- 相關推薦
思想教育主題班會教案（精選17篇）
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的思想教育主題班會教案，希望對大家有所幫助。
思想教育主題班會教案 1
一、活動背景：
為了進一步端正學風，有效地促進本班學生學習的積極性，養成良好的學習習慣，形成良好的學習風氣。結合本班的實際情況，將在召開學風建設主題班會，通過此次班會，著力加強學風建設的力度，以此來帶動良好班風建設。
二、活動目的'：
1、通過這次班會，拉近同學們之間的距離，增強班級的凝聚力以及同學們的團隊意識，加強同學之間的溝通、交流，增進感情。
2、意在搞好班級建設，樹立良好班風、學風、考風，以“學風帶班風、舍風促班風”的思路創建一個學習氛圍濃、精神風貌好的標兵班集體。
三、活動主題:
濃學風 正班風 樹考風
四、活動時間:
4月17日 上午8：30-9:30
五、組織策劃:
六、活動地點:
主教408
七、活動對象：
八、活動流程:
1.請領導講話。
2.班會以播放視頻《那一年的我們》開始，并讓同學們談一談感受，引出本次班會活動主題。
3.請大四考研優秀畢業生講解考研，介紹考研方面有關的內容。
4.以有獎問答形式提問班規、學風建設方案。
5.讓本班學習優秀的同學講解一下學習經驗、方法等。
6.小游戲——交換名字。
7.請劉老師講文明誠信應考的重要性。
8.發放第三屆《學風建設獎勵辦法》獲獎的同學。
9.觀看《那一年的夢想》勵志視頻。
10.”學風建設，從我做起”倡議書。
11.主持人宣布班會結束。
九、活動要求:
1. 各班委要以高度的責任感和使命感，從大局出發，身體力行，充分發揮表率和模范帶動作用。要進一步提高思想認識，以“樹立正確學習態度，培養良好學習習慣，營造優良學習氛圍”為目標，切實加大對學生的引導工作。
2. 注重宣傳、總結工作。學習委員要將活動開展情況及時上報學習部。（活動期間每周五晚8：30交到學習部）
3. 有獎問答獎品為每人一支黑色簽字筆，小游戲為一個筆記本。
十、經費預算:
黑色簽字筆15支30元
筆記本1個 10元 共40元
交換名字游戲規則:
內容：這個游戲乃在于考驗人們的習性。平常對于自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。 方法：
（1）人數在 12 個人最適合（每宿舍2人）。
（2）參加者圍成一個圓圈坐著。
（3）圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。
（4）以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。
（5）當主持人問及“張三先生，你今天早上幾點起床？”時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今天早上我 7點鐘起床！”。
（6）當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。
（7）最后剩下的一個人就是勝利者。
思想教育主題班會教案 2
教學目的：
通過主題班會，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。
教學方法：
討論法，說說、議議。
教學程序
一、課前填寫調查問卷
調查學生與自己父母的關系，無需寫名字，但需真實填寫。
A親密B比較緊張C疏遠和一般
二、根據課前調查問卷統計情況，導入是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母。
三、出示一些圖片
1.不顧父母勸阻，長時間上網，荒廢功課；
2.放學遲遲不愿回家，貪玩。
3.經常"煲電話粥"
除了以上情況？你是否還會不愿與父母外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等情況？
請同學講講與父母還有哪些地方關系緊張？
請同學們講講并說說被父母懲罰責罵或打罵后的感受。
四、從父母角度看孩子，朗讀：畢淑敏的"孩子，我為什么打你"。
有一天與朋友聊天，我說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你經常打一個人，那就是我……
那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執的一問，仿佛爬山虎無數細小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。
在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。
你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應該原諒。
第一次打你的起因，已經記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的`夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器――這就是毆打。
假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。
我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免――打是愛。世人將這一份特權賦于母親，當我行使它的時候臂系千鈞。
我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。
打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……
我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數量，不致于失手將你打得太重。
我幾乎毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……
孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因為你已經長大，因為你已經懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？）
五、從自身找原因
是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯？請曾經被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什么？
六、小組活動
寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間？
想一想，父母容不容易？你有沒有分擔父母的艱辛？
議一議，對自己父母不滿意的同學，說一說你認為誰的父母最理想？
說一說，擁有"最理想父母"的同學說說自己父母的不是。
說說，可以調換父母嗎？
七、怎么與父母交流
1.老師說說自己與父母孩子交流的情況？
2.學生說說自己與父母交流的情況。
3.選出一些寫得比較好的"給父母的一封信"，請同學讀出來，并把父母的回信也讀出。
八、走近父母的方法
1.多向父母表達你愛他們。
2.和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。
3.應讓父母感覺你相信他們，多交流并經常給予贊美。
4.回家和外出主動給父母打招呼。
5.時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。
九、布置作業
1.做一個表格，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時間？
2.給父母送一張卡片，表達你對他們的愛：
3.平常多為父母倒杯水或分擔一些家務。
思想教育主題班會教案 3
一、活動主題
良好的學風，不僅能為學生營造出優良的讀書學習環境和積極向上的學習氛圍，而且能活躍學生的探究性思維，提高學生的競爭意識和創新意識。圍繞“抓好班風、促進學風”主題教育活動，結合班級學風建設實際情況，我班積極開展此以“抓紀律，樹新風，學風”為主題的活動。
二、活動目的
為了促進班風建設,形成良好的學習環境,從而帶動我班的學風建設,提高大家的學習興趣,使大家可以更好的掌握各項文化知識,能夠在學習中做到互相幫助,增進同學之間的友誼。
三、活動對象
本班全體學生
四、活動流程
（一）活動前期工作準備：
1、征集同學們的建議、看法及有關學習的需要。
2、召開班委會議，討論“班風學風建設”問題。
（二）活動具體實施階段：
1、互助學習活動的開展。
具體操作：從單科學習優秀的同學中抽出部分學生來幫助其他在該科成績較弱的同學，形成“一幫一”。充分利用好時間進行相互指導，有必要的也可在課余時間進行輔導。對于一些同學們無法解決的問題由課代表進行匯總，并于最快時間內請教老師來予以解決。
2、加強薄弱科目的學習，尤其是英語的學習。
具體操作：通過先進帶后進的方法，讓成績好的同學幫助成績較差的同學，從而達到共同進步的目的。學習時間暫定在星期三的下午，地點是自己的.班級教室。學習內容包括：閱讀訓練（定時閱讀）、聽力訓練、寫作等（可由任課老師提供作業資料）。
3、加強紀律性，提高效率，制止遲到早退現象。
具體操作：住校的學生由宿舍長為負責人，每天早上準時督促同學及時起床，從而改掉睡懶覺的習慣。每天晚上要及時就寢，以保證有足夠的精力去迎接新的一天的到來。到教室后由學習班長負責，組織早讀或聽寫。
4、班干部以身作則，做好學習先鋒的榜樣，督促同學完成老師布置的練習和任務。
具體操作：全班同學在班長的帶領下，由各科課代表帶頭并督促同學積極完成老師布置的學習任務，班內形成一個良好的學習氛圍。
5、以學習小組為單位，開展學習評比活動
具體操作：各組在學習組長的帶領下，有效地組織學習，學習風氣濃，效果好。由班委會拿出班費對小組進行表彰。
思想教育主題班會教案 4
【班會內容】：
孝老愛親
【班會目的】：
1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要孝敬父母。
2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處。
3、從現在做起從點滴以實際的行動孝敬父母，即讓學生懂得怎樣去孝敬父母。
【班會重點】 怎么樣孝敬父母
讓學生理解愛心，學會感恩。
【班會過程】：
一、理解、感恩父母。
甲、乙:六（12）班《孝老愛親》主題班會現在開始，我是主持人XXX，我是主持人XXX。
甲：是誰，在我們呱呱墜地的時候，為我們的名字苦思冥想，希望將美好的品格、強健的體魄寓于其中？
乙：是誰，在我們生病的時候，無數次向上蒼祈禱我們的康復，甚至愿意災難以數十倍的強度降臨于他們身上，以換取我們的平安？
甲：又是誰，把我們的點點滴滴都看在眼里記在心間，我們的開心與煩惱，牽動著他們的絲絲心弦？
乙：他們，就是我們的父母，我們最親的人。也許，由于學習繁忙，你無暇時刻記掛著他們。
甲：那么，就請在今天，緊緊抓住心中泛起的每一絲感動。
（合）讓我們帶著感動，進入“感謝有你”主題班會的第一站――感恩父母。
A:聽閻維文的歌曲《母親》導入主題。
B、感受父母愛
甲：我在網上看到過這樣一個故事：《癱瘓父親捐腎救子》，我們一起來看視頻。（甲點擊，出示第一個視頻）
乙：腎是人體非常重要的一個器官，可當兒子需要時，父親好不吝惜，真是父愛如山啊！
乙：我這里也有一則故事：《母親舍身救嬰》。（出示第二個視頻）
甲：因為母愛，柔弱的媽媽做出了驚天動地的事情，真是母愛如水啊！
合：每個孩子都是父母的寶貝，每個孩子都沐浴著愛的陽光雨露。在你的生活中，你是否感受到了潤物細無聲的`愛？它在哪里？請你大聲的說出來。
C、學生講父母愛我的故事
（答案預設）生1：晚上，我發高燒了，爸爸媽媽帶我去醫院看病，著急的滿頭大汗。當我服了藥之后，半夜里他們幾次摸我的額頭，給我量體溫，幾乎一夜沒睡覺。
生2：看到別人生日都請同學們吃飯，我也要請。爸爸媽媽不答應，我就悶悶不樂。后來他們答應了，請客花了5百元錢，那是爸爸半個月的收入。
生三：我家離學校遠，媽媽從一年級接送我到現在，風雨無阻。
生四：我愛吃香蕉，每次家里買一點都讓我吃，他們不舍得吃。
生五：我在家天天喝奶，我的爸爸媽媽很少喝，他們說我長身體呢。
乙：那么，我們該怎樣感恩父母回報父母呢？
D、 聽聽父母的心聲。請家長發言談培養孩子的感受。
F、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。
G、心靈表白
同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？
二、 如何孝敬父母？
乙：就像前面歌曲里的歌詞所說：父母為我們吃了多少苦，受了多少累，那么我們該怎么孝敬父母？
A、播放視頻，感受如何孝敬父母。
故事之一：《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”
故事之二：孟佩杰孝敬繼母的故事。
B、請每個學生用一句簡短的話表白：怎樣孝敬父母？（背景音樂：《母親》
班會結尾：聽有關孝敬的歌曲：《孝敬父母》
思想教育主題班會教案 5
【設計意圖】
在日常生活中，很多幼兒喜歡玩各種類型的玩具車，結合省編教材中認識的車輛—壓路車、灑水車、掃路車 等我設計了《修路》這一活動，目的是讓幼兒了解一下修路的過程，增加對道路的認識，親自體驗一下修路的辛苦，體驗合作的樂趣，養成護路的環保意識。
【活動目標】
1、發展幼兒的奔跑能力和平衡能力，進一步促進幼兒協調能力的發展。
2、培養幼兒參與游戲活動的積極性，體驗集體合作的快樂，形成團結協作的優秀品質。
【活動準備】
游樂場場景，與幼兒人數相等的小木棒若干，小紅旗若干面，紅地毯兩塊。
【活動過程】
（一）創設情境，激發興趣。
今天，老師要帶領小朋友去游樂場玩，但是去游樂場的路還沒有修好，今天我們要幫忙修好路才能過去，小朋友們想不想修路？（幼兒：想）下面我們一起討論一下就修路的過程。
（幼兒積極討論回答，教師總結）
第一步先修路的兩邊，我們用小木棒代替路邊石，注意要成兩條平行直線排好，路的寬度要四個小朋友并排側平舉為宜。
第二步用紅地毯鋪路，注意在鋪的過程中要整齊。
第三步軋路，四個小朋友并排側平舉一起走過鋪好的路，完成修路的過程。
（二）集體修路，體驗合作
將幼兒分成人數相等的四組，兩組為一隊，扮演工人，站在起跑線后，聽到老師的'啟動信號后，各隊排頭跑向終點線，在插有小紅旗的標志處放好體操棒，迅速返回拍本隊第二名幼兒的手后排向隊尾，拍到手的第二名幼兒持棒快跑到前一名幼兒擺放的木棒處繼續擺棒，然后迅速返回。依次類推進行活動，看那一對最先完成為優勝隊，然后每隊派排在前面的四名小朋友把地毯鋪好，直到幼兒全部完成鋪路任務后，四名幼兒一組依次手拉手做軋路機在棒的中間做軋路狀。
注意：后一名幼兒被拍到手后才能參加修路游戲，軋路時不能踩棒。
（三）總結提高。
通過剛才的修路，小朋友體驗了勞動的辛苦和成功的快樂，所以我們在日常生活中應該好好愛護我們的道路，我們應該怎樣做呢？（幼兒集體討論回答,教師總結及時對幼兒進行思想教育。）
（四）體驗成功
現在我們穿過我們修的道路，一起到游樂場盡情玩耍。
【活動延伸】
在戶外場地繼續玩修路的游戲同時增加適當的難度。
【活動反思】
通過活動培養了幼兒參與活動的積極性，發展了幼兒的奔跑能力和平衡能力，進一步促進了幼兒的協調能力的發展，同時體驗了集體合作的快樂。在活動過程中有部分幼兒光注意速度而使路得兩邊沒有成一條直線，別的小朋友再去糾正而耽誤了時間，所以在以后的活動中要予以糾正。
思想教育主題班會教案 6
教學設想：
1、引導學生觀看圖片，交流感受，調動學生情感體驗，讓學生體會父母的辛苦，感悟父母的厚愛。
2、充分發揮學生參與的積極性，從收集感恩父母的故事、詩歌、名言，到詩歌朗誦、編演小品、故事劇等，始終以學生自主學習、小組交流合作為主，教師只做適當點撥引導。
3、課程的實施采用活動式教學，通過研究性學習實踐活動，編演故事劇等活動，旨在培養學生搜集處理信息的能力、創新能力等多種能力，充分展示學生特長，張揚學生個性。努力構建開放式、構建式課堂體系。
教學目標：
1、重溫父母厚愛，滲透傳統美德教育，使學生學會感恩，培養責任感。
2、通過實踐活動，培養學生深入生活，搜集處理信息的能力和對信息進行在創造的能力。
3、通過課堂展示，培養合作意識，在展示中體驗成功的快樂，增強成就感。
課時安排：
第二課時
教學流程:
一、課前準備。
學生準備：搜集感恩父母的故事、名言、詩歌、短劇等，并根據自己的興趣進行在加工。
教師準備：上網搜集圖片、音樂等資料制作課件，設計教學流程。
二、創設情境，導入新課。
師利用多媒體播放《感恩的心》：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜......”同學們，聽著這首熟悉的旋律，你的心靈深處是否有某種觸動，生活中需要我們感謝的人很多很多，我們首先要感激的是我們的父母，今天我們就懷著一顆感恩的心走進父母，學會感恩。
出示教學目標，一生讀學習目標。
三、欣賞圖片，重溫厚愛。
師:（播放多媒體圖片）母愛如水，細膩悠長，父愛如山，厚重深沉，觀看圖片，用母愛是什么，給了我什么;父愛是什么，給了我什么的`句式談感受。
學生觀看圖片，在校組內交流感受，然后在班內展示交流結果。
師：總結，是啊，母愛就是一句關愛的話語，一個溫柔的撫摸，卻給了我們無盡的溫暖；父愛就是一個默默的眼神，一個淡淡的微笑，卻給了我們無盡的力量。
四、展示學習成果，體驗父母恩情
師：羊有跪乳之意，鴉有反哺之恩。滴水之恩，當以涌泉相報，下面我們就根據自己準備的材料，用自己喜歡的方式來表達對父母的理解和感激。
多媒體出示展示要求（溫馨提示)和評價標準。
學生先在小組內交流評價，然后再從大組內推選出最優秀作品在班內展示。
師巡回指導。
學生準備在班內展示的作品。
師“父母把我們養育長大，無怨無悔，但是我們卻從未有恰當的機會向父母表達感激之情，今天，就讓我們敞開心靈的窗戶，懷著一顆感恩的心，用特有的方式來表達對父母的理解和感激。
第一組：亓曉斌、呂秦、陳紅霞、尚玲玲四個女生朗誦詩歌《感恩父母》。
先由第一大組的一名學生作自我評價，指出本組展示作品的優點的需要改進的地方，然后由班長和課代表作出評價。
第二組：亓暉和劉浩兩個男生表演相聲。（評價略)
第三組：亓妍、張珊、孟琳表演故事劇《感恩的心》。（評價略)
第四組：呂葉萍、王君、呂夢穎配樂朗誦詩歌《漂浮的云》。（評價略)
第五組：谷月、韓曉旭、李月表演相聲《望子成龍》。（評價略)
第六組:徐晨演唱歌曲《爸爸媽媽》。（評價略)
學生表演都很投入，班長課代表評價恰到好處，其他學生也參與了評價，課堂氣氛活躍。
師：看了大家的精彩展示，我收獲的不僅僅是感動，我發現我們班的同學一下子長大了，懂事了，我替你們的父母有你們這樣優秀的兒女感到欣慰，感到自豪，替他們對大家表示感謝。
五、談收獲。
學生暢談本節課的收獲。
六、制定計劃，指導行動。
師：面對父母無私的愛，再華美的語言也是蒼白無力的，作為兒女的我們，沒有理由不感恩父母，具體說說你打算怎樣回報父母呢？
多媒體出示故事：《小女孩為何獲得雷鳴般的掌聲？》
學生讀故事，從故事中體會到，感恩要從平凡的事情做起。
學生談感恩打算，出示圖片，啟發學生從小事做起，隨時感恩,并制定感恩計劃，用計劃督促行動，是感恩成為一種習慣。
師：播放歌曲《我的父親和母親》最后祝愿天下父母永遠安康長壽，愿天下兒女永遠知恩圖報。
思想教育主題班會教案 7
活動目的：
1、體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、聯系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。
3、通過活動增強同學的合作意識，為班級工作的進一步發展打下基礎。
活動準備：
1、準備反映感恩的歌曲、圖片、朗誦等等
2、準備有關課件。
活動過程：
一、主持人出場宣布班會開始
學生齊誦唐代的詩人孟郊《游子吟》：
這首詩以富有感情的語言，比喻父母恩情深重，難于報答。正是父母對我們有似海的恩情，我們才要想方設法回報他們。那么在現實生活中我們的孩子又是怎么做的呢？
二、收取并統計“感恩調查問卷”
做一個小調查，完成的“調查問卷”進行統計。數據統計，各小組匯報自己小組情況，隨機抽取幾位學生的.答卷說明。
總結：從剛才的調查結果中可以看出，我們對父母的付出和家長的付出比較起來是多么微不足道啊！我們的家長，為了我們能接受好的教育，省吃儉用，日夜操勞！只要聽到子女需要有關學習的資料，學校需要交什么的錢，穿什么樣的衣服，家長們毫不猶豫地掏錢，而面對幾十元一件的自己心儀的衣服卻斟酌再三，這就是我們的家長。
三、回憶、感動——訴說父母的愛
同學們暢談與父母的故事，講述故事。
四、欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》
配樂詩朗誦《感恩父母的愛》（三名同學朗誦）
五、感恩歌曲欣賞
六、感恩父母方案大搜尋
（學生發言）
總結：該說“謝謝”的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。行動起來，用真誠的心回應真誠的心，用愛回報得到的關懷。回家之后將你所提的方案至少實施2條。
七、班主任總結發言
教學反思：
主題班會課是一門綜合性較強的學科。它以活動為主要開展形式，要求學生積極參與到各項活動中去，在實踐活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創造能力。它強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。增進學生與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。它強調學生學習的自主性，讓學生在豐富多彩的活動中體驗學習的樂趣，在實踐中鍛煉各方面的能力。在設計《體悟親情感恩父母》這一活動時，我課前讓學生收集父母的一些基本信息,尤其是一些留守學生更要想辦法了解父母近期的情況。然后，又讓孩子在課堂上展示自己收集的信息。學生在活動中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺地認識到自己對父母了解甚少，進而產生親近父母的意識。
在組織活動中，我注意讓孩子在活動中鍛煉自己，促進孩子的全面發展。比如，在交流活動環節中，孩子們通過思考、對比、寫作，并在課堂上的展示，既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動中悟理，使活動真正收到實效。在這次活動中，我看到了孩子們的無窮潛力，孩子們在課堂上表現得那么出色，我們真的看到了孩子在成長，我們也應該在活動中和孩子一起成長。
思想教育主題班會教案 8
一、活動主題：
感恩父母，珍愛生命
二、活動設計思想：
由于學習壓力過大，或者與父母溝通不暢導致很多學生整天憂心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴重的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。針對這些情況，我們意識到對學生進行生命教育是多么的重要，要讓學生學會感恩父母，珍愛生命。
三、活動目標：
1、通過本次主題班會活動，告訴大家生命不是你一人所有，請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。
2、通過本次主題班會活動，讓學生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。
四、具體過程設計：
（一）活動熱身：
播放短片《珍貴的綠》
（二）活動開始：
主持人請大家猜謎：
“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。”下面的同學回答“生命”，主持人通過提出“人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的？”揭示“父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們”引出本次班會主題 “感恩父母，珍愛生命”。 宣布主題班會正式開始
（三）活動過程：
1、詩歌朗誦：《生命》
2、圖片展示
由主持人結合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事。突出一個人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈，引發學生對生命的愛惜，并結合班會主題提出觀點：生命不是一個人的，而是父母賦予的，我們應該愛自己，愛身邊所有關心著我們的人。
3、數據展示
由主持人展示近年來學生自殺的數據以及自殺的原因，結合圖片和背景音樂舉出一些例子。讓同學們結合自己的情況，談談自己在遇到最令自己痛苦并難以忍受的事情時是如何處理的。
4、游戲：“情景續說”
將同學們平常遇到的與父母之間發生的一些事情做一次再現，以PPT的形式播放幾種情景，請同學們討論并發言，例如：
（1）有一天晚上，媽媽拖著疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進廚房準備做飯，此時的你會怎樣------
（2）星期六的晚上，外面下著大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進家，媽媽就對著我發火，“說好6點回家的，現在都8點了，你這個人真是毫無誠信可言。”此時的你會怎樣------
（3）班上有個同學穿了一雙我心儀已久的運動鞋，我心里癢癢的，回家便向父母請求贊助，可是父母不同意------
本游戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的，一類是和父母產生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學生學會不要盲目抱怨，積極與父母溝通，學會感恩父母。
5、游戲：“誰是最了解父母的人”
用PPT列出十個問題：
（1）爸爸的生日
（2）媽媽的生日
（3）爸爸最喜歡吃的菜
（4）媽媽最喜歡吃的水果
（5）爸爸最喜歡聽的歌
（6）媽媽最喜歡的顏色
（7）爸爸穿的鞋的尺碼
（8）媽媽的身高
（9）爸爸最喜歡的運動
（10）媽媽每天做家務的時間
由主持人帶領大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項到最后一項，知道的'就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項都知道的學生高高舉起雙手。
學生總是抱怨父母不了解自己，而沒有意識到自己也不了解父母，溝通的困難就在于彼此的不了解。其實上面的十項內容父母知道的要比孩子多，學生往往認為這些都是父母應該了解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。當然父母和孩子之間需要了解的遠遠多于這十項，本游戲的目的就是要讓學生從了解父母做起，積極與父母溝通。
6、回想幸福
閉目放松，仔細回想：
（1）父母養育、關愛自己的一些難忘的事。
（2）父母工作、做家務的辛苦與勞累。
（3）和父母在一起的難忘的快樂時光。
（同學們展示準備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）
從內心深處表達對他們的感激：
（1）感謝他們的養育之恩。
（2）表達努力學習的決心，盡力讓他們放心。
（3）決定做一件令他們開心滿意的事情。
7、手語表演：“感恩的心”
（全班起立齊唱。）
在背景音樂“感恩的心”中，同學們在“感恩父母、珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。
（四）活動小結：
1. 主持人作小結，倡導同學們為了自己，為了身邊愛自己的人珍惜生命，主動去了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。
2. 主持人宣布活動圓滿結束。
（五）實施成效
在這次“感恩父母，珍愛生命”主題班會的過程中，同學們對這次活動積極參與，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對父母的感恩、對生命的珍愛。在主題班會之后，班委會討論后倡議班上每個同學為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛生、給爸爸捶捶背等等，并將每個人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應和自己的感受以書面的形式記錄下來，整理成班級檔案。同時班委會決定定期在同學中開展“誰是最了解父母的人”評選活動，每次更換不同內容，以促進同學們積極主動的去了解父母，與父母溝通。
（六）案例反思
主題班會之后，有一些家長都與我聯系了，談到最近小孩的一些變化，提到在連自己都忘記了的生日那天收到了孩子的祝福；孩子主動要求買一些菜和水果，而這些東西孩子平常不是特別愛吃的，是自己偏好的，等等。尤其是小東的爸爸，談到以前經常為小東的學習態度不端正打罵小東，禁止小東的假日外出，而小東是每次必反抗，假日還偷偷的出去玩并且很晚才回家，這讓小東爸爸特別苦惱，也沒有辦法可想。但是最近一次他因為學習態度問題罵小東時，小東一言不發，等他罵完后，小東回到自己的房間去寫作業，寫完后讓他檢查（作業做的很認真），此時的小東先向他道歉，然后提出爸爸能不能將每次的打罵改為提醒，這讓爸爸很意外也很慚愧，意識到自己的教育方法存在問題，應該試著多與孩子溝通交流，而不是總用家長的身份去壓孩子，這樣的效果應該要好得多。重視互相交流，才能提高溝通質量。
思想教育主題班會教案 9
一、活動目的：
1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母X相處，從現在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。
二、活動準備：
1、準備班會相關資料，搜集相關的文章、小品、電視紀錄片、歌曲，自制錄像片、課件，主持人準備串聯詞。
2、學生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。
3、開展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動。
4、邀請部分學生家長參加班會。
三、活動開始：
（一）創設情境，導入主題
（班會正式開始前輕聲播放音樂《母親》，兩主持人在音樂聲中入場。）
甲：你入學的新書包有人給你拿，雨中的花雨傘有人給你打。
乙：你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。
甲：這個人就是娘呀！
乙：這個人就是媽。
甲：這個人給予了我生命，給我一個家。
乙：不管你走多遠，
甲：無論你在干啥。
乙：為什么到啥時候也離不開咱的媽？
甲：那是因為自從我們來到這個世界上，
乙：父母為我們付出了無私的愛！
甲：所以我們要感恩父母雙親。
合：我宣布沈陽大學新民師范附屬小學二年二班“感恩父母”主題班會現在開始！
（二）感受親恩，體會親情
a：初步感受，了解親情
（1）真實故事《地震中的母親》
甲：在生活中，父親永遠給我們擋風雨，
乙：母親永遠牽著我們的手；
甲：父母的愛是寒冬里的一把火，
乙：父母的愛是黑暗里的一束光明，
合：父母的愛是危急時刻撐起我們生命的一片晴空！
甲：請大家聽一個真實的故事—————《地震中的母親》（多媒體畫面輔助）。
2008年5月12日下午2時28分，我國四川省汶川發生了罕見的8.0級大地震。當時一位年輕的母親正在哄著孩子睡覺。突然，地震發生了，樓房開始搖晃起來，母親摔倒了，還沒等她爬起來，房頂便朝孩子垮塌下來，母親不假思索地撲過去，雙膝跪地，身體向前匍匐著，雙手支撐著地面，為孩子搭起一座人身帳篷。倒下的瓦塊重重的砸在母親身上，母親忍著疼痛一動不動，因為她知道，她要是移動，瓦塊就會砸到孩子身上，望著熟睡的孩子母親嘴角露出了微笑。就這樣的姿勢，就這樣堅持著，一直堅持到生命的最后時刻。救援人員趕到時，她還是這樣的.姿勢。當救援人員把她身邊的廢墟清理開時，發現孩子毫發未傷，還是安詳地睡著。人們在孩子的被里發現了一部手機，手機上有一條未發出的短信，寫道：親愛的寶貝，如果你能活著，一定記住媽媽永遠愛你！在場所有看到短信的人都哭了。
（2）聽后隨感，暢所欲言
甲：聽了這個故事，同學們有哪些感受呢？
乙：同學們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛，我們面對這樣偉大而又無私的愛，內心當中充滿了對這位母親的愛，那么就讓我們全體起立，用隊禮表達我們對這位母親的敬意吧！
（學生自由發言重點讓學生感受到母愛的偉大）
b：深入感知，感悟親情
（1）情景再現，觸動情感。
甲：在我們的身邊，也有很多很多和地震中的母親一樣的父母，
乙：新民市梁山鎮就有這樣一戶人家，現在就讓我們一起走進這個家庭。
請看紀錄片《我的父親、母親》。
（2）聯系自我談體會。（教師引導，深入體會）
師：短片看完了，誰能說說這是個怎樣的家庭？
師：父母是怎么做的？從這些可以看出父母是怎樣的人？
師：孩子又是怎么做的？從這些可以看出孩子是怎樣的人呢？
師：此時此刻，如果讓你對片中人物說一句話，你最想說什么？
乙：這只是一個普通家庭的父母，我們的父母其實也和他們一樣，默默的為我們付出。
甲：同學們，在我們的生活中，父母為我們做過許多事，為我們付出很多。
乙：那誰能談談你的父母讓你最感動的一件事是什么事嗎？你又為父母做過什么事呢？
（采擷生活中美麗感人的生活細節，同學們講述自己的親情故事，去感悟親情。）
（三）辨別是非，自我反思
甲：同學們，天下的父母都是一樣的，父母對子女總是毫無私心、無怨無悔地付出，絕大多數孩子也能體諒父母、感恩父母、回報父母，
乙：可是也有一些孩子，不懂事、不明事理，他們做事讓父母很無奈、很傷心。
甲：請大家看屏幕，看一看以下同學的做法對嗎？如果不對，你認為應該怎樣做？
乙：大家很有辨別能力，我想以后這些事再也不會發生在我們身上。
（四）親子互動，體會親恩
甲：現在我們想請一位同學和他的家長一起來回答下面這些問題（找一對父子或者母子）XXX同學，請你回答關于父母的問題，叔叔（阿姨），請您回答關于孩子的問題，好嗎？（屏幕顯示問題）
1、父母（孩子）的生日是哪一天，你是怎樣給父母（孩子）過生日的？
2、知道父母（孩子）最愛吃什么呢？
3、知道父親節、母親節是哪一天嗎？兒童節是哪一天？
4、周末你為父母（孩子）做哪些事情？
乙：看來，父母對孩子的了解總是多過孩子對父母的了解，父母給孩子的愛總是多過孩子給父母的愛，
甲：同學們，看來我們對父母的關心真是太少了，請記住這兩個日子吧！（主持人以手指示屏幕的顯示：父親節是六月份的第三個星期日，母親節是五月份的第二個星期日）。
乙：同學們，母親節已經過去了，你送給母親什么禮物？
（五）學會感恩，及時回報
甲：下面請欣賞小品《母親節的禮物》，看看他們送給母親什么禮物？
乙：同學們，看完小品能告訴大家以后你會怎么做呢？
甲：同學們真的懂事了，那么我想此時此刻，我們的爸爸、媽媽一定也有話想對我們說，請XX家長發言。
（家長代表發言2名）
乙：同學們，父母親說出了內心最真摯的話語，我們還等什么，讓我們從座位上走出來，到爸爸、媽媽面前，給他們一個深情的擁抱吧！
甲：道上一聲：“爸爸、媽媽，我愛你！”
（六）情感升華，感恩一切
乙：同學們，在生活中除了父母還有許許多多關心我們的人。
X：老師、同學、朋友等等，他們都在我們身邊支持我們，鼓勵我們！
乙：無論是父母的養育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長的人吧！
1、感謝生育你的人，因為他們使你體驗生命。
2、感謝撫養你的人，因為他們使你不斷成長。
3、感謝幫助你的人，因為他們使你度過難關。
4、感謝關懷你的人，因為他們給了你溫暖。
5、感謝鼓勵你的人，因為他們給了你力量。
6、感謝教育你的人，因為他們開化了你的蒙昧。
7、感謝絆倒你的人，因為他們強化了你的雙腿。
8、感謝欺你的人，因為他們增進了你的智慧。
9、感謝藐視你的人，因為他們覺醒了你的自尊。
10、感謝傷害你的人，因為他們磨煉了你的心志。
甲：同學們，讓我們用手語表演表達出我們內心的感謝吧！
（放歌曲《感恩的心》表演手語。）
乙：請班主任老師為我們此次班會做總結。
班主任老師講話：
剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要你們轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起，感恩回報。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至我們的祖國都是關心我們的。所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿；大家都能獻出愛，國家才能興旺；只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！
思想教育主題班會教案 10
一、說設計背景：
“烏鴉反哺，羔羊跪乳”，“知恩圖報”一直是中華民族優良傳統！“滴水之恩，當涌泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”……自古以來，人類感恩的美德一直在延續。然而現在的小學生,大多數都是獨生子女,在家庭地位特殊，長輩的呵護、父母的溺愛，使他們形成了“以自我為中心”的心理狀態，還有不少的學生令人遺憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我們身邊，這些現象比比皆是：在家里，吃飯時最好的菜他一人獨享；電視遙控器他一人主宰；一點兒不如意就大吵大鬧，或時不時給父母臉色等等，不知感恩父母。為了把中華民族感恩的傳統美德一直延續下去；也為了喚回學生回報愛心的良知，重新構筑健全的人格，激發學生愛的情感。所以，我設計了《呼吸親情，學會感恩》這節課。
二、說教學目標：
（一）本節課的設計理念是以新課程標準為指導，改進教學方法，全面提升學生的道德修養。我將活動目標定位為：
認知目標：引導學生學會感恩，能夠體會父母對他們的關愛，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫暖，培養感恩意識。
能力訓練目標：引導學生在自主反思，合作交流，體驗感悟的學習中，認識到做人要有一顆感恩的心。
情感教育目標：通過體驗活動激發學生情感升華，學會感恩，以充滿愛的心態去對待父母。
（二）教學重難點：
重點：通過活動讓學生懂得父母在生活中對我們做出的雖然平凡但卻體現了偉大的愛。
難點：將感恩付諸于今后的行動，不是停留在淺層的認識上。
三、說學情
感恩是中華民族的優良傳統，是人的最基本的品德。學校是兒童活動的另一片天地，是對其進行啟蒙教育的場所。我在平時的觀察中發現，現在的孩子們，生活條件水平高、成長環境優越，是生活在幸福中的一代，但就是這種幸福的生活使他們認為，一切都是理所應當的，一切都是很自然的。孩子們的心靈深處缺少一種可貴的東西，就是他們不懂得如何去愛別人。德育實踐活動中，如何調動他們感恩的情愫，使他們對時代賦予他們的一切都懷著一顆感恩的心，是這次教學的重點和難點。
四、說教學方法：
根據小學生的心理特點，以及本節課具體的內容，我采用了故事、合作交流、現場采訪、體驗、感悟、互動等方法進行教學，充分調動學生的積極性、參與性和情感性，體現學生的主體性原則。
五、說教學過程
（一）故事導入，滲透話題。
小學生的思維具有形象性的特點，因此先通過一首感人至深的歌曲《天亮了》吸引學生的情感，再通過講《天亮了》背后那催人淚下的故事讓學生初步感受父愛與母愛的偉大。
（二）傾訴心聲，感受親情。
在我們的生活中最應該感恩的人莫過于父母，因為父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福，親情是一切情感的基礎，讓學生回憶珍藏在記憶深處的父母讓自己感動的故事，通過交流，讓學生感受到父母的愛。
（三）對比感悟，體會親情
這個環節我利用本班的小記者對家長和學生進行現場采訪，在采訪中讓學生感受到父母所作的一切都是為了自己，知道自己缺少對父母的關心，從而感到羞愧甚至自責，從而為升華主題服務。
（四）孝感動天，深入親情
實踐活動重在讓學生參與，所以我提前布置學生搜集從古至今孝順父母的.故事，在搜集中學生看到了那么多孝順父母的人與事，思想無形中受到了洗禮。課上，通過講這些故事，讓學生深入體會，懂得在今后的生活中如何對待自己的父母，在心里形成正確的孝順觀。并通過打算為父母做什么這樣的活動，讓學生付諸于實踐，將思想落實到行動。
（五）現場互動，升華情感。
我將所有的學生家長請到活動現場，讓學生能夠撇開所謂的面子，用實際行動感謝父母，讓他們從心底里生發感恩之情，達到活動的高潮，也是活動目標的最終體現。最后通過共唱一首歌曲《感恩的心》結束本次活動。
（六）課堂總結，提升主題。
在共唱《感恩的心》間奏的時候進行總結：“愛讓我們的生活更充實，愛讓我們的生活充滿陽光，愛讓我們的生活充滿希望，珍惜這份最偉大的愛吧，因為它會讓我們成為世上最富有的人，它會給我們帶來挖掘不盡的寶藏。”此時這種愛已經于無聲中進行了提升，不僅僅體現于對父母的愛，還應該愛身邊的每一個人，愛世上的萬物。
思想教育主題班會教案 11
教學目標：
走進責任教育的園地，學習“以尊老愛幼為榮，以目無尊長為恥”的感恩責任教育，懂得如何去愛自己的父母。
教學年段：
小學四年級
教學重、難點：
通過具體事例，引導學生尊老愛幼的重要性，并懂得為父母分擔生活重擔。
教學準備：
錄音磁帶、卡片等。
課時安排：
一課時。
教學過程：
同學們，今天老師和大家一起走進責任教育的園地，學習“以尊老愛幼為榮，以目無尊長為恥”的感恩父母責任教育主題班會。
1、觀看錄像《母親的故事》。提問，看了這個視頻，你有什么感受？
2、是的，母親確實很偉大，他們一生為我們做了很多事情，是我們一輩子都不可報答的。老師想再通過一些圖片，請同學們感受父愛、母愛！你們看了這些圖片，有什么想法？
設計意圖：從視覺入手，展示母愛的無私、偉大，達到震撼學生心靈的`目的。
3、打開課本P21頁，學習《三個兒子》，思考：老爺爺為什么說他只看見一個兒子？你喜歡哪一個兒子？為什么？讀讀《心海導航》。
4、其實，《新三字經》也是這樣要求我們孝敬父母的。請大家一起來讀讀。
5、你在家里如何孝順父母的？師先說。
6、同學們，感恩父母，是我們每一個學生的責任。老師也是為人父母。我自己也非常感恩自己的父母。平時能聽從父母的話。比如，有不少朋友對我說，梁老師，按照你的條件，你完全可以買輛汽車開，避免日曬雨淋。我笑笑對朋友說，還沒有條件，父母還須要我好好養育。我與其每個月花2500在汽車上，倒不如把2500花在父母身上。然后指導學生說。
7、出示《反哺圖》。你有什么想法？
8、那么，我們平時如何感恩呢？請看“感恩方法大奉獻”。
9、寫一寫，把你對父母最想說的話寫出來。寫的過程，播放《燭光里的媽媽》。
10、最后，老師想送大家一句話：為父母不怕吃苦，為自己打拼到底。齊唱《感恩的心》，讀讀。最后，提醒孩子把這卡片送給父母。
設計意圖：通過故事、身邊事，引起學生思考，明白：父母為我們終身操勞，默默奉獻，而我們作為兒女的對父母的關心卻遠遠不夠。
板書設計：
以尊老愛幼為榮，以目無尊長為恥
“感恩父母，我的責任”主題班會
思想教育主題班會教案 12
【班會內容】：孝老愛親
【班會目的】：
1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要孝敬父母。
2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處。
3、從現在做起從點滴以實際的行動孝敬父母，即讓學生懂得怎樣去孝敬父母。
【班會重點】 怎么樣孝敬父母
讓學生理解愛心，學會感恩。
【班會過程】：
一、理解、感恩父母。
甲、乙:六（12）班《孝老愛親》主題班會現在開始，我是主持人XXX，我是主持人XXX。
甲：是誰，在我們呱呱墜地的時候，為我們的名字苦思冥想，希望將美好的品格、強健的體魄寓于其中？
乙：是誰，在我們生病的時候，無數次向上蒼祈禱我們的康復，甚至愿意災難以數十倍的強度降臨于他們身上，以換取我們的平安？
甲：又是誰，把我們的點點滴滴都看在眼里記在心間，我們的開心與煩惱，牽動著他們的絲絲心弦？ 乙：他們，就是我們的'父母，我們最親的人。也許，由于學習繁忙，你無暇時刻記掛著他們。 甲：那么，就請在今天，緊緊抓住心中泛起的每一絲感動。
（合）讓我們帶著感動，進入“感謝有你”主題班會的第一站――感恩父母。
A:聽閻維文的歌曲《母親》導入主題。
B、感受父母愛
甲：我在網上看到過這樣一個故事：《癱瘓父親捐腎救子》，我們一起來看視頻。（甲點擊，出示第一個視頻）
乙：腎是人體非常重要的一個器官，可當兒子需要時，父親好不吝惜，真是父愛如山啊！ 乙：我這里也有一則故事：《母親舍身救嬰》。（出示第二個視頻）
甲：因為母愛，柔弱的媽媽做出了驚天動地的事情，真是母愛如水啊！
合：每個孩子都是父母的寶貝，每個孩子都沐浴著愛的陽光雨露。在你的生活中，你是否感受到了潤物細無聲的愛？它在哪里？請你大聲的說出來。
C、學生講父母愛我的故事
（答案預設）生1：晚上，我發高燒了，爸爸媽媽帶我去醫院看病，著急的滿頭大汗。當我服了藥之后，半夜里他們幾次摸我的額頭，給我量體溫，幾乎一夜沒睡覺。
生2：看到別人生日都請同學們吃飯，我也要請。爸爸媽媽不答應，我就悶悶不樂。后來他們答應了，請客花了5百元錢，那是爸爸半個月的收入。
生三：我家離學校遠，媽媽從一年級接送我到現在，風雨無阻。
生四：我愛吃香蕉，每次家里買一點都讓我吃，他們不舍得吃。
生五：我在家天天喝奶，我的爸爸媽媽很少喝，他們說我長身體呢。
乙：那么，我們該怎樣感恩父母回報父母呢？
D、 聽聽父母的心聲。請家長發言談培養孩子的感受。
F、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。
G、心靈表白
同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？
二、 如何孝敬父母？
乙：就像前面歌曲里的歌詞所說：①父母為我們吃了多少苦 受了多少累，那么我們該怎么孝敬父母？ A播放視頻，感受如何孝敬父母。
故事之一：《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”
故事之二：孟佩杰孝敬繼母的故事。
B、請每個學生用一句簡短的話表白：怎樣孝敬父母？（背景音樂：《母親》
班會結尾：聽有關孝敬的歌曲：《孝敬父母》
附歌詞：孝順是疼愛 孝心是祝福，孝敬就是幫父母忙忙家務下下廚，瓜果梨桃買給父母嘗嘗鮮，訂份晚報常為父母讀一讀，孝敬父母 常把愛當作兒女的禮物，父母的一顆心 圍著兒女轉，孝敬父母讓老人想起兒女就滿足，孝順是疼愛 孝心是祝福，孝敬就是陪父母嘮嘮家常散散步，趕上長假多帶父母去旅游，星期禮拜常跟父母住一住，孝敬父母 常把愛當作兒女的禮物，父母的一輩子 吃了多少苦，孝敬父母讓老人的晚年享享清福！
思想教育主題班會教案 13
班會目的：
1、使學生了解親情，感悟親情，理解親情，學會感恩。
2、豐富學生的生活和情感積累，激發學生的親情意識，由己及人，培養對親人，對他人，進而對祖國的感情。
活動準備：
1、準備節目，搜集相關的文章，歌曲，主持人準備串聯詞。
2、制作相關課件。
3、營造班會氛圍：裝飾教室，張貼對聯等。
4、邀請學生家長參加班會。
活動形式：結合課件的演講形式
活動過程：
（班會正式開始前播放音樂《懂你》主持人在音樂聲中入場）
班主任開場白：
一曲《懂你》把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的情誼中。
人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養育之恩。那里能離開父母的呵護，教誨，影響和扶持？
子女的一個個足跡，那一個不印記著父母的深深情誼；子女的一步步成長，哪一步不浸透著父母的殷殷心血？
父母養育子女，并不僅僅是為了傳宗接代，延續生命，更主要的是還是后浪推前浪，一代省一代的厚望
父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。同學們，為人子女，你讀懂這份感情了嗎？你讀懂這份希望了嗎？
有一個樸素但偉大的名字叫父親。有一種樸實但真誠的情感叫父愛。他用沾滿泥巴的雙腳位女開采一條平坦開闊的路。他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一張著風擋雨的傘。父愛無言，卻博大深沉。父愛無語，卻真摯長久。
下面請欣賞散文《奇跡的名字叫父親》 （此處播放背景音樂，用課件演示）
1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，一位父親帶著小女兒，去和在美國的妻子會合。
海上風平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現。一天早上，男人正在艙里用水果刀削蘋果，船突然劇烈的搖動，男人摔倒時，刀子插進胸口。他全身都在顫抖，嘴唇烏紫。6歲的女兒被父親的瞬間變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他，他卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤。”然后輕輕地拔出刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。
此后3天，男人照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨為她系好美麗的蝴蝶結，帶她去看大海的蔚藍。仿佛一切如常，而小女兒沒有注意到父親每一分鐘比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平面的眼光是那樣憂傷。
抵達紐約的前夜，男人來到女兒身邊，對她說：“明天見到**的時候，請告訴媽媽，我愛她。”女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了，為什么不自己告訴她呢?”他笑了，俯身在女兒額上深深刻下一個吻。
船到紐約港，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認出母親，她大喊著：“媽媽!媽媽!”就在這時，周圍一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經仰面倒下，胸口血如井噴，染紅了整片天空……
尸解的結果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了心臟，他卻多活了3天，而且不被任何人知覺。唯一可能的解釋是因為傷口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了3天的供血。
這是醫學史上罕見的奇跡。醫學會議上，有人說要稱它大西洋奇跡，有人建議用死者的名字命名，還有人說要叫它神跡……
“夠了!”那是一位坐在首席的老醫生，須發俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓的說：“這個奇跡的名字，叫父親。”
——散文《奇跡的名字叫父親》
讀一篇好文章如實甘甜的奶酪，越品越有滋味。讀一篇好文章如飲醇香的美酒，歷久彌香。好文章是圣潔的.清泉，可以滌蕩心靈。好文章是睿智的大師，可以導航思想。
母情的愛如一條奔騰不息的大河，永遠不會懈怠和停止。我們的愛只是一條喧囂浮躁的小溪。常常會停滯和斷流。母親用它的手指量著我們的腳板長大，那雙手曾無數次濯洗過我們的腳丫。可是同學們，你為母親洗過一次腳嗎？你握過你母親的腳嗎？
下面請欣賞：《握住母親的腳》 (課件演示)
日本一位名牌大學的畢業生到一家具有實力的公司應聘面試，主考官只對這位才華橫溢的大學生提出了一個問題："你抱過你母親的腳嗎？"年輕的大學生被主考官的提問弄愣了，滿臉緋紅，主考官接著又說："明天這個時候請你再來一次，不過有一個條件，你必須抱抱你母親的腳。"
青年紅著臉走了，他弄不明白主考官的用意，但無論如何，自己也要按照考官的要求抱抱母親的腳。
青年大學生早年喪父，貧寒的家里只有他和母親相依為命，母親靠做傭人才送他讀完了大學，青年大學生其實是理解母親的。但他壓根而就沒有抱過母親的腳，他不知抱母親的腳時心頭會是一種什么樣的滋味。
青年回到家里時母親還沒有回來，他想母親長年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一下。母親很晚才歸來，青年拉母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳，突然間，他發現母親的腳象木棒一樣堅硬，青年大學生頓時潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久不肯松開。
那晚，青年大學生終于理解了母親。
第二天，青年如約去了那家公司，心情沉重地對主考官說："我現在才真正明白，做人是多么的不容易。成才又是何等的艱難，你讓我明白了一個極其簡單地道理，一個人只要理解了母親，他才可能善待自己！"
思想教育主題班會教案 14
一、良好班風與學風建設的重要意義和作用
班風，即一個班級的風氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現出班級的內在品格與外部形象，引領著班級未來發展的方向，對于班級建設具有重要的導向作用。 班風是指一個班級的精神面貌。它是經過長期、細致的教育和嚴格的訓練，在全班逐步形成的一種行為風氣。
良好的班風將為班級學生的成長、發展提供一種有效的動力和壓力。使班級里具有親切、和睦和互助的關系；勤奮進取、文明禮貌的氛圍；遵守班集體行為規范和維護班集體榮譽的精神狀態。
學風有二種含義，一指學校的治學精神、治學態度、治學原則；二指學生的行為規范和思想道德的集體表現，是學生在學習過程中所表現出來的精神風貌。有時也特指學生的學習態度和學習風氣
班風學風的'建設有助于青少年的學習和思想的正確導向。
二、班風正，學風濃的表現：
（1）服從老師和班干部的管理，做一個有禮貌，有素質的好學生。
（2）同學之間和睦相處，要心胸開闊，經常換位思考，不為小事鬧矛盾。
（3）值日生認真打掃衛生，不敷衍了事，為大家營造良好的學習環境和生活環境。
（4）不要在規定自習的時間大聲喧嘩，要能根據自己的實際情況合理分配時間進行學習。
（5）老師講課的時候要把頭抬起來，認真聽，做好筆記，下課不懂就問，按照各科老師的要求來學習，爭取把問題搞清楚，養成良好的學習習慣。
（6）下自習后，迅速回寢室洗漱，不得在校內閑逛，8點二十準時熄燈睡覺，不得竄寢，不能在寢室追趕打鬧。
三、這方面表現較好的有毛星元，楊豪，王子毅，彭心悅，劉婷，文宣，巴常杰，周紫杰，隗慶玲，毛朝俊等，有待提高的有曠俊杰，程超，黃宇航，彭騰飛等。
四、班級成員毛星元，莘禮麾發言。
五、班主任總結
要樹立好的班風，希望大家記住：
深思——做事情時，請深思班級榮譽
樂學——善于借鑒，學習別人的優點
團結——團結班里同學，和睦相處
進取——不斷進取，善于創新
同學們昨日的習慣造就了今日的我們，今日的習慣決定明天的我們，希望你們都能養成良好的學習、行為習慣，為班級樹立良好的班風、學風貢獻自己的一份力量。
思想教育主題班會教案 15
一、課標的具體要求
本課依據的課程標準是“我與他人的關系”中的“交往的品德”：“懂得對人守信、對事負責是誠信的基本要求，了解生活中誠信的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人”。
二、教學目標
1、知識目標
把握誠信的含義。了解“一諾千金”的內涵。懂得什么是“對人守信，對事負責”。
知道誠信的智慧與誠信守則。
2、能力目標
在不同的情境中能自覺遵守誠信守則。
能運用誠信的智慧解決所面臨的問題。
3、態度價值觀目標
誠實做人，講究信用。
辦事盡職，實事求是。把誠信作為立身之本。
三、學情分析
不良社會風氣對學生的影響。盡管我國的精神文明建設在不斷地加強，但社會轉型時期人們因道德上的迷茫導致弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現象不可避免。這些現象對初中學生的影響不可輕視。譬如考試作弊、言行不一、借物不還、胡亂許諾等在學生身上時有發生，所以講究誠信做人已經成為關系到初中生健康成長的一件大事。
初中生的心理特點容易引發誠信問題。初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理發展階段。他們情緒波動大、易沖動，在朋友面前會輕易許諾，而難以兌現;成人感的產生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時不惜弄假，對問題認識膚淺，使他們容易被欺騙和欺騙人。所有這些現象都要求我們加強誠信教育。
四、具體教程
第一課時：誠信是金
教學重點、難點：引導學生體會到誠信是立身之本
教學過程：
導入：案例分析：(案例來自教材116頁)
一、討論：(1)她為什么失業?(信用問題)
(2)---7000萬=== 7個億(誠實問題)
這兩個案例說明了一個什么道理?用一句話或一個詞語說說案例一的教訓，案例二的啟示!
(3)交流有關“誠信”的案例(如：“狼來了!”“烽火戲諸侯!”)
二、走進生活：
(1)(小品表演來展示)好朋友是這樣離開他的!指導學生根據自己的理解編輯2――3個生活片斷，說明因為他的不誠信而最終失去了一個個好朋友。(比如：他人多找了錢給自己而不退;借書不還;做了錯事反而栽給朋友等!)
(2)在你的生活中，有沒有經歷過他人對你不誠信的時候或事情?他給你留下的印象是怎樣的?對你們的交往有什么影響?班級內交流。
(3)活動：你為什么和他(她)交朋友?請寫出三點原因，最后全班交流。
(本問題教師課前先作調查，實踐證明，誠信的頻率是最高的!)
三、情景測試：出示漫畫----礦泉水瓶的背后：一個礦泉水瓶從某個教室的窗外飛出，被值日教師看個清清楚楚。
值日教師第二天告之該班班主任。班主任來到班里面向全體同學追查這一事情。可是大家都說沒有扔，也沒有看到誰在扔。但可以肯定這個礦泉水瓶是從這個教室的窗口扔出的，所以在座至少有一個人不講誠信，如果你是班主任，你準備怎樣使同學們講真話?
四、故事續寫：寓言——當他把誠信丟了之后……
五、活動：編寫誠信的格言
第二課時：做誠信的'人
教學重點、難點：誠信的智慧
教學思路：
導入：源自生活中的一個問題：我該怎么辦?
例如：我第二天有重要的事情，今天必須要作好相關的準備，可是一個遠方的客人來電說當晚要來造訪，我該怎么回答?
一、誠信守則：
誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。但講誠信的條件又是非常復雜的，要結合具體的情境作出正確的選擇!
3、解讀生活：
(1)王婆賣瓜，該不該夸?
(2)考試作弊，已蒙混過關，合適的態度是：坦白;不坦白但下不為例;總結經驗，下次作弊手段更高超?
(3)小明的媽媽撿到一個錢包，看看周圍沒人發現，于是叫小明別說，你認為小明該怎么辦?
(4)爸爸吸毒，該不該舉報?
(5)我最好的同學告訴我，他早戀了，那么我該不該告訴老師呢?
三、誠信的智慧：
這些謊言之所以被人們接受、提倡，最主要的原因是出自善心。
Q：通過前面的解讀，你認為你心目中的善應該是怎樣的?
三、情境測試：A、B、C同在一個辦公室，A出差回來，給B捎了一件禮物。C發現了B的禮物，問是哪里來的?如果你是B，你將怎么回答?為什么?
是的，古人言：人之初，性本善。向善是人性的體現。可是……
討論：出示漫畫：一位長者對一位年輕人說，逢人只說三分話，未可全拋一片心!
如果你是這位年輕人,你對長者的勸告持怎樣的態度?為什么?全班討論。回去后和父母探討一下,看看父母的態度是怎樣的。
四、練習：你覺得生活中還有哪些事情或什么時候需要善意的謊言?目的是為了什么?引導學生結合對生活的理解說得具體一些。
思想教育主題班會教案 16
一、教學目標
1、知識與技能：通過活動，普及環保知識，增強環保意識；通過活動，讓學生掌握調查的一般步驟、方法，學會利用網絡查找資料，培養學生構建資料發現問題、解決問題的能力、進而提升學生的綜合實踐能力；在實踐過程中，培養學生的自主學習和合作探究的能力。
2、過程與方法：通過調查取樣、調查訪問和查閱資料，了解我們家鄉的母親河——馬尾河的水土流失與水體污染情況，分析造成水土流失及水體污染的原因；結合本鄉本土的生產生活實際，通過綜合分析，共同探討解決馬尾河水土流失、環境污染的策略。
3、情感、態度與價值觀：增強學生的資源意識和環保意識，培養學生參與環保活動的意識和實際能力，爭做環保小衛士；通過活動，培養學生對家鄉的熱愛之情并發揮主人翁精神，積極參與家鄉的建設；在實踐過程中，把發揮個人特長和團隊協作結合起來，培養學生的自主意識和團隊精神。
二、教學重點
1、普及環保知識，增強學生的環保意識；
2、通過調查了解馬尾河水土流失及環境污染的現狀，分析造成馬尾河水土流失、環境污染的原因；
3、結合本鄉本土的生產生活實際，共同探討解決馬尾河水土流失及環境污染的策略。
三、教學重點
1、學習調查研究的一般步驟、方法，以及查找、篩選、分析資料的方法；
2、結合本鄉本土生產生活實際，共同探討解決馬尾河水土流失、環境污染的策略。
四、教學過程
準備過程：
1、成立學習活動小組：根據自愿原則，將學生分為四個學習活動小組，選好組長；
2、根據活動主題，明確各小組的分工：第一小組調查來自農業生產造成的水土流失情況；第二小組調查來自工業的污染情況；第三小組調查來自日常生活的污染情況；第四小組調查來自城鄉建設造成的水土流失情況。
3、各小組制定詳盡的調查計劃和方法，設計好調查表格和訪問記錄表，組員分好工，共同商討在調查過程中可能出現的問題及解決的辦法。
4、各小組根據分工積極開展活動，教師適時給與指導。實施過程：
1、實施調查活動階段：各小組按分工實施調查活動；
2、分析探討材料階段：集中各小組的材料，共同合作探討；
3、總結階段：展示成果，交流分享，組織評價；教師總結學生提升：
1、多媒體播放一組以“美麗的蓮塘，魅力無邊的馬尾河”為主題的'圖片，激發學生對家鄉蓮塘、對母親河——馬尾河的熱愛，明確如果不注意保持水土、保護環境，二十年好這一切美麗的景色將不復存在，讓學生感受到環保的重要。
2、富裕美麗的蓮塘
讓學生介紹蓮塘的自然景觀，從而讓學生認識到家鄉的美。
3、介紹我們蓮塘的母親河——馬尾河（1）學生介紹母親河——馬尾河；
（2）多媒體展示一組圖片，顯示馬尾河對我們蓮塘人民生產生活的重要，明確馬尾河養育了蓮塘人民，但今天馬尾河已不堪重負。
4、揭示課題：不堪重負的母親河——馬尾河
5、探討新知：（1）（2）（3）（4）各小組展示調查水體污染、水土流失的情況；
學生共同探討解決馬尾河水體污染、水土流失的策略；師生互動，教師總結。教師小結：馬尾河今非昔比，保護馬尾河迫在眉睫!多媒體展示“侵蝕溝”組圖，學生枚舉馬尾河水土流失、環境污染的現象
①分析馬尾河水土流失、環境污染的人為原因；②探討解決馬尾河水土流失、環境污染的策略。
教師小結：造成馬尾河水土流失、環境污染的根源在于“利益驅使、見利忘義”，“發展以犧牲環境為代價”也屢見不鮮。
6、總結提升：
我們共同探討了我們家鄉母親河——馬尾河的環境污染與解決策略。相信通過同學們積極參與這節課，大家對環保有了較深刻的認識。環境保護不僅僅是一句口號，更是實際想行動。只要我們每個人都積極行動起來，我們一定會讓我們的家園更加美麗
思想教育主題班會教案 17
一、教學目標：
1、指導學生準確解讀詩歌，把握人物形象的基本特征;
2、分析寓于人物形象中的思想感情，理解形象的典型意義;
二、教學重點與難點：
1、怎樣分析人物形象。
2、體會作者思想感情。
三、課時安排：
一課時教學過程：
一、導入：
(略)
今天，就讓我們從詩歌的人物形象入手，把握詩歌的思想感情，走進詩歌的唯美世界!
二、古詩中的人物形象：
A、詩中的抒情主人公即詩人自己(偏重抒情的詩歌) B、詩中塑造的人物形象(偏重敘事的詩歌)詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”(非作者本人)。
問題引導：
我們該怎樣賞析詩歌中的人物形象呢?
三、研習鑒賞方法
方法一：知人論世。
課堂示例1
登幽州臺歌
陳子昂
前不見古人，后不見來者。
念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
【注：幽州臺，即薊北樓、燕臺，為戰國時燕昭王所建，原名黃金臺，是燕昭王招納賢才之地。作者于696年被貶幽州所作。】
背景：古人、來者均指禮賢下士的明君，自己不能見，生不逢時。作于696年。作者隨建安王武攸宜率軍討伐契丹，來到東北邊地。他向武進諫，不僅未被采納，反遭貶斥，因此登臺抒郁悶之情。幽州臺，戰國時燕昭王招賢所建，是禮賢下士的標志。
1明確：通過聯系作者所處的年代與背景刻畫出了一個胸懷大志、生不逢時、報國無門、懷才不遇、寂寞苦悶、渴望實現抱負而不得的士人形象。
【類題演練】
閱讀下面這首宋詞，思考：詞中刻畫了怎樣的形象?結合詩句簡要分析。
訴衷情
陸游
當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。
注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。
明確：
知人論世：
人—陸游;
世—南宋，抗金;
背景—詞后“滄州”的注釋，暗示此詞是詩人晚年閑居三山時所寫。
【規范答題】
詩中描寫了一個曾經叱咤疆場，如今被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物“當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州”，金戈鐵馬，馳騁疆場，現在“關河夢斷”“塵暗舊貂裘”被棄置不用，但仍“心在天山”胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。
其他藝術形象類舉：
1.壯志未酬、慷慨憤世形象。 (辛棄疾) 2.寄情山水、歸隱田園的隱者形象。(王維) 3.心憂天下、憂國憂民的形象。(杜甫) 4.矢志報國、蒙冤而逝的英雄形象。(岳飛)
5.以漁翁自比，擺脫世俗、超然物外的清高孤傲形象。(柳宗元) 6.多情浪子的形象。(柳永)
方法二：著眼細節
課堂示例2
點絳唇
李清照
蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。
見客入來，襪刬金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。
通過“嗅梅”這一細節描寫刻畫了一個天真純潔活潑，感情豐富卻帶有幾分矜持的少女形象。抒寫對愛情的強烈追求，對自由的渴望。
2 【類題演練】
秋思張籍
洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
塑造了久客他鄉的游子形象。他在家書將要發出時，又覺得有話要說，故“又開封”，通過細節描寫，表達抒情主人公對家鄉親人強烈的.思念之情。
方法三：分析環境
課堂示例3
尋陸鴻漸不遇
皎然
移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。
問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個形象?請簡要分析。明確：
陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的隱者形象。
前四句通過對家居城郊、野徑桑麻、籬邊秋菊的景物描寫，顯示了陸鴻漸隱居之地的幽僻、高雅，表現了他的高潔不俗。
作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現了他對隱逸生活的向往和追求。(思想感情)
【類題演練】
題李凝幽居
賈島
閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。
試分析李凝這一人物形象。明確：
幽居：少鄰并、草徑、荒園、宿鳥、池樹、野色。環境清幽，烘托出李凝生活的悠閑、寧靜，展現出李凝的隱士身份。表現作者對這種隱逸生活的追求和向往。(思想感情)
3人物形象的鑒賞方法總結：
方法
一、知人論世方法
二、著眼細節方法
三、分析環境
四、鞏固練習：
綜合運用所學方法，快速把握下列詩歌的形象，體會思想感情。
小兒垂釣胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
這首詩通過外貌、動作、心理描寫刻畫了聰明可愛、天真活潑的垂釣小兒形象。
東坡
蘇軾
雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。
莫嫌犖(luò)確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。
[注] ①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。 ②犖確：山多大石。
在這首詩中，你將如何把握詩人形象?明確：
1、知人論世;
2、分析環境;
此外，注意抒情語，體會“莫嫌”“自愛”二詞。
我們就能理解到詩人是一個雖遭貶謫置身荒遠，卻開朗樂觀、意氣昂揚形象。
【思想教育主題班會教案】相關文章：
關于考風考紀主題班會教案05-13
我愛讀書主題班會教案02-10
世界讀書日主題班會教案01-06
2015防溺水主題班會教案（精選）02-12
小學環保教育主題班會教案04-26
五一假期安全主題班會教案01-28
主題班會作文09-06
民族團結主題班會的教案（精選14篇）08-26
2016關于學雷鋒主題班會教案02-09