【實(shí)用】愛國(guó)作文400字匯編七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的愛國(guó)作文400字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛國(guó)作文400字 篇1
爭(zhēng)“四好”中有這樣“一好”——爭(zhēng)當(dāng)熱愛祖國(guó)，理想遠(yuǎn)大的好少年，愛國(guó)之所以被放在第一位，就是因?yàn)樗窃蹅儽貍涞钠焚|(zhì)。若不愛國(guó)家，怎是一位好少年？
古往今來(lái)，愛國(guó)少年如潮水般涌現(xiàn)。王二小舍命將日本鬼子引進(jìn)八路軍的埋伏圈，使鬼子遭到猛烈攻擊，慘敗而歸；海娃冒著生命危險(xiǎn)替父親去給八路軍送雞毛信，中途雖然遭到了鬼子的搜查，但他鎮(zhèn)靜沉著地與其周旋，終于擺脫了鬼子，保全了情報(bào)……真是舉不勝舉啊！
咱們要熱愛國(guó)家，國(guó)家國(guó)家，當(dāng)然是既要愛國(guó)，也要愛家了。
著名影星成龍?jiān)?jīng)為咱們的祖國(guó)媽媽過(guò)六十歲生日獻(xiàn)上了一首歌，名叫《國(guó)家》，這其中有這樣一段話：“都說(shuō)國(guó)很大，其實(shí)一個(gè)家。一心裝滿國(guó)，一手撐起家。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。”這就是說(shuō)，國(guó)與家是相輔相成的，只有愛家，才能愛國(guó)。
愛家就是愛國(guó)，國(guó)是由家組成的，咱們不愛家，怎么愛國(guó)呢？咱們的父母辛辛苦苦地把咱們撫養(yǎng)成人，供咱們吃，供咱們穿，還供咱們上學(xué)，給咱們創(chuàng)建了一個(gè)幸福美滿的家庭。愛國(guó)固然重要，但愛家是基礎(chǔ)。如果咱們連自己的父母都不去珍惜，不去善待，不想到以后報(bào)答他們，怎么會(huì)想到給自己免去書本費(fèi)。給自己錦秀前程的祖國(guó)，立志將來(lái)去報(bào)效于她。獻(xiàn)身于她呢？
古人云：“少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”少年愛國(guó)家，必能家富國(guó)強(qiáng)。讓咱們從小愛國(guó)家，爭(zhēng)“四好”，創(chuàng)造和諧美好的國(guó)與家吧。
愛國(guó)作文400字 篇2
愛國(guó)是一種崇高的情感，愛國(guó)是一種神圣的職責(zé)，愛國(guó)是一種偉大的情懷。同志說(shuō)：“我榮幸的以中華民族一員的資格，而成為世界公民，我是中國(guó)人民的兒子，我深情的愛著我的祖國(guó)和人民。”我們是龍的傳人，我們應(yīng)該熱愛我們的祖國(guó)。
熱愛祖國(guó)不是停留在表面上的，而是要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中去的。
老革命家吳玉章，年輕時(shí)東渡日本留學(xué)。1904年元旦，因清朝末年中國(guó)貧弱，日本帝國(guó)看不起中國(guó)，在懸掛的萬(wàn)國(guó)國(guó)旗中，故意不掛中國(guó)國(guó)旗。為了維護(hù)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，吳玉章挺身而出，代表留日學(xué)生向?qū)W校當(dāng)局嚴(yán)正提出抗議：必須立即向中國(guó)學(xué)生道歉并糾正錯(cuò)誤，否則，就要舉行課和絕食以示抗議。學(xué)校當(dāng)局在中國(guó)愛國(guó)留學(xué)生的強(qiáng)大壓力下，只得認(rèn)錯(cuò)道歉。
1946年，美國(guó)某大學(xué)以優(yōu)厚的條件聘請(qǐng)著名數(shù)學(xué)家華羅庚為終身教授。但他回答說(shuō)：“為了抉擇真理，為了國(guó)家民族，我要回國(guó)去!”終于帶著妻兒回到了北平。回國(guó)后，他不僅刻苦致力于理論研究，而且足跡遍布全國(guó)23個(gè)省市自治區(qū)，用數(shù)學(xué)解決了大量生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，被譽(yù)為“人民的數(shù)學(xué)家”。
此外，還有著名地質(zhì)學(xué)家李四光，生物學(xué)家童第周，核物理學(xué)家錢學(xué)森，高能物理學(xué)家張文裕······他們個(gè)個(gè)都滿懷愛國(guó)之志，為國(guó)家的復(fù)興作出了巨大貢獻(xiàn)。
作為中華兒女，我們應(yīng)該用實(shí)際的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)我們的愛國(guó)熱情，來(lái)為祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己的力量。
愛國(guó)作文400字 篇3
放眼祖國(guó)大地，我們會(huì)為祖國(guó)壯麗的山河而驕傲；走進(jìn)民族大家庭，我們會(huì)感受到56個(gè)民族共處的溫馨。
“愛國(guó)”一個(gè)神圣的名詞，它代表著華夏兒女對(duì)祖國(guó)的支持和熱愛。愛國(guó)并不僅僅是愛祖國(guó)的960萬(wàn)平方千米的遼闊疆域，更愛我們祖國(guó)五千年的歷史和文化。唐詩(shī)·宋詞·元曲·明清小說(shuō)·京劇·書法及四大發(fā)明都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。身為炎黃子孫的我們，更應(yīng)該為祖國(guó)的騰飛而驕傲，為祖國(guó)的發(fā)展而自豪。
翻開歷史的篇章，先人也在以他們不同的方式熱愛著祖國(guó)：林則徐虎門銷煙是愛國(guó)，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣是愛國(guó)，藺相如完璧歸趙是愛國(guó)，岳飛的“精忠報(bào)國(guó)”是愛國(guó)，文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是愛國(guó)，顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”也是愛國(guó)。從古至今，這些華夏兒女，這些炎黃子孫都在以不同的方式熱愛著祖國(guó)，他們是祖國(guó)的驕傲！
今天，我國(guó)又步入了新的歷史時(shí)期，祖國(guó)的未來(lái)要靠我們來(lái)創(chuàng)造，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程更需要我們不斷弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神。
少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感和振興祖國(guó)的責(zé)任感，樹立民族自尊心和自信心；要弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，高舉愛國(guó)主義旗幟，銳意進(jìn)取·自強(qiáng)不息·頑強(qiáng)拼搏·艱苦奮斗，真正把愛國(guó)之志變成報(bào)國(guó)之行。今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國(guó)更輝煌的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量！
愛國(guó)作文400字 篇4
一、名言警句
欲安其家，必先安于國(guó)。(武則天)
位卑未敢忘憂國(guó)。(陸游)
天下興亡，匹夫有則。(顧炎武)
寧做流浪漢，不做亡國(guó)奴。(豐子愷)
國(guó)家是大家的，愛國(guó)是每個(gè)人的本分。(陶行知)
于人和國(guó)民來(lái)說(shuō)，最偉大最神圣的東西是自己的祖國(guó)。(哈里斯)
我們要把心靈里的美麗的激情獻(xiàn)給祖國(guó)。(普希金)
愛國(guó)主義的力量多么偉大呀!在它面前，人的愛生之念，畏苦之情，算是什么呢!(車爾尼雪夫斯基)
茍利國(guó)家生死以，豈因禍福趨避之(林則徐)
二、典型事例
“匈奴未滅，何以家為?” 西漢時(shí)，匈奴貴族常出兵襲擾邊疆地區(qū)，邊疆人民生活不得安寧。公元前123年，年僅18歲的將軍霍去病率800精騎，直沖敵營(yíng)，殺得匈奴人仰馬翻。公元膠121年，他又兩次率軍西征，陣斬?cái)城鯏?shù)名。公元前119年，他又率兵北征，長(zhǎng)驅(qū)敵區(qū)20xx里，對(duì)匈奴進(jìn)行了大清剿。霍去病在抗擊匈奴、保家衛(wèi)國(guó)的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)上，馬不卸鞍、衣不解甲地度過(guò)了戎馬一生。漢武帝為表彰他的.功績(jī)，曾親自下令為他建造一座豪華府第，但是直到建造完工，霍去病連看也沒(méi)去看一眼，氣概豪邁地說(shuō)道：“匈奴未滅，何以家為!”公元前117年，霍去病病逝，年僅24歲。為紀(jì)念他對(duì)國(guó)家和人民的貢獻(xiàn)，漢武帝在他墓前樹起一尊“馬踏匈奴“的石刻，象片他為國(guó)建勛的精神。
愛國(guó)作文400字 篇5
很小的時(shí)候，媽媽就給我講過(guò)許多英雄人物的故事，有一心報(bào)效國(guó)家，卻被奸人害死的岳飛；有都城被毀，投江殉國(guó)的屈原；有渴望山河統(tǒng)一，至死掛念的陸游；有捍衛(wèi)國(guó)人利益，憤然禁煙的林則徐……媽媽告訴我，這些人都很愛國(guó)。雖然當(dāng)時(shí)幼小的我還不知道什么是愛國(guó)，但這些人物故事都深深印在了我的腦海里。
漸漸地，長(zhǎng)大的我自己也從書中讀到了很多英雄人物的故事。有靠吃野草棉花與日軍抗?fàn)帲乃辣Ｐl(wèi)國(guó)土的抗日將領(lǐng)楊靖宇；有放棄國(guó)外優(yōu)越條件，回國(guó)做貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)家華羅庚；有隱姓埋名28年，研究原子彈、氫彈的兩彈元?jiǎng)奏嚰谙取瓘倪@些人物的身上，我看到了一個(gè)共同的特點(diǎn)：他們都不怕犧牲個(gè)人利益，甚至是犧牲自己寶貴的生命，來(lái)維護(hù)國(guó)家和民族利益。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出一種令人敬佩的深厚情感，這就是愛國(guó)。
那么我該怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛呢？疫情期間自覺(jué)做好個(gè)人防護(hù)是一種表達(dá)；用自制手抄報(bào)宣傳抗洪英雄的事跡，也是一種表達(dá)；把自己的壓歲錢捐贈(zèng)給需要幫助的人，當(dāng)然是一種表達(dá)；好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，立志將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這更是一種表達(dá)……
現(xiàn)在的我還只是一個(gè)小學(xué)生，暫時(shí)還做不出轟轟烈烈的大事，但是只要我能像上面我所了解和學(xué)習(xí)的那些人物一樣，心里裝著國(guó)家，做好身邊的每一件小事，這就是愛國(guó)最簡(jiǎn)單的表達(dá)。
愛國(guó)作文400字 篇6
熱那亞的少年跳下床，站直了身子，大義凜然地說(shuō)道：“你們侮辱我的祖國(guó)！我不要你們的錢！”
一個(gè)人尖叫起來(lái)：“我們給你錢，你卻不知好歹，忘恩負(fù)義。真是太可惡了。”
另一個(gè)人接著說(shuō)“看你衣衫襤褸的樣子，現(xiàn)在對(duì)你來(lái)說(shuō)，錢才是最重要的。”
“但是祖國(guó)的榮譽(yù)，祖國(guó)的莊嚴(yán)，對(duì)我來(lái)說(shuō)更重要。”少年理直氣壯地說(shuō)。
第三個(gè)人見他們說(shuō)不過(guò)他，忽然怒目圓睜地說(shuō)道：“錢可以買衣服，買食品，買來(lái)所有需要的東西，祖國(guó)能給你什么？我只說(shuō)你們的國(guó)家糟糕，旅館不好，交通太差啊！”少年斬釘截鐵地說(shuō)“既然你們說(shuō)我們意大利不好，你們?yōu)槭裁催�要三番五次的來(lái)這里呢？意大利不歡迎你們這些人！”
第三個(gè)人站了起來(lái)，準(zhǔn)備用腳踢少年，突然后面?zhèn)鱽?lái)一聲大喝：“住手！”酒徒們往后一轉(zhuǎn)，看見一位意大利老人。這位老人說(shuō)：“你們竟敢欺負(fù)一個(gè)少年，太無(wú)恥了。”老人說(shuō)著從床上跳下來(lái)，酒徒們嚇壞了，只好灰溜溜地躲進(jìn)床里，拉上簾子，不敢再出來(lái)了。
意大利老人把少年拉到床上，讓他休息，夸他是個(gè)有骨氣的愛國(guó)少年。
愛國(guó)作文400字 篇7
我喜歡的愛國(guó)人物有很多，但最喜歡的還是民族英雄吉鴻昌。
吉鴻昌18歲加入馮玉祥的隊(duì)伍，開始戎馬生涯，他有勇有謀，作戰(zhàn)勇敢，在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中，其所率部隊(duì)被稱為國(guó)民革命第二集團(tuán)的“鐵軍”。1931年，吉鴻昌因不愿替蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)，被蔣介石解職并勒令出國(guó)“考察”，在歐美期間多次發(fā)表抗日演說(shuō)，號(hào)召海外僑胞用熱血保護(hù)祖國(guó)，你看，他是多么勇敢啊！
1934年他被捕時(shí)，殉難前，吉鴻昌從容走向刑場(chǎng)，以樹枝作筆，以大地為紙，寫下了浩然正氣的就義詞，然后在刑場(chǎng)上慷慨陳詞：我為抗日而死，絕不能跪下挨搶，我死也不能倒下！給我拿把椅子來(lái)，我要坐著死。坐在椅子上又向敵人說(shuō)：“我為抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨搶，你們?cè)谖已矍伴_槍，我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的。當(dāng)劊子手在他面前顫抖的舉起槍時(shí)，他凜然高呼“抗日萬(wàn)歲，中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”，壯烈犧牲，時(shí)年39歲。
每當(dāng)我讀到這一段時(shí)，我就會(huì)感覺(jué)到吉鴻昌那不畏犧牲，慷慨就義的精神。而我，在生活中遇到一點(diǎn)困難就害怕，就畏手畏腳，不敢前行，我以后要學(xué)習(xí)吉鴻昌不畏犧牲的精神，學(xué)習(xí)他熱愛祖國(guó)的精神，這樣以后才能為國(guó)家立功勞，才對(duì)得起這些英雄為我們作出的貢獻(xiàn)。
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