zhǔn)備，我在我的房間偷偷的挖了一個(gè)“藏金坑”，我的小狗就住在這里啦。但是，我對小狗的如癡如醉很快就云消霧散了。
但是，我卻踏上了高一級的“心愿梯”，有了另一個(gè)的心愿：學(xué)會(huì)打籃球！說起這個(gè)愿望，就是我在一次碰巧的機(jī)會(huì)，在電視機(jī)了看了一場NBA的球賽。當(dāng)時(shí)，我看見哪些人在那里又跳又跑的，而且當(dāng)一個(gè)圓圓的球進(jìn)網(wǎng)時(shí)，圍看的人們總是興高采烈的'，拼命地拍著雙手。并且那些人有時(shí)候像天空的雄鷹一樣般飛翔。突然覺得他們好帥，好威風(fēng)，于是我下定決心也要去打籃球！
也許是因?yàn)檫@個(gè)是心愿，它似乎給了我用不完的精力與求知欲望的動(dòng)力。我發(fā)奮圖強(qiáng)，每天無論下雨不下雨我都去練習(xí)。而且，爸爸也特地為了我建了一個(gè)籃球場。有一次，我因?yàn)榇蚧@球把腿摔得很嚴(yán)重，媽媽因?yàn)樾奶畚医形也灰偃ゴ蚯蚶玻乙哺械胶芾郏敕艞墶？墒切脑竻s又給我?guī)砹藙?dòng)力與渾身的氣力。終于，“十年如一日”，我在小學(xué)的二年級就已經(jīng)成為了一名很了不起的籃球員。心愿給我?guī)砹藙?dòng)力，讓我好好的完成了它。
“心愿梯”我一步步的向上踏，從沒停過。這天，我又有了一個(gè)偉大的心愿、那天我將也會(huì)完成這個(gè)心愿；哪天我又有另一個(gè)了不起的心愿，我又會(huì)去完成……有些心愿，可能有人會(huì)說我：雞蛋碰石頭——不自量力。但是，我堅(jiān)信我的心愿會(huì)一次次的完成，想爬樓梯一樣一步步向上走！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇5
今天，我像往常一樣，走在放學(xué)回家的路上。突然我發(fā)現(xiàn)了一位病倒在路邊的奶奶，我趕緊撥打了120。救護(hù)車及時(shí)趕到，救了那位奶奶。這時(shí)，我耳邊忽然傳來了一陣清脆的聲音，“您好！我是小精靈，感謝你救了我的主人。作為報(bào)答，我送你一顆許愿種子，你只要在紙上寫好愿望，把這張紙包在種子外面，細(xì)心培育它，愿望自然會(huì)實(shí)現(xiàn)。”說完，我真的得到了一顆種子。我興高采烈地回了家，真不敢相信！
一回到家，我便拿出種子。啊！這種子和一般的種子不一樣，是愛心狀的。該寫愿望了，我按照精靈的說法，在紙上寫下了“我希望能說一口流利的英語，能與外國小朋友交流”。寫完便把它包在了種子外面，用做實(shí)驗(yàn)的營養(yǎng)土細(xì)心地把它種在了庭院里。
這時(shí)，種子竟然開口講話了！“想實(shí)現(xiàn)愿望，你自己也要努力喲！”“是！”我答應(yīng)了。
從那以后，我的確很努力。早上、飯前、下午、睡覺前都捧著一本英語書。當(dāng)然，我也不會(huì)忘記照看神奇種子。為了使它不太嬌嫩，我每兩天給它澆一次水。它遲早要經(jīng)受大自然的考驗(yàn)，更需要頑強(qiáng)的生命力。
一天，我高興地發(fā)現(xiàn)，種子發(fā)芽了，新芽上面寫著英文“Have a good time！”“Thank you！”我興奮不已。“告訴你，英語書里的單詞我認(rèn)識的越來越多了！真是太好了！”“你真棒！”種子說。
但那天以后，我便以為自己很棒很厲害，所以學(xué)習(xí)也不那么刻苦了，天天在外面玩。有時(shí)候種子勸我，我也不聽。
直到有一天，我發(fā)現(xiàn)種子生根了。沒過幾天，它又長出了葉子。葉子上面是一個(gè)個(gè)哭臉。“為什么！”我問種子。種子不說話了。過了一天，我才醒悟過來，因?yàn)槲姨湴亮耍拖瘛洱斖觅惻堋防锏耐米樱绻恢边@樣，遲早會(huì)被別人趕上的！于是，我又奮起直追，給自己制定了新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并決心按計(jì)劃做。從此，不論晴天還是刮風(fēng)下雨，我都刻苦學(xué)習(xí)，虛心請教。工夫不負(fù)有心人，我的英語水平大大提高了，而種子新長出的葉子也變成了笑臉。漸漸地，它又長出了一朵朵美麗的花，含苞欲放。原來，種子的成長狀態(tài)是根據(jù)我的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績來變化的！
一個(gè)月過去了，種子提醒我，我可以與那個(gè)倫敦的小朋友互相發(fā)電子郵件。太好了，我怎么沒想到呢！于是我又與她展開了交流。從此，我們倆建立了異常深厚的友誼。過了很久，種子長成了小樹，我也更加努力。小樹一天一天長大……
又過了兩個(gè)月，小樹建議我去參加英語大賽，我答應(yīng)了。筆試部分順利通過了，下一個(gè)環(huán)節(jié)就是根據(jù)外教的提問展開演講。我在這一方面占了很大的優(yōu)勢，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)倫敦朋友！比賽時(shí)，我對答如流，最終獲得了第一名的好成績。這一定要感謝我的小樹，正是它天天督促我好好學(xué)習(xí)。
對了！小樹不知道怎么樣了，我得趕緊回家。啊！小樹長成了參天大樹，站在天地之間，沉甸甸的果實(shí)壓彎了枝頭。在陽光照耀下，它光彩奪目，絢麗多彩。我高興極了，跳起來大喊：“神奇的種子，我終于成功了！”
小學(xué)學(xué)作文900字 篇6
當(dāng)我還是小女的時(shí)候，那時(shí)全家住在杭州，每逢假日便跟著爸媽到西湖的平湖秋月去玩耍，這時(shí)總是要吃上一碗桂花藕粉羹。先把白色的藕粉放在碗里倒少許溫水，攪拌均勻，然后最喜歡看的場景出現(xiàn)了，只見滾燙的開水倒入盛著藕粉的碗里，邊倒水邊用小勺慢慢攪拌，碗里的液體眼看著變成透明的糊狀，然后在藕粉羹上撒點(diǎn)淺黃色的桂花。拿到眼前，提起鼻子沖著碗里，閉上眼睛用力吸一大口氣，滿鼻子的藕粉桂花香氣一直鉆到肺腑里。然后小心翼翼的端著燙手的小碗放在湖邊亭子邊的暗紅色的木欄桿上，每次用小勺挖一點(diǎn)，放進(jìn)口中，慢慢的品嘗藕粉和桂花散出的清香味道。吃完一碗真想再吃一碗，媽媽會(huì)說，一次吃兩碗就像喝粥了，什么味道也沒有了。好吃的東西要留著下次再來品嘗。時(shí)間過了這么久了，每當(dāng)杭州兩字顯現(xiàn)時(shí)首先躍入腦中的就是西湖岸邊的平湖秋月和桂花藕粉羹。但卻一直沒有見過大片的桂花樹。
望見成片的桂花樹,還是去年的中秋時(shí)分，步入中國民航飛行學(xué)院的校園內(nèi)陣陣桂花香迎面撲鼻，抬眼望去校園內(nèi)處處掛花樹，處處掛花香。圖書館邊上的兩顆橙黃如金的金桂樹型高大直立,花呈金黃色,花香濃郁;可謂”葉密千層綠,花開萬點(diǎn)黃”,樹下鋪滿了一層薄薄的金色的小花。道路兩邊矗立著排排的白如凝脂的銀桂樹，花呈乳白色或淡黃色,花朵茂密;校園的花園內(nèi)丹桂花呈橙紅色,香氣比銀桂淡。
望著枝葉間點(diǎn)綴著的簇簇金黃,享受著空氣中彌漫著的清香四溢,花香隨著風(fēng)動(dòng),浸入鼻中，侵入肺腑，盯著看不見的花香，一次又一次的提起鼻子，貪婪的狠狠的吸入再吸入，不厭其煩的一次次重復(fù)著挺胸抬頭的動(dòng)作。湊近掛花樹仔細(xì)的觀看小小的輕黃淡白中含羞的小花朵，還沒來得及看得仔細(xì)又湊上鼻子嗅那掩蓋不住暗香飄流。我不知道它是咋樣惹得起年年中秋凡人的相思？可我知道它決不是以色迷人,可還是不知道它是怎么以香入心的？
清涼的桂花風(fēng),讓我整個(gè)身心融進(jìn), 摸不著,卻無處不在,看不見,卻無處不有，讓我在桂花香中感悟，宇宙之道，不正如此。
原來花香也醉人。
在這一片桂花叢中，桂花的香氣，桂花的花朵時(shí)時(shí)刻刻變成了我心中的一種“惦記”。看著地上灑滿的花朵，真想全都掃起來抱回家中，時(shí)時(shí)與花香相伴。
就那樣度過了一天又一天，隨著深秋的臨近，眼看著樹上的花朵隨著風(fēng)雨的吹打越來越少了，終于一日在看花的同時(shí)，把手伸向了樹干。輕輕一碰，花朵便刷刷掉落。連忙撐起衣角接住掉落的桂花。收起來放入口袋，帶回家中放在桌子上，桂花的靈魂也在房間里飄蕩起來……
【小學(xué)學(xué)作文900字】相關(guān)文章：
小狐貍與小烏鴉作文04-23
小螃蟹和小蝸牛作文02-19
小松鼠和小狐貍作文07-30
小烏鴉和小狐貍作文08-07
小琳的小煩惱小學(xué)作文08-12
挫折是支小插曲的小作文11-30
小烏鴉和小狐貍的作文07-13
我家的小貪吃小烏龜作文06-06