童話故事作文

時(shí)間：2024-04-27 15:02:18 [第七單元]編一個(gè)童話故事我要投稿

童話故事作文常用5篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的童話故事作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

童話故事作文常用5篇

童話故事作文篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，寫(xiě)的興趣。

　　2. 依托水果形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　3. 能夠比較通順地完成寫(xiě)話。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：清楚而有順序地介紹和描寫(xiě)出水果的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1 ．激趣導(dǎo)入：

　　師：今天我們的教室有了新變化，五顏六色可真漂亮呀，空氣里還彌漫著甜甜的香味，是不是來(lái)了一群“小客人”呀？噢！原來(lái)我們請(qǐng)到的客人是——“我喜歡的水果”（板書(shū)課題。）

　　2 ．問(wèn)答練說(shuō)：

　　師：你們都喜歡什么水果？

　　生：我喜歡蘋(píng)果，紅紅的多好看啊！

　　生：我最喜歡吃香蕉了，它又甜又香又軟，味道可好了！生：我喜歡吃的水果有橘子、有桃子、還有大西瓜。

　　二．猜測(cè)水果，練習(xí)說(shuō)話。

　　1 ．師說(shuō)生猜：師：這樣吧，我不直接告訴你們水果的名字，但是你們可以向我提問(wèn)，想想應(yīng)該從哪幾個(gè)方面來(lái)問(wèn)？

　　生：老師，你喜歡的水果什么形狀的？有多大呀？

　　師：我喜歡吃的水果是橢圓形的，跟玻璃球差不多大。生：那么您喜歡的水果是什么顏色的？什么味道的呢？師：我喜歡的水果是紫色的，又酸又甜。

　　生：我猜到了，你喜歡吃的水果一定是葡萄。

　　師：你猜對(duì)了，老師就把這種水果獎(jiǎng)給你！

　　2 ．生生互猜：

　　師：小朋友都喜歡吃什么水果？能從這幾個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，讓同桌的小朋友來(lái)猜一猜嗎？

　　（同桌互相你說(shuō)我猜。）

　　三．指導(dǎo)觀察，訓(xùn)練說(shuō)話。

　　1 ．觀察練說(shuō)：

　　師：大家現(xiàn)在仔細(xì)看看手中的水果，看看它有什么特點(diǎn)？誰(shuí)愿意把你最?lèi)?ài)吃的水果的形狀、顏色、味道介紹給同學(xué)們？小組同學(xué)當(dāng)美食家聽(tīng)后評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好。

　　生：（組內(nèi)練說(shuō)。）

　　師：同學(xué)們說(shuō)得很清楚，但怎樣才能說(shuō)得更好，讓其他小朋友聽(tīng)了你的介紹也喜歡這樣的水果呢？我們一起來(lái)努力！

　�、僬f(shuō)水果的形狀。（用“像”補(bǔ)充說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生用“圓圓的橘子像什么？”“彎彎的香蕉像什么？”練說(shuō)。）

　�、谡f(shuō)水果的'顏色。（以剛才說(shuō)的水果為例，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確說(shuō)出水果的色澤特點(diǎn)，如“橘子是金黃色的。”或用上“紅彤彤、綠油油、紅黃相間”等詞。）

　�、塾脭M人化的手法來(lái)練說(shuō)。（給學(xué)生提供范例：“香蕉穿著金黃色的外衣�！弊寣W(xué)生的語(yǔ)言變得更加豐富生動(dòng)）

　�。ㄍ阑ハ嗄阏f(shuō)我猜。）

　　四、合作寫(xiě)話，師生共評(píng)。

　　1.推薦寫(xiě)話：

　　師：每個(gè)小朋友都有自己喜歡的水果，老師都很想了解，可是小朋友一個(gè)個(gè)講又很浪費(fèi)時(shí)間，你們有什么更好的建議嗎？生：寫(xiě)下來(lái)。

　　2 .分組練寫(xiě)。

　　3 .朗讀交流。

　　4 .師生共評(píng)。

　　5 .繼續(xù)修改：

童話故事作文篇2

　　怎么寫(xiě)童話作文

　　儲(chǔ) 呈進(jìn)

　　了解并掌握童話的文體特征

　　童話的種類(lèi)有擬人化的童話、人物童話、超人化的童話、知識(shí)童話等。擬人化的童話，是將動(dòng)植物或

　　童話的故事情節(jié)要富于幻想，人物活動(dòng)要盡量曲折離奇，要有趣味。

　　作文時(shí)要把“物”人格化

　　童話作文中的主人公多是動(dòng)物、植物。寫(xiě)之前，我們要先確定哪些動(dòng)物或植物是童話中主人公，它們本身具有什么特點(diǎn)，需要強(qiáng)調(diào)的是千萬(wàn)

　　想象要與現(xiàn)實(shí)巧妙地結(jié)合

　　童話可以有超乎尋常的想象，靠想象來(lái)溝通故事中事物的聯(lián)系，甚至幻想。所以，故事可以虛構(gòu)，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以離奇，像小老鼠

　　行文要突出主題，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔活潑

　　同其他類(lèi)型的作文一樣，每篇童話都要有一個(gè)鮮明的主題，借虛構(gòu)的故事、離奇的情節(jié)，頌揚(yáng)人間的真善美，讓人們?cè)诟吲d的同時(shí)又受到教

　　童話是自己寫(xiě)的，就要用我們兒童自己的語(yǔ)言，要活潑、簡(jiǎn)潔、自然，有鮮明濃郁的`兒童特點(diǎn)。趕快拿起你的筆，：

　　長(zhǎng)頸鹿的圍巾

　　季嫻冬天來(lái)了，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。長(zhǎng)頸鹿光著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖

　　商店里的圍巾，就是選條特大號(hào)的，也圍不住長(zhǎng)頸鹿脖到哪里去找大圍巾呢？朋友們都為他著急，只好

　　小猴連蹦帶跳地跑過(guò)去。剛來(lái)到面前，山鷹在廣闊的天上找。大雨過(guò)后，天空一條多美的圍巾啊！

　　山鷹飛呀，飛，來(lái)到東山頂。喲！彩帶兒不見(jiàn)了，蒙蒙

　　“咱們每人都獻(xiàn)上一片羽毛，請(qǐng)縫紉鳥(niǎo)大嬸做”

　　“嘰嘰，喳喳，好主意，頂呱呱！”小鳥(niǎo)高興得叫個(gè)不

　　長(zhǎng)頸鹿聽(tīng)到這笑聲，跑過(guò)來(lái)看熱鬧。他向百靈鳥(niǎo)問(wèn)了問(wèn)心里暖呼呼的，眼睛熱呼呼的，連忙彎著長(zhǎng)脖子向大“謝謝大家！不過(guò)，我們長(zhǎng)頸鹿是從來(lái)不戴”

　　歌聲在綠色的山谷里，久久地回蕩著，回蕩著

　　作文的翅膀是什么？——是想象。只要能大膽而合理的展開(kāi)想象，展開(kāi)想象的翅膀，文章便能活潑、生動(dòng)、有趣。

童話故事作文篇3

　　在一片波瀾壯闊的海洋里，有一座大大的島嶼，上面全都是森林。森林里的動(dòng)物都知道，狐貍是最狡猾的。而狐貍呢，驕傲自大，以為自己比誰(shuí)都聰明，總想找一個(gè)機(jī)會(huì)炫耀自己。

　　一天，狐貍意外的`撿到了一塊金磚，它高興的想：哈哈，天助我也！這回機(jī)會(huì)是我的了。于是它在森林的每一個(gè)角落都貼上了一條布告。

　　親愛(ài)的動(dòng)物們：

　　你們好！

　　我手里有一塊金磚，如果誰(shuí)能向我說(shuō)一句謊話，又能讓我從嘴里說(shuō)出“你說(shuō)謊！”，那么我就把金磚給它。

　　動(dòng)物們看了布告后，都紛紛跑來(lái)找狐貍說(shuō)謊。

　　一只海豚游過(guò)來(lái)對(duì)狐貍說(shuō)：“我的奶奶住在太平洋里，比鯤還要大，還有兩條比長(zhǎng)頸鹿還要長(zhǎng)的腿�！�

　　狐貍聽(tīng)了只是說(shuō)：“大千世界，無(wú)奇不有。”

　　每次，它都這么回答。所以，誰(shuí)也沒(méi)有得到那塊金磚……。

　　很多天過(guò)去了，有一只精靈想起了一條妙計(jì)！它抱著一塊普通的磚頭對(duì)狐貍說(shuō)：“狐貍先生，你上個(gè)月借走我一塊金磚，今天我是來(lái)要回金磚的�！薄笆裁唇鸫u啊？”狐貍裝出一副驚訝的樣子問(wèn)。精靈馬上拿出磚頭說(shuō)：“就是你這一塊！”狐貍非常生氣地指著精靈說(shuō)：“你撒謊！”“你說(shuō)我撒謊，那把金磚給我吧！”精靈高興的說(shuō)。

　　狐貍聽(tīng)了后恍然大悟，只好認(rèn)輸，垂頭喪氣地把金磚給了精靈。

童話故事作文篇4

　　小貓和小兔是好朋友，它們天天在一起玩。

　　有一天，它們來(lái)到農(nóng)田里，看見(jiàn)農(nóng)民伯伯忙著種蔬菜。小貓見(jiàn)了說(shuō)：“我們也種一些蔬菜，比一比誰(shuí)的蔬菜最大？”小兔連忙答應(yīng)。

　　于是，它們回到家開(kāi)始種蔬菜。小貓種的是西紅柿，小兔種的是土豆。小兔和小貓?zhí)焯旖o蔬菜澆水、施肥，蔬菜一天天地長(zhǎng)大了。它們都非常高興。小兔還指著綠油油的土豆葉子對(duì)小貓說(shuō)：“你瞧！我的土豆葉子長(zhǎng)得多棒��！”

　　過(guò)了幾天，小貓和小兔的蔬菜都開(kāi)花了。小兔又跑來(lái)炫耀：“快來(lái)看我的土豆花，比你的西紅柿花漂亮多了。

　　又過(guò)了幾天，花慢慢地謝了。小貓的田里掛滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)又紅又大的西紅柿，而小兔的'土豆卻象沒(méi)有種一樣，連土豆的影子都沒(méi)有。小兔非常著急，連忙跑去問(wèn)小貓：“為什么我的土豆沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)？”小貓笑著說(shuō)：“我告訴你，你的土豆是長(zhǎng)在地下的�！薄伴L(zhǎng)在地下的？”小兔驚訝地說(shuō)。小貓說(shuō)：“不信，我們就一起去看看吧！”

　　兩個(gè)小伙伴飛快地向土豆地跑去。到了土豆地，小貓抓住葉子用力往上一拔，一個(gè)個(gè)碩大的土豆出現(xiàn)在它的眼前。小兔喜出望外，大聲地說(shuō)：“我的土豆真大呀！”小貓也說(shuō)：“你的土豆果真很大，你贏了！”“不！”小兔說(shuō)：“是你幫我找到了果實(shí)，你贏了！”說(shuō)完，它把一個(gè)最大的土豆遞給小貓，說(shuō)：“這是給你的�！�

童話故事作文篇5

　　星期一早上，校長(zhǎng)正站在臺(tái)上聲情并茂地演講。突然，一道刺眼的亮光劃過(guò)，校長(zhǎng)竟然變成了一只白天鵝，撲棱棱地往藍(lán)天飛去。

　　一位老師驚恐萬(wàn)分地說(shuō)：“這是深山女巫格羅西干的，昨天我們忘了給她送禮物，所以她就把校長(zhǎng)變成白天鵝的樣子了�！�

　　“那怎么辦呢？”

　　“據(jù)說(shuō)雪山上有一種冰晶花，一年只開(kāi)兩朵，只要采集到一朵送給格羅西，她就有可能把校長(zhǎng)變回原樣�！�

　　于是，老師和同學(xué)們紛紛去找冰晶花。找了好久，終于在一座雪山的樹(shù)上發(fā)現(xiàn)神奇美麗的冰晶花！呈六角形，純凈透明，像水晶一樣。

　　小可同學(xué)動(dòng)作敏捷，迅速地爬上了樹(shù)，他迫不及待地伸手去摘，可一碰到冰晶花，它就融化了。小可一下子呆住了，這是怎么回事呢？該怎么辦呢？他無(wú)可奈何地跳下樹(shù)。

　　小雅同學(xué)是學(xué)霸，金點(diǎn)子大王。她立即打開(kāi)小背包，掏出一副手套，讓小可戴上，然后把手套繩系好。小可抓起一把雪在手套上反復(fù)地搓，使手套溫度降低，再降低。等到手套變得冰冷了，小可立即爬到樹(shù)上，輕輕地摘下冰晶花，然后立即爬下樹(shù)，把它放在特制的盒子里，合上蓋子。

　　老師和同學(xué)們捧著著冰晶花，走啊走，不知走了多久，終于在深山里找到女巫格羅西，把冰晶花交到她的.手里。格羅西被師生的真誠(chéng)打動(dòng)了，答應(yīng)完成他們的心愿。

　　在老師和同學(xué)的歡呼聲中，格羅西輕輕招一招手，那只藍(lán)天上的白天鵝就飛回到學(xué)校。格羅西朝白天鵝噴了一團(tuán)迷霧，迷霧散盡后，陽(yáng)光帥氣的校長(zhǎng)微笑著站在我們面前。

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