感受的作文【精華6篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編幫大家整理的感受的作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
感受的作文 篇1
今天下午,我們舉行了六年級(jí)的誓師大會(huì)。主題是:“點(diǎn)燃激情,放飛夢(mèng)想”!
誓師大會(huì)開始了。主任說(shuō):“離小升初還有二百天!”,僅僅是這二百天,從這二百天中我體會(huì)到,小升初的考試很緊張。因?yàn)椋谶@二百天里,我要學(xué)完兩個(gè)單元的語(yǔ)、數(shù)、英、奧德全冊(cè)數(shù)書,還要復(fù)習(xí)功課,還有多音字、形近字和75首古詩(shī)。所以,我要日日夜夜不停地奮斗,為自己要考上理想的初中做準(zhǔn)備!
在誓師大會(huì)上,老師給我們講了一個(gè)故事:獅子的媽媽對(duì)小獅子說(shuō):“你要比最慢的一只羚羊跑得快,要不然你會(huì)被活活的`餓死。”另一邊的羚羊媽媽對(duì)小羚羊說(shuō):“你要比最快的獅子快,而且還要跟你能快,要不然你會(huì)被吃掉!睆倪@個(gè)故事中,我體會(huì)到了考試必須更努力,讓我有了緊迫感,因?yàn)椴还馕遗,別人也會(huì)努力的,所以,我要比他們更努力!
之后的一位從小升初的一位師姐說(shuō):“她的考試是全年級(jí)第一,因?yàn)樗粩嗟娜ヅ,而且六年?jí)很緊迫,戰(zhàn)爭(zhēng)很激烈!”這時(shí),我想到了老師給我們念得五年級(jí)期末考試的分?jǐn)?shù),沒(méi)想到,0。5分之差,就被擠到十名以后了,在想差兩分,就已經(jīng)到了五十多名,這是老師又說(shuō),考117分的同學(xué),已被排到一百多名以后了,就從這里,我就能體會(huì)到了緊迫感。
這次的誓師大會(huì)對(duì)我很重要。
感受的作文 篇2
我和爸爸、叔叔一起又下了一盤三國(guó)演弈棋,在棋盤上回到了三國(guó)時(shí)代。下完棋后我意猶未盡,忍不住又拿起讀了三遍的《三國(guó)演義》翻看了起來(lái)。
《三國(guó)演義》真是一部百看不厭的經(jīng)典小說(shuō),我覺(jué)得小說(shuō)最吸引人的是魏國(guó)、蜀國(guó)、吳國(guó)英雄人物間棋逢對(duì)手的描寫。三個(gè)中都有各自杰出的謀略家、軍事將領(lǐng)和治國(guó)能手,在人才了平衡。
在智謀人才,魏國(guó)有郭嘉、荀彧、賈詡、程昱、司馬懿等人,蜀國(guó)有諸葛亮、龐統(tǒng)、法正,吳國(guó)有周瑜、魯肅、陸遜,人都可以運(yùn)籌帷幄,決勝千里,之間的.能力勢(shì)均力敵,是當(dāng)時(shí)杰出的人才。
武將,《三國(guó)演義》的描寫,熟知了蜀國(guó)的關(guān)羽、張飛、趙云、馬超、黃忠等五虎上將。上,魏國(guó)的武將也不遜于蜀國(guó),夏侯淵、徐晃等將領(lǐng)也智勇雙全,張遼在逍遙津之戰(zhàn)中顯示了超強(qiáng)的作戰(zhàn)能力,張郃也在對(duì)蜀國(guó)作戰(zhàn)中屢立奇功。只不過(guò)《三國(guó)演義》的作者羅貫中以蜀國(guó)為正統(tǒng),才著重刻畫了關(guān)羽、張飛等蜀國(guó)人物。吳國(guó),呂蒙、甘寧、太史慈等人一時(shí)的豪杰,還有吳國(guó)老將軍黃蓋,赤壁大戰(zhàn)曾向周瑜獻(xiàn)火攻之策,以苦肉計(jì)詐降,率船火燒曹操水軍。
三國(guó)的人才旗鼓,才使三國(guó)如此富有魅力。
三國(guó)后期,魏蜀吳三國(guó)間人才對(duì)比不再均衡,魏國(guó)地域廣闊,政治上好的人才制度,了鄧艾、鐘會(huì)等人才,但蜀國(guó)和吳國(guó)的人才制度落后,優(yōu)秀的文臣武將少于魏國(guó),這蜀國(guó)和吳國(guó)走向衰落的原因。
感受的作文 篇3
“鈴鈴鈴!毕抡n了,老師對(duì)我說(shuō):“安子杰,下周三的社會(huì)課由你來(lái)講!辈粫(huì)吧?我聽了不由地打了一個(gè)寒戰(zhàn),這對(duì)膽小的我來(lái)說(shuō)可是一次難度很高的挑戰(zhàn)。在好友的'鼓勵(lì)下,我下定決心:一定要講好這節(jié)課。
回到家,我開始備起課來(lái),我先把課文讀熟,不會(huì)的字查字典,再把課后的問(wèn)題解答,好了,萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)了。
時(shí)間過(guò)得真快,星期三很快就到了,我早早地來(lái)到了學(xué)校,一進(jìn)教室,大家便簇?fù)磉^(guò)來(lái),問(wèn)我準(zhǔn)備的怎么樣,大家的關(guān)心使我受到了鼓舞,同時(shí)又對(duì)我無(wú)形地施加了壓力!岸b彙鄙险n了,我走上講臺(tái),對(duì)大家說(shuō):“大家好,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第3課――《眾多的河湖》請(qǐng)大家打開社會(huì)書第xx頁(yè)。首先,請(qǐng)大家讀課文,想一想,中國(guó)第一長(zhǎng)的河是哪條?第二長(zhǎng)的河又是哪條呢?”
一次看似簡(jiǎn)單的社會(huì)課不僅讓我戰(zhàn)勝了膽怯,也讓我明白了做教師的辛苦,真是受益匪淺。
感受的作文 篇4
今天,媽媽吃完飯,把碗往水池里一放,就匆匆忙忙地走出家門加班去了。
看著水池里那油膩膩的碗筷,它們好像在對(duì)我說(shuō):“小主人,我們?nèi)砼K乎乎的,你能幫我們洗個(gè)爽快的澡嗎?”我不忍心看它們這樣唉聲嘆氣,就挽起袖子,向水池里裝水。學(xué)著媽媽的'樣子,左手拿起一個(gè)小碗,右手抓著洗碗布,小心翼翼的洗了起來(lái):先把洗碗布放在小碗的邊緣,轉(zhuǎn)動(dòng)小碗,搓幾圈,接著洗碗底和外部,然后放到水龍頭下沖去泡沫,一個(gè)小碗就洗好了。照著這個(gè)辦法,不用10分鐘,小碗就全部洗完了。
接下來(lái),要洗大碗了?纱笸胗执笥殖,我想:平時(shí)拿這種碗的時(shí)候,都要雙手捧著,如果用一只手拿,非常容易掉到地上打碎……必須要有一個(gè)好辦法來(lái)解決?墒窍雭(lái)想去,就是想不出好辦法?磥(lái)只好找人——老爸幫忙了,老爸捧著碗,讓我來(lái)洗。在老爸的幫助下,那些大碗不一會(huì)兒也洗完了。
最后,要洗筷子了。一開始我一根一根的洗,老爸發(fā)現(xiàn)了,笑著對(duì)我說(shuō):“你真笨!可以把全部的筷子,頭對(duì)頭、尾對(duì)尾的整理起來(lái),一塊洗呀!闭罩习终f(shuō)的方法,果然非常快就把筷子洗干凈了。
望著一塵不染的碗筷,它們好像感激的對(duì)我說(shuō):“謝謝你,小主人,把我們的身子洗的這么干凈!”我心里不禁樂(lè)開了花!
低頭看見地板上的污漬,我顧不得休息,拿起拖把又拖了起來(lái)……
感受的作文 篇5
走進(jìn)校園,就連呼吸都感覺(jué)成熟了許多,望著教學(xué)樓,心里總是忍不住幻想我以后在這棟樓里怎么怎么樣地學(xué)習(xí)。天哪,我等不急了,我從來(lái)沒(méi)有這么急過(guò)。我看這同學(xué)們走來(lái)走去的,我又想,我會(huì)不會(huì)跟舊同學(xué)在一個(gè)班呢?算了,不想這些,該知道的,總會(huì)知道的。
這間學(xué)校真漂亮,好大啊,我想我的樣子一定是笑著的,不然我怎么會(huì)覺(jué)得開心呢?我想我的同學(xué)一定也是這樣想的吧!我甚至可以想象到我的明天是怎么樣子的。這里的風(fēng)也仿佛在與我同樂(lè)。我終于體會(huì)到了老師與父母在考試前極希望我考上重點(diǎn)中學(xué)的心情,可是我跟他們不同,他們是那種壓抑的`心情,會(huì)給我?guī)?lái)壓力,我是那種快樂(lè)的好奇,會(huì)為我?guī)?lái)驚喜。我喜歡這間學(xué)校,它為我?guī)?lái)的不僅僅是榮譽(yù),還是我自己覺(jué)得的莫名其妙的放松,我喜歡這種莫名其妙。
我開心,幸福,快樂(lè),期待,好奇?傊沂嵌喾N多樣的滋味!
感受的作文 篇6
我似乎沒(méi)有太多的想法和目標(biāo),就是想要好好的做下去。唯一的收獲就是積累了一些有用的經(jīng)驗(yàn)。也許我曾體味到各種艱辛,但也能從中得到別人所得不到的經(jīng)歷。道路近在眼前,說(shuō)是近,是因?yàn)槁肪驮诿總(gè)人自己心中,求助于他人的做法本來(lái)就是錯(cuò)誤的'。我堅(jiān)信不拋棄,不放棄!會(huì)為我打開另一扇門,只為我還年輕我有似火的熱情和動(dòng)力.......
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